光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高中生物老師年度工作計劃篇一

??2、認真,、有效地上好每一堂課,。

??3、及時布置學生的作業(yè),，并且及時收取,、批改、發(fā)放作業(yè),。

??4,、按時下班進行輔導。

??5,、命好每次課前小測的題目,，及時進行課前小測，并進行批改,。

??6,、若安排月考或期中、期末考時,，認真命好測試題,。

??7、每節(jié)課后需要認真反思,，吸取經(jīng)驗教訓,。

??由于自己身為新教師,，所以在教學方面會存在不少的不足之處,，因次需要不斷地向有經(jīng)驗的老師請教、學習,。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點,，要多聽課，并及時吸收。

高中生物老師年度工作計劃篇二

??1,、本學期結(jié)束完成生物一輪復(fù)習

??復(fù)習目標：扎實知識基礎(chǔ),，建立學科知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學生生物學科思維方法,，提高學生自主學習能力,。主要培養(yǎng)以下這些能力：

??(1)理解能力：

??要求學生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義,，還要知道它們的前因后果,、適用條件和范圍

??(2)認識概念和規(guī)律的表達形式：

??將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達,，培養(yǎng)學生的文字表達能力,。此外，還反過來,，將文字轉(zhuǎn)換成曲線.

??(3)推理能力：

??將已學過的知識或?qū)嶒灲Y(jié)果先提出來,，再讓學生分析該結(jié)果能說明哪些問題。

??(4)設(shè)計和完成實驗的能力：

??讓學生在掌握好課本上已有實驗的基礎(chǔ)上模擬課本實驗

??(5)獲取知識的能力：

??讓學生歸納出課本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu),。

??(6)分析綜合能力：

??要求學生將課本的某些基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為圖,、曲線、數(shù)據(jù),，對生命現(xiàn)象進行量化處理,。

??2、4月底完成二輪專題專項的復(fù)習

??復(fù)習目標：完成專題知識整合與主干知識的系統(tǒng)化,，加強高考熱點,、各章重點、學習中的疑點等問題的分析,、訓練,，將知識間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進行合理的綜合、歸納,、整理,，形成知識網(wǎng)絡(luò)，注重高考要求的幾種基本能力的加強：

??(1)加強實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)：

??在復(fù)習每章節(jié)時,，將該節(jié)教材中標明的實驗和教材中隱含的實驗改成實驗設(shè)計,，指導學生總結(jié)歸納出實驗設(shè)計的基本原則，和設(shè)計的技巧

??(2),、加強識圖,、識表和表達能力的培養(yǎng)：

??將教材中的文字“翻譯”成圖表；將圖表“還原”成文字,。增加圖表題的練習,，培養(yǎng)學生從圖表中提取信息的能力,；

??(3)、加強分析問題,、運用基礎(chǔ)知識的能力培養(yǎng)：

??通過針對性地選擇簡答題,，和透徹的講解，讓學生在基礎(chǔ)知識與題之間建立起橋梁學習運用基礎(chǔ)知識來解決具體題的能力,。

??3,、5月底前完成三輪復(fù)習

??復(fù)習目標：以核心概念的再強調(diào)為主線，查漏補缺,，錯題回顧,。包括知識上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū),。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì),。起到鞏固二輪復(fù)習培養(yǎng)的能力的作用，尤其是實驗設(shè)計能力,，通過選擇涉及文字表達,、繪圖、觀點評價和聯(lián)系實際,、社會熱點等問題來鞏固有關(guān)的能力,。通過出示實驗?zāi)康模寣W生思考設(shè)計的思路,，和答題的技術(shù),，來培養(yǎng)學生的實驗設(shè)計能力。此外,，審題能力的強化也是本輪復(fù)習的一項重要任務(wù),。

高中生物老師年度工作計劃篇三

??(一)、把握高考動向,，調(diào)整復(fù)習策略

??分析近幾年來生物高考試題,，主要有以下幾個特點：

??能力考查的宗旨始終

??學科主干知識仍是考查重點

??滲透新課程思想和理念的趨勢不變

??命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際和生物科技新進展

??試題仍突出基礎(chǔ)性,、靈活性,、探究性、綜合性和應(yīng)用性

??(二),、注重基礎(chǔ),，夯實學科知識的基石

??學生吃透課本，教師吃透教參,、考綱,，這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向。注重核心概念,，基礎(chǔ)知識的理解是一輪復(fù)習的重中之重,，沒有基礎(chǔ)就談不上能力，打好了基礎(chǔ)能力才會提高,。一輪復(fù)習必須立足課本,、教參、考綱,，以大多學生己有知識水平為教學起點,，面向全體學生，做到：低起點,、小臺階,、快步走。復(fù)習內(nèi)容要細而全,，根據(jù)大綱的要求,，實行地毯式、拉網(wǎng)式清理,，覆蓋所有知識點,，不放過任何一個死角。

??(三),、強化聯(lián)系,，構(gòu)建學科知識的網(wǎng)絡(luò)

??從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎(chǔ)進入,，涉及到多個章節(jié),，先簡單后復(fù)雜，體現(xiàn)了學科內(nèi)知識的綜合,，注重考查了學生的基礎(chǔ)知識是否扎實,，是否具備知識的綜合運用能力，充分體現(xiàn)了“從學科的整體高度考慮問題,，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”的特色,，讓我們從中體會到構(gòu)建學科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用。我們要在方法上舍得花費時間引導學生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系,，從而讓學生對所學知識進行分類,、比較、歸納,、整理和綜合,，構(gòu)建學科知識體系，形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)圖,。

??(四)重視評講,，提升學生的應(yīng)試能力

??高考前的訓練，不回避學生應(yīng)試能力的訓練,。應(yīng)試能力是學生眾多能力中的一種能力,，在高考試題中,，直接考查基礎(chǔ)知識的題目占有較大比例；但是具備了一定的基礎(chǔ)知識,，如果學生不會思考,，不會審題，不能把知識系統(tǒng)化,，運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手,。學生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，提高學生能力的關(guān)鍵是：精講精練,，把學生從題海中解放出來,，給學生創(chuàng)造足夠的思維活動的時間和空間,，充分運用啟發(fā)式和討論式教學，習題課中，能讓學生說和做的盡量讓學生大膽的說和做,，培養(yǎng)學生的主動思維習慣,；試卷評講課上創(chuàng)造良好平等的氛圍,，抓住典型題目,，讓學生充分暴露其思維過程，注重變式訓練,，引導學生從中分析對與錯,、得與失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法,，從而提升和發(fā)展學生的應(yīng)試能力,。應(yīng)試能力的提升重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：①審題能力。②分析綜合能力,。③表述能力,。

??(五)認真上好三類型的課

??①“復(fù)習課”是指以知識立意為主的課，必須兼顧能力培養(yǎng),。知識的復(fù)習要結(jié)合學生的實際,，總起來說，占用時間要短,，盡量讓學生自己總結(jié),。注意事項盡量通過例題引起學生注意，精心設(shè)計例題,，通過一個例題解決一連串的問題,。注意反饋，調(diào)動學生學習積極性和激活學生思維,。

??②“習題課”是指以能力立意為主的課,。目的性要強，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性。盡可能聯(lián)系實際,，讓學生自己在課堂上審題,。

??③“講評課”是針對學生課上練習、周練試卷批閱后的講評課,。首先要有的放矢,，不能平均使用力量；其次要注意分類歸納和統(tǒng)計分析,，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使學生明白錯誤的根源,。要舉一反三,，對于錯誤多的問題，要從正面,、反面,、側(cè)面等不同的角度去分析和討論。最后要注意深層反饋,，的方式是再出幾個變式題,，讓學生再動手做一遍。

高中生物老師年度工作計劃篇四

??1,、精心備課

??堅持每周一次的集體備課活動,，要認真理解和明確各部分內(nèi)容的教學要求。精心制作適合于本校學生的教學案,、課件以及課堂小練習,、課前熱身等材料，并認真挑選例題,。并根據(jù)所任教班級的學情,，制定更加有效的教學方法和教學手段。

??2,、認真上課

??在課堂中重點內(nèi)容突出,，注重學生能力的培養(yǎng)，不允許把復(fù)習課上成新課,。復(fù)習時在理清考試說明的前提下,，將教材中的基本事實、基本概念,、基本規(guī)律,、原理等理清楚，培養(yǎng)學生自己進行知識整合的能力,，重視學科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,，通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學生構(gòu)建完善的生物學知識體系,。

??3,、注重課堂訓練：

??堅持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習，保證學生得到思維的訓練,。

??4,、精選作業(yè)

??每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業(yè)，爭取做到精講精練,。

??5,、用好月考

??每次考試之前，都要精心命題,，考試內(nèi)容均為綜合訓練,，進行滾動式循環(huán)復(fù)習，考后認真批改學生試卷,，有效地進行講評,。

??6、注重糾錯

??錯題是學生學習過程中出現(xiàn)的各類錯誤,。我們注重對糾錯本的檢查,，提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現(xiàn)的錯誤進行關(guān)注,，并分析錯題產(chǎn)生的原因,，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。這是一種能力,，同時也能夠成為一種習慣,，即主動進行反思的良好習慣。但這種習慣一旦養(yǎng)成,，我想一題不二錯完全可以做到,，這個時候那我們的教學效率和效果將會有質(zhì)的飛躍。

高中生物老師年度工作計劃篇五

??1.在包組領(lǐng)導的指導下完成各項教研,、教學工作,。

??2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結(jié)合本組實際,，進行教學改革,。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法,。

??3.組織好每周年級組集體備課,，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學進度表)，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標,、重點和難點的確定和解決策略,、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實,、高考要求等,，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,，研究教法,，探討疑難問題，提出改進意見,，完善講授,、訓練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢,，把握重點突破難點,，以及做好教后反思,。

??4.完成實驗班練習編寫,、批閱和評價工作以及普通班課堂筆記和練習的檢查。

??5.認真做好新的教師傳幫帶工作,，新教師要經(jīng)常聽老教師的課,，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長,，盡快達到學校的標準和要求,，以適應(yīng)一種教學發(fā)展的需要。

??6.進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件,，改進教學手段和方法,，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

??7.加強網(wǎng)絡(luò)教研,，組織本組教師積極參加內(nèi)質(zhì)網(wǎng)互動平臺，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,，取人之長,，補己之短。

??8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作,，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力,，興教研之風，樹教研氛圍。

??9.完成本奶奶的新課程學生研究性學習和評價工作,。

??新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致,，勤溝通，勤研究,，重探索,，重實效的原則，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下,，認真地完成各項教研任務(wù),。

高中生物老師年度工作計劃篇六

??生物是自然科學中的一門基礎(chǔ)學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學,。它是農(nóng)業(yè)科學,、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關(guān)科學和技術(shù)的基礎(chǔ),。高一年級生物學科學習的內(nèi)容是北師大版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修),，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位——細胞,；生物的新陳代謝,；生物的生殖和發(fā)育這幾部分。

??具體內(nèi)容分析：

??1,、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水,、無機鹽,、糖類、脂質(zhì),、蛋白質(zhì),、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能,，這些是后續(xù)學習的基礎(chǔ),。在本部分內(nèi)容中，糖類,、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容,，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識,，這將給學生的學習帶來很大的困難,，所以，教學中應(yīng)給予足夠的重視,。同時,，要重視實驗教學,，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。

??2,、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位,。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學研究的基礎(chǔ),。因此,，本部分內(nèi)容是以細胞為主線，其中細胞細胞膜,、細胞質(zhì),、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學過程中應(yīng)重點關(guān)注,。充分利用直觀教具,、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率,。

??3,、生物的陳代謝部分是在學習了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動的基本單位---細胞的基礎(chǔ)上學習的。這部分內(nèi)容中,，呼吸和光合作用既是重點又是難點,，而atp和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透,，學習時有一定的難度,。

??教學光合作用時,，注意指導學生分析光反應(yīng),、暗反應(yīng)兩個階段中物質(zhì)和能量的變化，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素,。在呼吸作用教學時,，讓學生重點理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件,、場所,、過程、產(chǎn)物,，以及呼吸作用的兩種類型的比較,。結(jié)合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,。

??4,、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成,、結(jié)構(gòu)功能之后,，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生,、發(fā)展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點,。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象,，教學設(shè)計應(yīng)注重訓練和學法指導。同時,，要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度,。

??細胞的分化、癌變和衰老部分,。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象,。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性,，細胞凋亡的含義,，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點。教學中應(yīng)加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系,。細胞的分裂,、分化、衰老和凋亡,，既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸,，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提,。因此,，要加強基本概念的理解。

高中生物老師年度工作計劃篇七

??學生通過高中生物課程的學習,，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用,；提高對科學和探索未知的興趣,；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義情感和社會責任感,；認識科學的本質(zhì)，理解科學,、技術(shù),、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系,。逐步形成科學的世界觀和價值觀,；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能,、搜集技能,、搜集和處理信息的能力,，以及交流與合作的能力；初步了解與生物相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備,。具體目標如下：

??1、知識目標

??(1)獲得生物學基本事實,、概念,、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,，知道生物科學和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,，知道生物科學發(fā)展的重要事件。

??(2)了解生物知識在生活,、生產(chǎn),、科學技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。

??(3)積極參與生物科學知識的傳播,，促進生物科學知識進入個人和社會生活,。

??2、能力目標

??(1)能夠正確使用一般的實驗器具,，掌握采集和處理實驗材料,、進行生物學的操作、生物繪圖等技能,。

??(2)發(fā)展科學探究能力,。

??課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀,、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體,。

??3、情感態(tài)度與價值觀目標

??(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能,、局部與整體,、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,，樹立辯證唯物主義自然觀,，逐步形成科學的世界觀。

??(2)認識生物科學的價值,，樂于學習生物科學,，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實,、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度,。

??(3)認識生物科學和技術(shù)的性質(zhì)，能準確理解科學,、技術(shù),、社會之間的關(guān)系,。能夠運用生物學知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。

高中生物老師年度工作計劃篇八

??生物學是自然科學中的一門基礎(chǔ)學科,，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學,。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學,、環(huán)境科學及其他有關(guān)科學和技術(shù)的基礎(chǔ),。它是一門實驗性很強的學科。因此,，要注重實驗教學和社會實踐活動,。

??在教學過程中將采取的主要措施有：

??1、首先,，深入學習新課標的有關(guān)理論,，領(lǐng)會新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求,，把握新課標的教學方向,，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學內(nèi)

??容,，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了,。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容,。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。

??2、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求,，做到充分備課,，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè),，耐心輔導,，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科,，自己要認真研究高一學生的心理狀況,，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教,，取得教學上真正的主動,。

??3、充分利用教材的特點,，發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，變學生為學習的真正主人,，用研究性學習、探討性學習的方法,，同時也要使教學更富有人文色彩,。

??4、加強直觀教學法的應(yīng)用,，充分利用各種多媒體手段,，提高課堂教學的效果。

??5,、精心安排實驗,，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法,，提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

??6,、在教學上，注意向同老教師取經(jīng)學習,，多聽課,，細心領(lǐng)悟?qū)W習，取人之長,，補己之短,。

高中生物老師年度工作計劃篇九

??第一章人類探索細胞的歷史(1課時)

??第二章細胞的化學組成

??第1節(jié)構(gòu)成細胞的元素(1課時)

??第2節(jié)生命之源—水和無機鹽(1課時)

??第3節(jié)生命之本—生物大分子(5課時)

??第三章細胞的物質(zhì)代謝

??第1節(jié)細胞內(nèi)外的物質(zhì)交換(2課時)

??第2節(jié)細胞內(nèi)的物質(zhì)合成(1課時)

??第3節(jié)細胞內(nèi)的物質(zhì)運轉(zhuǎn)(1課時)

??第4節(jié)細胞內(nèi)廢物的排除(1課時)

??第四章細胞的能量代謝

??第1節(jié)生活動的直接能源(1課時)

??第2節(jié)能量的獲得(3課時)

??第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和釋放(3課時)

??第五章細胞的信息傳遞(1課時)

??第六章細胞的增殖

??第1節(jié)體細胞的分裂(1課時)

??第2節(jié)細胞周期(1課時)

??第3節(jié)細胞的癌變(1課時)

??第七章細胞的分化、凋亡和衰老

??第1節(jié)細胞的分化(1課時)

??第2節(jié)細胞的凋亡(1課時)

??第3節(jié)細胞的衰老(1課時)

??第八章原核細胞和非生物體

??第1節(jié)原核細胞(2課時)

??第2節(jié)非細胞生物體(1課時)

高中生物老師年度工作計劃篇十

??(一)抓全體,，顧重點,、關(guān)愛每一位學生

??抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象,。我們學校的學生基礎(chǔ)較弱,，人人希望達線是不切實際的，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點,，關(guān)注重點學生的每一道作業(yè),，每一次訓練，每一次考試,。在教學過程中以民主,、誠懇的態(tài)度對待學生；善于以適合的方法引導學生,，注意從學生的角度來思考問題,，容易接受學生的合理建議，相信學生的能力,，尊重學生的思想感情。

??(二)加強集體備課

??備課是提高課堂教學效率的根本途徑,。首先,，加強集體備課,，將其落到實處，而不是流于形式,。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點、難點,、疑點,、有關(guān)重點難點的教學方法、教學材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究,，在教學中不斷反思，不斷改進,。其次,、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見,，百花齊放,，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法,。

??(三)精選習題,、強化訓練，做到全面復(fù)習

??試題設(shè)計上講究適量,、適合測試目標,，以夯實基礎(chǔ)為主要目標。同時重視對學生比較,，圖表分析,、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習的批改上講究細致,、實效,，學生的每一份練習都是學生學習情況的真實反饋，在訓練的基礎(chǔ)上做到快反饋,，對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化,；及時調(diào)整教學策略和手段和教學進度；能把學生取得的進步變成有形的事實,，使之受到激勵,，樂于接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道,。

??(四)吃透教材,，研讀考綱，精心設(shè)計每一堂課

??高考要取得好成績，平時吃透課本,、研讀考綱就顯得相當重要和必要,。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,，減輕學生的負擔，提高備考的效度,。其二是每一單元圍繞單元知識重點,、難點、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),，進行單元檢測且及時反饋,，了解學生疑難、改進教學策略,。針對我校學生基礎(chǔ)不扎實的實際情況,，在第一輪單元復(fù)習時基本課本順序為主線條，從落實基礎(chǔ)知識開始,，提高學生的基本技能,，逐漸提高學生學習能力，從而提高復(fù)習課質(zhì)量,。

高中生物老師年度工作計劃篇十一

??本學期要完成教學任務(wù)是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪復(fù)習(主要是第一章-第四章)

??教學進度安排要非常緊湊,，課堂教學一定要提高效率。本學期的教學計劃要根據(jù)學生不同的情況進行制訂,。對培優(yōu)班的學生要有較高的要求,，對理科平行班的學生要分層教學，分組練習,。

??在教學上,，運用先進的多媒體教學手段，加強直觀教學,，以提高課堂效率,。教師要積極進行啟發(fā)式、討論式和探究式教學,，引導學生主動參與教學過程,，激發(fā)興趣，發(fā)展特長,。在培優(yōu)方面,，把競賽輔導與培優(yōu)活動結(jié)合起來，制訂生物科競賽輔導工作計劃,，落實每節(jié)課的教學內(nèi)容,，認真輔導學生,，爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面,，根據(jù)學生的實際,，在學習方法上給予足夠的指導,，提高學生的學習成績,。指導學生建立錯題簿，幫助學生分析出現(xiàn)問題的原因,，在思考中學習,，在思考中不斷進步。在輔差方面,，用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績不好的學生,，使他們增強自信心和上進心，努力提高后進生的學習成績,。對月考,、期中考及平時測驗進行評價分析，認真分析情況,，找到改進措施,，及時調(diào)整教學策略，力爭達到教學相長,。

??2.進一步加強集體備課,，更好實施新課程

??(1)配合教研組，組織本組教師認真學習《普通高中課程標準》和《福建省普通高中新課程教學要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記,。盡快熟悉中學生物的知識要點,，研究新課改后的會考、高考的新動向,，關(guān)注并設(shè)計微型探究性題目,，用于高二課堂教學。

??(2)嚴格按照教務(wù)處的工作要求,，每周集體備課活動一次,，每次嚴格做到“四定”(定時、定點、定內(nèi)容,、定主講人)。主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標,、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等,，然后由大家集體討論研究，提出改進意見,，完善講授,、訓練內(nèi)容及評價標準,。認真把握教學的基本環(huán)節(jié),。備課要多花時間，要離得開書本,，要洞悉書本內(nèi)容,，只有深入才能淺出,。上課要精神抖擻,，與學生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心認真,。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,，要高度重視書本知識，在學生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高,。

??(3)加強組內(nèi)聽課,，互相交流,，進一步提高業(yè)務(wù)水平,。不斷與同組教師探討交流,，促進自己教學水平的提高和教學方法的改進。每月組內(nèi)聽課不少與1節(jié),。

??(4)加強教學質(zhì)量監(jiān)控,，掌握好課程進度，把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān),。

高中生物老師年度工作計劃篇十二

??高一年級生物學科學習的內(nèi)容是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修),，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位——細胞,；生物的新陳代謝,；生物的生殖和發(fā)育這幾部分。具體內(nèi)容分析：

??1,、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),，介紹組成細胞的化學元素和化合物。

??水,、無機鹽,、糖類、脂質(zhì),、蛋白質(zhì)、核酸,、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能,，這些是后續(xù)學習的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中,，糖類,、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容，教學中要重點突出,。由于學生缺乏有機化學的知識,，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以,，教學中應(yīng)給予足夠的重視,。同時，要重視實驗教學,，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作,。

??2、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位,。

??細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,，是生命科學研究的基礎(chǔ)。因此,，本部分內(nèi)容是以細胞為主線,，其中細胞細胞膜,、細胞質(zhì)、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,，在教學過程中應(yīng)重點關(guān)注,。充分利用直觀教具、多媒體等手段,，提高學生的學習興趣和效率,。

??3、生物的新陳代謝部分是在學習了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動的基本單位---細胞的基礎(chǔ)上學習的,。

??這部分內(nèi)容中,，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而atp和酶,、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透,，學習時有一定的難度。

??教學光合作用時,，注意指導學生分析光反應(yīng),、暗反應(yīng)兩個階段中物質(zhì)和能量的變化，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素,。在呼吸作用教學時,，讓學生重點理解呼吸作用的本質(zhì),，弄清呼吸作用的條件,、場所、過程,、產(chǎn)物,，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實踐,，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,。

??4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程,。

??這部分內(nèi)容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成,、結(jié)構(gòu)功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生,、發(fā)展過程,。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象,，教學設(shè)計應(yīng)注重訓練和學法指導,。同時，要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度,。

??細胞的分化,、癌變和衰老部分,。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化,，高度分化的細胞仍具有全能性,，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點,。教學中應(yīng)加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系,。細胞的分裂、分化,、衰老和凋亡,，既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育,、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提,。因此，要加強基本概念的理解,。

高中生物老師年度工作計劃篇十三

??生物科學的是自然科學中的一門基礎(chǔ)學科,，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學,、醫(yī)學科學,、環(huán)境科學及其他有關(guān)科學和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實驗性很強的學科,。因此,，要注重實驗教學和社會實踐活動。

??在教學過程中將采取的主要措施有：

??1,、首先，深入學習新課標的有關(guān)理論,，領(lǐng)會新課標的精髓實質(zhì),，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向,，使得學科教學有的放矢,，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容,，了解章節(jié)內(nèi)容的地位,，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容,。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。

??2,、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求,，做到充分備課，認真上課,，精心布置作業(yè)和批改作業(yè),，耐心輔導，準確地考查評定,。生物科學是非常人文的一門學科,，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況,，才能真正做到因材施教,，取得教學上真正的主動。

??3,、充分利用教材的特點,，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人,，用研究性學習,、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩,。

??4,、加強直觀教學法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段,，提高課堂教學的效果,。

??5、精心安排實驗,，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗,，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

??6,、在教學上,，注意向同老教師取經(jīng)學習，多聽課,，細心領(lǐng)悟?qū)W習,，取人之長，補己之短,。

高中生物老師年度工作計劃篇十四

??1.在教學處領(lǐng)導的指導下完成各項教研,、教學工作。

??2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,，結(jié)合本組實際,，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法,。

??3.組織好每周年級組集體備課,，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學進度表)，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學目標,、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序,、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等,，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,、研究教法,、探討疑難問題、提出改進意見,、完善講授,、訓練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢,，把握重點突破難點,，以及做好教后反思。

??4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案,、聽課筆記的檢查,。

??5.認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師的課,，備課組長也要跟蹤聽新教師的課,，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求,，以適應(yīng)教學發(fā)展的需要,。

??6.進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件,，改進教學手段和方法,，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

??7.加強網(wǎng)絡(luò)教研,，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取人之長,，補己之短,。

??8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力,，興教研之風,，樹教研氛圍。

??9.完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作,。

??10.規(guī)范實驗室使用制度,、做好各項文檔工作。

??新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致,，勤溝通,，勤研究，重探索,，重實效的原則,，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務(wù),。

??一,、模塊特點

??《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié),，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落,，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容,。是生物科學的核心內(nèi)容，同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速,、成果應(yīng)用最廣泛,、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。

??二,、知識教育方面

??側(cè)重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系,。幫助學生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念,，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu),。

??三、能力培養(yǎng)方面

??課程標準確定的能力目標包括操作技能,、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面,，尤其重視科學探究能力的培養(yǎng)。幫助學生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析,、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應(yīng)用,。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力,、科學探究能力,。

??四、情感態(tài)度價值觀教育方面

??充分利用教材如“評述植物激素的應(yīng)用價值”,、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”,、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等，使學生關(guān)注生物科學的發(fā)展與社會的關(guān)系,；利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”,、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念,。此外,，還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神,、民族自豪感和民族責任感,。

??五、教育教學方法

??加強教法,、學法研究,，強化科學方法教育、培養(yǎng)科學探究能力的途徑,，加強sts教育思想的滲透,，重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情境,，驅(qū)動知識的建構(gòu),，加強探究性學習的培養(yǎng)。

??六,、教師能力的提升方面

??重視備課組教師的集體備課,、聽課等交流活動；盡量爭取機會到外校進行學習交流,；訂閱生物科有關(guān)書刊資料,，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進展，不斷提升自己的教育教學能力,。

??注：教學進度按備課組計劃執(zhí)行,。

高中生物老師年度工作計劃篇十五

??(一)、目標要求

??生物學與人類的生活,，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，與其他自然科學的發(fā)展，都有密切的關(guān)系,，是一門能激發(fā)學生學習熱情和興趣的學科，正是因為其是一門和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密而非常實用的科學。

??(1)能保持對自然界的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有親近、熱愛,、和諧相處的情感,。

??(2)具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理,，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理,，有將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識,。樂于參與觀察,、實驗、制作,、調(diào)查等科學實踐活動,。

??(3)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難,、解決物理問題時的喜悅。

??(4)養(yǎng)成實事求是,、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度,，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識,。

??(5)有將自己的見解公開并與他人交流的愿望,，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神,，敢于提出與別人不同的見解,，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

??(6)初步認識科學及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展,、自然環(huán)境及人類生活的影響,。有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻,。

??(7)有將科學服務(wù)于人類的意識,，有理想，有抱負,，熱愛祖國,，有振興中華的使命感與責任感。目前中學教學仍然是搭素質(zhì)教育的臺,，唱應(yīng)試教育的戲,。加之大都是獨生子女,，不少學生都或多或少的有著不思上進，貪圖享受的公子哥兒思想,。良好的積極的情感態(tài)度和價值觀有待培養(yǎng),。

??(二)、方法措施

??1.根據(jù)學情,，結(jié)合具體的教學內(nèi)容,，靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標,。并且注重與生活實際,、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系。

??2.努力培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣,，諸如有疑必問的習慣,，有錯必改的習慣，動手實驗習慣,，細致觀察的習慣,，積極探究的習慣、練后反思的習慣等等,。只有養(yǎng)成了良好的學習習慣,，學習才會變得輕松，學習的效率才會不斷提高,。

??3.學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改,。上好課,，設(shè)計好教案，寫好教學反思,。

??4.激發(fā)學生學習興趣,。精心設(shè)計導語；運用生動的語言,；加強情感教育,；精心誘導、強化教學,。

??5.為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景,。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本、模型,、生活環(huán)境,；或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入,，等等,。

??6.鼓勵學生自己觀察、思考,、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施,。

??7.重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

高中生物老師年度工作計劃篇十六

??㈠準確定位,，因材施教：

??根據(jù)我們學校學生的實際情況和新的高考要求(重點是b級的達標人數(shù))，我們的教學目標在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部,，而主要定位在85%,。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2)，讓盡可能多的同學能拿到試卷上80%分數(shù),。此外,，對于班內(nèi)少數(shù)學有余力的同學，老師可以提供一些要求比較高的練習,。爭取高考試卷上的20%,。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學，則相反,。

??在準確定位的基礎(chǔ)上,，本學期我們高三備課組繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢,。堅持集體備課,，分章節(jié)由專門老師負責有關(guān)的知識點掃描、教案和統(tǒng)一練習,、測試,，遇到問題共同研究解決。

??㈡教學策略：

??1,、抓好基礎(chǔ)

??高考不管怎么考,，基礎(chǔ)知識始終少不了，能力的培養(yǎng),，更是建立在基礎(chǔ)知識之上,。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點,，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性。因此,，在教學中要注重基礎(chǔ)知識的教學,，在第一輪復(fù)習時，我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進行復(fù)習,，生物學科雖屬理科,，但一些基本的知識相當一部分需要記憶。今年,，我們在每一章復(fù)習完時,，都進行基本功測試。來促進學生對課本上的基礎(chǔ)知識進行復(fù)習和掌握,。

??2,、方法指導

??在高三的整個教學過程中，注重對學生進行學法指導和解題方法的指導,。以往高三學生的困惑表現(xiàn)在：有的同學花了時間在生物上,，就是學不好，不知該如何來學生物,；還有的同學是題目看上去會的,，也理解的,，就是不知如何來解題,。這些都說明了在學生的學習方法和解題方法上還存在著一些問題。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的,。這都需要老師在平常的復(fù)習中和練習中加以指導和歸類總結(jié),。

??3,、做好課后的輔導工作。

??高三的教學工作是繁重的,，但在課堂中,，由于學生的個體存在著差異，有些同學的基礎(chǔ)好,，有些差些,。一支獨秀不是春，對于個別同學老師盡量做好課后的督促輔導工作,。

??4,、分工協(xié)作

??在高三復(fù)習工作中，分工協(xié)作,，編寫好第一輪復(fù)習的教學案,，群策群力，做到資源共享。

??5,、把握四個環(huán)節(jié)

??⑴懂,。雖然高三是復(fù)習，但基于學生的基礎(chǔ)和平時生物課訓練少的事實,，許多復(fù)習課只能當新課上,，第一輪復(fù)習至關(guān)重要。在課堂上,，我們要讓每一個學生聽懂,，特別是在第一輪復(fù)習中，在追求進度的同時更要追求質(zhì)量,，讓每一個學生在每一堂課上都有較大的收獲,。

??⑵做。習題是對所學知識進行鞏固的一個重要手段,，我們把習題作為查漏補缺、提高能力的重要途徑,。對于習題,，我們切實落實精選、全批,、選講,、訂錯四個環(huán)節(jié)，同時,，要想盡辦法讓學生去認真做,，在做中有所得。

??⑶思,。

??①在教學中,，我們將充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生參與,，多讓學生動手,，讓學生始終在思考中度過，一節(jié)課下來要讓學生感到有點累,。

??②一段時間教學或每次考試后,，教師將及時反思，總結(jié)經(jīng)驗和不足,，及時調(diào)整計劃或改善策略,。同時，積極引導學生反思,，梳理知識點,，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補。對于錯題要引導學生注意收集整理,，一段時間后及時復(fù)習鞏固,，溫故知新,。

??⑷悟。高考是基礎(chǔ)知識和能力考查相結(jié)合的考試,。在注重夯實基礎(chǔ)的前提下,，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學中,，要經(jīng)常引導學生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法,。

??

高中生物老師年度工作計劃篇十七

??學生通過高中生物課程的學習,，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用,；提高對科學和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神,，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質(zhì),，理解科學,、技術(shù)、社會的相互關(guān)系,，以及人與自然的相互關(guān)系,。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法,。具有較強的生物學實驗的基本操作技能,、搜集技能、搜集和處理信息的能力,，以及交流與合作的能力,；初步了解與生物科學相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備,。具體目標如下：

??1,、知識目標

??(1)獲得生物學基本事實、概念,、原理,、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識，知道生物科學和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,，知道生物科學發(fā)展史上的重要事件,。

??(2)了解生物科學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用,。

??(3)積極參與生物科學知識的傳播,，促進生物科學知識進入個人和社會生活。

??2,、能力目標

??(1)能夠正確使用一般的實驗器具,，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作,、生物繪圖等技能,。

??(2)發(fā)展科學探究能力。

??課程具體目標中的知識,、情感態(tài)度與價值觀,、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

??3,、情感態(tài)度與價值觀目標

??(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能,、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,，樹立辯證唯物主義自然觀,，逐步形成科學的世界觀。

??(2)認識生物科學的價值,，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑,、求實,、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。

??(3)認識生物科學和技術(shù)的性質(zhì),，能準確理解科學,、技術(shù)、社會之間的關(guān)系,。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務(wù)的討論,。