總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

康復(fù)老師年終總結(jié)篇一

下面就結(jié)合我校的課堂教學(xué)活動(dòng),，我簡(jiǎn)單談一下自己的幾點(diǎn)體會(huì)和感悟：

學(xué)生只有在課堂上真正擁有了時(shí)間和空間,，才能真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，才有可能是自主學(xué)習(xí),。 “把孩子們當(dāng)作活生生的人來(lái)看待,，讓校園里充滿(mǎn)民主平等，讓老師學(xué)生在校園里自由呼吸,！教育就不會(huì)有多少問(wèn)題”,。由此，我聯(lián)想到我們的課堂教學(xué),，盡管并不完全是老師“滿(mǎn)堂灌”,，但是學(xué)生并沒(méi)有完全地參與到課堂的教學(xué)中，只是被動(dòng)地聽(tīng),。這樣就大大地助長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)老師的依賴(lài)心理和懶惰心理,。因此，在以后的課堂教學(xué)中,，我們教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生大膽地講，大膽地說(shuō),，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，在“動(dòng)”中學(xué)。我們教師的任務(wù)并不僅僅為教給學(xué)生知識(shí),，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)我們新課改的目的,！

反思自己的課堂教學(xué),，我認(rèn)為：下一步的一項(xiàng)非常重要的任務(wù),，就是想盡一切辦法挖掘?qū)W生們的潛能，讓他們的潛能在課堂上得以釋放,。

課堂上鼓勵(lì)每一位學(xué)生都要參與討論,，盡量給更多的孩子以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，特別是性格內(nèi)向和學(xué)困生,，為此課堂上,，教師并沒(méi)限制學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，大家可以主動(dòng)爭(zhēng)取發(fā)言,，目的是讓更多的學(xué)生參與到課堂中來(lái),。學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣，就有了熱情,，有了熱情學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就上來(lái)了,。我覺(jué)得今后我們的課堂要加強(qiáng)師生間的情感交流，形成親切,、和諧的氛圍，給課堂創(chuàng)造一種群體的感情氛圍,，使師生產(chǎn)生共鳴,。今后在課堂上，注意到用自己真誠(chéng)的心,，親切的教態(tài)來(lái)組織課堂,，來(lái)感染每一位同學(xué)，并且要潛移默化的教育孩子如何做人,，如何做事,，做到“學(xué)高為師，身正為范”,。

教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，把課堂真正的還給了學(xué)生,。老師真正輕松了嗎,？不是的。因?yàn)椤肮Ψ蛟谡n外”,，老師的任務(wù)更重了,。只有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有豐富多彩的課堂展示,。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義,，一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)際上是在教師指導(dǎo)下的自學(xué),，幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù),、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法,，教師的精心備課準(zhǔn)備，充分自覺(jué)地把學(xué)生帶入了一種想學(xué),、能學(xué),、搶著學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂,。

回想我們的課堂,，有時(shí)學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，大多數(shù)是形式上的花樣翻新,，而不是內(nèi)涵的真正變化,。我們要立足本土，因地制宜,，不搞形式,，盡心備課，讓學(xué)生們的潛能在課堂上超常的釋放出來(lái),，讓學(xué)生們的思維在課堂上動(dòng)起來(lái),，學(xué)生的靈感生發(fā)出來(lái)，課堂精彩起來(lái),。

高效課堂是每位教師不斷追求的一個(gè)重要目標(biāo),，什么樣的課堂是高效課堂，不同的人可能有不同的看法,。怎樣去做才能使課堂高效,，這也是我們每位教師永恒的追求。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐,，略談幾點(diǎn)粗淺的看法：我認(rèn)為一節(jié)可以稱(chēng)得上高效的課,，必須達(dá)到：

在教學(xué)活動(dòng)中，用最少的時(shí)間,、最小的精力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),。換句話(huà)說(shuō)就是課堂上的每一分鐘,，都得盡其所用。使所有的學(xué)生都有收獲,，都有提高,。使每個(gè)學(xué)生在知識(shí)、技能,、方法與情感,、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等多方面都能有收獲。我認(rèn)為：構(gòu)建高效課堂兩個(gè)核心的因素就是教師和學(xué)生,。

要構(gòu)建高效的課堂,，充分用好這四十分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了,。因?yàn)槲覀儾荒苡捎谧约侯A(yù)設(shè)得不充分,、目標(biāo)掌握得不明確，對(duì)于課堂即時(shí)生成調(diào)控不力而浪費(fèi)時(shí)間,。在備課的階段我們教師就必須多下功夫,，熟練把握教情和學(xué)情，注意教學(xué)中的取舍,，努力減少無(wú)效勞動(dòng),，做到“四個(gè)到位”：精心備課到位，準(zhǔn)確講解到位,，能力訓(xùn)練到位,，學(xué)法指導(dǎo)到位。確保上課不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課中,，經(jīng)師生碰撞，你再把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整,；課后更要備“課后課”,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就要想一下：為什么會(huì)產(chǎn)生這些問(wèn)題,？有沒(méi)有必然的規(guī)律，是自己的問(wèn)題,，還是學(xué)生的問(wèn)題,，分析一下，記下來(lái),，不管是什么情況,，就像拍照片一樣。積累多了之后,，再來(lái)集中總結(jié),。這樣通過(guò)課堂反思與課堂教學(xué)的有效結(jié)合，一節(jié)完整的課才算備好,，也才能促進(jìn)課堂效率的提高,。特別是我們將備課這一日常教學(xué)工作通過(guò)準(zhǔn)備、實(shí)踐,、再加上反思解決就上升到了教學(xué)研究的高度,，很自然的也就實(shí)現(xiàn)了教研與備課、上課的有效統(tǒng)一。

只要能讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài),，積極地探索知識(shí)并試圖將剛剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,，我認(rèn)為就是一節(jié)高效的課，成功的課,。怎樣才能讓學(xué)生的思維總處于活躍的狀態(tài)呢,？這就需要我們教師進(jìn)行課堂調(diào)控，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題激發(fā)學(xué)生的探索欲望,，牽引學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài),。

教師要善于根據(jù)具體教育情景，靈活運(yùn)用各種教育方法,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才,。在組織課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂的教學(xué)中心,，要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法,。激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)三維目標(biāo)的全面達(dá)成,。

比如：?jiǎn)l(fā)興趣,，會(huì)讓課堂變得生動(dòng)活潑。質(zhì)疑交流,，會(huì)讓課堂變得有理有趣,。提倡合作探究，會(huì)讓課堂變得融洽愉悅,。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,，會(huì)讓課堂變得豐富直觀(guān)。

不同的教師有自己不同的教學(xué)方法,，同一節(jié)課,，同一篇課文，不同的教師,，教學(xué)方式方法不同,，教學(xué)效果也不一樣，至于采用何種方法最適合,，這就需要教師在日常上課時(shí)不斷探索,。這樣才能最大程度地達(dá)到高效。

俗話(huà)說(shuō)：“予人以魚(yú),，惠其一時(shí),，授之以漁，惠其一世”,。教師在注重傳授知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法能為構(gòu)建高效課堂提供重要的保障,。為了教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué),，我們要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。

課堂要面向全體學(xué)生,，面向全體學(xué)生,，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面向全體學(xué)生,，就必須徹底拋棄一刀切,，實(shí)行分層次教學(xué)。對(duì)不同層次的學(xué)生,，根據(jù)他們的起點(diǎn)不同,，提出的要求也就不同，這樣才能使他們?cè)诟髯缘钠瘘c(diǎn)上都有提高,。因此培優(yōu)補(bǔ)差顯得尤為重要,，教師要對(duì)每位學(xué)生有普遍的關(guān)注。采取適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制,。比如：

（1）要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。

（2）要用欣賞,、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注,。要把學(xué)生每一點(diǎn)的積極性，每一點(diǎn)的熱情保護(hù)起來(lái),，讓他生長(zhǎng)起來(lái),，壯大起來(lái)。

（3）要用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達(dá)你的關(guān)注,。不經(jīng)意的允許能滿(mǎn)足學(xué)生的被認(rèn)可感,，滿(mǎn)足學(xué)生被承認(rèn)的需要,。

要構(gòu)建高效的課堂,，就要把課堂還給學(xué)生，教師成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。這也是新課標(biāo)下,，“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，發(fā)展為主線(xiàn)”的新的教學(xué)理念,。抓學(xué)生主體作用，教師應(yīng)該擺正位置，只起引導(dǎo)的作用,。教與學(xué)的過(guò)程中不是老師教了什么,，關(guān)鍵是學(xué)生掌握了什么。因此,，教師應(yīng)該思考的問(wèn)題是如何讓學(xué)生掌握一定的自主的,、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法。怎么引導(dǎo)學(xué)生呢,？課堂上我們不能不講,，也不能一講到底，那太累了,。所以從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)教材內(nèi)容、特點(diǎn),、知識(shí)結(jié)構(gòu),，編寫(xiě)各具特色的導(dǎo)學(xué)案還是比較實(shí)用的。編導(dǎo)學(xué)案要注意：講授新課,，必須注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。復(fù)習(xí)課，必須注重知識(shí)的整體,、系統(tǒng)性及運(yùn)用能力,，而對(duì)于新授課來(lái)說(shuō)則應(yīng)注重基礎(chǔ)、注重規(guī)范,、注重技能,。總之,，復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)知識(shí)主脈,，體現(xiàn)規(guī)律方法，體現(xiàn)能力的培養(yǎng),，新授課的教學(xué)則應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)技能,、體現(xiàn)規(guī)范與反饋、體現(xiàn)以學(xué)生為主體,。

學(xué)生課前預(yù)習(xí)好了,，聽(tīng)課才能有的放矢，會(huì)抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),。預(yù)習(xí)不是只看看書(shū)本，重要的是思考一些問(wèn)題,，查找一些資料,，想一想為什么,？這樣行嗎？等等一些問(wèn)題,。學(xué)生預(yù)習(xí)到位了,，課堂效果自然就好了。

上課要求學(xué)生做到認(rèn)真聽(tīng)講,，積極動(dòng)腦思考,，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，大膽質(zhì)疑,。重點(diǎn)的內(nèi)容要勾畫(huà),，書(shū)本上沒(méi)有的要記在空白處或筆記本上。要集中精力緊緊圍繞老師的講課思路用心學(xué)習(xí),。

堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題,，復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍,，該記憶的記住了,，該理解的理解了，然后再做作業(yè),。

總之,，構(gòu)建高效課堂是一個(gè)不斷生成、不斷追求的過(guò)程,，因而會(huì)因老師而異,、因?qū)W生而異、因教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)而異,。最關(guān)鍵的是教師要不斷提高自身的素養(yǎng),，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，有高超的課堂駕馭能力和變通能力,，再加之師生間的默契互動(dòng),。還怕課堂不高效嗎？

康復(fù)老師年終總結(jié)篇二

彈指一揮間,。一年的時(shí)間又悄悄流過(guò),，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的心理素質(zhì)越來(lái)越受到重視,。時(shí)代需要我們給學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康的精神和自由的心理氛圍,，需要我們培養(yǎng)具有健康心理的學(xué)生?；谶@種認(rèn)識(shí),，我認(rèn)真地抓好了此方面的工作,，下面就本學(xué)年的工作進(jìn)行如下總結(jié)：

學(xué)校成立了以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、心理教師和班主任為主的心理健康輔導(dǎo)小組,，積極籌備開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作。學(xué)校對(duì)心理健康咨詢(xún)室進(jìn)行了設(shè)施配置,，我還制定了心理咨詢(xún)室工作制度,，加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。

我堅(jiān)持“以人為本”的理念,，根據(jù)小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，圍繞學(xué)生為中心工作開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。

1,、在工作的過(guò)程中,，建立健全了各種檔案，給一些需要幫助的學(xué)生建立了個(gè)人成長(zhǎng)檔案,，使我校心理健康教育工作走上正常軌道,。

2、心理健康教育的課堂滲透,。開(kāi)展的心理健康教育是為了讓學(xué)生在一個(gè)健康向上的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活,，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，首先要提高教師的心理健康教育水平,要對(duì)教師廣泛開(kāi)展心理健康教育的咨詢(xún),，使每一位教師盡快掌握一點(diǎn)心理健康的基本知識(shí)，以利正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，并在教育教學(xué)過(guò)程中不出現(xiàn)失誤,。這是加強(qiáng)心理健康教育至關(guān)重要的。因此通過(guò)本學(xué)期的努力工作,，解決了多年來(lái)學(xué)校學(xué)生中難以解決的困難,，有力的協(xié)助和推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作的進(jìn)行。

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是我們教育的重要任務(wù),，使學(xué)生的心靈得到了釋放,，也使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。那么,，作為心理教師,，就要從更多方面掌握相關(guān)的心理知識(shí)，心理輔導(dǎo)技能,。為自己不斷的“充電”,。

總之，為了培養(yǎng)心理健康的人才,，我和在校的老師們將在心理健康教育活動(dòng)中,，會(huì)不斷努力，再取得更大的成績(jī),。

康復(fù)老師年終總結(jié)篇三

在開(kāi)展心理健康教育的工作中,，首先我們明確了開(kāi)展心理健康教育指導(dǎo)思想，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中,。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的心理健康,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分,，是時(shí)代教育的需要,，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要,，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。在組織落實(shí)上,，我校心理健康教育工作組織嚴(yán)密非常,。校長(zhǎng)掛帥開(kāi)展心理健康教育工作，主管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé),，政教處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,，使心理健康教育有了組織上的保證,。學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且,，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃,，進(jìn)行總結(jié),。

1、將心理學(xué)的基本常識(shí)直接引進(jìn)課堂,，來(lái)實(shí)現(xiàn)心理健康知識(shí)的普及,。學(xué)校一直在開(kāi)設(shè)心理健康教育課。心理課的基本內(nèi)容是：學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、健康情感輔導(dǎo),、人際交往輔導(dǎo)、適應(yīng)性輔導(dǎo),、自我意識(shí)輔導(dǎo)和自信心輔導(dǎo)等,。每節(jié)心理課都要圍繞一個(gè)中心,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、意志,，及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo)，并運(yùn)用故事法,、情境法,、角色扮演法、討論法,、設(shè)想法等方法,，在老師精心設(shè)置的輕松、愉快的情境中完成認(rèn)識(shí)矯正,、人格重塑,、心理調(diào)適等。例如,，在講如何有樹(shù)立自信時(shí)我們告訴學(xué)生：一個(gè)人要想成功,，自信是必不可少的條件，如何樹(shù)立自信呢?我們將自信比喻成三條腿小凳(即自信的三個(gè)條件)小凳無(wú)論哪條腿出了毛病,，小凳都不會(huì)站穩(wěn),，這三條腿就是：

a：認(rèn)識(shí)自己的能力。

b：自己的能力得到別人的承認(rèn)與欣賞,。

c：運(yùn)用能力承擔(dān)一定的責(zé)任,。只有這樣才能使自己樹(shù)立自信，不斷成功,。一個(gè)人樹(shù)立自信,，不但與自己有關(guān)與別人態(tài)度也有關(guān)系，我們要學(xué)會(huì)欣賞,、承認(rèn)別人的能力,，幫助別人樹(shù)立自信。

在講如何幫助自己增強(qiáng)辨別是非的能力時(shí)心理告訴學(xué)生處于青春期的青少年對(duì)于外界環(huán)境影響接受較快,，但遇事想一想,，進(jìn)行一下辯證性思維就會(huì)找出正確答案，人不論做什么事總是要冒一定的風(fēng)險(xiǎn),，決定是否冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)要分析一下,，利用批判性思維做出聰明決策才是唯一正確的選擇。

學(xué)生在學(xué)習(xí)了心理課之后,，學(xué)生反映用心理課講到的觀(guān)點(diǎn),，處理生活、學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題較為順利,。學(xué)生反映通過(guò)心理課對(duì)于少年期的心理變化有了充分的準(zhǔn)備,，在困難面前能樹(shù)立自信,。上課時(shí)能用合格聽(tīng)眾的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。處理同學(xué)之間關(guān)系上能退一步,，讓一步,，同學(xué)之間的小矛盾不用老師，自己就可以解決了,。同學(xué)之間如何建立友誼,，要講原則、方法;現(xiàn)在做事常常問(wèn)一問(wèn)為什么,，做一做分析再去行動(dòng).

2,、在初四年級(jí)開(kāi)展心理健康知識(shí)講座。

針對(duì)初四學(xué)生不同的心理狀況,、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑,，開(kāi)展專(zhuān)題心理健康專(zhuān)題講座。針對(duì)學(xué)生性心理出現(xiàn)的一些心理偏差,，進(jìn)行心理健康,、性心理等講座。針對(duì)初四的學(xué)生面臨中考,，擇業(yè)等問(wèn)題,，開(kāi)展心理講座：《中考前的心理調(diào)節(jié)》、《考場(chǎng)快樂(lè)行》,、《如何戰(zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》等,。《考場(chǎng)快樂(lè)行》的講座主要內(nèi)容是學(xué)法指導(dǎo),，著重在對(duì)學(xué)生考試心理與考試技巧方面進(jìn)行指導(dǎo),，包括考試動(dòng)機(jī)的激發(fā)與考試技巧的應(yīng)用，幫助學(xué)生較好地在考場(chǎng)上發(fā)揮自己的最好水平,?！度绾螒?zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》的講座系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了什么是考試焦慮，和同學(xué)們一起分析造成考試焦慮的原因,，介紹排除考試焦慮的方法,。在現(xiàn)場(chǎng)，主講老師還教授學(xué)生系統(tǒng)的放松訓(xùn)練方法,。經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)和訓(xùn)練,，絕大多數(shù)學(xué)生消除了考試焦慮現(xiàn)象，以積極的心態(tài)完成升學(xué)考試,。我校歷年中考都取得了可喜的成績(jī),。

3、把心理教育同家庭教育、學(xué)科教育相結(jié)合,。

我們利用家長(zhǎng)向家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導(dǎo),，對(duì)家長(zhǎng)宣傳青春期孩子的心理常識(shí)，考前心理常識(shí),，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的心理健康水平和心理壓力來(lái)源,，并與他們及時(shí)交流學(xué)生心理狀況，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸,。我校還在教師中開(kāi)展了心理健康教育知識(shí)的普及工作,。通過(guò)一系列的教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開(kāi)展心理健康教育的意識(shí)和開(kāi)展心理健康教育的能力,，并鼓勵(lì)他們?cè)诠ぷ髦屑右詰?yīng)用,，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

4,、為使我校心理健康教育不斷上水平，我校心理咨詢(xún)室一直堅(jiān)持開(kāi)展團(tuán)體,、個(gè)別心理輔導(dǎo),、開(kāi)設(shè)心理信箱、進(jìn)行心理訓(xùn)練等心理健康教育的.途徑,。

1,、中學(xué)生心理健康教育必須進(jìn)行，而且要納入必修課中,，可分年級(jí)制定不同的課時(shí),、教材及要求。

2,、中學(xué)生心理健康教育一定要有專(zhuān)家指導(dǎo),。

3、堅(jiān)持做好心理健康教育課題研究工作,，以科研帶動(dòng)全校的心理健康教育走向更高一層的臺(tái)階,。

4、繼續(xù)在開(kāi)展心理健康教育的模式方面的探索研究,，力爭(zhēng)在班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地,，為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容。

5,、要在堅(jiān)持面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí),，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別有輕度心理障礙的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和咨詢(xún)工作。

6,、應(yīng)加大對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度,，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)水平，促使家校合一,，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

康復(fù)老師年終總結(jié)篇四

時(shí)間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,，回顧這學(xué)期的工作,，想說(shuō)的真是太多太多。這一年,，既忙碌,，又充實(shí)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了各方面的工作?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

我思想端正,，熱情努力，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),。并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象,。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),，互相學(xué)習(xí)，配合默契,，教學(xué)水平共同教師個(gè)人工作總結(jié)提高,，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。作為老師我更明白,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力,。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,。今年上半年我擔(dān)任初一（2）班班主任，同時(shí)兼帶初一四個(gè)班和初三兩個(gè)班的政治教學(xué),。備課量大,，任務(wù)繁重自不必多言。雖然很消耗腦力,，每天要轉(zhuǎn)換角色,，轉(zhuǎn)換思路上兩節(jié)不同的政治課，但是卻使自己更快的再次熟悉教材,，知識(shí)量也飛速增加,，并融會(huì)貫通。這對(duì)提高教學(xué)能力有很大的幫助,！

下半年我擔(dān)任初一（2）班的班主任,，在班級(jí)管理和課堂教學(xué)中，本年度思想工作仍以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為主,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),。通過(guò)教育,，讓學(xué)生深切的感受到擁有知識(shí)能夠提高生活和工作的質(zhì)量,，使自己成為一個(gè)睿智和有品位的人！我深切的明白,，教育不是灌輸,，而是點(diǎn)燃火焰！班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低,，對(duì)完成教學(xué)任務(wù)起著舉足輕重的作用。因而,，我在班級(jí)管理上想盡一切辦法挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,，使每個(gè)基層宣傳思想工作學(xué)生的潛能都能夠得以釋放！

我一直把教學(xué)看得很重,，如何備好課,、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來(lái),，感覺(jué)好的話(huà),，整整一天，都會(huì)歡欣鼓舞,。在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí),，堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。雖有時(shí)還難以改變以自己講課為主的習(xí)慣,，但現(xiàn)在慢慢地把課堂還給了學(xué)生，自己只做導(dǎo)演,。今后我要努力研究,，多方學(xué)習(xí)，摸索出適合自己的高效課堂教學(xué)模式,。

本學(xué)期,，通過(guò)學(xué)校加大對(duì)老師的評(píng)價(jià)力度，我的觀(guān)念有了很大的轉(zhuǎn)變,，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念更加理解,，對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的定位更加明確,。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的指示和各種規(guī)章制度。加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,，調(diào)動(dòng)工作的積極性,。做好本職工作，為學(xué)生服務(wù),，為教學(xué)服務(wù),。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：1,、思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),，進(jìn)行反思,。2、教研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)方面的理論書(shū)籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo),。

3、教學(xué)剛起步,，經(jīng)驗(yàn)不足,，有待進(jìn)一步提高，其他的有些工作也有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí),，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。

過(guò)去的半年走得并不平坦,，但收獲了經(jīng)驗(yàn)，收獲了啟示,，收獲了快樂(lè),。在人生的長(zhǎng)河里，許多事情將會(huì)隨著時(shí)間的流逝而慢慢淡忘,，但這種獨(dú)特的經(jīng)歷和感受卻值得我用一生去體驗(yàn),，去回味，我將堅(jiān)守這份寶貴而又永久的財(cái)富,，并將以最大的熱情投入到今后的工作中去,，回報(bào)那些曾經(jīng)給予我無(wú)私幫助的人。我也堅(jiān)信：為伊消得人憔悴,，衣帶漸寬終不悔的我一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。

康復(fù)老師年終總結(jié)篇五

我熱愛(ài)心理健康教育工作，一直以來(lái)以“你的快樂(lè)就是我的快樂(lè),，你的成長(zhǎng)就是我的成功”為宗旨,，主動(dòng)熱情地投入到心理健康教育工作中去。我分別從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的工作：

利用學(xué)?！靶睦碇啊?、黑板報(bào)、心理健康知識(shí)宣傳單以及心理小報(bào)設(shè)計(jì)等多種途徑宣傳心理健康知識(shí),。從實(shí)際出發(fā),，自己選材，自行設(shè)計(jì)整理,，貼近學(xué)生成長(zhǎng)需要,，激發(fā)他們對(duì)心理健康知識(shí)的興趣,；另一方面,，在準(zhǔn)備過(guò)程中，自我學(xué)習(xí),，自我提高,。

針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，開(kāi)展課程教學(xué),，分別設(shè)計(jì)新生環(huán)境適應(yīng),、人際關(guān)系處理、情緒調(diào)節(jié),、學(xué)習(xí)心理調(diào)試這幾個(gè)部分,，通過(guò)集中的課堂教育讓學(xué)生接觸了解心理知識(shí)，讓學(xué)生理解自身的心理狀態(tài),，并學(xué)會(huì)一些自我調(diào)試的方法,。

利用班會(huì)課的時(shí)間,，針對(duì)學(xué)生共有的心理困擾，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身存在的一些困惑,，鼓勵(lì)學(xué)生采用合適的方式排解內(nèi)心的困惑,。

心理訪(fǎng)談工作是心理健康教育重要的組成部分。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大,，競(jìng)爭(zhēng)的激烈,，青春期的躁動(dòng)以及一系列青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題，他們迫切的需要心理輔導(dǎo)以擺脫不良的情緒困擾,。我校心理訪(fǎng)談工作充分發(fā)揮其職能作用,，相應(yīng)開(kāi)設(shè)了電話(huà)訪(fǎng)談、信件訪(fǎng)談,、學(xué)生個(gè)體或團(tuán)體訪(fǎng)談,、家長(zhǎng)訪(fǎng)談。

從訪(fǎng)談的內(nèi)容看,，學(xué)生的心理困惑主要涉及新生適應(yīng)（學(xué)習(xí),、生活），人際關(guān)系處理,、家庭關(guān)系等問(wèn)題,，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到的各類(lèi)心理困惑，從心理專(zhuān)業(yè)角度為他們解釋,、建議,，幫助他們順利度過(guò)心理困惑期。一般情況下,，學(xué)生主動(dòng)預(yù)約心理訪(fǎng)談,，并在約定好的時(shí)間來(lái)陽(yáng)光心苑訪(fǎng)談室，如有必要,，也會(huì)主動(dòng)聯(lián)系個(gè)別學(xué)生,，了解學(xué)生的心理狀況。

教科研工作是教師自我提高,，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)深度認(rèn)識(shí)的過(guò)程,。是理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐總結(jié)理論的過(guò)程,。在對(duì)教學(xué),、訪(fǎng)談過(guò)程中，遇到的案例及時(shí)做好記錄,，加強(qiáng)教學(xué)反思,，保持專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

我校這一年來(lái)的心理健康教育工作已經(jīng)步入日?；?。但同時(shí),，在做自我總結(jié)的過(guò)程中，不難看出我作為學(xué)校心理老師,，自身存在的一些不足,，比如，由于剛才加工作不久,，很多能力還在積累的過(guò)程中,，暫時(shí)沒(méi)有能夠做到面對(duì)工作得心應(yīng)手，還需要多多學(xué)習(xí),。在參加工作以來(lái),，我也積極參加一些觀(guān)摩、培訓(xùn),，去揚(yáng)州市邗江中學(xué)學(xué)習(xí),，參加上海師范大學(xué)沈勇強(qiáng)教授的餓心理沙盤(pán)培訓(xùn)，高郵教師進(jìn)修學(xué)習(xí)組織的為期一年的新教師培訓(xùn),。

總之,，成績(jī)屬于過(guò)去，在未來(lái)的心理健康教育工作之路上,，我仍需要繼續(xù)努力,，讓我校心理健康教育工作能夠取得更加輝煌的成績(jī)。

康復(fù)老師年終總結(jié)篇六

20xx年是不平凡的一年,，在院領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下及我院全體職工齊心努力協(xié)作下,，二級(jí)綜合醫(yī)院順利通過(guò)，康復(fù)科作為醫(yī)院新成立的科室,，在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下及全科人員的共同努力下,，從無(wú)到有，由簡(jiǎn)單到完善,，從松散到嚴(yán)謹(jǐn),，僅成立一年半的時(shí)間，創(chuàng)造了驕人的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益,，在康復(fù)科做治療的不僅有住院病人還有門(mén)診就診病人,，雖然醫(yī)護(hù)人員少，工作量大,，可是所有醫(yī)護(hù)人員都團(tuán)結(jié)一心的配合工作，康復(fù)科這一年來(lái)患者滿(mǎn)意度持續(xù)在97%以上,，廣泛受到患者的表?yè)P(yáng)與肯定,，根據(jù)年初工作計(jì)劃，及優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程開(kāi)展,，加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理,，改善護(hù)理質(zhì)量,，提高病人滿(mǎn)意度，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

1,、工作業(yè)績(jī)基本情況

平均每月住院人次58人,，平均每月門(mén)診人次110人。

2,、突出品牌,，推介科室，擴(kuò)大服務(wù)半徑,。

我們積極宣傳推介科室,，提高專(zhuān)科在社會(huì)上的知名度，使病人認(rèn)知我們,。我科實(shí)際深入宣傳本科的業(yè)務(wù)范圍,，專(zhuān)科設(shè)備，專(zhuān)業(yè)技術(shù)以及開(kāi)展的新技術(shù),，新項(xiàng)目,，新業(yè)務(wù)等，增強(qiáng)了醫(yī)院,、科室的整體知名度和部分專(zhuān)家名醫(yī)以及專(zhuān)科專(zhuān)病的知名度,，為醫(yī)院的業(yè)務(wù)發(fā)展起到了較大的推動(dòng)作用。

3,、提高服務(wù)質(zhì)量,，以病人滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)。

在全體醫(yī)護(hù)人員中推行以“尊重,、關(guān)愛(ài)”為主題的和諧文化建設(shè),。圍繞以“感動(dòng)”為核心的服務(wù)理念，開(kāi)展親情化,，個(gè)性化服務(wù)模式,，營(yíng)造醫(yī)患一家親的溫馨環(huán)境。堅(jiān)持以病人為中心,，以病人需求為導(dǎo)向,，以病人滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)，提供親情化服務(wù),，精細(xì)化服務(wù),，便捷化服務(wù)。如病人入院后,，熱情接待,，態(tài)度和藹，微笑服務(wù),，給病人端一杯茶,，送一個(gè)包,，把病人送到干凈整潔的病房。由于服務(wù)好,，業(yè)務(wù)技術(shù)高,，康復(fù)效果明顯，他們把患腰腿痛的鄰居或親屬介紹到我科康復(fù)治療,。由于本科的特點(diǎn),，治療項(xiàng)目多，人員相對(duì)不足,，一部分治療項(xiàng)目一對(duì)一治療,，每人都是一專(zhuān)多能，一職多用,，平時(shí)康復(fù)治療病人多,，治療項(xiàng)目做不過(guò)來(lái)，為了滿(mǎn)足病人的康復(fù)治療需求,，他們經(jīng)常加班加點(diǎn),，不怕臟、不怕累,，累的背疼腰酸,，但他們毫無(wú)怨言，科主任,、護(hù)士長(zhǎng)工作更忙,，活多事雜，但他們兢兢業(yè)業(yè),，毫無(wú)怨言,；有的職工帶病工作，好人好事層出不窮,。

4,、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)控，嚴(yán)格落實(shí)核心制度

通過(guò)每周一次不定期檢查,，對(duì)科室出現(xiàn)的缺點(diǎn),、護(hù)理缺陷，認(rèn)真總結(jié),、分析,，查找工作中的隱患，防患于未然,，強(qiáng)化護(hù)士的護(hù)理安全意識(shí),。

5、加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理,，提高病人滿(mǎn)意度

通過(guò)開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房,，積極發(fā)揮責(zé)任護(hù)士主觀(guān)能動(dòng)性，提供人性化護(hù)理,，實(shí)行責(zé)任制護(hù)理,，努力做好病人生活護(hù)理和健康教育，通過(guò)滿(mǎn)意度調(diào)查,，每月評(píng)選最佳護(hù)士,，并與績(jī)效考核掛鉤，以提高護(hù)士工作積極性,。

6,、加強(qiáng)護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量

對(duì)年輕護(hù)士認(rèn)真?zhèn)鳌?、帶努力提高護(hù)理病歷質(zhì)量,。完善護(hù)理文件記錄，減少安全隱患,。重視現(xiàn)階段護(hù)理文書(shū)存在問(wèn)題,，規(guī)范護(hù)理文件記錄，認(rèn)真執(zhí)行護(hù)理記錄中的十字原則,，即“客觀(guān),、真實(shí)、準(zhǔn)確,、及時(shí),、完整”，避免不規(guī)范的書(shū)寫(xiě),，如漏字,、涂改不清、前后矛盾,，與醫(yī)生記錄不統(tǒng)一等,，既要體現(xiàn)綜合護(hù)理問(wèn)題記錄，又要體現(xiàn)專(zhuān)科癥狀的特殊性,，使護(hù)理文件標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化,。

7、努力提高護(hù)士業(yè)務(wù)素質(zhì)

每月組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進(jìn)行技術(shù)操作考核并加強(qiáng)專(zhuān)科護(hù)理培訓(xùn),，對(duì)新上崗護(hù)士進(jìn)行規(guī)章制度,、核心制度、理論操作培訓(xùn)及考核,，合格者予以上崗,。

8、努力提高護(hù)士應(yīng)及能力和急救能力組織護(hù)士學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇急救操作流程、骨折病人急救流程等,。

9,、急救藥械做到專(zhuān)人管理，做到“四定”,，并做好檢查登記,，使其處于應(yīng)急準(zhǔn)備狀態(tài)。

10,、努力做好院感管理工作

嚴(yán)格消毒滅菌隔離措施,，加強(qiáng)醫(yī)療垃圾的分類(lèi)處理及一次性物品毀形、消毒,，對(duì)各種消毒劑濃度定期監(jiān)測(cè),。

一年來(lái)護(hù)理工作雖然取得了一定成績(jī)，但也存在一定缺陷,，有待進(jìn)一步改進(jìn),。一年中存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

1.護(hù)理管理者的業(yè)務(wù)及管理水平需再提高，其管理創(chuàng)新意識(shí)欠佳,。

2.個(gè)別護(hù)士責(zé)任心不強(qiáng),，健康宣教未做到及時(shí)性、護(hù)理人員積極進(jìn)取的精神還未充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，經(jīng)常是被動(dòng)地去做,。

3.個(gè)別護(hù)士無(wú)菌觀(guān)念不強(qiáng)，無(wú)菌操作時(shí)未戴口罩,，一次性用物使用后處理不及時(shí),。

4.科研工作是護(hù)理管理的薄弱項(xiàng)目。

5.護(hù)理人員整體工作能力還有待提升,。

6.護(hù)理操作流程和核心制度督導(dǎo)工作不到位,。

20xx年，護(hù)理工作將走向一個(gè)制度化,，規(guī)范化,，科學(xué)化的發(fā)展軌道，立足大局扎實(shí)工作,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，提高護(hù)理工作質(zhì)量，提高護(hù)理管理能力,，提高護(hù)理工作的落實(shí)力,，將護(hù)理工作做好、做細(xì),、做實(shí),，努力實(shí)現(xiàn)護(hù)理工作在新一年有新突破,，新跨越，新提升,，新效果,。為創(chuàng)二級(jí)甲等醫(yī)院做好扎實(shí)基礎(chǔ)。

在今后的工作中,，康復(fù)科全體醫(yī)護(hù)人員依然會(huì)將“標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容作為自身工作的準(zhǔn)則,，讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣,，而不是讓習(xí)慣成為標(biāo)準(zhǔn),，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。