從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
教師教育個(gè)人心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師教育的心得體會(huì)篇一
一,、服務(wù)心態(tài)
“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號(hào),，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià),，同時(shí)，也是對(duì)教師提出的要求,。教師要像商口行業(yè)一樣,，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心態(tài),。不能再像過去那樣對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西,，把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài),，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù),，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉,。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù),，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”,。此外，教師的課外輔導(dǎo),，上門家訪,，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn),。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀⑹埂疤栂伦罟廨x的事業(yè)”更煥發(fā)光彩,。
二,、敬業(yè)精神
具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對(duì)工作一絲不茍,，即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服,。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生,，以學(xué)生滿意不滿意,，學(xué)生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),，以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作。
三,、為人師表
教師一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,，自覺率先垂范,，真正為人師表?！苯處煼彩且髮W(xué)生做到地;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不能做;要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響,，教師就提前到教室門口等待等等,，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率,。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育,，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此,，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求,。
身正為師，教師不僅是知識(shí)的傳授者,，還是思考教育者和師德示范者,。教師不僅要有這種做人的'威望，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩,。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生,，使他們健康成長(zhǎng),，教師只能以他的整個(gè)人、以他的全部自發(fā)性,，才是以對(duì)學(xué)生的整個(gè)起真實(shí)的影響,，教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則,，行為師范,，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系,、儀表端莊、舉止文雅,，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生,。
四、終生學(xué)習(xí),、不斷提升業(yè)務(wù)能力
我們都深深地知道——學(xué)高為師,，要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博,、學(xué)業(yè)精深,、個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超學(xué)術(shù),、和諧,、感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光,。技高為師,，一、是要以科學(xué)的施教知識(shí),，深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論最新研究成果,，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來,。二,、能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。三,、是要有創(chuàng)新精神,，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式,，在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝,、升華師技,。所以，作為新教師的我,，更應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想觀念,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平，爭(zhēng)取為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才!
教師教育個(gè)人心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師教育的心得體會(huì)篇二
教師是人類靈魂工程師,，承擔(dān)著教書育人,、為人師表的職責(zé)。因此,，在現(xiàn)代社會(huì)中,，教師成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，教師的言行舉止都備受社會(huì)各階層的評(píng)論,。所以,，作為一名人民教師，必須時(shí)刻注意自己的師表形象,。在今年的暑假培訓(xùn)中我有幸觀看了金正昆教授主講的教師禮儀,，使我更加明確了作為一名人民教師應(yīng)該具備的禮儀。在我認(rèn)為教師不僅具備一般公民所具備的禮儀,，還必須具備以下幾點(diǎn)：
一,、具有高尚的職業(yè)道德。
我們?cè)诠ぷ髦斜仨毨斡洝吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》愛國(guó)守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)，并以此為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格規(guī)范自己的行為,，在教育教學(xué)工作中使自己各方面得到提升,。
二、具有較高的教師素養(yǎng),。
作為一名人民教師不僅要有公民所有的政治,、法律、道德等素養(yǎng)外,，還必須具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)：
首先必須具有與時(shí)代精神相通的教育理念,，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點(diǎn),。有沒有對(duì)自己所從事職業(yè)的理念，是專業(yè)人員與非專業(yè)人員的重要差別,。我認(rèn)為,，未來中小學(xué)教師的教育理念，主要是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育的未來性,、生命性和社會(huì)性的基礎(chǔ)上,，形成新的教育觀、學(xué)生觀和教育活動(dòng)觀,。
其次具備多層次復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu),，包括當(dāng)代人文、科學(xué)兩方面的基礎(chǔ)知識(shí)及工具性學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),，熟練運(yùn)用的技能技巧,。這是作為人民教師所必須的，這樣才能與充滿好奇心,、隨時(shí)會(huì)提出各種問題的學(xué)生共處,，并能進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲、勝任教師的角色,。
再次具有較強(qiáng)的管理能力,。教師在班級(jí)管理過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)結(jié)合作能力,，從而形成有利于每一個(gè)學(xué)生都能得到生動(dòng)活潑發(fā)展的集體,，我認(rèn)為這才是是管理的本質(zhì)。
三,、樹立良好的形象,。
首先具有良好的行為習(xí)慣和語言習(xí)慣?！把詡魃斫獭笔墙逃虒W(xué)的重要途徑,，教師的言談舉止將直接影響著每一位學(xué)生，成為學(xué)生隨手可得的感性材料,?？梢姡處熚拿鞯难哉勁e止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著重要的作用,。教師是教學(xué)生做人做事的,，首先自己就必須知道怎樣做人做事。只有這樣,，才能起到感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的學(xué)生。
其次愛學(xué)生?！皼]有愛就沒有教育”愛學(xué)生表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重,、關(guān)心、愛護(hù),、耐心,、寬容等方面。愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙,，是促進(jìn)學(xué)生積極向上的動(dòng)力,。教師愛學(xué)生，學(xué)生就能敞開教育的心扉,。因此,，作為一名人民教師必須有一種無私的愛去對(duì)待學(xué)生。
再次良好的儀表,。樹立師表形象還有一個(gè)不容忽視的問題，那就是教師本身的儀表,。因此,，在日常工作中要注意自身的著裝及修飾，發(fā)行要大眾化年輕精神,，衣著服飾樸素大方干凈整潔,，做廣大學(xué)生的榜樣。
總之在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,。同時(shí)在以后的教育教學(xué)工作中加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟,。平時(shí)嚴(yán)格要求自己,，真正做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師,。
教師教育個(gè)人心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師教育的心得體會(huì)篇三
我有幸參加了心理健康教育培訓(xùn),，對(duì)我來說，這次的培訓(xùn)意義重大,，對(duì)我今后的工作具有很大的幫助,。本次培訓(xùn)我很認(rèn)真的聽了李慧君專家的理論課，最讓我受益的是這句話找回職業(yè)生活的勇氣和幸福感,，需要獲得對(duì)工作的投入感和掌控感,。這會(huì)受外界環(huán)境的影響，但自我的努力與調(diào)節(jié)更加重要,。以下就是我在這次培訓(xùn)活動(dòng)后對(duì)于心理健康教育的認(rèn)識(shí)和所想,。積極的自我認(rèn)同尋找自我價(jià)值感，建立社會(huì)支持系統(tǒng),，用探究打敗無聊,，積極的自我調(diào)節(jié),。
一、心理健康教育的重要性
通過本次學(xué)習(xí),，更加深刻地意識(shí)到在學(xué)生中開展心理健康教育的重要性與迫切性,。調(diào)查表明，學(xué)生中存在心理異常的約占30%,，患有心理疾病的約占15%,。學(xué)生心理健康問題主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)與考試焦慮、心理承受力脆弱,、人際交往障礙,、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴(yán)重,、對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)等等,，并且在近幾年呈上升趨勢(shì)，學(xué)校心理健康教育越來越被重視,?？墒牵徽_的關(guān)注,，反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴(yán)重的后果,。心理健康教育應(yīng)該是預(yù)防為主的，面向的是全體學(xué)生,，不應(yīng)該只針對(duì)心理有問題的學(xué)生;心理健康教育與德育工作應(yīng)該是有他們的各自作用的;不應(yīng)把心理健康教育簡(jiǎn)單地理解為一門增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的學(xué)科,，而應(yīng)該具有促進(jìn)學(xué)生各方面健康成長(zhǎng)的獨(dú)特功能;心理健康教育不是要你生搬硬套理論，不要我們教師誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，而應(yīng)該是講究藝術(shù),，心理健康教育實(shí)施方式應(yīng)該是形式多樣，時(shí)時(shí)處處注意的問題,。
二,、心理教育培訓(xùn)對(duì)于教師自身的重要性
俗話說，“家家都有一本難念的經(jīng)”,，老師也有煩心的事,，也會(huì)遇到各種各樣的壓力和苦惱。但如果要做一名受歡迎的老師,，就無論如何也不能將自己的不良情緒帶入課堂,，更不能因此而在課堂上隨意發(fā)怒，挖苦打擊學(xué)生,。而是要學(xué)會(huì)良好的情緒控制,，在走進(jìn)教室的前一刻，告訴自己，“一定要微笑”,，要把自己最積極樂觀的精神面貌展現(xiàn)給學(xué)生,，并以此來感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。沒有一個(gè)學(xué)生愿意看到一個(gè)怒氣沖天,，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火的老師的,。教師樂觀積極地穩(wěn)定地情緒對(duì)于學(xué)生的心理健康形成有積極地促進(jìn)作用。
三,、提高心理健康的時(shí)效性
在新形勢(shì)下,，小學(xué)生不同階段表現(xiàn)出各自的心理特點(diǎn)和心理需求，這就要求教師有針對(duì)性地開展工作,。一是新生入學(xué)的適應(yīng)期,。這一階段應(yīng)用心理評(píng)價(jià)系統(tǒng)建立小學(xué)生的心理檔案，目的是通過分析評(píng)價(jià),，了解每一個(gè)學(xué)生的氣質(zhì),、性格類型、興趣愛好,、情緒意向等基本心理素質(zhì)和個(gè)體心理差異,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，接納自我,，樹立健康的新形象。同時(shí)有助于學(xué)生更快,、更好地適應(yīng)學(xué)校生活的角色轉(zhuǎn)換,，為他們身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二是學(xué)習(xí)生活的困惑期,。這一階段青少年正處于身心發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期,，這一階段，第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)日益發(fā)展并初步占主導(dǎo)地位,，口頭言語,，內(nèi)部言語能力不斷完善，但學(xué)習(xí)生活中往往表現(xiàn)出自制力差,，社會(huì)道德是非判斷力以近期,、自我為主的特點(diǎn)。通過心理咨詢,、心理訓(xùn)練等內(nèi)容豐富,，形式多樣的方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮、人際關(guān)系不良,、多動(dòng)癥和學(xué)習(xí)無能的心理問題,。同時(shí)通過心理健康指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能，建立心理健康新觀念,，塑造正確健康的人生觀,、道德觀和價(jià)值觀，推進(jìn)整體素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施,。
教師教育個(gè)人心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師教育的心得體會(huì)篇四
教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合能力的好機(jī)會(huì),。查字典范文大全特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文的相關(guān)材料，希望對(duì)您的工作和生活有幫助,。
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。
三,、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角,，一直處于主動(dòng)狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。
四、因人施教,，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深,，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華,。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家,、教授,、”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下,，日新月異，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩!
教師教育個(gè)人心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師教育的心得體會(huì)篇五
從20__年9月分配到__學(xué)區(qū)任教以來,，不知不覺，一年的時(shí)間彈指而過,，回顧這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作,，我完成了從學(xué)生變?yōu)榻處熯@一主角的轉(zhuǎn)變，深刻體會(huì)到了做教師的艱辛和歡樂,，我愿意將自我的青春傾注于鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個(gè)可愛的孩子身上。一個(gè)學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束,，我收獲頗豐,，特作如下總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，為新學(xué)年的工作確立新的目標(biāo),，以待來年教學(xué)水平更上層樓。
一,、注重師德修養(yǎng)
身為一名人民教師,，我嚴(yán)于律己，愛崗敬業(yè),，廉潔從教,，關(guān)愛學(xué)生，為人師表,，盡心盡力教書育人,。平時(shí)認(rèn)真深入學(xué)習(xí)文件精神，認(rèn)真撰寫讀書筆記及心得體會(huì),。學(xué)習(xí)師德先進(jìn)事跡,，關(guān)愛每一位學(xué)生，在教育教學(xué)中注意滲透德育目標(biāo),。同時(shí)配合教研組里搞好教研活動(dòng),，服從安排，人際關(guān)系融洽,。
二,、認(rèn)真鉆研教學(xué)
這一學(xué)年擔(dān)任三年四班的語文教學(xué)工作，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了教育教學(xué)工作。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn),。并注重參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。在此基礎(chǔ)上還總結(jié)撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合本事的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，建立互助學(xué)習(xí)小組,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,。另外我及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，致力于培優(yōu)轉(zhuǎn)后,，讓不一樣的學(xué)生在英語上得到不一樣的發(fā)展。作為新教師,，我經(jīng)歷了邊教邊學(xué)的過程,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向優(yōu)秀教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),，互補(bǔ)有無,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,。
三,、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
作為一名新教師，我渴望盡快地成長(zhǎng)。學(xué)校也安排了多種多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。經(jīng)過新教師培訓(xùn),，校內(nèi)的公開課、教研活動(dòng)和福清市,、漁溪片區(qū)的年會(huì)討論課學(xué)習(xí),，我受益匪淺。盡管學(xué)習(xí)很忙碌,，可是也很充實(shí)而富趣味味,，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)到新課標(biāo)精神,，也認(rèn)真反思了自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的,，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,。
四,、工作業(yè)績(jī)
經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，所教的學(xué)生對(duì)語文的興趣越來越濃厚,，在閱讀,、寫作等方面有了不一樣程度的提高。本學(xué)年我組織了多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動(dòng),，如每周寫周記,，學(xué)習(xí)互助小組，閱讀對(duì)抗賽等等,，讓學(xué)生樂于學(xué),，擅于學(xué)，思考和自學(xué)本事得到了很大的提高,。此外,，我還注重提高教學(xué)技能，校內(nèi)公開課也得到了教研組的肯定,。
一年來的教學(xué)工作,，有艱辛有壓力，也有收獲與喜悅,，有探索和反思,，也有學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在來年的工作中,，我還會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，錘煉技能,，在實(shí)踐中拼搏，在拼搏中礪煉,，在礪煉中成長(zhǎng),。
教師教育個(gè)人心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師教育的心得體會(huì)篇六
冬去春來，20__年又到來了,。20__年以來,，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)年的工作,?；仡欉@一學(xué)年，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下,，借以促進(jìn)提高。
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)海無涯,，教無止境,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)年,，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)年來,，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。
通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn),、外出聽課,、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。
二,、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作,。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足用活新老教材，實(shí)踐新理念,。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。
我任教四年級(jí)的美術(shù)課和一年級(jí)3個(gè)班的書法課，共計(jì)19節(jié)課,，另外還有4節(jié)美術(shù)選修課,，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)五認(rèn)真,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。
另外,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊,、單一,、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)了神奇的鞋子(設(shè)計(jì)發(fā)明課),、我的椅子(寫生課)、神奇的椅子(設(shè)計(jì)課),、美麗的門簾(易拉罐制作)等課,，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對(duì)于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,。總之,，不管在課堂教學(xué),，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三,、任勞任怨,，完成學(xué)校其他工作。
本學(xué)年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng),，英語周活動(dòng),，大型英語劇表演，小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽等等;同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào),、展覽櫥窗,、各科的課件制作等任務(wù),。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品,。對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效,。
四、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思,。
2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),。
3,、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在美術(shù)選修課開設(shè)兒童水墨畫興趣小組,，但由于種.種原因也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)__學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),，做好工作計(jì)劃,，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
教師教育個(gè)人心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師教育的心得體會(huì)篇七
自從當(dāng)了老師,，做一個(gè)好老師一直是我的目標(biāo),。在過去的一年里，我一直以勤奮踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待自己的工作?，F(xiàn)在年底,，總結(jié)一年來的工作,。
一、思想道德方面：
作為一名教師,，我嚴(yán)格要求自己,，通過在政治思想、知識(shí)水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。讓自己在教育行業(yè)成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
二、教育教學(xué)：
一年來,，我一直是一名高年級(jí)語文學(xué)科的學(xué)生,，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教學(xué)方法,。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為本的關(guān)鍵,。
在教學(xué)中,，我深刻意識(shí)到我們應(yīng)該優(yōu)先考慮學(xué)生和他們的發(fā)展。首先,，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán)、話語權(quán),、探究精神和思維成果。只有這樣,，我們才能讓學(xué)生思考和探索,。
2.分層合作是實(shí)現(xiàn)合作、自主,、探究學(xué)習(xí)模式的必由之路,。
不同層次的學(xué)生和不同的思維效率往往會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生害怕思考，懶于探索和依賴別人的思想,。如果在教學(xué)中把好的壞的混進(jìn)一個(gè)群體,，好的學(xué)生永遠(yuǎn)是和代言人，差的學(xué)生永遠(yuǎn)得不到群體的關(guān)注,。要解決這個(gè)問題,，必須實(shí)行小群體分層合作的方法,。在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同的小組分配不同的任務(wù),，學(xué)生在水平和能力相同的情況下有時(shí)間思考,，從而達(dá)到分層合作的目的，使不同水平的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。
3.明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。
語文教學(xué)應(yīng)該避免千篇一律，容易讓學(xué)生厭煩,。如果用同樣的方法教單詞,，課文就要分析總結(jié)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力,。學(xué)生在學(xué)習(xí)一篇課文后,，不會(huì)知道他們?cè)谶@門課上取得了多大的進(jìn)步。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說,，單詞教學(xué)可以自己完成,。他們有能力，有自己獨(dú)特的方法,。在教學(xué)中,，我通常只把教單詞作為一個(gè)考試過程。課文分析的是什么樣的風(fēng)格,，新的風(fēng)格教給新的方法,。然后，讓學(xué)生按照方法自己解決,。最重要的是根據(jù)課本,，讓學(xué)生了解這門課要達(dá)到什么水平，要解決什么難題,，通過什么方法通過穴位解決問題,。只有這樣，課堂才能有效和高效,。
4.規(guī)范操作,。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課程和知識(shí)的系統(tǒng)化和系統(tǒng)化，依賴于一定的作業(yè)來鞏固和提高,。通過標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè),，學(xué)生思維清晰、有條理,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)亮點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)可以讓學(xué)生形成習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
5.多開展語文實(shí)踐活動(dòng),。
利用課外活動(dòng)和班級(jí)小組活動(dòng)開展一系列實(shí)踐活動(dòng)是這學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上,，進(jìn)行了談?wù)摗靶聦W(xué)期計(jì)劃”,、“時(shí)刻注意安全”、“我愛學(xué)?！?、如何運(yùn)用生產(chǎn)等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和表達(dá)能力,。不管誰站起來,，都可以聊一會(huì)兒。
6.制定幫教計(jì)劃,。
對(duì)個(gè)別的差生,，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組,，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí),，互想促進(jìn),，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時(shí),，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn),，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果。
7,、課題研究工作,。
在課題研究工作中我所做的工作有：
1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性,。
(1)提高備課的有效性,。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課,，自主備課時(shí)不但備教材,、備學(xué)生、備資料,、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn),，備思路，備教學(xué)策略,，切實(shí)提高備課的質(zhì)量,。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題,，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手,，以學(xué)定教,。
2、對(duì)課堂操作的有效性的研究,。
(1)教學(xué)目標(biāo)：首先,，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材,、課時(shí),、班級(jí)學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次,，我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估,。
(2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體,。沒有教師的專業(yè)成長(zhǎng),，就難有學(xué)生的自主發(fā)展,，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色,，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感,。
(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)：課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成,，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式,。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。比較理性的文章,，較適于對(duì)文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法,，對(duì)比較感性的文章，對(duì)文章的精彩細(xì)部時(shí)我則采用以研促讀,，重視學(xué)生的自讀自悟,。
(4)教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源),。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程,。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源,。
(5)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：a,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià)，包括激勵(lì)和批評(píng),。b,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既要避免空洞,，又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià),。c、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià),，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用,，不傷害學(xué)生的自尊。
3,、對(duì)課后反思有效性的研究,。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣,。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華,，取得進(jìn)步,。
三、遵守紀(jì)律方面：
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與
領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí)，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。
四、工作業(yè)績(jī)方面：
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法,。上學(xué)期我應(yīng)上級(jí)的號(hào)召,，積極到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱,，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。被評(píng)為市級(jí)支教先進(jìn)個(gè)人。這學(xué)期,，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,，在此項(xiàng)工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù),，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),，經(jīng)過學(xué)校評(píng)價(jià)組評(píng)比為一等獎(jiǎng)。而且自己對(duì)自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了一定的理解,。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評(píng)為二等獎(jiǎng),。
教師教育個(gè)人心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師教育的心得體會(huì)篇八
一次偶然的機(jī)會(huì)，聆聽了魏書生的講座,，盡管事先對(duì)魏書生一無所知,，但作為一位從事教育工作十五,、六年的我來說，這個(gè)講座依然一次又一次地淚如泉涌——魏書生博大的胸懷和睿智的思想震撼了我,、深深地感動(dòng)著我!堵在胸口多年的東西似乎開始暢快了一些,。
可是,，一次講座不能讓我完全明白魏書生的教育思想和理念,，更不能讓我明白他的教育準(zhǔn)則,，魏書生是怎么想的，他何以能夠如此瀟灑地對(duì)待人生,、對(duì)待許多人望而卻步的教育?又如此瀟灑地在教育這塊土地上不斷地吸取營(yíng)養(yǎng),、不斷地成長(zhǎng)、壯大?他如何在教育工作中感受到快樂,、同時(shí)他也給周圍的人——學(xué)生,、同行、朋友……帶來了快樂!
我需要研究他,、了解他,、熟悉他!于是，以后每到書店,，一看到魏書生的著作,，我都會(huì)買，一遍遍的看,，看看停停，邊看邊想,，邊看邊在自己的教育教學(xué)工作實(shí)踐中摸索、探究，借以領(lǐng)會(huì)其思想精髓,。
讀魏書生的書，起初想的更多的是想向他學(xué)習(xí)幾招做的技術(shù)和藝術(shù)，但每每讀來，總覺得要學(xué)習(xí),、要領(lǐng)會(huì),、要吸收的東西太多,，一時(shí)半時(shí)總是接收不了,、領(lǐng)會(huì)不到,，同時(shí)也感覺到自己要當(dāng)好一名,，學(xué)會(huì)過好自己的人生，要學(xué)習(xí),、要領(lǐng)會(huì)的東西還太多、太多!到目前為止,，我覺得自己還沒能完全讀懂魏書生,，更不能像他那樣游刃有余的將這種思想貫徹落實(shí)在自己的教育教學(xué)工作上。但他的思想,、他的理念,、他的精神一直在鼓勵(lì)著我、鞭策著我,、引領(lǐng)著我,。在這里，我只能引用他幾句讓我感觸最深的話，來表達(dá)學(xué)習(xí)魏書生著作的一點(diǎn)感受,。
一,、 “堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手”,。
“把學(xué)生看作是天使,，你就生活在天堂里;把學(xué)生都看作魔鬼，你就生活在地獄里”,。通過我的班主任工作實(shí)踐,，我深深地體會(huì)到這幾句話真諦。我認(rèn)為,，深刻地理解這幾句話,，可以幫助無數(shù)為教書育人感到頭疼的老師解開心結(jié)，找到工作的樂趣,、幸福感和成就感,。把學(xué)生當(dāng)作自己的助手，用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈深處的這個(gè)助手,，好好地利用它,，會(huì)讓你的工作事半功倍。而甘愿當(dāng)學(xué)生進(jìn)步的助手,，既有助于創(chuàng)造良好的師生關(guān)系,，又能使師生之間在互相勉勵(lì)、共同進(jìn)步中感受到合作與發(fā)展的快樂!
在擔(dān)任班主任初期,，我也曾經(jīng)不止一次地抱怨班主任的工作太多,，事太雜,、太亂，整天疲于應(yīng)付，甚至產(chǎn)生把工作推給別的老師去做的想法,。自從讀了魏書生的書之后,，我嘗試著去發(fā)現(xiàn)“學(xué)生心靈深處的助手”，并且試著去教會(huì)他們分擔(dān)一部分班級(jí)的管理工作,，不久,，我就開始從繁雜的事務(wù)和常規(guī)工作中解脫出來，開始有時(shí)間去思考更多的問題,、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算了,。上一個(gè)學(xué)期，我又一次嘗試了把班級(jí)的常規(guī)工作細(xì)分為七,、八十項(xiàng)小事情,，讓全班57位學(xué)生自行報(bào)名和統(tǒng)籌安排，能力強(qiáng)的學(xué)生做三、四項(xiàng),、五,、六項(xiàng)工作，能力弱的學(xué)生做一兩件小事情,，使全體學(xué)生人人都參與到班級(jí)的管理工作中來,，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁感，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的工作積極性,，鍛煉的他們的工作能力和管理能力,。同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，對(duì)培植良好的班風(fēng)起到了積極的作用,，在期末統(tǒng)考中,，班級(jí)成績(jī)也取得了明顯的進(jìn)步。
二,、“醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的,，教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生較好的過程中提高的”。
“從這個(gè)意義上講,，后進(jìn)生幫助了咱們提高了教育水平”,。這句話，恐怕對(duì)總認(rèn)為學(xué)生工作難做,，對(duì)做學(xué)生思想工作有“恐懼感”的老師特別有幫助,。事實(shí)上，教師工作能力的提高,，不是從書本上讀來的,，主要的來源于工作實(shí)踐中的摸索和及時(shí)的總結(jié)。這幾年擔(dān)任初中班主任之后,，令我最有成就感的并不是教出了幾個(gè)學(xué)生考上了什么名牌學(xué)校,，而是幫助了那幾位曾經(jīng)誤入歧途的學(xué)生找到了自己的人生方向，并開始為自己的人生目標(biāo)去努力奮斗,。
三,、“一位當(dāng)班主任的老師，如果凡是都和學(xué)生商量,，一定容易成功,。
師生在充分信任、理解的基礎(chǔ)上共同探討問題,，才能最大程度上發(fā)揮學(xué)生是積極性,。”“多和學(xué)生‘商量’,，體現(xiàn)了教學(xué)民主,，民主就是一座搭在師生心靈之間的橋梁,，民主的程度越高，這座聯(lián)通心靈的橋梁就越堅(jiān)固,、越寬闊,。”魏書生在他的書中,，列舉了很多的例子,，說明他剛剛當(dāng)班主任時(shí)，不會(huì)維持課堂紀(jì)律,、不會(huì)開主題班會(huì),，憑著他那“商量” 的長(zhǎng)處，解決一個(gè)個(gè)難題,，當(dāng)校長(zhǎng),、書記后，憑著“商量” 的長(zhǎng)處,，最大限度的調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性;到全國(guó)各地去上示范課,，憑著“商量” 的長(zhǎng)處，一下子拉近了師生之間的距離,，愉快的完成了教學(xué)任務(wù),，并使學(xué)生不愿下課，主動(dòng)提出“壓堂”,、“拖課”,，師生之間建立了深厚的感情。
我想,，魏書生之所以成功,，其根本的原因就在于他有著一顆原意“與人商量”的心，一顆平等的心,、愿意與人合作的心,、愿意接受別人意見和建議的心，能夠接受他人的長(zhǎng)處,、包容他人的不足的心,，與人為善,、愿意為別人好的心,，謙虛好學(xué)的心、博大的心!正是因?yàn)樗羞@顆心,，才使他能夠不斷地從周圍的環(huán)境中吸取營(yíng)養(yǎng),、幫助自己成長(zhǎng)，同時(shí)也為別人解決各種——學(xué)習(xí)中的,、工作中的問題,，從而達(dá)到真正意義上的“雙贏”,。
反思自己的班主任工作，最大的一個(gè)弱點(diǎn),，就是不善于與人“商量”,。要么聽你的、要么聽我的,，常常忘記自己與學(xué)生之間是一種平等的關(guān)系,。當(dāng)自己沒有什么辦法的時(shí)候，不愿意暴露自己的缺點(diǎn)不足,，怕?lián)p害自己的威信,，當(dāng)自己的有了一些辦法，就總以為自己的辦法是最好的,，或者是唯一的,，不能過發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處和能力。當(dāng)看到了別人的方法比自己更好時(shí),，才后悔自己為什么不事先聽聽班干部和學(xué)生們的意見呢,。每當(dāng)接到一個(gè)新的任務(wù)，總是忙于自己想辦法,，幾乎從來沒有過要與別人商量的想法,，這也許與自己的個(gè)性特點(diǎn)有關(guān)，但讀了魏書生的這部分文字之后,，我常常感慨良多!俗話說得好：“三個(gè)臭皮匠,，賽過諸葛亮”。一個(gè)人的本事再大,，也是有限的,，如果能夠俯下身來，虛心向別人討教,、向更多的人學(xué)習(xí),，難道就沒有更好的主意嗎?!如果一個(gè)人能夠戰(zhàn)勝自卑、狹隘的心理弱點(diǎn),，用博大的胸懷去迎接整個(gè)世界,，包容且被包容，豈不是一件能使人感到高興,、感到幸福的事情嘛?
四,、“就課堂教學(xué)的`形形式而言，衷心希望大家要千方百計(jì)地發(fā)展自己的長(zhǎng)處,，千萬不要都來模仿魏書生的‘六步教學(xué)法’”,。
俗話說：“教無定法”，不但每個(gè)人各方面的能力不同,、長(zhǎng)處不同,，課堂教學(xué)的組織形式會(huì)有所不同,。就連同一個(gè)人在教同一科目的不同章節(jié)和內(nèi)容時(shí),，課堂教學(xué)的組織形式也都會(huì)有所不同,，甚至大相徑庭。原因一個(gè)方面自然是由于人的個(gè)性特點(diǎn)不同，另一方面是形式總是為內(nèi)容和目的服務(wù)的。不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，往往需要不同的課堂教學(xué)形式,。
曾經(jīng)在一個(gè)講座中聽到一位研究教育的心理學(xué)家說過,，一種好的教育教學(xué)方法被長(zhǎng)期,、反復(fù)應(yīng)用之后，由于形式的單調(diào)重復(fù)，學(xué)生習(xí)以為常，學(xué)習(xí)積極性會(huì)降低,，教育教學(xué)效果也會(huì)降低,。因此,，長(zhǎng)期固守某一種課堂組織教學(xué)形式，不發(fā)展,、不學(xué)習(xí),、不創(chuàng)新，再好的課堂也會(huì)逐漸失去其生命力的,。
幾十年來的教育改革,，在學(xué)校層面推廣過很多種形式各異的教育教學(xué)方法，我也曾經(jīng)生吞活剝學(xué)習(xí)過,、簡(jiǎn)單地模仿過,，但效果并不能盡如人意,，我也困惑過,，如今魏書生在他的著作中明確的提出反對(duì)別人簡(jiǎn)單地模仿他的教學(xué)方法,，是何等清醒、何等地負(fù)責(zé)任態(tài)度。也讓我看到一種真正的“大家風(fēng)范”,。從大量的資料和講座中，我們都很難看到魏書生有過專門介紹和推崇他的教學(xué)方法的內(nèi)容,，倒是看到他明確提出反對(duì)別人簡(jiǎn)單地模仿他的教學(xué)方法的文章,，并且提出每個(gè)老師要善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，只要效果好，不必追求形式,。同時(shí),，我認(rèn)為，這樣的觀念也讓我們教師在教學(xué)工作上有了更大的開拓創(chuàng)新的空間,。
學(xué)習(xí)魏書生的教育思想和教育理念,，所得的收獲還有很多很多，但由于本人的歸納總結(jié)能力和寫作能力有限,，加上時(shí)間和篇幅的限制,，在此只能談?wù)劯惺茏钌畹膸c(diǎn)。
最后,，感謝學(xué)校布置的這個(gè)“寒假作業(yè)”,，讓我有壓力、有任務(wù)地去重讀魏書生的著作,，幫助我進(jìn)一步的理解和領(lǐng)會(huì)魏書生教育思想和教育理念,，再一次接受思想的洗禮。
我閱讀的主要書目有《魏書生班主任工作藝術(shù)》,、《班主任工作漫談》和自己收集的一些魏書生演講的光碟,。強(qiáng)烈建議學(xué)校將現(xiàn)有的魏書生演講的光碟復(fù)制一些發(fā)給或借給有需要的老師學(xué)習(xí)、觀摩。謝謝!
