心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師教育的心得體會800字 教師教育心得體會100字篇一

認為師德為首位之說并不是今日才提出來的。偉大的教育家,、思想家孔子《論語》中關于培養(yǎng)品德的論述俯拾即是,。而孔子有顏回那樣學問淵博,、品格高尚、以德著稱的學生,，不僅僅是因為孔子是個偉大的教育家,，更重要的是他能身體力行。當代教育家陶行知主張"以人教人",、"要學生做的事,，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學,；要學生守的規(guī)則,，教職員躬親共守。"如果教師在一堂課上教育學生要學會尊重他人,，在另一堂課卻當眾辱罵學生,，何謂師德？何謂為人師表,？所以為人師者,，就應具備以下幾點：

教師職業(yè)并不是賺大錢的職業(yè)。在市場經濟條件下,，教師要經得起誘惑,，耐得住寂寞，甘于清貧,。充分認識自己選擇的職業(yè),。在當今市場經濟大潮沖擊下，社會上種種不良的現象對我們的校園,，對學校風氣,，對師德有不好影響。據《北京日報》報道,，一個貧困山區(qū)的女孩,，家境在當地算可以，卻在其班主任的慫恿下向北京市一位郵政局長索取助學費,，每次得到的.錢還要分給老師一半,！這則消息讓資助"希望工程"的熱心人痛心疾首！所以教師除了專業(yè)技能和學術品格等方面之外,，有德之師首先要遵守教師這一神圣職業(yè)的最基本操守,，據《南方日報》另一報道："小學教師張舉端18年來，為了山區(qū)教育事業(yè),，為了山里孩子的明天,，以強烈的摯情和責任心，堅守在只有他一人的分校,，放棄外調機會,。在兒子患病期間也沒有耽誤學生的課程，卻耽誤了兒子的治療,，以致兒子離開人世,。但張舉端卻表示，對過去18年來為孩子所做的一切不會后悔,！"同樣是山區(qū)的教育,，對教師職業(yè)的態(tài)度卻截然不同,。

首先必須熱愛教師事業(yè)，熱愛所教學科及所從事的具體工作,，愛所教的每一位學生,，將其當作自己的孩子。一個面目無情,、冷若冰霜的教師給學生的印象常是兇惡,、冷漠的，學生會懼怕而難以產生敬仰之情,。所以教師要有寬廣的胸懷,、積極的情緒、平易近人的態(tài)度,、笑容可掬的表情,。要善于營造一種和諧、愉快,、親切,、友好的氣氛。在無形中縮短老師與學生的心理距離,。一個無愛心,、表情僵硬的老師所教的學生也會由于老師的影響而毫無生氣，麻木吊滯,。每個人身上都有閃光點,，"學困生"也不例外。但這些兒童的舉止言語常會使教師十分氣惱,。教師不應簡單粗暴,，體罰或變相體罰學生，應該有愛心,，除了在學習上進行關心與輔導外,，要積極挖掘其身上的潛能，善于誘導,，激發(fā)學生奮發(fā)向上的內在動力,。

教師在教育教學活動中，常會出現學生調皮搗蛋,、惡作劇,、逆反對抗、違紀犯規(guī)等,。

這些問題使人氣憤、煩躁,。這要求教師要有博大的胸懷,、極大的耐心,，較強的心理承受能力，學會運用積極的心理防御機制與科學的調適方法,，避免消極的心理偏激反應,。要有正直的人格、人品,，弘揚高尚,、正義、真善美的價值觀念,，把正直寬容,、不驕不狂視為做人的準則，樹立良好的師德風范,。理解學生,，明察秋毫，公正地解決問題,?！逗幽铣鞘性鐖蟆吩鴪蟮酪黄ㄓ崱吨灰蛞患嵤?-教師殘殺姐弟三學童》："某小學教師杜石現的妻子在村中開辦一私人幼兒園。莊家因兒子入學學費問題與杜家發(fā)生爭吵,。杜石現因此耿耿于懷,，趁莊家無大人之時入室將熟睡中的三個孩子瘋狂砍打至死?由此看出該教師心胸狹窄，由于一件瑣事而產生消極的心理偏激反應,，進行報復行為,。

師不僅是知識的傳播者，而且是模范,。--美國布魯納,、教師的一言一行，學生看在眼里,，還會極力模仿,。教育心理學表明，教師的榜樣對學生的影響是巨大的,，從幼兒園兒童到大學生都有模仿教師行為的傾向,。所以教師必須言行一致，用文明健康,、積極向上的言行教育和感染學生,。孔子有言："其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從",。在不斷要求學生的過程中自己也要以身作則,，教師的言行示范比口頭教育更有效,。

師德不僅影響學生期間和今后的生活道路，而且關系于學校精神文明的建設和推進,。只有不斷加強自己的師德修養(yǎng),，不斷使自己的專業(yè)技能更加精湛，才能成為一名合格的人民教師,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代,。

教師教育的心得體會800字 教師教育心得體會100字篇二

面臨當前形勢下的教育，我認為老師要“學會生存”,，同時也要教會學生“學會生存”“開發(fā)每個人創(chuàng)新潛能”,，“培養(yǎng)學習者終身學習的愿望和能力”已成為當今世界教育改革的趨向。我認真地詳讀了聯合國教科文組織教育叢書一書,，其中指出：教育的使命就是使人學會生存,。要把著眼點從教育轉向學習，從外部的“教”轉向內在的“學”,，借以充分發(fā)掘每個人的所有潛力和才能,，以適應未來、創(chuàng)造未來,，于是終身學習成為人促進自身發(fā)展和社會發(fā)展的一種必然選擇,。作為終身教育重要組成部分的學校教育，從小培養(yǎng)學生終身學習的觀念和濃厚的學習興趣,，掌握科學的學習方法,，形成自主創(chuàng)新性學習的能力，是實施素質教育的靈魂,，是未來人才的基本素質,。

現代教育理論認為，教師和學生是教育活動中的兩個基本要素,，學生是受教育者,，但不完全是被動接受教育的，具有主觀能動性,，一切教育的影響必須通過學生的主動積極性才能達到預期的效果,。因此，教育的一切活動都必須以調動學生主動性,、積極性為出發(fā)點,，使學生具有充分的動力，主動學習,，善于學習,，才能適應社會潮流中生存。

而長期以來,，我們的老師教育觀念沒有得到根本的轉變;傳統(tǒng)的應試教育勢力強大,，素質教育不能真正得到落實,。片面強調認知教育，強調傳統(tǒng)的維持性學習,，注重教師教的研究，忽視學生開拓創(chuàng)新和自主實踐能力的培養(yǎng),，忽視學生的自主創(chuàng)新性學習,，忽視學生學習的研究，還不乏存在,，結果導致學生學習興趣下降,，學習負擔加重，探索精神萎縮,，而且極大地妨礙了學生整體素質的全面提高,。長此以往，致使學生習慣于奉命而學,、模仿而作,，習慣于因循守舊，重復別人的思想,，缺乏獨立思考,、探索精神、創(chuàng)造才能,。我校領導提倡“請進來,、派出去、勤學習,、勤交流”的多管齊下的方式,，加強對教師的理論學習，有效地轉變了我們教師教育教學觀念,。

在以后的教育實踐中,，我也將試著奉行“一切為了學生，為了一切學生”原則,，突出學生的主體地位,，變傳統(tǒng)的、嚴格遵守常規(guī)的“我講你聽式”的課堂為“生動活潑”“主動探索”的課堂,，實行“不舉手隨興發(fā)言”制度,。學生想發(fā)言就直接站起來發(fā)言，讓他們自由發(fā)表見解,，讓他們來做小老師,，點評補充學生的發(fā)言，反駁不正確的觀點,。這樣的課堂,，有時就像個“自由超市”,，爭先搶購自己“中意的產品”，以致于到“收關”階段,，教師總要說：己發(fā)過言的同學請發(fā)揚“謙讓”精神,，讓每一位同學都享受發(fā)言的樂趣。這種活躍的發(fā)言氣氛,，感染和激發(fā)起全體學生展開積極的思維活動,，因此我們總能很欣喜的看到哪些以前從不不舉手的同學，也踴躍地加入到“搶購者”的行列,。

自主創(chuàng)新性學習需要我們做創(chuàng)新型教師,。在教育實踐中，我們要求教師不斷學習,，不斷實踐,，不斷總結思考，不斷創(chuàng)造和運用利于學生創(chuàng)新學習的教學方法,。在教學中,，一要重視知識的傳授，讓學生盡可能多地進行知識和信息的儲存,、積累,，盡可能多地吸收前人已總結出的思維成果，奠定扎實的基礎;二要更多地教給他們方法,、思維,、技能，給他們提供創(chuàng)新的時間,、空間,、機會和舞臺，學會獨立發(fā)現問題,、分析問題,、創(chuàng)新地解決問題，敢于質疑,、敢于否定,、敢于綜合、善于聯系,，有所發(fā)明,，有所創(chuàng)造，能夠在社會的海洋盡情遨游,，在知識的海洋縱橫馳騁,，在創(chuàng)新的天地一展才華。

《學會生存——世界教育的今天和明天》中有一段很精辟的話：“未來的學校必須把教育對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人,，別人的教育必須成為這個人自己的教育,。”教學過程中,，學生是發(fā)展的主體,，而主體的發(fā)展只有通過主體能動的實踐活動才能實現。學生在課堂上的主體地位得不到保證,，主動性,、積極性被壓抑，個性,、創(chuàng)造性被束縛，主體作用也就得不到發(fā)揮,，也就缺少學生的自學,、自悟、自得,、探討的教學現象,。

我讀了這本書使我漸漸地懂得了教育中要尊重賞識，多給予學生“安全,、自由”的心理運動空間,。美國教育心理學家羅杰斯曾指出：心理自由和心理安全是有利于創(chuàng)新活動的一般條件。在民主,，平等,，和諧，寬容的人際環(huán)境中,，學生敢于異想天開,，敢于突破常規(guī)，人格自由舒展,，思維活躍激蕩,，創(chuàng)新學習潛能自由迸發(fā)。我們教師以后在設計各種教學活動時,，必須從考慮各檔次的學生出發(fā),，促使每一位學生都能從各自的基礎上去參與獲取知識，培養(yǎng)學習個性,，使每一位學生都得到學習的尊嚴和價值,。

教師教育的心得體會800字 教師教育心得體會100字篇三

xx年10月7號中心校組織全體教師進行了一整天的繼續(xù)教育培訓，通過對《教師職業(yè)道德經典案例評析》,、《有效觀課議課》以及《教師教學基本功的新修煉》三本書的培訓學習,。使我受益不少，下面我就談談自己學習后的一些收獲啟示。

社會對人才的重視迫使教師不斷地更新自己的教學方式,，提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng),，加強教學基本功的修煉。教師職業(yè)道德規(guī)范即愛國守法,，愛崗敬業(yè),，關愛學生，教書育人,，為人師表,，終身學習。王世威老師主要抓住一個“愛”字對我們進行了生動而深刻的培訓,，他總結出了愛生九需要,，即智慧、懲罰藝術,、發(fā)現,、尊重、教育藝術,、鼓勵,、寬容、批評藝術,、微笑,。在教育學生的過程中，施予學生愛,，讓他們在愛的教育中健康成長,，這樣學生是快樂的，教師更是快樂的,，快樂地“教”與“學”是通向成功教育的基石,。我記得在我教二年級時，班中一學困生因未按時完成課堂學習任務,，我讓她放學后來我宿舍補一補,，那天天氣特別熱，她站在我宿舍門口背書,，我看見了說：“外面熱,，來老師宿舍背吧?！彼M來后,，我還給她搬來一凳子讓她坐下背。就是這樣一個微不足道的行為卻感染了這位學生,，她到六年級畢業(yè)時都不忘這件事,，在作文中也曾多次提到這件事，她說是史老師的愛讓她從此喜歡上了學習。現在她雖已上初三了,，但還不忘記與我聯系,，而我通過這件事，也更認識到了一個“愛”字,，可以溫暖師生的心,，增厚師生的情，甚至可以改變一個孩子的一生,。所以讓我們不要吝嗇我們的愛,，愛滿課堂，愛滿校園,，愛滿生活,，我們會收獲到更多。

我把學習《有效觀課議課》后的收獲也談一談,，“觀課議課”的主題可以預先研究和準備,。在觀課的過程中，大家就能有所選擇地把該觀察的東西觀察得仔細一點,。為了避免預定的問題和現象在課堂觀察時撲空，預先確定的主題就要有一定的普遍性,，因為課堂教學發(fā)展變化具有不確定性,，所以還應該承認主題生成，鼓勵老師用自己的眼睛觀察課堂,，研究課堂,，并把自己對課堂教學的理解通過對話交流的方式與大家分享。

一,、“觀課議課”更具有針對性和參與性,。

二、“觀課議課”使課堂教學的研究更具有深度和時效性,。

三,、“觀課議課”是一種民主平等的教學研究活動。

總之,，“觀課議課”真正體現了以教師為本,、以學生為本的

原則，在授課者,、觀課者,、議課者的共同參與的過程中，真正實現了思想的碰撞,、相互的促進,、共同的發(fā)展。

最后我還想談的是，教學基本功是教師從事教學工作所必須掌握的基本技能,，是教師實施優(yōu)質高效教學,、實現精彩專業(yè)生活的前提和基矗無論何時何地，我們都要注重基本功的積累與修煉,。課本將教學基本功概念定位在教師的教學行為要素層面,，分別歸納為“語言交流”“教具展示”“教學實施”“學生學習指導”“教學評價”資源開發(fā)”“教學研究”等七項。通過學習我認識到教師基本功的訓練,，絕不能僅靠學習書本來實現,，我們必須在教學實踐中長期地踐行。

正如xx所說,，“靜下來教書,，潛下心來育人；靜下心來學習,，潛下心來思考”,，讓我們在教學道路上不斷探索，不斷進取,，向更高境界努力奮斗吧,！

教師教育的心得體會800字 教師教育心得體會100字篇四

《玫瑰與教育》是竇桂梅老師的教育隨筆集。這本書記錄了她最為一名教師,、作為一名家長,、作為一名專家對教育顯現的種種反思，記錄了她對教育教學的積極的態(tài)度,，以及對教育的無奈與困惑,。竇老師的文字平易、近人,，好似一位友人在聊天,，在看似不經意間，我們卻能收獲很多……

當我讀了《小紅花的背后》我的心為之一顫,，我們的課堂也曾出現此類現象,，課堂上部分孩子失望、期盼的眼神浮現在我的腦海里,。40分鐘的課堂,，教師的提問，同學們高高舉起小手,，有的甚至用口幫忙：“老師,，我……”老師或許叫起前排的，或許叫到成績差的,，或許叫到好的,，總會有部分學生沒有機會,。課堂學習不是競技比賽，沒有誰是失敗者,，每一個孩子都需要鼓勵和撫慰,。那些表現不積極的更應得到鼓勵，每一個孩子都需要老師用溫暖,、公正的心去鼓勵他們,。正如竇老師所言：我們如果用形形色色的小紅花嬌縱一部分學生，同時會傷害一些無辜的學生,。我們要時刻銘記：尊重學生是教師從事教育教學的第一原則,。

同時書中竇老師毫不吝嗇地道出了頗含人生哲理的四條建議：

一是改變態(tài)度?！拔覀兏淖儾涣耸虑?，就改變對這件事情的態(tài)度?！笔前?，“再偉大的人物，歷史也不能為你折腰”,，重要的是我們要擺正自己的位置,，自己只是“滄海一粟”，只是繁花盛葉中弱不禁風的一葉草兒,，理性做事,，理性做人是保護自己的最好辦法。

二是享受過程,。“生命是一個括號,，左邊是出生,，右邊是死亡，我們要做的事情就是填括號,。要學會享受這個過程——無論是精彩還是糟糕,。”竇老師的這句話說得多好,！

三是活在當下,。“要相信每一個時刻發(fā)生在你身上的事情都是最好的,，要相信自己的生命正以最好的方式展開,。”這句話,，聽起來有幾分禪意,，但如果真具備了這樣的心態(tài),，人生的快樂便是無處不在了，知足長樂嘛,！

四是學會感恩,。“懷著愛心吃菜,，勝過懷著恨吃牛肉,。”這是西方的一句格言,，樸實中卻道出了幸福的本質意義,。

竇桂梅老師之所以能如此快速地成長起來，更重要的一個原因是不斷地創(chuàng)新實踐,，并且善于積累,。竇桂梅老師在不斷的探索中始終保持著自己敏銳的觸角，她努力突破在教育中談教育的弊端,，勇于用自己的言語發(fā)聲,，勇于上探索性的課。有實踐就要有反思,。