人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

三年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇一

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,，會(huì)寫13個(gè)生字,。能正確讀寫“轟隆隆”等15詞語。

2,、能復(fù)述故事,，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語。

3,、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn),、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神,。

【課時(shí)安排】

兩課時(shí),。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、開課激趣導(dǎo)入

小朋友,，我們每天抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空,，廣闊無比，博大的宇宙,，深不可測,，你們會(huì)想到些什么呢,？今天我們一起來欣賞一個(gè)流傳千古的神話故事──女媧補(bǔ)天,。

（板書課題）

二、自讀課文,，學(xué)習(xí)生字

1,、讀課文，勾畫生字詞,。

2,、小組自學(xué)，看誰的方法好,？

3,、交流匯報(bào)：（熟字帶生字,，加減或替換偏旁，字形比較）

冶──治（讀音,、字形）多音字“掙”課文中讀zhēng,，不讀zhèng，“燃,、熄,、煉”注意寫法、字意,。

三,、熟讀課文、了解故事大意

1,、抽生讀自己喜歡的段落,。

2、討論：課文講了一件什么事,？

3,、師歸納：

課文講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事,，贊揚(yáng)了女媧的勇敢,，善良的品質(zhì)，和不怕危險(xiǎn),、甘于奉獻(xiàn)的精神,。

四、布置作業(yè)

寫生字,、抄詞語,。

三年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文,，理清課文條理,，學(xué)會(huì)熱愛生活，開始感受“一切過去的都會(huì)成為美好的回憶”,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。

3,、認(rèn)識(shí)10個(gè)字,，會(huì)寫12個(gè)生字。

教學(xué)難重點(diǎn)：

難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思,。

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí),。

第一課時(shí)

教學(xué)流程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課。

1,、現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文(板書課題：童年的泥巴,。)

2、齊讀課題,，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問題,。

二、初讀課文,，了解內(nèi)容,。

1、用自己喜歡的方式自由讀課文,。要求讀得正確流利,，遇到困難多讀幾遍。

2,、同桌或前后桌互讀互聽,，指出對(duì)方的不足。

3,、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽,。

4、再讀課文,，提出自己不懂得問題,。

三、品讀課文,，理解內(nèi)容

1,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

(1)學(xué)生自讀課文,，邊讀邊想象課文描寫的畫面,。

(2)分小組朗讀，并派代表在班上讀,。

(3)班級(jí)賽讀,，評(píng)選朗讀能手。

2,、討論,。

課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動(dòng)筆畫一畫,，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的理解,。

四,、擴(kuò)展閱讀,，培養(yǎng)能力。

你知道哪些名人的童年趣事,。

第二課時(shí)

一,、識(shí)寫生字。

1,、出示字卡,，認(rèn)讀生字。

2,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

3、學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流,。

4,、聯(lián)系寫字。

二,、積累運(yùn)用,。

1、把自己搜集到的童謠和同學(xué)交流,。

2,、完成課后自選詞語。

三,、布置作業(yè),。

1、課后閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章,。

2,、摘錄文中優(yōu)美語句。

三年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇三

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1,、有感情地朗讀課文,，通過不同形式的讀將學(xué)生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中，感受課文的整體美,。

2,、讓學(xué)生用心體會(huì)文中的比喻句、擬人句,、排比句和對(duì)偶句的等句式,，體會(huì)作者遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶,。

3,、讓學(xué)生在熟讀成誦中，達(dá)到積累語言、提高表達(dá)能力的目的,。

第一課時(shí)

一,、課題導(dǎo)入，了解“桃花水”,。

春天冰雪消融,，雨水漸多，河水上漲,，便稱這為“桃花水”,。“桃花水”指的就是“春水”,。

二,、初讀課文，自學(xué)字詞,，整體感知

1,、自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,。

2,、字詞檢測

3、默讀課文,，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象?

4,、完成書后思考題，把握文章結(jié)構(gòu)

一方面寫聲,，三月桃花水是春天的豎琴,。

二方面寫色，三月桃花水是春天的明鏡,。

三方面是對(duì)全文的總結(jié),，贊揚(yáng)了三丹桃花水比金子還貴，比銀子還亮,，叫人沉醉,。

第二課時(shí)

【教學(xué)預(yù)設(shè)】

一、詞串欣賞

從讀好詞語入手,，用聲音和表情來表達(dá)出詞語的意思,，并能發(fā)現(xiàn)每組詞語的特點(diǎn)。

課件出示：第一組：絢麗的朝霞,、明潔的絲綢,、裊裊炊煙、

第二組：草如茵,、柳如眉,、如霧如煙

第三組：應(yīng)和、低語、談心,、催促

二,、精讀感悟

用心地去讀這幾個(gè)詞語,，就能讀出它的畫面,，讀出它的色彩，讀出它的感情……同樣的,，用心地去讀文章的每一句話,，也能讀出很多的感受。

(一)學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1,、學(xué)生自讀,，談感受

2、老師范例：批注式閱讀

課件出示：教師在詩歌第二小節(jié)上做的一些筆記,，如在關(guān)鍵詞語下面點(diǎn)著重號(hào),，在詩歌旁邊寫下自己的感受等。

(二)學(xué)習(xí)第三,、四小節(jié)

1,、自由閱讀，引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合做批注,。

2,、交流研讀句子，表達(dá)自己的閱讀感受,。

3,、融入閱讀感受，有感情地朗讀重點(diǎn)句,。

[引導(dǎo)學(xué)生從“輕柔的弦,、纖細(xì)的低語、談心,、催促……”關(guān)鍵字詞中提取最有價(jià)值的信息,，使學(xué)生在閱讀中展開豐富的想象，走進(jìn)課文情境,，獲取真實(shí)的感受,，讓學(xué)生感受桃花水的美，體會(huì)作者遣詞造句的妙處]

(三)學(xué)習(xí)第五,、六小節(jié)

1,、請(qǐng)快速默讀第五、六小節(jié),，看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么?

2,、帶上你的喜愛之情讀一讀課文第六自然段。

3、仿詩練說,，拓展畫面

4,、指導(dǎo)讀出省略號(hào)的味道

[引導(dǎo)學(xué)生美美地讀，讀出最真的情;靜靜地想,，想出最美的畫面]

三,、整體誦讀

全文配樂朗讀，師生共同合作美讀

四,、拓展仿寫

試著仿照課文的任意一小節(jié)來寫一寫,，表達(dá)自己的感情。

三年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、有感情地朗讀課文,。

2、抓住課文的主要內(nèi)容,，教育學(xué)生遇事要善于動(dòng)腦筋,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)他人遇事要善于動(dòng)腦筋,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。

學(xué)習(xí)時(shí)間：

一課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

一、根據(jù)自學(xué)提示,，自讀自悟

1,、把課文讀正確、流利,。

2,、邊讀邊想，文中寫了一件什么事,？用筆畫出三個(gè)徒弟各是怎樣畫的句子,。

3、說說小徒弟的一為什么能得到畫師的稱贊,？

二,、匯報(bào)交流

1、同桌互相檢查

3,、指旬讀,，想機(jī)指導(dǎo)讀流利。

交流思考問題：說說課文主要寫了什么事,？

說說為什么師父夸小徒弟畫得好,？好在哪里？

（根據(jù)交流,，重點(diǎn)讀師父說的話,，體會(huì)好在哪里,？）

三、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

重點(diǎn)讀好三徒弟各是怎么畫的,，以及師父的話。

四,、總結(jié),，隨文閱讀

總結(jié)：一張紙，即使畫滿了駱駝,，也是有數(shù)的,，兩小徒弟不公畫法簡潔,，而且利用山路轉(zhuǎn)彎,，只畫了兩頭行走的駱駝，意味深長,，給人無限想象,。這就是想別人沒想到的，只有這樣,，才會(huì)把事情做得更好,，才能創(chuàng)新。你通過讀書或在生活中發(fā)現(xiàn)還有沒有這樣的事,？（自主談,，教師也交流自己知道的事）

隨文閱讀《踏花歸去馬蹄香》，畫一畫,，看看誰想別人沒有想到的,。

五、課外拓展,。

課外收集一個(gè)這樣的故事講給同學(xué)聽,。

把課文中的事像畫師那樣考考家人，看他們誰想得更妙,。

三年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇五

教材分析：

本文是一篇敘事較強(qiáng)的記敘文,，是按照事情的發(fā)展順序來記敘的。主要向我們講述了人類拯救白鯨的故事,。表現(xiàn)了人類對(duì)動(dòng)物的熱愛和幫助,，反映了人類和動(dòng)物和諧共處、互相幫助的主題,。

教育目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字,。

2,、能正確流利地朗讀課文,，學(xué)習(xí)續(xù)編故事

3、了解課文內(nèi)容,，懂得愛護(hù)動(dòng)物,，與動(dòng)物和諧相處

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字重點(diǎn)：學(xué)習(xí)9個(gè)生字,。

2,、了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)動(dòng)物,，與動(dòng)物和諧相處,。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

授課時(shí)間：

第一課時(shí)

一、引入

同學(xué)們,，通過前面的學(xué)習(xí),，我們簡單了解了同學(xué)們最喜歡的恐龍,，也知道了聰明,、可愛的海豚能為人類服務(wù)，那么今天我們要再認(rèn)識(shí)人類的朋友,，它是迄今為止,，生活在世界上最大的動(dòng)物，猜猜是什么?(鯨)

二,、檢查預(yù)習(xí)

1,、字詞(重點(diǎn)關(guān)注“召、克,、拼”的讀音)

2,、檢查讀文：自由讀文，讀準(zhǔn)字音,，讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍,。

三、學(xué)習(xí)前三自然段

1,、指讀前3自然段,，說一說你讀懂了什么?(學(xué)生說到第幾自然段，教師隨機(jī)學(xué)習(xí)“夠,、召,、克、望”,?！皦颉弊郑瑢W(xué)生往往把字寫顛倒,，可以這樣記：一句話說多了就是“夠”,。)

2,、具體指導(dǎo)朗讀二三自然段。二三自然段運(yùn)用了擬人的寫法,，要讀出那種頑皮,、高興、自由的勁兒,。通過多種朗讀方式體會(huì),。

3、練習(xí)有感情朗讀前3自然段,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)

選擇前3自然段喜歡的句段讀一讀

二、學(xué)習(xí)4,、5,、6、7自然段

1,、小黑板出示第四自然段第三句話“白鯨著了慌,，拼命用脊背撞冰塊，但是冰塊太大了,，他們絕望地叫起來?！狈磸?fù)朗讀,。(這句話中關(guān)鍵是拼命、撞,、絕望這三個(gè)詞語,，只有準(zhǔn)確理解了，才能體會(huì)出白鯨身陷絕境那種無奈和絕望,。引導(dǎo)學(xué)生把自己的理解在通過個(gè)性化的朗讀體現(xiàn)出來,，以便加深感悟。學(xué)習(xí)慌和拼,，完成書寫

2,、第四自然段要讀出遇到寒流后很絕望，很無助的感情,。與前兩段的讀法形成比較鮮明的對(duì)比,。

3、默讀5,、6,、7自然段，邊讀邊想白鯨是怎樣獲救的?畫出相關(guān)的句子,。

(抓住“馬上—立刻一動(dòng)不動(dòng)擠成群結(jié)隊(duì)一邊一邊”等詞語理解)

4,、指導(dǎo)朗讀：

5,、6自然段要讀出緊張的氣氛。7自然段要讀出白鯨得救后,，人們輕松,、愉悅的心情。

5,、感情朗讀全文

三,、總結(jié)全文，拓展延伸

1,、你能想象一下白鯨得救以后會(huì)發(fā)生什么事嗎?(續(xù)編故事)

2,、讓學(xué)生匯報(bào)關(guān)于鯨的資料。

四,、作業(yè)

讀課后讀一讀中詞語

五,、板書設(shè)計(jì)