人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初中數(shù)學教師教學計劃 二年級數(shù)學教師教學計劃篇一

本冊教材分析：

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例,，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計（二）,，整理和復習,。與原九年義務(wù)教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整,。

1,、將“百分數(shù)（二）”移至第十一冊。在原九年義務(wù)教育教材中,，由于受到課時的限制,，將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別安排在第十一,、十二冊,，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整,，課時也相應(yīng)變動,，故將本冊中的“百分數(shù)（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,，都是非常合適的,。

2、“整理和復習”部分的調(diào)整,。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,，對有關(guān)的習題進行相應(yīng)的變動，如將“成數(shù),、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習題刪去,，將涉及到帶分數(shù)加減法、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習題進行改編,，等等,。

3、增加“數(shù)學實踐活動”,。

（1）美麗的校園這個活動是讓學生綜合運用前面所學的.測量,、平面圖形、比例尺等知識,，繪制校園的平面圖,。通過讓學生經(jīng)歷動手測量、收集數(shù)據(jù),、確定位置,、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程,，發(fā)展學生綜合應(yīng)用數(shù)學知識的能力,，為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學建模打下基礎(chǔ)。同時，通過小組合作的活動形式,，使學生形成良好的合作意識和合作能力,。

（2）節(jié)約用水這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調(diào)查,、方案設(shè)計,、收集數(shù)據(jù)、計算等手段,，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性,。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設(shè)計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水,；二是通過調(diào)查,、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久,，一個學校一年要浪費多少水費,，等等。通過以上活動,，使學生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學知識,、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐能力,。此外,，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識,。

此外,，在以上四冊教材的修訂過程當中，有一些措施是共同的,，例如,，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際,；對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新,；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑,，更能吸引學生,；等等。

1,、理解比例的意義,，認識比例各部分的名稱。

2,、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

3,、認識線段比例尺,；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。

4、使學生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5、使學生認識圓柱,，了解圓柱體各部分名稱,，掌握圖柱體的特征。

6,、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積,。

7,、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積,。

8、使學生認識圓錐,，掌握它的特征,，學會測量圓錐的高。

9,、使學生初步認識球,，知道球的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

10,、使學生學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟,。

11,、使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟,。

初中數(shù)學教師教學計劃 二年級數(shù)學教師教學計劃篇二

五年級大部分學生能積極主動地參與學習過程,，具有一定的觀察、分析,、與人合作等一般能力,，但有一部分學生解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的狀態(tài),，全面提高教學質(zhì)量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體,、圖形的運動,、長方體和正方體三個單元。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材讓學生學習有關(guān)單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。

1,、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征,；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3,、理解分數(shù)加,、減法的.意義，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,，會解決有關(guān)分數(shù)加,、減法的簡單實際問題。

4,、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。

5、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法。

6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7,、認識復式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

1,、充分利用現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學的直觀性、形象性,，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

2,、教師要從自身做起，嚴格要求自己,，認真?zhèn)浜谜n,、上好課，批改好作業(yè),，以積極認真的態(tài)度來影響學生,，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學,、樂學,。

3、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改,，使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

初中數(shù)學教師教學計劃 二年級數(shù)學教師教學計劃篇三

習慣養(yǎng)成有很多方面,，首先要學會的是整理書包和帶齊學習用品,，家長要為孩子準備的文具：鉛筆（8—10支，每天卷好）,、尺,、墊板、橡皮,。孩子忘帶數(shù)學書,、忘帶文具盒在最初都是難免的，但如果有責任心的話,，這類問題是不會反復出現(xiàn)的,。孩子要逐步學會自己管理自己，培養(yǎng)孩子細心認真的將學習用品準備齊全,，這在習慣形成初期非常重要,。

其次，作業(yè)格式訓練也是學習習慣培養(yǎng)的一方面,。要利用數(shù)學練習本讓學生練習寫數(shù)和寫算式（老師會布置,，家長只要督促書寫端正、格式正確即可）,。

學習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成,，還要注意提醒孩子認真完成,。家長每天先聽孩子說一說當天有什么作業(yè)，再看孩子做的是否符合要求,，以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習慣,。

由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也存在一定差異,，要縮小這一差異,，僅靠每天一節(jié)數(shù)學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人,，多進行這方面的練習,。

計算的練習方式多樣，可以制作卡片,，供孩子獨立練習,，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個對口令,。同時要留心孩子計算錯誤的原因,，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習,，每天幾十道,，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數(shù)學的興趣的,。

有些數(shù)學知識較抽象,，容易混淆，我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,，讓孩子在實際體驗中理解知識,。如“左右”的認識，有些孩子正確掌握左右需要較長時間和過程,，家長要有耐心,，在生活中強化孩子對左右手的認識，引導孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系,。同時還要注意一個參照物的問題,，如兩人面對面時，如何判別對面之人的左右邊,。

在時間許可時,，我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學游戲，通過那些具有訓練目的的游戲促進孩子在數(shù)學,、認知,、空間理解、想象力等方面的發(fā)展,，因為在游戲中孩子可以自由的,、毫無壓力的宣泄內(nèi)在的情感,，尋找問題的答案。而且當孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時,，他們不愿輸?shù)呐蜁挠螒虮旧頂U展到學習中去,。又如用小正方體拼拼搭搭，觀察小正方體的分布,，數(shù)數(shù)一共多少塊,，對培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處。再如用一布口袋,，內(nèi)放各種形體,，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，說說摸出來的是什么,，可以不斷加深孩子對形體特征的認識,。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性，但孩子往往樂此不疲,。

語言是思維的外衣,，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發(fā)展,，因此我們應(yīng)充分認識孩子語言發(fā)展的重要性,。不妨給孩子的智力發(fā)展插上“語言的翅膀”，讓孩子飛得更高,，更遠,。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學的機會，讓孩子說說自己的觀點,、看法與思路,。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時,，和孩子去公園時等等,，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣,。如“我是這樣想的”,；“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說完整的話,。

數(shù)學書中的實際問題小朋友都要能在老師或家長引導下看書說出題意,。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子,，多聽少說,，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進行適當?shù)狞c評反饋就夠了,。

把孩子推上講臺,，做孩子的“學生”這雖有明知故問的`嫌疑,，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮,，很熱情的扮演老師的角色,，介紹自己今天的學習收獲。

俗話“數(shù)子千過,，莫如夸子一長”,，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做,！”還不如“你那樣能夠做得更好,！”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事,，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩,！自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞,?！坝羞M步！繼續(xù)努力,！”“沒關(guān)系,，我相信你一定能行！”,，不要吝嗇真心的表揚,。

當他們面對新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時,，孩子就會感到困難,，因此常會出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練,，就以為孩子的數(shù)學學得很好,，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應(yīng),，或者說不盡如家長之意,。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學習過程，關(guān)注孩子的學習內(nèi)容,，數(shù)學并不僅僅是單純的計算,。

初中數(shù)學教師教學計劃 二年級數(shù)學教師教學計劃篇四

根據(jù)學校工作計劃和教導室工作計劃，結(jié)合學校教科室的“雙思,、三環(huán),、六步”教學模式的推行，繼續(xù)以新課程標準為依據(jù),，貫徹教育教學法規(guī),，落實素質(zhì)教育和自成教育,。經(jīng)過數(shù)學的學習，發(fā)展學生的邏輯思維本事,，培養(yǎng)學生的合情推理本事,；讓學生學到有用的數(shù)學，滲透終生數(shù)學教育思想,；讓數(shù)學教育面向全體學生,，人人學到必要的數(shù)學知識，并經(jīng)過數(shù)學課的情感滲透培養(yǎng)學生自強成才的精神,。

本班以農(nóng)村孩子居多的班級,。他們雖然大多樸實善良，但因為從小家長管不上,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，絕大多數(shù)學生的成績較差。經(jīng)過一年半的努力,，本班數(shù)學成績有了長足的提高,，學生無論從數(shù)學思維和數(shù)學本事上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學知識掌握得較牢固,；學習習慣上,，學生的課前預(yù)習、課堂上記筆記的習慣已初步構(gòu)成,。

在學習方法上,，一題多解，多題一解,，從不一樣的角度看問題等數(shù)學思想方法已在一些學生的頭腦中構(gòu)成,。但一些學生的舉一反三的本事還有待加強，數(shù)學知識上一些拔高的資料還很模糊,，課堂上參與度不高,，有時還需要教師提醒。學生課外自主拓展知識的本事幾乎沒有,，認真對待每次作業(yè),，及時糾正作業(yè)中的錯誤的'同學人數(shù)還不理想。

本學期的教學資料共計五章,，第16章：分式,；第17章：反比例函數(shù)；第18章：勾股定理,；第19章：四邊形,；第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點又是難點。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材資料,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真選擇測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生進取歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的本事，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

4,、運用新課程標準的理念指導教學，進取更新自我腦海中固有的教育理念,，不一樣的教育理念將帶來不一樣的教育效果,。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，要求學生做到堂堂清,、天天請,、月月清,。

初中數(shù)學教師教學計劃 二年級數(shù)學教師教學計劃篇五

努力做一個教學思維活躍，道德父母信任,，學生喜歡的風格的老師,。

1。利用業(yè)余時間學習《課程標準》理論和任務(wù)型教學法，提高自己的理論水平,，實踐并獲得經(jīng)驗,。用理論指導自己的教學，形成教學反思和教學案例,。

2,。精心設(shè)計每一節(jié)課，千萬不要毫無準備,。平時多聽講座,，主動出擊

觀摩并學習別人的經(jīng)驗，汲取精華,，調(diào)整自我,。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議，從中找到不足,，改進自我的教學方法,，及時揉進自己的課堂并進行實踐。

3,、記錄自己在教育教學方面的'一些成敗的事例,，進行反思，找出成功的關(guān)鍵或問題所在,，及時調(diào)整教學計劃,，順利完成教學任務(wù)。并形成資料寫成教學片斷式案例,，作為自己的教學經(jīng)驗材料,。

4、理論聯(lián)系實際,，深入學生群體,，多傾聽學生的意見和建議，獲取第一手的資料,，及時調(diào)整教學計劃,。

5、在教學中組織學生互助學習小組,，實行幫帶活動,。

1、研究任務(wù)型教學模式,，并記錄點滴體會,。

2、上一堂公開課,，并形成材料,。

3、寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學的論文。

4,、通過組織教學,，使學生的各項能力得到不同程度的提高。

5,、寫任務(wù)型教學課例及教學反思并形成研究報告,。

6、作一次任務(wù)型教學研究及教學總結(jié)的交流,。

7,、整理有關(guān)資料，形成系列檔案材料,。

初中數(shù)學教師教學計劃 二年級數(shù)學教師教學計劃篇六

本節(jié)課是x教版普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學必修（x）的第一節(jié)課。該課是在二維平面直角坐標系基礎(chǔ)上的推廣,，是空間立體幾何的代數(shù)化,。教材通過一個實際問題的分析和解決，讓學生感受建立空間直角坐標系的必要性,，內(nèi)容由淺入深,、環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了知識的發(fā)生,、發(fā)展的過程,，能夠很好的誘導學生積極地參與到知識的探究過程中。同時,，通過對《xx》的學習和掌握將對今后學習本節(jié)內(nèi)容《xx》和選修內(nèi)容《xx》有著鋪墊作用,。由此，本課打算通過師生之間的合作,、交流,、討論，利用類比建立起空間直角坐標系,。

一方面學生通過對空間幾何體：柱,、錐、臺,、球的學習,，處理了空間中點、線,、面的關(guān)系,，初步掌握了簡單幾何體的直觀圖畫法，因此頭腦中已建立了一定的空間思維能力,。另一方面學生剛剛學習了解析幾何的基礎(chǔ)內(nèi)容：直線和圓,，對建立平面直角坐標系,，根據(jù)坐標利用代數(shù)的方法處理問題有了一定的認識,，因此也建立了一定的轉(zhuǎn)化和數(shù)形結(jié)合的`思想,。這兩方面都為學習本課內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

1,、知識與技能

①通過具體情境,，使學生感受建立空間直角坐標系的必要性。

②了解空間直角坐標系,，掌握空間點的坐標的確定方法和過程,。

③感受類比思想在探究新知識過程中的作用。

2,、過程與方法

①結(jié)合具體問題引入,，誘導學生探究。

②類比學習,，循序漸進,。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過用類比的數(shù)學思想方法探究新知識,，使學生感受新舊知識的聯(lián)系和研究事物從低維到高維的一般方法,。通過實際問題的引入和解決，讓學生體會數(shù)學的實踐性和應(yīng)用性,，感受數(shù)學刻畫生活的作用,，不斷地拓展自己的思維空間。

4,、教學重點

本課是本節(jié)第一節(jié)課,，關(guān)鍵是空間直角坐標系的建立，對今后相關(guān)內(nèi)容的學習有著直接的影響作用,，所以本課教學重點確立為“空間直角坐標系的理解”,。

5、教學難點

先通過具體問題回顧平面直角坐標系,，使學生體會用坐標刻畫平面內(nèi)任意點的位置的方法,，進而設(shè)置具體問題情境促發(fā)利用舊知解決問題的局限性，從而尋求新知,，根據(jù)已有一定空間思維,，所以能較容易得出“第三根軸”的建立，進而感受逐步發(fā)展得到“空間直角坐標系”的建立,，再逐步掌握利用坐標表示空間任意點的位置,。總得來說,，關(guān)鍵是具體問題情境的設(shè)立,，不斷地讓學生感受,，交流，討論,。

初中數(shù)學教師教學計劃 二年級數(shù)學教師教學計劃篇七

1,、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的；

2,、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的,；

3、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學,，自主的學教學,；

4、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能,。

初一數(shù)學七年極（下）要目：第一章一元一次不等式組第二章二元一次方程組第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系第四章多項式第五章軸對稱圖形第六章數(shù)據(jù)的分析與比較課題學習測量不規(guī)則圖形課題學習包裝盒的分類,、設(shè)計和制作該教材每章開始時，都設(shè)置了導圖與導人語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望,。在教學中，適當設(shè)置如“回憶,、思考,、探索、概括,、做一做,、讀一讀、想一想,、試一試”等以及“信息收集,，調(diào)查研究”等活動欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,，從而使學生能更好地自主學習,。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了涉及數(shù)學史料,、數(shù)學家,、實際生活、數(shù)學趣題,、知識背景,、外語教學、信息技術(shù),、數(shù)學算法等等的閱讀材料,，用好它，不但擴大了學生知識面,，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應(yīng)用意識,。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1。現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,，引入信息技術(shù)。

2,。實踐性——聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際,。

3,。探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動,、自主探索的機會,，獲取知識技能。

4,。發(fā)展性——面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要。

5,。趣味性——文字通俗,，形式活潑，圖文并茂,，趣味直觀,。

第七章重視一元一次不等式組的解法與應(yīng)用注意從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境關(guān)注學生在學習活動中的情感和態(tài)度表現(xiàn)給學生足夠的活動空間,，認真實施分層教學第八章靈活運用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組會列出二元一次方程組解簡單應(yīng)用題,，并能分析結(jié)果理解解方程組“消元”的思想，領(lǐng)會“轉(zhuǎn)化”的思想妥善處理學生“主體”與教師“主導”的關(guān)系突出解二元一次方程組通法的教學加強學生之間的合作學習注意教材彈性第九章進一步認識點,、線,、面、角了解同一平面上的兩條直線的三種關(guān)系初步理解平移的概念平行與垂直的性質(zhì)與判定注重從學生實際出發(fā),，注重概念引入多聯(lián)系實際盡量利用教具或多媒體設(shè)備保持教材的邏輯體系注重聯(lián)系教材的文化背景第十章了解多項式的的有關(guān)概念能進行簡單的多項式的加,、減、乘運算注重聯(lián)系實際,，為將來學函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動,、趣味化，從學生熟悉的背景引出概念第十一章體會對稱之美利用軸對稱進行圖案設(shè)計,，認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應(yīng)用認識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線,、垂直平分線的性質(zhì)設(shè)計開放性很強的練習，關(guān)注學生情感,、價值觀的培養(yǎng)關(guān)注“局部”與“整體”的教學思維的訓練第十二章緊扣數(shù)據(jù),，抓住概念本質(zhì),，緊密聯(lián)系實際對平均數(shù)、極差,、方差的概念,，注意把握教學的`層次讓學生自主思考、相互交流,，以形成結(jié)論,。

1）課堂教學從：“復習、引入,、講授,、鞏固、作業(yè)”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”,，使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗,、歸納,、類比和猜測的探索過程。

2）數(shù)學課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動,，構(gòu)建自己有效的數(shù)學理解的場所,。

3）數(shù)學教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者、引導者和合作者,。

4）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動,、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復雜的數(shù)學運算等,。給學生提供成果展示機會,，培養(yǎng)學生的交流能力及學習數(shù)學的自信心。

1,、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”；

2,、要由“教師主導,，學生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體，教師組織引導”,；

3,、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學方式不可以傳統(tǒng),，不要以教師的講解代替學生的活動,；

4、結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境,；

5,、應(yīng)當讓學生思考自己作出判斷,，教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示；

6,、應(yīng)設(shè)法讓學生參與到“觀察,、探索、歸納,、猜測,、分析、論證,、應(yīng)用”的數(shù)學活動中來并適當搭造“合作,、交流”的平臺；

7,、重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能,；

8,、要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設(shè)計教學過程。

初中數(shù)學教師教學計劃 二年級數(shù)學教師教學計劃篇八

本學期,，我繼續(xù)全身心投入國家的教育事業(yè),，服從學校相關(guān)工作安排，做好教育教學工作,、并通過課改嘗試尋找突破點,，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以新時代的優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,、

本學期我擔任初三年級x班,、x班的數(shù)學教學工作，所擔任班主任的4班現(xiàn)共有學生x人,，其中男生x,，女生x人、從成績來上看,，班上學生的數(shù)學只有x個優(yōu)秀,，x個及格，因此在平時的教學中應(yīng)該特別注重基礎(chǔ),、而x班,，有一部分學生存在數(shù)學上的偏科，學習數(shù)學較吃力,，也有不少學生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平、

教學中落實新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，努力培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間想象能力,，以及分析問題,、解決問題的能力，促使各類學生數(shù)學成績都有相應(yīng)的提高,、

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法,、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題,、本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法,、本章的難點是解一元二次方程、

第二十二章二次函數(shù)：本章主要掌握二次函數(shù)的圖像和性質(zhì),，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系,，實際問題與二次函數(shù)、本章重難點就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用,、

第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形、本章的重點是中心對稱的概念,、性質(zhì)與作圖,、本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,、

第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念,，掌握弧、弦,、圓心角的關(guān)系,，探索點與圓、直線與圓,、圓與圓之間的位置關(guān)系,，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點,，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系,，正多邊形與圓的關(guān)系、

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用,、本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用,，掌握概率的計算方法、本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率、

1,、認真鉆研教材,，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主,、合作,、探究學習，力爭培養(yǎng)學生的`學習興趣和個性品質(zhì),、

2,、把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,、

3,、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點,，訓練考點,、熱點，強化記憶,，形成能力,，提高成績、

4,、改進教學方法，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學,，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動,、生生互動的機會,、

5、精講多練,，在教學新知識的同時，注重舊知識的復習,，使所學知識系統(tǒng)化,，條理化，讓學生在練習,、測試中鞏固提高,，減少遺忘、

6、加強培優(yōu)補差中促差生的個別輔導,，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長,、特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：

（1）課前預(yù)習習慣,；

（2）積極思考，主動發(fā)言習慣,；

（3）自主作業(yè)習慣；

（4）課后復習習慣,、

7,、改進階段考試形式，改進評價方法,，注重學習過程的評價,，對基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”,，讓學生有再次考試的機會,，成功的喜悅，重視學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力的評價,、

初中數(shù)學教師教學計劃 二年級數(shù)學教師教學計劃篇九

初三學年上學期的復習教學，是整合升華學科知識,、培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié),。復習教學工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否,。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效,，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ)，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實際,，對初三復習教學工作提出如下意見,。

堅持貫徹黨的教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,，繼續(xù)深入開展新課程教學改革,。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,，注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學生解題答題的能力,。同時通過本學期的課堂教學,，完成九年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。并根據(jù)實際情況,，計劃完成九年級上冊新授課教學內(nèi)容,。

通過對上期末檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的兩極分化,。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數(shù)學的方法和技巧,，對學習數(shù)學興趣濃厚。另一方面是相當部分學生因為各種原因,，數(shù)學已經(jīng)落后很遠,，基本喪失了學習數(shù)學的興趣。

第二十一章 一元二次方程（13課時）

本章的主要學習一元二次方程及其有關(guān)概念,，一元二次方程的解法（配方法,、公式法、因式分解法）,，運用一元二次方程分析和解決實際問題,。其中解一元二次方程的基本思路和具體解法是本章的重點內(nèi)容。

方程是科學研究中重要的數(shù)學思想方法,，也是后續(xù)內(nèi)容學習的基礎(chǔ)和工具,，本章是對一元一次方程知識的延續(xù)和深化，同時為二次函數(shù)的學習作好準備,。數(shù)學建模思想的教學在本章得到進一步滲透和鞏固,。

第二十二章 二次函數(shù)（12課時）

本章是學生學習了正比例函數(shù)、一次函數(shù)以后,，進一步學習函數(shù)知識,，是函數(shù)知識螺旋發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。二次函數(shù)是描述變量之間關(guān)系的重要的數(shù)學模型,，它既是其他學科研究時所采用的重要方法之一，也是某些單變量最優(yōu)化問題的數(shù)學模型,，如本章所提及的求最大利潤,、最大面積等實際問題。二次函數(shù)的圖像拋物線,，既是人們最為熟悉的曲線之一,，同時拋物線形狀在建筑上也有著廣泛的應(yīng)用，如拋物線型拱橋,、拋物線型隧道等,。和一次函數(shù)、反比例函數(shù)一樣，二次函數(shù)也是一種非?；镜某醯群瘮?shù),，對二次函數(shù)的研究將為學生進一步學習函數(shù)、體會函數(shù)的思想奠定基礎(chǔ)和積累經(jīng)驗,。

第二十三章 旋轉(zhuǎn)（9課時）

本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念,、性質(zhì)與作圖,。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。

學生通過平移,、平面直角坐標系，軸對稱,、四邊形等知識的學習,，初步積累了一定的圖形變換數(shù)學活動經(jīng)驗。本章在此基礎(chǔ)上,，讓學生進行觀察,、分析、畫圖,、簡單圖案的欣賞與設(shè)計等操作性活動形成圖形旋轉(zhuǎn)概念,。它又對今后繼續(xù)學習數(shù)學，尤其是幾何,，包括圓等內(nèi)容的學習起著橋梁鋪墊之作用,。

第二十四章 圓（16課時）

理解圓及有關(guān)概念，掌握弧,、弦,、圓心角的關(guān)系，探索點與圓,、直線與圓,、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系,，直徑所對圓周角的特點,，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系,。

本章是在學習了直線型圖形的有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，進一步來探索一種特殊的`曲線──圓的有關(guān)性質(zhì)。通過本章的學習,，對學生今后繼續(xù)學習數(shù)學，尤其是逐步樹立分類討論的數(shù)學思想、歸納的數(shù)學思想起著良好的鋪墊作用。本章的學習是高中的數(shù)學學習,，尤其是圓錐曲線的學習的基礎(chǔ)性工程,。

第二十五章 概率初步（12課時）

理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用,。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用,，掌握概率的計算方法,。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率,。

教材注意從知識源頭開始的學習與思考，重視知識的發(fā)展過程,。從現(xiàn)實情境中提出問題,、形成解決問題的意向（原發(fā)性思想），在實踐活動中得到強化或不斷地修正，豐富個人的直接經(jīng)驗,，它將成為學生理解知識的支持系統(tǒng),。背景經(jīng)驗越豐富，知識的解釋力也越強，適用范圍也更廣,，有利于靈活的支配和運用,，利于廣泛遷移。

幫助學生理解數(shù)學對社會發(fā)展的作用,。使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過九年級數(shù)學的教學,，提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,，和愛國主義教育。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷,。

2,、激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

6,、教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題,，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力,，重視實習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”,，開展豐富多彩的課外活動,，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

7,、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學生,，課堂上的提問照顧好各個層次的學生，使他們都得到發(fā)展,。

8,、把輔優(yōu)補差工作落到實處，進行個別輔導,。

初中數(shù)學教師教學計劃 二年級數(shù)學教師教學計劃篇十

本班二年級學生共有學生40人,，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣,。但是還有一部分同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求,，多動手，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。

1、認識計數(shù)單位"百"和"千",，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計,。

3、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、 認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的.意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、表內(nèi)除法。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

3、用數(shù)學解決問題

1,、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條，100個是一層,，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會"千""萬"的實際含義,。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答,，神奇的"495"練習萬以內(nèi)加減法,，通過設(shè)計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。再如:開展"分一分"的活動,，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義,，等等,。

3、引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律,。

4,、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動，如"找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說"，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5、注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點,，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。

6,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學過程;根據(jù)本班學生的已有知識

和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè)教學情境,，同時,，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法,。

7,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合,、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式,，多角度、多層面的對學困生進行輔導,。

8,、加強估算，鼓勵算法多樣化,。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能,。例如,，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進行計算。在學習測量時,，先估計測量的物體有多長,，再實際測量，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能,。

由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時,，必然算法是多樣的,，我尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考,，提倡算法多樣化,。

初中數(shù)學教師教學計劃 二年級數(shù)學教師教學計劃篇十一

上學期學生數(shù)學上的計算能力、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應(yīng)該達到的發(fā)展高度,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，學生手中的與數(shù)學有關(guān)的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與訓練培養(yǎng),，絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進行學習和思考問題,，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍,，積極開動腦筋,，學生樂于合作學習，分享交流自己的發(fā)現(xiàn),，學生喜歡動手實驗,，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣；學習習慣上,，學生的課前預(yù)習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得很不理想，這與我在教學中不提倡課前預(yù)習,，少做筆記有關(guān),，我認為課前預(yù)習易使學生囿于教材框定的范圍和思考方法，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng),，應(yīng)該在課堂上充分發(fā)揮學生的想象與思考,，敢于大膽思考，課堂上就把時間有在思考問題上,，而不應(yīng)該用在當“打字員”上,。

本學期要思考如何克服課前預(yù)習、課堂上記筆記的弊端,，發(fā)揮其有利的一面,，學生對思考規(guī)律的小結(jié)，及時復習,、總結(jié)上的習慣,，還需要加強，課堂上專心致至的聽講,，想在老師和同學的前面,，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學有關(guān)的`課外讀物,，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度,；在學習方法上，一題多解,，多題一解,，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗答案,，需要加強訓練與培養(yǎng)。

本學期的教學內(nèi)容共計六章,，第5章：相交線和平行線,；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形,；第8章：二元一次方程組,；第9章：不等式和不等式組；第10章：實數(shù),。

1,、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8,、開展分層教學,，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三等分層布置,，課堂上照顧好好、中,、差在三類學生,。

初中數(shù)學教師教學計劃 二年級數(shù)學教師教學計劃篇十二

工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關(guān),、團體,、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時,，都要制定工作計劃,。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分,，而且有范圍大小之別,。

以下是工作計劃頻道為大家整理的數(shù)學教師個人年度專業(yè)發(fā)展計劃，供大家參考,。更多閱讀請查看本站工作計劃頻道,。

今年是我從教以來的第9個年頭,在這9年多時間里我收獲很多,。學校及教研組給我們年輕教師很多機會與發(fā)展空間,使我在每一次教學活動中都能取得一定的教學經(jīng)驗

并且在教育教學中能夠依據(jù)教學目標把握教學任務(wù)和重難點,能夠用教材教,并形成自己的教學風格。能掌握一般的教學規(guī)律和教學方法,注意利用多種方法組織學生進行科學探究學習,。注意與學生具有親和力,注意培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,。還能夠注意結(jié)合教學實踐進行課題研究。能觀察自己的教學,進行自我分析發(fā)現(xiàn)問題,按照課題研究的過程實施研究,能夠取得比較好的效果,促進了教學,。

但是,教學管理水平還需要提高,。在課堂教學中對學生的管理效度不高,在培養(yǎng)學生行為習慣方面還缺乏更多的策略,對學生的教育還要進一步細致深入。

隨著教育改革大形勢的深化,教師自身的發(fā)展就顯得尤其重要,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進行,。鑒于以上情況,特制定教師個人的三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向,。

第一年

1、認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì),。

2,、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

3,、加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,。

第二年

1、巧練課堂教學基本功,確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展,。

2,、積極參與各類教研活動,提高自身素質(zhì)。

3,、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,。

第三年

1、積極推進素質(zhì)教育,學生形成樂學,、善學的局面,。

2、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu),。

3,、優(yōu)化課堂教學過程,探索適合新時期的教學模式。

具體措施:

1,、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的'教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。

2,、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

3,、虛心請教其他老師,。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作,。

4,、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。

5、做好課后輔導工作,注意分層教學,。

6,、一步學習數(shù)學學科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學實際問題的能力,。

7,、寫教學札記、讀書筆記,不斷提升自己的理論水平,。

初中數(shù)學教師教學計劃 二年級數(shù)學教師教學計劃篇十三

以“以人為本,，文化關(guān)懷”為教學理念，遵循數(shù)學課程標準的要求,，著力進行“自主合作、靜思能群”課題的研究和實踐,，構(gòu)建適合學生思維能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升的六年級數(shù)學課堂教學模式,，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想和實踐能力,，使學生在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分發(fā)展,。

1、轉(zhuǎn)變學生學習方式目標

充分利用學習指要,，指導學生利用在家時間和自習課時間充分自學,，做到獨立學習、靜心思考,，把學生自學與組長和教師的檢查,、評價有機結(jié)合，不斷提高學生自學能力,。在課上采用“兵交兵”“ 兵強兵”“ 兵練兵”方式,，達到一對一、一對紅,。群學要做到有的放矢,，要內(nèi)容明確，組織到位,，全員參與,，增強群學的實效性。在展示上,，做到雙色,、身正、字工,、聲亮,、脫稿,、背板，做到重點展示,，全員參與,，師生互動。

2,、情感,、態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學生善于傾聽的良好習慣，于聽中思考,，對于傾聽投入的小組要酌情加分,。

（2）在學習過程中，鼓勵學生積極提出問題,，實現(xiàn)有效的生生互動,。

（3）無論課上、課下,，都要適時培養(yǎng)學生合作意識和能力,，使學生在合作交流中共同提高。

（4）鼓勵學生結(jié)合重點問題進行討論和評價,，使知識愈辯愈清,，使在伙伴評價中不斷提高。

3,、知識與技能目標

（1）使學生認識圓柱和圓錐的特征,，認識它們的展開圖；能準確的計算圓柱表面積和體積以及圓錐體積的計算方法,。

（2）使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會看比例尺，通過具體問題認識成正比例,、反比例的量,，能找出生活中成正比例、反比例的實例,。

（3）使學生會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

（4）使學生通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學數(shù)學知識的理解和掌握,，提高綜合運用所學數(shù)學知識，解決簡單的實際問題的能力,。

（5）通過觀察,、操作、分析和推理,，感受圓柱和圓錐的特征,，探索并掌握圓柱表面積和體積以及圓錐體積的計算方法,。

（6）感受身邊的比例尺和生活中正比例和反比例的知識，走進生活學比例,。

（7）根據(jù)需要,，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀,、有效的表示數(shù)據(jù),。

（8）能夠?qū)πW階段所學知識進行系統(tǒng)的整理和復習，感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，逐步形成知識網(wǎng)絡(luò),，培養(yǎng)學生的分析、類比,、總結(jié)和概括能力,。

1、我的`課堂我做主,。必須樹立學生是課堂主人的理念,，無論哪個學習環(huán)節(jié)無比組織學生充分參與，教師的職責只是組織,、引領(lǐng)與合作。逐步構(gòu)建有六年級特色的“自主合作,、靜思能群”的課堂教學模式,，建設(shè)高效課堂，實現(xiàn)學生幸福的學,，教師幸福的教,。

2、進一步完善學習指要的編制,、使用和管理,，使學習指要真正成為學生學習的助手，促進學生學習能力的提升,。采用積分評價學生學習的過程和結(jié)果,，把個人學習與小組成績結(jié)合起來。對于學習進步的學生定期獎勵學習進取星并頒發(fā)獎狀,，以激勵學生不斷進步,。并采用周考形式檢測學生成績，使學生時時明確自己的學習狀況,，并樹立自身近期學習目標,。

3、指導并鼓勵小組長開展好組內(nèi)學習工作,，要充分發(fā)揮小組長的榜樣示范作用和組織引領(lǐng)作用,，使組內(nèi)工作有條不紊,，并雙周召開一次小組學習提高會議。在組內(nèi)實施“一幫一,、一對紅”工程,，建立幫扶對子，力爭實現(xiàn)一名優(yōu)秀學生幫扶一名潛能生,，在合作中共同提升,。

4、本學期加強“預(yù)習,、鞏固,、提升”三種展示課課型研究，構(gòu)建三種課型的基本模式,，實現(xiàn)高效課堂向幸福課堂的轉(zhuǎn)變,。

5、潛能生提高是本學期工作的重點之一,，首先要對潛能生加大關(guān)注力度,，做到課課關(guān)注、事事關(guān)注,，不但老師要關(guān)注,，組長也要關(guān)注，組長要幫扶組內(nèi)最薄弱的學生,，老師要幫扶全班最薄弱學生,，一名優(yōu)秀學生要幫扶一名普通薄弱學生，實現(xiàn)這樣的“三個一”工程,。定期召開潛能生家長會,，取得家長的支持和理解，家校形成合力,，促進潛能生轉(zhuǎn)化,。搞好潛能生數(shù)學拉力賽，找出不足,，培養(yǎng)自信,。

6、加強糾錯本的使用和管理,，不但隨時收集,、整理錯題，而且要定期借助糾錯本復習和鞏固,，使學生真正利用好錯誤資源,，加深對知識的理解和掌握。

初中數(shù)學教師教學計劃 二年級數(shù)學教師教學計劃篇十四

新學期開始了，本學期我擔任初一(1)(2)兩個班的數(shù)學教學工作,，從學生的入學成績上看,，兩班學生的數(shù)學基礎(chǔ)很差，所以本學期的教學任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學任務(wù)，特制定計劃如下：

一,、本學期教材分析,，學生現(xiàn)狀分析

本學期教學內(nèi)容是華師大版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實驗,、想一想,、試一試、做一做等,，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識,、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學生基礎(chǔ)和能力比較差,，甚至加減乘除運算都不過關(guān)，更不用提解決實際問題了,。所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

二,。確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

本學期的教學目標是七年級(上)的五章內(nèi)容,，力求學生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力,。在初中的數(shù)學教學實踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應(yīng)中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因,，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功,，貴在引導,，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

學生由小學進入中學,，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心,。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的.每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

(2)重視學生能力的培養(yǎng)

七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學

生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。

三,、教學研究計劃

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的,，做好教學研究能更好地為課堂教學服務(wù)。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動,，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”,。本人決定在第十一周開一堂公開課，與學校同組的老師共同探討教學。

四,、繼續(xù)教育計劃：

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平,。

1,、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念,，不斷完善教育教學方式,。

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍,，做好讀書筆記;

總之,，本學期的教學工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善,。