在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
C語言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇一
為期一周的c語言實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，這是對(duì)自己上學(xué)期的c語言學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，同時(shí)也對(duì)于舊知識(shí),、舊思路的復(fù)習(xí)理解提供了很好的機(jī)會(huì),。于其中的漫漫路也是給了我許多感觸。
(1)“獨(dú)木不成林”,。單憑個(gè)人力量若要有所成就著實(shí)不易,。即便非大成功，就c語言程序的設(shè)計(jì)而言,，若僅個(gè)人之力,，有些問題想破腦袋仍無結(jié)果，有時(shí)卻只需老師,、同學(xué)輕輕一點(diǎn)便迎刃而解,。不僅效率可大大提高，亦能增進(jìn)與人交流機(jī)會(huì),，促進(jìn)彼此情感,。反之，倘若一個(gè)人獨(dú)立行走,，就可能走極端,，反思路做題，結(jié)果顯而易見,。
(3)“鍥而不舍,，金石可鏤”。很多題目需要靠堅(jiān)持才能有結(jié)果,。一次次編寫的程序無法運(yùn)行,，一次次的改正無法獲得”編譯成功“的認(rèn)可，心情有多糟無需多說,。此時(shí)倘若將其放掉,，那這個(gè)題目可能就永遠(yuǎn)被埋掉了，那些錯(cuò)誤之處也就再無機(jī)會(huì)得到修正,，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)也可能從此漏了,。
(4)同時(shí)還更為深刻理解了模塊化編程的重要意義。以模塊化方式考慮程序結(jié)構(gòu),，以函數(shù)形式書寫復(fù)雜的程序是c語言編程的重要思路,。不僅利于錯(cuò)誤檢查，也大大提高了速率,。
(5)需注意鞏固過往知識(shí),，熟悉它們的用途。就如函數(shù)f4(題9)程序的編寫,，原本在判斷兩數(shù)是否為質(zhì)數(shù)時(shí)只需用“&&”就能很好解決,，實(shí)際編寫中卻用了分開判斷的思路,，使得問題變復(fù)雜了，程序編寫自然困難了許多,。
坦白說,，剛開始得知還有個(gè)c語言專周用來搞這個(gè)，心情一下子變灰色調(diào)了,。跟c語言不熟不說,，就算懂，也是沒什么興趣的,。想起上學(xué)期,，就它最折騰我的。現(xiàn)在想來,，倒覺得多虧了學(xué)校有這個(gè)安排。不僅復(fù)習(xí)了一些基本知識(shí),，也大大提高了對(duì)c語言的興趣,。調(diào)試中有“編譯失敗”時(shí)的困惑和煩心，但也有“編譯成功”時(shí)的喜悅作為報(bào)答,。那感覺就如在山窮水盡無路之時(shí)看到柳暗花明又一村的感覺,，很棒的。
C語言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在大學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中,，英語語言實(shí)訓(xùn)是一項(xiàng)不可或缺的環(huán)節(jié),。通過實(shí)訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了語言實(shí)踐的重要性,，并取得了一些進(jìn)步,。以下將從實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,、實(shí)訓(xùn)方法,、實(shí)訓(xùn)收獲和實(shí)訓(xùn)啟示五個(gè)方面，談?wù)勎以谟⒄Z語言實(shí)訓(xùn)中的心得體會(huì),。
首先,，英語語言實(shí)訓(xùn)的目的是為了提高學(xué)生的英語實(shí)用能力。通過實(shí)踐運(yùn)用英語,，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語知識(shí),。作為一名大學(xué)生，我注重培養(yǎng)自己的語言綜合能力,，因此對(duì)語言實(shí)訓(xùn)的目的有了深刻的認(rèn)識(shí),。
其次，英語語言實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)用性,。通過實(shí)訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行英語自我介紹,、如何進(jìn)行日常英語口語交際以及如何處理各種場(chǎng)合下的英語書面表達(dá)。這些實(shí)踐讓我更加熟悉英語的應(yīng)用場(chǎng)景,，提高了我的語言靈活運(yùn)用能力,。
接下來，英語語言實(shí)訓(xùn)的方法多種多樣,。在實(shí)訓(xùn)過程中,，老師采用了情景模擬訓(xùn)練、角色扮演,、小組討論等多種方法,。這些方法讓我更加主動(dòng)地參與到實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情,。同時(shí),，老師也會(huì)對(duì)我們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn),。
在英語語言實(shí)訓(xùn)中,，我收獲了很多。首先,，我明確了實(shí)訓(xùn)的目的和意義,，激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語的興趣。其次,，我提高了自己的口語表達(dá)能力,，更加自信地進(jìn)行英語交流。此外,，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)合作和配合團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)活動(dòng),，這使我更好地融入集體，并提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力,。
最后,，英語語言實(shí)訓(xùn)讓我思考到了學(xué)習(xí)英語的方法。通過實(shí)踐應(yīng)用,，我發(fā)現(xiàn)自己在應(yīng)對(duì)實(shí)際情境時(shí)的英語能力遠(yuǎn)超于書本知識(shí),。因此，我在今后的學(xué)習(xí)中更加注重實(shí)際運(yùn)用的環(huán)節(jié),，多參與語言實(shí)踐活動(dòng),。
總之，英語語言實(shí)訓(xùn)是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生來說非常重要的環(huán)節(jié),。通過這次實(shí)訓(xùn),，我從中體會(huì)到了語言實(shí)踐的重要性，通過多種實(shí)訓(xùn)方法,，我提高了英語實(shí)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重實(shí)踐運(yùn)用,，不斷提高自己的英語能力,。
C語言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇三
在初學(xué)c語言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了c語言實(shí)訓(xùn)階段,，嘗試編寫一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng),。在為期一周的時(shí)間中，我們同組的同學(xué)共同的感受是：c語言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難是平時(shí)所無法比擬的。好在同組的搭檔們精誠(chéng)合作,，分工明確，有問題共同解決,，攻克了c語言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序。在這里,，我作為其中的參與者,，感觸良多。
在這次實(shí)訓(xùn)中,，我對(duì)對(duì)c語言有了一個(gè)更深的了解認(rèn)識(shí)，也對(duì)這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)得到鞏固,，還嘗試運(yùn)行編程,，每次運(yùn)行程序成功，讓我對(duì)下面的項(xiàng)目就充滿信心,。通過自己與同學(xué)合作編寫程序,，最終把最初的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化基本技能。這次的實(shí)訓(xùn),，使我對(duì)c語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。
還是這次實(shí)訓(xùn)，最令人激動(dòng)的就是合作做項(xiàng)目,，雖然那只是一個(gè)很小很小的項(xiàng)目,。每天大家來得很早，大家在一起學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我們很好的在實(shí)訓(xùn)中長(zhǎng)知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)熱情,。實(shí)訓(xùn)中深切體會(huì)到了老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的偉大的精神和熱情為同學(xué)指導(dǎo)的促學(xué)方式,，雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒給我們指出解決問題的方法有些小抱怨，但是到了結(jié)束時(shí)才知道,，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué),，學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼,。更多是老師給的感動(dòng)，每天在我們來之前就到了教室,，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會(huì),，還有那些我們應(yīng)該注意的事項(xiàng)，這些是平時(shí)上課時(shí)無法學(xué)到的,，是更深層次的巨大收獲,。
通過這次實(shí)訓(xùn)，也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問題,。
在實(shí)訓(xùn)中,，我們認(rèn)識(shí)到自己還有很多的知識(shí)沒學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)沒理清,，而且許多東西還要去翻書,，去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)行不出來,，就會(huì)煩躁不安,，覺得有些自暴自棄或者抱怨項(xiàng)目的變態(tài)，以后要克服,，盡量保持一顆良好的心態(tài),，學(xué)好c語言，也學(xué)好用c語言編寫一個(gè)按要求的系統(tǒng),。
還有就是對(duì)于未來,，近程就是下學(xué)期，我覺得我還有許多方面需要提高,。
首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好c語言的基礎(chǔ)知識(shí),，然后能在電腦上熟練的運(yùn)用。然后每天都能寫一些程序,，上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼,。遇到問題時(shí)多和同學(xué)討論，并且多弄出幾套方案,，多鍛煉自己結(jié)局問題的能力和與同學(xué)合作的能力,。
總之，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章,，更是在c語言編程上的一個(gè)里程碑,。
一周的c語言實(shí)訓(xùn)，雖然時(shí)間略顯倉(cāng)促,，但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的技能,！
首先，在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫功能較為單一的小程序，雖然是小程序,，但所用的知識(shí)卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí),。在做題的過程中讓我們把這些知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍，強(qiáng)化了知識(shí),！
其次,，這次作中所碰到的題目，在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過,，所我們都比較深知這些題目的要求和算法,，因次在編寫小程序時(shí)比較快，而且算法也是比較簡(jiǎn)化,，運(yùn)算準(zhǔn)確,。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過多次編寫修改與調(diào)試，才會(huì)得到最簡(jiǎn)略的算法,。
再次,，平時(shí)我們學(xué)c語言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目，而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì),，讓人更有激情,，這就是編寫軟件的在雛形，也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂趣,。但是不僅僅是如此,，更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過程中，記住這些知識(shí),，并能夠廣泛的運(yùn)用,！
雖然我這次是編寫一個(gè)菜單的程序，但是如果我么留心的話,，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的，我們也可以在此次專題實(shí)訓(xùn)過后,，自行確定其他的專題進(jìn)行編寫程序,，這樣可以讓我們的知識(shí)更加深化豐富！
這次實(shí)訓(xùn)似乎是對(duì)我巨大的考驗(yàn),，程序在不慌不忙的進(jìn)行著,，按照我自身的進(jìn)度，提前完成是沒有問題的,，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè),。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院螅瑓s由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞,，盡管這樣,，我仍然沒有放棄，最后還趕在截止時(shí)間到來之前上交了我的作業(yè)!
這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的都是小程序,，所以句段比較少,，一些錯(cuò)誤都很容易被檢查出來，但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語句,，難以檢查,，似乎也沒有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查，那一剎那感覺到很急,，但又不知如何是好,，可是又不輕易的向老師詢問，因?yàn)楹孟裥U簡(jiǎn)單,，相信自己能夠檢查出來,，所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的,。
在編寫程序中,，真的是細(xì)節(jié)決定成敗，因?yàn)椴还艹绦虻恼Z句是多是少,，但是只要有一條語句或語法不正確,，就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒能夠使自己編寫出來的程序等到想要的結(jié)果,，意味著這是一個(gè)不理想的程序,對(duì)于本次編寫來說則是失敗的,。
C語言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇四
英語語言實(shí)訓(xùn)是提高英語口語能力的一項(xiàng)重要訓(xùn)練，通過實(shí)際的口語訓(xùn)練和聽力訓(xùn)練,，學(xué)生可以提高自己的溝通能力和語言表達(dá)能力,。在參加英語語言實(shí)訓(xùn)過程中，我體會(huì)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲,，下面將就我的體會(huì)和大家分享,。
第二段：充實(shí)的課程內(nèi)容
英語語言實(shí)訓(xùn)的課程內(nèi)容非常豐富，包括口語表達(dá),、聽力訓(xùn)練,、聽力理解、口語交流等,。通過聽錄音,、模仿發(fā)音和跟讀的方式，我逐漸提高了自己的聽力能力和發(fā)音準(zhǔn)確性,。在口語表達(dá)課程中,，老師們通過大量的練習(xí)和互動(dòng)，幫助我們提高了口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性,。通過這些課程的學(xué)習(xí),，我對(duì)英語的掌握程度有了顯著的提高。
第三段：集中訓(xùn)練提高口語流利度
英語語言實(shí)訓(xùn)的課程特別注重口語流利度的訓(xùn)練。在課堂上,，老師們給我們提供了大量的機(jī)會(huì)來進(jìn)行口語練習(xí),，比如進(jìn)行角色扮演、小組討論以及自由發(fā)言等,。通過這些練習(xí),，我逐漸克服了心理障礙，提高了我的口語表達(dá)能力和自信心,。在訓(xùn)練的過程中,，我也發(fā)現(xiàn)自己在詞匯儲(chǔ)備和語法掌握方面還存在一些不足之處，因此我加大了單詞和語法的學(xué)習(xí)量,，并在實(shí)訓(xùn)課后進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固,。
第四段：增強(qiáng)跨文化交流能力
在英語語言實(shí)訓(xùn)中，我們不僅僅是提高了英語口語能力,，還提高了跨文化交流能力,。在和外教老師的交流中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了不同文化背景之間的差異,，并學(xué)會(huì)了更好地理解和尊重不同文化,。在小組討論中，我們還進(jìn)行了有關(guān)國(guó)際事務(wù)的討論,，從而了解了國(guó)際社會(huì)的熱點(diǎn)問題,，并對(duì)這些問題進(jìn)行了深入的思考和討論。這些跨文化的交流經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有很大幫助,，也將在將來的工作和生活中發(fā)揮重要作用,。
第五段：結(jié)語
總的來說，英語語言實(shí)訓(xùn)是一次非常有意義的訓(xùn)練,。通過實(shí)際的訓(xùn)練和練習(xí),，我提高了自己的英語口語能力，增強(qiáng)了跨文化交流能力,。同時(shí),，在實(shí)訓(xùn)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，并加以改正和提高,。我相信,，通過持之以恒地努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我將不斷提高自己的英語水平，成為一名更為出色的跨文化交流者,。
總字?jǐn)?shù)：401字
C語言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇五
在初學(xué)c語言的一個(gè)學(xué)期后,，我們進(jìn)行了c語言實(shí)訓(xùn)階段，嘗試編寫一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng)。在為期一周的時(shí)間中,，我們同組的同學(xué)共同的感受是：c語言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的,，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難是平時(shí)所無法比擬的。好在同組的搭檔們精誠(chéng)合作,，分工明確,，有問題共同解決，攻克了c語言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序,。在這里,，我作為其中的參與者，感觸良多,。
在這次實(shí)訓(xùn)中,，我對(duì)對(duì)c語言有了一個(gè)更深的了解認(rèn)識(shí)，也對(duì)這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)得到鞏固,，還嘗試運(yùn)行編程,，每次運(yùn)行程序成功，讓我對(duì)下面的項(xiàng)目就充滿信心,。通過自己與同學(xué)合作編寫程序,，最終把最初的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化基本技能。這次的實(shí)訓(xùn),，使我對(duì)c語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。
還是這次實(shí)訓(xùn)，最令人激動(dòng)的就是合作做項(xiàng)目,，雖然那只是一個(gè)很小很小的項(xiàng)目,。每天大家來得很早，大家在一起學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我們很好的在實(shí)訓(xùn)中長(zhǎng)知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)熱情,。實(shí)訓(xùn)中深切體會(huì)到了老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的偉大的精神和熱情為同學(xué)指導(dǎo)的促學(xué)方式,，雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒給我們指出解決問題的方法有些小抱怨，但是到了結(jié)束時(shí)才知道,，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué),，學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼。更多是老師給的感動(dòng),，每天在我們來之前就到了教室,，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會(huì)，還有那些我們應(yīng)該注意的事項(xiàng),，這些是平時(shí)上課時(shí)無法學(xué)到的,，是更深層次的巨大收獲,。
通過這次實(shí)訓(xùn)，也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問題,。
在實(shí)訓(xùn)中,，我們認(rèn)識(shí)到自己還有很多的知識(shí)沒學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)沒理清,，而且許多東西還要去翻書,，去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)行不出來,，就會(huì)煩躁不安,，覺得有些自暴自棄或者抱怨項(xiàng)目的變態(tài)，以后要克服,，盡量保持一顆良好的心態(tài),，學(xué)好c語言，也學(xué)好用c語言編寫一個(gè)按要求的系統(tǒng),。
還有就是對(duì)于未來,，近程就是下學(xué)期，我覺得我還有許多方面需要提高,。
首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好c語言的基礎(chǔ)知識(shí),，然后能在電腦上熟練的運(yùn)用。然后每天都能寫一些程序,，上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼,。遇到問題時(shí)多和同學(xué)討論，并且多弄出幾套方案,，多鍛煉自己結(jié)局問題的能力和與同學(xué)合作的能力,。
總之，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章,，更是在c語言編程上的一個(gè)里程碑,。
C語言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇六
引言：
嬰幼兒期是人類語言習(xí)得的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的語言環(huán)境將會(huì)直接影響到后續(xù)的語言學(xué)習(xí)和發(fā)展,。因此,，通過嬰幼兒語言實(shí)訓(xùn)，不僅能夠提高語言環(huán)境和語言質(zhì)量,，還能夠促進(jìn)嬰幼兒的智力,、情感和社交發(fā)展。在此背景下,，我參加了一次嬰幼兒語言實(shí)訓(xùn),，下面是我的體驗(yàn)和感受。
第一段：嬰幼兒語言實(shí)訓(xùn)的開始
我參加的嬰幼兒語言實(shí)訓(xùn)是在一個(gè)幼兒園里進(jìn)行的,，當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí),，已經(jīng)有很多嬰幼兒和家長(zhǎng)在等著了。工作人員先是對(duì)我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的培訓(xùn),，讓我們了解嬰幼兒語言習(xí)得的時(shí)機(jī)和特點(diǎn),。接著，我們被分成了幾組,，每個(gè)組由兩名工作人員帶領(lǐng),，開始了嬰幼兒語言實(shí)訓(xùn)。
第二段：如何與嬰幼兒交流
第一次接觸嬰幼兒,，我感到有點(diǎn)拘束和不知所措,。但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸學(xué)會(huì)了如何與他們進(jìn)行交流,。首先,，要用溫柔的語調(diào)和柔和的表情與他們交流，親切的對(duì)他們說話,。其次,，要充分關(guān)注他們的動(dòng)作，因?yàn)樗麄儠?huì)用身體語言和神情表達(dá)對(duì)自己的需要和情感,。最后,，要耐心地聽他們說話，即使他們并不能完全表達(dá)自己的意思,，也要鼓勵(lì)他們嘗試,。
第三段：提高語言環(huán)境和語言質(zhì)量
嬰幼兒語言實(shí)訓(xùn)的最終目的是提高語言環(huán)境和語言質(zhì)量。在實(shí)訓(xùn)過程中,，我了解到要營(yíng)造良好的語言環(huán)境需要多方面的工作,。例如，要選擇適合年齡段的游戲,、音樂和故事等,，為他們創(chuàng)造豐富多彩的語言體驗(yàn)。同時(shí),，還要注重語音,、語調(diào)和語速等方面的訓(xùn)練，使他們能夠更加清晰,、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思,。
第四段：提升嬰幼兒智力、情感和社交發(fā)展
作為大人,，我們不僅要讓嬰幼兒學(xué)會(huì)說話,，更重要的是促進(jìn)他們的智力、情感和社交發(fā)展,。在實(shí)訓(xùn)中,，我學(xué)會(huì)了通過游戲,、音樂、畫畫等多種形式開展智力訓(xùn)練,；通過音樂,、故事等形式促進(jìn)情感發(fā)展；通過多人互動(dòng),、合作等形式提升社交能力,。這能夠幫助他們更好地融入家庭和社會(huì)，為未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
第五段：總結(jié)
通過這次嬰幼兒語言實(shí)訓(xùn),，我不僅學(xué)會(huì)了如何與嬰幼兒進(jìn)行交流，還掌握了提高語言環(huán)境和語言質(zhì)量的方法,，并且更重要的是,，了解到這個(gè)過程中對(duì)嬰幼兒智力、情感和社交發(fā)展的促進(jìn)作用,。作為成年人,，我們需要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，同時(shí)注重開展獨(dú)特的訓(xùn)練,，這樣才能更好地促進(jìn)他們的嬰幼兒期語言習(xí)得,，為未來的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
C語言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇七
在科技高度發(fā)展的今天,，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來越突出,。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于c語言實(shí)訓(xùn)
心得體會(huì)
范文吧!一周的c語言實(shí)訓(xùn)，雖然時(shí)間略顯倉(cāng)促,，但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的技能!
首先,，在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫功能較為單一的小程序，雖然是小程序,，但所用的知識(shí)卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí),。在做題的過程中讓我們把這些知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍，強(qiáng)化了知識(shí)!
其次,，這次作中所碰到的題目,，在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過，所我們都比較深知這些題目的要求和算法,，因次在編寫小程序時(shí)比較快,，而且算法也是比較簡(jiǎn)化，運(yùn)算準(zhǔn)確,。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過多次編寫修改與調(diào)試,，才會(huì)得到最簡(jiǎn)略的算法。
再次,，平時(shí)我們學(xué)c語言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目,，而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì),，讓人更有激情，這就是編寫軟件的在雛形,，也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂趣,。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過程中,，記住這些知識(shí)，并能夠廣泛的運(yùn)用!
雖然我這次是編寫一個(gè)菜單的程序,，但是如果我么留心的話,，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的，我們也可以在此次專題實(shí)訓(xùn)過后,，自行確定其他的專題進(jìn)行編寫程序,，這樣可以讓我們的知識(shí)更加深化豐富!
這次實(shí)訓(xùn)似乎是對(duì)我巨大的考驗(yàn)，程序在不慌不忙的進(jìn)行著,，按照我自身的進(jìn)度,，提前完成是沒有問題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè),。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院?，卻由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣,，我仍然沒有放棄,，最后還趕在截止時(shí)間到來之前上交了我的作業(yè)!
這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的都是小程序,，所以句段比較少,，一些錯(cuò)誤都很容易被檢查出來，但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語句,，難以檢查,，似乎也沒有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查，那一剎那感覺到很急,，但又不知如何是好,，可是又不輕易的向老師詢問，因?yàn)楹孟裥U簡(jiǎn)單,，相信自己能夠檢查出來,，所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的,。
在編寫程序中,，真的是細(xì)節(jié)決定成敗，因?yàn)椴还艹绦虻恼Z句是多是少,，但是只要有一條語句或語法不正確,，就不能使程序得到所需要的結(jié)果,。沒能夠使自己編寫出來的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個(gè)不理想的程序,對(duì)于本次編寫來說則是失敗的,。
在初學(xué)c語言的一個(gè)學(xué)期后,，我們進(jìn)行了c語言實(shí)訓(xùn)階段，嘗試編寫一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng),。在為期一周的時(shí)間中,，我們同組的同學(xué)共同的感受是：c語言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難是平時(shí)所無法比擬的,。好在同組的搭檔們精誠(chéng)合作,，分工明確，有問題共同解決,，攻克了c語言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序,。在這里，我作為其中的參與者,，感觸良多,。
在這次實(shí)訓(xùn)中，我對(duì)對(duì)c語言有了一個(gè)更深的了解認(rèn)識(shí),，也對(duì)這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)得到鞏固,，還嘗試運(yùn)行編程，每次運(yùn)行程序成功,，讓我對(duì)下面的項(xiàng)目就充滿信心,。通過自己與同學(xué)合作編寫程序，最終把最初的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化基本技能,。這次的實(shí)訓(xùn),，使我對(duì)c語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
還是這次實(shí)訓(xùn),，最令人激動(dòng)的就是合作做項(xiàng)目,，雖然那只是一個(gè)很小很小的項(xiàng)目。每天大家來得很早,，大家在一起學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們很好的在實(shí)訓(xùn)中長(zhǎng)知識(shí),，提高我們的學(xué)習(xí)熱情,。實(shí)訓(xùn)中深切體會(huì)到了老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的偉大的精神和熱情為同學(xué)指導(dǎo)的促學(xué)方式，雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒給我們指出解決問題的方法有些小抱怨,，但是到了結(jié)束時(shí)才知道,，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼。更多是老師給的感動(dòng),，每天在我們來之前就到了教室,，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會(huì)，還有那些我們應(yīng)該注意的事項(xiàng),，這些是平時(shí)上課時(shí)無法學(xué)到的,，是更深層次的巨大收獲。
通過這次實(shí)訓(xùn),，也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問題,。
在實(shí)訓(xùn)中，我們認(rèn)識(shí)到自己還有很多的知識(shí)沒學(xué)好,，基礎(chǔ)知識(shí)沒理清,，而且許多東西還要去翻書，去上網(wǎng)搜索,。而且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)行不出來,，就會(huì)煩躁不安,，覺得有些自暴自棄或者抱怨項(xiàng)目的變態(tài),，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài),，學(xué)好c語言,，也學(xué)好用c語言編寫一個(gè)按要求的系統(tǒng)。
還有就是對(duì)于未來,，近程就是下學(xué)期,，我覺得我還有許多方面需要提高。
首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好c語言的基礎(chǔ)知識(shí),，然后能在電腦上熟練的運(yùn)用,。然后每天都能寫一些程序，上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼,。遇到問題時(shí)多和同學(xué)討論,，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結(jié)局問題的能力和與同學(xué)合作的能力,。
總之,，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章，更是在c語言編程上的一個(gè)里程碑,。
c語言作為一種計(jì)算機(jī)的語言,，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī),，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流,，因此，c語言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。
在這個(gè)星期里,，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí),。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期,，對(duì)其有了一定的了解,，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很陌生,，更多的在運(yùn)用起來的時(shí)候還是感到很棘手,，畢竟，萬事開頭難嘛,。
由于時(shí)間的關(guān)系,，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作,。包括了程序模塊處理,。簡(jiǎn)單界面程序。高級(jí)界面程序,。程序的添加修改,。用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié),，特別是c語言靈活,、簡(jiǎn)潔，更需要通過編程的實(shí)踐來真正掌握它,。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語言的學(xué)習(xí)目的,，可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法,、提高程序開發(fā)能力,，這些都必須通過充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語言除了課堂講授以外,，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間,。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn),，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基矗為此,，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度,，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的,，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容,、檢查自己所編的程序是否正確,，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：
1.加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味,，也不容易記住,，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個(gè)工具解決實(shí)際問題,，又必須掌握它,。通過多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)它的理解,，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了,，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(轉(zhuǎn)載自第,。)理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì),，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致,。
學(xué)習(xí)c語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫c語言程序,，解決實(shí)際問題,。即把c語言作為工具，描述解決實(shí)際問題的步驟,，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題,。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語言,、自己編寫的程序是否能夠正確地解題,。
通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài),。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的,、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下,，可能你會(huì)想辦法去"掩蓋"程序中的錯(cuò)誤,，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí),，可能有很多你想不到的情況發(fā)生,，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對(duì)c語言的理解和程序開發(fā)能力,。
2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境,、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法
一個(gè)c語言程序從編輯、編譯,、連接到運(yùn)行,，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件,，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境,，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn),，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境,，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基矗同時(shí)，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通,，很快掌握新系統(tǒng)的使用,。
3.學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉,。你認(rèn)為萬無一失的程序,，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤,。有時(shí)程序本身不存在語法錯(cuò)誤,，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的,。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤,，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作,，對(duì)于初學(xué)者來說,，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤,，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在,。
通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識(shí),，理解鞏固了我們c語言的理論知識(shí),，著對(duì)我們將來到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道,，只要你努力,，任何東西都不會(huì)太難。
C語言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇八
嬰幼兒語言實(shí)訓(xùn)是學(xué)前教育領(lǐng)域中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),，它具有良好的推廣價(jià)值和現(xiàn)實(shí)作用,。作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，我參與了嬰幼兒語言實(shí)訓(xùn)的教學(xué)活動(dòng),，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
第二段：認(rèn)識(shí)嬰幼兒語言實(shí)訓(xùn)
嬰幼兒語言實(shí)訓(xùn)是學(xué)前教育中非常有意義的一個(gè)環(huán)節(jié),。它首先強(qiáng)調(diào)的是教師的專業(yè)知識(shí)和技能,，應(yīng)該具備包括語言教學(xué),、教育心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)等方面的知識(shí),。其次,，實(shí)訓(xùn)過程中還需要注意營(yíng)造健康、安全,、文明的教學(xué)環(huán)境,，并要注重與孩子之間的溝通和交流，尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn),，注重培養(yǎng)孩子良好的語言習(xí)慣和表達(dá)能力,。
第三段：實(shí)訓(xùn)中的方法
在實(shí)訓(xùn)中，我使用了一些簡(jiǎn)單而有效的教學(xué)方法,，例如使用豐富的視覺文化素材,、音樂、電影等來調(diào)動(dòng)孩子們的興趣,，從而能讓他們更快樂,、更輕松地掌握語言知識(shí)；當(dāng)然,，這些方法并不一定適用于所有的年齡段的孩子,，需要根據(jù)不同階段的孩子的個(gè)性化需求采用不同的教學(xué)方法。在實(shí)踐中我還發(fā)現(xiàn),，對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子,，有一些生動(dòng)而有趣的游戲和活動(dòng)也能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果,。
第四段：實(shí)訓(xùn)中的困難
在實(shí)訓(xùn)中,，也遇到了一些困難。例如,，孩子們有時(shí)會(huì)情緒激烈,，甚至發(fā)脾氣,，這時(shí)候教師就需要使用豐富的溝通技巧來調(diào)節(jié)和處理孩子們的情緒,；另外，一些孩子在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)有進(jìn)退兩難的狀況,，這時(shí)候教師也需要根據(jù)具體情況采用不同的方法來幫助他們克服困難,。
第五段：總結(jié)
總之，嬰幼兒語言實(shí)訓(xùn)是學(xué)前教育領(lǐng)域中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，實(shí)踐探究能讓我們更深入地了解教學(xué)過程中的難點(diǎn)和重點(diǎn),，同時(shí)也能更好地促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。在實(shí)訓(xùn)中需要專業(yè)知識(shí)和理論方案的指導(dǎo),，需要教師不斷地調(diào)整與改進(jìn),。最后,，未來的學(xué)前教育工作者應(yīng)該在實(shí)踐中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教育理念,，為兒童和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),。
