為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。
小學生春節(jié)活動方案 元宵節(jié)班級活動方案篇一
一,、慰問活動目的
構(gòu)建和諧校園,，關(guān)愛老教師。
二,、參加慰問活動的領(lǐng)導及工作部門
慰問活動由學校牽頭,，工會,、校行政主要領(lǐng)導參與。
三、慰問對象
離退休教師。
四,、慰問形式
離退休教師發(fā)給慰問品,。
五,、慰問費用預算
退休教師共5人,，人均慰問品100元，共500元,。
六、慰問時間安排
略
七,、相關(guān)要求和說明
1,、這次慰問活動學校要從分工、人員落實等環(huán)節(jié)上周密部署,，合理安排,，確保活動順利完成,。
2,、學校于1月26日前完成禮品采購。
一,、活動目標：
1.通過與同伴,、老師和家長的共同慶春節(jié)活動,，體驗親情,、友情和師生情,。
2.感受過春節(jié)的快活,。
3.知道春節(jié)是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)，過了一年我們又長大了一歲,，體驗成長的快活。
二,、活動預備：
1.召開班級家委會,、布置教室環(huán)境等。
2,、音樂和制作卡片材料,。
3、餃子皮,、餃子餡,、碗、筷子,、電磁爐等,。
4、新年小禮物,。
5,、幼兒自帶水彩筆。
活動時間：20__年_月__日下午4:30(假如家長還未下班,，可等下班后過來)
三,、活動過程：
各位家長、小伴侶們大家好!歡迎大家今日來我們大一班和我們一起慶祝新的一年的到來,。我們送走了快快活樂的20__年,，明天我們就要迎來嶄新的一年。我在這里代表我們班的全體老師給大家拜個早年,，祝大家在新的一年里身體健康,、萬事如意!
1.團團聚圓自做餐
各班級家委會小組帶領(lǐng)幼兒做湯團、包餃子活動,。
家長,、老師帶領(lǐng)孩子一起參與到包餃子、下餃子,、品嘗餃子的活動中,，感受集體活動帶來的親情感,、成就感,。
2.甜甜蜜蜜送祝愿
家長和孩子共同制作賀卡，利用廢舊材料和彩紙,，制作新年賀卡,。和伴侶交換賀卡,，送上新年祝愿語。
3.快快活樂親子游
玩?！犊凑l猜的對》和學習《數(shù)九歌》,。孩子是每個家庭的重心，每位家長對自己的孩子寵愛吃什么,，玩什么,，寵愛穿什么等等，可以說是了如指掌,。就是想考驗一下各位家長,，看您對自己的孩子是不是真的了解。
4.喜氣洋洋舞起來
家長和孩子在快活的樂曲中共同跳起快活的舞蹈,。
5.送上新年的禮物
春節(jié)是中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，它凝聚著華夏人民的生命追求和情感寄托，傳承著中國人的家庭倫 理和社會倫 理觀念,。為了充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的深厚文化內(nèi)涵,，深入利用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚中華民族優(yōu)秀美德，引導我校學生樹立民族自豪感,，激發(fā)他們的愛國熱情,，突出挖掘節(jié)日文化內(nèi)涵，我校決定開展“春節(jié)節(jié)日小報”制作活動,。
一,、成立“節(jié)日小報”活動小組
組長：
組員：
二、活動內(nèi)容
本次活動由全體學生參加,，要求突出辭舊迎新,、團圓平安、興旺和祝福的主題,，突出“紅紅火火過大年”的節(jié)日氣氛,，營造家庭和睦、安定團結(jié),、歡樂祥和的喜慶氛圍,，充分挖掘節(jié)日文化內(nèi)涵和教育意義，各年級可以結(jié)合學生認知規(guī)律,、年段特點和實際需要,，確定階段性的小報主題，組織學生進行“春節(jié)節(jié)日小報”創(chuàng)作,。
三,、活動形式
要發(fā)動學生收集活動的相關(guān)資料，可參照節(jié)日資料、參與活動情況,、自我感受表達等板塊并注意結(jié)合學校特色和學生個性來組織小報內(nèi)容,。在活動中注重創(chuàng)新形式，可靈活采取個人,、小組,、班級等方式發(fā)動學生創(chuàng)造性采編各具特色的春節(jié)節(jié)日小報。
四,、活動要求
1.切實加強組織領(lǐng)導,，務求活動取得實效。開展春節(jié)“節(jié)日小報”主題活動,，貫徹落實中央文明辦主題教育實踐活動,，提升未成年人思想道德建設(shè)。
2.注重結(jié)合主題,，注重學生參與,。各班要把開展春節(jié)“節(jié)日小報”主題活動與深入推進未成年人思想道德建設(shè)的各項教育緊密結(jié)合，發(fā)揮學校,、社區(qū)和社會的功能,，調(diào)動學生能積極參與到活動中，使傳統(tǒng)節(jié)日成為一個傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明現(xiàn)結(jié)合的內(nèi)涵豐富的教育形式,。七至九年級每班選出不少于5份節(jié)日小報交政教處,。
3.注重總結(jié)經(jīng)驗，及時做好資料整理,。對活動開展情況進行階段梳理,，認真總結(jié)，提煉好的經(jīng)驗和做法,，學校推薦不少于25件優(yōu)秀作品參加市級經(jīng)驗交流匯報,，形成有操作性和指導性的經(jīng)驗總結(jié)。
活動目標：
1,、仔細觀察畫面,，講述各種擺脫年的方法。
2,、了解各種過年的習俗,。
3、體驗明顯的季節(jié)特征,。
4,、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
活動準備：
課件
活動過程：
一,、出示圖片,，認識年
1,、你們知道年嗎?年到底是什么呢?(怪物、傳說)
2,、(出示圖一)老師這里就有一個關(guān)于“年”的傳說,，瞧!這就是年,，看看它長的什么樣子?(四眼怪物非?？膳?
3、年頭長觸角……它的樣子十分的可怕,。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來,，把那群孤獨的人們通通吃掉!
二、觀察圖片,，了解擺脫年獸的方法
1,、你們愿意就這么被年吃掉嗎?(不愿意)那你們有什么辦法趕走年呢?(幼兒自由講述)
2、那我們看看傳說中人們是怎么擺脫年的呢,。(出示圖片)
3,、你看懂了了嗎?你看懂了哪一幅圖?誰愿意向大家介紹一下。
⑴放鞭炮：為什么年聽到鞭炮聲會嚇得躲起來呢?(原來熱鬧的聲音讓“年”感到害怕)
那過新年時還有什么聲音也很熱鬧,，也能把年趕走呢?
⑵紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑?(原來,，喜慶的紅色讓“年”感到害怕)
新年中，還有哪些東西也是紅色的,，也會讓年感到害怕呢?
⑶年夜飯：為什么過年時要做一桌美味佳肴呢?這些美味是給誰準備的?一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺?(熱鬧,、溫馨)而年只是孤零零的一個人，所以他害怕看到一家人團團圓圓,、熱熱鬧鬧的在一起。
⑷穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞,，特別熱鬧,，年可是很怕熱鬧的呢!
⑸年畫：小朋友手里拿了什么?(其實，它是一幅畫,，里面隱含著吉祥的意思,，它有個好聽的名字叫做年畫)為什么要貼年畫呢?(喜慶，熱鬧才能趕走年)除了年畫之外,，過年時我們還要貼什么?
⑹拜年：拜年時要說什么?(各種吉祥話)當你聽到吉祥話時你的心情是怎樣的?(甜甜蜜蜜的)那還會害怕年嗎?(不會)當然,，年是最害怕看到開心的人了!
4、完整講述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法,，誰能夠把這些方法完整的說一說呢?
5,、小結(jié)：原來年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色,，害怕團團圓圓,，害怕一切熱鬧、開心的東西。
三,、經(jīng)驗提升：豐富各地過年的習俗
⒈過渡：所以我們現(xiàn)在也會用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年,，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過年的習俗嗎?
⒉觀察課件,，邊看邊講,，了解各地過年的習俗：其實呀每個地方都有不同的過年方法?？?
⑴團圓飯：團團圓圓
⑵到各家各戶拜年：互相祝福
⑶舞龍燈：歡騰喜慶
⑷舞獅：同上
⑸踩高蹺：節(jié)節(jié)高升,，步步高
⑹包餃子做餛飩：一起慶祝大家長大一歲了!
⑺做年糕：節(jié)節(jié)高升
小學生春節(jié)活動方案 元宵節(jié)班級活動方案篇五一、目的及意義
1,、鼓勵學生自己動手組織活動,，參與到整個活動中來，體現(xiàn)“學生是學習和活動的主體”這個理念,。培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力,，包括合作能力、參與能力,、搜集整理信息的能力,、獲取新知識的能力。
2,、讓學體會到自己才是學習活動的主人,，獲得成就感，激發(fā)他們積極,、主動求知的愿望,。
3、豐富學生的學習生活,，使他們感到學校和學習都是生機盎然的,，充滿趣味的。
二,、基本情況
時間：x月x日晚上6：00—8：00
地點：操場
人員：全體師生及自愿參加的家長,。
要求：每個學生至少帶一個燈籠，(有自制的)查閱資料,，或自制燈謎若干,，寫在紙條上。要符合一年級學生認知水平,，并自備獎品,，準備獎勵給猜出自己制作的燈謎的同學?？梢哉埱蠹议L協(xié)助(比如寫燈謎),，但不能完全代替,。
三、活動基本思路,。
1,、動員,，集思廣益,。
在開學報到完后，召開班會,，激發(fā)學生的興趣,，鼓勵學生討論如何辦好這次活動,。歸納總結(jié)活動方法,，鼓勵大家積極籌備,，簡單分工。(比如哪些同學重點搜集跟“羊”有關(guān)系的詞語,，哪些同學重點搜集喜慶的詞語,，或是跟元宵節(jié)有關(guān)的知識等。)指導學生通過四五天時間搜集資料,，制作燈謎,、燈籠。
2,、教師,，做好領(lǐng)路人。
重點指導學生準備活動,，在籌備過程中,，鍛煉能力。為了落實活動中的知識能力目標,，教師一方面做好引導,，一方面也要參與到活動中去、可以設(shè)計制作一些燈謎,。
3,、家長，好幫手,。
充分調(diào)動家長這支好幫手隊伍,。請幾個比較有組織能力的家長來協(xié)助管理，以便更有秩序的搞好活動,，同時也讓家長從中體會新課程的理念,。
