心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中數(shù)學老師教學總結(jié) 初中數(shù)學教學總結(jié)心得體會篇一

新課程標準指出,，數(shù)學要面向全體學生,，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學,，人人都能獲得必要的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。而現(xiàn)行的教學方式為傳統(tǒng)的“平行分班”,，由于學生的認知水平有很大的差異性，而且一個班級里人數(shù)較多,，如果按中等學生的水平授課,，長期下來必然形成一部分學生吃不飽，一部分學生吃不了,，學優(yōu)生學習沒動力,，冒不了尖,，學困生最基本的也掌握不了，給其它學科的學習帶來困難,，不能實現(xiàn)每個學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展,。因此我組決定探索一種新的教學方法分層教學法，以激發(fā)學生的學習積極性,，充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造能力,，激發(fā)創(chuàng)新思維。

1,、美國教育學家布魯姆在掌握學習的理論中指出：“許多學生學習中未能取得優(yōu)異成績,，主要不是學生智慧能力欠缺，而是由于未能得到適當?shù)慕虒W條件與合適的幫助造成的,?！?/p>

2、原蘇聯(lián)心理學家科魯捷茨基的研究實驗表明,，兒童的數(shù)學學習能力存在差異,。數(shù)學分層教學的涵義就是把同一班級（年級）的學生，按照學習基礎,，能力的差異分成若干個層次,，設定不同的教學目標、教學內(nèi)容和評價標準來實施教學,，以最大限度調(diào)動學生的學習積極性,，使每個學生在各自的基礎上得到最大限度的發(fā)展。

主要內(nèi)容是：通過課題的研究,探索如何在現(xiàn)行班級體制下實施分層教學分層教學的模式,，并通過實施分層教學提高全體參加實驗同學對數(shù)學的學習興趣和成績,。通過課題的研究，加強教師自身的學習,，使他們樹立正確的學生觀和教育觀,，加強組內(nèi)的合作交流意識，使教師教學的實踐水平和理論水平有較大提高,，力爭做科研型教師,。

本課題的研究主要采用實驗研究的方法，通過學科教學實驗來檢驗,。

1．以本校作為課題實驗研究基地,，同時選擇其中三個年級、部分班級作為參照班級進行對比研究,，并定期進行檢驗,。

2．實施實驗前，分別對實驗班級和參照班各個層次同學的情況進行多方位了解和調(diào)查摸底,。

3.實施過程中,，積極學習先進教學理論,，借鑒他人的成功經(jīng)驗，檢驗方案的實施落實情況,。其中采用調(diào)查法,、對比法、專題講座,、專家檢驗等手段,，由相關(guān)備課組組織進行調(diào)研,。針對實驗過程中的實驗問題進行研討,、分析，加強對變量的研究,，不斷改進操作方法,，提高實驗質(zhì)量。

參加課題研究的教師,，以備課組為單位進行集體備課,。依據(jù)教材、教學大綱和新課程標準,，準確把握各單元,、各課的教學目標，確定重點,、難點,，并確定各個環(huán)節(jié)的教學方法和活

動設計。

1．預習教師設計預習題和自主學習筆記卡,。在學新課前,，布置學生認真預習，找出其中的重點,、難點和疑點,。針對不同層次的學生設計不同梯度的問題。

2．復習開始上課時,，以各種形式讓學生進行3-5分鐘的熱身活動,。如后進生談談問題、中等生回答問題,，尖子生補充提高,。

3．呈現(xiàn)我們每次都考慮學生的不同基礎，采用設置疑問,、實物,、圖片、創(chuàng)設情景等呈現(xiàn)新課內(nèi)容,，不同梯度的問題讓對應基礎的學生起來回答,，從而最大限度調(diào)動各層次學生學習興趣,。

4．學生活動我們設計的活動有明確的目的并具有可操作性；活動以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,，內(nèi)容和方式盡量真實,；活動有利于學生學習數(shù)學知識、發(fā)展語言技能,，從而提高實際語言運用能力,；活動能促進數(shù)學學科和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想像力,、審美情趣和藝術(shù)感受,、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展；活動能夠促使學生獲取,、處理和使用信息,；活動遵循理論聯(lián)系教學實際的原則；遵循反饋評價,、及時調(diào)整的原則,；遵循每一個學生都得到發(fā)展的原則；遵循實驗手段可行性與操作流程協(xié)調(diào)的原則,?；顒佑嗅槍π裕O計的活動應吸收全體學生參加,，而不僅是讓能力和水平好的學生參加,。因此，我們就必須把活動設計為若干種形式,，這樣就可以保證有效的分層次教學,，使不同水平的學生都能參與并完成一定的任務。

5．鞏固,、反饋讓學生自己歸納,、總結(jié)課堂中所學主要內(nèi)容。并精心設計鞏固練習,，鼓勵學生從不同方面,、不同角度思維，讓他們進行橫向,、類比,、逆向聯(lián)想。

自20xx年9月開始的課題《初中數(shù)學分層教學研究》在我校數(shù)學組開展二年多來,，我們數(shù)學課題組做了大量的工作,。主要體現(xiàn)為以下幾個方面：

1、構(gòu)建數(shù)學課堂合理分層教學模式

(1)學生分層

根據(jù)我校的具體情況，不可能打破原來班級的格局,，我們將三個年級二十四個班分為兩類一類班和二類班,，每個年級選擇兩個班作為一類班中的.實驗班，另選兩個班作為二類班中的實驗班,，其他作為對比班,。在實驗班里，教師通過充分了解學生的實際情況,，并結(jié)合各種測試手段,，根據(jù)學生的知識基礎、智力水平和學習態(tài)度等把學生再分為a,、b,、c三組。a組為競賽組,，這組學生基礎扎實,，接受能力強，學習自覺,，方法正確，成績優(yōu)秀,。b組為提高組,，這組學生基礎知識和智力水平一般，但學習比較自覺,，有一定的上進心,，成績中等。c組為基礎組,，這組學生的基礎知識和智力水平較差,，接受能力不強，學習沒有自覺性,，成績欠佳,。

在同一個班里，實施合理的分層對課題的順利開展十分重要,。因此,，要對影響學生的相關(guān)因素智力因素和非智力因素、內(nèi)部因素和外部因素,，即對學生的學習成績,、測試成績、

學習態(tài)度,、學習目的,、學習興趣、個性特點、能力水平,、數(shù)學想象,、數(shù)學思維等做出綜合分析與評估。

在分組時,，實驗班的老師跟學生進行了不少的交流,，主要是避免被分在c組的同學有想法，使他們認識到這是老師更關(guān)心他們,，對他們今后學好數(shù)學更有好處等等,。并明確指出各組之間不是不變的，每學期根據(jù)考試成績滾動,。

(2)教學目標分層

在學生分層的基礎上,，根據(jù)課程標準的要求，以及各層次學生的水平,，對各層次的學生制訂不同的教學目標,。首先，對一類班級的學生,，側(cè)重能綜合運用所學知識,，重視培養(yǎng)自學能力和求知欲，重視培養(yǎng)思維品質(zhì),。二類班級的學生,，能理解課本例題，做一些簡單的新題,，能模仿課本例題,，完成課本上的練習題。重視夯實基礎,，培養(yǎng)學習熱情,。其次，對a組同學,，要求注重公式的推導,、來源及深化。對b組同學,，要求掌握基本原理,、概念及運算。對c組同學,，要求熟記公式,，并進行簡單運算。

(3)教學方法分層

對一類班直接切人主題,，放開了,，向深廣方向發(fā)展，課堂內(nèi)獨立探索，合作交流的時間長些,，而二類班注重復習引入,，慢慢過渡到新課，側(cè)重基礎知識的講和練,。而在同一個班級,，授課著眼于b層次學生，實行精講精練,，重視雙基教學,，注重課本上的例題和習題的處理，著重在掌握基礎知識和基本技能上下功夫,。對a層次學生,實行少講多練,讓他們獨立學習,，注重培養(yǎng)綜合解決問題的能力和探究能力。對c層次學生,放低起點,，淺講多練,，弄懂基本概念，掌握必要的基礎知識和技能,，使學生能學得進,，跟得上。例如,，在進行全等三角形識別一節(jié)的教學時,，進行了這樣的嘗試，全等三角形的識別有四條,，sss,sas,asa,aas。按原課程計劃需八課時,，教材的安排是給出一個,，應用一個，我們對一類班,，四個識別只用了一節(jié)課,，引導學生通過分析和實踐全部得出，并對為何ssa,aaa不能識別三角形全等加以研究,。第二節(jié)課,，我們精心編制了一組題，讓學生對上述四個方法加以熟悉和深化理解,，第三節(jié)課對書上的例題進行了簡單的講解,。通過反饋說明，這樣安排教學,，三節(jié)課完全可以完成八節(jié)課的教學任務,。通過如此處理教材，使得學生對全等三角形的識別有了較為全局的把握，有了更強的融會貫通的能力,，對待綜合題的處理更為從容,。對二類班，我們采取了書上的安排,，講解一個,，應用一個。例題講解時,，先分析,，再口述，然后以填空的形式由學生完成證明,，接著,，讓學生再做一道類似的題。

(4)輔導分層

在分層輔導上我們采取了兩條路,，一是將全年級的尖子生（40人）組成競賽組,，由專人定時集中每星期輔導兩次，另外對c層次同學每周利用兩次三十分鐘時間,，集中處理他們作業(yè)中出現(xiàn)的一些問題,。第二條路是在實驗班讓學生之間互相輔導，具體做法是：老師輔導a

層次同學,，a層次同學輔導b層次同學,，b層次同學輔導c層次同學，充分調(diào)動每個人的學習積極性,，使他們在輔導他人的過程中自己也得到發(fā)展和提高,。

(5)作業(yè)分層

a層次同學除了完成課本上的一部分作業(yè)外，再給他們一些提高題和思考題,，b層次同學的作業(yè)要掌握由淺入深的原則,，除了完成課本上的所有題外，要注意同類型的題重復再練的過程,；c層次同學只要完成課本上的a組題,，并注意同類型的題進行反復訓練，直至弄通弄懂,。如在“勾股定理”第一課時后,，我們分別設計了下面的作業(yè)：

①熟記勾股定理，并對照圖形默寫兩遍,。②求下列直角三角形中的未知邊,。

③矩形的周長為34，長為12,，求矩形的對角線長,。

④如圖,，在平面直角坐標系中，0為坐標原點,，a(-2,0),b(0,3),求三角形aob斜邊上的高,。

a層次同學要完成全部題，b層次同學要完成①至③題,，c層次同學只要完成①,、②兩題。

2.開展相關(guān)教育理論的學習與研究

這為課題的研究打下堅實的理論基礎,。教師是否能轉(zhuǎn)變教育觀念,，是否具有現(xiàn)代教育理論，是否能熟練地掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，對該課題的實施起很大的作用,。所以，本課題開展的第一項工作,，全組成員共同努力,，積極參加各類教材教法的培訓。開展現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓,。

課題組成員開展相關(guān)理論的學習與研究,。課題組的成員共同努力，分頭從各種渠道（學術(shù)雜志,、網(wǎng)絡等）收集有關(guān)研究性學習的論文,、資料，共同學習,，吸取專家和同行的先進經(jīng)驗,，了解國內(nèi)外相關(guān)問題的研究動態(tài)、研究成果,，以博取精華,、開拓思路。在此學習和研究的基礎上,，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儯n題組成員寫出了不少具有較高理論水平的研究報告和論文,，如課題組成員所寫的論文有獲省一,、二、三獲獎的,，有獲溧陽市一,、二、三等獎的,，有教學案例獲省,、市等級獎等等,。

我們開始的《初中數(shù)學分層教學研究》的課題研究。具體來說,，我們構(gòu)建的教學模式的操作程序為以下三個步驟：

第一階段：準備階段（20xx.2-20xx.11）

這一階段,，集體討論設計實驗方案，成立課題研究組,，確立實驗班和對比班,，調(diào)查測試獲得數(shù)據(jù)，制訂課題研究的總體計劃,。通過計算機多媒體網(wǎng)絡,、投影儀等展示一個個案例，介紹某些背景或創(chuàng)設與學習內(nèi)容（目標）相適應的符合學生年齡特點和認知心理的情景,，激發(fā)學生的學習興趣,，喚起他們的求知欲望，使學生在輕松,、愉快的氛圍中投入學習,。在這個階段，教師要對學生搜集的信息進行指點,，讓學生學會摘錄,、保存從各種渠道獲得的信息、資料,，并對各種資料進行分類,，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，進行小組交流,，共同確定他們所要研究的專題,。組織相關(guān)人員在廣泛學習有關(guān)自主教育的理論書籍和兄弟學校的實踐經(jīng)驗后，先后到揚州,、常州等地的學校參觀學習,，并詳細研讀了上海晉元中學的《選擇教育》的實踐經(jīng)驗總結(jié)，印發(fā)學習資料,，撰寫,、修改研究方案。請來專家為課題進行全校性的專題報告,，并對全體課題組成員進行相關(guān)培訓,。

第二階段：實驗階段(20xx.11-20xx.8)

20xx年11月，在廣泛向教師,、學生和家長宣傳的基礎上,，經(jīng)過在學生中進行問卷調(diào)查進行分層摸底，最后經(jīng)學校批準我們在三個年級選出部分班級進行了以數(shù)學學科分層教學嘗試,。我們組織部分教師進行了討論,，吸收了大家的意見,，將分層備課、分層上課,、分層練習,、分層作業(yè)、分層考試,、分層管理等具體化,。我們還總結(jié)并實施了“分層定標、分層指導,、分層達標”的班級分層管理策略,。

對實驗班實施研究，通過各種手段對課題實施情況及時反饋,，通過論文等形式對課題實施情況進行階段性總結(jié),。這一環(huán)節(jié)要求學生圍繞研究問題，利用各種渠道提供的信息與資源,，根據(jù)自己的實際和知識的特點進行獨立的思考,、探索。圍繞研究的問題分析,、處理信息,。在這一環(huán)節(jié)中，學生通過協(xié)商和辯論,，對當前的問題擺出各自的看法,、論據(jù)、及有關(guān)材料,，并對別人的觀點作出分析和評論,，從而完善自己的研究成果。這個環(huán)節(jié)要達到兩個目標：

(1)通過協(xié)作小組的集體研究活動,，激發(fā)嚴謹?shù)匮芯繂栴}的態(tài)度,，感受到與他人合作的愉快，培養(yǎng)學生協(xié)作的精神,。

(2)小組協(xié)作完善研究成果,。（形成研究報告或小論文）第三階段：總結(jié)推廣階段(20xx.9-)

這一環(huán)節(jié)是改進、調(diào)整,、完善課題的研究,，不斷檢驗實驗班的效果，同時組織教學調(diào)研,，掌握詳細資料，最后在專家的指導下,，對課題研究進行最后總結(jié),，完成綜合實驗報告,。指學生在自主探索的基礎上，與他人開展討論,、交流,。通過不同觀點的交鋒來補充、修正,、加深學生對當前問題的理解,。在這一環(huán)節(jié)中，學生通過協(xié)商和辯論,，對當前的問題擺出各自的看法,、論據(jù)、及有關(guān)材料,，并對別人的觀點作出分析和評論,，從而完善自己的研究成果。

組織教學調(diào)研,，及時了解教與學的情況,。嚴格按活動計劃行事，在課題組內(nèi)部,，每月固定活動二次,，每次活動時，都至少有一位教師開設公開課,。聽課者對課堂教學模式中的一些做法進行交流,、總結(jié)、評議,、提出改進意見,。每次活動都有明確的議題并由專人記錄，對課題實施情況進行間斷性總結(jié),。另外課題組成員經(jīng)常對外開設研究課和觀摩課,，請教育戰(zhàn)線的同仁們提供寶貴的可供借鑒的經(jīng)驗。我們課題組在研究性學習模式的探討,、設計方面達成共識以后,，就以此模式為指導，進行典型課例的實驗研究,，探討數(shù)學課教學與學習的規(guī)律,。

收集整理前面兩個階段的研究資料和實踐案例，對照課題研究方案,，進行反思,、總結(jié)。收集老師們發(fā)表的論文論述,、整理學校頒發(fā)的相關(guān)文件,、撰寫研究報告,、請專家指導等，申請結(jié)題,。

本課題研究時間已有二年多,，我們課題組成員在這二年內(nèi)，通過“實踐反思提高”取得了一些收獲,。

1,、青年教師劉明在去年視導檢查中，受到了教研室李主任的好評,，今年的視導中,，我組的兩位老師的課也得到了比較好的評價。

2,、在全區(qū)教研室組織的各次統(tǒng)考中,，我校各年級的數(shù)學成績，無論在平均分,、及格率,、優(yōu)秀率方面都比以前更加出色。各年級都比牛泉成績要好

3,、通過實驗,，我們認識到教師必須優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，貫徹直觀性,、趣味性,、實踐性和交際性的原則，讓學生成為學習的主人,，在探索獲取知識的過程中發(fā)展智能,、培養(yǎng)能力，形成良好的自主學習能力能力.

4,、促進了教師的成長,。我們數(shù)學課題組人員忘我工作，開拓進取,。通過二年的課題研究,，教師提高了理論水平和業(yè)務素質(zhì)，撰寫了許多論文,，有多篇獲獎或發(fā)表,。

5、通過課題的研究,，不僅增強了組內(nèi)同事之間的凝聚力,，合作精神大大的增強了,，而且?guī)熒g的關(guān)系融洽了,。很多老師跟同學交上了朋友，他們之間不僅只討論數(shù)學問題,，生活上、思想上,、學習上的問題也經(jīng)常在一起交流。構(gòu)建了分層教學的基本模式,。通過課題的研究我們摸索出了如何進行學生分層,、教學目標分層、教學方法分層,、作業(yè)分層,、輔導分層的操作方法，為以后的教學提供了參考,。

我們深信,，進行課題研究是一件艱辛而又富有意義的工作，我們的研究也尚處于不成熟階段,，成績也是微不足道的,，如果說我們有所收獲的話，那么我們認為,，這不僅僅體現(xiàn)在在幾節(jié)教研公開課或幾篇論文上,，更多的收獲則是我們自身在思想上、認識和觀念上的轉(zhuǎn)變,。

首先,，提高了學生的自主學習能力。

學生在學習過程中充分發(fā)揮了自己的潛能,，真正成為學習的主人,，在取得學習成功的同時，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

其次,，它促進了教師教學思想觀念上的轉(zhuǎn)變。

經(jīng)過理論學習,、專家學者講學及自身的不斷學習,，教師不僅完善了心理學理論基礎，而且教育理念得到更新,。參加實驗的老師深深地認識到：教師不僅是課堂教學的組織者,、協(xié)調(diào)者；還應是學生學習過程的合作者,、引導者,。課題研究過程所表現(xiàn)的教師與學生的平等觀念、學生全面發(fā)展的理念，根植于每一位教師的心靈深處,，并以此帶動課堂教學的改革,，師道尊嚴的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槠降葘υ挼膱鏊訌娏藥熒幕优c合作,。

第三,，該課題的實驗研究，有效地帶動了學校其它學科開展教學改革的研究與探索,。展望今后的工作,，我們將在所得到的成績的基礎上，進一步加強對外學習與交流,。我們也有理由相信,，在上級領(lǐng)導和專家的指導下，自主學習與任務型數(shù)學模式的研討將得到更充分的發(fā)展,，取得更加輝煌的成果,。

通過三年來的研究，我們認為分層教學是必要的,，是適應當今教育理念的,。對初中數(shù)學實施分層教學有以下優(yōu)點：

1、分層教學體現(xiàn)了以人為本,，兼顧了各個層次學生的學習情況,，最大限度的調(diào)動了學生的學習積極性，有利于每個學生最大限度的發(fā)展,。

2,、分層教學是以給學生成功的回報來正向激勵學生，對不同層次的學生評價有所區(qū)別,，對于c組同學的點滴進步應采用激勵評價,，鼓勵他們努力向高一層次發(fā)展，而對于a組學生所取得的進步,，采用競爭評價,，高標準，嚴要求,，促使他們努力奮進,。從而使每個學生都能從學習中嘗到成功的喜悅，增強學生的自信心,。

3,、分層教學能提高教師的教學水平。分層教學的發(fā)展方向首先就是課堂教學中要以精彩的內(nèi)容來吸引人,。這就要求教師不僅精心備課,，而且要深入到學生中間去了解學生,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，加強自身的再學習,。

4、分層教學能融洽師生關(guān)系,。由于分層教學要求教師要根據(jù)不同層次的學生采取不同的方式,，因此教師要及時關(guān)注學生，了解學生,，這樣就增進了師生之間的相互了解與信任,。

在對課題的研究中我們感覺初中數(shù)學施行分層教學還有以下問題：

第一，分層評價方面還沒有真正落到實處,。雖然在教學目標、教學方法,、課堂提問,、課后輔導、作業(yè)方面,，我們注意到了對不同層次的學生用不同的評價方式,，但對考試的評價方式上沒有太大的改變，考試時只主要兼顧了b層次的同學,，最多也就是通過一道附加題照顧了一下a層次的同學,，老師的心目中還是主要以考試成績論英雄。這種評價方式對c組的同學的自信心,、學習興趣打擊較大,，因為他們總是嘗不到成功的喜悅，但是由于中考的壓力,，我們始終沒有找到一個比較合理的評價方式,。

第二，不能實現(xiàn)對學生真正意義上的分層,。根據(jù)學生的不同情況,，把學生分在不同層次的班級很難。由于初中實行九年義務教育,，學生按居住所在地就近入學,，不允許按成績分班，而經(jīng)過了六年多的學習他們的學習狀況又是參差不齊的,，雖然我們這屆是以“數(shù)學特色”為由分了班,，但這與按數(shù)學特色分班還是有些差別的，更不要說根據(jù)學生在學習過程中變化的情況進行班級間的流動,。另外在同一個教學班里,，由于班容量太大（初一、初二時有五十多人）也給分層教學帶來了困難。

總之,，通過兩年多對該課題的研究,，我們體會到實施分層教學雖然有一些困難和不足，但是它仍不失為一種積極有效的教學方法,，如何使這種教學方法更好發(fā)揮它的作用,，需要我們在今后的教學實踐中不斷地學習和探索。

初中數(shù)學老師教學總結(jié) 初中數(shù)學教學總結(jié)心得體會篇二

忙碌的一學期即將過去,，在數(shù)學組各位老師的幫助下,，我感覺收獲頗多。本學期我擔任初一,、初二兩個年級的數(shù)學教學工作,。

一、認真?zhèn)湔n

對于自己的課程,，我在寒假就已經(jīng)看過一遍,，有了大概的思路。劉xx老師要求我們整章備課,，這樣對于自己所要教授的知識就有了系統(tǒng)的認識,，也可以防止知識點的重復和遺漏。在備課前,，我還仔細研讀了教材,，每看一遍都會有收獲，這對于我的講課非常有幫助,。做到每節(jié)課都“有備而來”,，并在課后及時反思總結(jié)不足，認真記錄于教案之中,。

二,、多聽課

通過聽課，我看到了劉xx老師瀟灑自如,、掌控全局的御女風范,、默默老師幽默風趣的教學理念、周清波老師認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,，也看到了劉xx老師對學生不厭其煩的教導,、默默老師改作業(yè)時溫柔細膩的筆觸，還看到了周清波老師嚴厲而關(guān)愛的眼神,。這些我都記在心里,，并且時刻提醒自己向這三位老師學習。俗話說“他山之石,，可以攻玉”,，借鑒這些老師的工作方法,，開拓了我的思路，也讓我對待工作更加有的放矢,。

三,、加強練習

以前自己不明白“精講精練”的重要性，這學期對這個詞有了很深的體會,。為了做到“精講精練”,，我在課下找了很多題目，并且將他們進行歸類,、總結(jié),，把挑選出的有代表性的題目放到課堂上，給學生講解,。這樣做,，可以讓學生更加系統(tǒng)、高效地完成自己的數(shù)學學習,。

四,、勤于總結(jié)

在我學習的'道路上，我中學時的數(shù)學老師善于總結(jié),、善于提綱挈領(lǐng)，這一點給我留下來非常深刻的印象,。因此,，我也把這一方法應用到我的教學中，每一章節(jié)學完我都會給學生進行總結(jié),，并且指導他們自己進行總結(jié),。這樣，學生才可以將單個的知識點形成知識網(wǎng)絡,、知識框架,，從而內(nèi)化為自己的知識與學習方法。

我一直都希望自己成為一個學富五車,、口若懸河,、幽默風趣的老師，我知道自己離這個目標還很遙遠,，曾經(jīng)也一度沒有自信,，覺得自己不適合當老師，特別感謝數(shù)學組各位老師對我的開導與幫助,，也感謝各位領(lǐng)導與老師對我的關(guān)心與支持,，謝謝！

初中數(shù)學老師教學總結(jié) 初中數(shù)學教學總結(jié)心得體會篇三

三年級數(shù)學教育,，重在初步培育學生的籠統(tǒng),、歸納潛力,，剖析、歸納潛力,，決議,、推理潛力和思想的靈活性，敏捷性等,，著眼于開展學生數(shù)學潛力,。透過讓學生多了解數(shù)學常識的來歷和用途，培育學生杰出的行為習氣,。本學期根據(jù)學生的實踐情況,，采納有用辦法，激起學生的學習愛好,，培育學生的學習習氣,，引導學生參與學習全進程。在教育進程中首要做到以下幾點：

(一),、以課堂教育為核心,。

1、備課,。

學期初,，細心閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教育材料做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課,，把握每一部分常識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,?？紤]學生怎樣學，學生將會發(fā)生什么疑問,，該怎樣解決,。在備課中表現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習進程,。充分了解課后習題的作用,，規(guī)劃好操練。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設各種情境，激起學生考慮,。放手讓學生探求,，著手,，動口，動眼,，動腦;針對教育重,，難點，選取學生的探求成果,，讓學生進行比較,，溝通，討論,，從中把握常識,，培育潛力;讓學生操練在同層次的.習題，穩(wěn)固常識,，構(gòu)成潛力,，開展思想;盡量讓學生自己小結(jié)學到的常識以及辦法。

(2)及時溫習,。我的做法是：新授常識根本上是當天或第二天溫習,，以后再逐漸延伸溫習時刻。該辦法非常適合低年級學生忘記快,，不會溫習的缺陷,。

(3)努力構(gòu)建常識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一收拾,，構(gòu)成每節(jié)常識串;每單元收拾溫習構(gòu)成常識鏈;一學期對整冊書進行收拾溫習,。學生閱歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的進程,，既構(gòu)成了常識網(wǎng)，又學到了辦法,，容易發(fā)生學習搬遷,，給學生的立異、實踐帶給了或許,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的操練過錯進行面批,，指出特性問題,，大眾修訂共性問題。批改作業(yè)時,，點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找過錯,，增強學生的剖析潛力,。學生修訂后,，給予好的點評，鼓舞學生獨立完結(jié)作業(yè),。剖析操練發(fā)生過錯的原因,，改善教育，提高教師教育的針對性,。

4,、注重對學困生的教導。

對學困生進行分層次要求,。在教育中留意降低難度,，放緩斜度，答應他們采用自己的辦法慢速度學習,，注重學習進程,。在教育中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信心,，對學生的答復采納“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局勢，使學生敢于答復問題,，樂于考慮,。

5、成果,。

本學期期末考試題是縣進修學校出題和統(tǒng)一抽考,。班級成果比較好。全班38名學生參考,?？偡?169.5分，平均分83.41分,，90分以上有14名,，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%,。

(二),、規(guī)劃貼合小學生年紀特點的實踐活動。

三年級學生把握的數(shù)學常識不算多,，觸摸社會的規(guī)模也比較窄,。因此根據(jù)學生的實踐情況規(guī)劃出“有用”的活動形式。讓學生透過丈量自己的體重,，加深對重量單位的了解,。丈量身高，加深對長度單位的了解。提高了實踐活動的潛力,。

(三),、巧妙浸透環(huán)保教育，關(guān)懷環(huán)保,。

在教育進程中,，呈現(xiàn)一些應用題，如：用紙對折,、拼圖等,。在完結(jié)常識教育后，教育學生將剩下的紙千萬不能亂丟,，應養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的杰出習氣。

(四),、勤與家長溝通,，完成共同教育。

與家長常聯(lián)絡,，搭建杰出的溝通渠道,，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時,，教師更能加深對學生特性的了解,，做到對癥下藥。

(五),、用心參與教研活動,。

用心參與本校的教育科研活動，并堅持詳細做好聽課筆記,。細心參與教育預案規(guī)劃,，聽、評課活動,，主動向老教師請教教法,，并虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教育教育心得,、教育反思，并參與了國家級和省級的教育規(guī)劃論文競賽,，并取得了較好的成果,。

1、有些家長在那個對孩子的學習不行注重,，首要表此時：家長不合作造成了學習成果差,。

2、還有一部分學生不細心審題,，書寫不細心,。

3,、學生隨堂操練中由于時刻緊，操練的不行深,，學生的自學意思薄弱,，單個學生上課小動作多，聽課不細心,。

4,、一部分學生學習態(tài)度不行清晰。

1.培育學生杰出的解題習氣,。減少學生因不良的學習習氣造成作業(yè)上所反映的審題不細心,、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。

2.針對作業(yè)中暴露的問題及平時教育中存在的問題,，在今后的教育中進一步加強研究,，加強互相之間的合作、合作,，針對學生單個差異進行差異教育和單個指導,，特性是對學習有困難的學生要加強雙基訓練，執(zhí)行到位,，使每位學生都能在原有基礎上有所提高,。

3.加強混合運算核算的訓練，強調(diào)運算順序,。

4.注重根本算理教育,，在教育中要減少機械的、單調(diào)的重復訓練,，而應多規(guī)劃一些有層次的變式訓練,，以提高學生關(guān)于概念正確地、全面地認識,。減少學生因過錯地或片面地了解概念造成的失誤,。

初中數(shù)學老師教學總結(jié) 初中數(shù)學教學總結(jié)心得體會篇四

本學期我擔任七年級（3）、（4）班數(shù)學教學工作,。由于剛接手初中數(shù)學新課改教學,，無論是教學內(nèi)容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學起來感到不適應,、很吃力,。我不敢放松自己，每天都花很多時間去備課,，鉆研新課標,，以盡快適應新形勢的數(shù)學教學。通過一個學期的努力，取得不少經(jīng)驗,，數(shù)學成績來看,，很不理想?？吹阶约核痰某煽冋嬉驳玫讲簧俳逃?，獲得失敗的傷痛?？傊?，磕磕絆絆、摸著石頭過河,、邊學邊教,、邊做邊適應地走完一學期。現(xiàn)將一學期來的成與敗總結(jié)如下,，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓,。

。面對新的學生新的教材新的教學要求,，激起我的挑戰(zhàn)欲望,，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天花很長時間認真閱讀,、挖掘,、活用教材，研究教材的重點,、難點,、關(guān)鍵，研讀新課標,，明白這節(jié)課的新要求,，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,，利用網(wǎng)絡資源,，參考別人的教學教法教學設計，根據(jù)七（3）,、（4）班同學的具體情況制定課時計劃,。每一課都做好充分的'準備。為了使學生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，制作課件，本學期我制作了30多個課件,，下載修改20余個課件,，爭取每周都用多媒體室上課4至5次。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié),，期中,、期末一總結(jié)。

新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應用與拓展”的模式展開,，所有新知識的學習都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境,。在這一學期，我根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設情境,，讓學生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感。新課改倡導“自主,、合作,、展示、探究”的學習方式,。我在課堂上常為學生提供動手實踐,、自主探究、合作交流的展示機會,，讓他們討論,、思考、表達,。由于學生樂學,，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍,。

,。在教學上，有疑必問,。由于沒有新課標教學經(jīng)驗,，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,，總結(jié)出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法。參與我們初一備課組集體備課2次,，上集體備課的公開課一節(jié)（日歷中的方程）,。

,。根據(jù)七（3）、（4）班學生學習數(shù)學的基礎和潛力,，我把他們分成三類：優(yōu)生13人,，中層生共20人，待進生53人,。利用每天利用晚自習輔導,。除了老師輔導外，我還要求學生成立“數(shù)學學習互助小組”,，即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生,，優(yōu)生經(jīng)常討論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學,。但是本學期由于時間關(guān)系,，效果不佳。

1,、新課改學習與鉆研還要加強,；

2、課堂教學設計,、研究,、效果方面還要考慮；

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學中的使用還有待提高,；

4、“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

初中數(shù)學老師教學總結(jié) 初中數(shù)學教學總結(jié)心得體會篇五

學生素質(zhì)相對較差,，單科中考成績好的100多分,，差的只有幾分，這些同學能在同一個班里,，好的同學要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段,，從幾分到100多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多,，這就給學帶來不利因素。

面對學生素質(zhì)的參差不齊,，作為教師的我,，費盡心思，從各方面提高自己的教學水平,。

1．注重集體備課,，每一次集體備課都認真做好記錄,，遇到?jīng)]有把握講好的課時應立即提出，請大家參謀,，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正,、改進。

2．多聽課,，學習有經(jīng)驗教師的教學方法,，教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗,，不在于教學時間的長短,。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗，積累了許多教學技巧,，作為新教師應多向他們學習,，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時,，認真做好記錄,，并進行評課。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,，必要時,，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù),。

3．鉆研教材,，認真?zhèn)湔n。教材是教學的依據(jù),，同時也是學生學習的主要參考書,，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù),，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研,。在備課過程中,，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處,，尋求讓學生更容易接受的教法,，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

在教學過程中,，我比較注重以下幾點：

1．多與學生溝通,。新教師經(jīng)驗不足，教學技巧性不強,，難免會有學生聽不懂,，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性的對學生進行教育,，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通,、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,，有些學生基礎較好,，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2．注重組織教學,，嚴格要求學生,。大部分學生的`學習基礎較差，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們,。由于學生缺乏學習自覺性,，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織,、調(diào)動學生進行學習,，更充分地利用好上課時間。

3．注重打基礎,。由于學生基礎較差,，上課時多以初中內(nèi)容作為切入點，讓學生更易接受,，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習,，做到過渡自然,。對于初中的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習初中內(nèi)容,，然后才學習新知識,。作業(yè)的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解,，讓學生整理成作業(yè),。

4．運用多種技巧教學。對于大部分的數(shù)學題,，學生都不知如何入手去解,，他們在初中時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題,，我把解題的方法進行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,。多找資料,，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧,，使學生對本課程產(chǎn)生興趣?！芭d趣是最好的老師”,！

教與學是雙長的，教的技巧怎樣高,，也需要學的配合,，對于現(xiàn)代中專生學習基礎較差，怎樣讓他們以更好的學來配教,，需要不斷地探索前行,。

初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程,，也是全面提高學生文化素質(zhì),，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段,，讓學生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務教育。

一,、總復習工作要面向全體學生

具體做法是：㈠教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,，教師的板書布局要合理,，層次要分明,。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn),，因為學生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足,，同時,，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學習的良好機會,；另外也可以培養(yǎng)學生膽識,，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶,。

㈡注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中,，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

首先,，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次,，在復習過程中，提問是重要復習手段,，對于學生錯誤的回答,，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,。

最后,，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,，練是實踐,，評是升華，只講不評，練習往往走過場,。

㈢關(guān)心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關(guān)心,，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法,，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

在課堂教學中,，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高最后,，在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動,，創(chuàng)設一個良好的復習情境，同時,，有計劃,、有針對性地做好課外輔導工作。

把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終,。

1,、變更命題的表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)學生思維的深刻性,。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學生的思維廣闊性,。

3、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小,，培養(yǎng)學生思維的靈活性，敏捷性,。

4,、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學生的思維批評性,。

5,、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性,。

三,、做好數(shù)學技能的再學習，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此,，在數(shù)學復習中,，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：

第一，正確性,。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在運算、推理,、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤,。

第二、速度,。注重解題速度,。

第三、協(xié)調(diào)性,。在解題過程中有意識地控制自己的反應,，對于文字、符號,、圖形運用自由,，融為一體，作出連貫反應,。

以上,，是我在初三數(shù)學教學實踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗概括,，以后將不斷努力.

初中數(shù)學老師教學總結(jié) 初中數(shù)學教學總結(jié)心得體會篇六

孔子說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！币馑颊f,，干一件事，知道它,，了解它不如愛好它,，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W,，喜歡學，這就是興趣,。興趣是最好的老師,，有興趣才能產(chǎn)生愛好。那么如何才能建立好的學習數(shù)學興趣呢,？

（1）課前預習,，對所學知識產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心。

（2）聽課中要配合老師講課,，滿足感官的興奮性,。

（3）思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力,。

（4）聽課中注意老師講解時的數(shù)學思想

（5）把概念回歸自然,。

習慣是經(jīng)過重復練習而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要：多質(zhì)疑、勤思考,、好動手,、重歸納,、注意應用,。良好的學習數(shù)學習慣還包括課前自學,、專心上課、及時復習,、獨立作業(yè),、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面,。

數(shù)學能力包括：邏輯推理能力,、抽象思維能力、計算能力,、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力,。這些能力是在不同的數(shù)學學習環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時學習中要注意開發(fā)不同的學習場所,，參與一切有益的學習實踐活動,，如數(shù)學第二課堂、數(shù)學競賽,、智力競賽等活動,。平時注意觀察,，比如,，空間想象能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中,，并在大腦中進行分析推理,。學生務必要用全身心投入、全方位智力參與,，最終達到自己各方面能力的全面發(fā)展

學好初中數(shù)學,，需要我們從數(shù)學思想與方法高度來掌握它。中學數(shù)學學習要重點掌握的的數(shù)學思想有以上幾個：集合與對應思想,，分類討論思想,，數(shù)形結(jié)合思想，運動思想，轉(zhuǎn)化思想,，變換思想,。有了數(shù)學思想以后，還要掌握具體的方法,，比如：換元,、待定系數(shù)、數(shù)學歸納法,、分析法,、綜合法、反證法等等,。在具體的方法中,，常用的有：觀察與實驗，聯(lián)想與類比,，比較與分類,，分析與綜合，歸納與演繹,，一般與特殊,，有限與無限，抽象與概括等,。

數(shù)學不是老師教會的,，而是在老師的引導下，自己主動的思維活動去獲取的,。學習數(shù)學就要積極主動地參與學習過程,，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，獨立思考,、勇于探索的創(chuàng)新精神,；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒,，勝不驕,，養(yǎng)成積極進取，不屈不撓,，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì),；在學習過程中，要遵循認識規(guī)律,，善于開動腦筋,，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論,，經(jīng)常進行一題多解,，一題多變，從多側(cè)面,、多角度思考問題,，挖掘問題的實質(zhì)。學習數(shù)學一定要講究“活”,，只看書不做題不行,，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對課本知識既要能鉆進去,，又要能跳出來,，結(jié)合自身特點，尋找最佳學習方法,。

記數(shù)學筆記,，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學規(guī)律，教師在課堂中擴展的課外知識,。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題,，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上,。

建立數(shù)學糾錯本,。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯,。爭取做到：找錯,、析錯、改錯,、防錯,。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出,、以便對癥下藥,；解答問題完整、推理嚴密,。

認真聽好每一節(jié)棵,。

要上好每一節(jié)課，數(shù)學課有知識的發(fā)生和形成的概念課,，有解題思路探索和規(guī)律總結(jié)的習題課,，有數(shù)學思想方法提煉和聯(lián)系實際的復習課,。要上好這些課來學會數(shù)學知識,，掌握學習數(shù)學的方法。

要重視教學過程,，要積極體驗知識產(chǎn)生,、發(fā)展的過程,，要把知識的來龍去脈搞清楚，認識知識發(fā)生的過程,，理解公式,、定理、法則的推導過程,，改變死記硬背的方法,，這樣我們就能從知識形成、發(fā)展過程當中,，理解到學會它的樂趣,；在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅,。

要掌握“聽一遍不如看一遍,，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍,，講一遍不如辯一辯”的訣竅,。學會把一個比較復雜的問題，拆成或退為最簡單,、最原始的問題,，把這些小題、簡單問題想通,、想透,，找出規(guī)律，然后再來一個飛躍,，進一步升華,，就能湊成一個大題，即退中求進了,。如果有了這種分解,、綜合的能力，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們,。

在數(shù)學學習過程中,，要有一個清醒的復習意識，逐漸養(yǎng)成良好的復習習慣,，從而逐步學會學習,。數(shù)學復習應是一個反思性學習過程。要反思對所學習的知識,、技能有沒有達到課程所要求的程度,；要反思學習中涉及到了哪些數(shù)學思想方法，這些數(shù)學思想方法是如何運用的,，運用過程中有什么特點,；要反思基本問題（包括基本圖形,、圖像等），典型問題有沒有真正弄懂弄通了,，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題,；要反思自己的'錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的原因,，訂出改正的措施,。

1、記數(shù)學筆記,，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學規(guī)律,，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識。如：我在講課時的注解,。

2,、建立數(shù)學糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來,，以防再犯,。爭取做到：找錯、析錯,、改錯,、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西,；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出,、以便對癥下藥；解答問題完整,、推理嚴密,。

3、記憶數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結(jié)論,。

4,、與同學建立好關(guān)系，爭做“小老師”,，形成數(shù)學學習“互助組”,。

5、爭做數(shù)學課外題,，加大自學力度,。

6、反復鞏固,，消滅前學后忘,。

7、學會總結(jié)歸類,。

①從數(shù)學思想分類

②從解題方法歸類

③從知識應用上分類,。

總之,，對初中生來說,，學好數(shù)學,，首先要抱著濃厚的興趣去學習數(shù)學，積極展開思維的翅膀,，主動地參與教育全過程,，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，愉快有效地學數(shù)學,。

其次要掌握正確的學習方法,。鍛煉自己學數(shù)學的能力，轉(zhuǎn)變學習方式,，要改變單純接受的學習方式,，要學會采用接受學習與探究學習、合作學習,、體驗學習等多樣化的方式進行學習,，要在教師的指導下逐步學會“提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應用反思”的學習方法。這樣,，通過學習方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變,，我們在學習活動中的自主性、探索性,、合作性就能夠得到加強,，成為學習的主人。

初中數(shù)學老師教學總結(jié) 初中數(shù)學教學總結(jié)心得體會篇七

半年來,，本人注重政治理論學習,，時刻以一名黨員教師的標準嚴格要求自己，在工作崗位上做到兢兢業(yè)業(yè)每一天,。不斷更新自己的學生觀,，能平等對待每一位孩子，在自己眼里,，不同的學生都有自身的長處和可愛的一面,，因此，面對學生的許多問題,，都能與學生換位思考,，從而進行有效地心靈溝通，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題和不足,，改正缺點,，建立自信。

首先我要求自己加強學科理論學習,，不斷進行教學探索反思總結(jié),。一年來,，我又重溫了一遍數(shù)學課程標準，對照標準來反思自己哪些方面觀念更新不夠,，行為與現(xiàn)代數(shù)學教育不符,，并重點學習了《新課程理念與初中數(shù)學課堂教學實施》一書，通過學習,，自己對數(shù)學教學的幾個核心理念如合作探究式教學,、磁性數(shù)學課堂環(huán)境的營造、數(shù)學課堂問題的設計藝術(shù)等有了更深刻的理解,。在教學中,，我注重對自己的課堂教學進行反思，嘗試將他人的科學方法運用到自己的教學實踐之中,，并注意與老師們交流探索心得,，做到資源共享。如借互聯(lián)網(wǎng)上其他人的經(jīng)驗進行教材重組后教學,，既降低了教學難度,，又節(jié)約了時間，提高了學習效率;數(shù)學課堂上嘗試探究與閱讀相結(jié)合的研究,，激發(fā)了學生興趣,，培養(yǎng)了學生的思維和應用能力。在常規(guī)研修中,，注意及時在老師們中提出自己的見解,，并主動介紹或示范自己教學中的`一切自認為有價值的做法，以便與大家共同探討實施,，如在教材標高的把握,、每一章節(jié)教材的處理和變通、學生興趣的激發(fā),、教學疑難問題的處理等方面,，自己都發(fā)揮了應有的作用。

半年來,，對所任教班級的數(shù)學教學是盡心盡力,。教學中，加強教材的學習交流,，認真研究教法和學法,，備課注重問題情境的設計和學生訓練素材的挖掘，課堂授課注重課堂引入和學生參與積極性的調(diào)動,，堅持將探究性學習和數(shù)學有效性閱讀的課題研究與教學實際相結(jié)合,，通過問題串啟發(fā)學生積極參與動手、動眼、動口,、動腦,，自主發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題,，從而逐步培養(yǎng)解決問題的能力,。

工作中還存在一些不足之處，主要有以下幾點：工作創(chuàng)新精神還不夠,，教研成果物化在本學期有所減弱,，骨干教師的輻射帶動作用還應進一步加強等,，以上不足有待今后更加努力,。

初中數(shù)學老師教學總結(jié) 初中數(shù)學教學總結(jié)心得體會篇八

本學期，我擔任的是七年級5,，6班數(shù)學教學,。能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，積極向同行教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃、有組織,，有步驟地開展,。下面把我這學期的教學工作做一下總結(jié)。

根據(jù)數(shù)學課標的要求,，認真鉆研教材,，研究教材的重點、難點,、關(guān)鍵,，吃透教材外，還深入了解學生,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時做出總結(jié),，認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案,，使課堂教學中的輔導有針對性,，避免盲目性，提高了實效,。

新課標的數(shù)學課通常采用"問題情境——建立模型——解釋,、應用與拓展"的模式展開，所有新知識的學習都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點,。在這一學期，在課堂上能根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設情境,，讓學生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感；注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多；同時也充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

新課標倡導"自主、合作,、探究"的學習方式,。在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究,、合作交流的機會,，讓他們討論、思考,、表達,。由于學生樂學，興致高昂,，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍,。

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真，將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,，進行總結(jié)分析然后評講,，針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的.需求,，同時加大了后進生的輔導力度,，以提高后進生的成績。

我所任教的兩個班的總體情況一般,。上課的時候有些學生不能專心聽講,，課后不能認真獨立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

在教學上，積極征求同備課其他老師的意見,，學習他們好的方法,。同時，能多聽優(yōu)秀老師的課,，虛心向他們請教好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每節(jié)課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進教學工作,。

認真學習新教育教學的理念,，以新課改的思想理念指導教學，推進新課程改革的深入開展,。十月份我參加了晉江市中學數(shù)學教師現(xiàn)場教學設計比賽,，獲得三等獎，促進專業(yè)發(fā)展和課堂教學質(zhì)量的提高,。這學期也完成了晉江市首期中小學教師遠程研修骨干培訓班結(jié)業(yè)考核,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。教學工作苦樂相伴，我會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學習,，爭取進步把工作搞得更好,。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在領(lǐng)導老師和前輩的指導下,，取得更好成績,。

初中數(shù)學老師教學總結(jié) 初中數(shù)學教學總結(jié)心得體會篇九

國家數(shù)學課程標準基本理念中指出：“有效數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐,、合作交流是學生學習數(shù)學重要方式?！睂W生是學習主人，老師是學習組織者,、引導者與合作者,。”為此,，教師應激發(fā)學生的學習積極性,，應該讓學生在學習活動中改變學習方式,，使學生樂意并將更多的精力投入到合作性的學習活動中去。

《初中數(shù)學分層次課堂教學實驗》的實驗課題,，是我校研究的一個課題,，已以施行了幾年課題的研究工作，取得顯著成效，現(xiàn)將本課題具體工作整理如下：

班級教學中發(fā)現(xiàn)有如下學情：優(yōu)中差學生各占班級學生人數(shù)的三分之一,，優(yōu)等生只是少數(shù)，多數(shù)是中等生和后進生,，優(yōu)等生的模范帶頭作用不明顯，學生在學習態(tài)度和理解能力上也有一定差異,。但是，我們?nèi)绻峁┻m當?shù)膶W習條件,，特別是能為中等生和后進生提供更為優(yōu)惠的學習條件，90%以上學生的學習效果會變得十分相似,。使我們認識到絕大多數(shù)學生的學習根本不存在學得會與學不會的區(qū)別,，只有學得比較快和比較慢的差異,。只要在教師的科學的引導下，有正確的學習態(tài)度,，良好的學習環(huán)境，科學的學習方法,，90%以上的學生都能對所學知識正確理解和完全掌握,。

一個班集體內(nèi),，一般都有一些需要特別對待的學生,，既包括由于某些特殊原因不及格的學生,，又包括在其它學科成績優(yōu)異而數(shù)學偏差的學生。在一個班內(nèi),，個性差異較大,，教師應隊學生做全面地了解,，對學生進行具體分析,，了解全班學生個性差異和學習基礎,，因人而異，因材施教,，從而確立分組的依據(jù)。

1.進行前測分析：全體學生,，共6個班，303人,，通過近這一次暑期測試調(diào)查，學習成績方面,，優(yōu)等生約15%,，待轉(zhuǎn)生約30%,，學習習慣方面,，優(yōu)等生約12%，差等生約50%,，學生普遍有心理素質(zhì)較差，生活習慣不好的現(xiàn)象,。這些會給我們的教育教學帶來了很大的困難,，但是我們有信心,，通過師生的共同努力，取得優(yōu)異的成績,。

2.分層建組,，互幫互學：

（1）.首先讓學生明確分層次的重要性和必要性,，并對個別學生單獨做思想工作，然后根據(jù)我們掌握的性況,，把各班學生分為三個組：ａ組,，基礎知識相對較差的學生,，１５人左右,；ｂ組是其余的屬中游的大多數(shù)學生,；ｃ組，智力因素較好,，基礎知識基本技能掌握較好的優(yōu)秀學生,，１５人左右,。分組不是固定不變的,，而是按課堂表現(xiàn),，作業(yè)完成情況和單元過關(guān)檢測成績定期調(diào)整,，引入競爭機制。使每個學生各得其所的同時,，樹立競爭意識,，居安思危，不甘落后,。

（2）.層次劃定后，按自愿的原則結(jié)成幫扶對子,，由ｃ組的同學幫助ａ組的同學,，并采取分組計分,，獎優(yōu)罰劣的獎勵制度，激勵全體同學團結(jié)互助,，共同提高,。

（3）.把握好課堂教學的層次和課堂教學的環(huán)節(jié)。分層次教學,，對課堂提出了更高的要求,，也對教師提出了更高的要求,，老師的心中揣的不僅僅是優(yōu)等生,，更有中等生、后進生,。在備學生的時候,，各層的學生都要兼顧,，讓每一個學生的心里都能享受到陽光。教師備課,，更加注重研究學生的接受方式和接受能力,，任課教師定期交流經(jīng)驗,，共同研究全面提高學生成績的有效方法和途徑。

（三）課后作業(yè)的批改和輔導計劃

作業(yè)批改的方式形式多樣,。如：由ｃ組學生批改ａ組學生作業(yè),，ｂ組學生對改,；教師講評，學生自改,；同桌討論后互改等,，但我們首先仍以教師批改為主,，及時了解全體學生的學習情況，并對個別學生給予及時的課后輔導（主要是ａ組學生）,，同時對后進生更多采取激勵措施，只要有一點進步,，及時進行表揚、表彰,、獎勵，樹立其學習的信心，提高其學習興趣,，從而達到提高成績的目的,。對優(yōu)生的`輔導除平時的一些指導外，主要以年級集體輔導的形式,，培養(yǎng)數(shù)學優(yōu)秀人才的比例。我們成立了各班和全年級的課外數(shù)學興趣小組,，采用一周一次的集體授課形式和學生自己鉆研、互相探討,、教師輔導相結(jié)合，使優(yōu)生能力大幅度提高,，以適應各種數(shù)學競賽的要求,。同時,，積極參加各種數(shù)學競賽,，提高學生學習興趣,，給優(yōu)生以展示自身才能的機會,。

分層次教學使所有學生都有所進步（縱向比較）,，并逐步向各自的最近發(fā)展區(qū)遞進,，從而提高班級學生的整體數(shù)學水平。分層次教學就是在這種螺旋式遞進中不斷提高和發(fā)展學生水平的,。但一個班內(nèi)學生的層次始終是存在的。評價中,，我們有時也采取了分層次,。使低層次的學生也能享受得“高分”的快樂，同時也可避免優(yōu)生滋生驕傲情緒,。

（四）定期進行問卷調(diào)查及時調(diào)整方案

在實施研究的過程中，適時進行問卷調(diào)查,，了解學生的適應情況，及時總結(jié)改進,。并定時由本課題組教師和學生座談，了解學生的學習,、生活,、心理,，并由此作出適當?shù)恼{(diào)整方案。

（一）第一階段,，加強學法指導：根據(jù)學生學習的幾個環(huán)節(jié)（預習,、聽課,、復習鞏固與作業(yè),、總結(jié)）,，從宏觀上對學習方法分層次,、分步驟指導,。這種學習方法具有普遍性,，可適用其它學科,。

（二）從第二階段起,，我們老師開始制作更為直觀的多媒體課件,，教學的程序可根據(jù)教學現(xiàn)場、學生學習情況,，靈活使用,，課件程序進退自如，內(nèi)容切換靈活,，圖畫生動。在課件制作時,，要考慮它在教學中的作用,，在課堂上,，什么時間使用效果最佳,。

（五）進一步加強課堂教學實驗工作

該環(huán)節(jié)的主要任務是研究和建立新型課堂教學方式的課堂結(jié)構(gòu)和相應的教學模式,。如果課堂教學操作運用不當,，也不會有好的教學效果,，搞不好還會前功盡棄,。為此,，我們采取的工作方針是搞好研究課：精心設計,、反復討論,、多次試教,、認真評課、穩(wěn)扎穩(wěn)打,。

具體做法是：

（1）,、由主備教師精心備課,，編寫出教案,，集體備課提出改進意見，經(jīng)過學校教導處審核后,，方正式推向?qū)W生,。這樣的教案,，凝聚了教師的集體智慧的結(jié)晶，使用起來更適合學生,，有更高的課堂效率,。

（2）、分層教學法,，充分體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導作用，充分調(diào)動學生學習積極性,，課堂氣氛要活躍，讓學生在輕松愉快中知識得以豐富,，能力得以提高,。

（六）存在的一些問題：

分層教學的開始階段,，仍然存在不少問題,。有的教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的電教課的認識還停留于過去的低層次階段；有的教師對本課題的要求認識不足,，沒有突破傳統(tǒng)教學模式的束縛；有的教師不能充分發(fā)揮教師的主導作用,，學生主體地位不能充分體現(xiàn)，這是最大的難題,。針對以上問題,，我們采取了幾條措施：一是理論學習，二是培訓提高,，三是實踐探索,。

理論學習：首先是增強實驗教師的責任感和事業(yè)心，針對有關(guān)的資料進行認真深入地學習探討,，人手一份,。通過學習，大家的教育理念有所更新,，教學方法有所改進,。

培訓提高：通過多種形式來培訓實驗教師，以提高他們的教育科研能力,。

實踐探索：我們在教材的處理,，教案的設計,、特別是在評課上下很大的功夫。評課會上有時出現(xiàn)不同意見,，大家認真分析,，反復討論，統(tǒng)一觀點,。評課的過程,，即使個人提高的過程，也是共同體提高的過程,。通過評課課堂教學出現(xiàn)了百花齊放的局面,，不斷有教學新秀涌現(xiàn)，同時,，學生的主體地位得到鞏固,，分層教學的成果得到擴大。

總之,，在這一學期的教改中,，《初中數(shù)學分層次課堂教學實驗》的實驗課，在我們?nèi)M師生的共同努力下取得了一些成功的經(jīng)驗,，學生成績都取得不同程度的進步,，為全面提高教學質(zhì)量做了一次有益的嘗試，相信,，分層教學這朵教學藝苑的奇葩,，定能夠結(jié)出累累碩果。

初中數(shù)學老師教學總結(jié) 初中數(shù)學教學總結(jié)心得體會篇十

數(shù)學是中學教學中一門極其重要的學科,，也是歷年升學考試中的重頭戲,。數(shù)學的學習之所以如此重要，是因為數(shù)學在當今社會的發(fā)展中有著十分重要的作用,，是各類科學都要用到的基礎性學科,，幾乎找不到一門科學是完全脫離數(shù)學而存在的?！皵?shù)學是一切科學之母”,，它是一門研究數(shù)與形的科學，它不處不在,。要掌握技術(shù),，先要學好數(shù)學，想攀登科學的高峰,，更要學好數(shù)學,。數(shù)學教學的根本目的，就是要全面提高學生的“數(shù)學素養(yǎng)”，增強學生的數(shù)學觀念,。我在長期的初中數(shù)學教學中形成了自己獨特的教學模式,，并且深受廣大學生的喜愛，在這里,，我就將自己的一些心得體會拿出來和大家分享一下,。

初中階段的數(shù)學和小學完全不同，在初中階段,，學生們將開始由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學”過渡,，但是不少學生的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉(zhuǎn)變，難以接受具體思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變,。因此,，他們就會覺得數(shù)學“很難學”、“不知所云”,，進而發(fā)展成為厭惡數(shù)學,、害怕數(shù)學，這樣,，數(shù)學成績便一落千丈,。單純的數(shù)學理論未免過于抽象和枯燥。但是,，“數(shù)學源于生活”,，在課堂教學過程中，我便按照學生的認知規(guī)律,，逐步展示知識的形成過程,，“化簡”書本知識，把“身邊的數(shù)學”引入課堂,，用好用活每一篇教材。把數(shù)學和生活緊緊聯(lián)系在一起,，讓學生們覺得數(shù)學并不是那么抽象,，而是和生活息息相關(guān)的，因此學生就會產(chǎn)生學習好數(shù)學的興趣,。

教學是也一門藝術(shù),，備好課是搞好教學的基本條件。要給自己制定詳細的教學進度計劃,，什么時候要上到什么地方,，這些都要了然于胸，根據(jù)自己制定的教學計劃循序漸進,，有條不紊,。這樣，自己上課的時候心里就有底,，不會有有些知識點的講解過于冗長,，導致有些知識點講解過于匆忙,，學生不能掌握的情況發(fā)生。在備課的時候,，要把握自己上課時候的思路,，先講什么，后講什么,，要思考如何更好地給學生上好課,，相關(guān)的知識點應該如何講解才能讓學生易于掌握，如何活躍課堂氣氛,，讓學生能夠在輕松快樂的氛圍中學習等等,。

另外，要區(qū)分哪些是重點,，哪些是次要的,，在上課時突出重點。一堂課下來,，有次要的地方也有重要的地方,，如果不能突出重點內(nèi)容，全部一起帶過,，學生往往沒有頭緒,，不知道這節(jié)課老師講了什么，自己學到了什么,。因此在上課時要主次有序,，要突出重點，讓學生知道這節(jié)課老師主要是要講哪個知識點,，而不能本末倒置,。在講重點知識點的時候，我一般會著重強調(diào),，并且以富有激情的語音和肢體語言相配合,，進行詳細地講解。數(shù)學是一環(huán)扣一環(huán)的,，一旦中間的任何一環(huán)出現(xiàn)問題,，直接影響以后的學習。因此,，即便是多花一些時間,，必須讓學生把重要的'知識點讓學生點弄懂、吃透,。

自學能力的培養(yǎng)是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。自學能力的培養(yǎng)首先應從閱讀開始，尤其是初一學生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習慣,，教師必須從示范做起,，對課文內(nèi)容逐詞逐句地范讀，對重要的數(shù)學名詞,、術(shù)語,、關(guān)鍵的語句，重要的字眼要反復讀,，并指出記憶的方法,，同時還要標上自己約定的符號。對于例題,，讓學生讀題,，引導學生審題，確定最佳解題方法,。在學生有一定能力之后,，根據(jù)學生的接受程度，再從難點,、易錯處閱讀提綱,，設置思考題，讓學生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學課外材料,，還可利用課外活動小組,，組織交流、相互交流,、相互啟發(fā),，促進學生再次閱讀尋找答案。平時,，在培養(yǎng)學生的自學能力時,，采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方,，然后再講新課,，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學效果,。同時，要引導學生積極主動參與教學過程,，培養(yǎng)學生的主體意識,，讓學生在數(shù)學課堂上通過動腦、動手,、動口參與形成一定的自學能力和數(shù)學思維,。

在完成一段時期的學習，我總強調(diào)要學生抽些時間回顧近段時間學了那學內(nèi)容內(nèi)容，知識點之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系,，自己在回顧的時候是否有新的啟示等等,。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍,。另外,，在作業(yè)中也要認真反思，尤其是在批改之后的作業(yè),，并要求學生仔細分析自己的對題和錯題,，寫下自己的成功之處和不足之處，還可以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新,。

在引導學生反思時,，如每次只是這樣簡單地做一做，學生很快就會有厭煩情緒,，這就需要在每次引導學生這樣做的時候,，給與其大量的鼓勵、啟示和評價,，讓學生體會到自己這樣做的好處,，讓他們有一種成就感，使他們覺得這樣做是快樂的,。在平時,，每次引導學生反思時，我都會大力表揚那些思考認真的同學,，對一些同學能在反思的基礎上提出問題的,，就引導大家都向他學習。我經(jīng)常對學生說,，只要是能在反思的情況下比以往有所進步,，這就是最大的成功。讓學生感到自己在不斷地反思后,，能夠不斷地成功,，能夠經(jīng)常地、認真地反思,，那么學生就會在反思中真正領(lǐng)悟數(shù)學的思想,、學習方法，優(yōu)化自己的知識體系結(jié)構(gòu),，發(fā)展自己的思維能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

初中數(shù)學老師教學總結(jié) 初中數(shù)學教學總結(jié)心得體會篇十一

為了構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學模式,，提高我縣初中課堂教學效率,，擴大優(yōu)質(zhì)資源的輻射與示范作用,，肅寧縣教研室組織了課堂教學經(jīng)驗交流展示活動，于11月26日分別在梁村中學,、硯昌中學舉行了初中語文,、數(shù)學、化學三科教學經(jīng)驗交流研討活動,。

三中孫煥第老師,、河北中學葛雙艷老師經(jīng)過精心的準備給老師們帶來了兩節(jié)學案課，通過課堂觀摩,、交流研討使老師們對比較陌生的學案課有了真實的`認識——

（1）,、增大課堂容量，提高課堂效率,；

（2）彌補沒有多媒體教學設備的缺憾,，教學環(huán)節(jié)緊湊；

（3）充分體現(xiàn)學生的主體作用以及教師的引導作用,。

觀摩課后,，進行了交流研討活動，首先由兩位上課教師進行說課,，然后各學校教師爭相發(fā)言,，闡述自己對學案教學的認識以及這兩節(jié)課的評價 ，教師們積極交流,，共同探討,。授課教師與教研員針對教師們困惑的問題，多角度,、多方位為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師做出指導,。

1、作課教師準備充分,，教學效果較好

2,、利用學案，教學環(huán)節(jié)緊湊,，增大課堂容量

3,、聽課教師從教學理念、教學模式,、課改信息,，科學的方法和教學技巧等方面進行了學習和提高。

1,、教師引導,、點播能力仍需提高，

2,、利用學案教學一些環(huán)節(jié)還需改進,、優(yōu)化，增強實效性,。

把教材進行精加工,，定好教學內(nèi)容。需要做到：精”,、“博”,。 精：教學內(nèi)容的選定必須經(jīng)過精心篩選，要具有基礎性,、范例性,、結(jié)構(gòu)性、典型性,。

博：不僅限定既定教材,，要加以延伸、補充,、擴展,、綜合?？傊?，要綜合性、創(chuàng)造性的使用教材,。

（1）抓住知識關(guān)鍵點,，準確把握教材最本質(zhì)的帶有規(guī)律性的知識關(guān)節(jié)點；

（2）找準知識最佳結(jié)合點,，理清前后知識,、新舊知識的聯(lián)系與銜接

（3）確定教學起訖點，確定教學的起點和教學目標的終點

（4）考慮教學切入點,，即從什么角度通過什么聯(lián)系,、采用什么方式導入新課

（5）把握課堂興奮點

（6）凸顯教學著重點，即教學的主線要分明

（7）突破學習疑難點,，有針對性地引導,、化解

（8）精心組織訓練點

（9）設計教學收束點

（1）利用多媒體課件、學案等輔助教學,，增大課堂容量,；

（2）有效的綜合性地使用教材、教輔,，組合好有梯度的訓練題組,。

初中數(shù)學老師教學總結(jié) 初中數(shù)學教學總結(jié)心得體會篇十二

一學期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓,。

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

初中的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

博采眾長,，提高教學水平。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量

半年來，在各位領(lǐng)導和我們備課組老師,，特別是我的指導教師孫寧老師的親切關(guān)懷和熱情幫助下,，我努力做好教育教學工作。現(xiàn)將我這半年的`工作做一總結(jié)如下：

平時積極參加教職工大會,，班主任會議及各項教育教學活動,。每周按時參加升旗儀式，按時出勤,，始終堅持”教師無小節(jié),，事事是育人”的思想，平時注意自己的教師形象,，以身作則,，尊敬師長，服從學校統(tǒng)一的安排,，與同事們關(guān)系融洽,。

20xx年-20xx學年，學校安排我教高一十班和十班的數(shù)學課,，在教學工作中,，我努力做到以下幾點：

(一)備課認真仔細，盡力做到科學,。準確,。嚴密。

由于剛剛參加工作,，沒有任何的教學經(jīng)驗,。所以在備課的過程中，我除了認真專研教材,，多方參閱各種有關(guān)書籍外,，積極向?qū)O老師及備課組其他老教師請教，力求深入理解教材，準確把握重點和難點,。同時我還注意認真編寫教案,，并不斷歸納總結(jié)教學中的經(jīng)驗和教訓。

1,、突出新教材新思路新方法,。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，小學階段的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

積極參與聽課,、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，補己之短，提高教學水平,。

培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

“金無足赤,，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進,，認真對待每一位學生,。

走進新的世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量

初中數(shù)學老師教學總結(jié) 初中數(shù)學教學總結(jié)心得體會篇十三

本學期我擔任七年級(4)班數(shù)學教學工作,。由于剛接手初中數(shù)學新課標教學，無論是教學資料還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),，教學起來感到不適應,、很吃力。我不敢放松自己,，每一天都花很多時間去備課,，鉆研新課標，以盡快適應新形勢的數(shù)學教學,。透過一個學期的努力,，取得不少經(jīng)驗，在期末質(zhì)檢中,，我班46人的平均分是48.4分,，優(yōu)秀人數(shù)有1人，優(yōu)秀率是2.2%,，合格人數(shù)有16人,，合格率是34.8%，從試卷難易程度和全縣校七年級數(shù)學成績來看,，很不理想,。看到自己所教的成績真也得到不少教訓，獲得失敗的傷痛,?？傊目慕O絆,、摸著石頭過河,、邊學邊教、邊做邊適應地走進初中數(shù)學?，F(xiàn)將一學期來的成與敗總結(jié)如下,，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。

一,、主要工作：

1,、做好課前準備和課后反思工作。應對新的學生新的教材新的教學要求,，激起我的挑戰(zhàn)欲望,，決心立志要在新的老師主角中爭取教學教研方面有所成就。于是我每一天花很長時間認真閱讀,、挖掘,、活用教材，研究教材的重點,、難點、關(guān)鍵,，研讀新課標,，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中,。認真書寫教案,，利用網(wǎng)絡資源，參考別人的教學教法教學設計,，根據(jù)七(4)班同學的具體狀況制定課時計劃,。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具,，制作課件，本學期我制作了10多個課件,，下載修改20余個課件,，爭取每周都到多媒體室上課2至3次。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中,、期末一總結(jié),。

2、把好上課關(guān),，提高課堂教學效率,、質(zhì)量。新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應用與拓展”的模式展開,，所有新知識的.學習都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境,。在這一學期，我根據(jù)教學資料的實際創(chuàng)設情境,，讓學生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感。新課標倡導“自主,、合作,、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生帶給動手實踐,、自主探究,、合作交流的機會，讓他們討論,、思考,、表達。由于學生樂學,，興致高昂,，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

3,、虛心請教同組老師,。在教學上，有疑必問,。由于沒有新課標教學經(jīng)驗,，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,，總結(jié)出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法。參與我們初一備課組群眾備課2次,，上群眾備課的公開課一節(jié)(日歷中的方程),。

4,、做好“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”工作,。根據(jù)七(4)班學生學習數(shù)學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生10人,，中層生共23人,，待進生13人。利用每一天利用午休輔導,。除了老師輔導外,，我還要求學生成立“數(shù)學學習互助小組”，即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生,，優(yōu)生經(jīng)常討論學習問題,，弄懂弄透了才去輔導其他同學,。但是本學期由于時間關(guān)系,，效果不佳,。

二,、存在問題和今后努力方向：

1、新課標學習與鉆研還要加強;

2,、課堂教學設計,、研究,、效果方面還要思考;

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學中的使用還有待提高;

4,、“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。

初中數(shù)學老師教學總結(jié) 初中數(shù)學教學總結(jié)心得體會篇十四

一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕,。一學期以來,，我擔任九年級的數(shù)學教學工作,，在教學的各方面嚴格要求自己,。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色,，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一,、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的'心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

二、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,。

初中的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

三,、認真做好總復習工作?？倧土暪ぷ饕嫦蛉w學生,。具體做法是：

㈠教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系,，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,，教師的板書布局要合理,，層次要分明,，電教手段運用要和諧。

強化學生板演作用,，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn),，因為學生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足,，同時,，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學習的良好機會,；另外也可以培養(yǎng)學生膽識,，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶,。

㈡注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中,，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

首先,，教師應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次,，在復習過程中，提問是重要復習手段,，對于學生錯誤的回答,，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,。

最后,，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,，練是實踐,，評是升華，只講不評,，練習往往走過場,。

㈢關(guān)心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關(guān)心，反復采取措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法,，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

首先,，教師找他們促膝談心,，把教師的愛傾注給學生，教師熱心,、體貼,、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學習信心,。

其次，在課堂教學中,，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高,。

最后,，在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動，創(chuàng)設一個良好的復習情境,，同時,，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作,。

四,、要把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終。

1,、變更命題的表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)學生思維的深刻性。

2,、尋求不同的解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學生的思維廣闊性。

3,、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，敏捷性,。

4、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學生的思維批評性,。

5、變封閉題目為開放型題目,，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性,。

五、做好數(shù)學技能的再學習,，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定,，一般認為數(shù)學技能指以下3種：

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數(shù)學復習中,，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：

第一,，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在運算,、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤,。

第二,，速度。注重解題速度,。

第三,，協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應,，對于文字,、符號、圖形運用自由,，融為一體,，作出連貫反應。

六,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,。

參加教育局組織的《全國初中數(shù)學精品觀摩課》,，學習全國名師教學方法和課堂教學策略，博采眾長,，努力提高自身教學水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

七、認真參加教研組的課題研究工作。

數(shù)學組課題研究工作是由我策劃和主持的,，本學期申請立項的課題是《農(nóng)村初中數(shù)學教學中激發(fā)學生學習興趣的研究》,。本學期，我一直以課題研究為動力,，認真做好課程改革的實驗和探究,。

21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將會嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。