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四年級西門豹教學(xué)設(shè)計劇本篇一

1,、會認(rèn)“娶,、逼”等7個生字，會寫“淹,、官”等14個字,，正確讀寫“管理、田地”等詞語,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，重點(diǎn)讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情,。

3,、了解課文主要內(nèi)容，體會西門豹是怎樣勇于破除迷信,、為民除害的,，受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育,。

1,、收集關(guān)于西門豹的資料。

2,、投影片,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1,、觀察掛圖（或播放課件），說說圖中人物及其神態(tài),、動作,。

2、揭題談話,。你知道西門豹為老百姓做了哪些好事嗎,？是從哪里知道的？

二、初讀課文,，了解大意

1,、自讀課文，自學(xué)生字詞,。

讀準(zhǔn)字音,。“綢”是翹舌音,，“尚”是后鼻字,，“麻煩”的“煩”讀輕聲。

認(rèn)清字形,。“渠”是上下結(jié)構(gòu),，“灌”是左右結(jié)構(gòu),，不要和“罐”相混，注意“溉”與“概”的區(qū)別,。

2,、自讀課文，想想課文講的是件什么事,，這件事的起因,、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的,。

讀后小組討論,、交流。教師相機(jī)輔導(dǎo),，理清課文脈絡(luò),。按“摸清底細(xì)、破除迷信,、興修水利”的提示,，找出課文中相應(yīng)的部分。

三,、課文釋疑,，學(xué)習(xí)“摸清底細(xì)”部分（第1～9自然段）

1、帶著問題默讀,。

問題：西門豹到了鄴這個地方以后是怎樣“摸清底細(xì)”的,？讀后開展合作學(xué)習(xí)，共同探討四次問答的內(nèi)容,。

2,、在學(xué)生自讀、討論及教師點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上,，概括出西門豹四次發(fā)問的主要內(nèi)容

（1）了解原因,。

（2）了解作惡的壞人及其頭目,。

（3）了解受害者。

（4）了解漳河的情況,。

3,、分角色朗讀四次對話。

4,、引導(dǎo)學(xué)生探究,。

（1）從哪里可以看出西門豹已“摸清底細(xì)”？他為什么要這樣做,？

（2）西門豹說“河伯還真靈啊”,，你認(rèn)為他真這么想嗎？為什么,？

（3）西門豹說“我也去送送新娘”,，他真的是去“送”新娘嗎？

四,、布置作業(yè)

1,、抄寫生字、新詞,。

2,、朗讀課文。

一,、研讀探究,，學(xué)習(xí)“破除迷信”部分（第10～15自然段）

1、帶著問題默讀,。你認(rèn)為西門豹破除迷信的方法巧妙嗎,？妙在哪里？

要求邊讀邊畫出重點(diǎn)語句,，記下讀不懂的問題,，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。

2,、小組討論,，匯報交流。

（1）西門豹怎樣懲治巫婆的,？

引導(dǎo)學(xué)生抓住西門豹怎么說,、怎么做的有關(guān)重點(diǎn)語句，讓學(xué)生體會西門豹的巧妙之處,。西門豹懲治巫婆的關(guān)鍵,，是說新娘不漂亮，這個借口既救了新娘，又為懲治巫婆和官紳頭子提供了理由,，一舉兩得,。一句“麻煩你去跟河伯說一聲”就客客氣氣而又堅(jiān)決地叫衛(wèi)士抱起巫婆，將她投進(jìn)了漳河,。

（2）西門豹怎樣懲辦官紳頭子的,？

啟發(fā)學(xué)生體會假戲真做的妙處：西門豹待巫婆“沉下去了”后，還“等了一會兒”,，對官紳頭子說“巫婆怎么還不回來,，麻煩你去催一催吧?！庇纸行l(wèi)士把官紳頭子投進(jìn)了漳河,。

（3）西門豹怎樣教訓(xùn)其他官紳的？

引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)語句,，體會西門豹講究策略,、區(qū)別對待：“面對著漳河站了很久”“請你們?nèi)ゴ叽甙桑　薄坝忠行l(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?，官紳一個個求饒，西門豹還說“再等一會兒”,，顯得煞有介事,，最后才讓官紳們“都回去吧”。達(dá)到了懲辦首惡,、教訓(xùn)脅從的目的,。

（4）教育了廣大老百姓。

要引導(dǎo)學(xué)生知道西門豹不僅懲治了惡人,，讓百姓看清巫婆,、官紳騙錢害人的真面目，還破除了百姓心中的迷信,，明白要防澇必須治水,、興修水利。

3,、觀察插圖,，加深理解。

引導(dǎo)學(xué)生讀文看圖,，抓住課文中生動形象的描寫,，對照插圖，發(fā)揮想象,，說說他們怎樣“求饒”,，“求饒”些什么，讓學(xué)生借官紳之口說出河伯娶媳婦的真相，加深對官紳們丑態(tài)的了解,，進(jìn)而理解西門豹破除迷信所達(dá)到的效果,。

4、練習(xí),，訓(xùn)練思維,。

在研讀這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括地評價西門豹破除迷信,、懲辦邪惡的方法,，先讓學(xué)生分析討論，然后完成以下填空題：

西門豹懲治巫婆和官紳頭子的辦法真（）,！他要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯說情,。如果他們下漳河去，就會被（）,，而他們不愿下河,，怕下河，就說明漳河里（）,。他們進(jìn)退兩難,，就證明了給河伯娶媳婦是（）的，他們的鬼把戲（）,。

所填內(nèi)容,，只要意思對即可。通過練習(xí)讓學(xué)生明白,，西門豹擺在巫婆和官紳前面的是一道難題,。去不是，不去也不是,，其結(jié)果是一樣的,，說明漳河里沒有神，給河伯娶媳婦是騙錢害人的,。這實(shí)際是一個兩難推理,，可以用來訓(xùn)練學(xué)生的思維。

二,、自讀自悟,，學(xué)習(xí)“興修水利”部分（最后兩個自然段）

讀課文，講一步領(lǐng)悟“破除迷信”與“興修水利”之間的關(guān)系,。讓學(xué)生明白,，若不興修水利，破除迷信將不會徹底,。

三,、擬定提綱,，復(fù)述課文

1、師生合作共同擬定提綱,。

如：

（1）摸清底細(xì)問明原因

問首惡者是誰

問受害者是誰

問漳河情況

（2）破除迷信

一扔巫婆

二扔官紳頭子

三教訓(xùn)官紳

四教育百姓

（3）興修水利

2,、同桌互相復(fù)述，教師巡視輔導(dǎo),。

3,、讓幾個學(xué)生分別扮演西門豹、巫婆,、官紳頭子及衛(wèi)士等角色,，把課文演一演。鼓勵學(xué)生在表演中創(chuàng)造性地加進(jìn)一些語言和動作,。其他學(xué)生則是觀眾,，表演后進(jìn)行評議。

四,、布置作業(yè)

練習(xí)排演課本劇,。

《西門豹》這篇課文很長，而課堂上的時間又是有限的,，只有抓住重難點(diǎn),，敢于取舍才有可能收到更好的教學(xué)效果。我對教材和學(xué)生進(jìn)行深入研究,，確定把西門豹是怎樣利用送新娘的辦法破除迷信的這部分做為重點(diǎn),，并以西門豹的言行為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解,。

西門豹破除迷信的過程又可以分為三個階段，其中,，懲辦巫婆和教訓(xùn)官紳是主要部分,。在教學(xué)時，我就針對三部分內(nèi)容的不同特點(diǎn)采用了不同的訓(xùn)練形式,。在懲辦巫婆時,，西門豹的語言十分重要，他用了一個借口,，將計就計,。為了使學(xué)生更好地體會西門豹的話外之意，我采用了評讀的方法,，學(xué)生在“讀—評—賞”的過程中理解了內(nèi)容,，提高了朗讀水平。懲辦官紳的內(nèi)容與前邊的內(nèi)容相似,，這部分就以讀帶講,。教訓(xùn)其他官紳這部分內(nèi)容中有若干處難點(diǎn)問題,，我就采用了質(zhì)疑解疑的辦法，調(diào)動學(xué)生探究問題的積極性,。引導(dǎo)學(xué)生在不斷地讀書過程中,，了解西門豹不動聲色地懲辦巫婆和官紳，教育了百姓,，最終破除了迷信,，治理好了鄴這個地方。在這個學(xué)習(xí)過程中,，始終由學(xué)生自己來學(xué),。

首先，我出示了兩道思考題：

一是在破除迷信的過程中,，西門豹是怎么說的,，怎么做的，請畫下來,。

二是想想你讀懂了什么,，并記下不懂的問題。學(xué)生在充分的默讀自學(xué)過程中,，實(shí)實(shí)在在地動腦筋思考,，在自悟自得的過程中體驗(yàn)到自己是學(xué)習(xí)的主人，并產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí),、解決問題的興趣,。在匯報時，先說說自己讀懂的,，讀懂的內(nèi)容通過朗讀,、評讀再深入理解；又提出不懂的問題,，大家通過討論互相啟發(fā)來解決,。整個教學(xué)過程實(shí)際上都是圍繞學(xué)生展示自己的需要和解決問題的需要進(jìn)行的，學(xué)生的需要是課堂教學(xué)的前提,。

四年級西門豹教學(xué)設(shè)計劇本篇二

1,、學(xué)會本課13個生字及新詞，認(rèn)讀3個字,。

2,、了解課文是按事情的發(fā)展順序記敘的。

3,、朗讀課文,，了解課文的主要內(nèi)容。

了解課文的主要內(nèi)容,。

了解課文是按事情的發(fā)展順序記敘的,。

（一）導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們，你們知道什幺是迷信嗎,？迷信只會害人,，所以我們要遠(yuǎn)離迷信，要相信科學(xué),，尊重科學(xué),，學(xué)習(xí)科學(xué)。今天我們要學(xué)習(xí)《西門豹》一課,，看西門豹是怎樣破除迷信的,。

板書課題：西門豹。

（二）初讀課文,，自學(xué)生字,、新詞。

學(xué)生小聲自由讀課文,，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，并且劃出本課生字詞。

（三）檢查自學(xué)情況,。

1．指名按自然段讀課文,。（注意學(xué)生生字詞的讀音）2．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

3．解釋詞語的意思,。

人煙稀少荒蕪灌溉提心吊膽面如土色

（四）再讀課文,，思考。

1,、課文講的是件什么事,？

2、事情的起因是什么,？經(jīng)過如何,？結(jié)果怎樣？

3,、課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

（五）討論回答上述問題。

本課寫的是戰(zhàn)國時候,，魏王派西門豹到鄴這個地方,，西門豹和老百姓一起破除河伯娶媳婦迷信，興修水利的事,。

事情的起因是當(dāng)西門豹到了鄴之后,，看到人煙稀少，土地荒蕪,，就找老百姓問這是怎么回事,。

事情的經(jīng)過是西門豹了解到土地荒蕪是河伯娶媳婦給鬧的,，于是他將計就計，借給河伯娶媳婦的機(jī)會懲治了巫婆和官紳,。

事情的結(jié)果是西門豹帶領(lǐng)廣大群眾,，興修水利，灌溉土地,，使鄴這個地方年年獲得好收成,。

文章是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

（六）作業(yè)。

1,、熟讀課文,。

2、抄寫字詞,。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解西門豹注重調(diào)查研究，將計就計懲辦首惡,，教育群眾

及興修水利的事跡,，知道西門豹是我國歷史上一位敢于破除迷信，為民除害興利的人物,。

2,、能把這個故事講給別人聽。

3,、朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解西門豹懲辦首惡，教育百姓的經(jīng)過,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解西門豹為什么要將計就計,。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)語。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道本課寫的是西門豹到了鄴這個地方,，破除了河伯娶媳婦的迷信，并帶領(lǐng)老百姓,，興修水利,，使這里年年獲得好收成的事，那么西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦迷信的呢,？今天我們一起學(xué)習(xí)這課,。

（二）講讀課文。

1,、學(xué)習(xí)1至9自然段,。

出示思考題：

①西門豹到了鄴這個地方，看到田地荒蕪,，人煙稀少,，向一位老大爺調(diào)查,，他問了哪四個問題？

②老大爺每次是怎樣回答的,。,？

③從老大爺?shù)幕卮鹬校鏖T豹了解到了什么,？

從以上西門豹三次問話,，和三次老大爺?shù)幕卮鹬校鏖T豹知道了鄴這地方之所以田地荒蕪,，人煙稀少的原因,。

學(xué)習(xí)第9自然段時，讓學(xué)生讀一讀西門豹說的話,。出示句子,，進(jìn)行理解。

“這樣說來,，河伯還真靈啊,。下回他娶媳婦，請告訴我一聲,，我也去送送新娘,。”在學(xué)生充分朗讀的前提下,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱睦斫?。這些句子是雙關(guān)語，從表面上看,，是漳河沒有發(fā)大水,，給河伯娶媳婦還真靈，下次他也要參加給河伯娶媳婦,，親自來送新娘,，而實(shí)際上，這是說的反話,，是帶有諷刺的意味,。

2、默讀課文10至13自然段,。

1）劃出西門豹說的話,。想一想，你是怎樣理解這些話的,。

出示句子：

不行，這個姑娘不漂亮,，河伯不會滿意的,。麻煩你去跟河伯說一聲,，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去,。

等了一會兒,，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧,?！?/p>

2）是真的這個姑娘不漂亮嗎？是真的要另選一個嗎,？（不是,。而是西門豹的計策，是他將計就計,，借河伯娶媳婦,，來懲治巫婆，并且拯救了這位姑娘,。）

3）“等了一會兒”,，是西門豹真的再等她回來嗎？而是假戲真做,，是西門豹的計策,，“怎么還不回來”，和“等了一會兒”是照應(yīng)的,，說明時間已經(jīng)過的不短了,，才應(yīng)當(dāng)讓官紳頭子去催一催。

4）西門豹又是怎樣懲治官紳的,？

“西門豹面對漳河站了很久,。”利用這個時間,，是懲治邪惡,，教育群眾，讓百姓們真的相信,，有什么河神,？這是巫婆勾結(jié)官紳搞迷信，以此搜刮民財?shù)氖侄??！疤嵝牡跄憽薄ⅰ懊嫒缤辽倍际切稳莨偌澥趾ε?，怕把自己也投入漳河送了命,，所以連連磕頭求饒。

3、學(xué)習(xí)課文14自然段：

西門豹懲治了巫婆和官紳,，破除了給河伯娶媳婦的

惡俗,，他是怎樣改變鄴這個地方貧窮的面貌的呢？

（三）,、學(xué)完這個故事,，你受到了什么啟發(fā)呢？

（四）作業(yè),。

把這個故事講給家長聽,。

四年級西門豹教學(xué)設(shè)計劇本篇三

學(xué)生對語文材料的反應(yīng)是多元的，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的獨(dú)特體驗(yàn),，使他們能主動地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，運(yùn)用語文,；在實(shí)踐中感受,，積累語言；在實(shí)踐體驗(yàn),、豐富情感,，形成良好的語感。

從語言入手,，體驗(yàn)情感,，又熏導(dǎo)語言藝術(shù)；超越文本,，提升語言,，感悟語言的無窮魅力。

1,、聯(lián)系上下文理解“麻煩,、提心吊膽、面如土色,、鬧”等詞義,。

2、初步學(xué)會抓住重點(diǎn)段給課文分段的方法,。

3,、借助文本，多角度地理解西門豹懲治巫婆,、官紳的巧妙所在,。

4、通過學(xué)習(xí),，初步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)意識和能力,。

2課時,。

教學(xué)目標(biāo)

1、會讀本課的12個生字,，理解新詞的意思，正確地朗讀課文,。

2、初步學(xué)會抓住重點(diǎn)段給課文分段的方法,。

3、懂得鄴地人煙稀少,、田地荒蕪的原因和西門豹認(rèn)真調(diào)查,，分析原因的經(jīng)過。

教學(xué)過程

一,、圍繞人物,，理清思路

1、讀題質(zhì)疑：

圍繞課題,，你想知道什么？

2,、自讀課文：

課文圍繞人物,，重點(diǎn)寫了什么？（自讀課文要到位,，要求能把課文讀正確,。）

3、理清思路：

課文哪一部分寫懲治惡人,？哪一部分是起因,？哪一部分是結(jié)果？

二,、創(chuàng)設(shè)情景,，自讀研究

1、創(chuàng)情景：

老師扮西門豹,，你們就是我的謀士,，咱們就要分頭調(diào)查。

2、定組名：

討論調(diào)查小組的名稱,。

3,、明要求：

⑴ 你們想調(diào)查什么？交流,，提示,。

⑵ 閱讀課文第2～9自然段，討論并填表,。

⑶ 小組調(diào)查報告：

調(diào)查對象：

調(diào)查內(nèi)容：

調(diào)查結(jié)果：

三,、匯報交流，點(diǎn)撥展開

1,、幫助釋疑：

你們在調(diào)查和寫報告過程中碰到了什么困難,？

重點(diǎn)理解：

鬧：都是河伯娶媳婦給鬧的。

他們每鬧一次都要收幾百萬,。

倒是夏天雨水少,，年年鬧旱災(zāi)。

2,、交流報告：

（重點(diǎn)交流調(diào)查結(jié)果）

四,、小結(jié)提升，設(shè)懸延伸

1,、通過調(diào)查,，你們有什么想法？

2,、大家說,，“我”下一步該怎么辦？

教學(xué)目標(biāo)

1,、聯(lián)系上下文,，理解“麻煩、提心吊膽,、面如土色”等詞義,。

2、借助文本,，多角度地理解西門豹懲治巫婆,、官紳的巧妙所在。

3,、通過學(xué)習(xí),，初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)意識和能力,。

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)引入，確定專題

1,、引入：

同學(xué)們,，在你的印象中，西門豹是個怎樣的人,？（用一個詞語概括,、板書）你能給上面的詞語分成兩類嗎？（巧妙為民除害）

2,、確定專題：

今天,，我們就來研究“西門豹是怎樣巧妙（或機(jī)智）地為民除害的”。

二,、梳理內(nèi)容，指導(dǎo)方法

1,、默讀課文第10～13自然段,，劃出能體現(xiàn)西門豹巧妙（或機(jī)智）地為民除害的詞句。（寫上“巧妙1,、巧妙2……”）

2,、四人小組研究：

你們覺得哪一處最能體現(xiàn)西門豹懲治的巧妙？

想一想,，這句話是什么意思,。

議一議，這句話巧妙在哪里,。

賽一賽,，誰能讀出這句話巧妙。

三,、小組研究,，教師指導(dǎo)

四、匯報交流,，展示點(diǎn)撥

“不行,，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的,。麻煩巫婆去跟河泊說一聲,，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去,?！?/p>

1、四人小組起立,，小組長主持匯報：說說這句話的意思,。（其他組的同學(xué)同意他的說法嗎,？有補(bǔ)充嗎？）（板書：救姑娘,、投巫婆）

2,、你們從哪里體會到的？

⑴ “不漂亮”：姑娘真的不漂亮嗎,？為什么要說新娘不漂亮,？

⑵ “麻煩”：“麻煩”是什么意思？這里的“麻煩”與平常的意思一樣嗎,？

⑶ “河伯不會滿意的”西門豹真的相信有河伯嗎,？

⑷ “撲騰了幾下就沉下去了”，說明巫婆已經(jīng)淹死了,。

3,、你覺得西門豹這樣說高明在哪里？

⑴ 救出新娘,。

⑵ 懲治巫婆,。

⑶ 破除迷信。

⑷ 教育百姓,。

4,、當(dāng)時，西門豹會怎樣說這幾句話,？誰來學(xué)西門豹,？你覺得他的朗讀怎樣？為什么,？（朗讀引導(dǎo)：三個“不”讀得堅(jiān)決,，“麻煩”、“漂亮”等詞語得稍客氣又含有命令口氣,。）

5,、教師評價：

你們抓住了西門豹的語言讀出了話外之音，讀懂了西門豹懲治辦法的巧妙,，真不錯,！

6、遷移：

像這樣,，西門豹巧妙的話還有很多,。你們讀懂了嗎？學(xué)生交流隨機(jī)出示另兩次語言：

“巫婆怎么還不回來,，麻煩你去催一催吧,。”（官紳頭子）

“怎么還不回來,，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”（官紳?/p>

⑴ 逐句朗讀,，體會心情，為什么這樣讀,？（隨機(jī)理解人物的動作和神態(tài)）

⑵ 比較西門豹的兩次語言,，你發(fā)現(xiàn)了什么？從哪里看出來,？

① “麻煩”到“請”,，從有商量的口吻到命令的口氣，重話輕說，輕話重說，巧妙之一,。

② 從“催一催”到“催催”和“到”?！埃　笨闯鑫鏖T豹說話的語氣越來越急,，急話緩說,，緩話急說，巧妙之二,。)

⑵ 有感情地朗讀。

五,、深化專題,，體驗(yàn)情感

1、小結(jié)提升：

西門豹用什么計策來懲治他們的,？在三十六計中叫什么計,？（將計就計）還可以叫：以其人之道還治其人之身。你能結(jié)合課文內(nèi)容說說這句話的意思嗎,？

⑴ 以迷信治迷信破迷信,。

⑵ 以巫婆、官紳的河伯娶媳婦辦法來懲治他們,。

2,、片斷欣賞：

讓我們一起來欣賞西門豹的精彩片段。（觀看錄像）

3,、交流激情：這一天,，漳河上站滿了許多人，有小孩,、老人,、婦女、衛(wèi)士,，他們看到這個令人難忘的場面,，想說什么呢,？

4、補(bǔ)充題目：( )的西門豹

救新娘 假話真說 巧妙

投巫婆 直話曲說 將計就計

懲官紳頭子 重話輕說 為民除害

嚇官紳 緩話急說

四年級西門豹教學(xué)設(shè)計劇本篇四

1,、初步學(xué)會抓重點(diǎn)段給課文分段,。

2、學(xué)會本課12個生字,，理解25個詞語的意思,，能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個句子中的意思。

3,、了解西門豹為民除害的事跡,，知道他是我國歷史上一個敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官,。

初步學(xué)會抓重點(diǎn)段給課文分段,。

理解西門豹將計就計懲治首惡，破除迷信,。

2課時

同學(xué)們,，距今20xx多年的戰(zhàn)國時期，有一位地主官名叫西門豹（板書,，并學(xué)習(xí)生字“豹”）,，雖然他官職很小，卻一直被人稱頌,。這到底是為什么呢,？讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧！

1,、聽課文錄音,，

思考：課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?/p>

2、檢查生字,、新詞學(xué)習(xí)情況,，再讀課文

3、說說你讀懂了什么,，有什么疑問,？

1、學(xué)習(xí)“單元提示”,，明確抓重點(diǎn)段分段的步驟,，方法。

2,、再讀課文,，根據(jù)剛才的問題，找出重點(diǎn)段,，給課文分段,。

1,、西門豹到了鄴地，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪,，人煙稀少,，于是展開了調(diào)查，現(xiàn)在請同學(xué)們來研究西門豹所作的調(diào)查,，分析造成鄴地田地荒蕪,、人煙稀少的大原因，并說說你是根據(jù)什么研究出來的,？

（小組合作學(xué)習(xí),，共同研究）

2、交流,，匯報,，得出結(jié)論：

（1）巫婆官紳給河伯娶媳婦

（2）年年鬧旱災(zāi)（板書）隨機(jī)解釋“鬧”在三個句子中的不同意思

3、共同討論,，寫調(diào)查報告

4,、交流

修改調(diào)查報告

1、西門豹是鄴的地方官,，他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實(shí)后,，可采取歸些辦法懲治他們？

2,、但西門豹采取了什么辦法,？他的辦法巧妙在哪里？

開展小組合作學(xué)習(xí),，引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究

3,、小組匯報學(xué)習(xí)成果,，教師適當(dāng)引導(dǎo),，重點(diǎn)研讀三個重點(diǎn)句，品析詞句,，邊讀邊體會西門豹的將計就計,。

（1）他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮,，河伯不會滿意的,。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的,，過幾天就送去,。”說完,，他叫衛(wèi)士抱起巫婆,，把她投進(jìn)了漳河,。

（2）等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來,，麻煩你去催一催吧,。”說完,，又叫衛(wèi)士把那個人投進(jìn)漳河,。

（3）西門豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”說完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

4,、想象說話：漳河邊上的百姓看了事情的以過會怎么說？

5,、西門豹還為百姓做了什么事,？

現(xiàn)在誰來說說20xx多年前的西門豹為什么到現(xiàn)在還被人稱頌？

《西門豹,，你真》

板書：

西門豹

巫婆官紳

為民除害

嚴(yán)懲首惡

給河伯取媳婦

破除迷信

年年鬧旱災(zāi)

為民造福

興修水利