報告是指向上級機(jī)關(guān)匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,，報告的格式和要求是什么樣的呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師德育述職報告篇一

1、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，切實夯實基礎(chǔ)

面對不斷變化的高考試題,，針對我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中,，重視基礎(chǔ)知識的整合,，夯實基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,，有機(jī)的串聯(lián),，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。在第二輪復(fù)習(xí)中,，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本,，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能,。在教學(xué)中根據(jù)班級學(xué)生實際,，精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)方案，堅定不移地堅持面向全體學(xué)生,，重點落實基礎(chǔ),，而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對易錯,、易混知識的梳理;多角度,、多方位地去理解問題的實質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識體系。在對概念,、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識教學(xué)中，決不能走“過場”,，趕進(jìn)度,，把知識炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準(zhǔn)確,，系統(tǒng),，靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了,，做中低檔題才會概念清楚,，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清晰,，運算準(zhǔn)確,。沒有基礎(chǔ),，就談不上能力，有了扎實的基礎(chǔ),，才能提高能力,。

這樣的高考復(fù)習(xí)的方向、策略和方法是正確的,。從_年福建省的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點并不高,，重點考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，要求考生對概念,、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識能準(zhǔn)確記憶，靈活運用,。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查,。從學(xué)生測試與高考后學(xué)生的反饋看,，成績理想的學(xué)生就得益于此，這也是我們的成功經(jīng)驗,。反之,，平時數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定，高考成績不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,，沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò),，全面、準(zhǔn)確地把握概念,。特別是今年高考數(shù)學(xué)試題的中低檔題的計算量較大，計算能力訓(xùn)練不到位導(dǎo)致失分的同學(xué)較多,。高三(7)班的一位同學(xué)說：“我感覺我的數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯,，平時自己總是把訓(xùn)練的重點放在能力題上，但做高考數(shù)學(xué)卷,，感到我的基礎(chǔ)知識掌握的還不夠扎實,，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解,，計算不熟練,，解答選擇題、填空題等基礎(chǔ)題時速度慢,，正確率不高”,。

2、重視精選精講,，提高學(xué)生的解題思維和速度

夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練,，因而在復(fù)習(xí)的全過程中,，我力爭做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué),、引伸創(chuàng)新,、講解到位。選題要具有典型性,、目的性,、針對性、靈活性,，突出重點,，錘練“三基”。力爭從不同的角度,、不同的方位,、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深,，題型由客觀到主觀,，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)知識,，在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”,，真正使學(xué)生做到“解一題，會一類”,。要做到選題精,、練得法，在師生共做的情況下,，多進(jìn)行解題的回顧,、總結(jié)，概括提煉基本思想,、基本方法,，形成一些有益的“思維塊”。還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點以及易迷惑,、易出錯的問題,，多加訓(xùn)練，在解題實踐中,，彌補(bǔ)不足,，在辨析中，逐步解決“會而不對,，對而不全”的問題,。

貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點,，這就要求我們深入挖掘教材,，如變換課本中例習(xí)題的背景,、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等,，達(dá)到深化“三基”,、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當(dāng),，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過程,，重視知識形成的過程,，融會貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識,、思想和方法,。要講到位，還要重視思維過程的指導(dǎo),，揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”,，在談思維的過程中，應(yīng)重視通性通法,。

3,、重視《考試說明》的變化，緊扣《考試說明》復(fù)習(xí)20_年是福建新課程高考的第一年,，今年的高考是穩(wěn)中有變動,，準(zhǔn)確了解“變”在何處，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向,，意義非常重大,。針對考綱今年變化較大的情況，數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》,、《考試說明》,，和近兩年的福建高考試題以及新課程地區(qū)的20_年高考試題，特別是海南和寧夏卷,。注重研究《考試說明》中變化的部分，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點,，必須復(fù)習(xí)到位,，不能有半點疏漏，對于有變化的內(nèi)容則更加重視,，絕不遺漏一個考點,，也絕不放過一個變化點。復(fù)習(xí)一個考點的同時,，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，以期達(dá)到鞏固的目的,。對于資料的選擇，我們堅持精選試題,，精心組合,，不搞盲目訓(xùn)練，有針對性,、階段性,、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù),，題不在多,，貴在于精，在于質(zhì)量,，讓學(xué)生練有所獲,。對于每一次訓(xùn)練我們都必須精講，而且講必講透,，重在落實,。

4、重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改,，高三的復(fù)習(xí)時間是寶貴的,，學(xué)生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排,，作業(yè)的安排要十分慎重,。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強(qiáng),。作業(yè)留的太多太難是沒有必要,，一方面耗費學(xué)生的精力和時間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí),，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成,，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的,。我的體會是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題,，量要適中，每天留12—14道習(xí)題,，作業(yè)要重質(zhì),，不要重量。

第一個學(xué)期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè),，雖然批改量較大,，但我們一直堅持到最后，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用,。第二個學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改,，側(cè)重點有了一定的變化,。在第二輪的復(fù)習(xí)中，針對學(xué)生主觀題解題能力較弱的情況,，數(shù)學(xué)組及時采取“每日一題”的辦法,，即每天做一題綜合題，全批全改,。通過強(qiáng)化綜合題訓(xùn)練,，掌握解題技巧，提高學(xué)生綜合題解題能力,。在解答格式上要求完整,，答題要規(guī)范，盡量要求會就要全;努力幫助學(xué)生樹立信心,，糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項,。同時我們側(cè)重于每次大小考試的批改,，大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴(yán)要求,，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,，雖然有時候成績低，不好看,，但是對學(xué)生效果很好,。學(xué)生會注意書寫格式，書寫表達(dá),，數(shù)學(xué)的表述,，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的,，學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高,，會做的題目都能得到理想的分?jǐn)?shù)。

我在上課時十分注意教師的示范作用,，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些,，其次將學(xué)生的解題的過程進(jìn)行課前呈現(xiàn)，查找學(xué)生存在的漏洞,，又生動形象地揭示了問題所在,，教師再有針對性地進(jìn)行改正，并說明為何要這樣書寫,，為什么有些步驟可以在草紙上完成,，這樣書寫的好處學(xué)生很容易接受的,。

5,、加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng),，抓好學(xué)生的應(yīng)試能力

考試的過程是緊張勞動的過程,，既有體力上的,，又有心理上的,，想要在高考中取得好成績,，不僅取決于掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、熟練的基本技能和出色的解題能力,，還取決于考前的身體狀況,、心理狀況和臨場發(fā)揮,。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件,，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮,。今年福建的數(shù)學(xué)高考試題，看似平常,，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新,，平常中考查了能力，突出考查考生基礎(chǔ)知識,、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,、潛在學(xué)習(xí)能力。我們的一些中上水平的學(xué)生,，平時覺得考試就那么一回事,，當(dāng)走進(jìn)高考考場，特別是看到今年的試題中新題,、遇到一些障礙時,，無法調(diào)整好心態(tài)，不能正常發(fā)揮,。例如,，高三(8)班的一位同學(xué)，平時數(shù)學(xué)成績還不錯,，而且比較穩(wěn)定,，看到高考題，心如亂麻,，一個念頭就是擔(dān)心考不好,，心理緊張，無法組織思維,，結(jié)果基本題沒能很好的完成,，后面的解答題也做得不好，沒辦法發(fā)揮自己的實際水平,。

因此,，我們要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，向非知識、非智力因素要成績,。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué)，而應(yīng)是數(shù)學(xué)教育,。我們數(shù)學(xué)老師要用一個教師人格的魅力去打動學(xué)生,，用科學(xué)的態(tài)度，刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生,，注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，幫助學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神,。工作要有針對性,，有數(shù)學(xué)天賦，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué),，重在督促,，指出不足;中等生，重在鼓勵,，適當(dāng)提問,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性;對成績差的同學(xué)，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視,，幫他們找到差距,，準(zhǔn)確定位，樹立信心,，作業(yè)有針對性,，多檢查。同時要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法,、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。利用周練，模擬考機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，每次測試過后及時總結(jié),，采取單獨談話及集體探討的形式對每次考試進(jìn)行總結(jié),，讓學(xué)生總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

對難度較大的導(dǎo)數(shù),、解析幾何試題我們要求學(xué)生不能放棄,，高考試卷對這樣的試題一般是分層設(shè)問,，由易到難，所以我們要求較好學(xué)生不要放棄第一問和第二問,，從高考實際結(jié)果上看基本得到了滿意的效果,。而對大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會放棄，舍得放棄,，要有所為有所不為，難題舍棄,，集中力量做自己能做的題,，爭取得到更大的收益，能這樣做的學(xué)生高考成績較理想,。

總結(jié)起來我們這一年高考備考的復(fù)習(xí)方向是正確的,，復(fù)習(xí)方法比較合理，學(xué)生的成績是令人滿意的,。高考之后看,，仍有些不足。如少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差,，心理素質(zhì)有待提高;(8)班的差生較差也較多,，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法,，今后的教學(xué)工作應(yīng)該更細(xì)致些,。

2022小學(xué)數(shù)學(xué)教師德育述職報告 篇3

小學(xué)數(shù)學(xué)教師德育述職報告篇二

_學(xué)年我任教高三(7)班和(8)班兩個班數(shù)學(xué)，圓滿完成學(xué)校的各項任務(wù),。在這一年的高三教學(xué)中,，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺,。高三是苦的,，然而苦中有樂，苦中有收獲,，_年的六月是收獲的季節(jié),。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個方面,。

1,、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，切實夯實基礎(chǔ)

面對不斷變化的高考試題,，針對我校目前的生源狀況,，我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中，重視基礎(chǔ)知識的整合,，夯實基礎(chǔ),。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行了系統(tǒng)地整理，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò),。在第二輪復(fù)習(xí)中,，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本，鞏固基礎(chǔ)知識,，訓(xùn)練基本技能,。在教學(xué)中根據(jù)班級學(xué)生實際，精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)方案,，堅定不移地堅持面向全體學(xué)生,，重點落實基礎(chǔ)，而且常抓不懈,。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對易錯,、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識體系,。在對概念,、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識教學(xué)中,，決不能走“過場”,，趕進(jìn)度，把知識炒成“夾生飯”,，而應(yīng)在“準(zhǔn)確,，系統(tǒng)，靈活”上下功夫,。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了,，做中低檔題才會概念清楚，得心應(yīng)手,，做綜合題和難題才能思路清晰,，運算準(zhǔn)確。沒有基礎(chǔ),，就談不上能力,，有了扎實的基礎(chǔ)，才能提高能力,。

這樣的高考復(fù)習(xí)的方向,、策略和方法是正確的。從_年福建省的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點并不高,，重點考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，要求考生對概念、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識能準(zhǔn)確記憶,，靈活運用,。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查,。從學(xué)生測試與高考后學(xué)生的反饋看，成績理想的學(xué)生就得益于此,，這也是我們的成功經(jīng)驗,。反之，平時數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定,，高考成績不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,，沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)，全面,、準(zhǔn)確地把握概念。特別是今年高考數(shù)學(xué)試題的中低檔題的計算量較大,，計算能力訓(xùn)練不到位導(dǎo)致失分的同學(xué)較多,。高三(7)班的一位同學(xué)說：“我感覺我的數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯，平時自己總是把訓(xùn)練的重點放在能力題上,，但做高考數(shù)學(xué)卷,，感到我的基礎(chǔ)知識掌握的還不夠扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解,，計算不熟練，解答選擇題,、填空題等基礎(chǔ)題時速度慢,，正確率不高”。

2,、重視精選精講,，提高學(xué)生的解題思維和速度

夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過程中,，我力爭做到選題恰當(dāng),、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新,、講解到位,。選題要具有典型性、目的性,、針對性,、靈活性，突出重點,，錘練“三基”,。力爭從不同的角度,、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題,。訓(xùn)練的層次由淺入深,，題型由客觀到主觀，由封閉到開放,，始終緊扣基礎(chǔ)知識,，在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題,，會一類”,。要做到選題精、練得法,，在師生共做的情況下,，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié),，概括提煉基本思想,、基本方法，形成一些有益的“思維塊”,。還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點以及易迷惑,、易出錯的問題，多加訓(xùn)練,，在解題實踐中,，彌補(bǔ)不足，在辨析中,，逐步解決“會而不對,，對而不全”的問題。

貼近,、源于課本是近年來高考題的一個特點,，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景,、改變圖形位置,、增減題設(shè)或結(jié)論等，達(dá)到深化“三基”,、培養(yǎng)能力的目的,。要引申得當(dāng)，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新,。復(fù)習(xí)中我們重視過程，重視知識形成的過程,，融會貫通前后知識的聯(lián)系,，切忌孤立對待知識,、思想和方法。要講到位,，還要重視思維過程的指導(dǎo),，揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”，在談思維的過程中,，應(yīng)重視通性通法,。

3、重視《考試說明》的變化,，緊扣《考試說明》復(fù)習(xí)20_年是福建新課程高考的第一年,，今年的高考是穩(wěn)中有變動，準(zhǔn)確了解“變”在何處,，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向,，意義非常重大。針對考綱今年變化較大的情況,，數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》,、《考試說明》，和近兩年的福建高考試題以及新課程地區(qū)的20_年高考試題,，特別是海南和寧夏卷,。注重研究《考試說明》中變化的部分,，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點,，必須復(fù)習(xí)到位，不能有半點疏漏,，對于有變化的內(nèi)容則更加重視,，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點,。復(fù)習(xí)一個考點的同時,，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期達(dá)到鞏固的目的,。對于資料的選擇,，我們堅持精選試題，精心組合,，不搞盲目訓(xùn)練,，有針對性、階段性,、計劃性,。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多,，貴在于精,，在于質(zhì)量,，讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓(xùn)練我們都必須精講,，而且講必講透,，重在落實。

4,、重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改,，高三的復(fù)習(xí)時間是寶貴的，學(xué)生的時間與精力是有限的,，所以我們教師對教學(xué)的安排,，作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性,、目的性強(qiáng),。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費學(xué)生的精力和時間,，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí),，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),，這樣的例子也是很多的,。我的體會是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中,，每天留12—14道習(xí)題,，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量,。

第一個學(xué)期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè),，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后,，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用,。第二個學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改，側(cè)重點有了一定的變化,。在第二輪的復(fù)習(xí)中,，針對學(xué)生主觀題解題能力較弱的情況，數(shù)學(xué)組及時采取“每日一題”的辦法,，即每天做一題綜合題，全批全改,。通過強(qiáng)化綜合題訓(xùn)練,，掌握解題技巧，提高學(xué)生綜合題解題能力,。在解答格式上要求完整,，答題要規(guī)范,，盡量要求會就要全;努力幫助學(xué)生樹立信心，糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項。同時我們側(cè)重于每次大小考試的批改,，大小考試也比較頻繁,。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,，雖然有時候成績低,，不好看，但是對學(xué)生效果很好,。學(xué)生會注意書寫格式,，書寫表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述,，也就是注重解答的細(xì)節(jié),。這樣的作用也是顯著的，學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高,，會做的題目都能得到理想的分?jǐn)?shù),。

我在上課時十分注意教師的示范作用，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些,，其次將學(xué)生的解題的過程進(jìn)行課前呈現(xiàn),，查找學(xué)生存在的漏洞，又生動形象地揭示了問題所在,，教師再有針對性地進(jìn)行改正,，并說明為何要這樣書寫,，為什么有些步驟可以在草紙上完成,，這樣書寫的好處學(xué)生很容易接受的。

5,、加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng),，抓好學(xué)生的應(yīng)試能力

考試的過程是緊張勞動的過程，既有體力上的,，又有心理上的,，想要在高考中取得好成績，不僅取決于掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、熟練的基本技能和出色的解題能力,，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮,。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件,，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮,。今年福建的數(shù)學(xué)高考試題，看似平常,，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新,，平常中考查了能力，突出考查考生基礎(chǔ)知識,、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,、潛在學(xué)習(xí)能力。我們的一些中上水平的學(xué)生,，平時覺得考試就那么一回事,，當(dāng)走進(jìn)高考考場，特別是看到今年的試題中新題,、遇到一些障礙時,，無法調(diào)整好心態(tài)，不能正常發(fā)揮,。例如,，高三(8)班的一位同學(xué)，平時數(shù)學(xué)成績還不錯,，而且比較穩(wěn)定,，看到高考題，心如亂麻,，一個念頭就是擔(dān)心考不好,，心理緊張,，無法組織思維,，結(jié)果基本題沒能很好的完成，后面的解答題也做得不好,，沒辦法發(fā)揮自己的實際水平,。

因此，我們要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，向非知識,、非智力因素要成績。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué),，而應(yīng)是數(shù)學(xué)教育。我們數(shù)學(xué)老師要用一個教師人格的魅力去打動學(xué)生,，用科學(xué)的態(tài)度,，刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，幫助學(xué)生樹立信心,，培養(yǎng)鉆研精神,。工作要有針對性，有數(shù)學(xué)天賦,，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué),，重在督促，指出不足;中等生,，重在鼓勵,，適當(dāng)提問，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性;對成績差的同學(xué),，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視,，幫他們找到差距，準(zhǔn)確定位,，樹立信心,，作業(yè)有針對性，多檢查,。同時要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法,、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。利用周練,，模擬考機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,，每次測試過后及時總結(jié),，采取單獨談話及集體探討的形式對每次考試進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

對難度較大的導(dǎo)數(shù),、解析幾何試題我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設(shè)問,，由易到難,，所以我們要求較好學(xué)生不要放棄第一問和第二問,，從高考實際結(jié)果上看基本得到了滿意的效果,。而對大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會放棄，舍得放棄,，要有所為有所不為,，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益,，能這樣做的學(xué)生高考成績較理想,。

總結(jié)起來我們這一年高考備考的復(fù)習(xí)方向是正確的，復(fù)習(xí)方法比較合理,，學(xué)生的成績是令人滿意的,。高考之后看，仍有些不足,。如少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差,，心理素質(zhì)有待提高;(8)班的差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo),，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法,，今后的教學(xué)工作應(yīng)該更細(xì)致些。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師德育述職報告篇三

時光匆匆如流水,，但如果知識能隨著時間一起“流入”學(xué)生們的腦海,，那這一年來的時間是完全值得的。

不知不覺間,，20_年已經(jīng)來到了我們的身邊,，結(jié)束了這學(xué)期的課程，我也終于有機(jī)會好好的反思一下自己在這一學(xué)年來的教學(xué)情況,。

作為_x小學(xué)的數(shù)學(xué)任課教師,，我在這一年里負(fù)責(zé)_x、_等幾個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。對于小學(xué)的學(xué)生來說,，數(shù)學(xué)其實是比較麻煩的課程。但是,，我們作為數(shù)學(xué)教師,，在教育和引導(dǎo)方面也一直在苦下功夫，努力在教育中引出渠道,，將自己的知識“灌溉”給這些學(xué)生們,。以下是我這一學(xué)年來的工作情況總結(jié)：

一、師德師風(fēng)的情況

作為一名教師,，師德師風(fēng)是教育的根本,，更是為師的根本。盡管并非把班主任,，但我也不曾在師德師風(fēng)上有任何的放松,，不僅在課堂和校園中。哪怕是下班后的個人生活中,，我都堅持著維持在思想和行為上的為人師表的形象,。從日常做起,，給學(xué)生們樹立良好正確的形象。

此外,，除了做好維持,，我也同樣在的不斷的學(xué)習(xí)。日常來,，我有學(xué)習(xí)身邊良師們的優(yōu)秀行為,，也從書籍中了解了許多們的思想和感悟。生活上,，我還一關(guān)注國家的大小時事,，了解國家的發(fā)展進(jìn)步，樹立良好的世界觀和價值觀,，培養(yǎng)自身的思想和良好的為人品德,。

二、教育的方式和改進(jìn)

在教育方面,，我一直堅持以實際為本。在工作后能認(rèn)真分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,，對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底,，并針對性進(jìn)行輔導(dǎo)和談話交流，并在課堂上用：多點名,，多鼓勵的方式培養(yǎng)學(xué)生信心,，鍛煉他們對數(shù)學(xué)的興趣。

當(dāng)然,，我也明白,，學(xué)習(xí)是一個不斷更新的過程。不少新的知識和方法都會逐漸取代舊的知識,，在學(xué)生的教導(dǎo)方式上也是一樣的,。為此，我非常重視對自我能力的提升,，除了積極聽課以外,，我還常去參加培訓(xùn)和討論，學(xué)習(xí)新的知識和教育思想,，并在方式成熟后慢慢的改進(jìn)自己,。提高自身的教育水平，也讓學(xué)生們更好的接受并理解數(shù)學(xué)這門課,。

三,、自我的反思

回顧這一年，我漸漸感到班級的氛圍比較低落,，年級的提升也帶來了更難的知識,，但面對這些學(xué)習(xí)我們不應(yīng)該以低迷的狀態(tài)去應(yīng)對!在今后的課堂上,，我要更加調(diào)動課堂的氛圍,，并注重基礎(chǔ)的教學(xué)讓同學(xué)們都能跟上學(xué)習(xí)的步伐,，并愛上學(xué)習(xí)的過程!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師德育述職報告篇四

我自參加工作以來，一直以主動的,、主動的工作態(tài)度來要求自己,。從執(zhí)教的第一天起，我一直嚴(yán)格要求自己,，熱愛本職工作,，為人師表，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，爭取讓每個學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。我要對我自己負(fù)責(zé),，對我的孩子們負(fù)責(zé),。

在教學(xué)工作中，我始終把熱愛學(xué)生放在第一位,，正是由于這樣的工作態(tài)度,，使得我在處理師生之間、生生之間的關(guān)系時,，都能將困難迎刃而解,。熱愛學(xué)生就是要尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，我從不以成績來評價一個學(xué)生,，我想，對于一個小學(xué)生來講,，培養(yǎng)他們建立一個健康向上的人生觀和價值觀更為重要,。另外，對性格孤僻的學(xué)生,，我更多的是給他們熱度幫助,，意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū),。人的感覺是相互的,，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。

在改革教學(xué)模式的大背景下,，我也在探索新的教學(xué)模式去上好每一節(jié)課,。每次教學(xué)實踐，都能有新的收獲,。我始終堅信,，只有不斷地學(xué)習(xí)以及不斷地進(jìn)行探索實踐,，才會讓我的教改之路走的更長、更遠(yuǎn),。

本學(xué)年度,，我負(fù)責(zé)二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從本班的現(xiàn)狀來看,，大部分孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度都是比較端正的,，能夠主動的.參與到平時的學(xué)習(xí)活動中。但是不可避免的,，一些學(xué)生依然存在著不遵守紀(jì)律,，對學(xué)習(xí)任務(wù)不主動完成等等缺點。剛開始接觸這個教室時,，由于對學(xué)生個人的情況不是很了解,，在教學(xué)工作中遇到了一些困難，但是經(jīng)過本人不懈努力,，比如請教之前的老師,，不斷向他們了解情況，吸取經(jīng)驗,，并經(jīng)常與學(xué)生談心,，及時了解他們的心里狀況等等，使得本班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛較剛開始時更加濃厚,，也為我順利的進(jìn)行教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ),。

通過一個學(xué)期以來的教學(xué)，本人在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方式方面,，也有不少收益,。其中主要有以下幾點：

1、數(shù)學(xué)生活化與生活數(shù)學(xué)化緊密結(jié)合,。數(shù)學(xué)知識有時是比較枯燥無味的,，但是只要把握住數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠創(chuàng)設(shè)和生活息息相關(guān)的教學(xué)情景,，就能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣;另外,，課外讓學(xué)生們通過仔細(xì)觀察把生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象及時記錄下來，并帶到教室里和大家分享,，讓學(xué)生們感受到生活離不開數(shù)學(xué),，生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣的教學(xué)方式能夠讓教室變得更加生動,，更加有吸引力,。

2,、注重生生互動的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，共同努力,，共同進(jìn)步。通過老師的及時的鼓勵性的點評,，為孩子們建立自信,，變得更勇于提問及思考。在練習(xí)課時,，更可以先讓學(xué)生自己出題目,，在組內(nèi)交換做,，交換改,。通過出題，做題,，改題,，鞏固了學(xué)習(xí)的知識。

3,、學(xué)習(xí),、競賽、游戲三者相結(jié)合,，提高學(xué)習(xí)熱度,。適當(dāng)開展競賽，可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心,，總希望爭第一，得到老師的表揚(yáng),，在競賽時,，很多學(xué)生往往能夠超水平發(fā)揮，教室教學(xué)效果也因此得到了極大的提升,。在教學(xué)中,，可組織各種比賽，如“看誰算得快又對”,，“看誰的解法多”,，“比誰方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”,。比賽形式多種多樣,，可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機(jī)會增加,，激勵的作用將會更大,，參與的熱度就會更高。

總之,，在教學(xué)工作中,，我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教學(xué)中要盡的努力,，最充分地調(diào)動學(xué)生主動主動學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”,。

科學(xué)施教的同時努力提高,、完善自我，這就是我的工作思路,。我將繼續(xù)堅持自己的工作思路,，做一個愛學(xué)生，也讓學(xué)生愛的好教師,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師德育述職報告篇五

美國教育家波斯納(posner)認(rèn)為：“沒有反思的經(jīng)驗只是狹隘的經(jīng)驗,，至多是膚淺的認(rèn)識?！彼岢隽私處煶砷L的公式：成長=經(jīng)驗十反思,。反思，可以使存在的問題得到整改,，發(fā)現(xiàn)的問題及時探究,，積累的經(jīng)驗升華為理論。又一個學(xué)期過去了,，回想起來,，我已經(jīng)工作了五個年頭，一份春華,，一分秋實,，在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時也收獲了很多很多,。由于這一學(xué)年擔(dān)任學(xué)校實驗班的數(shù)學(xué)課,，壓力之大，責(zé)任之重,，可想而知?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡要總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足,。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)新課程

俗話說,，理論是行動的先導(dǎo)。自山東省實行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課,，對新課程的認(rèn)識了解還不夠,，因此，必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),，并結(jié)合山東省的考試說明，及時更新自己的大腦,，以適應(yīng)新課程改革的需要,。同時為了和教學(xué)一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),，開通了教育教學(xué)博客,，養(yǎng)成了及時寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要,，在課堂教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會獨特的見解,，教學(xué)前后,，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗,，奠定了基礎(chǔ),。同時，這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分,，積累經(jīng)驗,，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。

二,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極研究學(xué)情

所謂“親其師,，信其道”,，“愛是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué),，同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任,。如何育人?我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣,、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等，然后對癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格。只有這樣,，了解了學(xué)生,，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢,，增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和有效性,。多與學(xué)生交流，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通,，做學(xué)生的朋友,，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從而為自己的備課提供第一手的資料,，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。

三,、充分備課,，精心鉆研教材及考題

一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課,，備課是教師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點：1,、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;2,、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位;3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;4,、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況;5,、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題;6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;7,、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位;8,、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的，哪些是必須要仔細(xì)講解的;哪些是可以不用做要求的;9,、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理,，難點如何突破，關(guān)鍵點如何引導(dǎo),，疑惑點如何澄清等

在教學(xué)過程過,，特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點考查的重點內(nèi)容,。對于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握,，達(dá)到運用自如的程度,。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對掌握不牢,，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤,。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓(xùn)練,，重點抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練。

四,、落實常規(guī),，確保教學(xué)質(zhì)量

“落實就是成績”，在教學(xué)過程中,，特別關(guān)注學(xué)生的落實情況,，學(xué)生的落實在教師教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán),。因此,，教學(xué)中特別抓好了一下幾點：

1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程;

2,、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí),，上課檢查，以提高課堂效率;

3,、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的`方式,，督促學(xué)生及時跟上教學(xué)進(jìn)度;

4、單元測試及時批改,，及時整理錯題訂正本,。

5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作,，保證尖子生群體的實力;

6,、注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。對基礎(chǔ)知識靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個最重要的目標(biāo),，因此高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點,，特別利用在知識交匯點的命題，以考查對基礎(chǔ)知識靈活運用的程度。因此對基礎(chǔ)知識的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫,，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識,、判斷和應(yīng)用的目的。其中,，抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的研究,，尤其是要重視概念、公式,、法則,、定理的形成過程，運用時注意條件和結(jié)論的限制范圍,，理解教材中例題的典型作用,，對教材中的練習(xí)題，不但要會做,，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法,。

五、更新觀念,，積極進(jìn)行新課改

首先,，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識新課改是教育教學(xué)的必然，教師要更新觀念,，要認(rèn)真領(lǐng)會新課改的理念,，了解課改革的目的。這樣才不會在改革當(dāng)中迷失方向,。其次,，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，要掌握豐厚的專業(yè)知識,，所謂”給人一杯水,，自己要有一桶水”，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,，拓寬自身的知識占有,。要多渠道采取不同手段獲取知識，教師除了看專業(yè)書籍,，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí),。要多和其它教師交流、溝通,，提高合作意識,，取長補(bǔ)短。同時,，教師是教育,、教學(xué)的組織者,，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實際情況,，了解他們的興趣和愛好,，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因材施教,。教師要給學(xué)生充分的思維空間,、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺,，活躍學(xué)生的思維,，變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的各方面能力,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師德育述職報告篇六

一學(xué)年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,，進(jìn)入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué),，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。

二,、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,，撰寫教案,，根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講,、自評;積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)推敲完善出精彩的案例,。實踐表明,，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，從而整體提高備課水平。

課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,。

綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要教師不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

本學(xué)年我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學(xué)生自查后給予改正,。

四,、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在，確有所得,，向40分鐘要效益,。做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進(jìn)一步落實,，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式、教學(xué)評估,、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。