人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒大班語(yǔ)言領(lǐng)域主題活動(dòng)策劃案例篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容,，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂(lè),。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，學(xué)說(shuō)“……我的心里呀,，真快樂(lè)!” ，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè),、分享快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作“快樂(lè)口袋”的電腦課件,。

2,、用布制作的快樂(lè)口袋一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)：孩子們與教師輕松的一起進(jìn)教室和客人老師打招呼,，音樂(lè)起,，《快樂(lè)頌》“你快樂(lè)嗎?我很快樂(lè)”，大家一起舞蹈,。

“讓我們一起大聲的說(shuō)出我們的快樂(lè)口號(hào)是什么?——快樂(lè)一加一,，開(kāi)心你我他!”

幼兒坐下，教師：“每當(dāng)我們跳舞的時(shí)候,，我們大家心里都非常的怎么樣(快樂(lè))?今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”

一、聽(tīng)一聽(tīng)——幼兒欣賞故事,，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn),。

教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà),，逐句講述故事前半段“森林里……我有這么多好朋友,，我的心里真快樂(lè)!”。

故事講述中,，讓幼兒進(jìn)行猜想小動(dòng)物對(duì)口袋說(shuō)的快樂(lè),，發(fā)揮幼兒的想象力。(依次請(qǐng)小朋友猜想小青蛙,、小鳥(niǎo)、小象,、小豬的快樂(lè))

提問(wèn)：

1,、“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?”(快樂(lè)口袋)

2,、“哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話了?

3,、它們分別說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。”(幼兒依次學(xué)習(xí)小青蛙,、小鳥(niǎo),、小象、小豬,、小猴的話,，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)

二,、玩一玩——把快樂(lè)告訴口袋,，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

教師：“小動(dòng)物們有這么多快樂(lè)的事情,，那你們有沒(méi)有快樂(lè)的事情想對(duì)快樂(lè)口袋說(shuō)呢?”讓我們一起把快樂(lè)口袋喊出來(lái)吧——快樂(lè)口袋,、快樂(lè)口袋!(出示快樂(lè)口袋)

1、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè),。

2,、幼兒自由找朋友講講快樂(lè)的事情。

3,、跳一跳,，老師邀請(qǐng)孩子跳快樂(lè)的舞蹈。

三,、繼續(xù)講述故事后半段,，引發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)的進(jìn)一步理解。(播放課件,，觀看故事后半段)

從“森林里找了一場(chǎng)大火——大家的心里都非常的難過(guò)”后提問(wèn)：

1,、“突然森林里發(fā)生了一件什么事?”

2、為什么小動(dòng)物們都不快樂(lè)了?你有什么好辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)?

講述故事最后一個(gè)部分,，提問(wèn);

1,、“小猴想起了什么?它是怎么做的?”

2、“最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?”

五,、完整欣賞故事,。

教師：“這只快樂(lè)口袋真是太神奇了，我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,，請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)講,。”

六,、談一談——什么叫快樂(lè),，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

教師：“小動(dòng)物們又重新快樂(lè)了,，小朋友們對(duì)著快樂(lè)口袋也說(shuō)了很多自己的快樂(lè)事兒,，老師也找到了你們快樂(lè)的片段，讓我們來(lái)看一看。(在播放的過(guò)程中,，和孩子一起回憶快樂(lè)的片段,，并一起說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的事情。)

教師小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè),，并與別人共同分享快樂(lè),，使大家都快樂(lè)起來(lái)那才是真正的快樂(lè)。

結(jié)束：讓我們把我們的快樂(lè)也帶給我們的客人老師吧,，“快樂(lè)一加一,，開(kāi)心你我他”!

附故事《快樂(lè)口袋》

森林里，住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,，他們每天都在一起勞動(dòng),、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友,。

這天,，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西,，那就是快樂(lè),。只要你把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái)，你的快樂(lè)就會(huì)被裝進(jìn)去,。這口袋太神奇了!

小青蛙跳了過(guò)來(lái),，對(duì)著口袋說(shuō)：“我在稻田里提了許多許多害蟲(chóng)，看到莊稼長(zhǎng)得這么好,，我的心里呀,，真快樂(lè)?！?/p>

小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái),，對(duì)著口袋說(shuō)：“媽媽病了，我捉了蟲(chóng)子喂媽媽吃,，媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子,，我的心里呀，真快樂(lè),?！?/p>

小象走了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子,，看見(jiàn)山羊爺爺住進(jìn)了新房子,，我的心里呀，真快樂(lè),。”

小豬也來(lái)了，對(duì)著口袋不好意思地說(shuō)：“我,，我昨天打針沒(méi)哭,，媽媽說(shuō)我變得勇敢了，我心里可真快樂(lè),?！?/p>

聽(tīng)了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái),。這么多快樂(lè)鉆進(jìn)了口袋,，口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說(shuō)：“你們說(shuō)了這么多快樂(lè)的事情,，我也要說(shuō)一說(shuō),。”小猴想了想,，對(duì)著口袋大聲說(shuō)：“我有這么多好朋友,，心里真快樂(lè)!”

日子一天天地過(guò)去了，小動(dòng)物們相親相愛(ài)地生活在一起,。突然有一天,，森林里著了大火，燒死了許多許多樹(shù),，小動(dòng)物們的家沒(méi)有了,。小鳥(niǎo)和小豬傷心地哭了起來(lái)，大家都很難過(guò),。小猴忽然想起一樣?xùn)|西,，那就是快樂(lè)口袋!

小猴飛快地取出快樂(lè)口袋，悄悄地解開(kāi)了口袋上的繩子,。啊!奇怪的事情發(fā)生了,，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容,。小象站起來(lái)說(shuō)： “大家別難過(guò)了,，以前我們的生活多么快樂(lè)，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子,，我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂(lè)樂(lè),。”“對(duì),，對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng),，他們馬上動(dòng)手蓋新房子。過(guò)了幾天新房子蓋好了,，他們又開(kāi)始種樹(shù),、養(yǎng)花,，自己的家變得更加漂亮了。

現(xiàn)在,。這些可愛(ài)的小動(dòng)物仍然相親相愛(ài)地生活在一起,，那個(gè)快樂(lè)口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂(lè)的事情對(duì)它講哪!

幼兒大班語(yǔ)言領(lǐng)域主題活動(dòng)策劃案例篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1,、閱讀繪本,，理解樹(shù)葉在一年四季里不同的心情變化。

2,、嘗試了解生命的意義,，知道給別人帶來(lái)快樂(lè)的美好。

3,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié)。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制故事PPT(參照繪本故事《一片葉子落下來(lái)》,，[美巴斯卡利亞著,，南海出版社出版)。

2,、語(yǔ)言CD(《一片葉子落下來(lái)》,。

活動(dòng)過(guò)程

(一)設(shè)如我是一片樹(shù)葉。(創(chuàng)設(shè)虛擬的情境,，以設(shè)想自己是一篇樹(shù)葉為切入口,，體會(huì)和描述樹(shù)葉的心情，為理解故事做鋪墊,。)

設(shè)想樹(shù)葉的心情,。

(1)假如你是一片樹(shù)葉，在四季輪回中,，你會(huì)有怎樣的心情?(教師可跟進(jìn)提問(wèn),，配樂(lè)創(chuàng)設(shè)意境。)

(2)描述樹(shù)葉的心情,。

每片樹(shù)葉都有自己的故事和心情,，你能跟大家分享嗎?

(教師可以輔助提問(wèn)：當(dāng)溫暖的春天來(lái)臨，葉子從大樹(shù)媽媽身上長(zhǎng)出來(lái),，探出頭來(lái)看著這個(gè)世界,，會(huì)怎么想呢?到了火熱的夏天,，樹(shù)葉越長(zhǎng)越繁茂，樹(shù)葉能為人們遮陰,，心情又會(huì)如何?轉(zhuǎn)眼人秋了,，即將要離開(kāi)媽媽，它們會(huì)害怕嗎?)

(二)樹(shù)葉費(fèi)雷迪,。(分段理解，借助提問(wèn),，幫助幼兒體會(huì)當(dāng)葉子真好的心情;理解葉子即將掉落的悲傷心情,。)

1、傾聽(tīng)故事前半部分,，體會(huì)“當(dāng)葉子真好”的心情,。(從開(kāi)頭到“為樹(shù)下野餐的人們扇風(fēng)”。)

(1)弗雷迪是誰(shuí)?它長(zhǎng)在哪里?擁有怎樣的朋友?

(2)弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎?它有怎樣的美好生活?

(3)什么事情讓弗雷迪覺(jué)得做一片葉子真好?(教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容,。)

2,、傾聽(tīng)后半部分，理解落葉的蕭瑟與心情,。

(1)夏天過(guò)去了,，葉子們?cè)庥隽松降谝淮蔚氖裁?

(2)秋天，葉子們都發(fā)生了什么變化?

(3)葉子們要搬家了,，它們的心情如何?樹(shù)葉都是怎么落下來(lái)的?

(4)說(shuō)說(shuō)最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的,。(教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。)

(三)生命的意義,。(生命的意義對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也許深?yuàn)W,，在完整欣賞故事后，可以提煉故事中的經(jīng)典句子,，幫助幼兒試著理解生命的意義,。)

“完整傾聽(tīng)故事，嘗試?yán)斫馍妮喕嘏c意義,。

(1)請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)故事的哪里讓你的地方,。

(2)師小話。原來(lái)有一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的;給大家?guī)?lái)快樂(lè)的能讓自己快樂(lè);生命是一個(gè)過(guò)程,，死亡和成長(zhǎng)一樣是一個(gè)自然的過(guò)程,。就像弗雷迪說(shuō)的那樣，生命是為了太陽(yáng)和月亮,，是為了大家一起的快樂(lè)時(shí)光,，是為了樹(shù)蔭、老人和小孩子,，是為了秋天的色彩,，是為了四季,。)

幼兒大班語(yǔ)言領(lǐng)域主題活動(dòng)策劃案例篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容,，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表述能力，發(fā)展思維的想像力,、求異性和發(fā)散性,。

2,、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒善良,、同情,、友愛(ài)、助人的情感和行為,，幫助幼兒有序地觀察圖片,，加強(qiáng)幼兒專心地傾聽(tīng)同伴講述的能力。

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征,。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖：禮物船,，看圖講述，有條件的班級(jí)可準(zhǔn)備實(shí)物模型,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒參與別人的生日會(huì),。

環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室中擺放一些禮物,，掛上彩帶、氣球,，營(yíng)造生日的氣氛,。

活動(dòng)過(guò)程

(一)感知理解講述對(duì)象。

教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船),，讓幼兒猜這只船的來(lái)歷,，激起幼兒的講述興趣。

師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像,，暢所欲言,。

(二)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為,，理解禮物船的來(lái)歷和去向。

師問(wèn)：

1,、這只船是誰(shuí)做的?

2,、這只船開(kāi)始是什么樣的?后來(lái)有哪些變化?

3、是誰(shuí)使這只船變化的?

4,、小船最后漂到了誰(shuí)的家?(幼兒回答)

(三)幼兒動(dòng)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述,。

幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒專心傾聽(tīng),，積極大膽講述。

(四)引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn),。

教師提出以下問(wèn)題幫助幼兒歸納講述思路,。

1、是誰(shuí)第一個(gè)要給小熊過(guò)生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?

2,、誰(shuí)是第一個(gè)看見(jiàn)禮物船的?它給禮物船增加了什么?

3,、接下來(lái)有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船?

4、最后,，小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問(wèn)幼兒按順序目答)

(五)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組,，分別扮演各個(gè)角色,。請(qǐng)兩位幼兒雙手對(duì)拉，撐開(kāi)手臂作小船狀,，小船不斷地漂下……

表演后,，請(qǐng)幼兒按以上提供的經(jīng)驗(yàn)，用完整連貫的語(yǔ)言有感情地講述圖中的內(nèi)容,。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠(chéng)友誼和美好的情感,。

(六)小結(jié),。

各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：利用美工活動(dòng)教會(huì)幼兒制作小禮物。

語(yǔ)言：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝愿語(yǔ)句和禮貌用語(yǔ),。

社會(huì)：提高幼兒的文明意識(shí)及行為,。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好)

生活中滲透：教師可組織幼兒參與幼兒的生日會(huì),，增加幼兒的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，增進(jìn)幼兒之間真誠(chéng)、友好的情感,。

環(huán)境中滲透：為幼兒提供一些物品,、彩紙、絲帶,，讓他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中,，發(fā)展動(dòng)手操作能力。此外,，營(yíng)造一些節(jié)日的氣氛,，增加幼兒之間的交往能力。

家庭中滲透：建議家長(zhǎng)帶幼兒去參加朋友的宴會(huì),，學(xué)講一些祝愿語(yǔ)句和禮貌語(yǔ),，培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣。