我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得感悟范文，希望能夠幫助到大家,。

個人師德師風(fēng)培訓(xùn)心得與感悟師德師風(fēng)培訓(xùn)個人感想篇一

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

一、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

二,、熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點,，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，而很少鼓勵,、表揚(yáng),、肯定學(xué)生。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

三、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,，不是運(yùn)動員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實踐,。

四,、以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

五,、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

我們的路還很長,，不管有多坎坷,，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練,，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作,，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會,，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，相互關(guān)心,，相互理解,。不管在哪里，不管到何處,，要堅強(qiáng),，要進(jìn)步，要合作,，更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn)!

個人師德師風(fēng)培訓(xùn)心得與感悟師德師風(fēng)培訓(xùn)個人感想篇二

從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在,，一直以為在其位,，謀其政把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會堂聽到兩個先進(jìn)教師的事跡報告會后,，我深深體會到：為為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單,，而是要從社會,，學(xué)校，班級,，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格,，為國家,、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才,。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德?師德，是教師工作的精髓,，師愛為魂,，學(xué)高為師，身正為范是其內(nèi)涵,。

第一,，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難,。

記得北師大林崇德教授曾說過，疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會親其師,、敬其師,，從而信其道，從而達(dá)到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到,，原來我的感情還是沒有到位,，甚至有點急于求成,，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行,，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的,，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的,、不求回報的對學(xué)生的愛,，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦,，是我努力的方向,。

第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識,、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分,。

教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵,、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛,。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中，作為一位青年教師,，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三,，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師以德為本,，身正為范要求自己。

在平時工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

通過這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提醒自己,。無私奉獻(xiàn),、以德立教、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

個人師德師風(fēng)培訓(xùn)心得與感悟師德師風(fēng)培訓(xùn)個人感想篇三

今天是培訓(xùn)的第四天，早晨走進(jìn)教室后我發(fā)現(xiàn)led屏上文字由昨天的“通識性知識培訓(xùn)日”轉(zhuǎn)換成了“師德培訓(xùn)日”,，我心里默想著會是怎樣的培訓(xùn)內(nèi)容,，經(jīng)過一天的培訓(xùn)我理解了“師德培訓(xùn)日”的真正含義。

今天五位老師關(guān)于師德師風(fēng)的講座讓我明白了很多的道理,，學(xué)會了很多的知識,，在以后的工作中我將時刻以五位老師的講座自省，從而達(dá)到更好的進(jìn)步,。

上午師風(fēng)辦于航老師給我們做了關(guān)于《用愛與責(zé)任托起昌圖教育的美好明天》的講座,，在講座開始于老師讓我們一起聽了《長大后我就成了你》這首歌，聽到了這首歌我的內(nèi)心為之一震,，因為從小我就喜歡這首歌,，非常喜歡教育這個職業(yè)，從小就一直夢想著成為一名光榮的人民教師,，那時只是單純的認(rèn)為教師是一個很偉大的職業(yè),，很神圣的職業(yè)，但聽了這些天的講座讓我真正的明白要想成為一名優(yōu)秀的真正神圣的人民教師是不容易的,。今天聽了于老師的講座后我明白了“師德師風(fēng)”在托起這一神圣職業(yè)中起了很重要的作用,。

于航老師在講座中提到了很多方面的問題但我對下面這幾個方面的問題感觸最深。

(一)師德工作的重要性,。師德是教師內(nèi)在的素質(zhì),、品德,，而師風(fēng)則是師德的直接體現(xiàn),，它可以直接反應(yīng)教師的內(nèi)在素質(zhì)，內(nèi)在品德,，可以直接向領(lǐng)導(dǎo),、家長、學(xué)生反應(yīng)你這位教師合格與否,。所以在平時的工作生活中培養(yǎng)良好的師德是非常重要的,。

(二)我縣師德師風(fēng)建設(shè)中面臨的形式和任務(wù)。從于航老師的講話中我深深的體會到我縣領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)是多么的重視,，所以在以后的工作中我會時刻注意自己的師德師風(fēng),，積極配合教育工作，爭做一名在師德師風(fēng)方面合格的教師。

(三)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的具體方法和措施,。所謂“無規(guī)矩不成方圓,，所以在工作中我們要時刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》自警，并不斷向先進(jìn)教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身修養(yǎng),，從而以更好的師德獻(xiàn)身于教育事業(yè)。

下午四位教師真真切切的教育經(jīng)歷讓我真正的明白了,，面對教育事業(yè)我們真的需要“付出”很多很多,，我們要時刻保持著奉獻(xiàn)精神，把一生獻(xiàn)身于既光榮又神圣的教育事業(yè)中去,。

講座讓我明白教育事業(yè)中有一支具有優(yōu)秀師德師風(fēng)的隊伍是多么的重要,，所以在以后的工作中我會時刻注意自己的師德師風(fēng)，做到從我做起,，助昌圖的教育事業(yè)更加強(qiáng)大,。

個人師德師風(fēng)培訓(xùn)心得與感悟師德師風(fēng)培訓(xùn)個人感想篇四

一、以“德”為本,，做四立老師,，育四立學(xué)子

在培訓(xùn)中，郭校長首先提到了一個“德”字——師德,、德育,、立德樹人。我國古代的教育家早就說過,，“人者,，德為先”。__在黨的__大報告中同樣指出：“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍,，倡導(dǎo)全社會尊師重教?！狈彩碌聻橄?，師德是教師素質(zhì)的首要標(biāo)準(zhǔn)，錘煉高尚師德是落實立德樹人的必然要求,。

所謂四立老師,，即“以德立人、以愛立魂,、以能立師,、以才立學(xué)”，擁有德,、愛,、能、才，方為四立老師,，也正是這個時代所呼喚的良師,。四立學(xué)子，就是“立命,、立信,、立習(xí)、立學(xué)”,，也就是對學(xué)生做好生命教育,、誠信教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育,、學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)教育,。育出四立學(xué)子，才是這個時代合格的人才,。

以德立人,，以愛立魂，是師之道;以能立師,，以才立學(xué),，是師之術(shù)。只有道和術(shù)深度結(jié)合,，才是四立老師,，才能擔(dān)教育之大任，培育出優(yōu)秀的四立學(xué)子,。

二,、抓好細(xì)節(jié)，強(qiáng)化規(guī)范

趙孝偉老師提到一句話令我印象非常深刻——“高考走到今天,，是實實在在比誰做得細(xì)致,、做得規(guī)范?！蔽覀冊谄綍r的教學(xué)中,，一而再再而三地強(qiáng)調(diào)要學(xué)生“夯基礎(chǔ)，重鞏固”,，那究竟如何夯基礎(chǔ),，重鞏固呢?我認(rèn)為最重要的一個字就是“細(xì)”,。

首先,，作為教師要細(xì)致地、規(guī)范地去教,。教師在講述新知識的過程中,，一定要細(xì)致、規(guī)范，只有第一遍學(xué)生在接觸新知識的過程中,，得到系統(tǒng),、細(xì)致和規(guī)范的講解，才能真正深刻地理解知識的涵義和聯(lián)系,，在今后的學(xué)習(xí)和做題過程中才能理解得更加透徹,，有利于知識的縱向及橫向聯(lián)系。

其次,，學(xué)生要細(xì)致,、規(guī)范地去學(xué)。高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定程度的自學(xué)能力,，課堂學(xué)習(xí)了新知識后,，很多的時間都要學(xué)生自己去消化、去鞏固,、去練習(xí),，而學(xué)習(xí)、鞏固,、練習(xí)都離不開細(xì)致和規(guī)范,。正如趙孝偉老師所說，聰明的學(xué)生在高考往往考不了高分,，規(guī)范,、認(rèn)真的學(xué)生才能考高分。

三,、讓別人因我而幸福

在這次培訓(xùn)中,，令我印象最深刻的莫過于趙孝偉老師的“讓別人因我而幸福”這句話了,。

首先,，教師要讓學(xué)生感受到幸福。的教學(xué)學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。教師,，是撒播知識的種子,，是傳遞文明火炬的使者。幼苗需要土壤的滋潤,，孩子需要教師的愛護(hù),，對待學(xué)生，教師要以春風(fēng)化雨之情,，春泥護(hù)花之意,，培育人類的花朵,，繪制燦爛的春天。因此,，要讓學(xué)生感覺到幸福,。

其次，教師也要讓同事感受到幸福,。教師不僅僅是一個職業(yè),，更是一個鮮活的個人。在平時的工作中,，多樂于助人,，多無私奉獻(xiàn)，多有服務(wù)意識,，想別人所想,，急別人所急。讓身邊的人感受到幸福,，自己才能真正地幸福,。

個人師德師風(fēng)培訓(xùn)心得與感悟師德師風(fēng)培訓(xùn)個人感想篇五

從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事,，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心,，注重細(xì)節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命,，因為我們面對的是孩子,，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全,、成長和快樂!這半年多來,，我面對著孩子，懵懂,、迷茫,、不知所措、驚慌,、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂,。總的來說,，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作,。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子,，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識,，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷,，來到了萬豐幼兒園已有一個多月,，在這里面對新的挑戰(zhàn),，一切從零開始,，難免感到吃力,。但是幼兒園的文化豐富多彩,，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動,，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子,，而且更懂得如何去愛,。原來，教師的語言,、動作,、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌,。

教師的語言對孩子的影響非常大,，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明,，孩子也會跟風(fēng),，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要,，如果過重，可能會決定孩子一生的命運(yùn)和快樂,，因為孩子如果接受不當(dāng)?shù)呐u,，會形成自卑感，沒有自信心,，想想后果多么嚴(yán)重,。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活,。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧,。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的,，在生活中如此，工作中亦如此,。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，做到細(xì)心,、耐心、用心愛孩子,，要有極強(qiáng)的責(zé)任心,，才能體現(xiàn)工作的價值。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，能讓孩子科學(xué)健康地成長,，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能,，掌握科學(xué)的教育方法,，才能做到有的放矢。

個人師德師風(fēng)培訓(xùn)心得與感悟師德師風(fēng)培訓(xùn)個人感想篇六

教師是人類靈魂的工程師,，是青少年學(xué)生成長的引路人,。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來,。所以,，夸美紐斯說：“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)?！倍鴰煹聞t是其中最為耀眼的光輝,。要使師德能發(fā)揮的作用，我們就必須做到依法執(zhí)教,，那才能成為一名合格的人民教師,。

暑假時,，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了不少令人嘆惜的新聞，其中就有與教師職業(yè)道德有關(guān)的,，有個別教師因一己私欲而為所欲為,，不僅是抹黑教師行業(yè)，更是給教師的教育行為實施增加了攔路虎——家長,、學(xué)生對教師的不信任將使得教育的育人功能難以被接受,。恰逢此時,，學(xué)校為了增強(qiáng)我們的師德觀念,，把與師德相關(guān)的法律法規(guī)發(fā)給我們，讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí),。我把所有文件閱讀后,，深深地覺得，不管我們在工作中遇到多難的問題,，作為教師,，首要做到依法執(zhí)教，才能正常地開展其他工作,，才能成為學(xué)生身心健康成長的引路人,。

首先，我們的學(xué)生年齡都偏小,，或許有人會覺得這是為學(xué)生找借口,，可是，這個年齡段的孩子正處于自我意識成長的關(guān)鍵期,，他們貌似獨立其實對很多事都是一知半解,，對是非判斷更是模模糊糊。所以,，教師本身要熟悉我國的法律知識,，尤其是與教育相關(guān)的，與未成年相關(guān)的,，我們不能信口開河,，不懂裝懂，起碼要讓學(xué)生明白法律的常識,，明確哪些行為是正確的,，哪些行為是錯誤的。這點對小學(xué)生的健康成長非常重要,。

我記得讀小學(xué)時,，升旗儀式是非常嚴(yán)肅的儀式，國旗每天都會在校園上空飄揚(yáng),，而學(xué)校也管理很嚴(yán)格,，要求我們在上學(xué)或放學(xué)時遇到升旗,，一定要肅立。我不記得我有沒有因為違反規(guī)定被罰過,，我只記得,，每天早上上學(xué)時遇到升旗時，所有在場的同學(xué),、老師都會自覺肅立,，小聲唱著國歌，看著國旗冉冉升起,?？墒牵?dāng)我成為老師后,，我看到的現(xiàn)象是,，學(xué)生對國旗的不尊重，對國歌的不尊重,，不管國旗是何時升起,，不管國歌已經(jīng)響起，都會有學(xué)生做著自己的事,，仿佛一切與他無關(guān),，甚至有些學(xué)生以篡改國歌的歌詞為游戲，只為了取得別人的歡笑,。遇到這種情況我都會嚴(yán)肅地教育學(xué)生,，可是，除了愛國兩字,，教育起來實屬軟弱無力,。幸好，20__年,，國歌法,、國旗法通過并實施，此時,，教育學(xué)生就有理可依,，也可以明確告知學(xué)生，如果不尊重國旗國歌是要受到法律的懲罰,，我們還要愛護(hù)作為國旗一角的紅領(lǐng)巾,。于是，依法執(zhí)教下,，僅僅是三年級的學(xué)生而已,，已經(jīng)能管理好自己，參加升旗儀式時嚴(yán)肅認(rèn)真，愛護(hù)紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象也明顯好轉(zhuǎn),，很多學(xué)生都不再用紅領(lǐng)巾來玩游戲,。有次我在課室時還聽到一個學(xué)生在教育另一個學(xué)生：“紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是革命先烈的鮮血象征,，不能隨便亂放的,。”我在驚訝之余也感到欣慰,，有法可依的情況下,，學(xué)生對教師的信任是毫無保留的，大是大非的觀念也是正確的,。

其次,，教書育人是要遵循教育規(guī)律的，實施素質(zhì)教育也是要遵循教育規(guī)律的,。循循善誘,，誨人不倦,，因材施教是教師的本職,。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教師的目的,。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是教師應(yīng)有的公平。而所有的這些要求都是有法可依的,，如《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國教師法》等,。

在教育過程中，我們總是會遇到一兩個非常調(diào)皮,，非常難教育的學(xué)生,，此時，總會有人提出“體罰”的說法,，網(wǎng)絡(luò)上還出現(xiàn)了合理體罰的相關(guān)新聞,。針對這一現(xiàn)象，番禺教育局出了一份文件《廣州市番禺區(qū)教育局關(guān)于堅持正面教育嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生的通知》,。在通知里,，明確說明，體罰,、變相體罰,，“以罰代教”、以罰代管的教育方式是違背黨的教育方針,，是妨礙少年兒童身心發(fā)展的行為,。

是的，學(xué)生不懂事，不懂法,，難道我們作為成年人,，要和他們一樣嗎?作為教師，面對學(xué)生不學(xué)習(xí),、不完成作業(yè),、不尊重他人、過于調(diào)皮等等的行為,，有時真的是非常氣憤的,，然而，體罰后學(xué)生一定會變好嗎?曾有不少家長和我說：“老師,，你太不兇了,，都不罰他們，他們不怕你的,?！泵慨?dāng)此時，我都會想：為什么學(xué)生怕的老師才是好老師?為什么老師就一定要兇?為什么老師一定要罰學(xué)生,，做壞人?不是說親其師,，信其道嗎?怕老師還會親其師嗎?還會信其道嗎?如果我真的打罵學(xué)生，體罰學(xué)生,，我都違反教師法,，違反教師道德了，還能是老師嗎?深思熟慮后,，我還是堅持做我自己,，做一個守法的公民，做一個守法的教師,，即使學(xué)生很過分,，我生氣后還是要心平氣和地去教育他，不管學(xué)生是否能記得,，是否有很大的改變,，我也只能盡職，我不愿意在他們的成長中留下任何一點與我有關(guān)的陰影,。

我遇到過很多熊學(xué)生,，從教初中到教小學(xué)，有些學(xué)生的名字到現(xiàn)在我都無法忘記,，而這些寶貴的教育經(jīng)歷也在不斷地提醒我,，作為教師，心平氣和有多重要,，依法執(zhí)教有多重要,。學(xué)生正因為不懂不會才成為學(xué)生,，作為成年人的我們，是不應(yīng)該與他們同一水平去做些不理智的事情,，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去理解自己的職責(zé),，去學(xué)會承擔(dān)自己行為的結(jié)果，這才是真正意義上的成長,。

綜上所述,，我認(rèn)為，教師的師德很重要,，教師的正能量很重要,，而最重要的是教師要依法執(zhí)教，在教育過程中還要有顆好學(xué)之心,，不管是學(xué)習(xí)新的法律知識還是學(xué)習(xí)新的科技知識,，做學(xué)生的好榜樣，這樣,，應(yīng)該能成為一名合格的教師,，引導(dǎo)自己所喜愛的學(xué)生健康而快樂的成長吧!