從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

語(yǔ)言學(xué)教程心得體會(huì) 語(yǔ)言課培訓(xùn)心得篇一

練習(xí)普通話是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要一點(diǎn)一滴去提高,?？赡芷鸪跄阆铝撕艽蠊Ψ蛟诰毩?xí)，但感覺(jué)不到它的效果,，不用著急,，關(guān)鍵是你要一如既往的堅(jiān)持下去。

我對(duì)普通話起初不太重視,，用普通話說(shuō)話是在大學(xué)里才完全放開(kāi)的,。從小在家鄉(xiāng)說(shuō)方言已成為了習(xí)慣，就是上高中,，也是一口流利的地區(qū)方言和老師同學(xué)交談,。除非在上課的時(shí)候,，老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，被要求用普通話回答,。因此,，這一切的語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)習(xí)普通話帶來(lái)了很大的干擾,。

我的鄉(xiāng)音很濃很重,，普通話摸底測(cè)試成績(jī)不佳，在第一回的普通話測(cè)試中我沒(méi)有報(bào)名,。不是我沒(méi)自信,，而是我需要留更多的時(shí)間來(lái)為自己緩沖練習(xí)。

為了提高普通話,，我在基于事實(shí)的清楚認(rèn)識(shí)后,，下定了決心要學(xué)好它。我早早購(gòu)買(mǎi)了普通話的練習(xí)書(shū),，下了音頻文件有事沒(méi)事進(jìn)行跟讀練習(xí),。記得每回晨跑、晚餐后散步我都要邊聽(tīng)邊練習(xí),，每回睡覺(jué)前,，就會(huì)靜下心來(lái)，仔細(xì)地用心傾聽(tīng)別人富于感情的閱讀,，我把它形成一種習(xí)慣,，聽(tīng)別人朗讀就是一種欣賞。

這學(xué)期要考普通話了,，我就開(kāi)始進(jìn)行沖刺練習(xí),。我告訴自己，每天無(wú)論多忙多累都要抽時(shí)間去練習(xí),。每天中午,，吃完中餐，只要不下雨我都會(huì)拿著一本書(shū),，到樹(shù)底下到草坪上進(jìn)行邊看邊聽(tīng)邊讀練習(xí),，給自己糾音。在糾音的過(guò)程中,，我尤其注意到了自己的平舌翹舌區(qū)分不明顯,。于是在平時(shí)說(shuō)話的過(guò)程中，我會(huì)刻意地對(duì)那些忽視的細(xì)節(jié)發(fā)音加以改進(jìn),。在口語(yǔ)聯(lián)系過(guò)程中,，偶爾也會(huì)在宿舍里鬧出些笑話來(lái)，這更增添了學(xué)習(xí)普通話的興致。

生活中的很多道理是和學(xué)習(xí)普通話一樣,，學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止奮斗的過(guò)程及本身的提高,，更是一種精神演練和提升。我學(xué)習(xí)普通話,，學(xué)到的就是這點(diǎn)精神,，用許三多的話說(shuō)，就是一種“不拋棄,，不放棄”的精神,。

語(yǔ)言學(xué)教程心得體會(huì) 語(yǔ)言課培訓(xùn)心得篇二

歷時(shí)一個(gè)半學(xué)期的古代漢語(yǔ)課結(jié)束了，在聽(tīng)張教授講解的過(guò)程中,，自己真正學(xué)到了很多,，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也收獲了許多學(xué)習(xí)心得和體會(huì),。于是在結(jié)課之際,，來(lái)談?wù)勛约旱年P(guān)于學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)的心得體會(huì)。

眾所周知,，中國(guó)是擁有悠久歷史和燦爛文化的文明古國(guó),，也是世界上文化始終傳承的文明古國(guó)，這很大程度上歸功于我國(guó)文化傳承的重要載體——漢字,。從傳說(shuō)中的倉(cāng)頡造字到考古發(fā)掘的斑駁甲骨文,，再到歷朝歷代遒勁奇秀的書(shū)法藝術(shù),，無(wú)不散發(fā)著歷經(jīng)數(shù)千年洗禮的漢語(yǔ)言的神奇魅力,。

作為一名當(dāng)代青年學(xué)生，學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)可以更好的幫助我們?nèi)チ私鈱W(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，提高自身修養(yǎng),。同時(shí)，學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)使我們更便捷的閱讀古代優(yōu)秀典籍,，去聆聽(tīng)古圣先賢的教誨,。在《古代漢語(yǔ)教程》的第一頁(yè)寫(xiě)著摘自《論語(yǔ)》的一句話“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”,，告訴我們要廣博的學(xué)習(xí),，更要有一個(gè)堅(jiān)定的追求目標(biāo);好問(wèn)又要多考慮當(dāng)前的問(wèn)題。我想這也應(yīng)是做學(xué)問(wèn)之道,。我們從小學(xué)到現(xiàn)在也讀了十幾年的書(shū),，讀書(shū)容易，但確立一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo),，并為之堅(jiān)持努力是不容易的,。

也許多數(shù)人認(rèn)為學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)會(huì)是枯燥的課程，但通過(guò)張教授的講解和學(xué)習(xí)的深入，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)也是件非常有趣的事情,。每個(gè)漢字被創(chuàng)造時(shí)都有它最初的意義,，而歷經(jīng)歲月的變遷，它的樣子會(huì)變,，也許你依然可以認(rèn)出它,，但卻讀不懂它了。現(xiàn)在,，我們普遍使用學(xué)習(xí)的是簡(jiǎn)體字,，簡(jiǎn)體字雖然使用簡(jiǎn)單方便，但也使文字失去了它原本應(yīng)有的意義和造型原則,。張教授在講解繁體字時(shí),，用形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的事例使我們清晰的記住漢字的原有意義和創(chuàng)造由來(lái)。同時(shí)老師在上課時(shí),，用幽默的語(yǔ)言結(jié)合現(xiàn)實(shí)的事例,，來(lái)講解枯燥的知識(shí)，既活躍了課堂氣氛,，也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。這些的確應(yīng)該感謝張教授。

蘇軾曾有言“發(fā)憤識(shí)遍天下字,，立志讀盡人間書(shū)”,，在信息量巨大而且便捷的當(dāng)今社會(huì)，我們應(yīng)盡力去讀書(shū),，去讀代表著傳統(tǒng)文化的古代經(jīng)典,。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，在閱讀的過(guò)程中會(huì)潛移默化的受到知識(shí)的影響,，讓書(shū)卷氣來(lái)點(diǎn)綴生活的色彩。學(xué)習(xí)古漢語(yǔ),，是一件值得做的事情,，也許我們不是專門(mén)去搞古漢語(yǔ)的研究，但是它提升的不只是我們的單純的語(yǔ)言知識(shí),，還有閱歷和能力,。

前面說(shuō)了這么多，其實(shí),，興趣是做學(xué)問(wèn)最重要的動(dòng)力,，有了興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件快樂(lè)的事情,。在學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)課的過(guò)程中,，雖然學(xué)的不深,，但的確很受用，就像老師給了你一把鑰匙,，然后,，剩下的就靠你自己去探索了。

語(yǔ)言學(xué)教程心得體會(huì) 語(yǔ)言課培訓(xùn)心得篇三

漢語(yǔ)拼音是小學(xué)生打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙,。它是識(shí)字的基礎(chǔ),，是閱讀、習(xí)作的前提,，也是學(xué)好語(yǔ)文不可缺少的部分,。因此，一年級(jí)的孩子不僅要學(xué)漢語(yǔ)拼音,，而且一定要掌握和應(yīng)用好,。可面對(duì)2個(gè)月的拼音學(xué)習(xí),、面對(duì)枯燥乏味的拼音字母,，有些孩子得心應(yīng)手，有些孩子卻愁眉苦臉,。興趣是的老師,，我覺(jué)得，我們應(yīng)該在一種輕松的氛圍中來(lái)學(xué)習(xí),，讓孩子主動(dòng),、快樂(lè)地學(xué)習(xí)拼音。

一,、挖掘教材,，因材施教

一年級(jí)的小學(xué)生調(diào)皮、好動(dòng),，注意力還不穩(wěn)定,、不集中,，容易受不相干的事物吸引而分散注意,。如果課堂仍舊是死氣沉沉的，難免會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣,。所以,，一方面，教師應(yīng)該充分備課,，去挖掘文本的趣味性,，另一方面，教師應(yīng)飽含激情,、利用每個(gè)文本的特點(diǎn)和一些教學(xué)設(shè)備,，來(lái)調(diào)動(dòng)上課的氣氛,。

每課拼音，它都有以下特點(diǎn)：1有形象逼真的插圖,。2有活潑歡快的歌謠,。教師要充分利用這些資源，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,。

例一：學(xué)習(xí)聲母n時(shí),，學(xué)生一看插圖，圖上畫(huà)了一個(gè)大門(mén)洞,，而它的造型就和n的形狀差不多,。當(dāng)老師要求學(xué)習(xí)自己來(lái)編個(gè)繞口令記住它時(shí)，學(xué)生自然而然就說(shuō)出“一個(gè)門(mén)洞nnn”,。教師緊緊跟上,，聯(lián)想記憶，又可以引導(dǎo)孩子說(shuō)出“半個(gè)m字nnn”,。然后,，教師在四線三格中范寫(xiě)，學(xué)生很輕松地學(xué)會(huì)了讀,、寫(xiě),，又很樂(lè)意地將“n”記住，還有效地達(dá)到了正確書(shū)寫(xiě)的教學(xué)目的,。

例二：每課拼音的插圖又配有相應(yīng)的語(yǔ)境歌,。如：iuü一課：小螞蟻，要過(guò)河,，烏龜伯伯把它馱,，魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵。如：bpmf一課：爸爸帶我爬山坡,，爬上山坡看大佛,，大喇叭里正廣播，愛(ài)護(hù)大佛不要摸,。這些歌謠,，把一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的拼音字母轉(zhuǎn)換成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事，讀起來(lái)朗朗上口,。這不僅增加了拼音教學(xué)的趣味性,，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。

二,、設(shè)計(jì)方法,，快樂(lè)學(xué)習(xí)

拼音字母，看似簡(jiǎn)單,，但學(xué)習(xí)的方法甚多,。教師只有找到對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生學(xué)起來(lái)才不感覺(jué)到乏味。陶行知先生說(shuō)：“我們要發(fā)展兒童的創(chuàng)造力,，先要把兒童的頭腦從迷信,、成見(jiàn)、曲解,、幻想中解放出來(lái)”,。而創(chuàng)造力，需要孩子更多的思考,。老師呢,，則要鼓勵(lì)孩子多動(dòng)腦、多交流,。

1.多觀察,，編兒歌

在漢語(yǔ)拼音字母中，很多字母的發(fā)音和形狀都十分類似,，這就需要孩子一定的辨別能力,。為了便于區(qū)分，教師可以指導(dǎo)學(xué)生先觀察,，然后編一些兒歌和口訣來(lái)記住它們,。如幫助記憶字形的：像個(gè)9字qqq，半個(gè)8字sss,，右下半圓bbb等;如幫助記憶拼寫(xiě)規(guī)則的：小ü見(jiàn)到j(luò)qx,，摘下墨鏡再握手;如幫助記憶標(biāo)調(diào)規(guī)則的：有a不放過(guò)，沒(méi)a找oe,，iu并列標(biāo)在后,。又如：教學(xué)拼音過(guò)程中，我也不忘讓學(xué)生觀察生活,。學(xué)生回憶,，m像麥當(dāng)勞的標(biāo)記，l像老師的教鞭等,，自己編兒歌,，自主記憶，總能比老師給的深刻,。

2.多動(dòng)手,，玩游戲

陶行知先生寫(xiě)的《人有兩個(gè)寶》，其中的告訴我們每個(gè)人：動(dòng)手又動(dòng)腦,，才能有創(chuàng)造!拼音教學(xué)，也少不了動(dòng)手,，更需要手腦結(jié)合,。而兒童最喜歡做游戲,。有了游戲的融入，課堂就“活”了不少,。(1)找字母

剛學(xué)拼音時(shí),，孩子對(duì)于字母的形狀印象不深刻，不管在學(xué)習(xí)開(kāi)始,，還是結(jié)束,，找字母可以幫助鞏固。給學(xué)生一張圖,，讓他們找找這些字母藏在什么地方,，看誰(shuí)找得多，找得準(zhǔn),。記得《練習(xí)與測(cè)試》上有這道練習(xí)時(shí),，課堂氣氛十分活躍，小手如雨后春筍般冒出來(lái),，學(xué)生都非常積極,。

(2)找朋友

找朋友的游戲有很多種玩法?？梢阅贸鲆粡垐D發(fā)給學(xué)生韻母去找聲母,。也可以直接把音節(jié)貼在相應(yīng)的圖上。教完ang eng ing ong后,，我在網(wǎng)上找了許多圖片,，有風(fēng)箏、熊貓,、房子,、老鷹，并把它們打印出來(lái),。我給四個(gè)學(xué)生分別發(fā)了四個(gè)韻母的卡片,，叫他們上黑板貼韻母。孩子們一邊唱著找朋友的歌,，一邊上臺(tái)貼,，笑容都印在他們臉上。

(3)猜謎語(yǔ)

猜謎語(yǔ)的游戲一向受到孩子的歡迎,。我一般都采取這些辦法讓孩子們猜,。一種是我說(shuō)口訣，他們說(shuō)字母,。比如容易混淆的字母問(wèn)的頻率較高,。問(wèn)：左下半圓?答：左下半圓ddd。問(wèn)：右下半圓?答：右下半圓bbb,。一種是“啞巴“猜謎,。比如猜6個(gè)單韻母,，只需利用口型就好。我使勁張大嘴巴,，他們就知道是a,，我牙齒對(duì)齊微笑，他們就猜出是i等等,。其次,，在玩猜謎語(yǔ)的時(shí)候，我們還可以穿插開(kāi)火車(chē),、小組比賽,、男女比賽等，學(xué)生的積極性會(huì)更高,。

(4)講故事

孩子一般都喜歡聽(tīng)故事,。拼音教學(xué)中，有一個(gè)難點(diǎn),，就是jqx與ü的拼合,。教學(xué)到此，孩子們似乎也有點(diǎn)沒(méi)耐心了,。我就立刻說(shuō)：“還想聽(tīng)個(gè)故事嗎?想聽(tīng)的小朋友可要坐端正了,。”這招很管用,，我于是這樣說(shuō)：小熊愚愚見(jiàn)到了好朋友jqx,，他高興極了，連忙伸出手來(lái)要和他們握手,?？墒寝D(zhuǎn)念一想，戴著帽子握手怎么行呢?于是,，小熊愚愚連忙摘下帽子和他們握手,。為此，再相機(jī)出示一個(gè)小兒歌：小ü見(jiàn)到j(luò)qx,，摘下墨鏡再握手,。看,，難點(diǎn)變成了故事和兒歌,，完全進(jìn)入孩子的童話世界里去了。

3.多鼓勵(lì),，少批評(píng)

陶行知先生的一塊糖果的故事反貶為褒,，令人印象深刻，我不得不為陶先生的表?yè)P(yáng)藝術(shù)所折服。是的,，每個(gè)孩子都希望自己被表?yè)P(yáng),。在學(xué)習(xí)拼音時(shí),，我們也不能打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，要多鼓勵(lì)，少批評(píng),，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),。我經(jīng)常在班上采取“誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師”的方法。如每次新課教完,，讓小老師領(lǐng)讀復(fù)習(xí),。上課中，讓小老師模仿老師以前的教法帶領(lǐng)大家學(xué)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)等,。這個(gè)辦法,，很多孩子都喜歡，連平時(shí)成績(jī)一般甚至稍有落后的都大膽舉手上臺(tái),?？磥?lái)，孩子的表現(xiàn)欲真不可忽視,。當(dāng)然,，過(guò)后老師的表?yè)P(yáng)不可少，鼓勵(lì)當(dāng)然更為重要,。

三,、鞏固學(xué)習(xí)，由為重要

實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的辦法,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)與一個(gè)人的日常生活聯(lián)系更緊密,。學(xué)完拼音后，我又鼓勵(lì)學(xué)生做了一些事,。一是在自己的本子上用拼音寫(xiě)出名字,，然后不定期的叫些小朋友發(fā)全班同學(xué)的本子。二是在教室的窗戶,、講臺(tái),、黑板、大門(mén),、飲水機(jī),、電視機(jī)等貼上拼音詞卡。三是回家找找家里的電器,、家具,，寫(xiě)一寫(xiě)他們的名字，在班會(huì)上交流等。不知不覺(jué),，在生活的點(diǎn)滴中,，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)在興趣盎然中鞏固提高了。

陶先生說(shuō)過(guò)：“拿活的教育去教活的學(xué)生,?！碧障壬€說(shuō)過(guò)：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí),，人人是創(chuàng)造之人,。”拼音教學(xué)中,，只有老師拿出熱忱,，不斷創(chuàng)新去尋求有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣,，才能讓學(xué)生學(xué)好拼音,，才能讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)!

語(yǔ)言學(xué)教程心得體會(huì) 語(yǔ)言課培訓(xùn)心得篇四

我們都知道英語(yǔ)是一門(mén)重要的課程，而且我們每個(gè)人都想把它學(xué)好,。那么,，如何學(xué)好英語(yǔ)呢?有什么方法呢?我認(rèn)為：

首先，要聽(tīng),、說(shuō)先行,。

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)它的方法就是不斷地運(yùn)用：1,、學(xué)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō);2,、大膽地和別人去交談。

試想一個(gè)聽(tīng)也聽(tīng)不懂的人,，怎么會(huì)去和別人交談呢?所以,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須在“聽(tīng)”中提高自己，在“說(shuō)”中檢測(cè)自己,。把你“聽(tīng)”到的,，找機(jī)會(huì)向你的同學(xué)、朋友,、老師進(jìn)行賣(mài)弄;當(dāng)你體會(huì)到成功的喜悅時(shí),，那些曾讓你感覺(jué)到干吧吧的句型、課文就會(huì)一下子變得親切而又有意義起來(lái),。

要做到“聽(tīng),、說(shuō)”先行，最重要的就是聽(tīng)具有純真,、地道發(fā)音的語(yǔ)言材料,，去模仿其發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，去領(lǐng)悟其會(huì)話場(chǎng)景,，去和真正的“老外”對(duì)話!聽(tīng)說(shuō)時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：

第一,，磁帶要選對(duì)，要選難度適合自己的;時(shí)間要保證,，每天至少半小時(shí),，應(yīng)該說(shuō)，聽(tīng)那種純正,、地道的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),，感覺(jué)就是一咱享受,。

第二，聽(tīng)要一句一句地聽(tīng),，說(shuō)也要一句一句地說(shuō),。不求快，要反復(fù)聽(tīng),、反復(fù)說(shuō),，直到聽(tīng)懂每一個(gè)詞，說(shuō)好每一句放才行,。事實(shí)上,，練習(xí)聽(tīng)說(shuō)可以起到一石三鳥(niǎo)的效果：既鞏固了語(yǔ)言知識(shí)、提高了聽(tīng)力水平,，又實(shí)現(xiàn)了口語(yǔ)運(yùn)用,。何樂(lè)而不為呢?

“聽(tīng)”和“說(shuō)”二者相互促進(jìn)，不可偏廢一方,。要大量地聽(tīng),，不斷地說(shuō)，只有這樣,，知識(shí)才能變?yōu)槟芰?。關(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅(jiān)持不懈,。如果能這樣,，那么我相信你一定能練出非凡的聽(tīng)力，說(shuō)出流利,、地道的英語(yǔ),。

其次，讀,、寫(xiě)要跟上,。

我們強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)、說(shuō)”的同時(shí)，還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的提高,。而閱讀能力和寫(xiě)作能力的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的,。達(dá)不到一定的量，就不會(huì)有“質(zhì)”的突破,，有的同學(xué)說(shuō),，我做了好多的閱讀性解題，可是進(jìn)步卻不大,，是怎么回事呢?其實(shí),，閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體的理解而不是對(duì)文章簡(jiǎn)單的表象理解，也就是說(shuō),，文章中有的句子不是可能孤立起來(lái)理解的,，它是有背景的。對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō),，在開(kāi)始大量閱讀前,，，首先必須掌握一定的語(yǔ)法知識(shí),，比如句子詞形變化,、句型、結(jié)構(gòu),、時(shí)態(tài)等,，要善于歸納總結(jié)，牢記一些特殊變化,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去,，跳出來(lái)”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí),，然后歸納總結(jié),，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西,。一是語(yǔ)法基礎(chǔ)有了長(zhǎng)進(jìn),，就要“跳起來(lái)”擴(kuò)大閱讀和提閱讀能力了。在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候,，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1,、選準(zhǔn)閱讀材料，要精讀,。有些人說(shuō)知識(shí)“大意”就行了,。其實(shí)不然，這種說(shuō)法非常片面,。如果基礎(chǔ)不好,，又不仔細(xì)閱讀,，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界,，首先你必須要做到“十目一行”,。

2、閱讀,。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到閱讀,。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準(zhǔn)，也可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定,，我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn),。

總之，當(dāng)你真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,，同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后,，你的腦中就人積淀了許多可想、可說(shuō)的事情,。寫(xiě)作時(shí)也就言之有物,，下筆如神了。

最后,，我把“五”顆心送給每一位同學(xué)：學(xué)習(xí)要用心，做題要細(xì)心,，失敗不灰心,，成功需恒心。衷心祝愿各位在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)!

語(yǔ)言學(xué)教程心得體會(huì) 語(yǔ)言課培訓(xùn)心得篇五

在我還沒(méi)上大學(xué)之前,，總以為普通話是很容易講的,，也一直以為自己的普通話講得不錯(cuò)，學(xué)習(xí)普通話的體會(huì),?？墒莵?lái)了我們學(xué)校之后，才發(fā)現(xiàn)講普通話并不如想象中的容易,。一直以來(lái),，都聽(tīng)說(shuō)，我們廣東人講普通話是最難聽(tīng)的,，可我一直都不這么認(rèn)為,，我覺(jué)得普通話不都是這樣的口音嗎?可是上了普通話訓(xùn)練課之后，聽(tīng)到老師們標(biāo)準(zhǔn)的口音,，我才知道錯(cuò)了,，我們以前說(shuō)的普通話太蹩腳了。

我知道,，講好普通話對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是最基本也是最重要的,。所以我從大一開(kāi)始就有意識(shí)的練習(xí)普通話,。不過(guò)要練好真的不容易，特別是對(duì)我們廣東人來(lái)說(shuō),。但我相信,，沒(méi)有什么是不可能的，只要我堅(jiān)持,，肯花功夫,，就一定可以講好。

為了練好普通話,，我為自己制定了一個(gè)計(jì)劃,。除了上訓(xùn)練課以外，每天早上七點(diǎn)鐘我就在校園的草地上練習(xí)發(fā)音,，從最簡(jiǎn)單的發(fā)音練起,，遇到不懂的或者不確定的就向老師或者同學(xué)請(qǐng)教。幸好我的鄉(xiāng)音不是特別濃,，糾正的時(shí)候就不會(huì)太難,。但是，有時(shí)候?yàn)榱税l(fā)準(zhǔn)一個(gè)音真的很費(fèi)勁,。不斷的練習(xí),，經(jīng)常練到嘴巴疼，舌頭發(fā)硬,，甚至抽筋,。

上教師口語(yǔ)課的時(shí)候，老師教過(guò)我們口腔操,，于是我?guī)缀趺刻於紙?jiān)持練,。后來(lái)習(xí)慣了，發(fā)音咬字真的準(zhǔn)確了很多,。練完發(fā)音,，接著讀單字、詞語(yǔ)還有短文,。在普通話測(cè)試中,，最重要最難得是說(shuō)話部分。我們的普通話書(shū)提供了三十個(gè)題目給我們,，為了在測(cè)試中不至于沒(méi)話講或者講走音,，我要求自己把每個(gè)話題都寫(xiě)一下。不過(guò)由于時(shí)間安排的不好,，這三十個(gè)話題我在一個(gè)月之前才開(kāi)始寫(xiě)提綱,。原本我以為這么短的文章應(yīng)該很快就可以寫(xiě)完的，誰(shuí)知道,，我?guī)缀鯍暝艘粋€(gè)月才把它們弄完,。弄得我筋疲力盡啊,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，有了一點(diǎn)進(jìn)步,，但是一個(gè)假期下來(lái)就又打回原形了,。為什么呢?因?yàn)槲以趯W(xué)校的時(shí)候都是用普通話跟同學(xué)、老師們交流的,，但一放假不可能再講普通話了,，在家鄉(xiāng)肯定是講家鄉(xiāng)話了，所以假期結(jié)束的時(shí)候我又得重新適應(yīng)普通話的環(huán)境了,。就這樣通過(guò)反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí),、強(qiáng)化，和不斷的努力后,，我的普通話水平終于有了提高,。