為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案篇一

1、能比較5以內(nèi)數(shù)量的多少,，初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

2,、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序。

進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,，能用語言描述自己的操作活動。

找出比5小的圖片朋友

1,、與幼兒操作材料相一致的磁性實(shí)物圖片若干，實(shí)物投影儀,。

2,、數(shù)量1---6的實(shí)物圖片人手一套,，分類盒人手一個。

一,、導(dǎo)入活動

師： 今天，老師給小朋友帶來了許多好看的圖片,。

二、引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群,，感知數(shù)量為1---6的圖片

⑴ 你們先看看，盆里有幾張圖片,？每張圖片上有什么,？

自由講述 個別講述

⑵ 現(xiàn)在我們再看看每張圖片上的東西各有幾個,？

如：3只籃子 、5塊蛋糕 （注意量詞的正確運(yùn)用）

自由點(diǎn)數(shù) 個別講述

⑶ 深入提問,，引導(dǎo)幼兒介紹自己目測數(shù)群的方法。

問：你是怎么知道××有×個的,？（如：三個小蘋果加一個大蘋果，合起來是四個蘋果）

三,、通過尋找比5少的實(shí)物圖片，學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)的數(shù)量的多少,。

1,、請幼兒找出數(shù)量為5的圖片。

2,、 尋找比5少的圖片，游戲：“找朋友”

要求：請小朋友幫助5找到比它數(shù)量少的朋友,，找到了，就把它插在這個分類盒里,。一邊找還可以一邊說，你找到了×個××,，它和5比怎么樣,？

① 幼兒操作、講述

請幼兒上來展示自己的作業(yè),，（老師對找出2個或2個以上的幼兒給予表揚(yáng),。）

② 鼓勵幼兒第二次操作

a 要求：你再找找,，有沒有比5個蛋糕少的圖片朋友了,？

b 啟發(fā)幼兒找到所有的比少的朋友

c 個別展示介紹，如：我找到了2個氣球,，和5塊蛋糕比，蛋糕多,，氣球少。

3,、教師小結(jié)：我們幫5塊蛋糕找到了4個朋友 ，它們是1,、2、3,、4 ,。

四,、引導(dǎo)幼兒有序地排列圖片

⑴ 師：今天我們一起來把這些圖片做成好看的圖書送給小班的弟弟和妹妹，好不好,？

1、 組織幼兒討論制作圖書的要求和方法：怎樣做圖書才又整齊又好看呢,？鼓勵幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，想象現(xiàn)成圖書的做法：工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的,？

2、 幼兒講述：如：幫助他們排得整齊一些,。

（1） 幼兒操作、講述,，教師加強(qiáng)觀察,。

（2） 引導(dǎo)幼兒觀察兩位幼兒的排列結(jié)果,，通過比較得出：按從少到多的順序排，做出來的圖書就好看,。.

（3） 幼兒有規(guī)律地排列圖片

將數(shù)量最少的放在最上面,，最少的放在最下面

引導(dǎo)幼兒將圖片制成好看的圖書，送給小班的弟弟妹妹,，體驗(yàn)制作的快樂。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案篇二

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案《餅干寶寶總動員》活動目標(biāo)：

活動重點(diǎn)：

活動難點(diǎn)：

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

1,、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，摸一摸,、猜一猜里面是什么東西?

3、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的,，有大的，有小的,；有圓形，有方形,；有不同顏色；有的上面還有花??

4,、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

1、觀察“餅干”,。

活動延伸：

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案篇三

1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀,、大小,、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進(jìn)行配對,，并愿意在同伴面前大膽表達(dá),。

2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要?dú)w還主人,。

3.體驗(yàn)匹配操作活動的樂趣。

1.課件

2.幼兒的操作材料人手一份,。

一,、播放課件，引起活動的興趣,。

師：今天老師帶來一個和紐扣有關(guān)的故事，我們一起來看看,。

一天，天氣真好,，一只小老鼠出來散步,，走著走著，他看見前面有個東西向他滾來,，撿起來一看,，哦，原來是顆紐扣,。

提問：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的,、白色的、上面有四個洞眼)

師：嗯,，觀察的真仔細(xì)，那這顆扣子會是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們,。

二、觀察畫面,，感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色,、形狀,、扣眼數(shù)量的不同。

(一)引導(dǎo)觀察畫面,，感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同

問：小老鼠在路上看見了誰?(小狗)它會對小狗怎么說呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗,，應(yīng)該怎么說呢?

(二)引導(dǎo)觀察畫面,，感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同

問：小老鼠來到了蘿卜地里,，看見了誰?(小白兔)它會對小白兔怎么說呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣,，會怎么說呢?為什么?如果你的小白兔，應(yīng)該怎么說?

(三)引導(dǎo)觀察畫面,，感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同

問：小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓?jiān)趺凑f呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓,，會怎么說?(要求說完整話)

(四)引導(dǎo)觀察畫面,，感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同

看接下來小老鼠遇到了誰?(大象和蜜蜂)小老鼠說：“大象、蜜蜂你們好,，我撿到一顆紐扣,，是你們丟的嗎?”為什么你覺得不是?

小結(jié)：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大,，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。

三,、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的`紐扣與媽媽的紐扣相同

(一)師：那紐扣到底是誰丟的呢?小老鼠回到家，發(fā)現(xiàn)了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?

小結(jié)：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣,、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣,，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣,。

(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣,，媽媽心里怎么樣?

四、操作感知,，體驗(yàn)匹配活動的樂趣

(一)出示操作圖片，交代要求,。

師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人，今天,，許多小動物的紐扣丟了，想請小朋友幫它們找回來,，每個小朋友的椅子下面都有一只小動物，請小朋友比一比,，看一看，找一找它的紐扣是哪一個,，然后把紐扣貼上。

(二)幼兒操作,，教師觀察，根據(jù)需要擇時介入指導(dǎo)

(三)小組或個別分享幼兒操作作品,。

五,、活動延伸

這些操作板放到區(qū)角里,，我們下次還可以玩,，也可以給更多的小朋友玩,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案篇四

1、能分辨物體的長和短,，并學(xué)會用語言表達(dá)。

2、樂意參加操作活動,。

1、兩段長短不一的繩,；兩支長短不一的粉筆。

2,、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

1,、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長,？哪根短,？（語言表達(dá)：長長的繩,、短短的繩。）

2,、請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來,。

3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長,？哪根短？（語言表達(dá)：長長的粉筆,、短短的粉筆。）

4,、請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來,。

1、教師出示兩只大象的圖片,，引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”

2,、根據(jù)幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色,。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”,、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了,，他們分別在找自己的皮帶、褲子,、圍巾。長長的褲子,、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的？短短的褲子,、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的？

2,、根據(jù)幼兒所說，教師用筆分別給他們連線,。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線,。

誰的畫面最整潔。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案篇五

當(dāng)今社會的孩子多以寵愛為主,，自我意識及是非觀念薄弱,，小班的小朋友在與同伴交流及玩耍時總會發(fā)生這樣與那樣的沖突和哭鬧，不太會使用一些簡單的方法來解決問題：(如一起分享玩具,、遇到困難相互幫助或使用簡單的禮貌用語等)根據(jù)班上平時發(fā)生的一些事及小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)，喜歡模仿等特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了小班這節(jié)《爭做文明小天使》的課程，通過平時小朋友生活中所發(fā)生的事并結(jié)合小班禮儀教育,，我們將積極地引導(dǎo)幼兒體驗(yàn),、感悟、辨析,、評價，使幼兒學(xué)會在一定的場合說一些基本的禮貌用語(你好,、請、謝謝,、對不起、沒關(guān)系)

1、通過觀看視頻及幼兒生活中的照片,，初步讓幼兒懂得要與同伴友好相處，互相幫助及謙讓的一些方法,。

2,、能夠?qū)W會在不同情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。

3,、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣,。

1、巧虎視頻《有禮貌的小客人》

2,、關(guān)于禮貌用語(請、謝謝,、對不起,、沒關(guān)系)的圖片

3,、幼兒生活中的一些禮貌事件照片，如：穿脫衣服,、喂吃飯圖片、小花貓頭飾5個,、小兔頭飾4個、小熊頭飾5個,、小狗頭飾5個、小山羊頭飾5個,。

1,、影片導(dǎo)入

――教師扮演文明小天使出場引出視頻

教師:小朋友們好,我是文明小天使,聽說我們班的小朋友即熱情又有禮貌,所以今天我?guī)砹艘欢斡卸Y貌的動畫片與你們分享,。

2,、播放《有禮貌的小客人》，請幼兒認(rèn)真觀看并回答問題

――提問(一)：里面有誰?(巧虎,、奇奇,、和淘樂比一家人)他們倆去淘樂比家做什么呢?(做客)

提問(二)：巧虎和奇奇在淘樂比家玩時發(fā)生了什么事?他們倆又說了什么呢?(對不起)

提問(三)：當(dāng)淘樂比媽媽請巧虎和奇奇吃食物時，他們倆是怎么說的呢?(謝謝)

提問(四)：后來為什么淘樂比他們生氣了,，最后巧虎和奇奇說了什么話讓他們又成了好朋友呢?(對不起)

――回放片中關(guān)于禮貌用語的圖片讓幼兒加強(qiáng)并學(xué)會在什么情況下應(yīng)用什么禮貌用語?

――教師總結(jié)：這些簡單的禮貌用語非常的神奇,，當(dāng)別人與你分享食物或玩具時說上謝謝別人就愿意與你分享;當(dāng)別人幫助你時也說上謝謝,，別人就更愿意幫助你;當(dāng)你把別人東西弄壞時說上對不起,，別人就會原諒你,，你就會有更多的朋友,。

3,、結(jié)合實(shí)際生活中幼兒團(tuán)結(jié)友愛,、相互幫助的圖片,，請幼兒觀看并說說遇到這種情況應(yīng)使用什么禮貌用語,。

4、情景表演：《小兔請客》

――今天小兔過生日,，它想請你們它家跟它一起過生日，你們想去嗎?請幼兒選擇自己喜歡的頭飾進(jìn)行表演。

(表演內(nèi)容：小花貓、小狗輕輕地敲門,，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓和小狗說：“是我們,，你好兔媽媽,?！蓖脣寢尯托⊥瞄_門說：“請進(jìn)!”小花貓和小狗說：“謝謝,?！蓖脣寢尠研』ㄘ埡托」芬阶雷忧罢f：“請坐?！毙』ㄘ埡托」氛f：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓,，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝,。”小兔說：“小狗,，我請你吃骨頭?！毙」方舆^骨頭說：“謝謝!”

后面依次是小熊,、小山羊出場,，它們和小花貓、小狗一樣很有禮貌,。中間穿插小熊把小花貓的魚碰翻了，相互說“對不起”“沒關(guān)系”,。)

最后相互有禮貌的說再見告別。

――可交換角色重復(fù)游戲,。

5、結(jié)束課程

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案篇六

班數(shù)學(xué)活動：玩具超市

數(shù)學(xué)是抽象性,、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,，往往在組織教學(xué)時,，會感到孩子們的興趣不高，主動學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng),。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間,，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”,、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

1、學(xué)習(xí)5的加減法,，進(jìn)一步理解加法交換,、加減互逆的關(guān)系,。

2,、能用較完整地語言口編應(yīng)用題,，會正確書寫加減法的算式,，保持正確的書寫姿勢,。

3,、能與同伴合作游戲,，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。

1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,，請幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具,。

2,、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊,，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點(diǎn)）的玩具40個,，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。

3,、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）,。

4、每人一個信封,，裝有硬紙幣5個。

5,、教師用的大展示板2張（田字格）,。

6,、泡沫墊20塊。

7,、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼,。

一,、請幼兒與

教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾,、整理的愿望。

教師：“今天早上,，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標(biāo)牌,，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,，并請幼兒記錄算式,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

教師：“小朋友看。玩具身上有什么,？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。

2,、教師提出整理的要求：

※ 觀察每個盒上的大小、數(shù)字,，引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5,。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具（1）,。

※ 請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果（4 1＝5）,，邊出示寫好的算式。

※ 請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色,，告訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域,。

※ 看哪組幼兒整理的快,，記錄的準(zhǔn)。

3,、幼兒分組記錄，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果,，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

4,、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確,。

三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,，介紹自己的記錄結(jié)果,。

1,、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,，理解加法交換的規(guī)律,。

2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字,。

四,、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法,。

1、教師：“超市布置好了,，我要5元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢）,，我買了一個4元錢的※※,，還剩幾元錢？應(yīng)該怎樣記錄,？”教師出示范例5-4＝1

2、請幼兒從小椅子下取出信封,，看看里面有幾元錢,？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具,。

3、提出要求：每人只買一個玩具,，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來,。

4、請幼兒以口編應(yīng)用題的方法,，介紹自己購買的玩具及記錄,，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果,。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

五,、自然結(jié)束。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案篇七

《分果果》是小班數(shù)學(xué)活動,，主要是讓幼兒理解物體和物體“一樣”的含義，并能對其進(jìn)行分類,。本次活動，通過請幼兒幫助小貓將水果進(jìn)行分類,，學(xué)習(xí)按照食物的種類進(jìn)行分類,，并且學(xué)會用食物標(biāo)記來表示分類結(jié)果,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)先分類,，再貼上標(biāo)記,。集體嘗試按規(guī)則分類，并貼上相應(yīng)的標(biāo)記,，使幼兒進(jìn)一步感知物體與物體相同的含義。

1.能給三種水果分類,，并用相應(yīng)標(biāo)記表示分類結(jié)果。

2.進(jìn)一步感知物體與物體相同的含義,。

按照水果的種類進(jìn)行分類，進(jìn)一步感知相同物體的含義,。

先分類再貼標(biāo)記，按規(guī)則進(jìn)行操作,。

自制動物、水果圖片,、自制操作材料,。

1.教師出示小動物和水果圖片。師：今天我們班來了兩個新朋友,，一個是小兔，一個是小貓,。

2.教師帶領(lǐng)幼兒跟小貓、小兔打個招呼,。

3.出示三籃分類分好的水果,，和一籃沒有分類好的水果。師：小兔和小貓各自開了一家水果店,，我們一起來看看他們的水果店里都有哪些水果,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分類好的水果看起來很清楚,，沒有分好的看起來很亂。

4.請幼兒說說小兔和小貓放水果的方法有什么不一樣,？（發(fā)現(xiàn)小兔的水果是分類分好的,，小貓的是沒有分好的）你覺得哪種方法好？

1.出示水果標(biāo)記,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水果標(biāo)記。

2.引導(dǎo)幼兒知道將水果標(biāo)記貼到分類好的相應(yīng)的水果籃上,。

3.引導(dǎo)幼兒幫助小貓，像小兔一樣把水果分類分好,。請個別幼兒上來進(jìn)行分類。

1.師：小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類,，我們一起來幫幫小貓吧,。

2.出示幼兒操作材料,，（籃子圖片和水果圖片）。引導(dǎo)幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個要求,，將水果貼到籃子里去，然后把旁邊的水果標(biāo)記貼到相應(yīng)的框里,。

3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道，先分類再插標(biāo)記,。

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

5.挑選幾個幼兒操作材料，進(jìn)行展示交流，觀察交流有沒有分錯的,，并進(jìn)行改正。

鼓勵幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)小貓是混放的,，小兔是分類放的。并學(xué)習(xí)像小兔一樣分類放水果,。

了解水果標(biāo)記，能正確使用水果標(biāo)記,。

操作加深對分類的理解，并且加深對本次分類規(guī)則的掌握

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案篇八

1,、在觀察、操作中感知各種動物的特點(diǎn),。

2、樂意參加操作活動,，體驗(yàn)成功的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1,、范圖;各種小動物的拼圖。

2,、幼兒用書人手一本,。

1、觀察完整的小動物拼圖,。

教師出示完整的小動物拼圖。寶寶們,，你們看，老師帶來了什么?你們認(rèn)識它們嗎?

引導(dǎo)幼兒跟每個小動物問好,。

2、小動物變魔術(shù),。

教師出示小猴子拼圖：小朋友們看，小猴子來變魔術(shù)了,。請幼兒閉上眼睛，教師用神秘的變魔術(shù)的動作把猴子的身體故意變掉,，貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可真好玩,，其他兩個動物：狗熊和大象也想來變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后,。

呀，現(xiàn)在小動物只剩下頭了,，咦,，他們的身體變到哪里去了呢?請小朋友再閉上眼睛，我們再來變魔術(shù),，把小動物的身體變回來。

教師把黑板轉(zhuǎn)過來：瞧,，小動物的身體變回來了，可是，到底哪個身體是哪個小動物的,，我有點(diǎn)搞糊涂了,，小朋友來幫幫忙吧。

教師請個別幼兒把動物的頭拼到相應(yīng)的身體上,，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

3,、幼兒操作活動

(1)幼兒操作幼兒用書44頁，請幼兒把動物的頭和身體連線,。

(2)找找右邊的一部分身體是哪個小動物的，并連線,。

4、評價

檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確,。

表揚(yáng)書面整潔的幼兒。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案篇九

活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備：動物卡片,，（一只雞，二只鴨,，三只兔，四只虎,，五頭牛），背景圖,，1-5的點(diǎn)卡人手一套，操作練習(xí)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：按數(shù)量從少到多的排序

活動過程：

一,、實(shí)物分類計(jì)類（感知5以內(nèi)的數(shù)量）

數(shù)完以后兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下,。答：**動物有1只,。

二、乘火車學(xué)習(xí)1～5的排序

1,、出示方格，小動物要去乘火車了,，誰會幫小動物找座位。

（想一想,，誰放在最前面,，誰放在中間,？誰放在最后面呢,？）

1、出示點(diǎn)卡給小動物送點(diǎn)卡

卡上的圓點(diǎn)有幾個,，（數(shù)數(shù)點(diǎn)卡上的數(shù)量）它會和誰做好朋友呢？

2,、給點(diǎn)卡排隊(duì)

它們也想排隊(duì)了，請你從小旗這里開始排,，要從少到多的排隊(duì),，指導(dǎo)幼兒在實(shí)物卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的點(diǎn)卡