當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師教育心得體會(huì) 教師教育心得體會(huì)篇一

對(duì)教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是"以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí),，從"過去的我"與"現(xiàn)在的我"的對(duì)話交流，是努力擺脫"已成的我",，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是"變革"。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，"教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂"親其師，信其道",，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。為了達(dá)到這一目標(biāo),，我始終在做著一個(gè)"好學(xué)生"。多年來,，在教學(xué)工作的同時(shí),，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,，我更感覺到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加其次,，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，"差生"之所以"差"，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的"差生",，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生"向師性",。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解,、提問、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話，編制試卷等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng)的境界,。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而且給人以藝術(shù)的享受。

真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。

教師教育心得體會(huì) 教師教育心得體會(huì)篇二

記得小時(shí)候我最崇拜的人就是老師,。崇拜他們淵博的知識(shí),，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動(dòng)。當(dāng)我也成了一名夢(mèng)寐中的教師,，我激動(dòng),，我憧憬，我設(shè)計(jì)著我的教師藍(lán)圖,。

如今當(dāng)我站在講臺(tái)前我深刻理解要做好教學(xué)工作,，光有認(rèn)真是不夠的，我們還需要不斷的學(xué)習(xí),，以完善自我,，提高業(yè)務(wù)水平。平時(shí),，我經(jīng)常去聽其他老教師的課,，以學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，彌補(bǔ)自身的不足,。同時(shí),，隨著科技的日新月異，學(xué)生的知識(shí)面日益增廣,。為了更好地解答學(xué)生的問題,，不管工作有多忙,，我都堅(jiān)持鉆研教材，閱讀大量的課外參考書,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

在教育方面，我堅(jiān)持以平等,、尊重,、公平的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的教育與被教育,，教授與接受的關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，不利于教學(xué)教育工作的開展,。我覺得,，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育,。因此,，無論是在教學(xué)工作中還是日常生活中，我一直以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，多關(guān)心他們,，多了解他們的要求與意見，爭(zhēng)取成為他們的良師益友,。平時(shí),，我經(jīng)常去學(xué)生寢室走走看看，關(guān)心他們的日常生活,。同時(shí),，我還經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài),，聽取他們的意見,。當(dāng)學(xué)生有過錯(cuò)時(shí)，我也會(huì)盡量與他溝通,，使其意識(shí)到自身的錯(cuò)誤,，而不是簡(jiǎn)單的批評(píng)了事。我認(rèn)為師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,，教學(xué)工作,、思想工作就會(huì)比較順利。

一 ,、對(duì)好學(xué)生的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤，同樣不能過多地作公開批評(píng),。 但這并不意味著需要事事嚴(yán)守秘密,。尤其是如果已在相當(dāng)一部分學(xué)生中造成不良影響的,，那就應(yīng)當(dāng)視作缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的性質(zhì),，該公開的就得公開。不過在公開之前,，先要對(duì)當(dāng)事人做好說服教育工作,。然后，最好讓他自己出面作公開的自我批評(píng),。這比單單由教師出面當(dāng)審判官要更能使他取得一般學(xué)生的諒解,。比如紀(jì)律委員薄宇航，上課經(jīng)常講話,，造成了不好的影響,。在這種情況下，老師再輕描淡寫地批評(píng)一下,，非但沒有效果,，而且學(xué)生認(rèn)為你老師是袒護(hù)了他。所以我專門用了一節(jié)班隊(duì)課的時(shí)間,，講了有關(guān)紀(jì)律和學(xué)習(xí)的關(guān)系問題,，讓薄宇航同學(xué)在會(huì)上作了嚴(yán)肅的批評(píng)和自我批評(píng)。學(xué)生有目共睹,，感受到了老師平等待人的態(tài)度,。從而達(dá)到了親其師，信其道,。

二,、對(duì)好學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或成績(jī)，當(dāng)然要予以表揚(yáng),，但不宜過于頻繁,。 即使要表揚(yáng)，最好也不要從教師口中說出來,，而要讓其他學(xué)生來說,。過多地、輕易地表揚(yáng)好學(xué)生,，或者老是由教師出面來進(jìn)行表揚(yáng),，好學(xué)生反而會(huì)越來越孤立。有一位模范班主任很注意表揚(yáng)的藝術(shù),。有一次上課,，她班上一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生多次對(duì)邊上的同學(xué)進(jìn)行小動(dòng)作挑逗，希望有人和他一起玩耍,?？赏篮敛焕頃?huì),，仍然專心聽講。老師發(fā)現(xiàn)這件事后,，想表揚(yáng)一下那位好學(xué)生,。可怎么表揚(yáng)呢,？她讓那個(gè)好學(xué)生站起來,，問他別人在你邊上吵鬧，你為什么不說呢,？老師在講課,，我一說，就會(huì)聽不好課,，也會(huì)影響大家的學(xué)習(xí),。

三 、不斷激勵(lì)好學(xué)生向更高的目標(biāo)奮進(jìn),。 偉大的目標(biāo)具有巨大的'激勵(lì)作用,。高明的教師總是在學(xué)生達(dá)到一個(gè)目標(biāo)之后，又接連提出新的更高的目標(biāo),，以促使他們不停地向前奮進(jìn),。對(duì)好學(xué)生來說，這樣做顯得更為重要,。因?yàn)樗麄兏鞣矫鏃l件好,，又隱藏著較大的發(fā)展?jié)摿Γ绻谒麄內(nèi)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)之后就放松要求,，那是十分可惜的,。激勵(lì)好學(xué)生向更高目標(biāo)奮進(jìn)，要針對(duì)他們的弱點(diǎn),。 比如,，現(xiàn)在有一些星級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)標(biāo)兵,，勤奮刻苦,，成績(jī)優(yōu)良，但創(chuàng)新,、開拓精神弱,，動(dòng)手、自學(xué),、組織,、社交等能力甚至不如其他學(xué)生；有的好學(xué)生整天圍著老師轉(zhuǎn)，離開老師單獨(dú)活動(dòng)則心生害怕,；有的好學(xué)生則孤芳自賞,，容易瞧不起周圍其他同學(xué)；對(duì)此,，就要給他們提出切實(shí)具體的要求,，如開闊他們的胸襟，開拓他們的視野,，指點(diǎn)他們?nèi)∑渌瑢W(xué)之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之不足；引導(dǎo)走出校門,，積極開展社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉社交能力,；多讓他們獨(dú)自開展班級(jí)活動(dòng),，提高組織應(yīng)變能力；在學(xué)習(xí)上,，則應(yīng)鼓勵(lì)他們活躍思想,，多角度、多側(cè)面地提出自己的見解,，而不僅僅滿足于取得卷面上的好成績(jī),。

記得李蒙同學(xué)到我們班時(shí)特別內(nèi)向而且自卑，這是她人生的危險(xiǎn)階段,，如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的,。起初我盡力去接近她，給她特殊的關(guān)懷,，同樣的事情,，我要多問她一句冷暖，可是她沒有什么改變,，依然表情淡漠的過著一天天,。我有點(diǎn)著急了，我靜下心來想著李蒙的這一段的表現(xiàn),，感覺她是一個(gè)特別要強(qiáng)的孩子,，她不干落后。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進(jìn)步才是對(duì)她最大的幫助,。我通過家訪了解到李蒙原來是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,。后來由于一次車禍，摔折了腿骨,，在家呆了一個(gè)月,，落下了課程，家長(zhǎng)也不會(huì)兒給補(bǔ)。后來又趕上家遷來到了我們班,。成績(jī)的一落千丈,，再加上腿還沒好，走路一點(diǎn)一點(diǎn)的,。對(duì)于好強(qiáng)的李蒙來說能在班里呆下去已經(jīng)很不易了,。我了解到這些，從此下班后我就到李蒙家給她補(bǔ)課,，決心快點(diǎn)把李蒙的落下的課程給補(bǔ)完,。重新幫李蒙樹立起學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)也就樹立起了她做人的信心,。功夫不負(fù)有心人,，一個(gè)耐心教，一個(gè)用心學(xué),，十來天的時(shí)間,，李蒙在班級(jí)回答問題，學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人,。李蒙很懂事,，她很珍惜這次補(bǔ)課的機(jī)會(huì)。我知道一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命復(fù)蘇了,。望著李蒙燦爛的笑容,，我感到了自己的生命有了價(jià)值。這只是我以往教育生涯的點(diǎn)滴體現(xiàn),。我在對(duì)生命的感動(dòng)中完成著我每一天的工作,。

學(xué)生是國(guó)家未來的希望，教育好他們,，把他們培養(yǎng)成材,，是我們教育工作者的責(zé)任。我清楚地意識(shí)到,，教育是一項(xiàng)高難度的工作,，要做好它是很困難的。但只要我付出真心和努力,，就一定會(huì)有所收獲的,。