總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

康復(fù)老師年終總結(jié)篇一

下面就結(jié)合我校的課堂教學(xué)活動,，我簡單談一下自己的幾點(diǎn)體會和感悟：

學(xué)生只有在課堂上真正擁有了時間和空間，才能真正落實(shí)學(xué)生的主體地位,，才有可能是自主學(xué)習(xí),。 “把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主平等,，讓老師學(xué)生在校園里自由呼吸,！教育就不會有多少問題”。由此,，我聯(lián)想到我們的課堂教學(xué),，盡管并不完全是老師“滿堂灌”，但是學(xué)生并沒有完全地參與到課堂的教學(xué)中,，只是被動地聽,。這樣就大大地助長了學(xué)生對老師的依賴心理和懶惰心理。因此,，在以后的課堂教學(xué)中，我們教師應(yīng)積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生大膽地講,，大膽地說，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，在“動”中學(xué),。我們教師的任務(wù)并不僅僅為教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),，只有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)我們新課改的目的,！

反思自己的課堂教學(xué)，我認(rèn)為：下一步的一項(xiàng)非常重要的任務(wù),，就是想盡一切辦法挖掘?qū)W生們的潛能,，讓他們的潛能在課堂上得以釋放。

課堂上鼓勵每一位學(xué)生都要參與討論,，盡量給更多的孩子以表現(xiàn)的機(jī)會,，特別是性格內(nèi)向和學(xué)困生，為此課堂上,，教師并沒限制學(xué)生發(fā)言的機(jī)會,，大家可以主動爭取發(fā)言，目的是讓更多的學(xué)生參與到課堂中來,。學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣,，就有了熱情，有了熱情學(xué)習(xí)成績自然也就上來了,。我覺得今后我們的課堂要加強(qiáng)師生間的情感交流,，形成親切、和諧的氛圍,，給課堂創(chuàng)造一種群體的感情氛圍,，使師生產(chǎn)生共鳴。今后在課堂上,，注意到用自己真誠的心,，親切的教態(tài)來組織課堂，來感染每一位同學(xué),，并且要潛移默化的教育孩子如何做人,，如何做事，做到“學(xué)高為師,，身正為范”,。

教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，把課堂真正的還給了學(xué)生,。老師真正輕松了嗎？不是的,。因?yàn)椤肮Ψ蛟谡n外”,，老師的任務(wù)更重了。只有充分預(yù)習(xí),，才會有豐富多彩的課堂展示,。要使學(xué)生在課堂上的活動有意義，一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí),。學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)際上是在教師指導(dǎo)下的自學(xué),，幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù),、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法，教師的精心備課準(zhǔn)備,，充分自覺地把學(xué)生帶入了一種想學(xué),、能學(xué)、搶著學(xué)的氛圍之中,。使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂,。

回想我們的課堂，有時學(xué)生動起來了,，大多數(shù)是形式上的花樣翻新,，而不是內(nèi)涵的真正變化。我們要立足本土,，因地制宜,，不搞形式，盡心備課,，讓學(xué)生們的潛能在課堂上超常的釋放出來,，讓學(xué)生們的思維在課堂上動起來，學(xué)生的靈感生發(fā)出來,，課堂精彩起來,。

高效課堂是每位教師不斷追求的一個重要目標(biāo)，什么樣的課堂是高效課堂,，不同的人可能有不同的看法,。怎樣去做才能使課堂高效，這也是我們每位教師永恒的追求,。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐,，略談幾點(diǎn)粗淺的看法：我認(rèn)為一節(jié)可以稱得上高效的課，必須達(dá)到：

在教學(xué)活動中,，用最少的時間,、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果,，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),。換句話說就是課堂上的每一分鐘，都得盡其所用,。使所有的學(xué)生都有收獲,，都有提高。使每個學(xué)生在知識,、技能、方法與情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等多方面都能有收獲,。我認(rèn)為：構(gòu)建高效課堂兩個核心的因素就是教師和學(xué)生。

要構(gòu)建高效的課堂,，充分用好這四十分鐘的每一秒,，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。因?yàn)槲覀儾荒苡捎谧约侯A(yù)設(shè)得不充分,、目標(biāo)掌握得不明確,，對于課堂即時生成調(diào)控不力而浪費(fèi)時間。在備課的階段我們教師就必須多下功夫,，熟練把握教情和學(xué)情,，注意教學(xué)中的取舍，努力減少無效勞動,，做到“四個到位”：精心備課到位,，準(zhǔn)確講解到位，能力訓(xùn)練到位,，學(xué)法指導(dǎo)到位,。確保上課不打無準(zhǔn)備之仗。上課中,，經(jīng)師生碰撞,，你再把發(fā)現(xiàn)的問題及時調(diào)整；課后更要備“課后課”,，發(fā)現(xiàn)問題,，就要想一下：為什么會產(chǎn)生這些問題？有沒有必然的規(guī)律,，是自己的問題,，還是學(xué)生的問題，分析一下,，記下來,，不管是什么情況，就像拍照片一樣,。積累多了之后,，再來集中總結(jié)。這樣通過課堂反思與課堂教學(xué)的有效結(jié)合,，一節(jié)完整的課才算備好,，也才能促進(jìn)課堂效率的提高。特別是我們將備課這一日常教學(xué)工作通過準(zhǔn)備,、實(shí)踐,、再加上反思解決就上升到了教學(xué)研究的高度，很自然的也就實(shí)現(xiàn)了教研與備課,、上課的有效統(tǒng)一,。

只要能讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài),，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力，我認(rèn)為就是一節(jié)高效的課,，成功的課,。怎樣才能讓學(xué)生的思維總處于活躍的狀態(tài)呢？這就需要我們教師進(jìn)行課堂調(diào)控,，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}激發(fā)學(xué)生的探索欲望,，牽引學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)。

教師要善于根據(jù)具體教育情景,，靈活運(yùn)用各種教育方法,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才。在組織課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,，教師要時刻牢記學(xué)生才是課堂的教學(xué)中心,，要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的方法。激發(fā)學(xué)生的興趣,，促進(jìn)三維目標(biāo)的全面達(dá)成,。

比如：啟發(fā)興趣，會讓課堂變得生動活潑,。質(zhì)疑交流,，會讓課堂變得有理有趣。提倡合作探究,，會讓課堂變得融洽愉悅,。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，會讓課堂變得豐富直觀,。

不同的教師有自己不同的教學(xué)方法,，同一節(jié)課，同一篇課文,，不同的教師,，教學(xué)方式方法不同，教學(xué)效果也不一樣,，至于采用何種方法最適合,，這就需要教師在日常上課時不斷探索。這樣才能最大程度地達(dá)到高效,。

俗話說：“予人以魚,，惠其一時，授之以漁,，惠其一世”,。教師在注重傳授知識的同時，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法能為構(gòu)建高效課堂提供重要的保障,。為了教會學(xué)生會學(xué),，我們要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問,，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣,。

課堂要面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生,，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。而要真正做到面向全體學(xué)生，就必須徹底拋棄一刀切,，實(shí)行分層次教學(xué),。對不同層次的學(xué)生，根據(jù)他們的起點(diǎn)不同,，提出的要求也就不同,，這樣才能使他們在各自的起點(diǎn)上都有提高。因此培優(yōu)補(bǔ)差顯得尤為重要,，教師要對每位學(xué)生有普遍的關(guān)注,。采取適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制。比如：

（1）要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提,。

（2）要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注,。要把學(xué)生每一點(diǎn)的積極性,，每一點(diǎn)的熱情保護(hù)起來，讓他生長起來,，壯大起來,。

（3）要用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注。不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感,，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要,。

要構(gòu)建高效的課堂，就要把課堂還給學(xué)生,，教師成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。這也是新課標(biāo)下，“以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，發(fā)展為主線”的新的教學(xué)理念。抓學(xué)生主體作用，教師應(yīng)該擺正位置,，只起引導(dǎo)的作用,。教與學(xué)的過程中不是老師教了什么，關(guān)鍵是學(xué)生掌握了什么,。因此,，教師應(yīng)該思考的問題是如何讓學(xué)生掌握一定的自主的、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法,。怎么引導(dǎo)學(xué)生呢,？課堂上我們不能不講，也不能一講到底,，那太累了,。所以從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容,、特點(diǎn),、知識結(jié)構(gòu)，編寫各具特色的導(dǎo)學(xué)案還是比較實(shí)用的,。編導(dǎo)學(xué)案要注意：講授新課,，必須注重基礎(chǔ)知識的掌握。復(fù)習(xí)課,，必須注重知識的整體,、系統(tǒng)性及運(yùn)用能力，而對于新授課來說則應(yīng)注重基礎(chǔ),、注重規(guī)范,、注重技能?？傊?，復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)知識主脈，體現(xiàn)規(guī)律方法,，體現(xiàn)能力的培養(yǎng),，新授課的教學(xué)則應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)技能、體現(xiàn)規(guī)范與反饋,、體現(xiàn)以學(xué)生為主體,。

學(xué)生課前預(yù)習(xí)好了，聽課才能有的放矢,，會抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)。預(yù)習(xí)不是只看看書本,，重要的是思考一些問題,，查找一些資料，想一想為什么？這樣行嗎,？等等一些問題,。學(xué)生預(yù)習(xí)到位了，課堂效果自然就好了,。

上課要求學(xué)生做到認(rèn)真聽講,，積極動腦思考，敢于發(fā)表自己的見解,，大膽質(zhì)疑,。重點(diǎn)的內(nèi)容要勾畫，書本上沒有的要記在空白處或筆記本上,。要集中精力緊緊圍繞老師的講課思路用心學(xué)習(xí),。

堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題，復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍,，該記憶的記住了，該理解的理解了,，然后再做作業(yè),。

總之，構(gòu)建高效課堂是一個不斷生成,、不斷追求的過程,，因而會因老師而異、因?qū)W生而異,、因教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)而異,。最關(guān)鍵的是教師要不斷提高自身的素養(yǎng)，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,，有高超的課堂駕馭能力和變通能力,，再加之師生間的默契互動。還怕課堂不高效嗎,？

康復(fù)老師年終總結(jié)篇二

彈指一揮間,。一年的時間又悄悄流過，隨著社會的發(fā)展,，人們的心理素質(zhì)越來越受到重視,。時代需要我們給學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康的精神和自由的心理氛圍，需要我們培養(yǎng)具有健康心理的學(xué)生,?；谶@種認(rèn)識，我認(rèn)真地抓好了此方面的工作,，下面就本學(xué)年的工作進(jìn)行如下總結(jié)：

學(xué)校成立了以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、心理教師和班主任為主的心理健康輔導(dǎo)小組，積極籌備開展學(xué)校心理健康教育工作。學(xué)校對心理健康咨詢室進(jìn)行了設(shè)施配置,，我還制定了心理咨詢室工作制度,，加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。

我堅(jiān)持“以人為本”的理念,，根據(jù)小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，圍繞學(xué)生為中心工作開展心理健康教育活動。

1,、在工作的過程中,，建立健全了各種檔案，給一些需要幫助的學(xué)生建立了個人成長檔案,，使我校心理健康教育工作走上正常軌道,。

2、心理健康教育的課堂滲透,。開展的心理健康教育是為了讓學(xué)生在一個健康向上的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活,，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，首先要提高教師的心理健康教育水平,要對教師廣泛開展心理健康教育的咨詢,，使每一位教師盡快掌握一點(diǎn)心理健康的基本知識，以利正確對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，并在教育教學(xué)過程中不出現(xiàn)失誤,。這是加強(qiáng)心理健康教育至關(guān)重要的。因此通過本學(xué)期的努力工作,，解決了多年來學(xué)校學(xué)生中難以解決的困難,，有力的協(xié)助和推動了學(xué)校的教育教學(xué)工作的進(jìn)行。

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是我們教育的重要任務(wù),，使學(xué)生的心靈得到了釋放,，也使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。那么,，作為心理教師,，就要從更多方面掌握相關(guān)的心理知識，心理輔導(dǎo)技能,。為自己不斷的“充電”,。

總之，為了培養(yǎng)心理健康的人才,，我和在校的老師們將在心理健康教育活動中,，會不斷努力，再取得更大的成績,。

康復(fù)老師年終總結(jié)篇三

在開展心理健康教育的工作中,，首先我們明確了開展心理健康教育指導(dǎo)思想，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中,。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的心理健康,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到心理健康教育工作是德育工作的一部分,，是時代教育的需要,，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,，是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要,。在組織落實(shí)上,，我校心理健康教育工作組織嚴(yán)密非常。校長掛帥開展心理健康教育工作,，主管德育的副校長直接負(fù)責(zé),，政教處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施，使心理健康教育有了組織上的保證,。學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且,，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃,，進(jìn)行總結(jié)。

1,、將心理學(xué)的基本常識直接引進(jìn)課堂,，來實(shí)現(xiàn)心理健康知識的普及。學(xué)校一直在開設(shè)心理健康教育課,。心理課的基本內(nèi)容是：學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、健康情感輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo),、適應(yīng)性輔導(dǎo),、自我意識輔導(dǎo)和自信心輔導(dǎo)等,。每節(jié)心理課都要圍繞一個中心，對學(xué)生進(jìn)行情感,、意志,，及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo)，并運(yùn)用故事法,、情境法,、角色扮演法、討論法,、設(shè)想法等方法,，在老師精心設(shè)置的輕松、愉快的情境中完成認(rèn)識矯正,、人格重塑,、心理調(diào)適等。例如,，在講如何有樹立自信時我們告訴學(xué)生：一個人要想成功,，自信是必不可少的條件，如何樹立自信呢?我們將自信比喻成三條腿小凳(即自信的三個條件)小凳無論哪條腿出了毛病,，小凳都不會站穩(wěn),，這三條腿就是：

a：認(rèn)識自己的能力。

b：自己的能力得到別人的承認(rèn)與欣賞,。

c：運(yùn)用能力承擔(dān)一定的責(zé)任,。只有這樣才能使自己樹立自信，不斷成功,。一個人樹立自信,，不但與自己有關(guān)與別人態(tài)度也有關(guān)系，我們要學(xué)會欣賞,、承認(rèn)別人的能力,，幫助別人樹立自信。

在講如何幫助自己增強(qiáng)辨別是非的能力時心理告訴學(xué)生處于青春期的青少年對于外界環(huán)境影響接受較快,，但遇事想一想,，進(jìn)行一下辯證性思維就會找出正確答案，人不論做什么事總是要冒一定的風(fēng)險(xiǎn),，決定是否冒這個風(fēng)險(xiǎn)要分析一下,，利用批判性思維做出聰明決策才是唯一正確的選擇。

學(xué)生在學(xué)習(xí)了心理課之后,，學(xué)生反映用心理課講到的觀點(diǎn),，處理生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題較為順利,。學(xué)生反映通過心理課對于少年期的心理變化有了充分的準(zhǔn)備,，在困難面前能樹立自信,。上課時能用合格聽眾的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。處理同學(xué)之間關(guān)系上能退一步,，讓一步,，同學(xué)之間的小矛盾不用老師，自己就可以解決了,。同學(xué)之間如何建立友誼,，要講原則、方法;現(xiàn)在做事常常問一問為什么,，做一做分析再去行動.

2,、在初四年級開展心理健康知識講座。

針對初四學(xué)生不同的心理狀況,、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑,，開展專題心理健康專題講座。針對學(xué)生性心理出現(xiàn)的一些心理偏差,，進(jìn)行心理健康,、性心理等講座。針對初四的學(xué)生面臨中考,，擇業(yè)等問題,，開展心理講座：《中考前的心理調(diào)節(jié)》、《考場快樂行》,、《如何戰(zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》等,。《考場快樂行》的講座主要內(nèi)容是學(xué)法指導(dǎo),，著重在對學(xué)生考試心理與考試技巧方面進(jìn)行指導(dǎo)，包括考試動機(jī)的激發(fā)與考試技巧的應(yīng)用,，幫助學(xué)生較好地在考場上發(fā)揮自己的最好水平,。《如何戰(zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》的講座系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了什么是考試焦慮,，和同學(xué)們一起分析造成考試焦慮的原因,，介紹排除考試焦慮的方法。在現(xiàn)場,，主講老師還教授學(xué)生系統(tǒng)的放松訓(xùn)練方法,。經(jīng)過輔導(dǎo)和訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生消除了考試焦慮現(xiàn)象,，以積極的心態(tài)完成升學(xué)考試,。我校歷年中考都取得了可喜的成績。

3,、把心理教育同家庭教育,、學(xué)科教育相結(jié)合,。

我們利用家長向家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，對家長宣傳青春期孩子的心理常識,，考前心理常識,，讓家長了解孩子在校的心理健康水平和心理壓力來源，并與他們及時交流學(xué)生心理狀況,，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸,。我校還在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。通過一系列的教育活動使全體教師提高了心理教育的理論,，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力,，并鼓勵他們在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

4,、為使我校心理健康教育不斷上水平，我校心理咨詢室一直堅(jiān)持開展團(tuán)體,、個別心理輔導(dǎo),、開設(shè)心理信箱、進(jìn)行心理訓(xùn)練等心理健康教育的.途徑,。

1,、中學(xué)生心理健康教育必須進(jìn)行，而且要納入必修課中,，可分年級制定不同的課時,、教材及要求。

2,、中學(xué)生心理健康教育一定要有專家指導(dǎo),。

3、堅(jiān)持做好心理健康教育課題研究工作,，以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階,。

4、繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究,，力爭在班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地,，為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容。

5,、要在堅(jiān)持面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時,，加強(qiáng)對個別有輕度心理障礙的學(xué)生的個別輔導(dǎo)和咨詢工作。

6,、應(yīng)加大對家長進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度,，充分調(diào)動家長的積極性，提高家長對心理健康教育的認(rèn)識水平,，促使家校合一,，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長,。

康復(fù)老師年終總結(jié)篇四

時間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,，回顧這學(xué)期的工作,，想說的真是太多太多。這一年,，既忙碌,，又充實(shí)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了各方面的工作?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

我思想端正,，熱情努力，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),。并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象,。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù),，互相學(xué)習(xí)，配合默契,，教學(xué)水平共同教師個人工作總結(jié)提高,，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。作為老師我更明白，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的活力,。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過學(xué)習(xí)活動,，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代。今年上半年我擔(dān)任初一（2）班班主任,，同時兼帶初一四個班和初三兩個班的政治教學(xué),。備課量大，任務(wù)繁重自不必多言,。雖然很消耗腦力,，每天要轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)換思路上兩節(jié)不同的政治課,，但是卻使自己更快的再次熟悉教材,，知識量也飛速增加，并融會貫通,。這對提高教學(xué)能力有很大的幫助,！

下半年我擔(dān)任初一（2）班的班主任，在班級管理和課堂教學(xué)中,，本年度思想工作仍以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為主,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)。通過教育,，讓學(xué)生深切的感受到擁有知識能夠提高生活和工作的質(zhì)量,，使自己成為一個睿智和有品位的人！我深切的明白,，教育不是灌輸,，而是點(diǎn)燃火焰！班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低,，對完成教學(xué)任務(wù)起著舉足輕重的作用。因而,，我在班級管理上想盡一切辦法挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,，使每個基層宣傳思想工作學(xué)生的潛能都能夠得以釋放！

我一直把教學(xué)看得很重,，如何備好課,、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來,，感覺好的話,，整整一天，都會歡欣鼓舞,。在較好地完成教學(xué)工作的同時,，堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。雖有時還難以改變以自己講課為主的習(xí)慣,，但現(xiàn)在慢慢地把課堂還給了學(xué)生，自己只做導(dǎo)演,。今后我要努力研究,，多方學(xué)習(xí)，摸索出適合自己的高效課堂教學(xué)模式,。

本學(xué)期,，通過學(xué)校加大對老師的評價(jià)力度，我的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，對學(xué)校的辦學(xué)理念更加理解,，對自己的工作有了新的認(rèn)識，對自己的定位更加明確,。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校對教學(xué)工作的指示和各種規(guī)章制度。加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,，調(diào)動工作的積極性,。做好本職工作，為學(xué)生服務(wù),，為教學(xué)服務(wù),。

反思本學(xué)年來的工作，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：1,、思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思,。2、教研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),。

3、教學(xué)剛起步,，經(jīng)驗(yàn)不足,，有待進(jìn)一步提高，其他的有些工作也有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí),，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

過去的半年走得并不平坦，但收獲了經(jīng)驗(yàn),，收獲了啟示,，收獲了快樂。在人生的長河里,，許多事情將會隨著時間的流逝而慢慢淡忘,，但這種獨(dú)特的經(jīng)歷和感受卻值得我用一生去體驗(yàn)，去回味,，我將堅(jiān)守這份寶貴而又永久的財(cái)富,，并將以最大的熱情投入到今后的工作中去，回報(bào)那些曾經(jīng)給予我無私幫助的人,。我也堅(jiān)信：為伊消得人憔悴,，衣帶漸寬終不悔的我一定不會辜負(fù)學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。

康復(fù)老師年終總結(jié)篇五

我熱愛心理健康教育工作,，一直以來以“你的快樂就是我的快樂,，你的成長就是我的成功”為宗旨，主動熱情地投入到心理健康教育工作中去,。我分別從以下幾個方面開展我的工作：

利用學(xué)?！靶睦碇啊薄⒑诎鍒?bào),、心理健康知識宣傳單以及心理小報(bào)設(shè)計(jì)等多種途徑宣傳心理健康知識,。從實(shí)際出發(fā)，自己選材,，自行設(shè)計(jì)整理,，貼近學(xué)生成長需要，激發(fā)他們對心理健康知識的興趣,；另一方面,，在準(zhǔn)備過程中，自我學(xué)習(xí),，自我提高,。

針對我校學(xué)生實(shí)際情況，開展課程教學(xué),，分別設(shè)計(jì)新生環(huán)境適應(yīng),、人際關(guān)系處理、情緒調(diào)節(jié),、學(xué)習(xí)心理調(diào)試這幾個部分,，通過集中的課堂教育讓學(xué)生接觸了解心理知識，讓學(xué)生理解自身的心理狀態(tài),，并學(xué)會一些自我調(diào)試的方法,。

利用班會課的時間，針對學(xué)生共有的心理困擾，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自身存在的一些困惑,，鼓勵學(xué)生采用合適的方式排解內(nèi)心的困惑,。

心理訪談工作是心理健康教育重要的組成部分。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大,，競爭的激烈,，青春期的躁動以及一系列青少年常見的心理問題，他們迫切的需要心理輔導(dǎo)以擺脫不良的情緒困擾,。我校心理訪談工作充分發(fā)揮其職能作用,，相應(yīng)開設(shè)了電話訪談、信件訪談,、學(xué)生個體或團(tuán)體訪談,、家長訪談。

從訪談的內(nèi)容看,，學(xué)生的心理困惑主要涉及新生適應(yīng)（學(xué)習(xí),、生活），人際關(guān)系處理,、家庭關(guān)系等問題,，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到的各類心理困惑，從心理專業(yè)角度為他們解釋,、建議,，幫助他們順利度過心理困惑期。一般情況下,，學(xué)生主動預(yù)約心理訪談,，并在約定好的時間來陽光心苑訪談室，如有必要,，也會主動聯(lián)系個別學(xué)生,，了解學(xué)生的心理狀況。

教科研工作是教師自我提高,，對專業(yè)知識深度認(rèn)識的過程,。是理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐總結(jié)理論的過程,。在對教學(xué),、訪談過程中，遇到的案例及時做好記錄,，加強(qiáng)教學(xué)反思,，保持專業(yè)成長。

我校這一年來的心理健康教育工作已經(jīng)步入日?；?。但同時,，在做自我總結(jié)的過程中，不難看出我作為學(xué)校心理老師,，自身存在的一些不足,，比如，由于剛才加工作不久,，很多能力還在積累的過程中，暫時沒有能夠做到面對工作得心應(yīng)手,，還需要多多學(xué)習(xí),。在參加工作以來，我也積極參加一些觀摩,、培訓(xùn),，去揚(yáng)州市邗江中學(xué)學(xué)習(xí)，參加上海師范大學(xué)沈勇強(qiáng)教授的餓心理沙盤培訓(xùn),，高郵教師進(jìn)修學(xué)習(xí)組織的為期一年的新教師培訓(xùn),。

總之，成績屬于過去,，在未來的心理健康教育工作之路上,，我仍需要繼續(xù)努力，讓我校心理健康教育工作能夠取得更加輝煌的成績,。

康復(fù)老師年終總結(jié)篇六

20xx年是不平凡的一年,，在院領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下及我院全體職工齊心努力協(xié)作下，二級綜合醫(yī)院順利通過,，康復(fù)科作為醫(yī)院新成立的科室,，在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下及全科人員的共同努力下，從無到有,，由簡單到完善,，從松散到嚴(yán)謹(jǐn)，僅成立一年半的時間,，創(chuàng)造了驕人的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益,，在康復(fù)科做治療的不僅有住院病人還有門診就診病人，雖然醫(yī)護(hù)人員少,，工作量大,，可是所有醫(yī)護(hù)人員都團(tuán)結(jié)一心的配合工作，康復(fù)科這一年來患者滿意度持續(xù)在97%以上,，廣泛受到患者的表揚(yáng)與肯定,，根據(jù)年初工作計(jì)劃，及優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程開展,，加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理,，改善護(hù)理質(zhì)量,，提高病人滿意度，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

1,、工作業(yè)績基本情況

平均每月住院人次58人,，平均每月門診人次110人。

2,、突出品牌,，推介科室，擴(kuò)大服務(wù)半徑,。

我們積極宣傳推介科室,，提高專科在社會上的知名度,，使病人認(rèn)知我們,。我科實(shí)際深入宣傳本科的業(yè)務(wù)范圍，?？圃O(shè)備,，專業(yè)技術(shù)以及開展的新技術(shù)，新項(xiàng)目,，新業(yè)務(wù)等,，增強(qiáng)了醫(yī)院、科室的整體知名度和部分專家名醫(yī)以及?？茖２〉闹?，為醫(yī)院的業(yè)務(wù)發(fā)展起到了較大的推動作用。

3,、提高服務(wù)質(zhì)量,，以病人滿意為標(biāo)準(zhǔn)。

在全體醫(yī)護(hù)人員中推行以“尊重,、關(guān)愛”為主題的和諧文化建設(shè),。圍繞以“感動”為核心的服務(wù)理念，開展親情化,，個性化服務(wù)模式,，營造醫(yī)患一家親的溫馨環(huán)境。堅(jiān)持以病人為中心,，以病人需求為導(dǎo)向,，以病人滿意為標(biāo)準(zhǔn)，提供親情化服務(wù),，精細(xì)化服務(wù),，便捷化服務(wù)。如病人入院后,，熱情接待,，態(tài)度和藹,，微笑服務(wù)，給病人端一杯茶,，送一個包,，把病人送到干凈整潔的病房。由于服務(wù)好,，業(yè)務(wù)技術(shù)高,，康復(fù)效果明顯，他們把患腰腿痛的鄰居或親屬介紹到我科康復(fù)治療,。由于本科的特點(diǎn),，治療項(xiàng)目多,，人員相對不足,，一部分治療項(xiàng)目一對一治療,，每人都是一專多能,，一職多用,，平時康復(fù)治療病人多，治療項(xiàng)目做不過來,，為了滿足病人的康復(fù)治療需求,，他們經(jīng)常加班加點(diǎn)，不怕臟,、不怕累,，累的背疼腰酸，但他們毫無怨言,，科主任,、護(hù)士長工作更忙，活多事雜,，但他們兢兢業(yè)業(yè),，毫無怨言；有的職工帶病工作,，好人好事層出不窮,。

4、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)控,，嚴(yán)格落實(shí)核心制度

通過每周一次不定期檢查,，對科室出現(xiàn)的缺點(diǎn)、護(hù)理缺陷,，認(rèn)真總結(jié),、分析，查找工作中的隱患,，防患于未然,，強(qiáng)化護(hù)士的護(hù)理安全意識,。

5、加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理,，提高病人滿意度

通過開展了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房,，積極發(fā)揮責(zé)任護(hù)士主觀能動性，提供人性化護(hù)理,，實(shí)行責(zé)任制護(hù)理,，努力做好病人生活護(hù)理和健康教育，通過滿意度調(diào)查,，每月評選最佳護(hù)士,，并與績效考核掛鉤，以提高護(hù)士工作積極性,。

6,、加強(qiáng)護(hù)理文書書寫質(zhì)量

對年輕護(hù)士認(rèn)真?zhèn)鳌?、帶努力提高護(hù)理病歷質(zhì)量,。完善護(hù)理文件記錄，減少安全隱患,。重視現(xiàn)階段護(hù)理文書存在問題,，規(guī)范護(hù)理文件記錄，認(rèn)真執(zhí)行護(hù)理記錄中的十字原則,，即“客觀,、真實(shí)、準(zhǔn)確,、及時,、完整”，避免不規(guī)范的書寫,，如漏字,、涂改不清、前后矛盾,，與醫(yī)生記錄不統(tǒng)一等,，既要體現(xiàn)綜合護(hù)理問題記錄，又要體現(xiàn)?？瓢Y狀的特殊性,，使護(hù)理文件標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。

7,、努力提高護(hù)士業(yè)務(wù)素質(zhì)

每月組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進(jìn)行技術(shù)操作考核并加強(qiáng)?？谱o(hù)理培訓(xùn)，對新上崗護(hù)士進(jìn)行規(guī)章制度,、核心制度,、理論操作培訓(xùn)及考核,，合格者予以上崗。

8,、努力提高護(hù)士應(yīng)及能力和急救能力組織護(hù)士學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇急救操作流程,、骨折病人急救流程等。

9,、急救藥械做到專人管理,，做到“四定”，并做好檢查登記,，使其處于應(yīng)急準(zhǔn)備狀態(tài),。

10、努力做好院感管理工作

嚴(yán)格消毒滅菌隔離措施,，加強(qiáng)醫(yī)療垃圾的分類處理及一次性物品毀形,、消毒，對各種消毒劑濃度定期監(jiān)測,。

一年來護(hù)理工作雖然取得了一定成績,，但也存在一定缺陷，有待進(jìn)一步改進(jìn),。一年中存在的問題主要有以下幾個方面：

1.護(hù)理管理者的業(yè)務(wù)及管理水平需再提高，其管理創(chuàng)新意識欠佳,。

2.個別護(hù)士責(zé)任心不強(qiáng),，健康宣教未做到及時性、護(hù)理人員積極進(jìn)取的精神還未充分調(diào)動起來,，經(jīng)常是被動地去做,。

3.個別護(hù)士無菌觀念不強(qiáng)，無菌操作時未戴口罩,，一次性用物使用后處理不及時,。

4.科研工作是護(hù)理管理的薄弱項(xiàng)目。

5.護(hù)理人員整體工作能力還有待提升,。

6.護(hù)理操作流程和核心制度督導(dǎo)工作不到位,。

20xx年，護(hù)理工作將走向一個制度化,，規(guī)范化,，科學(xué)化的發(fā)展軌道，立足大局扎實(shí)工作,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，提高護(hù)理工作質(zhì)量，提高護(hù)理管理能力,，提高護(hù)理工作的落實(shí)力,，將護(hù)理工作做好,、做細(xì)、做實(shí),，努力實(shí)現(xiàn)護(hù)理工作在新一年有新突破,，新跨越，新提升,，新效果,。為創(chuàng)二級甲等醫(yī)院做好扎實(shí)基礎(chǔ)。

在今后的工作中,，康復(fù)科全體醫(yī)護(hù)人員依然會將“標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容作為自身工作的準(zhǔn)則,，讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣，而不是讓習(xí)慣成為標(biāo)準(zhǔn),，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。