總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

二年級上冊語文教學工作總結(jié)篇一

我班共有學生36名，他們都來自鎮(zhèn)內(nèi),，少部分來自周邊城鎮(zhèn),。經(jīng)過一年的努力,，學生在識字水平上有所提高,。在一年級950個漢字及課外不定量的識字上，師生均覺得輕松了許多,。但在優(yōu)等生和潛能生的差距還是比較的，在今后的教學中，應持續(xù)對潛能生的關注,。經(jīng)過一學期的努力，孩子們在本學期的各種語文測驗和考試中,，都取得了較優(yōu)秀的成績,。

1、課堂教學中量采用教學課件上課,。

不少課件中都有量的與課文內(nèi)容相關的圖片,，或相關的內(nèi)容演示，這就使教學直觀,，學生在圖文結(jié)合中易理解課文內(nèi)容；利用課件教學學生的學習興趣很濃,；利用課件教學還有利于對學生進行思想品德教育,。

2、課堂教學努力體現(xiàn)重點,，沒有“眉毛胡子一把抓”,。

比如：二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字,，要會認8到12個生字。在生字教學中,，我就抓住重點字指導,，對學生難拼,、易拼錯的音節(jié),，復試拼，難寫的字就進行范寫,，有時會故意寫錯,，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處；對重點句,、段復朗讀,，重點指導讀對讀好,，能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了,。

3,、注重朗讀能力的培養(yǎng),。

課堂教學中少采用集體朗讀的辦法,，常用的方法是表演讀,、指名讀、跟讀,、范讀、比賽讀書等方法,。

1、培養(yǎng)早晚讀讀書的習慣,。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學時早上來得早,，很少有人自覺讀書、學習,，總需要老師督促,、提醒,。針對這一情況,，我在班內(nèi)進行了早晚讀的“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背,，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽，能力強的可以背誦,。每次的'背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上，每周評比一次,，看誰背誦,、朗讀的課文多。

2,、指導養(yǎng)成預習的習慣。

要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文,，找出生字,，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練,。班長或?qū)W習員在每天早上會進行檢查并做記錄,。

3、開展晨誦及繪本故事

新教育理念的引導下,，我們在每周二、四的早讀,，進行晨誦,，讓學生通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,，習誦,、領略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩,、優(yōu)美及音樂感,。讓孩子的靈魂,、精神因詩歌而獲得充分的舒展,。每周二,、四的興趣小課，我們進行繪本故事,，把孩子的注意力吸引到閱讀上來,，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習慣,，讓孩子愛讀書，快樂地讀書。

4,、引導學生建立個人錯別字庫,。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后,，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教,，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正,，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上,。

5,、指導學生寫好日記。

二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記,，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓家欣賞,，從而激發(fā)了學生的寫作興趣,。

6,、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。

重視學生的.寫字習慣的培養(yǎng),，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫字的現(xiàn)象,。注重指導把字寫規(guī)范,、整潔。

本班學生存在著很的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,，在班中成立了三個學習互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，讓學習互助小組成員相互檢查,，相互激勵,，共同提高,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

1,、批改作業(yè)認真、細致,，批改符號用畫圈代替打叉，保護學生的自尊心,；講評及時，有重點，注意舉一三進行鞏固,；學生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正,。

2、關于生字的抄寫,。沒有采取一字抄一行十個八個的做法,，而是每字抄三,、四個，然后多組詞,，讓學生在具體的語言環(huán)境中記憶生字,，而不是靠簡單的重復抄寫,。

3,、每學完一個單元,，就必須停上新課進行復習,，然后進行單元測試,，及時復習鞏固，而不是在全部上完課后再進行測試,。

4、重視聽寫詞語,、句子的訓練,。在上完每篇精讀課文后第二天，必須進行該篇課文詞語,、句子的聽寫。

1,、有時備課不充分,，對教學難點掌握不準確,；課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點,；課前準備少,，引起學生思考少；課堂上沒有小黑板或課件出示相關的題目

2,、篇幅長的課文,，特別是生字又多的，學生往往很難掌握,，應對辦法少,；

3,、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢,，筆順的掌握,，像“挑、黑”等字,；個別學生還不能自覺地完成如預習,、完成作業(yè)等學習任務,。

4,、沒能及時撰寫教學思，記錄教學中的得與失,。

1、繼續(xù)指導預習

2,、指導寫好日記

3、在課本或礁本上記錄教學思,。

4,、加強培優(yōu)扶差工作。

這學期我雖然盡了自己的職責和能力去完成教學任務,，也取得了一定的成績，但與預設目標還有一段距離,。今后,，我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學生語文成績而努力,。

二年級上冊語文教學工作總結(jié)篇二

今年我主要負責二年級語文的教學工作，在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神,，將自己學的理論知識與教學實踐聯(lián)系起來,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學生的學習,，我認真地備好課,，并努力上好每一堂課,，使我的教學任務圓滿地完成。現(xiàn)將本學年度的教學工作總結(jié)如下：

1,、備好課,。

為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍,，根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學生的實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做足每一節(jié)課的課前準備。并結(jié)合本班的實際情況,，上課運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力,，以此提高課堂教學效率。

2,、課堂上的情況

上課時,，我注意引導學生的主動探究,，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課,，學習語文的興趣也比較濃,。正都源于我能夠組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，,，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,。課堂提問時也面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。而且只要有機會,，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件,，豐富的教學資源，多彩的教學課件,，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文,，主動的學習語文,，開啟了學生學習語文的一扇窗。

3,、做好課后輔導工作

小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,。尤其在后進生的`轉(zhuǎn)化上,，我努力做到從友善開始。比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和后進生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

針對本班學生書寫習慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,，大部分學生的書寫都有改觀,，書寫較有進步,。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié),，內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。聽,，說，讀,，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為,，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容,。整個學期,，我注重教學生由詞說到句,，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓每個同學都有“說”的欲望,，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話,。同時,，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言,。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學都能得到鍛煉,。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,，為什么說出理由來,。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣,，增強同學們的自信心,。對于不同的同學有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句,，就給予表揚,，相反,，成績較好,，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序,，有感情地表達,。通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了,。

在說的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是讀,。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。語文讀的要求,，首先要讀準字音,，讀通句子,，讀通課文,。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,，用讀來感悟文章，理解文章的意思,。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個別讀,，齊讀，小組讀,，分角色朗讀等,。再次,，用讀幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情,。

語文教學中,，除了說和讀很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)，歸納能力,，即學完一個單元,，學會自己歸納,，學懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松,。

從近幾年的測試中可以看出，試題中不僅考察了學生基礎知識,、基礎能力,，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累,，多給學生交流的機會,。

總之,，在本學期的教學工作中,，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教,。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往地要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量,！

二年級上冊語文教學工作總結(jié)篇三

隨著期末的臨近,，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐,，感覺既漫長又短暫,，整冊語文書三十四課的課文教學，八個語文園地,，在一周一周的教學中,，不知不覺給學生講授了,。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,。對于我個人而言，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中,，從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

關于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就。,，二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己,、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,，我在每一課教學后,，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時,，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

興趣是最好的老師，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，在本學期中《酸的.和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,，我均讓孩子們進行了表演，真正地投入到了課文的角色中,。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句,，成語、諺語,，名人名言等等,，內(nèi)容多樣，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語,，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,學生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果,，我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系,。

(1)耐心輔導,。對于學困生，我是給愛心,，對那些差生,，我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們,，常看到他們的閃光點,，哪怕只是點滴進步,，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會自信，找到學習的樂趣,。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步,。

(2)用心測評。每學完一組課文,，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識,，然后對學生掌握知識的情況進行檢測,，最后講評,，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通,，舉一反三。

從事語文教學工作已經(jīng)有數(shù)年了,，在工作中,，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單,，教學中,，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學,，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階,！

二年級上冊語文教學工作總結(jié)篇四

本學期，我擔任二年級八班的語文教學工作,，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求,，我從各方面嚴格要求自己,。

1,、積極學習新課標,，在暑假中每天都認真的朗讀語文新課標。

2,、備好每一堂課。認真鉆研教材,，把握每一課的重點,、難點和考點,，根據(jù)學生的實際情況,，簡化教學環(huán)節(jié)，精煉教學語言,，突出學生的主導作用,。

3,、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。課前預習，上課認真聽，課后積極完成作業(yè),。

4,、教學中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,。每當我有疑惑,，我都會向我的師傅唐娟老師、陳燦老師和二年級組內(nèi)其它的老師積極,、虛心的請教,。

5、持做好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班級學風,。

通過一學期的努力,，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：

⑴認識400個字，會寫300個字,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正,。

⑵學會了使用部首岔子法，學生有了獨立識字的能力,。

⑶能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，和自己喜歡的課文片段,。

⑷了常用標點符號。學會了使用句號,、問號和嘆號,。

⑸在語文教學中對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

存在不足之處：

1,、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，沒有看到很大的'成效,。

2、大部分學生沒有良好的閱讀習慣,，對閱讀沒有興趣。

3,、教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

學生是學習的主體，只有充分發(fā)揮學生積極性,，引導學生自己動腦,、動口、動手,，知識才能變成學生自己的財富。

教學中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動學生積極主動學習,，由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”,、“我愛學”,。同時要求注意自我不斷地完善,、提高教學基本功和綜合能力。

我想,，作為教師，知識面越廣,，自己的感覺也好,，學生對你的感覺也就更好,。

二年級上冊語文教學工作總結(jié)篇五

第一學期已經(jīng)結(jié)束,，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)：

二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學習新課表,，按照教學參考上的要求,，精心設計教學過程，取得了顯著的.教學效果,，學生的學習興趣濃,。

二年級是識字寫字教學階段,。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,。在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良坐勢,，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較,。看指仔細觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異、學會評價,。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性。

口語訓練我采用提問,，設計說話題目、的形式,，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理,、要通順,、具體,。只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學生說,，在交流，然后寫,，最后修改并抄正,。

采用圖片教學方式，在教學中有其獨特的魅力,，在本學期教學中我經(jīng)常使用圖片教學,，使抽象概念更直觀,，有助于學生五、抓差快優(yōu),，提高本班成績。

面對差生我沒有歧視,，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績,。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求,。使差生進步,，優(yōu)生更優(yōu),。

本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了,。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。

二年級上冊語文教學工作總結(jié)篇六

經(jīng)過一年的語文學習,，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,，激發(fā)其學習積極性,，引導其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力,，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正,、培養(yǎng)，學寫一手端正,、美觀的鉛筆字,。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng),。

1,、本冊教材安排了八個單元的學習，其中識字教學是一個單元（第二單元）課文學習七個單元,。

2、本冊教材除去一個單元的識字學習（4課）,，共有課文2,、每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。

3,、識字的安排,，實行認寫分開，多認少寫,。全冊要求認識450個常用字,，寫會250個生字。

教科書集中編排了1個識字單元,，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法,，培養(yǎng)識字能力。

教科書安排了7個單元的課文,，共選編2課文進行學習,。

1,、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識450個字，會寫250個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔。

3,、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

教學重點：

1,、隨著學生識字、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學的一個重點。

2,、加強詞,、句訓練,。

3,、要重視朗讀的指導和訓練,。

4,、加強習作與閱讀、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量,。教學難點：

1,、生字的認識與書寫,。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3,、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4,、寫話興趣的培養(yǎng),，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句,。

1,、認真專研教材，認真?zhèn)湔n,，教學準備充分，教法靈活,，讓課堂富有活力,。

2、重視漢語拼音的學習效果,，漢語拼音人人過關打牢基礎。

3、采取積極正面的鼓勵措施,，培養(yǎng)學生學習自覺性，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,。

4,、在教學中有機滲透德育、法制教育,，提高學生素質(zhì)及守法意識,。

5、閱讀教學中,，采用自主,、合作、探究的教學方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學生。

6,、把閱讀教學從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

7、建立學生自主閱讀銀行儲蓄卡,，鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油,。

1,、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標,；其次,，要明確每一專題的學習目標,；再次,，要注意階段目標之間的銜接與過渡。

2,、認真落實各項教學常規(guī)工作。鉆研《新課標》、教材,，精心備課,、上課，認真,、及時批改，及時反饋,，單元過關，勤于和各科教師和家長聯(lián)系,，取得他們的配合和支持等等。

3,、實行分層教學，作業(yè)分層布置,。好的學生側(cè)重能力型作業(yè),，如“聽寫”、“基礎,、閱讀（課內(nèi)閱讀，課外閱讀）,、課后習題、習作”閱讀,，學習有困難的學生側(cè)重基礎性作業(yè)，如聽寫,，基礎,，同步導學，也適當布置少量的能力型訓練練習作業(yè)。

4,、八個單元的學習,，其中識字教學是一個單元（第二單元）課文學習七個單元。每個單元里包含著口語交際和語文園地,。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。識字的安排,，實行認寫分開，多認少寫,。滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法，培養(yǎng)識字能力,。會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。對寫話有興趣,，能把看到的、想到的.寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,，學習寫日記,。

5、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難,。事必躬親是不現(xiàn)實的,，認真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情，如檢查背書,，批改練字,，檢查家庭作業(yè),，輔導潛能生等,。

6、加強對潛能生的輪流輔導工作,。主要是利用在校的空閑時間。

1,、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，創(chuàng)造性地使用教材,。 2、在教學過程中,，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況,，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3、上課前,，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,，并與備課中做好：精心設計關鍵性問題,、科學策劃學生活動、聯(lián)系實際編寫《學案》,。

4,、課堂教學中，一活動為主,、學習活動以小組工作為主,。小組工作落實好五個環(huán)節(jié)：明確任務,，自主學評價等；梳理提升目標化：梳理提升要指向?qū)W習目標的達成：小結(jié)展示分享情況,、引導提升認識不到位的地方、引導品讀句段,、強化知識點,、練習,、推介與課文有關的讀物等?！?/p>

5、引導利用圖書柜里的書籍,、學生自己的藏書,、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量,，擴大閱讀面,，提高閱讀能力。引導學生自讀自悟,，啟發(fā)學生獨立思考,，大膽發(fā)表見解,，并綜合運用已有的知識和方法,，將之運用到現(xiàn)在的學習中去

（一）后進生轉(zhuǎn)化措施

1、取得班主任教師的協(xié)助,，學生家長的配合（經(jīng)常聯(lián)系,、溝通訪）。

2,、感情投資

（1）多與后進生交流,，了解后進生的思想、學習和生活,；

（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心,；

（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評,；

（4）多關注后進生的學習,。

a,、課堂提問,、練習多給機會（難度較淺的）,；

b、課后作業(yè)的布置與眾不同,；

c、作業(yè)盡量面批,；

d、利用課余時間輔導功課,。

3．堅持不懈，持之以恒,。后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復,，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上,。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育,。優(yōu)秀生學習成績好,，經(jīng)常得到學生的贊揚,、敬慕，家庭,、學校寵愛,、呵護,，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了,，而忽視了自我提高，自我超越的過程,。

2、要適當評價,，正確引導。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性,，對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好,，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心,、溝通，傳輸一些觀念,，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識,、幫扶意識。

二年級上冊語文教學工作總結(jié)篇七

隨著新年的到來,，一學期的教育教學工作又要結(jié)束了,。本學期我擔任二年級的語文教學。整個班學生成績較好,，有不少學生聰明，且基礎不錯,，班級學風優(yōu)良,，有正氣,。但也有些學生成績偏差，作風懶散?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備,、講,、批、輔,、考等方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，在常規(guī)檢查都得到肯定,。

在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法,。能圍繞本課時教學目標,、要求,，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,。

課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關。

習題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做,。能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

⑴,、認識450個字，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔。

⑵,、學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力,。

⑶,、大部分學生喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

⑷,、通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。

⑸,、認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學會了使用句號,、問號和嘆號,。

⑹,、通過這學期里口語交際訓練,，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的'故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

⑺、在語文教學中對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

1、學生發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,。

總之，經(jīng)過一個學期的不懈努力,，本班學生的學習成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績,。

二年級上冊語文教學工作總結(jié)篇八

時間過得好快啊,，轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作就要結(jié)束了,，回顧一學期的工作真是感慨很多.我認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，并利用午休和放學后的時間為學困生補習功課,，和孩子們共同學習語文學科知識,，具體做法如下：

,，在教學中我始終堅持先備好課，不但要備教材,，還要備學生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課,。

課堂教學能做到教學目的明確，能認真鉆研教材,，了解學生。研究教材,，善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣,，根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

,，因為這個班有一部分學生寫字不規(guī)范,，識字能力較差。針對這種情況,，本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的.數(shù)量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

,，這個班級語文學科的學困生比較多,，最嚴重的就是陳應清同學，他的識字能力極差,，這學期又因有病缺課太多，因此,，語文成績非常差,，針對這種情況，我每天都利用中午時間和放學后的時間為這些學生補課,，教給他們識字方法，除朱建鑫外其他學生都有很的程度的進步,。

本學期的教學內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,。

1,、學生的學習方法的指導還有待于加強

2、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好,，教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功,。

3、對學困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,，致使還有一名學生語文很差，還有待于繼續(xù)學習,。

本學期的工作有得有失，今后一定會取長補短,，爭取做到最好.

二年級上冊語文教學工作總結(jié)篇九

對于新課程背景下的小學教師,，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念,，努力提高理論水平。本學期,，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》,，以指導教師的'實踐工作,。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學習了《課程教育的新視角》,，每月認真作好摘抄,，以便在學科總結(jié)時使用。除此,，年級組教師還根據(jù)自己班級特點學習一些教育學,、心理學方面的知識，使之更好地服務于教學工作,。本學期,，我們積極開展課題：《小學生自由表達發(fā)展研究》，低段作為一個基礎段,，個別新教師初學課題設計方案，以便操作時,，能有一個理論依托,。

備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我組教師超周認真?zhèn)湔n,，盡量做到備教材,、備學生,，備出本班學生特點，備出新意,。特別是曹老師,，她認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點與難點處,，她還用紅筆標注出來,，是青年教師學習的榜樣。我組有四位新教師：卞閃霞,、嚴濟蘇、倪曉麗,、倪麗麗老師,，她們虛心好學,，經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師，不斷完善自己的備課,，一學期下來，她們進步很,，備的課能做到板塊清晰,，有些環(huán)節(jié)的設計也較有創(chuàng)意,。

我們教研組本學期加了集體備課的力度，凝思集優(yōu),，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平,。教研組教師還每課寫思,，每月寫好隨筆，及時總結(jié)教學經(jīng)驗,。

上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,，人人上先行課,，且盡量自己做課件。本教研組倪麗麗老師平時不僅給自己做課件,，還助其他老師做課件,，她做的課件十分精致,，近乎達到專業(yè)水平,。

本學期，我教研組邱燕老師承擔了“新課改模范課”的上課任務,。她精心設計礁，積極準備教材，放棄了量的休息時間,，一遍遍試教，一遍遍修改,，她始終保持著良好的心態(tài)，終于,，“功夫不負有心人”，她的這堂《鮮花與星星》取得了成功，為學校爭了光,。

教研組教師重視聽課，只要有什么公開課,，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多,，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課,，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會,，決不能放棄,。年級組老師每月都超額完成聽課任務,。少則三十多節(jié),，多則一百多節(jié),。

教研組不僅鼓勵教師聽語文課,，還鼓勵教師聽數(shù)學課,，甚至綜合、藝術課,，多渠道,，多方位,，尋找教學的共性。

全年級組教師對于輔導工作非常重視,，不僅對優(yōu)生加以輔導,，使之提高更快,，對于后進生,，也很認真的有針對性地輔導,，使他們趕上班中同學前進的.步伐,。曹麗蘋老師,、曹青薔老師,、邱燕老師,、嚴小燕老師很重視后進生的輔導工作，常常見她們利用休息時間給后進生輔導,。一遍又一遍，直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導下,，學習成績提高很快?！安环艞壱粋€學生”“沒有教不好的學生,，只有不會教的老師”這是低段語文教師的指導思想,。

她們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞,，兢兢業(yè)業(yè)工作的,。

低段語文教研組教師有較高的教學、教育能力,。他們虛心好學,，不斷參加進修,。教師的綜合形象就是學校的形象。教師只有不斷學習,，提高自身各方面的素質(zhì),，學校的形象才會不斷提高,，知名度才會不斷擴。

以上即是二年級語文教研組總結(jié),。在今后的教育、教學工作中，我們將繼續(xù)相融在這個家庭中各顯其能,、各展所長，為通州小學低段語文教學工作出力,，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲,。

二年級上冊語文教學工作總結(jié)篇十

本學期,，我繼續(xù)擔任二年級的語文教學和二年一班的班主任工作,。我們走過了一個充實而又有意義的學期,。回顧一學期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時認真地批改作業(yè),、講評作業(yè),，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作,。嚴格要求學生,，尊重學生,，和學生平等相處，使學生學有所得,。在教學中,，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂,。對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中,，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期，我聽課共十幾節(jié)課,，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備，從而再到課堂上給學生來講授,。在上課前,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己、要求學生,，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的`不足,，就認真做好反思,。

為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風箏》等童話故事,，我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中。

本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容多樣，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當?shù)卦炀洹?/p>

耐心輔導。對于學困生,，我是給愛心,，講方法,。使他們不斷進步,。如我班張夢琪、董露,、魏秋香、高星宇,、等同學的語文成績差,，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè),，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們,，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步,，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找回自信,，找到學習的樂趣,。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導,，使這些學生有較大的進步。

用心測評,。每學完一組課文,，我都指導學生認真復習,，鞏固所學的知識,，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評,，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通,，舉一反三,。長期堅持下去，自然就會讓學生掌握其方法,，取得優(yōu)異的成績。本學期語文綜合分,。

在教學上我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導不到位,，沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。還有在授課中對于學生整體照顧不夠等。在今后的教學中應有重點地照顧個別的學困生,。個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃,，還需正確引導,。六,、今后設想及努力方向：

進一步加強學生的學法指導，提高教學成績,。改變傳統(tǒng)教學方法,，增強創(chuàng)新意識,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。扎實培優(yōu)扶差工作,，明確培優(yōu)目標,。繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學,。積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量,。繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

總之，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭取有更大進步,。

二年級上冊語文教學工作總結(jié)篇十一

回顧一個學期來的語文教學工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力,，實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學方法,，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥，單調(diào),，脫離實際的成見,。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調(diào)整教學。對于個班里的學困生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想,，談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情,。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內(nèi)容教學相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。聽，說,，讀,，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出,。所以,，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內(nèi)容,。自古以來，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學,，"多說多練"勢在必行,。整個學期，我注重教學生由詞說到句,，再由句說到段,。給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地,，不零亂的`表達自己要說的話。同時,，叫其他同學學會聽,，能夠評議同學的發(fā)言,。

如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺,，引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學都能得到鍛煉,。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣,，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學,，能講幾句，就給予表揚,，相反，成績較好,，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序,，有感情地表達。通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了,。

在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是"讀",。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求,，首先要讀準字音,，讀通句子,，讀通課文,。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思,。在理解文章的基礎上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個別讀，齊讀,，小組讀，分角色朗讀等,。再次，用"讀"幫助記憶,，培養(yǎng)語感，陶冶情操,。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情,。

語文教學中,，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結(jié),，歸納能力，即學完一個單元,，學會自己歸納，學懂了一些什么,，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習功課,，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念,，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念,，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,，我將繼續(xù)努力,，與學生在課程改革中的共同提高,，共同發(fā)展。

一學年的教學工作已近尾聲,。這學年我任教的是二（2）、二（3）班的數(shù)學,，在對學生情況有進一步了解，對新工作環(huán)境也逐漸適應下,，本年度教學工作也較為順利，對學校分配的各項工作,，自己盡職盡責,，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：一,、認真做好每一項教學常規(guī)工作

本學年，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，力求上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。

1,、備課我認真研讀教材，分析教輔,，做到每個知識點嚴抓細扣,，準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度。

2,、上課上課做到精講精練,，巧講巧練。抓住根本,，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練,，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法,，注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,，使學生全身心地投入到學習活動中來。

注重學生的學法指導,，加強學生的基本能力的培養(yǎng),，使學生會學習,、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生,。

3,、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因,，當面訂正之后，仍給優(yōu)分,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性。 4,。特別注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，在課后輔導中,，查缺補漏，因材施教,。逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，

雖然在一年級也有過一年的訓練,，但是習慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求,。如認真獨立按時完成作業(yè),，有錯自覺改正的習慣；書寫工整,、格式規(guī)范的習慣；遵守課堂常規(guī)的習慣等等,。

興趣是最好的教師,。于是本學期我也采用一些行之有效的教學策略,，希望讓學生樂意去學數(shù)學,。

1、組織學生競爭,，班級與班級之間競爭,，同班同學與同學之間競爭,。本學期我任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課,、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分,，并告訴他們這學期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分,，在100分的基礎上表現(xiàn)不好的扣分,，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次,，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多,。

在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯；課堂上也適當組織競賽,，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間,。如在練習口算題時,，我們搞競賽看誰做得又對又快,，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”,，大家就全身心投入競賽之中,。

2,、在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣,，充分調(diào)動學生的積極性,，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力,，側(cè)重訓練學生思維的深刻、靈活,、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過我的努力，學生們的數(shù)學思維能力有了較大的提升,。

每單元結(jié)束后都進行單元過關測評,，分析學生存在的問題,，及時查缺補漏，確保過關率達100%,，優(yōu)秀率有進一步提高。

通過一學期的辛勤耕耘,，同時也得益于家長的大力支持與配合,。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認真,、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。教學成績穩(wěn)中有升,。但是也有個別學生由于基礎差，學習自覺性差,，家庭作業(yè)不認真完成,，再加上家長輔導監(jiān)督不到位，所以學習習慣差造成了成績落后的現(xiàn)象,。

同時,，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動權(quán)交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識,，讓小組合作學習,，學生之間互幫互學發(fā)揮它應有的作用,。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活,，貼近學生,，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步,！

二年級上冊語文教學工作總結(jié)篇十二

一轉(zhuǎn)眼,，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，班主任工作我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。我思考一二，做以下的總結(jié),。

本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,，又如“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,，只要是有用的,，都可以試試,。

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的,，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法,。

本期的教學內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。2,、進行各種詞語收集。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力,。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解。

在本期的教學中,，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識有所提高,，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的，有樂趣的,。在班級管理中我努力做到以下幾點：

班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質(zhì),，樹立班主任的權(quán)威,。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果,。

教師的天職是“傳道、授業(yè),、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。

班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者,。一言一行都對學生起潛移默化的作用,，都會在學生心目中留下深刻的印記,。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止,，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣,。

班級是一個整體，學生要在這個集體里學習,、生活、成長,。要在學校的`各項活動中顯示自己的力量和風貌,。好的環(huán)境能夠激勵人,，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學的精神,，這種精神從何而來,？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作,。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶,。

做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量,。有人形象地說,，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理,。班干部在班級中起到核心骨干的作用,，他們是班級各項活動的組織者和倡導者,。

經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚,、公開場合少點名批評,。正面疏導的工作方法。不放縱學生,，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生從生活上給予關心,，讓他感到溫暖,。實踐證明：這樣做效果較好,。此外，要知人,，做學生的知心朋友,。了解學生,、熟悉學生，學生也了解,、熟悉我,，二者之間能相互尊重,、相互信任。如此,，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

班主任工作任重而道遠,，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時,，一如既往地努力、學習,，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

二年級上冊語文教學工作總結(jié)篇十三

本班是我從一年級一直教上來的,，除了4名學生是從上一個年級留下來的，其余都是本班的跟讀,，所以我對半上的學生相對還是比較了解。班上現(xiàn)有學生24名,，9名學生能夠長期保證在80分以上，3至4名學生題目難度大一點就不能合格,，本學期期末測評優(yōu)生15人,，4人未及格,，考出了實際水平。優(yōu)生合符我的預想,。但是合格率不理想,，只要在平時的工作中對他們多一份關注,、多一份鼓勵還是有進步的空間。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，經(jīng)常在網(wǎng)絡上聽名課堂,，對有用的'進行吸取。

1,、做好備課工作。在教學中,，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法,。能圍繞本課時教學目標、要求,，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目標明確,，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展。

3,、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)不做,。能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

1,、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；

2、教學方法雖然大部分進行了多媒體教學,，但是對多媒體的運用不熟練，有時沒有起到預想的效果,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確；

3,、教學進度搭配不夠合理：形成了慢慢快的節(jié)奏,；

4,、有那么幾位孩子會做題但不會寫字,，看拼音寫詞語經(jīng)常是對不了幾個,，在以后的教學中應該注重這方面的個別輔導,，掌握識字的方法。

5,、對課文的背誦平時沒有要求必須每位學生過關,，就有些同學偷懶不背。以后一定要把小組長的作用運用起來,，逐個過關，我們學校有老師是要求每篇課文必備,，我認為也沒那個必要,。

6,、音序查字法和部首查字法平時忽略訓練，掌握不扎實,；

7、閱讀理解是個難點,，閱讀方法的指導不到位,；

8、放手不夠,，部分學生學習依賴性大，課堂不夠面向全體,，經(jīng)常就那幾個在跟著老師走,。但我覺得有時又太不相信學困生的能力,，對學困生的關注不夠，缺乏耐心,。

繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園；繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

總之,，學生是學習的主體，不是知識的容器,。教師傳授知識,、技能,，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦,、動口、動手,，才能變成學生自己的財富,。教師要把學習的主動權(quán)交給學生，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性,，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會,、自我體驗的機會,。教學中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”,、“我愛學”,。科學施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務水平、擴大知識面,，因為學生形成良好的學習習慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材,，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務能力。我想,，作為教師,，知識面越廣,，自己的感覺也好,，學生對你的感覺也就更好。

二年級上冊語文教學工作總結(jié)篇十四

隨著期末的臨近,，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐,，感覺既漫長又短暫,，整冊語文書三十一課的課文教學,，八個綜合學習，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了,。在教學中，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂,。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學中,，從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

1.課前預習的效果明顯,。在上半個學期時，我總以孩子還太小,，不能獨立完成預習的作業(yè)。但在這個學期初,。我清醒的意識到這樣是不對的,，因為我一翻下學期的課本,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課文一篇篇都是十分長，而且生字量也都加大了而且本學年的時間較短,，根本不可能在讓學生在課堂上完成全部教學,，根據(jù)這一狀況,，我查詢很多資料并和老師交流最終確定了預習三部曲。

1）初讀標自然段,。

2）再讀課文,，解決生字,。用自己喜歡的方式先自己解決不認識的字。如問家長,?？雌匆?。查字典等。

3）在讀后思考,。本文講了誰和誰在什么時間、什么地點,、發(fā)生了什么事情,？并思考本文還有什么不明白的問題。自己能解決最好。但如果不明白,。就可以放到課堂仔細聽進。和同學們交流,。

我經(jīng)過半年的實驗,，發(fā)現(xiàn)這種方法不僅可以提高學生聽課質(zhì)量,。而且也讓許多孩子更流利的讀課文了，如我們班孟祥宇同學他的普通話水平不高,。平時也不愿意說普通話，更別說讀課文了,，我和其家長交流后,，仔細講解預習步驟,，終于使他流利的讀通讀順每篇課文,，更可喜的是他課下也習慣說普通話了。這一點是我認為最成功的地方,。

2.識字方面方法多樣,，引導學生正確學習,。

低年級的識字教學一直是重中之重，我在每節(jié)課備課前都對這一塊進行著重處理,。因為孩子如果不認識生字就不可能回讀書。更不可能談理解感悟了,。但識字教學單單識字就會相當?shù)目菰餆o味,。不能吸引孩子的注意力,。所以我采用各種方法來活躍課堂。如：猜字謎教學,，兒歌識字法,，活動識字法，生字卡片識字法，更重要的是生活識字法,。

生活識字法是我們語文園地中總結(jié)出的一種識字方法。我們?nèi)徽Z文老師商量后做了一次語文實踐活動效果出奇的好,。很多學生從報紙。書刊,，包裝袋上認識了許多字,，其中我們班的趙一凡同學剪貼了三十多個課外字,。經(jīng)過檢查，她竟然全部都認識,，我想之所以成功，興趣是最好的老師,，以后在教學過程中應多開展此類活動，讓孩子在玩中學習知識,。

3.作業(yè)設計方面,。突出“精少”特點,。

七、八歲的孩子正是玩心比較重的年齡,，白天一天的學習之后，對課后作業(yè)的排斥尤為明顯,，我本著對課對孩子雙負責的.前提。每天細心安排家庭作業(yè),。今年的家庭完成比上半年有了很大進步,，至使學習成績也有所提高,。我還針對個別學生布置不同作業(yè)，比如我們班魏傳承同學,，他的作業(yè)我只布置最為基本的問題,，針對他排斥寫字的心理,。我就讓他書空每堂課的生字給父母聽，不會的字寫兩遍,，這樣至使他不再像以前那么排斥語文課，排斥寫字了,，這次期終考試竟然考到了75分，這是他上學以來最好的成績,！

在今年，我還設計了一份詞語積累的作業(yè),，在這份作業(yè)中，我精心設計了了幾種一年紀孩子必須掌握,，區(qū)分的詞形,，如“aab”式,，“abb”式，“aabb”式等等,，還包括對反義詞的訓練,。致使我們班的孩子在找這幾個類型詞語時沒有幾個含糊，都可以說出幾個,。

松校長一直說，沒有“愛”就沒有教育,，從前的時候總認為自己也是一“孩子”,，我能做到的標準我的學生也必須做到,，經(jīng)常板著臉質(zhì)問學生為什么做不好，做不到,。致使許多孩子對我產(chǎn)生“害怕”的感覺,。

“親其師，信其道”,。如果孩子心離我遠了,，我還能再教他們什么呢,？于是在本個學期，我改變了自己許多態(tài)度,，加上自身原因，我開始喜歡和學生交流,，問孩子內(nèi)心的所想。他們喜歡什么樣的教育方式,。并和家長經(jīng)常交流，致使孩子們喜歡上了我,，喜歡上了語文。

記得有一次送孩子放學,，走到學校門口時,，有兩三個同學家長沒有即使來接孩子,，孟思秋同學就一下坐到保衛(wèi)科的位子上，但她又一看我就一下跑到我跟前說：“老師您累了,，快坐下吧！”我笑著問：“你也累了,，你為什么不坐呢,？”“你不是說過嗎,？小學生要學會尊敬師長”她的話剛一說完，旁邊的保衛(wèi)刻的幾位同時都笑著贊嘆：“這里的孩子多有禮數(shù),，要是下面的孩子可是沒這修養(yǎng)?！蔽业男睦镆膊贿M感嘆,。熱乎乎的。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。我的成績不是很理想,，離孟令娜組長的班級相距深遠,，在今后的教學中，我應該經(jīng)常聽她的課,，提高我們班的語文水平，寫總結(jié)時,，總想到校長說的：“學生是你的責任田，不是你的試驗田”老師還有反思,、成長的時間,，但是我們的學生,，錯過了一年，這一年的時光真的就在也不會回來了,！每每想到這些。心里總是感覺自己責任重大,，因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向書本,、同事學習，爭取快速進步,。再此感謝學校領導對我的栽培！感謝我們教驗組,、各位同事給我的支持！我相信,，不久的將來我一定成長為一名優(yōu)秀的小學語文教師,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績,。最后，引用《士兵突擊》上鋼七連的口號“不拋棄,，不放棄,?！毕蚋魑槐ＷC，我將不拋棄,，不放棄我的任何一個學生！用最大的努力換來家長滿意的笑臉,。