我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

教師個人素養(yǎng)心得體會五篇篇一

感謝學生帶給我的生命新鮮和活力!每天上班的路上,，我總能像領(lǐng)取了不一樣的圣旨,，快樂的開車來到學校，帶著每一天新的使命,，開始和我的工作,、生活、和學生學習,。每每走進校園,，那些認識的和不認識的學生,，在我眼里是那樣的活潑可愛!也許他們漂亮，也許他們帥氣,，也許他們羞澀,，也或許他們有著稍稍的邋遢，也或許他們有些憂郁,，也或許他們目光有些呆滯……然而在我的眼里,，他們是那般的親切和可愛，一個個鮮活的小臉,，那里洋溢著天真的笑容;竊竊地私語里,，有著他們自己的快樂;雖說是偶爾的大聲喊叫，那也是他們童年的無憂無慮,、無所顧忌呀!他們和我一樣：來學校了,，上課、下課!重復著也期盼著!看著他們在我眼前走著,、跳過,、又跑開，我心里總是心起善念,，微笑地與他們擦肩而過,，那種職業(yè)的幸福油然而生，那種心頭的甜蜜慢慢縈繞全身,。原來作為教師對于我來說,，是那么的快樂、自信和踏實!他們帶給我的不僅有辛苦,，也有充實和快樂!

感謝學生們教會我彼此尊重!在他們的世界里,，有著我們大人無法理解的話題。無論如何,，他們的天真讓他們在錯誤中摸爬滾打;他們的幼稚,，會讓老師生氣的無處躲藏，其實何必呢,，他們是孩子呀,，他們很可能是無意識的呀!貪玩是他們的天性，大人們不也是常常在抽空玩會兒,、吃會兒,、放松會兒，不是嗎?多融入他們一些,，正面地,、善意地去引導他們,，在他們需要學習的時間里,，盡可能的告訴他們該做什么和不該做什么,，我們要幫助他們成長，而不能夠一味地指責和呵斥,，讓他們在接受知識教育的同時,，更多地明白些做人道理，學會彼此尊重,、學會彼此理解,，學生小學六年的習慣養(yǎng)成教育，也就是老師們幫助他們鋪墊了幸福的一生,。

記得看過這樣一段話：知道大人們?yōu)槭裁床惶羰硢?因為錢在大人手里,，他們想咋花就咋花，他們每次所買回來的東西,，都是他們大人愛吃的,，他們怎么可能還挑食呢?仔細想想，生活的實際是不是很多時候就是這樣的呢?我們很少是站在孩子的角度去感知這個世界的,，我們把教的任務完成的淋漓盡致,，可是我們卻忽略了孩子的出發(fā)點和興趣點。在尊重他們的思想之后,，我循循善誘地去引領(lǐng)他們,、激發(fā)他們，讓他們學得快樂,，寫的開心,。于是，我也慢慢感覺到,，我現(xiàn)在的學生也又開始和我開心地"玩數(shù)學,、學數(shù)學"了，會與不會,，至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里,。

感謝學生讓我體會嶄新的每一天!因為每天要教給他們的知識是新的，那我的知識也就得是新的,，我的教學引導也就得是新的,，那我的教學思維也得是新的，于是我每天的心情也就是新的,，這種更新讓我深深體會世界的交替和變換,，也讓我深深地感受時間的流逝和時間的珍貴，我愿意更多地傳授給他們生命的正能量,，也愿意更多地幫助他們體會生活的積極和快樂!這種積極和快樂,，其實是他們更多地傳遞給我的!我又怎敢去玷污和糟蹋?所以，我每天都會用于昨天不一樣的開心和激情,，去迎接他們,、去融合他們,。我得充滿智慧地和他們一起學習、一起成長,。我真怕有那么一天,，我會離開我深愛的這個三尺講臺，像一個暮沉的老人,，失去思考,、失去機靈，只剩下呆滯的目光,，少了活力,，少了積極主動地拼搏和著急。所以,，我還是慶幸自己自己有著七十六位的學生,，我和他們一起，把書本上的知識,，隨著一道道例題,、一道道練習題，讓他們以不同的方法和形式,，學會了,、掌握了、理解力,、領(lǐng)悟了,、記住了、運用了,，我也是欣慰了,。

感謝學生教會我沉靜和坦然!隨著經(jīng)濟時代的渲染，也許會有人會說我算是個傻子,。但我不那么認為,，每個人有著每個人的快樂和幸福。我的生命和別人不同,，那我的體會和感悟與別人一定會不同：我沉浸在我所從事的教學快樂和幸福之中,，我獲取了我內(nèi)心的需要和歡樂!我總說，好學生有好學生的優(yōu)點,，他們領(lǐng)悟能力強,，理解力好，老師一講他們就會明白,、就會做題,，成績穩(wěn)定優(yōu)秀。可是落后生也有落后生的長處呀!就如班級里的孟浩吉,，雖然學習習慣不是很好,，作業(yè)明白的不多，寫起來很困難;可是他很善良的,，幫助同學;和老師不頂嘴，錯了就承認,，批評他的時候,，總是積極接受;語言禮貌沒的說，憨憨的笑臉,，總是充滿了生活的愛,。所以，對于和他的相處來說,，成績已經(jīng)不是最最重要的了啦,，多鼓勵、多引導,、多幫助,、多等待些，既是對他的寬容也是對他的激勵,，他每天笑瞇瞇的臉上洋溢不也是一種積極的生活態(tài)度嗎?

還有我時時牽掛的劉嘉申同學,，父母的忙碌生計、沒時間,，讓孩子總感覺全世界對他的拒絕和遺忘,。經(jīng)過上一學期的接觸和溝通，現(xiàn)在的他,，手里一旦有了什么稀奇的東西,，他就會湊到我的跟前："周老師，送給你吧!".就如前些天,，他不知從哪里撿來的學生手工作品-----紙質(zhì)的有些臟乎乎的三棱鏡,。放學后，他專門等到辦公室門口,，一看見我從遠處走來,，趕緊跑過來，趴在我耳邊,，悄悄地對說："周老師,，周老師，送給你吧,，能看見好多種顏色呢!"我接過來,，試著看了看，摸摸他的頭說："你玩吧!周老師是大人了,，不能玩這個了,。"看著他沒煩惱的轉(zhuǎn)身跑開,，我想：他也有著他的世界，他也有著他的快樂,，一切也都挺好!祝福他的無憂無慮和從不抱怨,，會有那么一天，他會長大,，也會成熟,，也會有他自己想要的生活，幸福的生活!

教育家們常說：教育就是愛,，愛也應該是大愛!老師的愛應該是細節(jié)的愛,、快樂的愛、常態(tài)的愛,，是不求回報的愛,，抬高我們的學生，成為他們成長的墊腳石,，讓他們的人生路走的更好,、更幸福、更快樂……感謝他們每個人帶給我的充實和活力,，感謝他們讓我在每節(jié)課中演藝著我自己的精彩,，也深深地感謝謝他們對我的認同和尊重，更深深地感謝他們每天陪伴我的感動和歡欣,。

說一聲"老師,，您好!"是他們對我的尊敬，回一聲："同學,，你也好!"也是我對他們感激,、謝恩的回報!謝謝你們了，我的學生們!我的教育快樂,，有你們可愛的一半,，也有我辛勤付出的一半!

教師個人素養(yǎng)心得體會五篇篇二

近段時間，__小學校在成偉校長的組織下,，我校全體教師在會議室認真學習了加強師德師風建設(shè),，爭做好老師師德教育活動，學后受益匪淺,。

通過這一階段的學習,，讓我對《新義務教育法》、《新教師法》,、如何做好新時期的班主任工作,，用心做合格教師，努力做一名優(yōu)秀教師，中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,，重慶市黨員干部十二不準和八嚴禁等內(nèi)容具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,，努力做一名好教師,。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式,，從多層次,、多角度學習了全國優(yōu)秀教師及石柱優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認識到我的人生價值。作為一名教師,，我應當為人師表,，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認清和對待自己應履行的職責,。

通過開展師德師風學習,，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體,，他們思想活躍,，思維天真,，好動,，好鬧,，工作煩燥之時,，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”,，事后想來,，這樣的我是不應該的,，事實上，學生是一個活的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點,。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來,，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己,。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念,，使自己的教育深受學生喜愛,，家長認可，做一個人民滿意的好教師,。

通過學校開展的師德師風學習,，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的好教師不能光作為一種口號,，要付出實際行動,，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識,，提高自身能力,，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,，師是服務于學生的,，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人,，做一個對社會有用的人,。

總體而言，師德師風教育活動的學習中,，優(yōu)秀教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會到人生的價值所在,，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!

教師個人素養(yǎng)心得體會五篇篇三

__小學全體教師通過師德師風的學習,，讓我們深深的知道：“百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本,。”到底什么是師德師風?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類,，這都是師德,。

“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我們認為,，熱愛學生,，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教,。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育.”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,，孩子們應該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。

雖然我無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學生,。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關(guān)愛,，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”讓我深深的體會到只有尊重學生,，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學生心目中，亦師亦友,，民主平等,，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,，對學生來說,，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新課程改革全面鋪開以來,，其主要理念就是“以學生為本”，關(guān)注學生的主體地位,，而尊重學生,，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊,，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵,。

我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴,、有追求、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體,，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來,，要從正確的師長的假想中醒悟過來,，學會傾聽，學會理解,，學會寬容,，學會欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者,，成為“孩子們的同志和朋友,。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去,，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

“言必行,，行必果”,，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學工作中,，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天。

教師個人素養(yǎng)心得體會五篇篇四

師德是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德,，簡稱"師德"，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應的道德觀念,、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準則本身,，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準則,。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范,、準則內(nèi)化,，因此，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性,。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。教師道德是教師的靈魂，簡稱"師魂",。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的"為人師表",、"以身作則"、"循循善誘",、"誨人不倦",、"躬行實踐"等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,、乃至行為舉止,、音容笑貌等。

從社會的角度看,，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成,。每個個體的道德風貌反應出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的許多道德習慣,、道德品質(zhì)都是從小形成,，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣,、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用,。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,，教師師德建設(shè)體會,。但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為,，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,，無論是德育內(nèi)容、德育方法,，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生影響,。教師的教育具有科學性,，兒童的許多行為習慣的培養(yǎng),，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的,。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,，是道德觀念、行為習慣形成的關(guān)鍵期,，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵,，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素,。

師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛,，簡稱為"師愛",，是師德的核心，即"師魂",。在一定程度上,，熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業(yè)。熱愛幼兒并不是一件容易的事,，讓幼兒時常體會到教師的愛更困難,。林崇德教授認為："疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!"因為教師對幼兒的愛,，是一種只講付出不記回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛;在原則上是一種嚴慈相濟的愛;這種愛是神圣的;這種愛是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ);幼兒一旦體會到這種感情;就會"親其師,、視師為母,、信其道";也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,，師愛就是師魂!

正師風,。所謂師風，即教師從教的道德作風,。幼兒教師的師德作風要堅持以熱愛幼兒,、教書育人為核心;以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則;以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線;以愛心,、關(guān)心,、細心、耐心,、熱心,、來關(guān)愛呵護每一個幼兒，好的師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習、相互尊重,。作為幼兒教師,，一是把幼兒當作自己的孩子，對幼兒負責任;二是當幼兒有了成績,，不要去借幼兒的"光"抬高自己;三是當幼兒犯了錯,，應主動承擔起教師的責任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立以"德"立教、率先垂范的教師形象,，教師在行為,、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對幼兒的愛心,，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的服務意識,，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容的新型的師生關(guān)系,。

作為一名幼兒教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。

加強師德師風建設(shè),，不斷提升教師的綜合素質(zhì)和整體水平，樹立幼兒園的良好形象,。加強家園聯(lián)系,，開創(chuàng)師德師風建設(shè)新局面:幼兒園通過家長委員會及時交流情況，使幼兒園,，家庭和社會相互配合,，相互促進，形成教育等等整體效果,，促進幼兒園全面發(fā)展,。

教師個人素養(yǎng)心得體會五篇篇五

教師是知識的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,，教師是學生美好心靈的塑造者。因此,，我時刻以"德高為師,，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻,、以德立教,、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人，熱愛學生;以言導行,，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感，對待學生,，管而不死,，嚴而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮限度的作用?？梢哉f,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒,。”又說：“嚴是愛，寬是害”,。對學生不嚴格要求,，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”,。所以,，對學生不嚴不行。當然,，嚴要得法，嚴要有度,。慈,，就是對學生要關(guān)心、愛護,、寬容,、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關(guān)心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,，尊重學生,、信任學生、愛護學生,、保護學生,。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有孩子的人,，才能教育孩子,。”師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲,，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

“無德無以為師,。”真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則,、率先垂范的人。他對祖國的愛,，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責,，就是潛夠默化、影響深遠的教育,。作為小學教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻。教師是園丁,，學生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的,。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任,、有義務從現(xiàn)在做起,，從自身做起，通過學習不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生,，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,，影響一代又一代的學生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。