作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

飛翔的翅膀音樂(lè)教案篇一

教學(xué)內(nèi)容：

1,、聆聽樂(lè)曲聆聽歌曲飛越彩虹

2、學(xué)唱歌曲,，真善美的小世界,。

3,、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)

4,、做活頁(yè)習(xí)題

5、視唱練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1,、能用正確的方法進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),，演唱歌曲。

2,、聆聽樂(lè)曲飛越彩虹,，能哼唱音樂(lè)主題并用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言描述音樂(lè)中的意境與情景，能用動(dòng)作表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)和音樂(lè)中的獨(dú)特效果,。

3,、用歡快、舒展的歌聲演唱歌曲,，真善美的小世界并能與同伴合作用唱,、奏、舞等形式進(jìn)行表演,，選擇自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)對(duì)美好夢(mèng)想的向往,。

4、在學(xué)唱歌曲中認(rèn)識(shí)和掌握,，反復(fù)記號(hào)dc,。

5、能按視唱練習(xí)的要求唱一唱,，并找出帶有切分音的旋律,。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1,、發(fā)聲訓(xùn)練

二,、學(xué)習(xí)新課：

聆聽樂(lè)曲飛越彩虹

1,、完整播放樂(lè)曲結(jié)合曲譜,聽了這首歌曲，你有哪些感受,？

請(qǐng)學(xué)生談?wù)勀阍趺蠢斫怙w越彩虹,，這個(gè)名字,當(dāng)你看到這個(gè)名字時(shí)!

2、簡(jiǎn)介電影綠野仙蹤的故事情節(jié)

3,、跟琴用:飛翔的夢(mèng)

做活頁(yè)習(xí)題第1題

1,、分析題意

2、師生討論處理習(xí)題

視唱練習(xí)跟琴?gòu)棾?/p>

三,、課堂總結(jié)

1,、課下請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式演唱歌曲?；蛴脴?lè)器演奏樂(lè)曲,。

2、預(yù)習(xí)樂(lè)曲飛翔的.女武神

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、聆聽樂(lè)曲,，飛翔的女武神

2、學(xué)唱歌曲小白船,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、能用正確的方法進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，演唱歌曲,。

2,、聆聽樂(lè)曲飛翔的女武神，能哼唱音樂(lè)主題并用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言描述音樂(lè)中的意境與情景,，能用動(dòng)作表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)和音樂(lè)中的獨(dú)特效果,。

3、用歡快,、舒展的歌聲演唱歌曲,，小白船并能與同伴合作用唱、奏,、舞等形式進(jìn)行表演,，選擇自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)對(duì)美好夢(mèng)想的向往。教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：

1,、發(fā)聲訓(xùn)練

二、學(xué)習(xí)新課：

聆聽樂(lè)曲飛翔的女武神

1,、你認(rèn)為哪一個(gè)樂(lè)段能表現(xiàn)的是女武神的形象,。為什么？

2,、聽出主奏的樂(lè)器,。隨音樂(lè)用beng哼唱主題

學(xué)生邊唱邊隨音樂(lè)的節(jié)奏做右手揮拳的動(dòng)作,以肢體語(yǔ)言表現(xiàn)內(nèi)心的感受,。

3、聆聽全曲

感受樂(lè)曲中忽上忽下的飛翔形象

飛越彩虹是通過(guò)音程大跳來(lái)表現(xiàn)的,，飛翔的女武神$的則是通過(guò)旋律

忽上忽下來(lái)體現(xiàn)的

學(xué)唱歌曲小白船

1,、初聽歌曲學(xué)生談初步感受

2、曲范唱,。

設(shè)問(wèn)：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么?

3,、節(jié)奏譜先徒手操作拍手、拍腿,，然后加上打擊樂(lè)器(其中學(xué)生大部分仍是徒手),。

4、第一樂(lè)段曲調(diào),。

(1)教師范唱曲調(diào)(前16小節(jié)),。學(xué)生分兩組，一組三角鐵及拍手,，另一組串鈴及拍腿,，為教師范唱伴奏。

(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào),，教師用打擊樂(lè)為學(xué)生伴奏,。

5,、第二樂(lè)段曲調(diào),。

(1)教師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。

(2)高,、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào),，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部,。

(3)高,、低聲部分別匯報(bào)自學(xué)成果。

(4)請(qǐng)兩位高聲部的學(xué)生與教師重唱(教師唱低聲部),。

(5)在教師指導(dǎo)下二聲部合成(注意二聲部的諧和),。可以先練一下平行三度的音階：

(6)配上打擊樂(lè)伴奏,。

6,、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲,。

7,、誦歌詞并討論歌詞的意境，以激發(fā)學(xué)生的想像,。

飛翔的翅膀音樂(lè)教案篇二

冬雪音樂(lè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.冬雪給大地帶來(lái)嚴(yán)寒,，雪景給我們帶來(lái)銀白世界的歡樂(lè),。這一自然現(xiàn)象給音樂(lè)文化提供資源。雖然祖國(guó)各地很多地方未能觀其美景,，但我們可以從歌曲,、樂(lè)曲、京劇的音樂(lè)聲中去尋找體驗(yàn),、去獲得樂(lè)趣,。

2.初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律。

教學(xué)安排：兩課時(shí)

《堆雪人》,；聽《乘雪橇》,。

課時(shí)：唱《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》；聽《踏雪尋梅》,、《打虎上山》,。

第一課時(shí)

一、表演《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》

1.解題導(dǎo)入：“雪花”,、“夢(mèng)”有關(guān)系嗎?

是小朋友?還是小動(dòng)物?做什么“夢(mèng)”?這就是本歌要告訴你的內(nèi)容,。オ

2.聆聽范唱。

斕完范唱,，對(duì)歌名能理解了嗎?

夢(mèng)-小動(dòng)物-春風(fēng)-夢(mèng)醒,。

3.再聽一遍范唱，在“告訴小××”的間奏處,，請(qǐng)大家輕輕隨音樂(lè)拍手(xx),。

4.解決兩處難點(diǎn)：

#2”的音高要*近“3”，這樣“#2”就能唱準(zhǔn),。

用劃拍法唱準(zhǔn),。

5.自學(xué)歌曲的曲調(diào)。

6.歌曲表演時(shí),，注意兩個(gè)樂(lè)段的對(duì)比,，第一樂(lè)段注重?cái)⑹鲂裕椒€(wěn)而口語(yǔ)化,，尤其是四個(gè)“告訴”,，要體現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)的環(huán)保意識(shí)。

數(shù)詼樂(lè)段是全曲的高潮,，注重抒情性,，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的親切和熱情。

7.討論：

設(shè)問(wèn)：

(1)歌曲告訴了我們什么知識(shí)?

(生物科普知識(shí)——冬眠)

(2)還有哪些動(dòng)物也冬眠?

(知識(shí)的拓寬與延伸)

8.帶著生態(tài)平衡,、環(huán)境保護(hù)的.意識(shí),，有感情地唱好本歌。

9.小結(jié)：冬雪帶給我們的益處——生態(tài)平衡。

二,、聆聽《踏雪尋梅》オ

1.這是我國(guó)近現(xiàn)代作曲家黃自創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代的一首歌曲,。簡(jiǎn)介黃自的生平。

2.欣賞《踏雪尋梅》,。

邊看書上的歌詞,，如能將歌譜也同時(shí)展示，效果會(huì)更好,。

3.討論歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,。(歌曲抒發(fā)了主人翁在冬天，踏雪尋梅,、勤奮讀書,、追求好時(shí)光的心情。)

4.再次聆聽,。鼓勵(lì)學(xué)生看著歌譜,，輕輕哼唱。

5.小結(jié)：這是20世紀(jì)30年代以描繪雪景為題材的歌曲,。

三,、聆聽《打虎上山》

1.初聽《打虎上山》。

京劇《智取威虎山》劇情中的《打虎上山》唱段的背景,。

2.聆聽引子音樂(lè),，體驗(yàn)“莽莽林海、廣闊雪原”的壯麗景色,。

3.復(fù)聽全唱段,。學(xué)習(xí)楊子榮的英雄氣概。

4.小結(jié)：這是京劇描繪的雪景及英雄穿林?？缪┰钊敕顺蚕麥绶送降暮狼閴阎?。ケ硌

飛翔的翅膀音樂(lè)教案篇三

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌曲《夢(mèng)之船》

2.音樂(lè)活動(dòng)：創(chuàng)編《夢(mèng)之船》舞蹈動(dòng)作

教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會(huì)演唱《夢(mèng)之船》,，體驗(yàn)歌曲美好的意境,。

2.發(fā)揮自我想象力，為《夢(mèng)之船》編排舞蹈動(dòng)作,，并在老師的指導(dǎo)下完成,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱《夢(mèng)之船》這首歌曲，并讓學(xué)生充分體會(huì)蘊(yùn)含于音樂(lè)中的美和豐富的情感,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體課件,、vcd

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)

1.聽歌曲《夢(mèng)之船》進(jìn)教室。

2.師生互相問(wèn)好

3.發(fā)聲練習(xí)

二,、導(dǎo)入新課：

導(dǎo)言：同學(xué)們,，剛才我們聽著《夢(mèng)之船》的音樂(lè)進(jìn)教室,，知道為什么要讓大家聽這首歌曲嗎？因?yàn)檫@首歌曲非常奇妙,，它來(lái)自一個(gè)童話故事,。有一天老師正在熟睡，在夢(mèng)境里隱隱約約看見了一個(gè)小島,，島上長(zhǎng)滿了椰子樹,，郁郁蔥蔥的美極了。奇妙的是,，小島竟然輕輕飄蕩在夜空中,，像搖籃一樣在點(diǎn)點(diǎn)夜空里搖啊搖。此時(shí)小島上傳來(lái)了美妙的歌聲,，老師走近一看,，原來(lái)上面住著可愛的小矮人，他們正在快樂(lè)的跳舞歌唱,。老師把這首美妙的`歌曲記了下來(lái),，同學(xué)們想和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首夢(mèng)幻般的《夢(mèng)之船》嗎？

三,、學(xué)習(xí)歌曲：

1,、聽錄音范唱（要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽后的感受、體會(huì)和歌曲是什么拍子的）

2,、教師范唱（讓學(xué)生注意聽三拍子的強(qiáng)弱弱律動(dòng)感并隨歌曲打節(jié)奏,，說(shuō)說(shuō)怎樣演唱悅耳。）

3,、用鋼琴帶著學(xué)生唱歌譜,。

4、教師與學(xué)生一起無(wú)伴奏演唱歌譜,。

5,、讓學(xué)生打著三拍子的節(jié)奏，朗誦歌詞,。

6,、學(xué)生跟著鋼琴的伴奏，朗誦歌詞,。

7,、學(xué)生跟著范唱，試著完成歌曲演唱,。

8,、用鋼琴伴奏，讓學(xué)生帶有感情的演唱歌曲。

四,、音樂(lè)表演：

在學(xué)會(huì)演唱《夢(mèng)之船》的基礎(chǔ)上,，讓同學(xué)們自由發(fā)揮，為音樂(lè)編排簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,。拓展創(chuàng)意：用集體舞《小白船》的舞蹈動(dòng)作,，來(lái)表演歌曲《夢(mèng)之船》（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生加深對(duì)3/4拍的理解和印象；能讓學(xué)生親身體驗(yàn)3/4拍的律動(dòng)感）

五,、課堂小結(jié)

同學(xué)們,，今天的音樂(lè)課快樂(lè)嗎？在今天的音樂(lè)課中大家都有哪些收獲呢,？（學(xué)生分說(shuō)）大家收獲真不少,，謝謝同學(xué)們和老師共同度過(guò)了一節(jié)快樂(lè)的音樂(lè)課。最后讓我們像椰子島上的小矮人一樣,，快樂(lè)的跳舞唱歌吧,！來(lái)！我們一起盡情享受這美妙的音樂(lè),。

全班在《夢(mèng)之船》歌曲中離開教室,。

飛翔的翅膀音樂(lè)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,，體驗(yàn)歌曲美好的意境,，能與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二聲部合唱,。

2,、在聽賞大提琴獨(dú)奏《愉快的夢(mèng)》中，能積極參與想象活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)的意境,。

3、能用打擊樂(lè)器和節(jié)奏為歌曲《愉快的夢(mèng)》伴奏,，并從中感受到快樂(lè),。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，并體會(huì)其意境,。

教學(xué)難點(diǎn)：

《愉快的夢(mèng)》最后一句合唱的教學(xué),。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴錄音機(jī)

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

師生問(wèn)好

師：同學(xué)們,，老師昨晚做了一個(gè)非常奇妙的夢(mèng)，你們想不想知道我都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

生：想

師：（教師邊講故事邊畫簡(jiǎn)筆畫）老師夢(mèng)見自己飛到了月亮上,，月亮載著老師飄飄蕩蕩的飛行在夜空里,，我們穿越了彩云，遇到

了星星，最后到達(dá)了一座神秘的椰子島,，住在那里的小矮人熱情的接待了我們,，我們一起唱歌跳舞度過(guò)了一個(gè)美妙的夜晚。這不老師還把我跟小矮人們?cè)谝黄鸪酶鑾?lái)了,，同學(xué)們想不想聽,？生：想

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合老師的夢(mèng)中奇遇來(lái)欣賞這首歌曲

生：完整的欣賞歌曲

師：歌曲好聽嗎？同學(xué)們想不想也來(lái)做一次“夢(mèng)幻之旅”??？生：集體回答想

師：這個(gè)很簡(jiǎn)單，只要我們學(xué)會(huì)這首《夢(mèng)之船》就能夠贏得夢(mèng)幻之旅的船票,，同學(xué)們有沒(méi)有信心學(xué)會(huì)歌曲拿到船票,？

學(xué)生回答有

二、引導(dǎo)掌握

1,、熟悉旋律,，感受歌曲情緒

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽一聽歌曲，感受一下歌曲的情緒,。

生聽完歌曲回答：優(yōu)美抒情

2,、再聽歌曲，感受歌曲速度節(jié)奏

師：同學(xué)的回答非常準(zhǔn)確,，那么歌曲的速度和節(jié)奏又是怎樣的呢,？請(qǐng)同學(xué)再聽歌曲。

生聽完歌曲回答：中速6/8拍子

師：那你知道為什么這首歌聽起來(lái)特別的飄渺游蕩嗎,？正是因?yàn)樗侨淖?，因?yàn)?/8的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱次強(qiáng)弱，這種節(jié)奏就給人一種流動(dòng)飄蕩的感覺,，來(lái)我們一起感受一下（師生一起打擊6/8拍子節(jié)奏）有沒(méi)有一種坐在船上的感覺,？

3、再聽歌曲,，感受歌曲意境

師：我們?cè)賮?lái)聽歌曲,，這一次我們可以結(jié)合6/8拍的特點(diǎn)輕輕地晃動(dòng)身體來(lái)感受歌曲的意境。找一找那種飄蕩的坐船的感覺

師：你們找到那種悠悠的飄飄的感覺了嗎,？

生：找到了

師：了解了歌曲的情緒,，速度和節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)們跟老師

一起隨樂(lè)讀歌詞,。

4,、歌曲學(xué)唱

（1）生用“l(fā)u”輕聲模唱旋律

在模唱時(shí)找出四個(gè)最長(zhǎng)的音，注意唱夠節(jié)拍,。

（2）帶詞跟琴演唱歌曲

師：同學(xué)們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這首歌跟我們以前學(xué)過(guò)的歌曲在旋律上有什么不同,？

生：歌曲的最后一句分了兩個(gè)聲部

師：好我們先把這個(gè)難點(diǎn)解決掉

分聲部學(xué)唱最后樂(lè)句

（3）二聲部合唱

（4）歌曲練唱,，情緒處理

三、表演歌曲

師：老師請(qǐng)幾位同學(xué)用這幾件打擊樂(lè)器為我們的歌曲加上伴奏,，如果我們合作成功的話,，就能拿到傳票了。

分發(fā)碰鈴,、三角鐵,、鈴鼓給三位同學(xué)為歌曲伴奏，其他同學(xué)起立手拉手晃動(dòng)身體演唱歌曲,。

師：通過(guò)大家的優(yōu)異表現(xiàn)我們順利的拿到了“夢(mèng)幻之旅”的船票,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們坐上“夢(mèng)之船”閉上眼睛，展開你豐富的想象,，開始你們的“夢(mèng)幻之旅”,，看看我們每位同學(xué)都會(huì)有什么樣的奇遇？是不是遇到了你心愛的鎧甲勇士,、小公主,、太空飛船還是小魔仙和美羊羊、灰太狼呢,？一會(huì)“夢(mèng)幻之旅”結(jié)束后,，希望同學(xué)們都能把它畫出來(lái)。

1,、欣賞《夢(mèng)幻曲》

師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,，夢(mèng)之船馬上就要出發(fā)了

2、畫一畫

師：歡迎同學(xué)們夢(mèng)幻之旅的順利歸來(lái),，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出畫筆一起來(lái)畫一畫你的夢(mèng)中奇遇,。

四、整體展示

全體同學(xué)演唱歌曲,，一組同學(xué)伴舞

小結(jié)：

音樂(lè)就是這么富有魔力,，它能讓人展開想象的翅膀飛到神奇的夢(mèng)幻世界，其實(shí)音樂(lè)就是一只夢(mèng)之船,，讓我們乘上夢(mèng)之船起航吧,！我們的明天會(huì)更加美好！

飛翔的翅膀音樂(lè)教案篇五

《夢(mèng)想飛翔》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.了解簡(jiǎn)妮成功實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的原因與非凡經(jīng)歷,。

3.理解課文中含義深刻的句子,，并從故事中得到人生的啟迪。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀,、感悟交流,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感知人物故事,，從中獲得人生的啟示,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀,，讀中想象、感悟,，探究交流,，理解課文內(nèi)容。

2.抓住重點(diǎn)語(yǔ)段品析,、感悟交流,，獲得人生的啟示。

教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于夢(mèng)想的故事,。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)想嗎,？夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中是否有很多困難,？你會(huì)怎樣面對(duì)呢？說(shuō)說(shuō)吧,？

2.有夢(mèng)想,，但夢(mèng)想過(guò)程中常會(huì)遇到困難，我們?nèi)绾蚊鎸?duì),？今天我們要學(xué)習(xí)的故事,，會(huì)給我們啟示。

3.板書課題,、解題,。

文章記述女孩簡(jiǎn)妮經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想的故事。

二,、自主學(xué)習(xí)

1.學(xué)生自讀課文,，要求：

（1）正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（2）感知課文內(nèi)容，理清文章思路,。

2.小組交流討論,。

3.班內(nèi)交流。

（1）指名讀自己喜歡的部分,。

（2）關(guān)于課文內(nèi)容,、思路。

本文記敘了簡(jiǎn)妮在老師的激勵(lì)下,，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,，終于實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想的故事,。分三部分：

第一部分（第1自然段）：簡(jiǎn)妮渴望成為飛行員的夢(mèng)想被別人認(rèn)為是異想天開。

第二部分（第2—8自然段）：寫一次作文課上,，老師的一番激勵(lì)人心的話使簡(jiǎn)妮感到鼓舞和振奮,，給了她信心和力量。

第三部分（第9—10自然段）：簡(jiǎn)妮通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,。

三、合作探究

1.學(xué)生自讀,，思考：簡(jiǎn)妮是怎樣成功地實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的,？

2.小組討論，推薦代表,。

3.班內(nèi)交流,。

簡(jiǎn)妮想當(dāng)飛行員，人們就會(huì)說(shuō)“女孩子是不可能成為飛行員的,，以前不會(huì),，將來(lái)也不會(huì)，你真是太異想天開了,！”簡(jiǎn)妮遭遇了別人的嘲笑,。

“把別人的嘲笑，當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自己的理想的力量吧,?！崩蠋煹脑挘尯?jiǎn)妮深受鼓舞,、振奮,。

“簡(jiǎn)妮又開始不懈地追求自己的夢(mèng)想了?！?dāng)上大型客運(yùn)飛行機(jī)的正駕駛,。”簡(jiǎn)妮不懈地追求,，實(shí)現(xiàn)了自己的人生夢(mèng)想,。

總之，當(dāng)有了夢(mèng)想時(shí),，應(yīng)有別人的鼓勵(lì),，有追求夢(mèng)想的信心和力量，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,，夢(mèng)想就能變成現(xiàn)實(shí),。

4.簡(jiǎn)妮的故事，給了我們啟發(fā),，說(shuō)說(shuō)自己的感受吧,！

（1）學(xué)生自述夢(mèng)想,，怎樣去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？21世紀(jì)教育網(wǎng)

（2）簡(jiǎn)妮的故事給我們的啟示,。

四,、課堂小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)自己學(xué)習(xí)的收獲吧！

飛翔的翅膀音樂(lè)教案篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏,，準(zhǔn)確地按照指揮的意圖,，與同伴一起即興演奏樂(lè)曲，體驗(yàn)配樂(lè)器演奏的樂(lè)趣,。

2,、能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編身體動(dòng)作，并將領(lǐng)唱和齊唱的形式遷移到配器形式中,。

3,、感受大家在一起演奏、呼喊勞動(dòng)號(hào)子時(shí)強(qiáng)有力的氣氛,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、《加油干》錄音磁帶。

2,、各種自制打擊樂(lè)器,，鈴鼓、碰鈴一對(duì),、雙響桶一個(gè),、叉一對(duì)。

3,、在此次活動(dòng)前,，幼兒已熟悉《加油干》樂(lè)曲旋律。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、情景導(dǎo)入：

老師與幼兒進(jìn)行捕魚游戲,。（體驗(yàn)勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)）這時(shí)信鴿來(lái)送信。

二,、讀第一張信,，幼兒領(lǐng)唱、齊唱歌曲《加油干》,。

1,、讀信，交代任務(wù),。

師：??！原來(lái)是月亮姐姐的來(lái)信，信中寫的是什么呢,？（我們下周要舉行迎奧運(yùn)匯演,，你們來(lái)參加嗎？）小朋友想去嗎,？（想）我們趕緊行動(dòng)吧,！

2、欣賞音樂(lè)《加油干》

（1）欣賞樂(lè)曲,，讓幼兒回憶樂(lè)曲名字,。（播放錄音）

師：咦，原來(lái)是我們熟悉的樂(lè)曲叫――

幼：《加油干》,。

（2）讓幼兒回憶歌曲的風(fēng)格,。

3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行齊唱,、領(lǐng)唱,。

三、讀第二封信,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作,。

師：月亮姐姐又來(lái)信了，看看又有什么事情,。（小朋友你們的歌唱的真好聽,，能不能給這美妙的歌聲再加上動(dòng)作呢？）

1,、引導(dǎo)幼兒做身體動(dòng)作,。

全體幼兒聽音樂(lè)，按要求師幼集體做動(dòng)作,。

2,、將幼兒分組進(jìn)行練習(xí)身體動(dòng)作。（播放錄音）

小結(jié)：小朋友做得真棒,！

四,、讀第三封信，用打擊樂(lè)演奏《加油干》,。

師：月亮姐姐給我們送來(lái)了禮物,，是什么？（展示各種“樂(lè)器”）

師：這些樂(lè)器可以分別代表平時(shí)我們用的哪些樂(lè)器呢,？（拿一籃樂(lè)器

與幼兒一一比較得出：竹竿――雙響桶,；易拉罐――碰鈴；裝有米的瓶子――鈴鼓。）

師：現(xiàn)在我們用這些樂(lè)器演奏,，看老師的指揮,。

其中唱“嗬嘿”的地方用“大鼓或叉”打擊。

2,、幼兒看教師指揮并演奏,。（播放樂(lè)曲錄音）

3、幼兒聽錄音并看指揮完整地演奏打擊樂(lè),。（播放錄音）

五,、活動(dòng)結(jié)束。

師：小朋友們表演地真認(rèn)真,，為了能在下周如期參加演出,，現(xiàn)在我們先去把這首打擊樂(lè)表演給中2班的小朋友看看，聽聽他們的意見,，我們還有哪些地方需要改進(jìn),。（帶幼兒離開教室）

飛翔的翅膀音樂(lè)教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)聽《窗花舞》,、《晚會(huì)》，唱《小拜年》,、《過(guò)新年》,，感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng),，懂得珍惜今天的幸福生活,。

二、積極參與編創(chuàng)旋律,，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛,、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《小拜年》,、《過(guò)新年》,，感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍。

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)旋律

教學(xué)方法：綜合音樂(lè)實(shí)踐法

教具準(zhǔn)備：琴多媒體課件打擊樂(lè)器等

總課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《小拜年》

教學(xué)過(guò)程：

一,、律動(dòng)：

隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè),，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛,。

二,、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們,，聽著這歡快的音樂(lè),、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學(xué)生回答：過(guò)年,、國(guó)慶,、…

2、你們喜歡過(guò)年嗎,？過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,？

學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子,、放鞭炮,、…

3、過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩,，特別是拜年,，很有意思，很熱鬧,。你們聽,，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽,，他們是如何拜年的,。（多媒體播放歌曲〈小拜年〉）學(xué)生聽音樂(lè)。

4,、你感受到了什么氣氛,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的,？

學(xué)生回答：熱烈,、歡快、活潑的氣氛,。他們拜年有耍獅子,、舞龍燈…

三、重點(diǎn)練習(xí)

1,、同學(xué)們講的很好,，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓,，想敲嗎,？

（學(xué)生敲一敲，感受一下）,。

2,、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了,！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲,，你們來(lái)模仿。

×××o×××o××××o×××o

咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆

學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲,。

四,、學(xué)唱歌曲：

1、同學(xué)們敲的很好,，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢,？

學(xué)生回答：能。

2,、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲,，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。

（學(xué)生跟cai課件學(xué)唱歌曲）,。

3,、下面，我們不跟音樂(lè),，自己練習(xí)唱,，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流,。

4,、剛才，有的同學(xué)唱的很好,，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確,，下面我們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。

5,、會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試,。

（部分同學(xué)唱,，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）。

6,、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱,。

7、同學(xué)們學(xué)的真快,，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來(lái)就更好了,，想一想，怎樣才能唱得更好,？

（學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱,，用有彈性的聲音唱）

師：講的很好，現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍,。

師：我們能不能跟著音樂(lè),，唱卡拉ok呢？

8、跟伴奏音樂(lè)練唱,。

五,、創(chuàng)編表演：

1、唱的真好,，我們還可以運(yùn)用哪些方法,，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈,？

（學(xué)生回答：鑼鼓伴奏,、舞蹈表演）

2、現(xiàn)在我們分組合作表演,。

（學(xué)生分成舞蹈,、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演）,。

3,、同學(xué)們讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái),、跳起來(lái)吧,！

（學(xué)生隨音樂(lè)表演）。

六,、拓展延伸

1,、同學(xué)們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國(guó)特色的過(guò)年歌曲,，下面我們來(lái)聽一聽外國(guó)小朋友是怎樣過(guò)年的,。

2、聽唱歌曲《新年好》,。

師：聽唱了這兩首有關(guān)過(guò)年的歌曲,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生回答：節(jié)奏不同,、歌詞不同,、演唱速度不同）

師：同學(xué)們講的真好，同樣是過(guò)年,，東西方文化都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣特點(diǎn),，需要我們用不一樣的表達(dá)方式表現(xiàn)出來(lái)！

七,、課堂小結(jié)：下課

飛翔的翅膀音樂(lè)教案篇八

教學(xué)內(nèi)容

1,、學(xué)唱歌曲《小小少年》，并學(xué)會(huì)二聲部合唱,。

2,、唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符,，把握好歌曲音準(zhǔn)節(jié)奏。

教材分析

《小小少年》是德國(guó)電影故事片《英俊少年》的一首插曲,。影片描寫了從小失去母親,。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下,，以自己誠(chéng)實(shí)善良感動(dòng)他的外公,，最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。影片隨歌聲開始,，歌曲四四拍,，弱起節(jié)拍，大調(diào)式,，一段體結(jié)構(gòu),。第一、二樂(lè)句,，旋律重復(fù),，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn),，這里也是歌曲教學(xué)的難點(diǎn),，旋律堅(jiān)定明朗，情緒愉快,，充滿孩子的朝氣,，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三,、四樂(lè)句歌曲以合唱形式出現(xiàn),。平行三度的和聲進(jìn)行，使音樂(lè)更豐滿,，與前面形成了對(duì)比,，旋律同樣是變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏,，在歌中雖然唱出了少年在成長(zhǎng)中的煩惱，但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂(lè),、愉快的心情,，表達(dá)樂(lè)觀向上的精神面貌。

教學(xué)目標(biāo)

1,、能用陽(yáng)光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》,，表現(xiàn)歌曲主人公樂(lè)觀向上，勇敢地面對(duì)生活的挫折與困難,充滿帥氣陽(yáng)光的少年形象,。

2,、學(xué)會(huì)歌曲二聲部合唱,，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏,。

3,、唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、能用陽(yáng)光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲,。

2、二聲部的演唱,。

教學(xué)難點(diǎn)

二聲部演唱時(shí)聲部的和諧,、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。

教學(xué)方法

聽唱法,、練習(xí)法,、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式……

教學(xué)準(zhǔn)備

手風(fēng)琴,、課件

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講,，積極思考，能主動(dòng)參與活動(dòng)的好習(xí)慣,。

一 ,、淡話導(dǎo)入，激發(fā)情感共鳴

1,、談?wù)劅琅c挫折

同學(xué)們,，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過(guò)煩惱嗎,？說(shuō)出來(lái)讓老師和同學(xué)們一起來(lái)分擔(dān)你煩惱與挫折吧,。（學(xué)生交流訴說(shuō)）

2、老師小結(jié)并激勵(lì)

同學(xué)們,，你們?cè)陂L(zhǎng)大,，在生活中自然會(huì)遇到各種困難和挫折，但不管怎樣我們要勇敢地面對(duì)生活,，讓生活充滿陽(yáng)光,，我們是否能通過(guò)歌聲表達(dá)對(duì)生活的熱愛呢？

二,、以情帶聲,、演唱發(fā)聲曲

1、出示發(fā)聲曲

1) 4/4

11｜6 - -11｜5 - -11｜4 - - 11｜3 - -11｜2 - - 11｜1 - - 11｜7 - -2 1｜ 1- - 0

2) 變化組合二聲部

a師有感情地示范演唱

b老師慢速的范唱

c學(xué)生慢速演唱

d再次演唱,，但提要求(如何體現(xiàn)少年陽(yáng)光朝氣自信的形象呢,？我們的演唱姿勢(shì)、歌聲,、力度,、速度應(yīng)該怎樣,？）

（這條旋律唱得很熟練的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)二聲部）

(2)變化組合二聲部

11｜6 - -11｜5 - -11｜4 - - 11｜3 - - 11｜2 - -2 1｜ 1- - 0

11｜4 - -11｜3 - -11｜2 - - 11｜1 - - 11｜7 - - 2 1｜ 1- - 0

a老師與學(xué)生慢速鋼伴演唱

b學(xué)生合作鋼伴演唱

c提要求演唱（音準(zhǔn)與節(jié)奏、注意聆聽對(duì)方聲部與自己的歌聲的協(xié)和）

三,、順著歌聲,，引出歌曲《小小少年》的二聲部

今天我們要學(xué)唱一首表現(xiàn)外國(guó)少年兒童勇敢樂(lè)觀的面對(duì)生活中煩惱與挫折的歌曲《小小少年》，請(qǐng)聽歌曲《小小少年》,。

1,、初聽歌曲范唱。問(wèn)：你聽了這首歌曲心情如何,？聽出歌曲中的不同聲部了嗎,？（聽后學(xué)生回答）

2、出示歌曲高聲部旋律 （師聲情并茂地范唱——高要求慢速學(xué)生演唱——學(xué)生熟練自信朝氣地演唱）

4/4 11 6 - 64 16 6 5 - 34 5 - 56 54 3 - - 11 6 - 64 16 6 5 - 31 5 - 53 21 1 - -

3,、彈出低聲部旋律（同上）

4/4 11 4 - 41 14 4 3 - 12 3 - 34 32 1 - - 11 4 - 41 14 4 3 - 11 3 - 31 21 1 - -

4,、二聲部合作演唱

a 聽琴演奏二聲部，請(qǐng)你們找找自己的聲部

b 隨琴輕聲慢速演唱自己的聲部

c 假如還唱不好,，教師在聽他們演唱時(shí)注意哪個(gè)地方特別難,，單獨(dú)練習(xí)

d 加快速度演唱二聲部

e 加上歌詞慢速演唱演唱。

5,、老師演唱歌曲第一部分,，學(xué)生合唱部分。（兩段）

6,、學(xué)唱歌曲第一部分,，出示歌譜。

a 學(xué)生慢速演唱歌曲第一部分旋律,。

剛才老師唱的是歌曲第一部分,，現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)有感情的演唱！

b 假如學(xué)生八分符點(diǎn)唱不好（運(yùn)用對(duì)比聽辨,，讓學(xué)生聽辨學(xué)習(xí)）

c 學(xué)生聽辨對(duì)比中引出符點(diǎn)八分音符------x x .

師：其實(shí)這樣的節(jié)奏也不難,，在生活中，聽到過(guò)馬兒奔跑的聲音嗎,？誰(shuí)能模仿,？（學(xué)生回答）

d 出示：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠

e 學(xué)生模仿馬蹄聲（可多次反復(fù)練習(xí)---在學(xué)生很熟練的基礎(chǔ)上教師慢速帶領(lǐng)學(xué)生無(wú)伴奏下演唱第一部分）

7、假如學(xué)生還唱不好符點(diǎn),，在單獨(dú)練習(xí)“76 5”,、“32 1",在琴聲伴奏下演唱，或者比較,。

8、完整隨琴演唱第一部分旋律,。

9,、欣賞全曲范唱,。我們?cè)撊绾伪憩F(xiàn)少年陽(yáng)光樂(lè)觀的少年呢？（引導(dǎo)學(xué)生從歌聲,、表情,、精神面貌等方面入手表現(xiàn)歌曲）

10、朗讀第一部分歌詞---讀后問(wèn)：有什么感受,？

（學(xué)生講解歌詞）----演唱第一部分歌詞（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)）

23 4 - 42 76 5 - - 眼望 四 周 陽(yáng)光 照

11,、有表情地、陽(yáng)光大方自然的歌聲演唱全曲,。

四,、課堂延伸----欣賞電影《英俊少年》主題歌

1、欣賞全曲

2,、談話交流,，產(chǎn)生共鳴。

這位少年名叫海因切,，他從小沒(méi)有母親,，在女律師雷娜特的幫助下，他以自己的誠(chéng)實(shí)和善良克服了生活給他的困難與挫折,，最后一家人團(tuán)圓,，而我們生活在陽(yáng)光的時(shí)代有父母老師的關(guān)愛，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)生活的困難與挫折,，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小小少年》,，學(xué)習(xí)主人公的樂(lè)觀熱愛音樂(lè)熱愛生活的精神，讓我們的勇敢戰(zhàn)勝困難欲挫折吧,！

3,、在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。

飛翔的翅膀音樂(lè)教案篇九

一,、讀準(zhǔn)字音

攜帶xié慰藉jiè上顎è顫動(dòng)chàn骷髏kūlóu縈繞yíng縹緲piāomiǎo

蟾蜍chánchú戛然jiá模型mó魚鰭qí

二,、弄清詞義

剔除：把不合適的去掉

聲納：利用超聲波測(cè)距的裝置

征募：招收募集

領(lǐng)地：占有的土地

和弦：音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，三個(gè)以上的音同時(shí)發(fā)響

迄今：到現(xiàn)在

湮沒(méi)：埋沒(méi)

冒昧：言行不合地位,、場(chǎng)合的要求,，多用作謙辭

三、語(yǔ)段閱讀

我們面臨的問(wèn)題之一,，是隨著我們擁擠地生活在一起……只是因?yàn)槲覀冞€有音樂(lè),。

1、文中的兩個(gè)“之一”是否可以刪除,？為什么,？

2、既然說(shuō)“我們很難從這噪聲里選擇出有意義的信號(hào)來(lái)”,，那通訊系統(tǒng)還有什么用呢,？

3,、“我們好象一定”句中的“好象”和“一定”是否矛盾？

4,、末句有什么作用,？

鳥類歌聲中事務(wù)性通訊的內(nèi)容已有人作了那么多的分析……我不能相信它只是在說(shuō)：“畫眉在這兒?！?/p>

1,、“事務(wù)性通訊”和“八小時(shí)以內(nèi)的事務(wù)性語(yǔ)言”指什么,？

2、我不能相信它只是在說(shuō)：“畫眉在這兒?！边@句的意思是指

3,、作者認(rèn)為音樂(lè)的性質(zhì)是什么,？

4,、作者的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

答案：

1,、“之一”不能刪掉,。“我們面臨的問(wèn)題”和通訊的內(nèi)容繁復(fù)的原因都很多,，作者在這個(gè)話題中都只談了一個(gè)方面,，所以用“之一”。

2,、一個(gè)通訊系統(tǒng)內(nèi)部,，信號(hào)的含義還是明晰的。而在系統(tǒng)外,，復(fù)雜的編碼信號(hào)就成其為“噪聲”了,。

3、用“好象”是因?yàn)榧俣ǖ奈磥?lái)事件,，不能用歸納法做出定然的結(jié)論,。但人們會(huì)利用信息傳遞技術(shù)來(lái)“閑聊”，這一點(diǎn)情理上是“一定”會(huì)發(fā)生的,。

4,、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的巨大作用，也為下文闡釋“大自然的音樂(lè)”引出了話題,。

1,、指的是鳥之間用于溝通和聯(lián)系、交流的聲音信號(hào),。即起著“警告,、驚叫、求偶、宣布領(lǐng)地,、征募新友,、要求解散等”作用的鳴叫。

2,、“我”認(rèn)為它不只是進(jìn)行“事務(wù)性通訊”，而且是在進(jìn)行不帶功利性質(zhì)的“音樂(lè)演唱”,。

3,、沒(méi)有功利目的，只是自得其樂(lè),，或是“沉思的,、若泣若訴”地抒發(fā)情緒。

4,、大量運(yùn)用比喻,、擬人等手法，寫得生動(dòng),、形象,、活潑。

飛翔的翅膀音樂(lè)教案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、有感情地演唱歌曲,。

2、通過(guò)歌曲學(xué)唱,，掌握重音記號(hào),，使其在音樂(lè)表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。

3,、在音樂(lè)的熏陶下歌唱團(tuán)結(jié),、友誼，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng),。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生歌唱的欲望,。

2,、掌握重音記號(hào)。

3,、能用歌聲表達(dá)情感,。

教學(xué)用具：鋼琴多媒體

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：（師生用音樂(lè)問(wèn)好）

師：同學(xué)們，你們知道20xx年8月8日是什么日子嗎,？

生：是北京奧運(yùn)會(huì)開幕的日子

師：那時(shí)候來(lái)自世界各國(guó)的人們會(huì)在我國(guó)首都相聚,，作為東道主的我們?cè)撛趺醋瞿兀空?qǐng)大家觀看一則公益廣告?？戳酥竽阌惺裁锤惺?，請(qǐng)舉手告訴老師。

生：1）,、不同的掌聲有不同的作用,。2）、我們要讓世界記住我們的掌聲,。

師：大家說(shuō)的太好了我們要讓世界記住我們什么樣的掌聲呢

生：歡迎的掌聲,、文明的掌聲、鼓勵(lì)的掌聲

師：那么什么樣的掌聲才是文明的掌聲呢

生：別人獲獎(jiǎng)的時(shí)候我么用掌聲表示祝賀,；運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的時(shí)候我們用掌聲為他們加油,！

師：剛才的這些同學(xué)回答得真不錯(cuò)我們要從文明的掌聲這樣的小事做起，現(xiàn)在我們就用文明的掌聲對(duì)剛才這幾位同學(xué)的精彩回答表示鼓勵(lì),。

(︱××︳×××︳)

師：下面我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首跟文明主題有關(guān)的歌曲《拍手拍手》首先請(qǐng)大家聽歌曲范唱,，聽聽優(yōu)什么特點(diǎn)。

生：每唱完一句都有拍手,。

師：非常好,，大家看一下歌詞，從歌曲演唱形式來(lái)分析,，歌曲可分作幾部分

生：兩部分前四句一部分,，后面為一部分

師：回答完全正確，掌聲鼓勵(lì)

師：接下來(lái)我們就按這位同學(xué)的分段來(lái)學(xué)習(xí)歌曲,。我們首先來(lái)學(xué)習(xí)齊唱部分,，先聽老師范唱一遍

師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎這四句節(jié)奏~~~~

生：節(jié)奏一樣

師：沒(méi)錯(cuò)，一樣我們跟琴唱唱這四句,，注意每一句開頭的特點(diǎn)有八分音符,。

師：下面我們接著來(lái)學(xué)下面的部分我們看到旋律上方有一個(gè)特別的記號(hào)，這是什么記號(hào)你知道嗎,。

生：重音記號(hào)

師：沒(méi)錯(cuò)重音記號(hào),，顧名思義這些地方要唱的重一些，強(qiáng)一些,。我們把這部分旋律來(lái)唱一唱吧,。

師：能加入歌詞嗎？我們?cè)囋嚢?/p>

師：嗯,，會(huì)唱了,，你認(rèn)為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？

生：快樂(lè),、高興

師：那我們?cè)趺礃硬拍艹鲞@樣的感覺呢

生：速度快一點(diǎn),，聲音熱情一點(diǎn)

師：很好,，就讓我們充滿熱情的，用稍快的速度有感情地演唱這首歌,。

師：能不能加入拍手動(dòng)作在來(lái)一次,。

生：能（跟伴奏演唱）

飛翔的翅膀音樂(lè)教案篇十一

教學(xué)內(nèi)容:

(一)節(jié)奏游戲。(二)唱:大風(fēng)車,。(三)律動(dòng):風(fēng)車轉(zhuǎn)

教學(xué)目標(biāo):

(一)通過(guò)節(jié)奏游戲,，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏的重難點(diǎn)節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來(lái)。有利于對(duì)歌曲更好正確的掌握,。

(二)用高興歡快的心情演唱《大風(fēng)車》,。

(三)根據(jù)音樂(lè)新課標(biāo)---綜合性知識(shí)在音樂(lè)教學(xué)中的滲透,本節(jié)課進(jìn)行英語(yǔ)與中文歌詞相結(jié)合演唱的嘗試。

(四)緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動(dòng),。

教學(xué)重難點(diǎn):

(一)兩段歌詞不同結(jié)尾的掌握。

(二)切分節(jié)奏,、八分休止符的掌握,。

(三)用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）《大風(fēng)車》多媒體課件

（二）錄音磁帶：《開火車》,、《大風(fēng)車》（歌曲、伴奏）

（三）打擊樂(lè)器（沙球,、串鈴）

（四）《大風(fēng)車》電視節(jié)目片頭動(dòng)畫錄象帶

教材分析:

(一)《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞,。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動(dòng)感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性,。

(二)全歌四個(gè)樂(lè)句節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利,，渾然一體，這是因?yàn)闃?lè)句之間在音調(diào)上的聯(lián)系十分密切,。

（三）教師為歌曲定調(diào)要適當(dāng),，過(guò)高會(huì)喊叫，過(guò)低唱不出情緒,，在唱好歌詞的基礎(chǔ)上再來(lái)學(xué)譜,。學(xué)完歌譜后再按樂(lè)譜的要求唱出層次。情緒的變化,、分析歌譜的同時(shí)也要分析歌詞,，讓學(xué)生充分體會(huì)歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)他們健康的審美情緒,。

教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

師：今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)地方去看一看,、玩一玩，要到什么地方呢,？我暫時(shí)保密,。好，現(xiàn)在讓我們坐上音樂(lè)火車出發(fā)吧！（律動(dòng)：《開火車》）

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：1,、通過(guò)一開始教師就給學(xué)生設(shè)置懸念,，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情。2,、音樂(lè)律動(dòng)的展示,，使學(xué)生在輕松活潑的音樂(lè)氛圍中，學(xué)習(xí)熱情高漲,，并能以這種飽滿的精神狀態(tài)投入到本課的學(xué)習(xí)中,。)

（二）節(jié)奏游戲

師：今天我們一塊兒出去玩兒，一定特別的高興,，讓我們做個(gè)游戲好不好,？我們現(xiàn)在坐在火車上，就做和火車有關(guān)的游戲,。

師：老師這兒有四列不同顏色的火車,，每一列火車都裝滿了節(jié)奏。（出示課件,，展示四列不同顏色的火車節(jié)奏）：

紅色火車：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|

轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆

黃色火車：4/4××××××|××××××|

轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆

綠色火車：4/4×·××－|×·××－|

轟隆隆轟隆隆

藍(lán)色火車：4/4×－－0|×－－0|

嗚嚓,！嗚嚓！

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這四條節(jié)奏分別是《大風(fēng)車》中的重難點(diǎn)節(jié)奏,，每出示一條節(jié)奏,，都請(qǐng)一名學(xué)生讀節(jié)奏，再請(qǐng)全班用“轟隆隆”的字來(lái)讀,。采用火車的聲音來(lái)讀節(jié)奏,，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又化解了本課歌曲的難點(diǎn),。）

師：同學(xué)們,，你們?nèi)绻?xì)心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂(lè),?；疖囋趩?dòng)、開的過(guò)程當(dāng)中,、減速,、*站時(shí)所表達(dá)出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的。下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下,，看看這四列火車節(jié)奏那一列是火車啟動(dòng),；那一列是火車正在開；那一列是火車減速,；那一列是火車*站,。（學(xué)生討論,，結(jié)果為）：

紅色火車：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|

轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆（火車啟動(dòng)）

飛翔的翅膀音樂(lè)教案篇十二

一：常規(guī)練習(xí)

1,、師生問(wèn)好,、音階練習(xí)

2、發(fā)聲練習(xí)：2/4 1555|5432|1 —|

ma haha ha ha haha ha

3,、復(fù)習(xí)歌曲：前課內(nèi)容,。

二、新課學(xué)習(xí)：學(xué)唱歌曲《對(duì)花》

1,、聽錄音范唱,，后講講歌曲的體裁與風(fēng)格，

2,、隨錄音伴奏作律動(dòng),。男生為甲、女生為乙作對(duì)拍練習(xí),。

3,、視唱旋律（二遍）

4、歌詞學(xué)習(xí)（二遍）

5,、集體舞學(xué)習(xí)（書中動(dòng)作可；學(xué)生自編也可）

三,、小結(jié)

飛翔的翅膀音樂(lè)教案篇十三

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：1,、《拍手唱歌笑呵呵》

2、模唱歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼,。

2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受,，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段,。

3、能用歡快的情緒,、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

《拍手唱歌笑呵呵》中長(zhǎng)拍音的保持處理,，唱出歡快愉悅的心情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴錄音機(jī) 磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一．游戲?qū)?/p>

師：小朋友,，課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢,？

（學(xué)生回答，有兩種情況,。）

1．情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”,。

師：喔,！老師也喜歡，誰(shuí)來(lái)和老師玩這個(gè)游戲,？

（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）

2．情況二：沒(méi)有學(xué)生回答“拍手游戲”,。

師：哇噻！你們的游戲太有意思了,，花樣可真多呀,！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎,？

（學(xué)生回答）

師：現(xiàn)在,，老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲，誰(shuí)愿意??？

（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）

二．趣味學(xué)歌

1．教師范唱

師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來(lái)老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了,。

（老師邀請(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲,，同時(shí)范唱，學(xué)生聽賞,。）

2．在游戲中學(xué)唱歌曲,。

師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲啊,？那就讓我們每?jī)蓚€(gè)人一組,，跟著老師來(lái)做一做、唱一唱吧,。

（師生活動(dòng)：在游戲中學(xué)唱歌曲,。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過(guò)程中感覺困難的樂(lè)句,，由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決,，如無(wú)法解決就由教師幫助，直至學(xué)會(huì)歌曲,。）

3．提高游戲難度,，增加趣味性。

（游戲熟練后,，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律,，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲,。）

三．模唱歌曲

1．欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》,。

師：老師還給大家?guī)?lái)了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》,，你們想聽嗎,？ （欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）

2．模唱歌譜

師：小朋友,，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎,？

生：（歌詞相同,，歌譜不同）

師：讓我們來(lái)模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。

四．我的創(chuàng)造

師：和好朋友一起做游戲好玩嗎,？（好玩）更好玩的事還在后頭呢,！ （教師播放英國(guó)“stomp”樂(lè)隊(duì)演奏的“手”的打擊樂(lè)片段）

師：這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎,？

（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂(lè)）

師：小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂(lè)小天才,，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂(lè)來(lái)，現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來(lái)表演一下,。

（學(xué)生表演,、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng),。）

五．小結(jié)

師：你的眼睛里有個(gè)我,，我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里,，不僅有你和我,，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人,，與同學(xué)們友好相處,，人人都能成為好朋友。

教學(xué)反思： 這首歌曲由于歌曲的節(jié)拍與歌詞都較為簡(jiǎn)單,，學(xué)生們一下子就學(xué)會(huì)了。首先我從玩拍手游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生,，學(xué)生的積極性大大提高,。在發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生正確的把握節(jié)奏和學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)唱與做游戲中體會(huì)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè),。整節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)突出,，思路清晰。小朋友們一起邊唱邊打著節(jié)奏,，有的小朋友用拍手的形式,，有的小朋友用拍肩的形式等等，看到孩子們對(duì)歌曲很有興趣,。于是我選擇了以游戲的方式來(lái)完成創(chuàng)編,，兩人或多人隨著音樂(lè)做游戲,，可以加上幾個(gè)漂亮的動(dòng)作。我看到孩子們用手拉手,、拍手,、指對(duì)方的眼睛等方式表達(dá)了對(duì)

歌曲的理解。我看到了孩子們真的在努力,，把自己對(duì)音樂(lè)的那份感情表達(dá)的非常棒,。隨著優(yōu)美的樂(lè)曲我和孩子們一起為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。這節(jié)課我讓小朋友們?cè)谳p松活潑的氣氛中學(xué)會(huì)了歌曲,，同時(shí)還為歌曲創(chuàng)編了動(dòng)作,。最后，學(xué)生在音樂(lè)聲中邊唱邊跳的走出教室,。

：

⑴跟琴用“deng”哼唱曲譜

提醒學(xué)生注意間奏與尾奏

⑵配唱歌詞

⑶采用多種演唱方法,，熟悉歌曲

師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵,，你見過(guò)貓抓老鼠嗎,？請(qǐng)小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演,?？茨囊唤M演得最逼真？

4,、表演歌曲：

⑴引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作

⑵分組表演,，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)

⑶選出最好的表演組合,，集體學(xué)習(xí)表演

師：小朋友,，你們的想像力真棒，下面我們一起來(lái)看看真正的貓抓老鼠是怎樣的,？播放錄像,，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。

5,、自由發(fā)揮表演：

學(xué)生小組內(nèi)合作,，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等,。然后給大家展示一下,。

6、師：今天,，我們大家跟小龍人一起體會(huì)了一把找***那種迫切,，無(wú)奈的心情，過(guò)了一回貓抓老鼠的癮,，你能說(shuō)出這里面誰(shuí)是屬于十二生肖中的一種,，誰(shuí)不是生肖,？

㈢師共同評(píng)價(jià)小結(jié)：

學(xué)生做貓或鼠的動(dòng)作隨《小共貓和小老鼠》的音樂(lè)走出教室。

教學(xué)反思：這是一首詼諧有趣的歌曲,，活潑生動(dòng),，旋律朗朗上口。兩段歌詞的不同和旋律的反差讓整首歌曲的情景更加富有童趣,?；顒?dòng)開始教師利用老鼠手偶做游戲引入，將歌詞編成故事內(nèi)容講述給學(xué)生,，孩子們都能較好的理解歌曲內(nèi)容,，并且都十分樂(lè)于參與到活動(dòng)中去，成為活動(dòng)的主導(dǎo)者,，最后的環(huán)節(jié)游戲——貓捉老鼠更是激發(fā)起學(xué)生的興趣,，讓整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮。 活動(dòng)后我及時(shí)的對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了反思：一,、教師能夠很好的利用教具調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣,，環(huán)節(jié)的設(shè)置也能體現(xiàn)以學(xué)生為主體，把學(xué)生的主體性發(fā)揮到最好,。二,、教師的教具準(zhǔn)備充分、精心制作的圖譜能很清晰的將歌詞體現(xiàn),，并且在歌曲的重難點(diǎn)前奏,、間奏和尾奏的地方都能用童趣的圖片進(jìn)行標(biāo)示，讓學(xué)生看清楚唱明白,，懂得等待和準(zhǔn)備,。三、整個(gè)活動(dòng)中的位置擺放不適宜,，如果改成半弧形或者同字形,，更適宜最后環(huán)節(jié)的游戲貓捉老鼠的進(jìn)行，學(xué)生的游戲場(chǎng)地更大也更能調(diào)動(dòng)起他們的積極性,。四、歌曲中有句歌詞“支著兩只小牙,，長(zhǎng)著八字胡”,，學(xué)生很容易把“支”唱成了“長(zhǎng)”，教師沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生改正,。五,、活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)附點(diǎn)音符和休止符教師在活動(dòng)的環(huán)節(jié)中沒(méi)有很好的體現(xiàn)，目標(biāo)的達(dá)成有所欠缺,，學(xué)生對(duì)于休止符的演唱還不夠精準(zhǔn),，在尾音時(shí)容易拖長(zhǎng),，不能很好的將歌曲的詼諧有趣體現(xiàn)出來(lái)。

飛翔的翅膀音樂(lè)教案篇十四

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)介中國(guó)民歌的分類,，欣賞《川江船夫號(hào)子》,、《上去高山望平川》、《放風(fēng)箏》三首民歌,。

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨號(hào)子,、山歌與小調(diào)

教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介中國(guó)民歌的三大類的不同特點(diǎn)：

勞動(dòng)號(hào)子：音調(diào)鏗鏘有力,、豪邁,。

山歌：節(jié)奏舒緩、旋律明朗,。

小調(diào)：結(jié)構(gòu)規(guī)整,、旋律優(yōu)美。

二,、欣賞一組民歌,。

1、四川民歌《川江船夫號(hào)子》：感受歌曲的演唱形式對(duì)歌曲所起的作用,。

說(shuō)說(shuō)歌曲音調(diào)有什么特點(diǎn)？屬于哪類民歌,？

2,、青海民歌《上去高山望平川》：感受歌曲的旋律特點(diǎn)—延長(zhǎng)音較多,。

說(shuō)說(shuō)山歌為什么用那么多長(zhǎng)音

3,、河北民歌《放風(fēng)箏》：想一想這首歌與剛才的有什么區(qū)別？你能根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅圖嗎,？

三、活動(dòng)與練習(xí)：分組說(shuō)說(shuō)自己收集的有關(guān)中國(guó)民歌的知識(shí)。

四,、教師小結(jié)民歌種類及特點(diǎn),。

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行民歌欣賞,，引導(dǎo)學(xué)生從民歌的不同特點(diǎn)進(jìn)行 區(qū)別,、歸納,。

教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)出號(hào)子、山歌與小調(diào)不同的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、賞陜北民歌《腳夫調(diào)》,，想一想：歌曲屬于哪種民歌類型,？

二,、哼唱云南民歌《放馬山歌》，感受山歌的曲調(diào)特點(diǎn)——節(jié)奏自由,、襯詞多,。

三、欣賞河北民歌《盼紅軍》,，想一想：歌曲的曲調(diào)屬于山歌類嗎,？為什么,？

四,、隨伴奏音樂(lè)哼唱《盼紅軍》,，感受小調(diào)旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)規(guī)整等特點(diǎn)。

五,、聽辯練習(xí)：

1,、《黃河船夫曲》、《碼頭工人歌》屬于哪種類型的號(hào)子,？

2,、《牧歌》、《小白菜》,、《茉莉花》屬于哪種民歌類型,？

六、活動(dòng)與練習(xí)

1,、你會(huì)唱哪些廣東方言歌,？

2、創(chuàng)作民歌：

應(yīng)用1,、2,、3、5,、6五個(gè)音創(chuàng)作一首有民歌風(fēng)格的歌曲,。

3、教師示范再集體創(chuàng)作,。

七,、集體評(píng)議。

八,、小結(jié),。

飛翔的翅膀音樂(lè)教案篇十五

教學(xué)目的：

1 知道《小小少年》是德國(guó)影片《英俊少年》的插曲。

2 初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念,，并會(huì)簡(jiǎn)單的區(qū)分,。

3 有感情演唱歌曲。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

區(qū)分歌曲中的主歌和副歌

新授：

1今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一首德國(guó)故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》,。

2讓我們聽一聽中文版本的這首歌曲。中文范唱

3 歌曲中的少年究竟遇到了什么事情,？讓我們來(lái)了解一下《英俊少年》的故事梗概,。影片描寫了從小失去母親，父親遭誣害入獄的少年海因切,。在女律師雷娜特的幫助下,，以自己誠(chéng)實(shí)善良感動(dòng)他的外公,，最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。

4 你對(duì)這首歌曲印象最深刻的部分是哪里,？為什么,？

（將歌曲自然的分成主歌和副歌兩部分。）

5 首先讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第一部分,，請(qǐng)同學(xué)找一找這部分的典型節(jié)奏,，有幾句都是哪句？

（學(xué)生找出典型節(jié)奏后,，按節(jié)奏劃一劃,，并唱一唱）

6視唱歌詞，根據(jù)教師的提示小結(jié)本段的結(jié)構(gòu),。

（歌詞是在敘事，節(jié)奏比較簡(jiǎn)單,，情緒上比較平穩(wěn)）

7應(yīng)該怎樣的聲音（連貫,、流暢）情緒（舒緩）來(lái)演唱

將第一部分連起來(lái)演唱。

8象這樣的部分我們通常把它稱作歌曲的“主歌”

出示重點(diǎn)內(nèi)容：主歌

9進(jìn)入第二部分,，用同樣的方法找出典型節(jié)奏,。

（學(xué)生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃,，并唱一唱）

10你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（共有三句典型節(jié)奏，并且每一句中都有相同的部分,，只有個(gè)別地方出現(xiàn)不同,。）

11結(jié)合歌詞看一看， 為什么不象第一部分一樣,，用完全相同的節(jié)奏,？

（人的情緒是起伏變化的不是一成不變的，因此在節(jié)奏的設(shè)置上是會(huì)有所變化的,。）

12 對(duì)照第一部分,，小結(jié)：第二部分的歌詞反復(fù)出現(xiàn)是在抒發(fā)情感，旋律起伏將歌曲的情緒推向高潮,。我們把它稱為“副歌”

出示重點(diǎn)內(nèi)容：副歌

10 應(yīng)該用怎樣的聲音（嘹亮,、悠揚(yáng)）情緒（飽滿）來(lái)演唱

12 一首簡(jiǎn)單的歌曲通過(guò)同學(xué)們的分析，歌曲的結(jié)構(gòu)已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我們的面前,，現(xiàn)在 讓我們來(lái)齊唱這首歌,。

主歌：聲音（連貫、流暢）情緒（舒緩）來(lái)演唱

副歌：聲音（嘹亮,、悠揚(yáng)）情緒（飽滿）來(lái)演唱

1 個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱主歌,，其他學(xué)生齊唱副歌

2 女生齊唱主歌,，男生齊唱副歌

小結(jié)：

在小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來(lái)臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!

飛翔的翅膀音樂(lè)教案篇十六

教學(xué)目標(biāo)

1、感受,、體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn),，能跟隨音樂(lè)行進(jìn)并做出隊(duì)形變化。在活動(dòng)過(guò)程中協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)有所增強(qiáng),。

2,、在音樂(lè)活動(dòng)中，引起對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與向往,，對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)更為全面,，感悟到作為一名少先隊(duì)員的光榮感、責(zé)任感,。

教學(xué)過(guò)程

一,、組織教學(xué)

二、師生問(wèn)好

三,、欣賞《快樂(lè)的節(jié)日》

1,、欣賞，感受歌曲的氣氛

2,、欣賞,，提問(wèn)：你覺得歌曲中唱到的是什么節(jié)日？

3,、用歌曲的伴奏作為配樂(lè),，有感情的朗誦歌詞

4、聽聽唱唱

四,、唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)歌》

1,、聆聽歌曲，體會(huì)歌曲情緒

2,、聆聽歌曲,，作曲家介紹

3、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏,，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

4,、輕聲哼唱

5、齊唱,，老師指出其不足之處

6,、試輪唱

五、復(fù)習(xí)班隊(duì)會(huì)的流程

1,、回憶班隊(duì)會(huì)的流程

2,、班隊(duì)會(huì)程序演示

六、小結(jié)