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教師正面教育讀書心得 正面教育孩子的讀書心得篇一
《我為誰(shuí)工作》就是這樣一本好書,。雖然我只是把它粗略讀完,,但封面上的一段話給我很大的感悟:在工作中,不管做任何事,,都就應(yīng)把心態(tài)回歸到零,,把自我放空,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,,將每個(gè)任務(wù)都視為一個(gè)新的開始,,一段新的體驗(yàn),,一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門,,千萬(wàn)不能視工作如雞肋,食之無(wú)味,棄之可惜,,結(jié)果做得心不甘,、情不愿,于公于私都沒(méi)有裨益,。我們當(dāng)中的有些人,,時(shí)常處于消極頹廢的心理狀態(tài)中,覺得社會(huì)太大,,自我所學(xué),、所想的在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常行不通。完美,、成功的境界離自我更是遙不可及,。于是,便有些垂頭喪氣,,駐足不前,,面臨人生的道路一片茫然,不知所措,。也有時(shí)候,,對(duì)自我當(dāng)前的工作不太滿意,導(dǎo)致了一些負(fù)面的情緒,。這樣,,抱怨與痛苦就產(chǎn)生了,在這個(gè)時(shí)候,,一本好書,,它能夠幫忙我們,它啟示了我們的思維,,掀起了我們久違的熱情,,亦詮釋了某些灰與黑的現(xiàn)實(shí)本質(zhì)。
然而,,工作又是什么呢我認(rèn)為,,工作是每個(gè)人對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé),如果沒(méi)有機(jī)會(huì)工作或不能從工作中享受到樂(lè)趣的人,,就失去了人生的好處,,他們就不能完整地享受到生命的樂(lè)趣。工作是付出努力以到達(dá)某種目的,。每個(gè)人都有自我的目標(biāo),,也有自我的夢(mèng)想,正是為了獲得某些東西到達(dá)某些夢(mèng)想,,或是成就自我,,為了拓寬,、加深、提高自身的技能,,將自身全面發(fā)展成為和諧美麗的人,,我們才會(huì)專注于一個(gè)方向,并為此付出畢生的心血,。工作是一個(gè)施展自我才能的舞臺(tái),,除了工作,沒(méi)有哪種活動(dòng)能有如此高的充實(shí)自我,、表達(dá)自我的機(jī)會(huì),,以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感,和種.種活著的理由,。工作的質(zhì)量往往決定著生活的質(zhì)量,。
要明白,工作是我們要用生命去做的事情,。你,,在為誰(shuí)工作讓我們一齊來(lái)調(diào)整好自我的心態(tài),一齊走向成功之路,。在這個(gè)浮躁的時(shí)代,,我們更需要用熱情去重燃工作的活力,再來(lái)一次觸動(dòng)心底的反思,,讓我們每個(gè)人都能夠從內(nèi)心深處承認(rèn)并理解:我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí),,也在為自我工作。這個(gè)樸素的人生理念,,職責(zé),、敬業(yè)、忠誠(chéng)就從而誕生了,。敬業(yè)鑄成燦爛人生,。愛崗,在自我的崗位上閃閃發(fā)光,。在平凡中創(chuàng)造著不平凡的輝煌,,勤奮努力、自強(qiáng)不息,,要明白我們不是在為誰(shuí)工作,,更不單純是為了賺錢,我們是在為自我的夢(mèng)想而工作,。我們要把自我當(dāng)作工作的主人,,才能更好地從中獲得發(fā)展的機(jī)遇。
不言而喻,,答案已經(jīng)很明顯,,我們是為自我而工作,,在為自我的人生工作,既然這樣,,我們就就應(yīng)負(fù)起天經(jīng)地義的職責(zé),,義不容辭以誠(chéng)信為立身之本,,言必有信,,行必有果,盡心盡力,,忠誠(chéng)第一,,忠誠(chéng)于工作,忠誠(chéng)于同事,,誠(chéng)實(shí)坦率,,視誠(chéng)實(shí)為生命,敞開心扉,,坦蕩處世,,率直為人,把職業(yè)當(dāng)作生命的信仰,。記住,,我們是在為自我的人生而工作,一齊努力,、一齊奮斗,,為建立和諧社會(huì)而盡我們每一個(gè)人的職責(zé)。
教師正面教育讀書心得5
教師正面教育讀書心得 正面教育孩子的讀書心得篇二
《不抱怨的世界》這本書,,讓我更加的堅(jiān)定了我內(nèi)心深處的想法:與其抱怨,,不如改變,改變不了外界,,但一定可以改變自己,。
如果我們總是在把焦點(diǎn)放在不如意的事情上,我們的心情肯定也會(huì)受到影響,,心情低落時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)一些消極的行為,,消極的行為則肯定結(jié)出消極的果實(shí),如果沒(méi)有采取積極主動(dòng)的做法,,那么我們不就掉進(jìn)了消極怪圈了么?
面對(duì)這些,,《不抱怨的世界》告戒我們:立即停止抱怨!這就像一個(gè)人得胃病了,得吃藥!但是吃藥不是根除胃病的最終辦法,,而是養(yǎng)胃,。同樣,我們“不抱怨”的好習(xí)慣,,也需要通過(guò)某些程序促進(jìn)養(yǎng)成,。而這些程序就是“改變”,。如何改變呢?《不抱怨的世界》里,改變還有一個(gè)意思,,那就是當(dāng)你無(wú)法改變環(huán)境的時(shí)候,,積極的改變自己的心態(tài)!
很多時(shí)候,不在其位,,不知其事,,改變自己的心態(tài)要求我們先要學(xué)會(huì)換位思考。當(dāng)感覺別人很風(fēng)光,,而自己事事不如意時(shí),,不要抱怨自己運(yùn)氣不佳,或許別人比自己付出了更多不為人知的代價(jià),。多站在別人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,,盡管自己真的受到委屈,你也許都會(huì)覺得沒(méi)什么大不了的,。這就是《不抱怨的世界》送給我們的:很多事情,,就怕人去“做”,只要你敢于去做,,事情就會(huì)自然而然的順暢了,。之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),,原來(lái)讓自己思慮重重的困難,,竟然本是小事一梉。真正優(yōu)秀的人都是不抱怨的人,,她們總會(huì)把消極的想法從自己的內(nèi)心掃除怠盡,,讓自己的內(nèi)心充滿陽(yáng)光、充滿希望,。
與其抱怨,,不如改變,世無(wú)難事,,重在行動(dòng),。
教師正面教育讀書心得2
教師正面教育讀書心得 正面教育孩子的讀書心得篇三
暑假里閱讀了《教師的20項(xiàng)修煉》,我一向認(rèn)為作為一名教師做好教書育人的工作就萬(wàn)事大吉了,,看了此書才知作為一名教師教師職業(yè)有別于其他職業(yè),,有其自身的獨(dú)特性和內(nèi)在要求。所以,,教師要想成為有藝術(shù),、有智慧、有魅力的教師,,就就應(yīng)想大問(wèn)題,,做小事情,,就應(yīng)從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng),、從共同規(guī)范到個(gè)人風(fēng)格,,進(jìn)行系統(tǒng)的自我反思、自我總結(jié),、自我完善,,從細(xì)節(jié)入手,好好“修煉”,。教師如何修煉呢《教師的20項(xiàng)修煉》從細(xì)節(jié)入手,,從修煉教師形象,、精練教師生活,、錘煉教師專業(yè)三個(gè)方面,闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略,,解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑,,探討了教師應(yīng)具備的教育新理念,描繪了有活力的教師的生活方式,,是每一位有志于從事教育的教師就應(yīng)用“心”去讀的一本書,。
本書涉及的20項(xiàng)修煉,其中讓我感觸頗深的三項(xiàng)分別是教師的德行,、教師的智慧和教師的規(guī)劃,,以下就這三項(xiàng)談自我的一點(diǎn)體會(huì)。
《教師的20項(xiàng)修煉》中的第6項(xiàng)修煉是:教師的德行——用德行育人,。教師德行之本是善良與愛,。教師對(duì)待學(xué)生的善良,是以愛心為基礎(chǔ)的,,僅有愛生如子,,才可能有教師對(duì)待學(xué)生的本質(zhì)的善良。有教育者做過(guò)這樣一個(gè)調(diào)查:學(xué)生喜歡什么樣的教師調(diào)查的結(jié)果是:“有愛心,,愿意跟學(xué)生交朋友的教師”,,“對(duì)學(xué)生寬容,有耐心的教師”,,“知識(shí)淵博,,教課教得好的教師”,“風(fēng)趣幽默,,有突出人格魅力的教師”等位居前列,。這些都反映了教師的“德行”,也就是一名教師的道德品質(zhì),、做人的品格,、育人的智慧,。其中“愛心”位居第一。教師德行中的愛,,表現(xiàn)為教師愛護(hù)學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,。愛學(xué)生,,是教師善的標(biāo)志。陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”,。可謂是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛心的典范,。在實(shí)際教學(xué)中,,我們也體會(huì)到,僅有愛,,才能贏得愛,,你愛學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛你,。教師的愛是照亮學(xué)生心靈之窗的盞盞燭光,,完美的人生是被愛所喚起的?!皢?wèn)題學(xué)生”不是一天之間就構(gòu)成的,,“問(wèn)題學(xué)生”不都是有學(xué)生自我造成的,教師在的演變過(guò)程中具有不可推卸的職責(zé),。我們就應(yīng)用愛心呼喚愛心,,用真誠(chéng)撞擊真誠(chéng),用高尚塑造高尚,。全面了解每一個(gè)學(xué)生,,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,公正地對(duì)待所有的學(xué)生,,尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,,
激發(fā)他們的求知欲,做他們學(xué)習(xí)的伙伴和朋友,,教學(xué)相長(zhǎng),,共同提高。只要能夠堅(jiān)持用德行去教書育人,,同時(shí)掌握必須的工作技巧,,做一名學(xué)生喜歡的教師并不是一件難事。
教師的修煉,其實(shí)是教師的一種內(nèi)在精神活動(dòng),,是教師實(shí)現(xiàn)自我提升,、自我完善的基本途徑。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開教師的自我反思,、自我修煉,。僅有那些具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展愿景、不安于現(xiàn)狀,、富有終身學(xué)習(xí)的愿望與潛力,、用心體悟教育魅力的教師,才能真正透過(guò)修煉,,感悟教育的真情與真諦,,收獲“教育人生”的幸福與歡樂(lè)。要成為一名教育家型的教師,,每個(gè)教師都就應(yīng)想大問(wèn)題,,做小事情,都就應(yīng)從教育信念到教育行為,、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng),、從共同規(guī)范到個(gè)人風(fēng)格,,作自我反思,、自我總結(jié)、自我革新,,從細(xì)節(jié)入手,,逐步提升自我。
教師啊,,無(wú)論你是否偉岸英俊,,是否靚麗動(dòng)人,只要你注重修煉自我的氣質(zhì),,你的形象就會(huì)價(jià)值連城,,只要你注重修煉自我的專業(yè)品質(zhì),你就會(huì)對(duì)學(xué)生具有百般的感動(dòng)力,,感化力,,感召力。
教師正面教育讀書心得4