總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)語文工作總結(jié)二年級篇1

時(shí)間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作,，能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī),，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿人文精神,、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科,，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力爭讓學(xué)生鮮活起來,，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師,。”在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí),。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，智者見智,，大膽，各抒已見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。

二,、注重朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀,，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語文踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《柳樹醒了》后,，組織學(xué)生去校園找春天;學(xué)習(xí)《要下雨了》，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘。

此外,，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫,，給畫配話，把詩變成歌曲,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。

本學(xué)期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方,。在今后的工作， ,，我將繼續(xù)努力工作,，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而奮斗!

小學(xué)語文工作總結(jié)二年級篇2

本學(xué)期我擔(dān)任一年級二班的語文課教學(xué),，一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕，回首起來有收獲,、有充實(shí)、也有遺憾,，現(xiàn)將一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下;

一、備課,、上課

一年級新課程的內(nèi)容多,、知識面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng),、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,，不扎實(shí)。因此我每節(jié)課前都精心備課,，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)閱讀參考書,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”,。教學(xué)中總是努力采用學(xué)生感興趣的方法，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識,。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件,，輔助教學(xué),，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的日公開課活動(dòng),，學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)。

二,、具體教學(xué)工作

(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,，我與同組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生一起,，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。學(xué)校很重視學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)對每個(gè)孩子進(jìn)行測試，為了讓每個(gè)孩子扎實(shí)的打好拼音基礎(chǔ),，我利用每天的課間和中午時(shí)間，對每個(gè)學(xué)生逐一過關(guān),，反復(fù)強(qiáng)化,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，一年級特別關(guān)鍵,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，從習(xí)慣方面的嚴(yán)格要求學(xué)生,。如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。打好學(xué)生的寫字基礎(chǔ),。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動(dòng),。

(四)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級每個(gè)孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對孩子們的個(gè)別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。特別是班上的問題學(xué)生，我總是利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,。努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之,，一學(xué)期的工作結(jié)束了,，回首起來很是充實(shí),。孩子們從一個(gè)孩童成長為一個(gè)講文明愛學(xué)習(xí)小學(xué)生，不能不讓老師感到欣慰,。反思自己的工作也有許多不足之處，我將在新的學(xué)期的工作之中,，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學(xué)實(shí)效，加強(qiáng)對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng),。

小學(xué)語文工作總結(jié)二年級篇3

一學(xué)期來，我們語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，抓住新課程改革契機(jī)，扎實(shí)開展形式多樣的教研活動(dòng),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),，積極探索有實(shí)效的開放式的課堂教學(xué)機(jī)制，提高教學(xué)效率,，在不斷豐富學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí)，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,，小學(xué)語文組工作總結(jié)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

1,、做實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。充分利用每周的備課組活動(dòng)陣地,，大組的教研活動(dòng)一起理論學(xué)習(xí),、一起鉆研教材,，一起命題出卷，并進(jìn)行單元分析,，備課交流、評課說課…對于每月的教學(xué)常規(guī)檢查和學(xué)校安排的隨機(jī)檢查,，我們教研組的幾位老師都能認(rèn)真地去檢查每一本備課,、每一套作業(yè),，出現(xiàn)的問題和不足，也都能一一指出,，指導(dǎo)教師去改進(jìn)，達(dá)到檢查不是懲罰,、是促進(jìn)的目的。

2,、重視交流,，提高業(yè)務(wù)能力。把握每次聽課的機(jī)會(huì),，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課(語文大組研討課，備課組之間的隨堂課,、組內(nèi)老師研討課以及其他組老師的研討課等)，從他人的課中獲得信息,，學(xué)人之長,，助己進(jìn)步,。并注重聽課后反思感悟，在組內(nèi)交流自己聽課的心得體會(huì),，以求共同進(jìn)步。

3,、積極組織好校第三屆教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)。動(dòng)員青年教師積極報(bào)名,，認(rèn)真準(zhǔn)備，經(jīng)過第一輪的說課比賽,，我們組共有五位老師進(jìn)入決賽。她們都把這次比賽視作是鍛煉業(yè)務(wù)能力的好機(jī)會(huì),，課前積極準(zhǔn)備，組內(nèi)老師群策群力,，出謀劃策,，課后組內(nèi)還進(jìn)行了深刻反思,、集體評課，對提高課堂有效性做了進(jìn)一步探討,。

4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重在語文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。一年級備課組這學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣,。他們制定了一年級小朋友每課的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)總要求，各班再根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整,，并打印、張貼在語文書上,。在家長的配合下，扎實(shí)有效地完成每天的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)作業(yè)，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣,，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。二年級備課組注重激勵(lì)學(xué)生課外閱讀,，從閱讀中利用所學(xué)識字本領(lǐng)自主識字，也培養(yǎng)應(yīng)用字典這一工具書的習(xí)慣,。三年級備課組重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能分析問題、解決問題能力的培養(yǎng),。四年級備課組則針對學(xué)生審題不仔細(xì)這一情況，制定了一系列措施：閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉,。五年級備課組更是在學(xué)生的表達(dá)和閱讀方面下足了功夫,。

5,、以"徜徉書海體驗(yàn)精彩"為主題的校第二屆讀書節(jié)為契機(jī)，開展形式多樣,、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語文學(xué)科活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫,，比較緊張，但校第二屆讀書節(jié)的活動(dòng)仍如火如荼地展開,。古詩文的背誦、積累,，課外閱讀，課前2分鐘的積累…這些都已經(jīng)成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)的一部分,。通過評選"小小書迷"、"書香教室",，引導(dǎo)學(xué)生每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,，讓孩子們沐浴著濃濃的書香,，在系列閱讀中享受快樂，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,。

(1)、通過"大量誦讀古詩文",，激發(fā)學(xué)生誦讀古詩的興趣，形成誦讀古詩的良好氛圍,。各個(gè)備課組在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了古詩文的吟誦和筆試比賽,，并評出優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名參加區(qū)級比賽,。特別是一、二年級的小朋友，他們用自己的畫筆,，展開豐富的想象，描繪出唐詩宋詞中的詩情畫意,，一幅幅意境無窮的畫還受到了語文教研員唐連明老師的高度贊揚(yáng)。

(2)將讀書節(jié)開幕式上"交換一本好書"的活動(dòng)延續(xù)下來,，在班級中進(jìn)行了周末交流一本好書的活動(dòng)。各個(gè)班級紛紛建立班級圖書角,，利用十分鐘隊(duì)會(huì)、午休時(shí)間和同學(xué)一起閱讀,、交流。

(3)一,、二年級的小朋友們還邀請自己的爸爸媽媽參與進(jìn)讀書節(jié)活動(dòng)，積極撰寫親子閱讀筆記,，以生動(dòng)活潑的小故事形式，介紹了如何輔導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀的經(jīng)驗(yàn),。大家在學(xué)校網(wǎng)頁上也能看到,，一張張照片承載著濃厚的家庭閱讀氛圍,，一篇篇閱讀筆記散發(fā)出的濃濃的書香情浸潤了每位小朋友的心田。

(4)三,、四年級的小朋友通過閱讀撰寫讀后感，制作了一張張精美的閱讀書簽來交流他們讀書的喜悅,，共享閱讀的收獲。

(5)五年級備課組緊密聯(lián)系五年級學(xué)生特點(diǎn),，開展讀書交流活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,，促進(jìn)學(xué)生讀書的積極性,，開展了三個(gè)會(huì)："課外閱讀指導(dǎo)會(huì)",、"讀書交流會(huì)"和"讀書心得展覽會(huì)",。

(6)開展以"重陽",、"國慶"、"元旦"這三個(gè)民族傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)的活動(dòng),，讓學(xué)生在參與的過程中了解歷史文化。三次廣播,，分別向同學(xué)們介紹了清明節(jié),、端午節(jié),、立夏節(jié)的來歷及有關(guān)習(xí)俗，講述了一個(gè)個(gè)民族英雄的故事,；同時(shí)，還向全校同學(xué)推薦了幾本好書,，供大家一起閱讀。

(7)各班紛紛以讀書節(jié)為契機(jī),，開展了豐富多彩的主題隊(duì)會(huì)。如,，三(4)小螞蟻中隊(duì)舉行了《我讀書我快樂》的主題中隊(duì)會(huì)；四(3)晨曦中隊(duì)舉行了《快樂讀書快樂成長》主題中隊(duì)會(huì)…活動(dòng)中,，隊(duì)員們通過小品,、相聲,、兒歌、朗誦等形式,，把讀書的感悟、讀書的收獲生動(dòng),、活潑地展現(xiàn)出來，營造了濃濃的書香氛圍。

這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,，可以說，一學(xué)期的讀書活動(dòng)頗有成效,。

小學(xué)語文工作總結(jié)二年級篇4

通過《小學(xué)語文有效教學(xué)理論及實(shí)踐》這一專題的學(xué)習(xí),，我知道了課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得總結(jié)與反思的話題,，更加科學(xué)地利用課堂內(nèi)外時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與提高課堂教學(xué)效率，是教師追求的目標(biāo),。

一、正確理解課堂教學(xué)有效性

不同的效率觀各有不同的結(jié)果,，什么樣的課堂是高效率的課堂？學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué),，能不能創(chuàng)造性解決問題？思考的廣度與深度怎么樣,？學(xué)生學(xué)會(huì)的程度是不一樣的，答案的正確與否,，不是一個(gè)是與不是，更重要的是好與不好,。同時(shí)，我們應(yīng)該明確好的課堂不僅有質(zhì),，而且有量，如果教師一節(jié)課講多了,，而學(xué)生還是知之甚少,，言之無序,、無物，就不是好的課堂,；如果一節(jié)課只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論一個(gè)小問題，完不成最基本的教學(xué)目標(biāo)，也不能算是好課,。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標(biāo)，又能根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),。講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實(shí)用,，合作互動(dòng)不能趟河水而要多聯(lián)系教材等。

二,、提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)事半功倍

語文教學(xué)大綱中,，明確提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，而這種要求尤其表現(xiàn)在課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),，學(xué)生通過相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，從搜集到整理,，閱讀與思考,，可以獲得與文本相關(guān)的大量信息,，為學(xué)習(xí)課文奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更重要的是在預(yù)習(xí)過程中,，學(xué)生熟讀課文，學(xué)習(xí)生詞,，理解詞句意思。課堂教學(xué)中減少了大量的時(shí)間,，教師先要進(jìn)行糾正,、引導(dǎo),、鞏固等，就可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo),，真是事半功倍,。

三,、合理分配課堂教學(xué)時(shí)間

效率的含義是指單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲。其實(shí),，一節(jié)課40分鐘，一個(gè)正常人真正可以集中精力的只有20分鐘左右,。這也就是為什么老師在講課的時(shí)候要突出重點(diǎn)的原因,，也是現(xiàn)在課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因,。因?yàn)椋覀儼l(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力,，那么每個(gè)孩子效率最高的20分鐘出現(xiàn)在哪個(gè)時(shí)間段呢？這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢,？所以，我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力,，而是根據(jù)孩子注意力的能力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學(xué)安排有關(guān),，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案時(shí)注意一些時(shí)間限制。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,，我們應(yīng)該注重設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、形式能力和提高認(rèn)識真正起作用的時(shí)間,，并充分利用好這些時(shí)間,。合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生動(dòng)在一堂課中的時(shí)間,。教師滿堂灌，或是一味地要求學(xué)生自主,、合作、探究,，都是在浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間,。

四、準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏

把握課堂教學(xué)的節(jié)奏就要講究動(dòng)（“動(dòng)”是講學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí),、解答、討論,。）靜（教師講，學(xué)生安靜的聽）互補(bǔ),。有人講一堂課能使學(xué)生“靜”的時(shí)候“動(dòng)”起來,，“動(dòng)”的時(shí)候“靜”下來,，這堂課大體便成功了。我覺得此話頗有道理,。“動(dòng)”和“靜”就像音樂中的高低音組合,，兩種音組合的好，才能產(chǎn)生出美妙的樂章,。只有“靜”,，教學(xué)成了老師的演講或個(gè)人表演,，學(xué)生就會(huì)被動(dòng)而分散注意力；光是“動(dòng)”,，也不是成功的教學(xué)。所以教師在每講一個(gè)內(nèi)容時(shí),，要給學(xué)生留有相互探討，積極參與的時(shí)間,，讓他們在活動(dòng)中理解,、消化,、掌握技能。

古人在論及中國畫的構(gòu)圖技巧時(shí)說：“疏可走馬,，密不透風(fēng),。”意思是說留下的空白,，可以用來跑馬，用墨多的地方連風(fēng)也吹不過去,。把握課堂教學(xué)的節(jié)奏也應(yīng)講究“疏”與“密”的技巧，對非重點(diǎn)的內(nèi)容,，學(xué)生自己可以學(xué)得懂的部分，則或放手自學(xué),，或以讀代講,，是教學(xué)上的粗線條,，是寫意；而對重點(diǎn)部分,，特別是既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)部分，則必須是“工筆畫”,，濃墨重彩,，認(rèn)真描畫,。同時(shí)，要講究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”,。

今年新出臺的《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對比原課標(biāo)，其改動(dòng)比較明顯,。學(xué)習(xí)了今年新課標(biāo),，感覺當(dāng)今語文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展和語文的熏陶作用，而非一味強(qiáng)調(diào)語文知識結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性,，這對于發(fā)展學(xué)生各方面能力來講，無疑是一件好事,。

下面我簡單談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：

新課標(biāo)更多的從學(xué)生的角度出發(fā),，根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展對年段要求進(jìn)行一些微調(diào)。雖然是微微的小調(diào)整,，但是作為一線語文教師的我來說，感覺新課標(biāo)真的是替學(xué)生著想的,。比如：新課標(biāo)對中段學(xué)生的要求，在閱讀方面為“初步學(xué)會(huì)默讀,，做到不出聲,，不指讀,。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。”關(guān)于讓學(xué)生學(xué)會(huì)默讀,，不出聲，不指讀,。這原來屬于第一學(xué)段的要求,，而這樣的要求,，說實(shí)話對于低段學(xué)生來講,，確實(shí)比較困難，過早讓學(xué)生學(xué)習(xí)默讀,，只會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成走馬觀花的閱讀習(xí)慣，文章中的一些重點(diǎn)詞語,，他們只能知道得事實(shí)而非，甚至還會(huì)挫敗學(xué)生的閱讀積極性,，而現(xiàn)在的新課標(biāo)將此要求下放到中段，這樣孩子能有更長的時(shí)間來學(xué)習(xí),、練習(xí)默讀,，新課標(biāo)把難度適當(dāng)降低，有利于保護(hù)學(xué)生閱讀積極性和閱讀興趣,，在循序漸進(jìn)中，自然而然地學(xué)會(huì)默讀這樣一種閱讀方式,。

在低段口語交際中,，增加了一點(diǎn)“敢于發(fā)表自己的意見”的要求,，老課標(biāo)中為“有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！崩险n標(biāo)重在學(xué)生發(fā)表自己感興趣的話題，而在實(shí)際教學(xué)中,，很多學(xué)生非常有想法,，但是一當(dāng)需要討論交流時(shí),，就沉默了，不愿意在眾人面前展露自己的口才,，或者是別人討論的題他都沒有興趣。而新課標(biāo)中,，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的膽量，只要敢于站起來發(fā)言,，就給予肯定,，至于發(fā)言內(nèi)容是否精彩我們暫且不要求,，把學(xué)生的膽量鍛煉出來了，發(fā)言內(nèi)容是可以在不斷訓(xùn)練中越來越切中要害的，說白了,，有膽量的孩子,，以后成功的概率都大許多。

通過本次的學(xué)習(xí),，我知道了如何利用學(xué)的知識適用于教育教學(xué)工作當(dāng)中，進(jìn)行實(shí)踐,，不斷地提高自己的專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn),，雖然學(xué)習(xí)很繁忙,，但是能在這樣充實(shí)的時(shí)間里學(xué)習(xí)也是一種享受,，希望每一位同仁都有這樣的同感。希望經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教育教學(xué)能力能得到領(lǐng)導(dǎo)、家長,、學(xué)生的認(rèn)可。通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)心得體會(huì),，因本人才疏學(xué)淺，也只能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際簡單談一談，如有疏漏和不妥之處,，歡迎指正。

小學(xué)語文工作總結(jié)二年級篇5

日子真是遺留在手中的沙粒,，明明握得很緊，可它還是一點(diǎn)點(diǎn)的消失不見了,。不知不覺間,，20__即將過去,，回首這一年間，我收獲了什么,，現(xiàn)做以下總結(jié)：

第一、追求扎實(shí)的課堂

我上每節(jié)課之前,，都會(huì)認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，然后設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,。學(xué)生獲得知識的主要途徑是在課堂,，課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每個(gè)瞬間都要把握好,。我會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇合適的`導(dǎo)入方式，既引起他們的學(xué)習(xí)興趣,，也便于和新知識聯(lián)結(jié),。每一課的字詞都要讀準(zhǔn)確,，能規(guī)范書寫。授課過程最重要,，引導(dǎo)孩子讀一讀，找一找,，說一說，再讀一讀。這是培養(yǎng)孩子感情,，思考,、分析問題，愛上閱讀,、愛上寫作的過程,，長此以往,，孩子怎能不愛上語文？有時(shí)為教學(xué)的需要,，或解決重點(diǎn)難點(diǎn)，或引起學(xué)生興趣,，或激發(fā)學(xué)生求知欲望，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，來幫助學(xué)生正確理解所學(xué)知識。

總之,，我認(rèn)為講好每一節(jié)語文課很重要,，這是孩子愛上語文的關(guān)鍵。課堂上孩子的表現(xiàn),，老師的鼓勵(lì)，都有可能改變太多的東西,，所以，一定要追求扎實(shí)的,、有魅力的課堂,。

第二、注重啟發(fā)孩子的思維

無論是課前的導(dǎo)入，還是課中思考問題,，討論問題，或是課后運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，這些都能啟發(fā)孩子的思維,，口語交際和如何更好開展活動(dòng)中的討論,，也是啟發(fā)孩子思維的好方法,。我們經(jīng)常圍繞一個(gè)問題,，全體參與，進(jìn)行熱烈討論,，如：怎么樣才能把你喜歡的季節(jié)保留呢？孩子們提出了許多異想天開的想法,，進(jìn)行了各種各樣的發(fā)明創(chuàng)造，這也是啟迪思維的好方法,。

思維還是在原有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，所以要引導(dǎo)孩子平時(shí)多觀察,、多思考,、多積累、多閱讀,，知識經(jīng)驗(yàn)豐富了，才能有效的進(jìn)行思維,。

第三、注重觀察力的培養(yǎng),，養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣

雪野老師的《看見.想象》一課讓我深受啟發(fā),，老師說,，你聽了嗎？你讀了嗎,？你說了嗎？你寫了嗎,？是呀，生活中處處都是景,，你引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察了嗎,？春天來了,，讓孩子告訴你生命是多么的富有奇跡，桃花有多俏,；夏天，讓孩子們告訴你,，在爺爺?shù)奈鞴系乩铮罂诔灾鞴?，是多么的愜意；秋天,，感受孩子們筆下的落葉飄飄，詩情畫意,；下雪了,，讓孩子告訴你雪花有多美,，校園有多美！

我們一起觀察螞蟻如何用它的細(xì)手細(xì)腳把龐大的食物搬回巢,；我們一起在校園里撿樹葉,，孩子們能把樹葉上被小蟲子咬了幾個(gè)洞說的清清楚楚；我們一起觀察今天的天空是什么顏色,，對人體有哪些危害，呼吁人們愛護(hù)環(huán)境,。

平時(shí)，讓孩子認(rèn)真聽,、注意看、多觀察,、多思考,、養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣對孩子是多么的有益,！

第四,、輔導(dǎo)跟得上

對孩子的作業(yè)，一定要及時(shí)檢查,，作業(yè)的正誤，都會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。不僅優(yōu)等生能自查，落后學(xué)生也能從正確的作業(yè)中找回自信,。這里要提到落后學(xué)生，老師要經(jīng)常關(guān)注他們,，他們的作業(yè)要督促并檢查，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成的同時(shí),，如果發(fā)現(xiàn)他們實(shí)在做不出來，要及時(shí)的提供幫助,，避免他們因失敗而泄氣,。對優(yōu)等生,，在他們解決超出自己知識水平的問題時(shí),，老師也要提出鼓勵(lì),、支持和指導(dǎo)，使他們順利把問題解決掉,。

第五、德育

我作為班主任,，更加注重德育工作，注重培養(yǎng)他們愛祖國,、愛社會(huì),、愛學(xué)校,、愛老師、愛同學(xué)的情感,，生活中培養(yǎng)他們積極,、樂觀的態(tài)度，學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們認(rèn)真,、堅(jiān)韌不拔的精神。學(xué)校舉行的各校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),，我們都積極參加，也取得了不錯(cuò)的成績,，培養(yǎng)了一個(gè)積極向上的班集體,，在班級管理方面得到了家長的支持和鼓勵(lì),。

這些都是我前進(jìn)的動(dòng)力，也有很多需要加強(qiáng)與改進(jìn)的地方,，如：

（1）雖然得到許多家長的支持，但還有個(gè)別家長缺乏教育意識,，對孩子的教育依然不夠重視,，他們有一個(gè)共同的特征，就是把孩子送進(jìn)輔導(dǎo)班,，然后就不再過問，我們把孩子出現(xiàn)的問題告訴他,，和他交流之后,，他們并不是想辦法解決,，而是不了了之，他們的說詞：太忙,，沒時(shí)間。在20__年,，希望得到這些家長的支持，共同承擔(dān)起培養(yǎng)孩子的重任,。

（2）在20__年我們最大的收獲就是孩子們養(yǎng)成了觀察的好習(xí)慣,，愛上寫日記,。培養(yǎng)這樣一種好習(xí)慣，或這種學(xué)習(xí)語文的能力,，不是一朝一夕之功，當(dāng)我看到孩子的日記,，“我的語文老師就像一棵智慧樹，上面結(jié)滿了智慧果,，等待我們?nèi)ゲ蓴X,?！蔽壹?dòng)了好幾天，真有種看到他們一篇篇的美文,，一切都值的感覺。在新學(xué)期中,，依然鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持寫日記,，但是在讀書方面要下功夫，但是怎么讀,，讀哪些書，是我要仔細(xì)考慮的內(nèi)容,。

（3）德育工作要加強(qiáng),，紀(jì)律要嚴(yán)明,。20__年，我們經(jīng)歷了幾個(gè)同學(xué)劃別人車的情況,，后來出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠，課堂上聽課無精打采,，有個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律,，作業(yè)完不成等情況,，希望這種不良現(xiàn)象在__年得到改善。

（4）,、學(xué)習(xí)方法有待提高。現(xiàn)在孩子們只顧完成老師布置的作業(yè),，預(yù)習(xí)和主動(dòng)求知的欲望很小,。不僅要安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,，及時(shí)復(fù)習(xí),，也要做好預(yù)習(xí)工作，這也是新學(xué)期要加強(qiáng)的內(nèi)容,。

總之，我相信,，只要有愛,，希望就會(huì)在心中升騰,，只要努力,，成功離我們就不會(huì)遙遠(yuǎn),！嶄新的一年里，讓我們都做自信,、快樂、美好的自己,！