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數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃初中 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃與總結(jié)篇一
一年級學(xué)生由于只經(jīng)歷了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)還在處于活潑好動的階段,。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意力較短。根據(jù)這些情況,，我覺得在教學(xué)時,，應(yīng)主要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,，再就是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步,。
通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。
x以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識與計算是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識和計算的基礎(chǔ),。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位,，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。
除了認(rèn)數(shù)和計算外,，本冊教科書還安排了簡單的分類,、認(rèn)識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，有助于他們加深對xx以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、計算的理解與掌握，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性,。
知識與技能領(lǐng)域：
1,、學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出xx以內(nèi)數(shù)的`過程，認(rèn)識xx以內(nèi)的數(shù),，初步了解加法,、減法運算的意義，會計算xx以內(nèi)的加,、減法,。
2、學(xué)生經(jīng)歷直觀認(rèn)識長方形,、正方形,、圓柱形、球等簡單幾何體的過程,，了解這些常見的幾何體,。
解決問題領(lǐng)域：
1、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，開始具有一定的問題意識。
2,、學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法,。
3、學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗,。
4,、學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。情感與態(tài)度領(lǐng)域。
5,、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,。
6,、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
7,、學(xué)生可以用xx以內(nèi)的數(shù)和長方形,、正方形、圓柱形,、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
8、學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
9,、學(xué)生在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正,。
重點：
1,、xx的加減法。
2,、xx以內(nèi)的進(jìn)位加法,。
難點：
1、xx以內(nèi)數(shù)的組成,。
2,、湊xx法。這是學(xué)生學(xué)xx以內(nèi)僅為加法的計算方法之一,，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響,。
1、加強直觀教學(xué),，增強操作,、觀察,、實踐等教學(xué)手段的應(yīng)用，充分利用電教媒體,。
2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法,。通過動手操作,，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成,，以及xx以內(nèi)的家法的計算方法,。
3、聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、加強知識的遷移作用,，降低難度,，分散難點，減小教學(xué)步子,。
5,、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面,。
6,、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃初中 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃與總結(jié)篇二
一,、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)
新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時,，每位教師都進(jìn)行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。
二,、立足課本 夯實基礎(chǔ)
實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點總體要高,，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的`機會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。
二,、因材施教 全面提高
今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待，這樣,，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
三,、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性
知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,，練習(xí)題要,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講,，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
四,、加強應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習(xí),、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對,，對而全”，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項
四,、第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識,、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個概念的高考要
求和考綱要求,，能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點所有可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問題的通性、通法,。只有真正改變教師一包到底,，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實“雙基”的目的,。為此,，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間，減少第二輪的時間,，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實做到細(xì)且實,。
五、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生,，降低復(fù)習(xí)起點,，在夯實“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，包括：空間想象,、直覺猜想,、歸納抽象、符號表示,、運算求解,、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面,，提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解,、思考判斷、分析解決能力;教學(xué)要充分考慮到本校,、本班學(xué)生的實際水平,，堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動,，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度,，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實效性,，提高復(fù)習(xí)效果,。
六、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活,。要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考,、數(shù)學(xué)基本方法解題,。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練,，因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。
七,、要強化運算能力,、表達(dá)能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練，今年高考對運算能力的要求明顯加大,。課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,，對解題過程和書寫表達(dá)提出明確具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,，提高解題的成功率和得分率,，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù),、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練,，提高閱讀理解的水平,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃初中 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃與總結(jié)篇三
二年級(1)共有學(xué)生40人,，這些學(xué)生大部分是來自街道及六十鋪村的各個自然莊，一般都在7~8周歲,，也有少數(shù)不足7周歲,。這些小朋友經(jīng)過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變：完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,、態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，這樣以來,，教師必須做到因材施教、以優(yōu)帶差,、共同進(jìn)步,。
第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”
在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
第二單元“乘法口訣(一)”，
在這兩個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2～5乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題,。
第三單元“觀察物體”
在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面;能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念,。
第四單元“分一分與除法”
學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關(guān)系,。
第五單元“方向與位置”
通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
第六單元“時、分,、秒”
學(xué)生通過時,、分、秒的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣,。在實際情境中，認(rèn)識時,、分,、秒，初步體會時,、分,、秒的實際意義，掌握時,、分,、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間,。
第七單元“乘法口訣(二)”
本單元是繼前面第二單元后將剩余的6～9的乘法口訣學(xué)完，最后一課“整理與復(fù)習(xí)”是對1～9的乘法口訣的一個匯總與梳理,。
第八單元“除法”
本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2～9的乘法口訣表內(nèi)乘法和用2～5的乘法口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步延伸和擴(kuò)展。進(jìn)面讓學(xué)生真正感受到學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的價值和樂趣,。
第九單元“統(tǒng)計與猜測”。
通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中,，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。
第十單元“總復(fù)習(xí)”
本單元是對本冊教材所學(xué)知識的全面復(fù)習(xí)，既重視了知識點的復(fù)習(xí),，又注重理論聯(lián)系學(xué)生的生活實際,。
1、結(jié)合具體情景,，理解乘法,、除法的意義，知道乘,、除法算式中各部分的名稱,。能正確的運用乘法口訣求積、求商,。
2,、知道簡單的含有兩極混合運算的運算順序，并能正確的'進(jìn)行計算,。
3,、在統(tǒng)計活動中，初步學(xué)會分類統(tǒng)計的方法,。
4,、通過測量、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動,，加深對所學(xué)長度單位的認(rèn)識。
5,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。
6,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
重點：
1、理解乘法,、除法的意義,、書寫、讀法和運用,，運用乘,、除法解決生活中的實際問題。
2,、體會站在不同位置觀察物體所看到的形狀是不同的,，最多能看到物休的三個面。
3,、了解乘,、除法之間的互逆關(guān)系，了解“倍”與等分之間的聯(lián)系,。
4,、確立“東‘的方位，結(jié)合具體情境在給定一個方位的情況下辨認(rèn)出其余三個方位,，會用方位詞描述行走路線,。
5、正確讀寫鐘面上所表示的時間,，體會一分鐘的長短,，理解分與秒之間的關(guān)系。
6,、數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集和整理過程，初步體驗猜測活動中不確定現(xiàn)象,。
難點：
1,、運用表內(nèi)乘法口訣解決簡單的乘、除法實際問題,。
2,、理解物體正面、側(cè)面和上面的正確含義,，如何將理論與實際相結(jié)合,。
3、理解乘,、除法之間的關(guān)系,。
4、能夠從圖紙上辨認(rèn)方向轉(zhuǎn)移到在實際生活中辨認(rèn)方向。
5,、理解時,、分的關(guān)系，如何制作一份自己的合理的作息時間表,。
6,、培養(yǎng)估算意識，學(xué)會估算策略,，體會估算價值,。
7、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識,，從不同方面和不同角度來理解統(tǒng)計的意義。
針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際,。本學(xué)期主要采用以下措施：
1,、加強直觀教學(xué)，充分利用教具學(xué)具,，增強學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。
2,、加強多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真計算的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),。
4,、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,，體會學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃初中 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃與總結(jié)篇四
本班共有學(xué)生65人，女生31人,，男生34人,。大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)效率較高；一小部分學(xué)生貪玩,，上課經(jīng)常不能注意聽講,。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，二要對少數(shù)差生注意個別指導(dǎo),。
本冊教材包含以下單元：
1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)
2,、千米和噸
3,、解決問題的策略
4、混合運算
5,、年月日
6,、長方形和正方形的面積
7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）
8,、小數(shù)的初步認(rèn)識
9,、數(shù)據(jù)的收集和整理（二）
10、整理與復(fù)習(xí)
1,、知識與技能方面,。
（1）數(shù)與代數(shù)
會口算比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù),，能筆算一位小數(shù)的加減法,。
能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。
能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元,。
能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。
認(rèn)識年,、月,、日，能區(qū)分大月,、小月,，判斷平年、閏年,，知道1千米=1000米,，1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡單換算,。
（2）空間與圖形
能指出由4個同樣大的`正方體拼搭成的物體三視圖,，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體,。
結(jié)合實例感知生活中覺的平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,，認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。 能在方格紙上把簡單的圖形平移,，能動手制作簡單的軸對稱圖形,。
結(jié)合實例理解面積的含義，認(rèn)識面積單位,，能選用適宜的面積單位估計,、測量、表達(dá)圖形的面積,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,，能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米,、平方分米,、平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的換算,。
（3）統(tǒng)計與概率
結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善,。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析,。
2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面,。
發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力,，發(fā)展抽象思維,，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。
3．解決問題方面,。
能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識,，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識,，能利用估計,、判斷解決問題結(jié)果的合理性。
4．情感與態(tài)度方面,。
增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己,、評價他人,。
1、備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè)。
2,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo),，因材施教,。
一 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 10課時
二 千米和噸 5課時
三 解決問題的策略 4課時
四 混合運算 6課時
五 年、月,、日 5課時
六 長方形和正方形的面積 5課時
七 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二） 6課時
八 小數(shù)的初步認(rèn)識 4課時
九 數(shù)據(jù)的收集和整理（二） 4課時
十 整理與復(fù)習(xí) 6課時
十一 其他 機動
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃初中 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃與總結(jié)篇五
本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo),，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點,，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,，強化質(zhì)量意識,，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進(jìn),，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。
1.加強學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)
積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí),。
組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。
2.加強教師新課程培訓(xùn),，確立新理念
數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性,、發(fā)展性,。
數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐,、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的'組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。
教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注學(xué)習(xí)水平,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。
3.定期開展集體備課、聽課,、評課,、研討活動，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗。
4.加強課堂教學(xué)
學(xué)研究,，改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率。
領(lǐng)會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,，特別是一至五年級教材,，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合,，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系,。
改進(jìn)課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,，展示自我的舞臺,，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實踐,，自主探究,、合作交流,。
5.加強教研組建設(shè)，開展課題研究和教研活動,。
開設(shè)教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課，認(rèn)真聽課和評課,，要求全體教師多學(xué)習(xí),、多交流、多反思,、多總結(jié),。
做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查,，每月進(jìn)行一次重點項目檢查,。
落實“教學(xué)檔案”的實施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測試及口算比賽,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。
開展課題實驗活動,，并做好實驗記錄,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃初中 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃與總結(jié)篇六
教學(xué)就是為了讓孩子更好地學(xué)習(xí)，一切的教學(xué)都是為了孩子,。本學(xué)期,，圍繞教育局和學(xué)校的教學(xué)要求，依據(jù)新課標(biāo),、新教材的變化,，以課堂為載體，以學(xué)生為中心,，立足于提高教師教學(xué)素質(zhì)的同時,，讓孩子歡樂地學(xué)習(xí)。在兩校分家的背景下,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，繼續(xù)探究學(xué)校“問題導(dǎo)學(xué)”的改革模式下,，進(jìn)取探討自主,、合作、交流,、探究的課堂學(xué)習(xí)方式,，潛心教育教學(xué)研究，提升數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊的教育教學(xué)水平,。
1,、依據(jù)《xx小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化管理辦法》的要求,，切實做好教育教學(xué)各項常規(guī)工作，扎實認(rèn)真做好每一個細(xì)節(jié),。
2,、以數(shù)學(xué)骨干教師、優(yōu)秀教師為引領(lǐng),，帶動青年教師發(fā)展,，尤其做好新教師的展示活動和3-5年青年教師的賽課活動，培養(yǎng)好青年教師,，努力讓他們迅速成長為數(shù)學(xué)教育的中堅力量,。
3、重視牽手實小活動,，向優(yōu)秀課堂,、優(yōu)秀理念致敬，向高質(zhì)量課堂教學(xué)發(fā)展,。
4,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是低年級的寫字習(xí)慣和課堂表現(xiàn)力,，為學(xué)生整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成打好基礎(chǔ),。
5、大力倡導(dǎo)教師自主反思,、自主總結(jié),，尤其注重教科研論文的撰寫，鼓勵教師們撰寫出優(yōu)秀的教學(xué)論文,。
(一)教學(xué)常規(guī)
加強常規(guī)管理,，細(xì)化“五認(rèn)真”工作，讓每一位教師的常規(guī)工作更加仔細(xì),、認(rèn)真,。
備課：在備課時要根據(jù)新教材的重新編排和新課標(biāo)的要求，重新思考貼合教學(xué)資料,、貼近學(xué)生實際的教學(xué)環(huán)節(jié),，用好教材,、教參和備課手冊這三本書,，杜絕只帶一本書進(jìn)教室，重視教案各個環(huán)節(jié)的完整性,，重視個人的二次備課,。同時，要加強年級組的團(tuán)體備課活動,，在團(tuán)體活動中探索更好的教學(xué)方法,。對教師的備課,，組織定期檢查。
上課：教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，在教學(xué)中注重運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，在課堂中要注重活動形式的多樣、活動時間的合理分配,、練習(xí)層次的'多樣,，要做到讓每一個學(xué)生都能參與關(guān)注課堂的動態(tài)生成。要及時檢測教學(xué)的效果,，總結(jié)教學(xué)資料,。
作業(yè)的布置和批改：作業(yè)的布置要有量的控制，要有層次性,、針對性,。批改要及時規(guī)范，嘗到使用激勵性語言,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,。在作業(yè)批改中要對學(xué)生的錯誤及時反饋，尤其要關(guān)注學(xué)生的書寫格式,，做到工整規(guī)范,。教研組每個月針對某一年級進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時改善,。
課后輔導(dǎo)：展開優(yōu)差互幫,，結(jié)成對子，互相幫忙,。利用課余時間針對學(xué)生的問題展開輔導(dǎo)工作,，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，全面提高教學(xué)質(zhì)量,?？墒牵o導(dǎo)學(xué)生時必須要爭取家長和社會的配合,，不能造成不必要的問題,。
聽課：鼓勵教師進(jìn)取聽課，在聽課中進(jìn)行學(xué)習(xí),、反思,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，反思自身不足,，在不斷的聽課活動中讓自我逐漸提高,。
(二)教研反思
1、繼續(xù)研究問題導(dǎo)學(xué)模式，在立足于課改實踐,、在用好新教材的前提下,，積極開展校級公開課和組內(nèi)教研課，尤其要利用好牽手實小的聯(lián)誼課,，探討小組合作學(xué)習(xí)在課堂中的運用,。組織數(shù)學(xué)教師觀摩、課后討論,，反復(fù)探索研究,，加強反思，進(jìn)一步實踐,，把課改的精神落實到真實課堂,。
2、組織好新教師展示課和3-5年教師的賽課,，鍛煉新青年教師的教學(xué)本事,，促進(jìn)青年教師不斷實踐、反思,，在反思中促進(jìn)他們提高,。
3、在課改要求下,，加強每一位教師的教科研本事,，經(jīng)過團(tuán)隊研討、互相聽課評課,、網(wǎng)絡(luò)研討,、撰寫反思、發(fā)博客等各種形式,，為教師們供給暢所欲言的平臺,，為課改中教材的教學(xué)探索更好的教學(xué)方法。
4,、鼓勵教師們對相關(guān)理論的學(xué)習(xí),，為教師們供給教育教學(xué)研究的書籍、期刊,，也鼓勵教師們自我訂閱各種雜志文章,，學(xué)習(xí)更多的教育教學(xué)方法，為教學(xué)實踐供給理論支持,。
(三)教學(xué)檢測
1,、抓好單元檢測，對每單元知識鞏固,，查漏補缺,，做好檢測分析和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,，針對性進(jìn)行進(jìn)一步練習(xí),。
2,、帶著學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽或相關(guān)活動，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)本事,，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣,。
3、期末檢測嚴(yán)格把關(guān),，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)期中學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，分析一學(xué)期教學(xué)上的得與失，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。
(四)教師隊伍建設(shè)
1,、校級公開課、組內(nèi)教研課,、新教師匯報課,、青年教師賽課、牽手實小聯(lián)誼課等各種教研活動,，為教師們供給學(xué)習(xí),、交流的平臺，共同探討教學(xué)中的方法,，提升自身教學(xué)本事,。
2、組織教師們外出聽課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,，反思自身工作，在學(xué)習(xí)中為自身教學(xué)供給支柱,。
3,、博客、研討,、學(xué)校之間活動等方式,，加強教師之間的交流，促進(jìn)不一樣教學(xué)方法的交流,。
(五)學(xué)生興趣激發(fā)
1,、在教學(xué)中注重不一樣情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙,，吸引學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的歡樂，激發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。
2,、激勵性評價語言運用、獎勵政策的使用，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,，關(guān)注學(xué)生的動態(tài)生成,，對學(xué)生進(jìn)行及時評價，讓學(xué)生感受成功的喜悅,，感受數(shù)學(xué)課堂的樂趣,，主動參與學(xué)習(xí)。
3,、發(fā)揮興趣小組魔力,。在數(shù)學(xué)興趣活動時，給學(xué)生設(shè)計一些奇妙的,、充滿探究樂趣的題目或活動,，把學(xué)生深深地吸引住，讓學(xué)生自主的去探究數(shù)學(xué),。
4,、課堂空間的釋放。課堂,，不需要教師一堂抓,，真正的釋放才能事半功倍。要學(xué)會給學(xué)生空間,，讓學(xué)生自我探索,，發(fā)揮學(xué)生靈活的思維，碰撞出更多的火花,，成就更高效的課堂,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃初中 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃與總結(jié)篇七
以“以人為本，文化關(guān)懷”為教學(xué)理念,，遵循數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，著力進(jìn)行“自主合作、靜思能群”課題的研究和實踐,，構(gòu)建適合學(xué)生思維能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升的六年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和實踐能力,，使學(xué)生在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分發(fā)展,。
1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式目標(biāo)
充分利用學(xué)習(xí)指要,，指導(dǎo)學(xué)生利用在家時間和自習(xí)課時間充分自學(xué),，做到獨立學(xué)習(xí)、靜心思考,，把學(xué)生自學(xué)與組長和教師的檢查,、評價有機結(jié)合,，不斷提高學(xué)生自學(xué)能力。在課上采用“兵交兵”“ 兵強兵”“ 兵練兵”方式,，達(dá)到一對一,、一對紅。群學(xué)要做到有的放矢,，要內(nèi)容明確,，組織到位,，全員參與,，增強群學(xué)的實效性。在展示上,，做到雙色,、身正、字工,、聲亮,、脫稿、背板,，做到重點展示,，全員參與，師生互動,。
2,、情感、態(tài)度與價值觀：
（1）培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的良好習(xí)慣,，于聽中思考,，對于傾聽投入的小組要酌情加分。
（2）在學(xué)習(xí)過程中,，鼓勵學(xué)生積極提出問題,，實現(xiàn)有效的生生互動。
（3）無論課上,、課下,，都要適時培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力，使學(xué)生在合作交流中共同提高,。
（4）鼓勵學(xué)生結(jié)合重點問題進(jìn)行討論和評價,，使知識愈辯愈清，使在伙伴評價中不斷提高,。
3,、知識與技能目標(biāo)
（1）使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，認(rèn)識它們的展開圖,；能準(zhǔn)確的計算圓柱表面積和體積以及圓錐體積的計算方法,。
（2）使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會看比例尺，通過具體問題認(rèn)識成正比例,、反比例的量,，能找出生活中成正比例、反比例的實例,。
（3）使學(xué)生會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。
（4）使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，解決簡單的實際問題的能力,。
（5）通過觀察,、操作、分析和推理,，感受圓柱和圓錐的特征,，探索并掌握圓柱表面積和體積以及圓錐體積的計算方法。
（6）感受身邊的比例尺和生活中正比例和反比例的知識,，走進(jìn)生活學(xué)比例,。
（7）根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖直觀,、有效的表示數(shù)據(jù)。
（8）能夠?qū)πW(xué)階段所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的.整理和復(fù)習(xí),，感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,，逐步形成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的分析,、類比,、總結(jié)和概括能力。
1,、我的課堂我做主,。必須樹立學(xué)生是課堂主人的理念，無論哪個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)無比組織學(xué)生充分參與,，教師的職責(zé)只是組織,、引領(lǐng)與合作。逐步構(gòu)建有六年級特色的“自主合作,、靜思能群”的課堂教學(xué)模式,，建設(shè)高效課堂，實現(xiàn)學(xué)生幸福的學(xué),，教師幸福的教,。
2,、進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)指要的編制、使用和管理,，使學(xué)習(xí)指要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助手,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。采用積分評價學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果,，把個人學(xué)習(xí)與小組成績結(jié)合起來,。對于學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生定期獎勵學(xué)習(xí)進(jìn)取星并頒發(fā)獎狀，以激勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。并采用周考形式檢測學(xué)生成績,，使學(xué)生時時明確自己的學(xué)習(xí)狀況，并樹立自身近期學(xué)習(xí)目標(biāo),。
3,、指導(dǎo)并鼓勵小組長開展好組內(nèi)學(xué)習(xí)工作,，要充分發(fā)揮小組長的榜樣示范作用和組織引領(lǐng)作用,，使組內(nèi)工作有條不紊，并雙周召開一次小組學(xué)習(xí)提高會議,。在組內(nèi)實施“一幫一,、一對紅”工程，建立幫扶對子,，力爭實現(xiàn)一名優(yōu)秀學(xué)生幫扶一名潛能生,，在合作中共同提升。
4,、本學(xué)期加強“預(yù)習(xí),、鞏固、提升”三種展示課課型研究,，構(gòu)建三種課型的基本模式,，實現(xiàn)高效課堂向幸福課堂的轉(zhuǎn)變。
5,、潛能生提高是本學(xué)期工作的重點之一,，首先要對潛能生加大關(guān)注力度，做到課課關(guān)注,、事事關(guān)注,，不但老師要關(guān)注，組長也要關(guān)注,，組長要幫扶組內(nèi)最薄弱的學(xué)生,，老師要幫扶全班最薄弱學(xué)生，一名優(yōu)秀學(xué)生要幫扶一名普通薄弱學(xué)生,，實現(xiàn)這樣的“三個一”工程,。定期召開潛能生家長會,，取得家長的支持和理解，家校形成合力,，促進(jìn)潛能生轉(zhuǎn)化,。搞好潛能生數(shù)學(xué)拉力賽，找出不足,，培養(yǎng)自信,。
6、加強糾錯本的使用和管理,，不但隨時收集,、整理錯題，而且要定期借助糾錯本復(fù)習(xí)和鞏固,，使學(xué)生真正利用好錯誤資源,，加深對知識的理解和掌握。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃初中 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃與總結(jié)篇八
根據(jù)學(xué)校工作安排,，我擔(dān)任初三年級數(shù)學(xué),，本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看,，成績只能算一般,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書,，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中,，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,，以提升學(xué)生的`整體成績,，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面,，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試,、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。
第22章：二次根式,；第23章：一元二次方程,；第24章：圖形的相似；第25章：解直角三角形,；第26章：隨機事件的概率,；笫27章：二次函數(shù)；笫28章：圓,。
四,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點、難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。
（2）抓住課堂40分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,，備課統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué),，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點,，分散難點,，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個學(xué)生動手,、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。
（3）課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃初中 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃與總結(jié)篇九
一、學(xué)情分析：
學(xué)生情況：
本年級學(xué)生家長教育水平整體不高,，導(dǎo)致家庭學(xué)習(xí)環(huán)境一般,，家長很少輔導(dǎo)學(xué)生，或者沒有能力輔導(dǎo)學(xué)生,，多數(shù)學(xué)生靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，比較少學(xué)生能進(jìn)行預(yù)先學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生上課積極發(fā)言,、回答問題聲音響亮等,，當(dāng)然課堂習(xí)慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強。一部分同學(xué)基礎(chǔ)比較扎實,，特別是二班,，班級學(xué)生水平比較平均，上學(xué)期期末考試年級的不及格1人,，一班的中下生較多,，主要是對題目的閱讀能力比較低，應(yīng)用題的理解能力較差,，思維能力不夠好,。本學(xué)期，需規(guī)范和訓(xùn)練學(xué)生讀題,、解題的方式方法，做到多動口,，多思考,。
知識分析：
已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，會計算簡單的四則運算,，掌握了加、減,、乘,、除法各部分間的關(guān)系，初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)及正確計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法，已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算,。懂得了基本的位置與方向,。掌握了統(tǒng)計的基本知識。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系;掌握加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算;進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度,。
2,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，熟練進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和簡單口算,。
3,、初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù),。
4、進(jìn)一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練計算一般的三步式題,，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。
5,、會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的.應(yīng)用題，并會解答三步計算的應(yīng)用題;初步學(xué)會檢驗的方法,。
6,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
7,、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力,、分析、比較能力,、判斷推理能力,、遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
8,、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識及解決問題的能力,。
9,、努力做好培優(yōu)工作，注重關(guān)愛學(xué)困生。
三,、教材的編寫特點
1,、改進(jìn)四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。
2、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排(大學(xué)生感恩節(jié)活動計劃及安排范本),，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4,、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升,。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。
6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
四,、教學(xué)重點,、難點：
1、教學(xué)重點：小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、運算定律與簡便計算和三角形。
2,、教學(xué)難點：小數(shù)的意義與性質(zhì),、運算定律與簡便計算、位置與方向,、三角形。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7
復(fù)習(xí)是戰(zhàn)勝遺忘,，發(fā)展認(rèn)知不可或缺的過程,。蘇霍姆林斯基說“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”。
復(fù)習(xí)是學(xué)生對已學(xué)知識的再現(xiàn)梳理，查缺補漏,、深化生成的過程,。我的體會，理想的復(fù)習(xí)應(yīng)是擰住雙基串全程,，點線交織求延伸,，融會貫通成一體，溫故知新促生成,。給予以上理解,，依據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合本班學(xué)情和教學(xué)實踐,，特制定如下復(fù)習(xí)計劃,。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1,、通過整理復(fù)習(xí),，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,，對所學(xué)知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化。
2,、經(jīng)歷知識回顧和整理的過程,，學(xué)習(xí)整理知識的方法，提高歸納整理知識的能力和綜合解決問題的能力,。
3,、在對知識的整理與復(fù)習(xí)過程中，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、數(shù)與代數(shù)：簡易方程,、因數(shù)與倍數(shù),、認(rèn)識正負(fù)數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)加減法(一)
2、空間與圖形：多邊形的面積;對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)
3,、統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計,、可能性
三、學(xué)情分析
本屆學(xué)生是在改學(xué)青版教材后的第二學(xué)期,，由于已經(jīng)歷了一學(xué)期該版本教材的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本熟悉了教材的結(jié)構(gòu)與模式,，也掌握了一些好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。當(dāng)然也適應(yīng)了這種從情境入手,，經(jīng)歷提出問題、研究問題的探究學(xué)習(xí)方式,，大部分的學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中得到了鍛煉,、提升和發(fā)展。
由于青島版教材自身的特點,，雖有豐富的情境,，但結(jié)論呈現(xiàn)較少，可以說給教師的教和學(xué)生的學(xué)都留有了較大的探究空間,，加之教師初次使用本教材,，把握教學(xué)時難免給學(xué)生造成知識上的疏漏與欠缺，這也是為接下來的復(fù)習(xí)留下的需待填補的空間,。
由于上個學(xué)期的學(xué)習(xí)中為了實現(xiàn)版本的轉(zhuǎn)換和知識的銜接,，補學(xué)了較多內(nèi)容，由于時間短任務(wù)重,，學(xué)生有些知識學(xué)的不太扎實,，本學(xué)期在學(xué)習(xí)這部分與補學(xué)內(nèi)容有密切聯(lián)系的知識時給學(xué)生的學(xué)習(xí)明顯帶來了阻力，沒有學(xué)透,，這部分知識需待復(fù)習(xí)中來升溫,。
通過近一年的教學(xué)，了解到我班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平大致呈現(xiàn)出三個知識水平：第一個水平,，這部分學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)情感體驗,，基礎(chǔ)知識技能掌握都很扎實，即所謂的優(yōu)等生,，在班內(nèi)約占到五分之二(約23,、24人);第二個水平，與優(yōu)等生相比各方面有所欠缺,，但基本上能完成學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)習(xí)效果基本理想，這部分學(xué)生也大約占到五分之二;第三個水平,，就是約占五分之一(約8,、9人)的后進(jìn)生，這部分學(xué)生與前兩者相比有很大差異,，各方面都亟待加強,。
結(jié)合班級現(xiàn)狀和學(xué)生的知識水平，我的復(fù)習(xí)著重點也找到了方向,，知識疏漏,、薄弱處,，班內(nèi)第二,、第三水平的“后勁”生,。
四、復(fù)習(xí)重,、難點
重點：簡易方程,、因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)加減法(一),、多邊形的面積中的概念、性質(zhì),、法則,、計算等基礎(chǔ)知識和技能的掌握和運用。
難點：1,、使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識—————概念,、性質(zhì)、法則,、公式以及常見的數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化,，并會融會貫通。
2,、靈活解答應(yīng)用題的能力和方法,。
3、準(zhǔn)確的進(jìn)行計算
五,、復(fù)習(xí)方法,、措施與步驟
1、總體方法
回憶,，引導(dǎo)學(xué)生自我反思,。
梳理，引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu),。
應(yīng)用,，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
合作,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,。
2、具體措施
(1)系統(tǒng)整理,、溫故知新
引導(dǎo)學(xué)生把相互聯(lián)系的知識點在分析,、比較的基礎(chǔ)上經(jīng)過梳理串聯(lián)起來。貫通起來,，做到復(fù)習(xí)一點,，連成一片,，在滾動中建構(gòu)生成認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。缺則補之,、散則串之
(2)活化題材,，激發(fā)興趣
開發(fā)生活化題材，以學(xué)生熟悉的,、感興趣的,、貼近他們生活實際的數(shù)學(xué)問題充實教材復(fù)習(xí)題、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,，對復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，有感而發(fā)，有趣而學(xué),、有為而做,，就能增添復(fù)習(xí)的情趣。學(xué)生主動參與回憶,、討論,、溝通、歸納,、整理,、應(yīng)用的全過程，進(jìn)而積極建構(gòu)起自己的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),，使知識與能力結(jié)構(gòu)更趨合理,。
(3)突出重點、化解難點
復(fù)習(xí)課既要突出重點,，又要化解難點,。合理整合知識點、注重層次,、找準(zhǔn)基點,、以點帶面、化繁為簡從而化難為易,。多重的發(fā)現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，促使學(xué)生自我有效的構(gòu)建起不斷擴(kuò)展的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
(4)編織網(wǎng)絡(luò),、多層發(fā)展
對復(fù)習(xí)教學(xué),，在課堂中積極踐行我區(qū)倡導(dǎo)的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率,。教師要通過分析比較,，抓準(zhǔn)“探究點”，放手讓學(xué)生合作收集整理,，編織知識網(wǎng)絡(luò),，深刻的感受知識脈絡(luò)的走向,。教師還要巡回指導(dǎo)，發(fā)揮“組織者,、指導(dǎo)者和參與者”的作用,，應(yīng)盡可能參與各小組的合作、探究活動,，了解不同層次學(xué)生對知識,、問題的不同認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生收集與問題有關(guān)的生發(fā)點,，讓學(xué)生對這些知識關(guān)節(jié)點加以整理，仔細(xì)揣摩每個知識點的意義,，通過表達(dá)交流,，明確各有關(guān)知識點的相互聯(lián)系線索，在知識系統(tǒng)化過程中自主,、自然的生成知識體系,。
(5)題組遷移，創(chuàng)生新意
課堂中注重知識的遷移運用,，練習(xí)要著眼于提高學(xué)生解決問題的能力,。有創(chuàng)意、高效益組織練習(xí),，將知識的鞏固,、運用、理解,、創(chuàng)新貫穿起來,。通過練習(xí)，讓學(xué)生實踐,、反思,、領(lǐng)悟，又通過反思讓學(xué)生重新歸納,、總結(jié),、升華，舉一反三,，螺旋上升,，促使學(xué)生把掌握的知識順利拓展、高速遷移到其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，成為推動學(xué)習(xí)遷移,，激活認(rèn)知建構(gòu)的良性學(xué)習(xí)循環(huán)的有效途徑，達(dá)到理想化的復(fù)習(xí)效果,。
六,、課時安排(20課時左右)
(一)數(shù)與代數(shù)(5課時)
1,、簡易方程(方程的意義、等式的性質(zhì),、解方程,、用方程解決問題)
2、因數(shù)與倍數(shù)
3,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃初中 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃與總結(jié)篇十
新學(xué)期,，根據(jù)九年級合班的實際，首先是先摸清底子,，穩(wěn)住學(xué)生,，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)情分布情況，重新劃分學(xué)習(xí)小組,，對新來的學(xué)生,，做好各方面的工作，使他們迅速適應(yīng)新環(huán)境,，然后,，盡快幫他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣和新學(xué)伴，幫他們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識,，鼓勵大家在新學(xué)期,，獲得更大的'進(jìn)步，取得更大的發(fā)展,。
本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋轉(zhuǎn)》,第二十四章《圓》,。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章,幾何兩章,。而且本學(xué)期要授完下冊第二十七章內(nèi)容,。
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標(biāo)：
（1）根據(jù)學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度,，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,，激活知識積累。
（2）形成知識網(wǎng)絡(luò),，解決實際問題,。
（3）強化規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)考能力,。
（4）關(guān)注學(xué)生特長需求,，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)。
具體的說,，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
知識技能目標(biāo):
掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念,、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用,。
過程方法目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識綜合應(yīng)用能力,。
態(tài)度情感目標(biāo):
進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,。
第一學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表
周次時間教學(xué)內(nèi)容備注
第一周9月1日—9月6日第二十一章二次根式21.1
第二周9月7日—9月13日21.221.3
第三周9月14日—9月20日21.3數(shù)學(xué)活動小結(jié)
第四周9月21日—9月27日第二十二章一元一次方程22.122.2
第五周9月28日—10月4日22.210月1日—7日放假
第六周10月5日—10月11日22.3
第七周10月12日—10月18日第二十三章旋轉(zhuǎn)23.123.2
第八周10月19日—10月25日23.3課題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動小結(jié)
第九周10月26日—11月1日第二十四章圓24.124.226日重陽節(jié)
第十周11月2日—11月8日24.324.4數(shù)學(xué)活動小結(jié)
第十一周11月9日—11月15日期中質(zhì)量檢測
第十一周11月16日—11月22日試卷講評
第十二周11月23日—11月29日第二十五章概率初步25.1
第十三周11月30日—12月6日25.2
第十七周12月28日—1月3日26.31月1日—3日放假
第十八周1月4日—1月10日第二十七章相似27.127.2
第十九周1月11日—17日27.227.3
第二十周1月18日—1月24日期末復(fù)習(xí)
第二十一周1月25日—1月31日期末質(zhì)量檢測
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃初中 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃與總結(jié)篇十一
一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,，對學(xué)校,、對環(huán)境、對老師,、對同學(xué),、對課堂、對學(xué)習(xí),、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感,。同時他們年齡小，好動,、易興奮,、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時,，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難,！然而“學(xué)會傾聽”是新課標(biāo)中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標(biāo)。現(xiàn)代心理學(xué)證明,，注意力集中的學(xué)生,，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點,，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化,。其次,，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形，分類,，11~20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動。
這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的.開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。
除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
（一）,、知識和技能方面
1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù),。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確,，工整地書寫數(shù)字,。
2、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。
3,、使學(xué)生初步認(rèn)識=會使用這些符號表示數(shù)的大小。
4,、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運算式題。
5,、使學(xué)生會根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題,，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。
6,、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解。
7,、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,，正確計算，書寫整潔的良好習(xí)慣,，學(xué)會有條理,，有根據(jù)地思考問題。
（二）,、數(shù)學(xué)思考方面
1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。
3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。
（三）,、解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。
4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。
（四）,、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。
2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。
5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃初中 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃與總結(jié)篇十二
我以前一直是在教文科班的數(shù)學(xué)，這學(xué)期對于我來說,，面臨著挑戰(zhàn),，因為本學(xué)期我接手了兩個理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班,，對于文科班的學(xué)生的情況比較理解,，但對于理科班來說，我不知道他們對學(xué)習(xí)會有怎樣的想法與做法,。針對這種情況,，我制定了如下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃：
在學(xué)校、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù),，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴(yán)”,。利用有限的時間,，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在數(shù)學(xué)能力方面能有所提高,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。
1、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
2,、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量,，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法,，采用新的教學(xué)模式,。
3、腳踏實地做好落實工作,。當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化，加強每天,、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實,。堅持每周一周練，每章一章考,。通過周練重點突破一些重點、難點,，章考試一章的查漏補缺,，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點講評,。
4、周練與章考,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的`考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題,，加強應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率,。
5,、注重對所選例題和練習(xí)題的把握：
6、周密規(guī)劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力,，加強解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力。
7,、多從“貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進(jìn)行有規(guī)劃,、針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會,，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強,。教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。
1,、精心上好每一節(jié)課
備課時從實際出發(fā),，精心設(shè)計每一節(jié)課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件,，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù),，提高四十五分鐘課堂效率。
2,、嚴(yán)格控制測驗,，精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)
教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評,，老師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類練習(xí)（大練習(xí),、限時訓(xùn)練,、月考）試題的制作分工落實到每個人（備課組長出月考卷，其他教師出大練習(xí),、限時訓(xùn)練卷）,，并經(jīng)組長嚴(yán)格把關(guān)方可使用。注重考試質(zhì)量和試卷分析,，定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析,，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策,，及時解決,，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。
3,、做好作業(yè)批改和加強輔導(dǎo)工作
我們的工作對象是活生生的對象──學(xué)生,，這里需要關(guān)心、幫助及鼓勵,。我們要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做大量的細(xì)致工作,，批改作業(yè)、輔導(dǎo)疑難,、及時鼓勵等,，特別是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教我們的輔導(dǎo)更為重要,。在教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,，不僅要給他們解疑難,，還要給他們鼓信心、調(diào)動自身的學(xué)習(xí)積極性,，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極主動地去投入學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃初中 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃與總結(jié)篇十三
本班共有56名學(xué)生,。學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,，學(xué)生學(xué)習(xí)上最大的障礙是缺乏一種積極向上的精神，對學(xué)習(xí)往往淺嘗輒止,，能夠靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)鳳毛麟角。有幾名學(xué)生雖然有著聰明的腦袋,，卻總是不能安心于學(xué)習(xí),，作業(yè)常常草草了事，反而不如一些個雖然思維反應(yīng)慢,、但踏實學(xué)習(xí)的學(xué)生,。個別同學(xué)存在作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，缺乏一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因此,，要想使本班的學(xué)習(xí)成績更上層樓，可謂任重而道遠(yuǎn),，需要師生在今后不斷努力,。
蘇教版五年級《數(shù)學(xué)》教材下冊共安排了八個單元，分四個領(lǐng)域編排教學(xué)內(nèi)容,。
“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容,，共安排5個單元，包括“簡易方程”,、“因數(shù)與倍數(shù)”,、“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”、“分?jǐn)?shù)加法和減法”,、“解決問題的策略”,。在“空間與圖形”領(lǐng)域有圓。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域有：折線統(tǒng)計圖,。聯(lián)系上述3個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動和整理與復(fù)習(xí),。
知識與技能：
1.聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,初步體會方程的意義和思想,經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì).和分?jǐn)?shù)加減法計算方法的過程,進(jìn)一步體會數(shù)概念的擴(kuò)展,理解運算的意義,形成必要的計算技能;經(jīng)歷探索兩個數(shù)(指非0自然數(shù)，下同)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)及求法的過程,，進(jìn)一步引發(fā)認(rèn)識自然數(shù)特征及其相互關(guān)系的愿望,。
2.認(rèn)識圓的特征以及探索和圓的周長，面積公式的過程中,，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)"空間與圖形"的經(jīng)驗,，并獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識的相應(yīng)的基本技能。
3.經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,，能看懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，并能進(jìn)行簡單的分析和交流，初步掌握用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法，能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖,。
數(shù)學(xué)思考：
1.在認(rèn)識等式,，方程，探索等式的性質(zhì),，解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,，感受方程的思想方法和價值，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感,。
2.在認(rèn)識公倍數(shù)，公因數(shù),，以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中,，能夠有條理地進(jìn)行思考，并合乎邏輯地表達(dá)自己的思考過程,，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。
3.在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義，探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的加減計算方法的過程中,，能夠主動進(jìn)行觀察和操作,，比較和分析，抽象和概括,，猜想和驗證等活動,，進(jìn)一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感,。
4.在學(xué)習(xí)認(rèn)識圓的特征以及探索圓的周長,，面積公式的過程中，進(jìn)一步鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念,。
5.在學(xué)習(xí)用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過程中,，進(jìn)一步增強統(tǒng)計觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
解決問題：
1.能從現(xiàn)實情景中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,，并能用所學(xué)的方程,，分?jǐn)?shù)，計算公式,，統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識。
2.在列方程解決一步計算的實際問題的過程中,，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,，體會其特點和價值,。
3.在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換過程，用公式解決有關(guān)圓的周長和面積的計算的實際問題,，以及用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中,，進(jìn)一步體會與他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力,。
4.能應(yīng)用"倒過來推想"的策略解決一些簡單的實際問題,，進(jìn)一步增強解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)的策略的能力,。
情感與態(tài)度：
1.能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2.在探索數(shù)學(xué)知識,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,，嚴(yán)謹(jǐn)性,，以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，不斷增強自主探索的意識,。
3.在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強學(xué)數(shù)學(xué),，因數(shù)學(xué)的自覺性。
4.在與他人合作交流的過程中,，能大膽表達(dá)自己的見解,，認(rèn)真傾聽他人的意見，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,，遇到困難不輕易放棄,，逐步學(xué)會客觀地評價自己和他人，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,。
5.通過閱讀"你知道嗎"以及參與"實踐與綜合應(yīng)用"等活動,，進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感,，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力,。
1.方程
重點：理解方程的意義,，會用等式的性質(zhì)解方程
難點：等式性質(zhì)的理解及列方程解決實際問題
2.公倍數(shù)和公因數(shù)
重,，難點：會求10以內(nèi)兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)
3.認(rèn)識分?jǐn)?shù)
重點：理解單位"1"，分?jǐn)?shù)單位及分?jǐn)?shù)的意義,，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
難點：單位"1"，分?jǐn)?shù)的意義的理解
4.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
重點：使學(xué)生在探索中理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，掌握約分和通分的方法
難點：熟練,，正確地進(jìn)行約分，通分,，分?jǐn)?shù)大小的比較
5.統(tǒng)計
重點：經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程,，能讀懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并根據(jù)要求把復(fù)式折線統(tǒng)計圖補畫完整
難點：能對復(fù)式統(tǒng)計折線圖所表達(dá)的信息,，進(jìn)行分析,，比較和簡單的'判斷，推理
6.分?jǐn)?shù)加法和減法
重點：使學(xué)生探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法,，能正確,，熟練地進(jìn)行計算
難點：能運用分?jǐn)?shù)加減法解決一些簡單實際問題
7.解決問題的策略
重點：使學(xué)生在解決實際問題的過程中，會用"轉(zhuǎn)化"的策略解決問題
難點：在合作交流中探索"轉(zhuǎn)化"策略的合理解題步驟
8.圓
重點：認(rèn)識圓的特征,，會畫指定大小的圓,，計算圓的周長和面積，并能解決實際問題
難點：圓的周長及面積公式的推導(dǎo)
1.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。
2.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,，讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗,、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識;通過解決實際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高教學(xué)的實效性,。
3.讓學(xué)生有足夠的時間獨立思考,、探索和構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)意義，讓學(xué)生有機會討論交流彼此的想法,，體驗探究的樂趣;恰當(dāng),、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。
4.加強估算(測)能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。創(chuàng)造性的使用教材，注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力,。
多媒體課件、生活實例
1.簡易方程--------12課時
2.折線統(tǒng)計圖--------3課時
蒜葉的生長--------1課時
3.因數(shù)與倍數(shù)--------12課時
和與積的奇偶性--------1課時
4.分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--------15課時
球的反彈高度--------1課時
5.分?jǐn)?shù)加法和減法--------4課時
6.圓--------3課時
7.解決問題的策略--------3課時
8. 整理與復(fù)習(xí)------5課時
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃初中 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃與總結(jié)篇十四
通分是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的直接應(yīng)用,，在分?jǐn)?shù)加減法中常常用到。因此通分是分?jǐn)?shù)四則運算的重要基礎(chǔ),，是比較異分母分?jǐn)?shù)大小和計算異分母分?jǐn)?shù)加減法的重要步驟,，所以必須使學(xué)生切實掌握好這部分內(nèi)容。
學(xué)生在三年級上學(xué)期已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了比較分子是1的分?jǐn)?shù),，以及同分母分?jǐn)?shù)的大小,，所以在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時難度不大，重點讓學(xué)生講解判斷大小的理由并及時歸納總結(jié),。至于異分母分?jǐn)?shù)比較大小,，一部分同學(xué)其實已經(jīng)知道利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行比較，那么教師就可以利用學(xué)生的這一成果運用舊知識解決新問題來引入通分,，再通過自學(xué)環(huán)節(jié)，順理成章的讓學(xué)生轉(zhuǎn)入本節(jié)的重點學(xué)習(xí)中,。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容我將教學(xué)目標(biāo)確定如下：
知識與技能：,、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法,，能準(zhǔn)確快速地比較各類分?jǐn)?shù)的大小,，理解通分的意義和作用。
過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、分析,、合作、交流,、歸納等一系列數(shù)學(xué)活動,，運用多種策略解決問題。
情感態(tài)度與價值觀：滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我將教學(xué)重難點確定如下：
教學(xué)重點：理解通分的意義,，掌握通分的方法,。教學(xué)難點：異分母分?jǐn)?shù)的比較。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點,，我將采用以下教法和學(xué)法：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué),，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程,，也就是經(jīng)歷一個豐富、生動的思維過程,，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動,，掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。
因此,，在教學(xué)中我以學(xué)生的發(fā)展為立足點，以自我探究為主線,，以求異創(chuàng)新為宗旨,，采用啟發(fā)誘導(dǎo)、合作探究等教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生觀察辯析,、合作交流，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，讓學(xué)生全面、全程,、全身心地參與到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中,。在教學(xué)中，教師不單要把知識傳授給學(xué)生,，更重要的是教給學(xué)生獲取知識的方法,。所以本節(jié)課我主要從以下幾方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
①讓學(xué)生學(xué)會運用舊知識解決新問題,，并且上臺講解,，實現(xiàn)兵教兵。
②發(fā)現(xiàn)特征后能用語言表達(dá)出來,。
③能自學(xué)的盡量讓學(xué)生自學(xué),。
④通過觀察、分析,，引導(dǎo)學(xué)生掌握對事物本質(zhì)進(jìn)行總結(jié)的方法,。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容我設(shè)計了如下教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，我將出示3個小題的題目,。
1．把六分之一和十二分之五化成分母是24的分?jǐn)?shù),。說說根據(jù)什么性質(zhì)來化的？
2．求下面兩組書的最小公倍數(shù),。 24和36
26和39
3,、比較大小
7分之5和7分之3
17分之9和15分之9 說說同分母、同分子分?jǐn)?shù)比較大小的方法是什么,？
一,、激趣引入,，自學(xué)導(dǎo)航。
1,、出示地球的圖片,。
2、
（1）這是地球,，我們的家,，你有什么想說的？
（很美,，要好好保護(hù)它,；水的面積多還是陸地面積多；）
（2）出示例4的條件：從數(shù)據(jù)（3／10和7／10）上分析陸地多還是海洋多,？師：地球上的海洋比較多,，所以地球又叫做水球、藍(lán)星,。
師：對這兩個分?jǐn)?shù),，很容易比較它們的大小，是因為它們什么相同,？除了分母相同的分?jǐn)?shù)能比較它們的大小以外,，還有哪些分?jǐn)?shù)我們也能比較它們的大小,？（分子相同,，分子分母都不同，）
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,，滲透愛護(hù)地球的環(huán)保教育，讓學(xué)生回顧舊知識：分母相同的分?jǐn)?shù)是怎樣比較的,，講清楚理由,，這也為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)并埋下伏筆。
二,、導(dǎo)學(xué)反饋
1．師：昨天已經(jīng)讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了課本第73頁,，學(xué)生邊匯報，老師邊引導(dǎo)小結(jié)方法：
師：第一行的分?jǐn)?shù)你是怎樣比較的,？第二行呢,？
2分母相同，分子越大分?jǐn)?shù)越大,；分子相同,，分母越大分?jǐn)?shù)越小。
師：這些分?jǐn)?shù)都能直接比較大小,。
設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)掌握,，這里老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力，也為后面引出異分母分?jǐn)?shù)做好鋪墊,。
2、隨堂練習(xí)p73做一做
（三）探究新知
情景導(dǎo)入：豆類含有較高的蛋白質(zhì),，經(jīng)常有利于人體健康,。今天我們就來認(rèn)識其中的兩種――――黃豆和蠶豆。
黃豆：我是豆類家族的一員,，我的`個頭小小的,，皮膚黃黃的，我叫黃豆,，我的蛋白質(zhì)含量大約占5分之2,， 蠶豆：我也是豆類家族的一員，我的個頭比黃豆大很多,，皮膚是棕色的,，我是蠶豆。我的蛋白質(zhì)含量大約占4分之1,。
（1）52和4 1與上面的分?jǐn)?shù)有什么不同的地方？（分子,、分母都不同）
（2）你會比較它們的大小嗎,？課本介紹哪種方法,？（板書課本的方法）課本介紹的方法叫什么？（板書課題通分）
（3）你還想到哪些方法,？
學(xué)生邊匯報，老師邊板演過程,，引導(dǎo)思考方法：（投影學(xué)生的方法）
①化成同分母分?jǐn)?shù)比較大小
②化成同分子分?jǐn)?shù)比較大小
③化成小數(shù)比較大小
④畫圖比較
3,、小結(jié)：同學(xué)們想到的方法真多，我們在以后的學(xué)習(xí)中常常會用到通分的方法,。
設(shè)計意圖：有了前面同分母和同分子分?jǐn)?shù)的比較作為基礎(chǔ),，學(xué)生通過看書自學(xué)，能更好地明白異分母分?jǐn)?shù)為什么要通分再比較大小,，同時也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的能力，提高他們的審題能力。這里的教學(xué)中還設(shè)計了：“你還想到什么方法,？”的問題,，讓學(xué)生的思維不僅局限在通分這種方法上，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,。
4．學(xué)生質(zhì)疑：在預(yù)習(xí)中你還有什么疑問想提出來,？預(yù)設(shè)學(xué)生會問以下問題：
（1）什么叫做異分母分?jǐn)?shù)？什么叫做公分母,？
（2）怎樣進(jìn)行通分,？通分有什么作用？
（老師有意識地板書：異分母分?jǐn)?shù)）下面我們就帶著問題深入學(xué)習(xí)通分,。
設(shè)計意圖：通分是本節(jié)課的重難點,，學(xué)生雖然預(yù)習(xí)了，但還有很多問題弄不明白,，這時候應(yīng)有足夠時間讓學(xué)生提出質(zhì)疑,。
（三）即時鞏固：課本74頁做一做
通過練習(xí)完成對本節(jié)課知識的鞏固。
（四）反饋總結(jié)：
這節(jié)課我學(xué)會了什么,？共發(fā)言幾次,？在什么方面表現(xiàn)較好？給自己的表現(xiàn)可以打幾分,？
練習(xí)十八2 3
