心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇一

英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)是提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的一項(xiàng)重要訓(xùn)練,，通過實(shí)際的口語(yǔ)訓(xùn)練和聽力訓(xùn)練,，學(xué)生可以提高自己的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。在參加英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)過程中，我體會(huì)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲,，下面將就我的體會(huì)和大家分享,。

第二段：充實(shí)的課程內(nèi)容

英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的課程內(nèi)容非常豐富，包括口語(yǔ)表達(dá),、聽力訓(xùn)練,、聽力理解、口語(yǔ)交流等,。通過聽錄音,、模仿發(fā)音和跟讀的方式，我逐漸提高了自己的聽力能力和發(fā)音準(zhǔn)確性,。在口語(yǔ)表達(dá)課程中,，老師們通過大量的練習(xí)和互動(dòng)，幫助我們提高了口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性,。通過這些課程的學(xué)習(xí),，我對(duì)英語(yǔ)的掌握程度有了顯著的提高。

第三段：集中訓(xùn)練提高口語(yǔ)流利度

英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的課程特別注重口語(yǔ)流利度的訓(xùn)練,。在課堂上,，老師們給我們提供了大量的機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，比如進(jìn)行角色扮演,、小組討論以及自由發(fā)言等,。通過這些練習(xí)，我逐漸克服了心理障礙,，提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心,。在訓(xùn)練的過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己在詞匯儲(chǔ)備和語(yǔ)法掌握方面還存在一些不足之處,，因此我加大了單詞和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)量,，并在實(shí)訓(xùn)課后進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。

第四段：增強(qiáng)跨文化交流能力

在英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)中,，我們不僅僅是提高了英語(yǔ)口語(yǔ)能力,，還提高了跨文化交流能力。在和外教老師的交流中,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了不同文化背景之間的差異,，并學(xué)會(huì)了更好地理解和尊重不同文化。在小組討論中,，我們還進(jìn)行了有關(guān)國(guó)際事務(wù)的討論,，從而了解了國(guó)際社會(huì)的熱點(diǎn)問題，并對(duì)這些問題進(jìn)行了深入的思考和討論,。這些跨文化的交流經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有很大幫助,，也將在將來(lái)的工作和生活中發(fā)揮重要作用,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說，英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)是一次非常有意義的訓(xùn)練,。通過實(shí)際的訓(xùn)練和練習(xí),，我提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，增強(qiáng)了跨文化交流能力,。同時(shí)，在實(shí)訓(xùn)的過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，并加以改正和提高。我相信,，通過持之以恒地努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我將不斷提高自己的英語(yǔ)水平，成為一名更為出色的跨文化交流者。

總字?jǐn)?shù)：401字

c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇二

在剛開始學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的一段時(shí)間里,，我總覺得c語(yǔ)言難懂和不容易使用?，F(xiàn)在總結(jié)起來(lái)主要是以下三個(gè)方面的原因,！

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言最好的方法是什么？很多人都認(rèn)為是掌握程序思路會(huì)寫程序,，其實(shí)這個(gè)想法不正確,，因?yàn)槟氵B這門語(yǔ)言的思路都沒有懂，怎么會(huì)寫出真確的程序呢,，所以我總結(jié)的方法是先讀后寫,，也就是先學(xué)會(huì)讀程序，再練習(xí)寫程序,。

讀程序是學(xué)習(xí)c語(yǔ)言入門最快，也是最好的方法,。對(duì)于沒有學(xué)過任何語(yǔ)言的計(jì)算機(jī)初學(xué)者,，最好還是先閱讀教程，學(xué)習(xí)完每一章,，都要認(rèn)真體會(huì)這一章的所有概念,，不放過這一章所提到的所有例題，仔細(xì)研讀程序,，直到每一行都理解了,，然后找?guī)讉€(gè)編程題目，最好是和例題相似的或一樣的,，自己試圖寫出這段已經(jīng)讀懂的程序,。如果寫不出來(lái)，也不要著急,，回過頭來(lái)再繼續(xù)研究例題,，想想自己為什么寫不出來(lái)，然后再去寫這段程序,，反反復(fù)復(fù),，直到你熟練掌握為止。這是傳智的尹凡老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言時(shí)應(yīng)該把精力先放在最基本,、最常用的內(nèi)容上,，千萬(wàn)不要鉆牛角尖，在一些細(xì)節(jié)上死摳,，有一些細(xì)節(jié)可以隨著學(xué)習(xí)的深入和實(shí)踐的豐富,，會(huì)自然而然的掌握的。

我們學(xué)習(xí)c語(yǔ)言,，主要是掌握程序設(shè)計(jì)的一些基本方法和技巧,。因此，在重視理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，必須加強(qiáng)上機(jī)實(shí)驗(yàn),。只有在上機(jī)實(shí)踐中我們才能正真學(xué)會(huì)如何編寫程序和調(diào)試程序，體會(huì)到“優(yōu)化”程序,；也只有通過上機(jī)實(shí)踐才能更好地掌握程序設(shè)計(jì)的理論知識(shí),；同樣只有通過上機(jī)實(shí)踐，我們才能真正體會(huì)c程序的運(yùn)行過程,！

然而在平時(shí),，我們恰恰就忽視了上機(jī)實(shí)驗(yàn)沒有明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)興趣不大,。上機(jī)時(shí)一些學(xué)生無(wú)所事事或玩游戲,，不但害了自己，還影響其他同學(xué),。

c語(yǔ)言其實(shí)是很基礎(chǔ)的匯編語(yǔ)言,，除了一些必須要記憶的關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù),，其余的都是需要靠自己的邏輯思維通過這些關(guān)鍵字,、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)來(lái)組織或構(gòu)成一個(gè)完整的函數(shù)，所以c語(yǔ)言大多數(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)間都是在鍛煉我們的抽象邏輯思維能力,。只有當(dāng)你具有了抽象邏輯思維能力和弄清楚了關(guān)鍵字,、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)的相關(guān)知識(shí)后，編寫c語(yǔ)言就不是難事了,。

通過c語(yǔ)言初步的學(xué)習(xí)后都很容易弄懂關(guān)鍵字,、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)的相關(guān)知識(shí)，那么如何來(lái)有效的鍛煉自己的抽象邏輯思維能力呢,？我的學(xué)習(xí)體會(huì)是：通過學(xué)習(xí)后所掌握的知識(shí)使用上課老師所提到的案例或找一段簡(jiǎn)單的完整的案例,，然后將案例讀懂，也就是把它轉(zhuǎn)換成我們?nèi)粘Ｋ芙邮艿淖匀徽Z(yǔ)言,。

c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇三

為期一周的c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，這是對(duì)自己上學(xué)期的c語(yǔ)言學(xué)習(xí)的檢驗(yàn),，同時(shí)也對(duì)于舊知識(shí)、舊思路的復(fù)習(xí)理解提供了很好的機(jī)會(huì),。于其中的漫漫路也是給了我許多感觸,。

(1)“獨(dú)木不成林”。單憑個(gè)人力量若要有所成就著實(shí)不易,。即便非大成功,，就c語(yǔ)言程序的設(shè)計(jì)而言，若僅個(gè)人之力,，有些問題想破腦袋仍無(wú)結(jié)果,，有時(shí)卻只需老師、同學(xué)輕輕一點(diǎn)便迎刃而解,。不僅效率可大大提高,，亦能增進(jìn)與人交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)彼此情感,。反之,，倘若一個(gè)人獨(dú)立行走，就可能走極端,，反思路做題,，結(jié)果顯而易見。

(3)“鍥而不舍,，金石可鏤”,。很多題目需要靠堅(jiān)持才能有結(jié)果。一次次編寫的程序無(wú)法運(yùn)行,，一次次的改正無(wú)法獲得”編譯成功“的認(rèn)可,，心情有多糟無(wú)需多說。此時(shí)倘若將其放掉,，那這個(gè)題目可能就永遠(yuǎn)被埋掉了，那些錯(cuò)誤之處也就再無(wú)機(jī)會(huì)得到修正,，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)也可能從此漏了,。

(4)同時(shí)還更為深刻理解了模塊化編程的重要意義。以模塊化方式考慮程序結(jié)構(gòu),，以函數(shù)形式書寫復(fù)雜的程序是c語(yǔ)言編程的重要思路,。不僅利于錯(cuò)誤檢查，也大大提高了速率,。

(5)需注意鞏固過往知識(shí),，熟悉它們的用途。就如函數(shù)f4(題9)程序的編寫,，原本在判斷兩數(shù)是否為質(zhì)數(shù)時(shí)只需用“&&”就能很好解決,，實(shí)際編寫中卻用了分開判斷的思路，使得問題變復(fù)雜了，程序編寫自然困難了許多,。

坦白說,，剛開始得知還有個(gè)c語(yǔ)言專周用來(lái)搞這個(gè)，心情一下子變灰色調(diào)了,。跟c語(yǔ)言不熟不說,，就算懂，也是沒什么興趣的,。想起上學(xué)期,，就它最折騰我的。現(xiàn)在想來(lái),，倒覺得多虧了學(xué)校有這個(gè)安排,。不僅復(fù)習(xí)了一些基本知識(shí)，也大大提高了對(duì)c語(yǔ)言的興趣,。調(diào)試中有“編譯失敗”時(shí)的困惑和煩心,，但也有“編譯成功”時(shí)的喜悅作為報(bào)答。那感覺就如在山窮水盡無(wú)路之時(shí)看到柳暗花明又一村的感覺,，很棒的,。

c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇四

英語(yǔ)語(yǔ)言綜合訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)

心得體會(huì)

為期六天的初中英語(yǔ)學(xué)科骨干培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過國(guó)際大都市——上海頂級(jí)大師,、上海師大的多位教授,、博導(dǎo)、名師,、名院長(zhǎng)的熏陶,、教育、影響下,，在與金老師的每次交流中,，我對(duì)教師師德、

教學(xué)

一,、有心才有新

有心是指上課要專心，教改要恒心,，教研要細(xì)心,，教學(xué)要耐心。有新是指在原有的認(rèn)知水平,、知識(shí)水平,、理解能力,、專業(yè)能力的基礎(chǔ)上又有新的長(zhǎng)進(jìn)。

在上海師大附屬龍華中學(xué),，我用心聽了一堂英語(yǔ)課,。從頭到尾，我都認(rèn)真地做了筆記,，該堂課重在落實(shí)課堂每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，感覺教師教得很輕松、學(xué)生學(xué)得也輕松,。這不禁使我想起了我們的“平常課和公開課”,。“平常課與公開課好像家常飯與酒店飯一樣,，盡管酒店飯色,、香、味俱全,，但一個(gè)人的營(yíng)養(yǎng)決非取決于酒店飯,，而是家常飯”。我想,，做為一名教師,，課上得好與不好，其實(shí)決不是靠那一兩節(jié)或幾節(jié)“公開課”,，應(yīng)該從隨堂課中看,，隨堂課上得好，才是真正的好,。今后,，做課改研究，打造新模式的課堂,，應(yīng)著眼于家常課,，而不是精心打造“公開課”。作為教學(xué)工作者,，專心上好每堂課是教師的本分,、是教師的天職。教師是新知識(shí)的傳播者,，教學(xué)要做到與時(shí)俱進(jìn)，善心研究,，細(xì)心品味每堂課,，耐心調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)模式，不斷地使自己在教學(xué)專業(yè)方面有新的長(zhǎng)進(jìn)與突破,。

二,、有勁才有進(jìn)

課堂效果才可能有所進(jìn)展,。他是這樣說的，也是這樣做的,。如此有激情,、如此熱愛教育事業(yè)、如此勤于學(xué)習(xí),、如此勇于鉆研的一位老人,，我將永遠(yuǎn)記得他。在聽他講座的過程中,，如果不是穿插一些中文解釋,，很多時(shí)候?qū)σ恍﹥?nèi)容是一知半解。這時(shí),，我切實(shí)地感覺到自己英語(yǔ)水平的欠缺,，倍感慚愧。

三,、

研是指研究,，言是指發(fā)言、言語(yǔ),。教學(xué)離不開研究,，包括課堂教學(xué)模式、備課,、改作,、聽課、命題,、寫論文等等,，沒有研究就沒話好講。例如,，平時(shí)寫教學(xué)敘事,、教學(xué)論文等感到無(wú)從下手，聽了潭衛(wèi)國(guó)教授的《英語(yǔ)寫作及如何撰寫學(xué)術(shù)論文》后,，感觸頗深,。寫論文時(shí)感到無(wú)從下手，寫不出高質(zhì)量的論文,，原來(lái)是因?yàn)樽约浩綍r(shí)的積累不夠,，沉淀不深人。以后要細(xì)心觀察,、博覽群書,、多寫隨筆，為能夠?qū)懗鰧儆谧约旱?、?guī)范的教學(xué)論文作好充分的準(zhǔn)備,。

再如聽課,，自從踏上講臺(tái)開始，沒有哪位教師沒聽過課吧,！但有做過研究嗎,？若沒有，在評(píng)課時(shí)你就沒話好說,，只能聽人家說,。因?yàn)檎f不出好在哪里？說不出不足在哪里,？更說不出一,、二、三來(lái),。仔細(xì)想想,，我們聽課的老師一般犯有一個(gè)通病是：聽課時(shí)手忙腳亂，拼命把上課老師的板書記下,，材料記下,，學(xué)生的答案記下，但忽略了學(xué)生答題情況,、答題生數(shù)量情況,、老師追問情況、學(xué)生合作交流情況,、獨(dú)立思考情況,、老師巡視流動(dòng)情況等等。之所以會(huì)犯這些錯(cuò)誤,，是因?yàn)閷?duì)“聽課”沒有精心探討過,，沒有專心研究過，以致于評(píng)課時(shí)你看看我,，我看看你,，或不痛不癢的“批評(píng)”幾句或假模痛癢的“奉承”幾句。

四,、知識(shí)也有保質(zhì)期

上海師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng),、博導(dǎo)蔡龍權(quán)老師在講座時(shí)講：若你教了5年，你就墮落了5年,；

若你教了15年,，你就墮落了15年。這句話引起了我們?cè)谧芏嗬蠋煹墓缠Q,。這也就說明“知識(shí)也有保質(zhì)期,。”平時(shí)，我們總是忙于備課,、上課、改作,，很少有機(jī)會(huì)參加進(jìn)修,、培訓(xùn)，在日常的生活中又沒有督促自己堅(jiān)持學(xué)習(xí),，所以我們的專業(yè)水平可能一直在倒退,。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈伴,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力發(fā)展和提高的障礙,。所以,，學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說,，是很有必要的，也是很有價(jià)值的,。

總之,，近二十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,。可通過這六天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外,，在參加工作二十年后,，自己又當(dāng)了一回學(xué)生,，感到當(dāng)好學(xué)生真的挺不容易，無(wú)論聽課還是聽講座,，要認(rèn)真地對(duì)待每個(gè)問題,，詳細(xì)地記錄筆記，反思自己的教育方式,，思考改進(jìn)自己的教育理念和方法,，大腦要不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。將心比心,，相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考,、被提問、練習(xí),、測(cè)試,，學(xué)習(xí)壓力真的很重，況且他們還是個(gè)孩子,。我在思考：如何讓學(xué)生學(xué)有所樂,，樂有所獲？如何真正提高課堂實(shí)效,，把問題解決在課堂,，盡量少留機(jī)械作業(yè)，多點(diǎn)時(shí)間讓他們自主選擇課余生活,，將是刻不容緩的,。尊重學(xué)生的發(fā)展，研究學(xué)生的心理,，他們需要什么給予他們什么,，做一個(gè)真正有心的教師，這是真正熱愛學(xué)生的一個(gè)實(shí)際行動(dòng),。我相信,，只有終身學(xué)習(xí)，才是教師成長(zhǎng)的必由之路,，才是為人師的根本,。希望能夠多參加各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦,，為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花,。

為期5天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張,、充實(shí)而又快樂的5天里,，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，雖然時(shí)間很短,，但是培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo),，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際,，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的資料,。以下是我的一些心得體會(huì)：

一,、重新認(rèn)識(shí)了自我透過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師,，務(wù)必具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),，在英語(yǔ)的探究過程中,，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。

二,、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；

在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展,；

在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際潛力；

在教學(xué)評(píng)價(jià)上,，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià),。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽、說,、讀,、寫、譯的教學(xué)技能,，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三,、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說,，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽力,、口語(yǔ),、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語(yǔ)音課,，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn),，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲,。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有好處和有目的的`活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生,。透過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽,、說,、讀、寫的教學(xué),，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)潛力的教學(xué)都能夠教得十分搞笑,。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā),。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語(yǔ)是因?yàn)闆]有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生覺得很尷尬,，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了,。因而,，要提高學(xué)生的聽說潛力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境,。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,，教師注重交流的資料而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)潛力,，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說潛力了,。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)潛力才會(huì)不斷的提高,。

四,、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

作為一線教師，我明白了怎樣的課才算是一堂好課,，不泛包括師生互動(dòng),，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,，透過培訓(xùn),，使我明白了,，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材,，能夠創(chuàng)造性地使用教材,，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐潛力,，也就是聽,、說、讀,、寫的潛力,，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練,，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序,，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂,。

作為一線英語(yǔ)教師,，透過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，十分感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我會(huì)加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析,，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,！

通過小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,，提高了自身的基本素質(zhì),，開拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基矗下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì),。

一,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在培訓(xùn)過程中，雖然有點(diǎn)累,，但是心里有的是更多感慨,，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水,。”這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò),，在教學(xué)工作中,，我一直覺得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,，都知之甚少。參加工作9年了,，但是教學(xué)英語(yǔ)的旅程今年才剛剛開始,。我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過程中沒有注意

總結(jié)

二,、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是非常重要的,，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲,，語(yǔ)音,、聽力、口語(yǔ),、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),，尤其是語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),，真是大有收獲,，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里,，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目,，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，因地制宜,。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,，是提倡教師“活用教材”,、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解,，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過程,。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段,，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí),，通過勝敗的評(píng)比,，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力,。

總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”,，寫好教學(xué)后記,，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評(píng)價(jià),。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,，為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)很重要的實(shí)踐環(huán)節(jié),。實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)生的必修課,，它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，還使我們開闊了視野,，增長(zhǎng)了見識(shí),！深刻體會(huì)到了只要敢說就能有所收獲，但同時(shí)也讓自己認(rèn)識(shí)到了自己的不足,！

回首這二個(gè)星期的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)習(xí),，不禁發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)很好的課外知識(shí)延伸，并從中受益匪淺,。雖然平時(shí)我們口語(yǔ)課的課時(shí)比較少,，這次實(shí)訓(xùn)的時(shí)間也顯得稍微短了一些，不過正因?yàn)闀r(shí)間不充足,，所以便顯得彌足珍貴,。

在實(shí)習(xí)當(dāng)中，有過煩躁和緊張等不良情緒,，這反映了自己的綜合素質(zhì)不足,，心理承受能力不強(qiáng)的缺點(diǎn)。在模擬表演和口語(yǔ)考試時(shí),，還是有表達(dá)不清晰,，頭腦思緒混亂等問題，也讓我思考了我對(duì)未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的計(jì)劃,。決定在以后的學(xué)習(xí)中,，加以改善。

實(shí)習(xí),，最大的收獲就是讓自己融入了一種英語(yǔ)思維中,，用英語(yǔ)去思考問題，這些問題包括現(xiàn)實(shí)中的,，或者思想里的,。這些是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種知識(shí)運(yùn)用能力的提高。通過實(shí)習(xí),，培養(yǎng)了我獨(dú)立分析和解決問題的能力,，并增強(qiáng)了我們的集體觀念，實(shí)習(xí)期間的對(duì)話分配大部分是在與別人的合作中完成的,。這也是未來(lái)工作的趨向,，當(dāng)你加入工作之后，很少工作是單依靠一個(gè)人的力量完成,。

但英語(yǔ)口語(yǔ)是一項(xiàng)艱巨的工程,，要得到回報(bào),，就得更加于付出，并且不能間斷,，日積月累,。practicemakesperfect。這是真理,。

總之,，我覺得口語(yǔ)課是十分必要的，口語(yǔ)實(shí)習(xí)更是一個(gè)鍛煉與完善我們的機(jī)會(huì),，在這段時(shí)間里,，我覺得自己有了比較大的提高。所以我認(rèn)為,，不管是在高中還是大學(xué),，開設(shè)口語(yǔ)課和進(jìn)行一定時(shí)間與程度的口語(yǔ)實(shí)習(xí)都是十分有用的。雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但是就是在這短短的一段時(shí)間里,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從中你獲得了勇氣,，獲得了自信,，獲得了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，甚至,，在短短的交流當(dāng)中獲得你意想不到的友情與交流時(shí)心與心的默契,。

對(duì)于我們英語(yǔ)專業(yè)的人來(lái)說，流利的口語(yǔ)是必不可少的,，現(xiàn)在的社會(huì),，不只是是筆頭上的交流，更多的是口頭上的交流,。只有一口流利的口語(yǔ)才能更容易彰顯我們的優(yōu)秀與與眾不同,，這樣,，我們才會(huì)擁有更多的機(jī)會(huì)獲得我們理想的工作,，完成我們追求的夢(mèng)想。所以我們需要有這樣一種技巧,，有這樣一種自信,，在公共場(chǎng)合，我們能夠毫無(wú)畏懼的,，坦然的,，流利的用英語(yǔ)表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，并且做到游刃有余,。而我始終相信,，口語(yǔ)課的開設(shè)與口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)起了莫大的作用,。每個(gè)人都應(yīng)該在課堂上牢牢地把握每一分鐘，為自己有一個(gè)良好的英語(yǔ)水平打好基礎(chǔ),，為自己有一個(gè)明媚的未來(lái)鋪好墊基石,。

實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！回顧這8天的時(shí)間我是專心的,，但專心不一定等于成功,，我究竟是一名實(shí)訓(xùn)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容,。每當(dāng)站在講臺(tái)上,，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,。

這此實(shí)訓(xùn)的時(shí)間里,，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,，但只要有一名學(xué)生記住我,，那么我的第一次實(shí)習(xí)就不遺憾了。記得那是第四天,，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：老師,，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí),，使我感到了從來(lái)沒有過的親切,，我很喜歡你。這是我在實(shí)訓(xùn)里收到的最好的,，最值得珍藏的禮物,。我想，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠,。初為人師,，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),，盡管我做了很多預(yù)備,，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在教unit3的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”,，教學(xué)難度比較大,。

如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令課堂生動(dòng),，活躍,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙,，把它剪成一半,，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half,。講到“quarter”時(shí),，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一,，也就是“quarter”了,。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí),，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘,，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性,。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)“what’sthetimeit’s…”的句型,，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。相反,，如果我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的,，那課堂將會(huì)氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說至關(guān)重要,。一個(gè)老師告訴我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)；

教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。英語(yǔ)是一門外語(yǔ),，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去,。以上就是我的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,。總之,，我覺得教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合,，才能達(dá)到做老師的目的—把知識(shí)真正傳給學(xué)生,。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個(gè)知識(shí)的傳播者—人民教師,，我要努力學(xué)習(xí),，將來(lái)當(dāng)一個(gè)出色的老師。

綜合英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

萬(wàn)能實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

通用實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文

c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇五

在科技高度發(fā)展的今天,，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出,。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)

心得體會(huì)

一周的c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)，雖然時(shí)間略顯倉(cāng)促,，但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的技能!

首先,，在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫功能較為單一的小程序，雖然是小程序,，但所用的知識(shí)卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí),。在做題的過程中讓我們把這些知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍，強(qiáng)化了知識(shí)!

其次,，這次作中所碰到的題目,，在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過，所我們都比較深知這些題目的要求和算法,，因次在編寫小程序時(shí)比較快,，而且算法也是比較簡(jiǎn)化，運(yùn)算準(zhǔn)確,。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過多次編寫修改與調(diào)試,，才會(huì)得到最簡(jiǎn)略的算法。

再次,，平時(shí)我們學(xué)c語(yǔ)言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目,，而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì),，讓人更有激情,，這就是編寫軟件的在雛形,，也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂趣。但是不僅僅是如此,，更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過程中,，記住這些知識(shí)，并能夠廣泛的運(yùn)用!

雖然我這次是編寫一個(gè)菜單的程序,，但是如果我么留心的話,，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的，我們也可以在此次專題實(shí)訓(xùn)過后,，自行確定其他的專題進(jìn)行編寫程序,，這樣可以讓我們的知識(shí)更加深化豐富!

這次實(shí)訓(xùn)似乎是對(duì)我巨大的考驗(yàn)，程序在不慌不忙的進(jìn)行著,，按照我自身的進(jìn)度,，提前完成是沒有問題的,，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院?，卻由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞,，盡管這樣,，我仍然沒有放棄,，最后還趕在截止時(shí)間到來(lái)之前上交了我的作業(yè)!

這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的都是小程序,，所以句段比較少,，一些錯(cuò)誤都很容易被檢查出來(lái)，但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語(yǔ)句,，難以檢查,，似乎也沒有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查，那一剎那感覺到很急,，但又不知如何是好,，可是又不輕易的向老師詢問，因?yàn)楹孟裥U簡(jiǎn)單,，相信自己能夠檢查出來(lái),，所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的,。

在編寫程序中,，真的是細(xì)節(jié)決定成敗，因?yàn)椴还艹绦虻恼Z(yǔ)句是多是少,，但是只要有一條語(yǔ)句或語(yǔ)法不正確,，就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒能夠使自己編寫出來(lái)的程序等到想要的結(jié)果,，意味著這是一個(gè)不理想的程序,對(duì)于本次編寫來(lái)說則是失敗的,。

在初學(xué)c語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)階段,，嘗試編寫一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng),。在為期一周的時(shí)間中，我們同組的同學(xué)共同的感受是：c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的,，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難是平時(shí)所無(wú)法比擬的,。好在同組的搭檔們精誠(chéng)合作，分工明確,，有問題共同解決,，攻克了c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序。在這里,，我作為其中的參與者,，感觸良多,。

在這次實(shí)訓(xùn)中，我對(duì)對(duì)c語(yǔ)言有了一個(gè)更深的了解認(rèn)識(shí),，也對(duì)這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)得到鞏固,，還嘗試運(yùn)行編程，每次運(yùn)行程序成功,，讓我對(duì)下面的項(xiàng)目就充滿信心,。通過自己與同學(xué)合作編寫程序，最終把最初的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化基本技能,。這次的實(shí)訓(xùn),，使我對(duì)c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

還是這次實(shí)訓(xùn),，最令人激動(dòng)的就是合作做項(xiàng)目,，雖然那只是一個(gè)很小很小的項(xiàng)目。每天大家來(lái)得很早,，大家在一起學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們很好的在實(shí)訓(xùn)中長(zhǎng)知識(shí),，提高我們的學(xué)習(xí)熱情,。實(shí)訓(xùn)中深切體會(huì)到了老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的偉大的精神和熱情為同學(xué)指導(dǎo)的促學(xué)方式，雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒給我們指出解決問題的方法有些小抱怨,，但是到了結(jié)束時(shí)才知道,，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼,。更多是老師給的感動(dòng),，每天在我們來(lái)之前就到了教室，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會(huì),，還有那些我們應(yīng)該注意的事項(xiàng),，這些是平時(shí)上課時(shí)無(wú)法學(xué)到的，是更深層次的巨大收獲,。

通過這次實(shí)訓(xùn),，也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問題。

在實(shí)訓(xùn)中,，我們認(rèn)識(shí)到自己還有很多的知識(shí)沒學(xué)好,，基礎(chǔ)知識(shí)沒理清，而且許多東西還要去翻書,，去上網(wǎng)搜索,。而且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)行不出來(lái)，就會(huì)煩躁不安,，覺得有些自暴自棄或者抱怨項(xiàng)目的變態(tài),，以后要克服,，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學(xué)好c語(yǔ)言,，也學(xué)好用c語(yǔ)言編寫一個(gè)按要求的系統(tǒng),。

還有就是對(duì)于未來(lái)，近程就是下學(xué)期,，我覺得我還有許多方面需要提高,。

首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好c語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，然后能在電腦上熟練的運(yùn)用,。然后每天都能寫一些程序,，上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼,。遇到問題時(shí)多和同學(xué)討論,，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結(jié)局問題的能力和與同學(xué)合作的能力,。

總之,，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章，更是在c語(yǔ)言編程上的一個(gè)里程碑,。

c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言,，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī),，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流,，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要,。

在這個(gè)星期里,，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前,，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期,，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍,，對(duì)里面的好多東西還是很陌生,，更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟,，萬(wàn)事開頭難嘛,。

由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒有給我們?cè)敿?xì)的介紹,，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作,。包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)單界面程序,。高級(jí)界面程序,。程序的添加修改,。用程序做一元線性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。

上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié),，特別是c語(yǔ)言靈活,、簡(jiǎn)潔，更需要通過編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它,。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的,，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法,、提高程序開發(fā)能力,，這些都必須通過充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。

學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外,，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間,。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn),，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，盡快掌握用c語(yǔ)言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基矗為此,，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度,，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的,，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容,、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：

1.加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解

課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則,，聽起來(lái)十分枯燥無(wú)味,，也不容易記住，死記硬背是不可取的,。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問題,，又必須掌握它。通過多次上機(jī)練習(xí),，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定,。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了,，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)(轉(zhuǎn)載自第。)理解的偏差,，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì),，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。

學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則,，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫c語(yǔ)言程序,，解決實(shí)際問題,。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問題的步驟,，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題,。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題,。

通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確,，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的,、錯(cuò)誤的想法,。因?yàn)樵谶@種思想支配下，可能你會(huì)想辦法去"掩蓋"程序中的錯(cuò)誤,，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題,。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生,，通過解決這些問題,，可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開發(fā)能力,。

2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境,、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法

一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯,、連接到運(yùn)行,，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件,、軟件條件,，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作,。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn),，熟練地掌握c語(yǔ)言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基矗同時(shí),，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通,，很快掌握新系統(tǒng)的使用。

3.學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序

完成程序的編寫,，決不意味著萬(wàn)事大吉,。你認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩,。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤,。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行,，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的,。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤,，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作,，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說,，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤,，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在,。

通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的知識(shí),，理解鞏固了我們c語(yǔ)言的理論知識(shí),，著對(duì)我們將來(lái)到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道,，只要你努力,，任何東西都不會(huì)太難。

c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇六

在初學(xué)c語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后,，我們進(jìn)行了c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)階段,，嘗試編寫一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng)。在為期一周的時(shí)間中,，我們同組的同學(xué)共同的感受是：c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的,，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難是平時(shí)所無(wú)法比擬的。好在同組的搭檔們精誠(chéng)合作,，分工明確,，有問題共同解決，攻克了c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序,。在這里,，我作為其中的參與者，感觸良多,。

在這次實(shí)訓(xùn)中,，我對(duì)對(duì)c語(yǔ)言有了一個(gè)更深的了解認(rèn)識(shí)，也對(duì)這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)得到鞏固,，還嘗試運(yùn)行編程,，每次運(yùn)行程序成功，讓我對(duì)下面的項(xiàng)目就充滿信心,。通過自己與同學(xué)合作編寫程序,，最終把最初的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化基本技能。這次的實(shí)訓(xùn),，使我對(duì)c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

還是這次實(shí)訓(xùn)，最令人激動(dòng)的就是合作做項(xiàng)目，雖然那只是一個(gè)很小很小的項(xiàng)目,。每天大家來(lái)得很早,，大家在一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我們很好的在實(shí)訓(xùn)中長(zhǎng)知識(shí),，提高我們的學(xué)習(xí)熱情。實(shí)訓(xùn)中深切體會(huì)到了老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的偉大的精神和熱情為同學(xué)指導(dǎo)的促學(xué)方式,，雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒給我們指出解決問題的方法有些小抱怨,，但是到了結(jié)束時(shí)才知道，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué),，學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼,。更多是老師給的感動(dòng)，每天在我們來(lái)之前就到了教室,，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會(huì),，還有那些我們應(yīng)該注意的事項(xiàng)，這些是平時(shí)上課時(shí)無(wú)法學(xué)到的,，是更深層次的巨大收獲,。

通過這次實(shí)訓(xùn)，也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問題,。

在實(shí)訓(xùn)中,，我們認(rèn)識(shí)到自己還有很多的知識(shí)沒學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)沒理清,，而且許多東西還要去翻書,，去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)行不出來(lái),，就會(huì)煩躁不安，覺得有些自暴自棄或者抱怨項(xiàng)目的變態(tài),，以后要克服,，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學(xué)好c語(yǔ)言,，也學(xué)好用c語(yǔ)言編寫一個(gè)按要求的系統(tǒng),。

還有就是對(duì)于未來(lái)，近程就是下學(xué)期,，我覺得我還有許多方面需要提高,。

首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好c語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，然后能在電腦上熟練的運(yùn)用,。然后每天都能寫一些程序,，上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問題時(shí)多和同學(xué)討論，并且多弄出幾套方案,，多鍛煉自己結(jié)局問題的能力和與同學(xué)合作的能力,。

總之，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章,，更是在c語(yǔ)言編程上的一個(gè)里程碑,。

一周的c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)，雖然時(shí)間略顯倉(cāng)促,，但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的技能,！

首先，在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫功能較為單一的小程序,，雖然是小程序,，但所用的知識(shí)卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)。在做題的過程中讓我們把這些知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍,，強(qiáng)化了知識(shí),！

其次，這次作中所碰到的題目,，在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過,，所我們都比較深知這些題目的要求和算法，因次在編寫小程序時(shí)比較快,，而且算法也是比較簡(jiǎn)化,，運(yùn)算準(zhǔn)確。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過多次編寫修改與調(diào)試,，才會(huì)得到最簡(jiǎn)略的算法,。

再次，平時(shí)我們學(xué)c語(yǔ)言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目,，而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì),，讓人更有激情，這就是編寫軟件的在雛形,，也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂趣,。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過程中,，記住這些知識(shí),，并能夠廣泛的運(yùn)用！

雖然我這次是編寫一個(gè)菜單的程序,，但是如果我么留心的話,，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的，我們也可以在此次專題實(shí)訓(xùn)過后,，自行確定其他的專題進(jìn)行編寫程序,，這樣可以讓我們的知識(shí)更加深化豐富！

這次實(shí)訓(xùn)似乎是對(duì)我巨大的考驗(yàn)，程序在不慌不忙的進(jìn)行著,，按照我自身的進(jìn)度,，提前完成是沒有問題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè),。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院?，卻由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣,，我仍然沒有放棄,，最后還趕在截止時(shí)間到來(lái)之前上交了我的作業(yè)!

這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的都是小程序,，所以句段比較少,，一些錯(cuò)誤都很容易被檢查出來(lái)，但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語(yǔ)句,，難以檢查,，似乎也沒有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查，那一剎那感覺到很急,，但又不知如何是好,，可是又不輕易的向老師詢問，因?yàn)楹孟裥U簡(jiǎn)單,，相信自己能夠檢查出來(lái),，所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的,。

在編寫程序中,，真的是細(xì)節(jié)決定成敗，因?yàn)椴还艹绦虻恼Z(yǔ)句是多是少,，但是只要有一條語(yǔ)句或語(yǔ)法不正確,，就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒能夠使自己編寫出來(lái)的程序等到想要的結(jié)果,，意味著這是一個(gè)不理想的程序,對(duì)于本次編寫來(lái)說則是失敗的,。

c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇七

引言：

嬰幼兒期是人類語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的語(yǔ)言環(huán)境將會(huì)直接影響到后續(xù)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展,。因此，通過嬰幼兒語(yǔ)言實(shí)訓(xùn),，不僅能夠提高語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言質(zhì)量,，還能夠促進(jìn)嬰幼兒的智力、情感和社交發(fā)展,。在此背景下,，我參加了一次嬰幼兒語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)，下面是我的體驗(yàn)和感受。

第一段：嬰幼兒語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的開始

我參加的嬰幼兒語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)是在一個(gè)幼兒園里進(jìn)行的,，當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí),，已經(jīng)有很多嬰幼兒和家長(zhǎng)在等著了。工作人員先是對(duì)我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的培訓(xùn),，讓我們了解嬰幼兒語(yǔ)言習(xí)得的時(shí)機(jī)和特點(diǎn),。接著，我們被分成了幾組,，每個(gè)組由兩名工作人員帶領(lǐng),，開始了嬰幼兒語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)。

第二段：如何與嬰幼兒交流

第一次接觸嬰幼兒,，我感到有點(diǎn)拘束和不知所措,。但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸學(xué)會(huì)了如何與他們進(jìn)行交流,。首先,，要用溫柔的語(yǔ)調(diào)和柔和的表情與他們交流，親切的對(duì)他們說話,。其次,，要充分關(guān)注他們的動(dòng)作，因?yàn)樗麄儠?huì)用身體語(yǔ)言和神情表達(dá)對(duì)自己的需要和情感,。最后,，要耐心地聽他們說話，即使他們并不能完全表達(dá)自己的意思,，也要鼓勵(lì)他們嘗試,。

第三段：提高語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言質(zhì)量

嬰幼兒語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的最終目的是提高語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言質(zhì)量。在實(shí)訓(xùn)過程中,，我了解到要營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境需要多方面的工作,。例如，要選擇適合年齡段的游戲,、音樂和故事等,，為他們創(chuàng)造豐富多彩的語(yǔ)言體驗(yàn)。同時(shí),，還要注重語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速等方面的訓(xùn)練，使他們能夠更加清晰,、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思,。

第四段：提升嬰幼兒智力、情感和社交發(fā)展

作為大人,，我們不僅要讓嬰幼兒學(xué)會(huì)說話,，更重要的是促進(jìn)他們的智力,、情感和社交發(fā)展。在實(shí)訓(xùn)中,，我學(xué)會(huì)了通過游戲,、音樂、畫畫等多種形式開展智力訓(xùn)練,；通過音樂,、故事等形式促進(jìn)情感發(fā)展；通過多人互動(dòng),、合作等形式提升社交能力,。這能夠幫助他們更好地融入家庭和社會(huì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第五段：總結(jié)

通過這次嬰幼兒語(yǔ)言實(shí)訓(xùn),，我不僅學(xué)會(huì)了如何與嬰幼兒進(jìn)行交流，還掌握了提高語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言質(zhì)量的方法,，并且更重要的是,，了解到這個(gè)過程中對(duì)嬰幼兒智力、情感和社交發(fā)展的促進(jìn)作用,。作為成年人,，我們需要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)注重開展獨(dú)特的訓(xùn)練,，這樣才能更好地促進(jìn)他們的嬰幼兒期語(yǔ)言習(xí)得,，為未來(lái)的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇八

c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言,，我們學(xué)習(xí)它,，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流,，因此,，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。下面是本站帶來(lái)的c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的

心得體會(huì)

一周的c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)，雖然時(shí)間略顯倉(cāng)促,，但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的技能!

首先,，在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫功能較為單一的小程序，雖然是小程序,，但所用的知識(shí)卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí),。在做題的過程中讓我們把這些知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍，強(qiáng)化了知識(shí)!

其次,，這次作中所碰到的題目,，在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過，所我們都比較深知這些題目的要求和算法,，因次在編寫小程序時(shí)比較快,，而且算法也是比較簡(jiǎn)化，運(yùn)算準(zhǔn)確,。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過多次編寫修改與調(diào)試,，才會(huì)得到最簡(jiǎn)略的算法。

再次,，平時(shí)我們學(xué)c語(yǔ)言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目,，而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，讓人更有激情,，這就是編寫軟件的在雛形,，也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂趣。但是不僅僅是如此,，更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過程中,，記住這些知識(shí)，并能夠廣泛的運(yùn)用!

雖然我這次是編寫一個(gè)菜單的程序,，但是如果我么留心的話,，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的，我們也可以在此次專題實(shí)訓(xùn)過后,，自行確定其他的專題進(jìn)行編寫程序,，這樣可以讓我們的知識(shí)更加深化豐富!

這次實(shí)訓(xùn)似乎是對(duì)我巨大的考驗(yàn)，程序在不慌不忙的進(jìn)行著,，按照我自身的進(jìn)度,，提前完成是沒有問題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè),。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院?，卻由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣,，我仍然沒有放棄,，最后還趕在截止時(shí)間到來(lái)之前上交了我的作業(yè)!

這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的都是小程序,，所以句段比較少,，一些錯(cuò)誤都很容易被檢查出來(lái)，但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語(yǔ)句,，難以檢查,，似乎也沒有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查，那一剎那感覺到很急,，但又不知如何是好,，可是又不輕易的向老師詢問,，因?yàn)楹孟裥U簡(jiǎn)單，相信自己能夠檢查出來(lái),，所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的,，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的。

在編寫程序中,，真的是細(xì)節(jié)決定成敗,，因?yàn)椴还艹绦虻恼Z(yǔ)句是多是少，但是只要有一條語(yǔ)句或語(yǔ)法不正確,，就不能使程序得到所需要的結(jié)果,。沒能夠使自己編寫出來(lái)的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個(gè)不理想的程序,對(duì)于本次編寫來(lái)說則是失敗的,。

在初學(xué)c語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后,，我們進(jìn)行了c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)階段，嘗試自己編寫一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng),。在為期兩周的時(shí)間中,，我們同組的同學(xué)共同的感受是：c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難是平時(shí)所無(wú)法比擬的,。好在同組的搭檔們精誠(chéng)合作,，分工明確，有問題共同解決,，攻克了c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序,。在這里，我作為其中的參與者,，自然感觸良多,。

剛開始接觸到c的時(shí)候，我已經(jīng)學(xué)過一些有關(guān)vb的內(nèi)容,，這個(gè)在算法和思維上稍微有點(diǎn)幫助,。回想本學(xué)期的學(xué)習(xí),，首先,，最基本的，是c的數(shù)據(jù)格式,，讓我們知道整數(shù),，浮點(diǎn)數(shù)以及字符常量在c中的運(yùn)用。然后,，在學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化,，以及熟練的可以對(duì)各種數(shù)據(jù)處理之后，我開始進(jìn)行有關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),，像數(shù)組,，結(jié)構(gòu)體等的學(xué)習(xí),，因?yàn)橛械臇|西從現(xiàn)有的知識(shí)來(lái)看都是非常簡(jiǎn)單的，還沒有聯(lián)系到指針等等一些復(fù)雜的概念,。可是,，僅僅學(xué)會(huì)這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，c語(yǔ)言中,，還有很多更加經(jīng)典、重要,、實(shí)用的知識(shí),。

說說函數(shù)。雖說很多程序語(yǔ)言都有函數(shù)這一內(nèi)容,，但我覺得c語(yǔ)言的函數(shù)是最有魅力的了。學(xué)習(xí)函數(shù)的方法是比較簡(jiǎn)單的,，只有兩個(gè)字“牢記”,，即：牢記函數(shù)的功能，牢記函數(shù)的用途以及如何輸入輸出,。函數(shù)從本質(zhì)上講是一段通用程序,，用它可以幫助我們節(jié)約很多編程的時(shí)間,，學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的“高人”都說,，一個(gè)聰明的編程者在編寫程序前往往總是先找自己所編寫的程序中有多少是可以用函數(shù)來(lái)代替的,。比如,，大家可以作一個(gè)比較字符串的實(shí)驗(yàn)，用c語(yǔ)言中的strcmp函數(shù)只要一句話,，而自己編寫的話,，30句都很難實(shí)現(xiàn)，可想而知函數(shù)的實(shí)用和快捷,。在我們c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的代碼中，函數(shù)更是得到了充分的應(yīng)用,，可以說，實(shí)訓(xùn)題目的復(fù)雜代碼,，就是用無(wú)數(shù)個(gè)函數(shù)的調(diào)用和嵌套積累出來(lái)的,。

要注意的是,，有的同學(xué)剛剛開始的時(shí)候，都是被一些大的程序激勵(lì)的,，所以當(dāng)開始的時(shí)候看到繁瑣的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化和簡(jiǎn)單的算法，都覺得很無(wú)聊,，都想自己做幾個(gè)自己滿意的程序來(lái)看看,，雖然這種想法很好,，但是,，我們說，沒有基礎(chǔ),，純粹是搬照一些現(xiàn)成設(shè)計(jì)方法,，是不足取的,。要知道，程序設(shè)計(jì)講究的是個(gè)人的思維的,，假如剛開始就被一些現(xiàn)成的思想束縛住，以后就會(huì)覺得很無(wú)趣,。

我們知道，指針其實(shí)是c語(yǔ)言的靈魂，許多的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在我們學(xué)到這里之前都可以說是精通了,。所以我們的任務(wù)就是,，讓數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在指針中運(yùn)行,。當(dāng)然，剛剛開始接觸到這些新的東西,，是一件非常痛苦的事情，所以我們一定要用非常形象的思維去看待指針，不能太固化,。所以，新的東西，比如結(jié)構(gòu)體在指針中的表現(xiàn)方法，數(shù)組及多維數(shù)組在結(jié)構(gòu)體中的運(yùn)用,，都一點(diǎn)一點(diǎn)的加了進(jìn)來(lái),，同時(shí)豐滿了我們對(duì)原來(lái)c的數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)，數(shù)據(jù)表示的理解,。當(dāng)我們完成了這三步的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)可以自豪的說，我們的基礎(chǔ)都扎實(shí)了,，可以進(jìn)一步的學(xué)習(xí)有關(guān)算法,，設(shè)計(jì)概念等等深層次的東西了。

但是,，指針,，結(jié)構(gòu)體，這些太抽象的東西,，在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的時(shí)候我們就有點(diǎn)“似懂非懂”,，可是在眼下的c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)中，像這么重要的c語(yǔ)言知識(shí),，一定要達(dá)到能熟練掌握,，實(shí)際運(yùn)用的程度。在實(shí)訓(xùn)的大程序中,，結(jié)構(gòu)體在指針中的表現(xiàn)方法,，數(shù)組及在結(jié)構(gòu)體中的運(yùn)用等具體的技術(shù)環(huán)節(jié),，都得到了體現(xiàn)，不會(huì)指針,，我們的工作是沒法展開的,。所以，在實(shí)訓(xùn)期間,，大家在鞏固基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,，逐塊攻克實(shí)訓(xùn)課題，克服了困難,，自信心得到了提高,。

最后，談?wù)勎覀兘M的程序軟件,。商店商品管理系統(tǒng),，是一個(gè)比較利于應(yīng)用，解決實(shí)際問題,，方便實(shí)際管理的程序,。設(shè)計(jì)代碼比較復(fù)雜，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn),。在程序編寫的1周左右的時(shí)間里,，組員們遇到了上述的困難，包括程序設(shè)計(jì)構(gòu)思,，甚至是指針等某些知識(shí)點(diǎn)的欠缺,，導(dǎo)致的工作中出現(xiàn)的困難。但是,，當(dāng)大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作,，解決了這些困難之后，發(fā)現(xiàn)自己也可以編寫復(fù)雜的,、應(yīng)用性的程序了，更發(fā)現(xiàn)自己對(duì)c語(yǔ)言這門學(xué)科的興趣也提高了,。

當(dāng)然,，我們編寫的商店商品管理系統(tǒng)，還存在很多疏漏和不合理之處,。比如,，程序復(fù)雜冗長(zhǎng)，如果時(shí)間充裕,，我們將在不改變程序運(yùn)行結(jié)果的基礎(chǔ)上,，簡(jiǎn)化程序，使每一句更加精辟,，總體上更加簡(jiǎn)化,。另外,，在程序的外觀上，我們由于時(shí)間問題,，沒有做更多的修飾,，運(yùn)行起來(lái)顯得比較死板、枯燥乏味,。如果增添一些色彩和其他效果,，我們的程序也許會(huì)更加完美。

在初學(xué)c語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后,，我們進(jìn)行了c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)階段,，嘗試編寫一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng)。在為期一周的時(shí)間中,，我們同組的同學(xué)共同的感受是：c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的,，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難是平時(shí)所無(wú)法比擬的。好在同組的搭檔們精誠(chéng)合作,，分工明確,，有問題共同解決，攻克了c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序,。在這里,，我作為其中的參與者，感觸良多,。

在這次實(shí)訓(xùn)中,，我對(duì)對(duì)c語(yǔ)言有了一個(gè)更深的了解認(rèn)識(shí)，也對(duì)這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)得到鞏固,，還嘗試運(yùn)行編程,，每次運(yùn)行程序成功，讓我對(duì)下面的項(xiàng)目就充滿信心,。通過自己與同學(xué)合作編寫程序,，最終把最初的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化基本技能。這次的實(shí)訓(xùn),，使我對(duì)c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

還是這次實(shí)訓(xùn)，最令人激動(dòng)的就是合作做項(xiàng)目,，雖然那只是一個(gè)很小很小的項(xiàng)目,。每天大家來(lái)得很早，大家在一起學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我們很好的在實(shí)訓(xùn)中長(zhǎng)知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)熱情,。實(shí)訓(xùn)中深切體會(huì)到了老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的偉大的精神和熱情為同學(xué)指導(dǎo)的促學(xué)方式,，雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒給我們指出解決問題的方法有些小抱怨,，但是到了結(jié)束時(shí)才知道，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué),，學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼,。更多是老師給的感動(dòng)，每天在我們來(lái)之前就到了教室,，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會(huì),，還有那些我們應(yīng)該注意的事項(xiàng)，這些是平時(shí)上課時(shí)無(wú)法學(xué)到的,，是更深層次的巨大收獲,。

通過這次實(shí)訓(xùn)，也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問題,。

在實(shí)訓(xùn)中,，我們認(rèn)識(shí)到自己還有很多的知識(shí)沒學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)沒理清,，而且許多東西還要去翻書,，去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)行不出來(lái),，就會(huì)煩躁不安,，覺得有些自暴自棄或者抱怨項(xiàng)目的變態(tài)，以后要克服,，盡量保持一顆良好的心態(tài),，學(xué)好c語(yǔ)言，也學(xué)好用c語(yǔ)言編寫一個(gè)按要求的系統(tǒng),。

還有就是對(duì)于未來(lái),，近程就是下學(xué)期，我覺得我還有許多方面需要提高,。

首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好c語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí),，然后能在電腦上熟練的運(yùn)用。然后每天都能寫一些程序,，上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼,。遇到問題時(shí)多和同學(xué)討論，并且多弄出幾套方案,，多鍛煉自己結(jié)局問題的能力和與同學(xué)合作的能力。

總之,，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章,，更是在c語(yǔ)言編程上的一個(gè)里程碑。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的c語(yǔ)言學(xué)習(xí),，大體算是在這個(gè)編程語(yǔ)言上入了門,，能夠通過一些代碼解決特定的問題,。當(dāng)然，每次成功將問題轉(zhuǎn)換成代碼都小有激動(dòng),，雖然只是在黑框上輸出了一些數(shù)字或是字符串,。

編程，雖然還不是很懂,，但總感覺不只是學(xué)習(xí)知識(shí)這么簡(jiǎn)單,，更多給我的感受是它在潛移默化中培養(yǎng)了人的一種能力，用自己的話來(lái)講就是一種”代碼能力“,。對(duì)于同一個(gè)問題,，讓大家去解開答案，可能經(jīng)過一些紙筆的運(yùn)算都能得出結(jié)果,，但是如何把這個(gè)問題轉(zhuǎn)化成代碼,，這就是一種能力，而僅僅是將問題轉(zhuǎn)換成代碼,，這是較為淺層次的能力,，更深層的便是通過優(yōu)化代碼讓程序運(yùn)行時(shí)間縮短以及減少可能出現(xiàn)的bug。

如果只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí),，像是背英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)那樣去學(xué)習(xí)一門編程語(yǔ)言,、背下代碼規(guī)則(當(dāng)然熟識(shí)理論知識(shí)是必須的)，這樣可能也可以初步懂得這門語(yǔ)言,，但是在深入上卻較為困難,。我始終覺得學(xué)習(xí)編程,重點(diǎn)在于培養(yǎng)寫代碼的能力。就拿寫文章來(lái)說,，對(duì)于文字的認(rèn)識(shí),，可能大家都懂，但是給定一個(gè)題目,，寫出來(lái)的文章質(zhì)量就各有差異,，有的人文章平淡無(wú)奇，而有的人的卻是宏篇大論,。編程也是如此,，懂得了理論知識(shí)，就像是認(rèn)識(shí)了文字,，但是優(yōu)秀的作家能將這些文字巧妙地組合在一起形成佳作,，優(yōu)秀的程序員也是如此，能將大家都懂得的理論知識(shí)以一種更為巧妙的方法通過代碼展示出來(lái)并使之可執(zhí)行,。

所以,，學(xué)習(xí)編程我始終認(rèn)為我們每個(gè)人都應(yīng)該注重寫代碼能力的培養(yǎng)。而這種培養(yǎng)可能需要無(wú)數(shù)次重復(fù)的練習(xí),，在獲取這種能力的途中,，可能有一部分人會(huì)覺得枯燥無(wú)味,，因?yàn)槭冀K看到的只是在黑色框框里輸出一些數(shù)字以及字符串。剛開始的自己也是如此,，但是后來(lái)那種解決問題的成就感慢慢克服了這種困難,。給自己以有難度但又不超過自己能力范圍的題目來(lái)練習(xí)，這樣可能能逐步培養(yǎng)起興趣,。當(dāng)然,，因?yàn)槊總€(gè)人程度的不同，要找到適合自己能力范圍的題目本身就是一種困難,。以己之愚見,，作為在校學(xué)生，老師的題目首先就是不錯(cuò)的選擇,，因?yàn)楦鶕?jù)教學(xué)進(jìn)度,，老師都會(huì)給出不同的題目，而在此題目中必不乏難題存在,，此時(shí)google一下,，你可能就懂得了怎么去選擇有難度又在自己能力范圍的題目了。

在這個(gè)學(xué)期里寫過的程序大概有八十多個(gè),，包括老師的題目以及網(wǎng)上的oj練習(xí),，行數(shù)在三千行左右，當(dāng)然因?yàn)槭橇慊A(chǔ)進(jìn)來(lái)的,，所以在起步階段,，“水題”的部分占所寫的程序總量應(yīng)該不算少，因?yàn)橄嘈旁鷮?shí)的基礎(chǔ)可能對(duì)以后會(huì)大有裨益,。雖然說是水題,，但是在練習(xí)的過程也發(fā)現(xiàn)自身存在的很多問題，通過谷歌,，一步步解決那種喜悅當(dāng)然不必言說啦,。編譯器一直用的是dev c++和code：blocks，中途也嘗試過v,，但是對(duì)于寫c來(lái)說確實(shí)顯得臃腫便放棄了,。也試過幾個(gè)編輯器，個(gè)人覺得atom和sublime的體驗(yàn)還是不錯(cuò)的,，界面比較清爽,，字體顏色較多能對(duì)不同部分代碼加以區(qū)分。

在今后的學(xué)習(xí)中希望能加強(qiáng)代碼模塊化的意識(shí),，可能現(xiàn)在提及模塊化還顯得偏早,，但是意識(shí)總是早點(diǎn)樹立會(huì)比較好。對(duì)于下學(xué)期要學(xué)習(xí)的面向?qū)ο蟮恼n程，總之加油吧,。