“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

語文德育工作總結(jié)報告 語文德育工作總結(jié) 小學(xué)篇一

本學(xué)期,，我能結(jié)合學(xué)生的實際開展德育工作。根據(jù)語文學(xué)科教材,，構(gòu)建教育框架,，把握住結(jié)合點，進行德育滲透,。挖掘?qū)W科教材中的教育因素,，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的教育功能。除了帶領(lǐng)學(xué)生去吸取人類的優(yōu)秀文化成果外,，還注重引導(dǎo)學(xué)生吸收現(xiàn)代新作的精華,，如其強烈的時代氣息、時代感,。

1,、結(jié)合教材，有目的,、有重點地引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,，并從中理解課文所反映的時代精神，盡量開拓學(xué)生的視野,，開啟他們思考問題,、解決問題的閘門。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，使德育滲透的形式更加生動，內(nèi)容更加豐富,，效果更明顯?，F(xiàn)行教材，特別是九年義務(wù)教育教材,，十分重視教育性、直觀性,，教材圖文并茂,。利用計算機多媒體組織教學(xué)，形象更為生動,，內(nèi)容更加豐富,。一堂好的課，其教育教學(xué)的'效果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教材的期望值,。

3、教育學(xué)生要珍惜時間,，不要讓時間白白流逝,。通過讓學(xué)生寫讀后感等形式,，讓他們充分認(rèn)識時間的可貴與不可挽回。教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)信息,，收集信息,，并為我所用。

4,、結(jié)合課文的思想內(nèi)涵,，對學(xué)生進行思想品德教育，教會學(xué)生做人,，并樹立正確積極的人生觀和世界觀,。在課堂教學(xué)中注意展現(xiàn)美的情感，以情感人,，以情動人,。通過錄音、感情范讀,、學(xué)生誦讀,，師生共同接受作品薰陶感染，利用作品中美感的因素來調(diào)動學(xué)生的感情,，把作品中蘊含的美的情操,、美的思想潛化在學(xué)生的心里。此外,，我還處處讓學(xué)生充分認(rèn)識到語文學(xué)科的工具性作用,，進而使他們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身的聽說讀寫等語文能力,。加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),。落實學(xué)校的德育工作計劃，帶領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)校的德育培養(yǎng)目標(biāo),。

教學(xué)要善于處理課文,，充分發(fā)揮課文的示例作用。善于挖掘教材的思想意義,，引導(dǎo)學(xué)生讀透教材,，并從中受到教育。教學(xué)始終堅持人的全面發(fā)展,，以育人為重,，修身為本，是教育工作者必須明確的教育理念,。道德建設(shè),，修身立人是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容，綜觀古今中外,，凡成大事者無一不是修養(yǎng)高深,、道德高尚的人,。把教學(xué)過程變?yōu)榧冉虝W(xué)生學(xué)習(xí)，又教會學(xué)生做人,；貫徹以學(xué)生為主,，教師為輔的主體教學(xué)方法，使其變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”,，讓其有自主思維和意識的參與,。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生從“學(xué)不學(xué)無所謂,，學(xué)多學(xué)少無所謂,。”的思想中轉(zhuǎn)變過來,，使其認(rèn)識到“學(xué)生時代就是學(xué)習(xí),，是不斷學(xué)習(xí)”的，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

學(xué)生通過獲取知識的過程,，確立信念，全面發(fā)展,，這是德育發(fā)展的途徑,。德育滲透與教學(xué)改革，德育滲透的過程,，也應(yīng)該是教學(xué)改革的過程,，它應(yīng)和由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的改革相統(tǒng)一。

語文德育工作總結(jié)報告 語文德育工作總結(jié) 小學(xué)篇二

在學(xué)校工作中,，要著重解決為誰而學(xué),，學(xué)什么，為什么學(xué)的問題,。而為誰而學(xué),，為什么而學(xué)則涉及到學(xué)習(xí)的動機、目的,，培養(yǎng)什么樣的人等,，屬于德育范疇。學(xué)校的大量時間是多科課堂教學(xué),，任何學(xué)科的內(nèi)容，無論是社會科學(xué),、自然科學(xué)還是其它諸學(xué)科教材中都蘊含著德育因素,，只是有顯性的和隱性的，這要靠任課教師的挖掘和融會貫通,，并把它有機地滲透到教學(xué)的全過程中,，取得教學(xué)和教育的效果,。至于此，語文科教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)到學(xué)科知識的同時得到品德修養(yǎng),，使他們成長為一個全面發(fā)展的人,。本學(xué)期我針對03園林設(shè)計班，以及02電子升大班,，做了如下德育滲透工作：

本學(xué)期,，我能結(jié)合學(xué)生的實際開展德育工作。根據(jù)語文學(xué)科教材,，構(gòu)建教育框架,，把握住結(jié)合點，進行德育滲透,。挖掘?qū)W科教材中的教育因素,，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的教育功能。根據(jù)第一,、三冊語文教材的內(nèi)容特點,，除了帶領(lǐng)學(xué)生去吸取人類的優(yōu)秀文化成果外，還注重引導(dǎo)學(xué)生吸收現(xiàn)代新作的精華,，如其強烈的時代氣息,、時代感。

1,、結(jié)合教材,，有目的、有重點地引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,，并從中理解課文所反映的時代精神,，盡量開拓學(xué)生的視野，開啟他們思考問題,、解決問題的閘門,。

2、由于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生,，除了要有一般的思想素養(yǎng)外,，尤其需要具有敬業(yè)樂業(yè)、愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)獻(xiàn)身的精神,，以及克服困難,、迎難而上的精神，教材也正好有相應(yīng)的課文,，我能充分利用教材,，向?qū)W生傳輸這方面的教育。比如：在學(xué)《雨中登泰山》一文時，我能在訓(xùn)練學(xué)生掌握泛讀要領(lǐng)的同時,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主人公如何執(zhí)著追求,、不畏艱難困苦、努力奮斗,，從中明白要想成功,，就必須不怕困難。學(xué)習(xí)《荷花淀》這篇課文時,，我就有意讓學(xué)生理解文章的主旨,，贊頌?zāi)切澈蠓降囊运榇淼囊蝗簞趧計D女，她們不爭榮譽,，無怨無悔,，甘在最底層支持抗日這項人類最偉大的事業(yè)，頌揚她們勇敢機智,，無私奉獻(xiàn)的精神,。

3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，使德育滲透的形式更加生動,，內(nèi)容更加豐富，效果更明顯?，F(xiàn)行教材,，特別是九年義務(wù)教育教材，十分重視教育性,、直觀性,，教材圖文并茂。利用計算機多媒體組織教學(xué),，形象更為生動,，內(nèi)容更加豐富。一堂好的課,，其教育教學(xué)的效果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教材的期望值。

4,、教育學(xué)生要珍惜時間,，不要讓時間白白流逝。通過讓學(xué)生寫讀后感等形式,，讓他們充分認(rèn)識時間的可貴與不可挽回,。教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)信息，收集信息,，并為我所用,。通過學(xué)習(xí)課文第七單元,，我讓學(xué)生都明確到信息的重要性，平時要注意收集,，要廣泛閱讀，不斷積累,。

5,、培養(yǎng)教育學(xué)生善于思考、勇于創(chuàng)造的精神,。結(jié)合第八單元的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過對事物的分析，從而獲取新的認(rèn)識,、新的思路,，不斷地提高其分析的能力，對于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,，發(fā)明創(chuàng)造的能力都起著重要的促進的作用,。

6、結(jié)合課文的思想內(nèi)涵,，對學(xué)生進行思想品德教育,，教會學(xué)生做人，并樹立正確積極的人生觀和世界觀,。在課堂教學(xué)中注意展現(xiàn)美的情感,，以情感人，以情動人,。通過錄音,、感情范讀、學(xué)生誦讀,，師生共同接受作品薰陶感染,，利用作品中美感的因素來調(diào)動學(xué)生的感情，把作品中蘊含的美的情操,、美的思想潛化在學(xué)生的心里,。如《念奴嬌赤壁懷古》中“江山如畫，一時多少豪杰”,，流露出作者對祖國壯麗山河無比熱愛贊美的感情,。對赤壁江山的贊美，對當(dāng)年在此麈戰(zhàn)的英雄豪杰如孫權(quán),、劉備,、周瑜的贊美，讓學(xué)生變此情此景為“我情我學(xué)”,。這種感情實際上就是愛國之情,，報國之情,。這感情震撼之心。古人尚且有這美的情感,，現(xiàn)代化更應(yīng)有長江后浪推前浪的氣魄,。語文教學(xué)應(yīng)用“感情”這根主線，把教材的情,、教師的情,、學(xué)生的情緊緊地聯(lián)系在一起，達(dá)到教育后代的良好效果,。此外,，我還處處讓學(xué)生充分認(rèn)識到語文學(xué)科的工具性作用，進而使他們能認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高自身的聽說讀寫等語文能力,。加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。落實學(xué)校的德育工作計劃,，帶領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)校的德育培養(yǎng)目標(biāo),。我還不斷豐富德育教育內(nèi)容,搜集了很多有教育意義的語言材料進行教學(xué)，對學(xué)生的演講,、論辯能力進行著意培養(yǎng),，且讓學(xué)生從中得到思想教育，在課后進行小辯論,，針對當(dāng)前的熱點,、難點問題進行辯駁，從中分辨是非,，辨明真?zhèn)?，糾正了錯誤認(rèn)識，從而樹立起正確的思想道德觀,。這些都取得了良好的效應(yīng),。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生形成了正確的思想認(rèn)識,，解答了頭腦中的'疑惑,；養(yǎng)成了辯證深入地分析問題的習(xí)慣。

教學(xué)要善于處理課文,，充分發(fā)揮課文的示例作用,。善于挖掘教材的思想意義，引導(dǎo)學(xué)生讀透教材,，并從中受到教育,。教學(xué)始終堅持人的全面發(fā)展，以育人為重,，修身為本,，是教育工作者必須明確的教育理念,。道德建設(shè)，修身立人是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容,，綜觀古今中外,，凡成大事者無一不是修養(yǎng)高深、道德高尚的人,。同時,，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，沒有開拓意識,、自立意識、協(xié)作意識,、競爭意識,，民主法制意識，就很難在社會上立足并取得成就,，沒有實事求是,、知難而進、勇于創(chuàng)新,，淡泊名利,、無私奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)等精神,，就很難在事業(yè)中有所建樹,，不能正確處理人與社會、自己與他人,，人和自然的關(guān)系,、就不能保證社會的安定。督促其嚴(yán)格自律自我修身,、以事明理,、分清是非，辨別善惡,、把自己培養(yǎng)成具有社會主義道德的現(xiàn)代化接班人,。應(yīng)抓住“感情”這根主線，把教材的情,、教師的情,、學(xué)生的情緊緊地聯(lián)系在一起，達(dá)到教育人的良好效果,。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，把教學(xué)過程變?yōu)榧冉虝W(xué)生學(xué)習(xí)，又教會學(xué)生做人,；貫徹以學(xué)生為主,，教師為輔的主體教學(xué)方法,，使其變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”，讓其有自主思維和意識的參與,。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使學(xué)生從“學(xué)不學(xué)無所謂，學(xué)多學(xué)少無所謂,?！钡乃枷胫修D(zhuǎn)變過來，使其認(rèn)識到“學(xué)生時代就是學(xué)習(xí),，是不斷學(xué)習(xí)”的,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在職業(yè)中學(xué)語文課中開展德育滲透工作意義重大,，教師要加深認(rèn)識,。經(jīng)過一學(xué)年的德育滲透，課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn),，而且學(xué)風(fēng)也有了轉(zhuǎn)變,，這些都切實說明了德育滲透的功效。但是,，學(xué)生自覺性仍然不高,，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣仍有待于加強培養(yǎng)，極少數(shù)的學(xué)生在課后出現(xiàn)抽煙,、打牌,、打架等較嚴(yán)重的違紀(jì)行為。學(xué)生通過獲取知識的過程,，確立信念,，全面發(fā)展，這是德育發(fā)展的途徑,。德育滲透與教學(xué)改革,，德育滲透的過程，也應(yīng)該是教學(xué)改革的過程,，它應(yīng)和由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的改革相統(tǒng)一,。

語文德育工作總結(jié)報告 語文德育工作總結(jié) 小學(xué)篇三

時光荏苒，一個學(xué)年轉(zhuǎn)眼即逝,。在這一學(xué)年里,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī)，以適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作,。積極參與教研活動,，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn),，努力提高教學(xué)水平,，大力提高課堂教學(xué)效率,，取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在遺憾和不足之處,，為促今后語文教學(xué)工作的改進和提高,，現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，為適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的要求,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),。我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，靈活掌握了不同類型的不同教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

其次,，嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。本期以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī),，使教學(xué)工作井然有序,，穩(wěn)步推進。堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，全面鉆研教材,，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學(xué)生接受能力的實際,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法,，設(shè)計合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備,。按時上課,，嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生進行積極活潑的課堂交流和研討活動,，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維,。精心選擇作業(yè)，精練精改精評,，加強知識點和能力點的落實,。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進行個別輔導(dǎo),，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果,。

第三,，積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。

在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧,、活躍的氣氛,。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生不是僵化呆板,、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn),。師生互動,，生生互動，組組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著平等,、和諧與交流,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，多方面的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的`主人,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

教學(xué)中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),，機械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教法,，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，化虛為實,，取得了很好的效果。

第四,，值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動,，認(rèn)真研討交流，提高教育教學(xué)水平,。每周組織組內(nèi)同志一起集體備課,，交流心得體會,，大家共同學(xué)習(xí)促進；認(rèn)真參加聽評課活動,，虛心學(xué)習(xí),，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求,，積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習(xí)法等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，適應(yīng)了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果,。

經(jīng)過一個學(xué)年的教學(xué)實踐和提高,，我和學(xué)生們共同成長。學(xué)生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步,。

不足之處：讀寫結(jié)合不足,。在今后的有語文教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力,，彌補不足,，不斷進步。

語文德育工作總結(jié)報告 語文德育工作總結(jié) 小學(xué)篇四

小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它當(dāng)作外在的,附加的任務(wù),應(yīng)當(dāng)注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿在日常教學(xué)工作之中,?！币虼?教師在教學(xué)語文的過程中,除了指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字,、寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,；還要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進德,、智、體、美諸育的和諧發(fā)展,。那么,如何在教學(xué)過程中滲透德育,我認(rèn)為應(yīng)該注重以下三點,。

語文學(xué)科不僅是集工具、知識,、能力,、文學(xué)欣賞于一體，更重要的也是一門思想教育學(xué)科,。一篇篇文章,，或是對真、善,、美的頌揚,，或是對假、丑,、惡的鞭笞,，或是作者高潔品性、高尚人格魅力的寫照,，或是對祖國大好河山,、社會主義建設(shè)日新月異的熱情洋溢的贊美??無一不是作者某種思想感情的渲瀉，其間蘊含著豐富的思想道德內(nèi)容,。這是語文學(xué)科得天獨厚的教書育人的有利條件,。我們語文老師就應(yīng)該充分把握好語文學(xué)科的這優(yōu)越性，積極探索在語文教學(xué)中如何用好語文教材,，充分挖掘教材中的德育素材,，找準(zhǔn)德育切入點，加強德育滲透,。但是,，在教學(xué)實踐中，教師既不能空泛,，枯燥地說教,，也不能人為地?fù)芨?，因為語文教學(xué)中的德育并不等同于政治課程中的思想

教育,。要避免在教學(xué)實踐中走極端：不能光講授語文知識，也不能一味強調(diào)思想教育,。要寓教于情,，寓教于理，做到有的放矢,。有目的有針對性地對學(xué)生進行人生觀,、道德觀、生死觀、榮辱觀等多方面的思想教育,，讓他們的人格逐漸完善,，成熟起來，明白要怎樣做人,，做什么樣的人的深刻道理,。這是我們每一個語文教師義不容辭的責(zé)任。因此,，在語文教學(xué)實踐中,我們一定要深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，做好教學(xué)過程中的德育工作。

語文教學(xué)中的德育滲透,，花時不宜過多,，要點到為止，不能影響語文教學(xué),。這就要求我們語文教師出除了要正確把握好教材,，找準(zhǔn)德育切入點；還要認(rèn)真研究教材,，處理好德育與語文教學(xué)兩者之間的關(guān)系,，不能主次不分，本末倒置,。語文教學(xué)畢竟語文素養(yǎng)的提高才是主旋律,、主產(chǎn)品。德育僅僅是語文教學(xué)過程中必不可少,，也絕不能少的衍生品,。所以在教學(xué)實踐中，只有正確處理好這兩者之間的關(guān)系,，才不至于喧賓奪主,、流于形式。也就是說,，教師在具體操作中,，不能把德育看作歸納文章的主題的程式，輕描淡寫地帶過,，也不能像分析文章一樣,，深入細(xì)致。正確的做法是：教師在教學(xué)中,，要善于抓住關(guān)鍵,，引導(dǎo)學(xué)生分析文章最能感動自己、震撼自己的語言文字,，從中加深體會,，產(chǎn)生共鳴,，在潛移默化中教育學(xué)生、影響學(xué)生,、塑造學(xué)生,。通過突出文章中的閃光點，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)其光輝,，且深切地感悟到其道理的正確或精神的可貴,，讓他們把這些精神的種子撒播到自己的心田。

品德素質(zhì)是學(xué)生的個性化行為,，不應(yīng)該以教師的宣教代替學(xué)生的德育實踐,。應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維與情感活動中，加深理解和體驗,，有所感悟和思考,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣,，體驗德育魅力。只有珍視,、尊重學(xué)生獨特的的感受,、體驗和理解，我們的德育工作才能被學(xué)生接受,，才能達(dá)到教育培養(yǎng)的`目的,。因為，如今的孩子,，要么是獨生子女,，在家庭中地位優(yōu)越，深得父輩的寵愛,，缺乏對他人的關(guān)愛,、給予與奉獻(xiàn)的精神、意志薄弱,，承受不起挫折等,；要么知識面廣、生活經(jīng)驗豐富,、叛逆心強,、容易與教師唱反調(diào)??這些，都給我們的教育工作到來了一定的難度,，如果我們不認(rèn)真分析,、研究學(xué)生,，區(qū)別對待,，不能結(jié)合課文內(nèi)容適時開展德育工作,，那我們的語文教學(xué)就是不成功的，就沒有達(dá)到培養(yǎng)人的目的,。語文教學(xué)中的德育滲透,，是一個系統(tǒng)的工程，是一個對學(xué)生進行祖國語言文字學(xué)習(xí)的同時進行的心靈凈化的過程,它不比思想品德課那么直接,，它是蘊含在文章的字里行間之中的,，是在對文章開展深入學(xué)習(xí)的過程中去發(fā)現(xiàn)和感知的。它與教師的發(fā)現(xiàn),、挖掘,、利用、引導(dǎo)有著密切的關(guān)系,，與學(xué)生的學(xué)習(xí),、感悟、體驗與實踐有著密切的關(guān)系,，與新課程標(biāo)準(zhǔn),、教材和國家的教育方針有著密切的關(guān)系。通過教材中刻化的一個個鮮明的形象,，講述的一件件具體的事例,，使學(xué)生受到潛移默化的感染與熏陶，在語文素養(yǎng)提高的同時,，思想道德素質(zhì)也得到提高,。

語文德育工作總結(jié)報告 語文德育工作總結(jié) 小學(xué)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任七年級兩個班的語文教學(xué)工作。德育工作涉及人數(shù)較多,、面較廣,，工作難度較大;為了搞好工作我們付出了大量心血，縣就具體工作簡單總結(jié)如下：

為了能更好的開展德育工作,，滲透思想,，我先結(jié)合本學(xué)科特點，及時進行德育及環(huán)保等宣傳,。如講《真正的英雄》,、《登上地球之顛》等課文時，主要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操,，即不畏艱險的精神,。講《珍珠鳥》、《馬》等課文時,，傳遞給學(xué)生熱愛和平,、熱愛自然的觀念，是學(xué)生在把握知識的同時,，在品質(zhì)上上升一個新的臺階,。而且我還在課上適當(dāng)開展討論活動,，史學(xué)生體會作者的情感，讓文章本身去感染學(xué)生的心靈,，起到潤物細(xì)無聲的效果,。

另外我還注重自己的形象，通過我的'“身體力行”來給學(xué)生作表率,。不管是課上課下小到一言一行,、一個手勢，我都會給學(xué)生一個示范的形象,，以為我一直記著自己的職責(zé)是：教書育人,，其中育人更是重中之重。要是老師都不能身為典范,，學(xué)生又怎能行正品端呢?所以我認(rèn)為一年以來我的以身作則,，師生平等在德育工作中是起著相當(dāng)重要作用的!

即使我們的德育工作一定要與學(xué)校的工作節(jié)拍是相一致的，只有這樣才能起到強化教育,，深化教育的目的和作用,。并且有學(xué)校這個大環(huán)境作后盾，我們的工作才能有法可依,，有的放矢;學(xué)生也會加強自律,。除此之外，及時抓住反饋時機,，結(jié)合作文讓學(xué)生反思,，談感想，進行深度挖掘,。有利于提高學(xué)生思想上的熟悉,，對思想教育有輔助作用。

通過大家的共同努力,，基本在我校杜絕打架,、罵人事件，在樓梯內(nèi)交談已形成“耳語”化的習(xí)慣;改良了學(xué)校的校風(fēng)校貌,。

語文德育工作總結(jié)報告 語文德育工作總結(jié) 小學(xué)篇六

語文科由于其天然具有的深厚蘊藉的鮮明人文特征與深厚感召力而具備了獨厚的塑造人的精神這一獨特功能,。“文道統(tǒng)一”,，學(xué)文與悟道應(yīng)同步進行,，教育不僅是為文化的傳遞，更是人格心靈的喚醒,，本學(xué)期,，我在語文教學(xué)中積極進行了德育的滲透。

1.思想品德教育,。思想品德教育是指在學(xué)生語文過程中對學(xué)生進行的思想認(rèn)識,、道德修養(yǎng)和審美情趣的教育,。思想品德教育是語文教學(xué)的根本任務(wù)之一。

2.語文人格教育,。語文人格教育，是教師在教學(xué)活動中有意識,、有計劃地結(jié)合知識傳授,，對學(xué)生進行人格教育的活動。

3.心理素質(zhì)教育,。心理素質(zhì)教育也是中學(xué)語文德育滲透的一個重要方面,。在教學(xué)內(nèi)容上，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感想象和思維能力,；在教學(xué)方法上,，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好,、情感,。我們的'教學(xué)也應(yīng)注意到學(xué)生的心理健康，要為學(xué)生整體心理素質(zhì)的提高作努力,。

如何把德育滲透于教學(xué)之中,，以達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果呢？在教學(xué)中我是這樣做的：

1.結(jié)合課文內(nèi)容,，直接進行滲透,。“文以載道”,，課文中的許多內(nèi)容都是非常好的德育材料,，可以直接進行德育滲透。我教學(xué)時,，讓學(xué)生邊看書邊聽錄音,，把學(xué)生帶入課文內(nèi)容，自然貼切地進行滲透,，讓學(xué)生在欣賞享受中不知不覺地接受教育,，潛移默化。

2,、通過語文活動進行德育滲透,。語文活動是語文課堂教學(xué)的有益補充，它可以優(yōu)化學(xué)生心理,，也是實施德育滲透的重要途徑,。在語文活動課中，語文活動課的形式多種多樣,，有“打電話,、交朋友等專題活動,。“通過語文活動課的設(shè)計,、實施可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生得到充分的動腦、動手,、動口的機會,，促使每一位學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展,，在語文的實際運用中豐富知識,，發(fā)展智力，促進少年學(xué)生身心的全面發(fā)展”,。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力,，也使學(xué)生在動手動腦過程中，找出自己的閃光點,，對培養(yǎng)健康心理有裨益,，比如我在開“故事會”活動，學(xué)生踴躍發(fā)言,，連班里平時語文最差的一位同學(xué)手也舉得老高,，而她的故事講得生動有趣，從此,，這位同學(xué)大大增強了學(xué)習(xí)語文的興趣,，認(rèn)為自己不如別人的不健康心理也摒棄了，現(xiàn)在這位同學(xué)的成績已居班級中游,。語文活動課為學(xué)生能力的培養(yǎng)和施展提供了大舞臺,，它既可以調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，同時又可以增強參與意識和競爭意識,，從而促進學(xué)生良好的心理品質(zhì)的形成,，優(yōu)化學(xué)生心理。

3,、通過語文教學(xué)進行感恩滲透,。感恩，是人類最需要的精神品質(zhì),，也是社會得以和諧發(fā)展的基礎(chǔ),。當(dāng)前，隨著獨生子女比例的增加,，社會正面臨著一場普遍性的道德危機：兒童感恩意識的嚴(yán)重缺失,。道德學(xué)習(xí)理論、品德建構(gòu)理論認(rèn)為，感恩意識不是天生的,，感恩意識的培養(yǎng)需要教育的點撥,。在現(xiàn)行的小學(xué)語文教材中，潛藏著豐富的感恩素材,。在語文教學(xué)中滲透感恩教育,，彌補了以往感恩教育流于形式、效果不高的缺憾,。比如上《孔子拜師》這課時,，我就讓孩子感受到老師的偉大,，讓孩子們給教自己的老師表達(dá)自己對他們的感恩之情,。

今后，我在教學(xué)中應(yīng)該利用各種契機，積極進行德育滲透,，對學(xué)生進行熏陶、感染,，讓學(xué)生成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

語文德育工作總結(jié)報告 語文德育工作總結(jié) 小學(xué)篇七

一個人良好的行為習(xí)慣，優(yōu)秀的品質(zhì)將會影響她的一生,。針對五年級學(xué)生的身心特點,，在領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下，我們制定了德育工作實施方案?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

新教材是一本活生生的教科書,，內(nèi)容編排貼近學(xué)生生活，很容易引起學(xué)生的共鳴,。本冊教材包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累,、運用”（讀讀背背、閱讀,、口語交際,、習(xí)作、實踐活動）等內(nèi)容,。通過本冊教材的教學(xué),，學(xué)生受到了熱愛祖國、熱愛大自然,、熱愛社會主義制度,、熱愛生活的教育；學(xué)到了不管做什么事要有恒心,，有毅力,，集中精力去做；我還啟發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，大膽實踐,，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展，從而更好的去領(lǐng)悟課文內(nèi)容,，提高思想覺悟,。

經(jīng)常讓學(xué)生反思自己的行為，是一種很好的教育方式,。寫作其實就是將自己生活中最真切的.體驗記錄下來,，優(yōu)秀的作文也就是能將自己受到的啟迪來啟迪讀者、能將自己被觸動的情思觸動讀者的心路歷程,，作文教學(xué)中我鼓勵學(xué)生寫最熟悉的人和事,，多從親情、師生情,、同學(xué)情等方面落筆,，以充分發(fā)揮學(xué)生自己的優(yōu)勢：稚氣的純真，初次審視人生的新奇和敏感,，歌哭自然的文字表述,。

以一些能觸及學(xué)生心靈的文字激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，讓寫作成為任思緒盡情流淌的過程,，而決不是為表達(dá)某種崇高理想或偉大精神而進行的刻意編造,，則作文本身就是一種反思和自我心靈凈化和境界提升的過程。閱讀這樣的作文,，你會為學(xué)生的朝氣熱情感染,，也常常能發(fā)現(xiàn)他們的困惑與苦惱，這就需要老師利用真誠細(xì)致的批語和平易近人的課堂活動予以鼓勵引導(dǎo),。

班里還一些同學(xué)愛打架,、拉幫結(jié)派、愛一時沖動等等不良習(xí)慣,，需要我們老師用足夠的細(xì)心,、耐心、愛心去教育他們,。

德育是一項重要的工作,，要堅定不移的長期開展下去。做教師的要不分時候,，不分場合,，隨時用自己的智慧去教育學(xué)生。

語文德育工作總結(jié)報告 語文德育工作總結(jié) 小學(xué)篇八

本學(xué)期在具體的語文教學(xué)活動中,，充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢,，進行德育滲透,，讓德育與知識、技能有機地結(jié)合在一起,，使學(xué)生在獲取知識的同時,，也得到思想品德熏陶，促使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，不斷提高自身素質(zhì),。

各個學(xué)科的知識都在一定程度上反映了人們的思想觀點，思想形成了學(xué)科知識的內(nèi)在屬性,，它們互相融合,，互相滲透，脫離了教材,，談品德,，德育是空洞的說教;反之，沒有德育的教學(xué),，智育也是蒼白的,。因此在具體的教學(xué)活動中，為了更好地實施教學(xué),，落實教學(xué)目標(biāo),，德育智育結(jié)合,，文道結(jié)合是必要的,，對于具有豐富而生動德育教材學(xué)科的語文學(xué)科而言，這一點更是關(guān)鍵,，在教學(xué)中,，我通過介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,，掌握一定寫作技巧的同時,，讓學(xué)生感受詩人形象，體會詩人寬闊的胸懷,，宏大的氣魄,，堅定地信心，從而樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),，以飽滿的生命力投身到學(xué)習(xí)知識的大潮中去,，將來回報祖國。學(xué)習(xí)曹文軒的,。它往往充滿辛酸,，飽含痛苦，成長，也是需要付出代價的,。青少年要勇敢的面對困難,，而不是躲避困難。如果堅持下去,，最終贏得勝利,，就會有一種自豪感。這樣,，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中,，不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中,，逐漸確立正確的世界觀,、人生觀。

在德育過程中,，動之以情,，既是曉之以理的繼續(xù)，更是持之以恒導(dǎo)之以行的基礎(chǔ),，因而使受教育者獲得真摯情感,，仍是教育成功的關(guān)鍵，是提高德育滲透效果的保證,。語文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品,，就是一塊塊的情感天地，我通過富有情感的教學(xué),，巧妙的教學(xué)手段,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊含的真,、善,、美，從而充分利用教材的情感因素,，積極對學(xué)生進行情感教育,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然,、愛生活的真摯情感,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德熏陶,，不斷提高自己的道德情操,。總之,，激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感,，才會使學(xué)生逐漸脫離低級趣味,，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操,，自覺追求真,、善、美,，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),，并為之而奮斗。

教材中德育的內(nèi)容,，不可能像學(xué)科知識那樣處處明顯,，它往往是內(nèi)在的、深層的,，個別隱蔽的,，思想教育是滲透在學(xué)科知識的方方面面，與學(xué)科知識融二為一,，這就要求我們在教學(xué)中進行德育滲透,，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素,，語文學(xué)科的德育,，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘,，以提高德育滲透的成效,，在語文教學(xué)活動中，我通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字,、詞,、句;理解句中句式的作用及其變換,、文中修辭,、標(biāo)點符號的運用，使學(xué)生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力,，體會到祖國語言質(zhì)美意深,，簡練如金的妙處，能感受到祖國語言的.豐富多姿,，包羅萬象,。例如學(xué)習(xí)《沁園春·雪》，人們通過欣賞那生動,、形象,、貼切的語言，深刻領(lǐng)會祖國山河的壯美,，激起人們對生命,、人生的思考,，總而言之，只有深挖,，才能加強德育滲透的力度,，使青少年不斷增強自身素質(zhì)，提高自身的道德情操,。當(dāng)然,，應(yīng)當(dāng)注意實事求是得深挖，沒有得不能牽強體會,，那只能是畫蛇添足,。

開展形式多樣的語文活動，是對語文課堂教學(xué)的補充,，是學(xué)生增強素質(zhì)的另一途徑,。課余時間組織學(xué)生開展各種語文活動如詩歌朗誦比賽，成語接龍比賽,，收集簡報,，做手抄報，開討論會,、講演等,。這些活動豐富學(xué)生語文知識、技能,，提高學(xué)生的素質(zhì),，也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感,。如古典詩歌朗誦,、講成語故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀,、講演的技巧,，又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠(yuǎn)流長,，從而激發(fā)他們的愛國情感,。

語文德育工作總結(jié)報告 語文德育工作總結(jié) 小學(xué)篇九

三年級組育人要從小抓起。今天的少年,，是21世紀(jì)國家的棟梁,，擔(dān)負(fù)著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗,，必須培養(yǎng)得宜,，才能發(fā)育滋長，使他們在改革開

放的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想,、有道德,、有文化,、守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身的一代新人,。他們能否健康成長,，這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)。針對低年級學(xué)生特點,，積極開展以愛國主義教育為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和3自能力為突破口的系列教育活動，收到顯著成效,。

1,、為人師表，率先垂范,。

班級是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長,，開展的教育活動最多,，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書,。因此，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,，真正做到為人師表，率先垂范,。我作為一名班主任,，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團結(jié),，我首先做到和科任老師,、年級同志搞好團結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴,。教師是學(xué)生心目中的榜樣,，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,。

2,、強化日常行為規(guī)范教育，加強3自能力的培養(yǎng),。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,，1個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,，特別是低段的教育,。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事,，每一活動,，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成,。近年來,，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng),，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線,，加強了對學(xué)生課堂紀(jì)律,、常規(guī)、禮貌,、衛(wèi)生和勞動等9方面基本行為準(zhǔn)則的教育,。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理,、自控的能力,，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù),。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力,。

對于每學(xué)年入學(xué)的新生，我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求,，1抓到底。我針對班上學(xué)生實際,，利用1切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，結(jié)合《3字歌》的貫徹落實,，每天提醒他們注意3個1,，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到,、口到,、心到。只要做作業(yè),，就不停地提醒糾正不良姿勢,。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正,，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮,，吐詞要清楚,。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內(nèi)容,，記在心中，要說得出來,，如每周上校會,，我要求學(xué)生注意聽講了幾件事?是什么事?回到教室后抽學(xué)生起來說出要點，如答不出,，就說明沒有專心聽講,。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫,、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn),。

2,、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力,。

值日問題,，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察,，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài),，失去了上進心和積極性,。為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識,，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學(xué)生輪流值日后,，學(xué)生表現(xiàn)出10分積極興奮的狀態(tài),，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時,，值日生要報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、清潔、紀(jì)律,、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等,，這樣每個學(xué)生都有獨立工作機會，在值日中學(xué)會管理,，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則,，才有說服力,。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的'學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感,。通過值日，使我進一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體,，學(xué)生是班級的主人,，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力,，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體,。促進學(xué)生主體意識的確定。

3、建立學(xué)生日常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生自理能力,。為了規(guī)范小學(xué)生行為，我根據(jù)小學(xué)生思想品德評價手冊上的在家,、在校的要求具體化,，制定了班上日常行為規(guī)范。我首先召開家長會,，對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法,，請家長配合督促學(xué)生，我還將學(xué)校的常規(guī),、學(xué)習(xí),、勞動等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時起床睡覺,，文明禮貌,，養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力,，并針對低年級兒童特點主要學(xué)會自己洗臉,、洗腳、洗小件衣服,，會幫助父母掃地,、倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義,，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞,，體現(xiàn)尊老敬老的美德,。在38婦女節(jié)時，我班開展了獻(xiàn)上一份禮貌和媽媽說一句心里話,，當(dāng)媽媽的小助手等活動,，受到家長們的熱烈歡迎，在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時,，針對兒童上進心強的特點,，以表揚為主，堅持正面教育,。教室后墻上設(shè)立了學(xué)規(guī)范,、見行動，人人爭戴6色花的評比,，通過評比,，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用,。 通過3自教育活動，使學(xué)生成為生活的小主人,，學(xué)習(xí)的小主人,，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部,，也涌現(xiàn)出一大批好人好事,。班上學(xué)生生病,，同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難,，互相幫助，同學(xué)吐了,，不怕臟臭主動打掃,，有學(xué)生拉肚弄臟褲子，學(xué)生爭著找褲子給同學(xué)換上,。大隊部號召捐款,、捐書、捐物支援災(zāi)區(qū)兒童或殘疾人服務(wù)等活動,，該班學(xué)生表現(xiàn)10分積極,，充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成,，本學(xué)期班級被評為巴蜀好集體,。 孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流,。孩子進步了,，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,，也贏得了家長的信任,、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,，家長總是全力支持,。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計劃,，對家長提出必要的要求,，了解實施素質(zhì)教育的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,，推薦一些教育方面的書籍,，如怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰明,、父母必讀等,，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣,，教研會上,，我還請了家庭教育成功的家長談自己教育孩子的方法和感受的經(jīng)驗。

通過這些工作,，使很多家長重視了子女的教育,，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責(zé)任感,，收到了較好的效果,。 長期的教學(xué)生涯，使我深感：人才培養(yǎng),，必須從小抓起,，養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),。充分強調(diào)了習(xí)慣對于兒童成長及其教育的重要性,。小學(xué)是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)工程事關(guān)重大,，只有打好堅實的基礎(chǔ),，才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，高尚的愛國情操,，良好的行為習(xí)慣及個性心理品質(zhì),，強烈的競爭意識。

語文德育工作總結(jié)報告 語文德育工作總結(jié) 小學(xué)篇十

在語文具體的教學(xué)活動中,，發(fā)揮語文課本的優(yōu)勢,，進行德育滲透，讓德育與知識,、技能緊密的結(jié)合在一塊,，讓孩子在獲得知識的同時，思想品德也得到了陶冶,，促進青少年孩子在學(xué)習(xí)中,，不斷提高自身素質(zhì)。

各個學(xué)科的知識都在一定程度上反映了人們的思想觀點,，思想形成了學(xué)科知識的內(nèi)在屬性,，它們互相融合,，互相滲透，脫離了教材,，談品德,，德育是空洞的說教;反之，沒有德育的教學(xué),，智育也是蒼白的,。因此在具體的教學(xué)活動中，為了更好地實施教學(xué),，落實教學(xué)目標(biāo),，德育智育結(jié)合，文道結(jié)合是必要的,，對于具有豐富而生動德育教材學(xué)科的語文學(xué)科而言,，這一點更是關(guān)鍵，在教學(xué)中,，我通過介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,，掌握一定寫作技巧的同時,，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。這樣,，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中,，不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中,，逐漸確立正確的世界觀,、人生觀。

在德育過程中,，動之以情,，既是曉之以理的繼續(xù)，更是持之以恒導(dǎo)之以行的基礎(chǔ),，因而使受教育者獲得真摯情感,，仍是教育成功的關(guān)鍵，是提高德育滲透效果的保證,。語文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品,，就是一塊塊的情感天地，我通過富有情感的教學(xué),，巧妙的'教學(xué)手段,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊含的真、善,、美,，從而充分利用教材的情感因素，積極對學(xué)生進行情感教育,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,、愛自然、愛生活的真摯情感,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識技能,，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操,。

開展形式多樣的語文活動,，是對語文課堂教學(xué)的補充，是學(xué)生增強素質(zhì)的另一途徑,。課余時間組織學(xué)生開展各種語文活動如詩歌朗誦比賽,，成語接龍比賽，收集簡報,，做手抄報,，開討論會、講演等,。這些活動豐富學(xué)生語文知識,、技能，提高學(xué)生的素質(zhì),，也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶,，激發(fā)他們積極向上的情感。如古典詩歌朗誦,、講成語故事,，讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧,，又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象,，祖國燦爛文化的源遠(yuǎn)流長，從而激發(fā)他們的愛國情感,。

語文德育工作總結(jié)報告 語文德育工作總結(jié) 小學(xué)篇十一

歲月如流,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲，回顧這一學(xué)期來的工作,，我覺得欣慰多于忙碌,。這學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校教育工作計劃,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，總結(jié)如下：

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,，特別是低段的教育,。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事,，每一項活動,，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成,。學(xué)習(xí)“規(guī)范”,，讓“規(guī)范”深入人心。

1,、要讓學(xué)生具有良好的文明行為,，就必須首先學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心,，才可能實施“規(guī)范”,。為此我們就“規(guī)范”向?qū)W生進行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí),，各班級根據(jù)學(xué)校的周教育重點和學(xué)生的實際,，每周分重點、分專題對學(xué)生進行“規(guī)范”的學(xué)習(xí)教育,，使“學(xué)規(guī)范”更細(xì)致，更深入,。

2,、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化,。

對學(xué)生進行系統(tǒng)的“規(guī)范”學(xué)習(xí)后,，要讓學(xué)生真正掌握規(guī)范的內(nèi)容，運用“規(guī)范”待人接物,，我們還對學(xué)生的行為進行了嚴(yán)格訓(xùn)練,。

（1）全校性集合排隊，進場秩序的訓(xùn)練,。

（2）做操動作規(guī)范,，整齊化一的訓(xùn)練。

（3）每天進校時敬禮,、問好姿態(tài)的訓(xùn)練,。

（4）隊禮、隊歌,、國歌,、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練,。

3、爭當(dāng)行規(guī)示范員,，形成良好的文明競爭風(fēng)氣,。

在整個“學(xué)做文明禮貌小學(xué)生”活動中，“爭當(dāng)行規(guī)示范員”一直貫穿始終,?！盃幃?dāng)行規(guī)示范員”的競爭，必須是通過自薦,、班級核實,、大隊部批準(zhǔn)三個程序。自薦其實是給每個學(xué)生改正缺點,，努力上進的一個機會,，讓學(xué)生明白只要自己努力，也能當(dāng)上“行規(guī)示范員”,。在“爭”的過程中,，使學(xué)生自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀(jì),，主動養(yǎng)成文明習(xí)慣,。不管這個學(xué)生最后當(dāng)沒當(dāng)上“行規(guī)示范員”，在“爭創(chuàng)”的過程中,，他或多或少受到了教育,，規(guī)范了自己的言行；而當(dāng)上了“行規(guī)示范員”,，除了用良好的文明言行為大家作出示范外,，還要糾正校內(nèi)不文明行為。這樣既強化了文明小衛(wèi)士們的文明言行,，又監(jiān)督,、糾正、制止了不文明行為,，在學(xué)校形成人人爭當(dāng)行規(guī)示范員,。

對于每學(xué)年的`開學(xué)，我們各位班主任首先要利用一個星期的時間對他們進行常規(guī)教育和訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求,，一抓到底。一學(xué)期以來,，我們針對班上學(xué)生實際,，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意"三個一",，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到,、眼到、口到,、心到,。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢,。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時,，則要求他們站端正，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方,，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫,、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力,，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn),。通過各種形式的教育活動，使學(xué)生成為生活的小主人,，學(xué)習(xí)的小主人,，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部,，也涌現(xiàn)出一大批好人好事,。各班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心,；同學(xué)有困難,，互相幫助，同學(xué)吐了,，不怕臟臭主動打掃，有學(xué)生拉肚子弄臟褲子,，學(xué)生爭著找褲子給同學(xué)換上,，充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成,。

教育是個大家庭,，學(xué)校、家庭,、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，各施其職并互相促進，提高教育質(zhì)量,。為積極開展社會滿意工程活動,，切實增強服務(wù)群眾,、服務(wù)家長的意識，加強家校溝通,，開展了卓有成效的家訪工作,。為了進一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量,，本學(xué)期我們年級組的班主任及科任老師對班內(nèi)學(xué)生進行了家訪工作,。下面談幾點體會：

1、認(rèn)識到位,。教師們提高了對家訪工作重要性的認(rèn)識,，家訪前都作了細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排,。在家訪過程中,，積極征求家長的意見和建議，極大地促進了班級管理水平的提升,，提高了家長對教師和學(xué)校的信任度,。

2、程序到位,。家訪前老師們制定了家訪計劃,，對家訪的時間、對象,、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作,。家訪中,，教師們深入到社區(qū)及各個學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難,。并一一記錄在冊，有的教師還對收到的家長意見,，及時給予了答復(fù),。

總之，已過去的這一學(xué)期中,，我們班在家訪工作中做了很多切實有效的工作,，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗和教訓(xùn)。文 章來

語文德育工作總結(jié)報告 語文德育工作總結(jié) 小學(xué)篇十二

語文課不光教會學(xué)生的知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于每天的語文教學(xué)過程之中，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時、適度地進行德育滲透,，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合",。

開展形式多樣的語文活動，是對語文課堂教學(xué)的補充,，是學(xué)生增強素質(zhì)的另一個途徑,。利用語文課和課余時間組織學(xué)生開展各種活動，如朗誦比賽,，成語接龍比賽,，做手抄報，開展專題《我愛語文課》《要學(xué)好其他學(xué)科為什么要先學(xué)好語文》等討論會,，還有講故事,。這些活動豐富學(xué)生語文知識、技能,，提高學(xué)生的素質(zhì),，也使學(xué)生在潛移默化中得到德育的熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感,。如朗誦,、講成語故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀的語感,、節(jié)奏、演講的技巧,，又讓學(xué)生能感受到祖國語言的魅力,，祖國燦爛文化的源遠(yuǎn)流長，從而激發(fā)他們的愛國情感，長大后為祖國的繁榮昌盛作出貢獻(xiàn),。這樣德育滲透和語文知識融為一體,。

課外輔導(dǎo)如抓兩頭帶中間，批改作業(yè),，指導(dǎo)寫讀書筆記等,，這是對課堂教學(xué)的補充、深化,、鞏固,，當(dāng)然也是語文教學(xué)進行德育滲透的另一途徑。大家知道,，課堂教學(xué)是在規(guī)定時間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動,，對知識分析、理解及德育滲透難免要受時間,、空間的限制,，影響教育教學(xué)效果的提高，而課外輔導(dǎo),，相對限制少,，它使教師更容易因材施教，針對學(xué)生的性格特點,、知識現(xiàn)狀進行少數(shù)或個別的輔導(dǎo),，這樣教育教學(xué)更有針對性、更具體,、形象,。不僅提高教育教學(xué)的效率，連效果也得到增強,，例如抓兩頭帶中間,，因為對象是學(xué)生群體的'兩極，人數(shù)較少,，這就方便了教師有針對性的輔導(dǎo),，自然德育滲透也能更具體、實在,、形象,、直接。學(xué)生日記,、作文,，教師可以通過評語，指導(dǎo)學(xué)生,，鼓勵學(xué)生樹立信心,，確定正確的世界觀,、人生觀，不斷增強自身的道德情操,。并將它化作學(xué)習(xí)進步的動力,。

總而言之，德育滲透的形式,、途徑多種多樣,，作為一名語文教師，應(yīng)當(dāng)立足于語文學(xué)科教學(xué),，積極探索,，積極參加教改，充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢,，挖掘語文教材的德育因素,，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進行德育滲透,，使之成為青少年學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的動力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的,，具有健康人格的社會小公民,。

語文德育工作總結(jié)報告 語文德育工作總結(jié) 小學(xué)篇十三

《中學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“語文訓(xùn)練必須重視思想政治教育和國情教育。思想政治教育和國情教育必須根據(jù)語文學(xué)科的特點,，滲透在教學(xué)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義道德情操、健康的審美觀和高尚的愛國主義精神,，提高社會主義覺悟,。”因而,，作為語文教師,，一方面要落實語文教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,；另一方面,，要結(jié)合課文內(nèi)容，加強對學(xué)生的思想品德教育,，做到文道統(tǒng)一,。筆者就初中語文教學(xué)中的德育滲透，作一粗淺探討,。

我們在日常語文教學(xué)中,，經(jīng)常從漢字的造字原理上與學(xué)生進行推敲。這里有時就蘊含一定的德育因素,。例如：如“愛”字,，它的繁體字是“愛”,。字的頂端是“放在盤子里的一顆心；中間的心表示發(fā)自內(nèi)心地對待朋友（也包括親人）,，這就是愛”——對學(xué)生進行愛心教育。諸如此類,，我們通過解說漢字原理,，使學(xué)生深刻理解博大精深的漢字文化，對漢字與漢語言作為母語產(chǎn)生發(fā)自心底的自豪感,，滲透德育教育,。

1、愛國主義教育,。通過語文教學(xué)進行愛國主義教育,，是落實語文教學(xué)大綱的要求。我們通過學(xué)習(xí)《沁園春·雪》—毛澤東等課文,，激發(fā)愛國之情,；通過學(xué)習(xí)《陳涉世家》等課文，讓學(xué)生了解歷史上杰出人物的豐功偉績,，鼓勵學(xué)生從小樹立報國之志,。

2、求實教育,。例如《事物的正確答案不止一個》一文,，透過尋找事物的正確答案，不止一個,，讓學(xué)生明晰要正確的尋找事物的正確答案,？？讓學(xué)生在體味,、賞析的同時,，提升學(xué)生對思考與把握。

只有學(xué)生親耳所聽,、親眼所見,、親手去做，這樣寫出來的文章才有感染力,。同時也是對學(xué)生進行德育教育的好機會,。如：在慶祝建黨90周年活動中，我為學(xué)生布置系列作業(yè)：一是寫調(diào)查報告,。讓學(xué)生調(diào)查身邊的人,，去了解黨在我心中的巨變。二是開展體驗教育活動,。在條件盡可能允許的條件下,，試著用柴火做飯,、用蠟燭度過夜晚等，來感受祖國今昔昔比的巨變,。三是寫作活動,。有許多同學(xué)寫出了文章，反映出祖國翻天覆地的巨大變化,，抒發(fā)了對黨的熱愛,。

由于語文課外活動具有豐富多彩、生動活潑的特點,，因而在課外活動中滲透德育教育,，可化無形為有形，既直接形象,，又易于被學(xué)生接受,。一是借助課外活動，可以培養(yǎng)學(xué)生自信心,，特別是后進生,，課外活動就給他們張揚個性、體驗成功創(chuàng)設(shè)了舞臺,。二是借助課外活動,。在課外活動中，遵守活動秩序,、善于與他人合作,、為取得優(yōu)異成績鍥而不舍的精神、禮貌待人等德育因素,，都會在此得到生動的鍛煉,。

當(dāng)然，初中語文中滲透德育的內(nèi)容和途徑還有很多,，不僅要把握學(xué)科滲透德育的原則和方法,，而且還要遵循學(xué)科自身的規(guī)律和青少年的成長規(guī)律，做到有意,、有機,、有序、有度,、有效,，春風(fēng)化雨，潤物無聲,。

語文德育工作總結(jié)報告 語文德育工作總結(jié) 小學(xué)篇十四

語文學(xué)科內(nèi)容的重要特點是語言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一,。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”,，“培養(yǎng)愛美的情趣”，“發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”,。

俗話說：“文以載道”，小學(xué)語文教學(xué)的目的就是要通過語文教學(xué)進行思想教育,，就是要通過語文教學(xué)挖掘?qū)W生的潛能,，把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來，發(fā)揮出來,。

下面，我談?wù)勛约涸谡Z文教學(xué)中進行德育滲透的幾點體會,。

識字：

在教學(xué)中抓住字詞教學(xué),，，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)字詞和滲透思想教育聯(lián)系起來,。如學(xué)“碴”,，有個同學(xué)編了個字謎，一個人拿石頭砸警察,。我首先表揚他善于動腦,，然后引導(dǎo)大家評論，這樣做對不對,？把認(rèn)字與育人聯(lián)系起來,。

寫字：

思想教育滲透在語文學(xué)科的各個方面。在寫字教學(xué)中,，如果把寫字同育人結(jié)合起來,，就能使學(xué)生在情趣盎然的字形、結(jié)構(gòu)分析中把握寫字規(guī)律,，明白做人的道理,。

如教學(xué)“爽”、“寞”二字,，同是一個“大”字,，“爽”字的“大”要寫得舒展，“寞”中的“大”要適當(dāng)收縮,。從中懂得做人也要個人服從集體,，不能有個人主義。再如“轟”字,，同是“又”字,，但第一個“又”中“捺”要變成“點”，這樣互相謙讓,，字形才能美觀,，從中教育學(xué)生謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德,，同學(xué)之間也要互相謙讓，不懂謙讓會影響團結(jié),，甚至?xí)绊懠w的榮譽,。知道了集體生活中不能處處以“我”為中心，應(yīng)多想想他人,、集體的需要,。

參加比賽時，同學(xué)們積極都很高,，但名額有限,，怎么辦呢？我就舉了一個例子,。如“王”字,，雖然都是橫，但有長短之分,，主副之分,，如果都把它寫成一般長，字就不好看,。適時教育學(xué)生,，雖然分工不同，但作用都很大,，需要互相配合,，班級工作才能做得更好。

俗話說：“作者胸有境,，入境始與親”,。心理學(xué)研究告訴我們當(dāng)兒童感受到純潔、善良,、真實的形象時,，心中便會產(chǎn)生一種難以言喻的喜悅和興奮，這將有助于他們道德 完善,，情趣的陶冶及對人生真諦的領(lǐng)悟,。電教手段以它獨特的優(yōu)美畫面，悅耳的音樂,，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究作品內(nèi)在美及主動學(xué)習(xí)的精神,，達(dá)到“授文傳道”的目的。

如在導(dǎo)學(xué)《淺水洼里的小魚》這一課時,，我運用電教手段,，讓學(xué)生觀看了成千上萬的魚在淺水洼里的情景后，學(xué)生表現(xiàn)出極大的關(guān)心和擔(dān)心。,，我提出了這樣一個問題：如果是你,，會怎么做？然后再觀看小男孩撿魚的情景,。孩子們認(rèn)識到保護動物必須從我做起,，從小事做起。

朗讀是語文教學(xué)中的重要組成部分,，在教學(xué)中通過不同形式的朗讀能使學(xué)生加深對課文的理解,，感悟文學(xué)的'意境，激發(fā)學(xué)生的情感,，讓學(xué)生口誦心 悟的過程,，就是運用課文的思想內(nèi)容進行自我教育的過程，因此在教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧,，還要多讀多想,，潛心閱讀，讀出內(nèi)涵,、讀出感情、讀出意味,。

如《從現(xiàn)在開始》一課,，我指導(dǎo)學(xué)生讀貓頭鷹和袋鼠、小猴子的話,，孩子們在讀中明白了猴子為什么能當(dāng)上萬獸之王,，因為他尊重大家的生活習(xí)慣。

在“十一”期間,，我要求學(xué)生把他們過節(jié)的活動內(nèi)容寫在日記本上,，到校后一評，看誰過得最有意義,。有學(xué)生記敘了他們在節(jié)假日期間是如何幫助父母做家務(wù)的,，自己勞動后的感受。有一位學(xué)生是這樣寫的“ ??沒想到,，做家務(wù)這么辛苦?，F(xiàn)在，我才了解父母為我付出的實在太多了,。今后,，我一定要努力學(xué)習(xí)，來報達(dá)父母對我的養(yǎng)育之恩”,。話雖簡樸,，卻表達(dá)了孩子一顆真摯的心。我在班上讀了這些日記，培養(yǎng)了他們熱愛勞動,、孝敬父母等方面的品質(zhì),。

再如，有一次,，寫話要求是：快過節(jié)了,，寫一寫自己的心里話。班里的張玉潔同學(xué)寫到：老師,，你教給我們知識,，辛苦了，你永遠(yuǎn)是我的好老師,。我很感動,，表揚她善于感謝他人。后來,，有些同學(xué)在寫話中表示要感謝爸媽,，感謝好朋友。孩子們無形中受到了一次教育,。

小學(xué)生自控能力差,，善多變，思維辨別能力差,，我們就要從一些起碼的習(xí)慣上要求,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如寫字的習(xí)慣,，生活習(xí)慣,，文明用語習(xí)慣等方面，加以潛移默化,，久而久之,，增強其辨別真、善,、美,、假、丑,、惡的能力,，收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果,。

總之,，我們要通過語文教學(xué)充分挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來,，發(fā)揮出來,，把德育滲透在聽、說、讀,、寫的各個環(huán)節(jié),，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，使之和諧統(tǒng)一,，讓學(xué)生在接受語言文字訓(xùn)練的同時,，體會作品的內(nèi)在蘊含，培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)精神,，達(dá)到授文傳道的目的,。