作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班語言活動教案《秋天的雨》篇1

設(shè)計意圖：

優(yōu)秀的文學(xué)作品以其優(yōu)美的語言,、生動的形象深深吸引、感染著孩子,。對孩子經(jīng)常開展文學(xué)欣賞啟蒙教育活動,，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶,、語言的積累,、美的享受”?！肚锾斓挠辍肥且黄獌?yōu)美的散文,，如詩如畫，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例,，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,，在欣賞活動中得到審美享受。因此,，本活動設(shè)計以幼兒原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開活動,，巧妙運(yùn)用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣,，尊重其獨(dú)特的理解,、感受和體驗,，使他們在欣賞中感悟,、表述、積累,、遷移,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解散文,，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化,，體會散文的語言美、畫面美,、意境美,。

2、能積極投入地欣賞文學(xué)作品,，體驗欣賞的樂趣,，對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情,。

3、理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

活動準(zhǔn)備：

1、與散文內(nèi)容相符,，并根據(jù)教學(xué)過程有交互的Flash動畫課件,。

2、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件,。

3,、道具：金鑰匙把、五彩畫筆一支,。

4,、配樂《秋日私語》。

活動過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入活動

1、師：聽,！這是什么聲音,？“滴答、滴答……”

幼兒：下小雨的聲音……

1,、師：現(xiàn)在是秋天了,，那現(xiàn)在下的雨就是什么雨呢？

幼兒：秋天的雨,、秋雨……

2,、師：秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌,，落到了我們的身上,，有什么撼覺？

幼1：很舒服,！

幼2：很涼爽,！

幼3：很溫柔，很清涼,！

師：秋天的雨是一把鑰匙,，帶著清涼和溫柔，輕輕地,，輕輕地,，你還沒注意,，秋天的門就悄悄地打開了。

（師拿鑰匙道具,，在多媒體屏幕前做開門狀,，課件中的畫面門就打開了，出現(xiàn)了一幅秋天的美景并定格此綜合畫面（圖1）,。）

評析：教師創(chuàng)設(shè)了問題情境,，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，同時運(yùn)用了鑰匙道具,，配以輕柔的動作與聲音為幼兒呈現(xiàn)了一幅多彩美麗的秋景,，不僅集中了幼兒的注意力，還激發(fā)了幼兒的好好奇心和學(xué)習(xí)興趣,。

二,、分段欣賞，講述交流

（一）欣賞第一段,，感受秋天的色彩美,。

1、講述綜合畫面

師：小朋友,，秋天的門打開了,，你們看到什么啦？它是什么樣的,？

幼1：我看到紅紅的楓葉,，真漂亮！

師：紅紅的楓葉飄呀飄呀,，大地上到處都是,，真漂亮！

幼2：我看到銀杏樹,，它的葉子象一把小扇子,。

師：那讓我們一起來扇一扇，感覺怎么樣,？（很涼爽,。）

幼3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子,。

師：滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的,，好象對大家說什么呢,？（點(diǎn)擊單個果樹動畫。）

幼4：好像在說：小朋友們好,！瞧我們多漂亮,！

幼5：小朋友們,，你們想吃我嗎？

幼6：小朋友們,，我們做個好朋友吧,！

幼7：我們水果都豐收啦，我們長大啦,，快把我們摘下來吧,！

幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……

師：我們來看看都有哪些顏色的菊花,？

幼兒：淡黃的,，紫紅的……

師：各種顏色的菊花在一起，我們可以說是（五彩繽紛,、五顏六色的菊花）,。田野金黃色的，真美呀,！

1,、完整欣賞第一段

師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的,，因為它有一盒五彩繽紛的顏料,！我們一起來聽一聽，看一看,。（觀看第一段有聲課件,。）

2、玩送顏色游戲

（師播放沒有色彩的秋天圖課件,。）

（1）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰,？（教師隨著幼兒的回答，有機(jī)地滲透詞匯及修辭手法,。）

幼兒：秋天的雨把紅色送給了楓葉,。

師：請你來做秋天的雨，把紅色送給楓葉,。

（請一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色,，此時配合音效，楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了）,。

瞧,，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票,，郵來了秋天的盛裝,。什么是盛裝？（師邊說邊播放楓葉落大地的課件（圖2）：紅紅的楓葉，飄呀飄呀,，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳,。讓幼兒進(jìn)一步理解“盛裝”的含義,。）

（2）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢,？也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧,。（根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色,，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時,，可以一邊送一邊試著說一說,。例如：黃色送給銀杏，黃了樹葉,，扇呀扇呀,，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野,，金黃色的田野就象金色的海洋,。它把橙紅色送給了果樹,，果子們都成熟啦,！它把各種顏色送給菊花，美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭,。）

評析：美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境）在美麗,、動態(tài)的互動課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗到秋天的色彩美,，而且對秋天產(chǎn)生了濃厚的喜愛之情,；喜歡看,，喜歡表達(dá),，幼兒表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈。在這種積極的互動中,。幼兒初步理解了作品,，感悟到了秋天的景色美。

（二）欣賞第二段,，感受秋天的味道美,。

1,、整體理解欣賞,。

（1）師：秋天的雨真神奇,，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢,。我們一起來看,。（播放第二段有聲課件。）

師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味,？（呈現(xiàn)味道綜合圖（圖3）,。）

幼1：菠蘿甜甜的。

幼2：梨子香香的,。

幼3：烤山芋的香味……

（2）師：小朋友的腳呀,，常常被那香味勾住，這是為什么,？

幼1：因為我們想吃了,。

幼2：香味把小朋友吸引過去了……

（3）師：平時你的腳有沒有被香味勾住,？被什么香味勾住過,？

幼1：我被炒粟子的香味勾住過。

幼2：我被做面包的香味勾住過,。

幼3：我被炸雞腿的香味勾住過,。

（師隨機(jī)評價：油炸食品不能吃太多噢！）

2,、老師配樂朗誦,。

師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了,，讓我們一起閉上眼睛,，再來感受一下秋天的氣味吧。（暗示幼兒作睡狀,，師配樂朗誦,。）

評析：視聽結(jié)合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美,，而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗的講述欲,，從而使幼兒將外顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗。

（三）欣賞第三段,，感受動植物的活動美,。

1、討論交流

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答,、滴答”,，小動物,，小樹們，冬天就要來了,，快快準(zhǔn)備過冬吧,！

出示小動物過冬綜合圖（圖4）。

瞧,，誰聽見了,？小喜鵲、小松鼠,、小青蛙它們是怎么準(zhǔn)備過冬的呢,？小樹們又是怎么準(zhǔn)備過冬的？

（1）幼兒兩兩討論,，互相說一說,。

（2）請個別幼兒交流

幼1：小松鼠是摘松果過冬的。

幼2：小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的,。

幼3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的,。

（3）欣賞動植物過冬這段，并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件,，激發(fā)興趣,。

師提問：咦，還有小樹葉呢,！它們又是怎樣過冬的呢,？

幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了。

幼2：落葉樹的樹葉飄落下來,。

師總結(jié)：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳,；落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下,，都在準(zhǔn)備過冬了,。

2、整段欣賞

師：動物和植物們就是這樣過冬的,，讓我們一起再來看一看,，聽一聽。（欣賞第三段課件,。）

3,、表現(xiàn)散文

師：小動物、小樹們過冬真有意思,，我們一起來學(xué)一學(xué)它們吧,！

（師做秋天的雨，配樂朗誦,，帶領(lǐng)幼兒自然分組表演小動物和小樹準(zhǔn)備過冬的樣子,。）

評析：形象的小喇叭引起了幼兒交流,、討論動植物過冬的表達(dá)欲。在表述中,，孩子們充分展現(xiàn)了自己已有知識的積累,，并于互動表演中表現(xiàn)出濃厚的興趣，體驗了動植物在秋天的忙碌之樂,、活動之美。

三、互動交流，完整欣賞

1、交流感受

（1）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭,，它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢,？（美麗的,、漂亮的,、豐收的……）

（2）師：在這樣美麗的秋天里,，你們的心情怎么樣,？（快樂,、開心,、舒服……）

2,、欣賞散文

（1）師：我們將說的和看的連起來,，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。

（2）整體欣賞散文課件

評析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒,，讓幼兒在悅耳,、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個欣賞活動幼兒沉浸其中,，被其語言美,、畫面美、意境美所陶醉,。

四,、活動延伸，經(jīng)驗拓展

1,、繼續(xù)尋找美麗的秋天

師：你們喜歡秋天的雨嗎,？（喜歡！）讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧,！

2,、反復(fù)傾聽作品

在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。

3,、利用區(qū)角或第二課時,，進(jìn)一步交流討論、表演和遷移運(yùn)用作品,。

教學(xué)反思：

1,、優(yōu)美生動的多媒體運(yùn)用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

《秋天的雨》篇幅偏長,，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,，描寫的意境對幼兒來說有一定難度,。因此，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷,。其營造的生動形象,、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

2、形式多樣的感官欣賞,，激發(fā)了幼兒美的情感體驗,。

為了保持幼兒欣賞的積極性,，始終能以積極的情感參與其中,，在活動設(shè)計的時候,，教師精心設(shè)計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品,，并開展送顏色的游戲,；味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦,，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞,、情感之舞卻慢慢隨之展開,；活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn),。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動了幼兒的多種感官參與,，使幼兒始終保持積極的情緒,，提高了活動的有效性。

3,、富有感染力的教師語態(tài),，演繹了活動過程的精彩。

優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá),，教師的語態(tài)能不能以情激情,，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個活動中,，教師在教學(xué)基本功上備足了課,。整個活動中，教師的教學(xué)組織語言富有感染力,，朗誦聲情并茂,，始終與作品的情感、意境相融合,，注重感染幼兒,，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品,。

附散文《秋天的雨》

秋天的雨,，“滴嗒滴嗒”地唱著歌。

秋天的雨,，是一把鑰匙,，帶著清涼和溫柔，輕輕地,，輕輕地,，你還沒注意，秋天的門,，就悄悄地打開了,。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料,。你看,，她把黃顏色給了銀杏，黃了的樹葉扇呀扇呀,，像一把把小扇子,，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹,，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票,，郵來了秋天的盛裝,；金黃顏色呢，是給田野的,，看,，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢,，是給果樹的,，聽，橘子、蘋果,、柿子們你擠我碰,，喊著人們?nèi)フ兀∵€有各種各樣的顏色,，都給了菊花仙子,，紫紅的、淡黃的,、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭,。

秋天的雨，有非常好聞的氣味呢,！不信,，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的,，還有蘋果,、橘子、稻谷,，好多好多,，在小雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來了烤山芋,、糖炒栗子的香味,。小朋友的腳呀，常被那香味勾住,。

秋天的雨,，有一支金色的小喇叭，它告訴大家,，冬天快要來了,。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食,，小青蛙在加緊挖洞,，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺！還有小樹葉呢,，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下,，都在準(zhǔn)備過冬了,。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂的歌,。

秋天的雨,，“滴嗒滴嗒”地唱著歌……

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。

大班語言活動教案《秋天的雨》篇2

活動目標(biāo)

1,、讓幼兒在欣賞活動中感受與大自然的美,，感受秋雨的神奇和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié),，動植物在秋季要準(zhǔn)備過冬,。

2、讓幼兒感受文章的意境美,，畫面美,，語言美。

3,、讓幼兒能積極投入地欣賞文學(xué)作品,，體驗欣賞的樂趣。

4,、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

活動準(zhǔn)備

1,、知識準(zhǔn)備：活動前豐富幼兒關(guān)于秋天季節(jié)特征的知識。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：《秋天的雨》課件,，《秋天的雨》有聲讀物，配樂《秋日私語》

活動過程

（1）導(dǎo)入

1,、猜謎語,，教師集中幼兒注意力，引出主題,。

謎語：千條線,，萬條線，落到水中看不見,。

小朋友，現(xiàn)在是秋天了,，那秋天下的雨是什么雨??？教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒。"小朋友想不想看看秋雨是什么樣的,，今天我們一起來欣賞下,。

（2）基本部分：

1、請幼兒閉上眼睛,，教師播放朗誦《秋天的雨》,，讓幼兒初步感知作品。

2,、欣賞第一,，第二段，讓幼兒對秋雨有個更深的認(rèn)識,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出文中出現(xiàn)的植物,，顏色。

教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫面,，并引導(dǎo)幼兒回答問題："小朋友,，你們都看到了什么植物啊，這些植物都像什么??？你們在圖中都看到了什么顏色啊,？"

3,、欣賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息,。

小朋友,，你們知道秋天有味道嗎？秋天的味道是什么樣的,？通話幻燈片形式,，引導(dǎo)幼兒回答，回答時教師要盡量讓幼兒用完整的語句表述,。

教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒："秋天的雨很甜,，很香，聞到這樣的香味,，你們的小腳丫是不是被勾住了,？你們平常都喜歡什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類,，教師要提醒幼兒少吃,。

4、欣賞第四,，第五段,，引導(dǎo)幼兒感受動植物如何過冬,，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

"小朋友,，我們知道秋雨帶來了很多,，那老師要告訴你們秋雨還是一個金色的小喇叭，那你們想想小喇叭會說什么,？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片回答問題,，發(fā)揮幼兒的想象力。

幼兒回答完后,，提出問題："文中都提到了哪些小動物和植物,，它們是怎么過冬的？"引導(dǎo)幼兒用完整的語句回答,。

（3）總結(jié)：

小朋友喜歡秋天的雨嗎,？在這個美麗的季節(jié)，你們快樂嗎,？現(xiàn)在我們一起跟著音樂讀一遍,。

活動延伸

1、讓幼兒繼續(xù)了解秋天的變化,，了解四季,，感受大自然的神奇。

2,、讓幼兒了解動物過冬,。

3、讓幼兒試著創(chuàng)編句子,。

4,、讓幼兒分組表演過冬的樣子，培養(yǎng)幼兒的表演能力,。

活動反思

只有秋天的時候,，你才知生命的季節(jié)已經(jīng)悄悄遠(yuǎn)遁，落葉之下,，沙沙的風(fēng)中,，很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出希望的新綠。

秋天是收獲的季節(jié),，也是孩子們放飛心靈最好的時刻,，學(xué)生們耳聞、目睹,、感受融合體驗的全過程,。因此教學(xué)設(shè)計時，我抓住三個環(huán)節(jié)：一是讓學(xué)生交流自己生活中對秋天的切身感受;二是學(xué)生自讀,、同桌互讀,、教師伴讀,，在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索，感受到課文語言美;三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點(diǎn),，從中感受到秋天繽紛的色彩，豐收景象,，還有深秋中各種動物,、植物準(zhǔn)備過冬的情景。

對于剛剛從低年級升中段的學(xué)生來講,，對課文內(nèi)容的整體把握還是有一定難度的,。因此采用初讀課文呢，讓學(xué)生思考討論：課文有幾個自然段,，每段主要講什么?引導(dǎo)學(xué)生了解,，主要內(nèi)容就是每段開頭的一句話。在此基礎(chǔ)上,，再深入到每一段,，理解課文是從哪幾個方面寫秋雨的。學(xué)生在整體感知之后,，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交談自己的親身體驗,，如，現(xiàn)在正值秋天,，秋雨綿綿,，你感覺秋雨有什么特點(diǎn)?學(xué)生感受不錯，孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣,，有的說像牛毛,，有的說涼涼的，有的說打在臉上舒服……我做了總結(jié),，是啊,，秋雨的特點(diǎn)是：清涼、溫柔,。同時引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的心里感受讀文,，學(xué)生聲情并茂的讀起來，很認(rèn)真,，也很可愛,。

其實，學(xué)習(xí)語文也是學(xué)生各種綜合能力不斷積累和提升的過程,。二年級學(xué)生對知識的理解比較膚淺,，停留在表面現(xiàn)象，因此,，本節(jié)課借助第二自然段的學(xué)習(xí)教給學(xué)生理解詞語的方法：“五彩繽紛”,，這個詞語比較抽象,，讓學(xué)生一邊讀文，一邊浮現(xiàn)景物的畫面,，讀完課文后學(xué)生很快地理解了詞語的意思,，并讓學(xué)生告訴我你們理解詞語的方法嗎?學(xué)生說：在語言環(huán)境中理解詞語。這一自然段語言也特別優(yōu)美,，在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生口頭仿寫比喻句，剛開始,，學(xué)生表達(dá)的還不夠流暢,，經(jīng)過幾位同學(xué)的展示，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了,，不同程度上對秋天的景色做了描寫,，這樣既學(xué)懂了課文，又豐富語言的積累,。

細(xì)心研讀通過一二自然段的,，學(xué)生對詞語的理解方法有了收獲，還了解了總起句和分述,，為后面自然段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),，同時也為今后的寫作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一個中心把事情寫具體的方法,，我當(dāng)堂做了訓(xùn)練：如,，下課了，操場上課真熱鬧,。讓學(xué)生補(bǔ)寫具體的內(nèi)容,，大部分學(xué)生寫得很不錯喲!

教學(xué)是一門藝術(shù)，演繹的好與不好,，全取決于教師的'引導(dǎo),。本節(jié)課有收獲，也有遺憾,，學(xué)生沒有把自己的實際感受通過朗讀表達(dá)出來,。因此，語文不僅要教學(xué)生知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感去表達(dá),，今后一定要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力。

大班語言活動教案《秋天的雨》篇3

一,、活動目標(biāo)

1,、讓幼兒在欣賞活動中感受與大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié),，動植物在秋季要準(zhǔn)備過冬,。

2、讓幼兒感受文章的意境美,，畫面美,，語言美。

3,、讓幼兒能積極投入地欣賞文學(xué)作品,，體驗欣賞的樂趣。

二,、活動準(zhǔn)備

1、知識準(zhǔn)備：活動前豐富幼兒關(guān)于秋天季節(jié)特征的知識,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：《秋天的雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物,，配樂《秋日私語》

三,、活動過程

(1)導(dǎo)入

1、猜謎語,，教師集中幼兒注意力,，引出主題。

謎語：千條線,，萬條線,，落到水中看不見。

小朋友,，現(xiàn)在是秋天了,，那秋天下的雨是什么雨啊?教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒。"小朋友想不想看看秋雨是什么樣的,，今天我們一起來欣賞下,。

(2)基本部分：

1、請幼兒閉上眼睛,，教師播放朗誦《秋天的雨》,，讓幼兒初步感知作品。

2,、欣賞第一,，第二段，讓幼兒對秋雨有個更深的認(rèn)識,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出文中出現(xiàn)的植物,，顏色。

教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫面，并引導(dǎo)幼兒回答問題："小朋友,，你們都看到了什么植物啊,，這些植物都像什么啊?你們在圖中都看到了什么顏色啊?"

3、欣賞第三段,，讓幼兒感受秋天的氣息,。

小朋友，你們知道秋天有味道嗎?秋天的味道是什么樣的?通話幻燈片形式,，引導(dǎo)幼兒回答,，回答時教師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。

教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒："秋天的雨很甜,，很香,，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了?你們平常都喜歡什么樣的食物,。若幼兒回答油炸食品類,，教師要提醒幼兒少吃。

4,、欣賞第四,，第五段，引導(dǎo)幼兒感受動植物如何過冬,，知道秋天是一個豐收的季節(jié),。

"小朋友，我們知道秋雨帶來了很多,，那老師要告訴你們秋雨還是一個金色的小喇叭,，那你們想想小喇叭會說什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片回答問題，發(fā)揮幼兒的想象力,。

幼兒回答完后,，提出問題："文中都提到了哪些小動物和植物，它們是怎么過冬的?"引導(dǎo)幼兒用完整的語句回答,。

(3)總結(jié)：

小朋友喜歡秋天的雨嗎?在這個美麗的季節(jié),，你們快樂嗎?現(xiàn)在我們一起跟著音樂讀一遍。

四,、活動延伸

1,、讓幼兒繼續(xù)了解秋天的變化，了解四季,，感受大自然的神奇,。

2、讓幼兒了解動物過冬,。

3,、讓幼兒試著創(chuàng)編句子。

4、讓幼兒分組表演過冬的樣子,，培養(yǎng)幼兒的表演能力,。

大班語言活動教案《秋天的雨》篇4

活動目標(biāo)：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,，產(chǎn)生熱愛自然,、熱愛生活的美好情感。

2,、運(yùn)用個人的經(jīng)驗想象畫面,，仿編新的散文。

3,、用歌唱,、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

活動準(zhǔn)備：

《秋天的雨》flash課件,、磁帶,、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

活動過程：

一,、通過提問引出課題：

(1)一年有幾個季節(jié)?

(2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?

(3)你喜歡秋天嗎?為什么?

二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容,。

1,、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

2、分段欣賞

(1)秋天的雨,，真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙

(2)秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料",，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"

(3)秋天的雨，有非常好聞的氣味,，你還聞到過什么好聞的氣味?

(4)秋天的雨,，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了,，你知道小動物,、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸,、媽媽或爺爺奶奶,。)接下來分組分批仿編散文。

3,、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,，你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,，表現(xiàn)秋天的收獲,。

游戲：《小汽車》

全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作,。

大班語言活動教案《秋天的雨》篇5

設(shè)計思路：

《秋天的雨》來自于大班領(lǐng)域活動,。作品以秋雨為線索，將秋天富有特點(diǎn)的景物巧妙地串聯(lián)起來,，展現(xiàn)了一幅色彩繽紛,、豐收味美、動物忙碌的生動畫面,。作品中使用了多種修辭手法,，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的事物,。語言生動優(yōu)美,，富有藝術(shù)感染力，給人以美感,，充分彰顯出秋雨的神奇,、秋景的美麗、秋天的快樂,。

《秋天的雨》是一優(yōu)美的散文,，如詩如畫，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例,，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,，在欣賞活動中得到審美享受。因此,，本活動設(shè)計以幼兒原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開活動,，巧妙運(yùn)用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣,，尊重其獨(dú)特的理解,、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟,、表述,、積累,、遷移。

活動內(nèi)容：秋天的雨（散文詩）

活動目標(biāo)：

1．初步理解散文,，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化,，體會散文的語言美,、畫面美,、意境美,。

2．能細(xì)心傾聽,、積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗欣賞的樂趣,，對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情,。

3、學(xué)習(xí)詞語：“悄悄地”,、“五彩繽紛”,、“溫柔”。

活動準(zhǔn)備：1．與散文內(nèi)容相符,，并根據(jù)教學(xué)過程有交互的Flash動畫課件,、ppt數(shù)張。2．配樂《秋日私語》,。

活動過程：

一,、以“猜謎語”的形式導(dǎo)入活動。

1,、猜謎"雨"：千條線,，萬條線，落入水中看不見,。

2,、師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的,？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）

二,、初步感知散文詩,。

1、幼兒欣賞,。

師：“秋天的雨是怎樣的呢,？小朋友一起來仔細(xì)聽聽《秋天的雨》這散文。聽過以后要告訴大家,，你聽了這首散文詩有什么感覺,？你最喜歡散文詩里的哪一句?！保ń處熡懈星榈乩收b散文,。）

2,、提問：這散文詩叫什么名字？你聽到了什么,？你聽了這首散文詩感覺怎樣,？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同,。）

三,、觀看課件,，完整欣賞配樂散文詩一遍,。

師：我們再來認(rèn)真地聽聽這散文詩，邊聽邊把你最喜歡的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。（教師播放課件）

師問：你喜歡散文詩里的哪一句？

四,、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容,。

師：秋天的雨真美??！我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化,？

1,、完整欣賞第一段

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友說一說（學(xué)習(xí)詞：清潔和溫柔,、悄悄地,。）（秋雨下的時候,，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）

教師：秋天下雨后,，大自然中發(fā)生了變化,，就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。

2,、 完整欣賞第二段,，感受秋天的景色美,。

師：這么美麗的景色,，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來聽一聽,，看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料,？她把各種各樣的顏料給了誰,？ (觀看第二段有聲課件。)

(1)玩送顏色游戲,。

（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了__,，）(師播放秋天圖課件。)

(2)師：秋天的雨把什么顏色送給了誰?（幼兒回答）

(3)師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨,，把顏色送給它吧,。(根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送,。幼兒送顏色時,，可以一邊送一邊試著說一說。)

學(xué)習(xí)詞語：“五彩繽紛”,。用一個好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色,，你會怎么說？

師：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化,，水稻變金黃,，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割,；美麗的菊花都開了,。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的,。

(二)欣賞第三段,，感受秋天的味道美。

1．整體理解欣賞,。

(1)師：秋天的雨真神奇,，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢,。我們一起來聞一聞,。(播放第三段有聲課件。)

(2)師：小朋友的腳呀,，常常被那香味勾住,，這是為什么?

(3)師：平時你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?

2．師朗誦。

師：好多小朋友的腳呀,，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了,，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的好聞氣味吧,。(暗示幼兒作睡狀,，師朗誦。)

(三)欣賞第四段,，感受動植物的活動美,。

1．討論交流

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴答,、滴答”,，小動物，小樹們,，冬天就要來了,，快快準(zhǔn)備過冬吧!

(1)師提問：小樹們是怎么準(zhǔn)備過冬的?

師： 你知道哪些小動物是怎么準(zhǔn)備過冬的呢？（提醒幼兒用完整話說）

(1)幼兒兩兩討論,，互相說一說,。

(2)請個別幼兒交流。

師：小動物忙著做事情,，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞,，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下,，它們都準(zhǔn)備要過冬,。

2、整段欣賞

師：小動物和小樹們就是這樣過冬的,，我們一起聽一聽吧。

3,、表現(xiàn)散文

師：小動物們,、小樹們過冬真有意思，我們來學(xué)學(xué)他們,。老師扮演秋天的雨,，小朋友表演自己喜歡的小動物和小樹準(zhǔn)備過冬的樣子。

（四）完整欣賞第五段

師：秋天的雨會給我們帶來什么,？（我們一起聽聽）

（1）師提問：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌,？給小朋友帶來的是快樂的歌？

（2）幼兒回答,。

師：秋天水果都成熟了,、豐收了，所以它是一首豐收的快樂的歌,。

三．互動交流,，完整欣賞

1．交流感受

(1)師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料,、好聞的氣味,，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個美麗的,、漂亮的,、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里,，你們的心情感覺怎么樣?(快樂,、開心、舒服……)

教師：今天我們學(xué)了這首新的散文詩,，小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來了這么美麗的景色,，我們小朋友從小就要保護(hù)大自然，熱愛大自然,。

2．欣賞散文

(1)師：我們將說的和看的連起來,，就是一好聽的散文。讓我們和客人老師一起來靜靜地欣賞這散文《秋天的雨》,。

(2)整體欣賞散文課件,。

四．活動延伸，經(jīng)驗拓展

1．繼續(xù)尋找美麗的秋天。

師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色,？找到了把它畫下來,！

2．反復(fù)傾聽作品。

大班語言活動教案《秋天的雨》篇6

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)真聆聽雨的聲音,，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn),。

2,、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事,。

3,、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美,。

4,、跟讀散文，理解并感知散文的語言美,、內(nèi)容美以及情境美,，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣,，體驗散文學(xué)習(xí)的快樂,，培養(yǎng)閱讀的積極性。

5,、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作，學(xué)會合作,，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美,。

活動重點(diǎn)：

理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,。

活動難點(diǎn)：

為散文創(chuàng)編動作,。

活動準(zhǔn)備：

1、不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景,。

3,、秋天的葉子、果實等的實物若干,。

活動過程：

結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗,，并抓住幼兒愛玩的天性,，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。

動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林,，報名的小動物要經(jīng)歷聽,、說、仿,、編,、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢,、最能吃苦,、最愛動腦

筋的小動物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影,。?/p>

1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽

放音樂,，先放不同大小的下雨聲,，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn),。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,，為他們打開一個新的觀察視角,。

2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說

2.1請小朋友舉手發(fā)言,，說一說‘我’看到的,、聞到的、聽到的秋天,。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同,？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的,？

天氣、穿的衣服厚薄,、樹葉的顏色,、開的花兒、成熟的果實,、糧食等等,，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3 秋天的樹木和花草有什么變化,？

2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些,？舉例說明,。

2.5 秋天的小動物在干什么？

小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知,，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言,。

3,、第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,，感受來自散文的美,。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美,？美在哪里,？我們共同來學(xué)習(xí)一下。

3.2結(jié)合畫面,，分段理解散文,。

1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比,，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,。可對幼兒進(jìn)行反問,，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

師：秋天的雨下過后,，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切,。

大班語言活動教案《秋天的雨》篇7

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn),，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn),。

2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化,，描繪秋天的故事,。

3、傾聽散文的配樂朗誦,，跟隨音樂感受散文中秋天的美,。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

5,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、理解并感知散文的語言美,、內(nèi)容美以及情境美。

2,、為散文創(chuàng)編動作,。

活動準(zhǔn)備：

1、不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景,。

3,、秋天的葉子、果實等的實物若干,。

活動過程：

結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗,，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動,。

動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林,，報名的小動物要經(jīng)歷聽,、說,、仿、編,、演等五關(guān)層層選拔,，最后挑選最勇敢、最能吃苦,、最愛動腦筋的小動物來保護(hù)他們共同的家,，小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>

1,、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂,，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲,，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,，為他們打開一個新的觀察視角。

第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說

2.1請小朋友舉手發(fā)言,，說一說‘我’看到的,、聞到的,、聽到的秋天。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述,。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的,？

天氣,、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色,、開的花兒,、成熟的果實、糧食等等,，春夏秋冬各舉一到二個例子,。

2.3秋天的樹木和花草有什么變化？

2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些,？舉例說明,。

2.5秋天的小動物在干什么？

小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知,，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言,。

第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿

3.1放配樂散文,，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美,。

師：散文聽完了,，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里,？我們共同來學(xué)習(xí)一下,。

3.2結(jié)合畫面，分段理解散文,。

1）欣賞下雨前后的畫面,，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,?？蓪τ變哼M(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門,？

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,，讓我們看到了秋天的一切,。

2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物,、花卉的色彩變化。

師：秋天到了,，各種植物都有了變化,。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃,，各種顏色的菊花都開了,，有紫紅的、淡黃的,、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料,。

3）呈現(xiàn)果實畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么,。

師：小朋友從圖上看到了什么,？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,，讓他們聞一聞,，并用“_____的”說出自己聞到的味道。

師,，秋天的雨有非常好聞的氣味,，這氣味是從哪里來的？

師：秋天來了,，水果成熟了,，都發(fā)出很多好聞的香味,。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子,、烤山芋的香味。

4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動,、植物的過冬方法,。

師：畫面上的是什么？是誰的喇叭,？怎么聽聽他要告訴小朋友什么,？教師朗讀喇叭的話。

師：為了減少水分的蒸發(fā),，落葉樹的樹葉紛紛飄下來,，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動物忙著造房子,、儲藏食物,、挖洞,，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動物過冬的畫面,。

5）水果和糧食成熟的畫面,，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結(jié),，秋天的雨給大地,、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌,。

3.3有目的的再次欣賞一遍,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。

師：這次請小朋友一邊聽,，一邊把你最喜歡的,、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家,。

第四關(guān)：視頻觀賞（進(jìn)一步傾聽,、感知散文的語言美、內(nèi)容美,、情境美,。）

4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子,。

4.2認(rèn)真看視頻

4.3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作

給幼兒充分的自由,，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編,，教師適時介入并給予指導(dǎo)和幫助,。

本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對接觸較少的散文進(jìn)行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性,，因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式,。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵獨(dú)自創(chuàng)編,。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力,，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗。創(chuàng)編動作的過程中,，是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機(jī)會,，教師一定要充分利用好這次機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性,。

4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果,，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤,，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以反饋,，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候,，對自己的評價往往不太客觀,，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察,，適時介入孩子們的活動中,，引導(dǎo)和激勵他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友,。

第五關(guān)：表現(xiàn)散文演

5.1本階段是一個融合階段,，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容,，感受散文的語言美,，內(nèi)容美，情境美,，從而喜歡散文,，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣,。

5.2播放音樂視頻,，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動,。

活動延伸：

1,、聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄,，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí),。

2、家園合作,，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識,。

活動反思：

《秋天的雨》是一篇語言特別有韻味的寫景美文。我在教學(xué)之前便給它定位為重點(diǎn)讓學(xué)生欣賞文章的語言的韻味,，感受秋天絢麗多彩的色彩美,、美妙的聲音,，讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象,。

教學(xué)中我首先以秋天的季節(jié)特點(diǎn)導(dǎo)入，然后配樂范讀課文,。讓學(xué)生聽朗讀，說說自己的感受,。通過讀課文檢查預(yù)習(xí)情況,，通過詞語分組讓學(xué)生感受新詞的層次，在這里我沒有在田字格里給學(xué)生范寫,，這是一個關(guān)鍵的失誤，三年級的學(xué)生還不具備獨(dú)自認(rèn)讀,、寫字的能力,，這一點(diǎn)以后我會多加注意。

重點(diǎn)講第二自然段：看到了什么？讓學(xué)生在讀中抓住兩個重點(diǎn)句子：“黃黃的葉子像一把把小扇子,，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱?！?,；“ 紅紅的楓葉像像一枚枚郵票，飄呀飄呀,，郵來了秋天的涼爽?！?讀中讓學(xué)生觀察這兩個句子并同桌討論,，再說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？然后拓展訓(xùn)練“_______像______”的句式,。在讓學(xué)生欣賞優(yōu)美句子的同時,，讓學(xué)生發(fā)揮想象，能說能寫,。學(xué)習(xí)比喻和擬人的修辭手法,，感受秋天的色彩美。說說秋天有那些顏色,？理解“五彩繽紛”的意思,。在重點(diǎn)字詞上，抓住“郵”這個字,，用換詞的方法,，例如換成“帶”可不可以,，讓學(xué)生體會“郵”字的好處,，并進(jìn)行交流,。

上完這節(jié)課，我感受很多,，思考很多,。有收獲也有遺憾，教學(xué)中,，首先是師生都走進(jìn)了文本,，感受到了秋天的美。同時能較好地落實知識點(diǎn)并拓展,，收到較好的效果,。但也有遺憾，安排計劃只能是預(yù)設(shè)的,，而課堂是多變的,。當(dāng)學(xué)生不能按照我的預(yù)設(shè)回答問題時，我有一些手忙腳亂,，安排欠妥,，在某些環(huán)節(jié)放開了沒能即時收回來，造成時間不夠,，沒有時間“回讀”感受也說明我的教學(xué)不嫻熟,，沒有做到“教育機(jī)智”。而且這篇課文應(yīng)以讀為主,，但在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上功夫不夠,，沒有讓人感覺到學(xué)生在老師指導(dǎo)下有層次的進(jìn)步的朗讀，應(yīng)該讓學(xué)生也嘗試配樂朗讀,。

在安排課時上第一課時應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字詞基礎(chǔ),，把生字和生詞砸實，比如組詞,，多音字,，偏旁等，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的同時自己來交流反饋,。并且把練習(xí)冊的練習(xí)當(dāng)堂訂正反饋,。而我在教學(xué)中省略了這些步驟，有失妥當(dāng),。在今后的教學(xué)過程中,，我還應(yīng)該多多注重細(xì)節(jié)，靈活應(yīng)變,，爭取進(jìn)步,。