作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

小班下雨天教案 小班語(yǔ)言活動(dòng)下雨天教案篇一

1,、 按順序大膽講出圖片中發(fā)生的故事。

2,、 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：滑倒,、扶。

3、 懂得小伙伴之間要互相幫助,。

1,、 準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)。語(yǔ)言,。下雨天》（投放在語(yǔ)言區(qū)中）,、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言。講述活動(dòng),。下雨天》,、親子手冊(cè)《語(yǔ)言。下雨天》,。

2,、 事先請(qǐng)一組幼兒練習(xí)表演掛圖上的內(nèi)容。

1,、 在語(yǔ)言區(qū)中先出示教育掛圖1,、2，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察掛圖,，說(shuō)說(shuō)：掛圖中是什么天氣,？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事,？小豬看見(jiàn)小羊滑倒了,，是怎樣做的？

2,、 接著出示教育掛圖3,、4、5,，引導(dǎo)幼兒講講小豬滑倒后的事情,。

3、 請(qǐng)幼兒自由講述教育掛圖的內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),。

4、 觀(guān)看一組幼兒的表演,，請(qǐng)其他幼兒邊看表演邊大聲講出表演的內(nèi)容,。

5、 組織幼兒議一議：小豬做得對(duì)不對(duì),？小羊做的對(duì)不對(duì),？你喜歡誰(shuí)？

1,、讓幼兒幫助小豬改正錯(cuò)誤,，分組表演掛圖的內(nèi)容,。

2、請(qǐng)幼兒將教育掛圖內(nèi)容編成故事將給家長(zhǎng)聽(tīng),，請(qǐng)予指導(dǎo),。

幼兒很喜歡《下雨天》這個(gè)故事，通過(guò)這個(gè)故事小朋友們知道小豬的行為是不正確的,，并紛紛表示要幫小豬改正錯(cuò)誤,，讓小豬成為一個(gè)好孩子。

小班下雨天教案 小班語(yǔ)言活動(dòng)下雨天教案篇二

1,、能用勾線(xiàn),、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)。

2,、能用冷色,、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線(xiàn)條,；幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受,。

2、各種雨具（雨傘,、雨披,、雨鞋）。

3,、國(guó)畫(huà)工具材料,。

1、幼兒表演避雨的情景,。

教師：下雨天，你會(huì)怎么辦,？

2,、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。

(1)教師：人們?cè)谙掠晏煸鯓幼屪约翰涣軡?？打傘時(shí)是什么樣子的,？人們穿上雨披時(shí)，我們能看見(jiàn)的是哪些部位,？

(2)教師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么,？（像一根根的線(xiàn)）想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色？（灰白色）

(3)幼兒表演有的穿雨衣,、雨鞋,，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景,。

3,、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫(huà)出下雨天的景象,。

(1)教師：要畫(huà)出下雨天人們?cè)诟墒裁?，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色?/p>

(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線(xiàn)再染色的方法進(jìn)行繪畫(huà),，天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨,。

4、幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo),。

5、集體欣賞,、交流幼兒作品,。

(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么,？你是怎么看出是下雨天的,？

(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài),、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品,。

“下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國(guó)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面,，方法各異：有的幼兒先用勾線(xiàn)冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人,；有的用勾線(xiàn)的方法畫(huà)出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓,，簡(jiǎn)潔,、形象、生動(dòng),；很多幼兒畫(huà)了打雨傘的人,，但也各不相同，有一人打傘的,，有兩人共撐一把傘的,。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí)，有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空,，用較粗的線(xiàn)表現(xiàn)雨和閃電,，說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天”,；有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線(xiàn)條，說(shuō)“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”,。

小班下雨天教案 小班語(yǔ)言活動(dòng)下雨天教案篇三

：

1.理解故事內(nèi)容,，能用連貫語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話(huà)。學(xué)習(xí)詞：頂,、避雨,、蹦蹦跳跳。

2.懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋,，想辦法解決,，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)情感。

自制ppt

一,、演示ppt,，引起幼兒的興趣

1.師：圖上怎么了？（幼：下雨了）

2.師：哇,，這雨下的可真大?。∧俏覀?cè)撛趺崔k呢,？（幼：躲起來(lái),，往家跑……）這就叫“避雨”。（學(xué)習(xí)“避雨”這個(gè)詞）師：我們?cè)撛鯓颖苡昴?？要用到什么呢,？（可以鼓?lì)幼兒發(fā)散性的思維）

3.師：我們小朋友可以用雨傘、雨衣避雨（出示打雨傘,、穿雨衣的圖片）,。可是小白兔怎么辦呀,？今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)故事,，名字叫“下雨的時(shí)候”。

二,、分段欣賞,，理解故事內(nèi)容

1.場(chǎng)景定格在小兔子在雨中走

師：小白兔在草地上干什么的呀？（蹦蹦跳跳,，小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)一下）

師：小白兔在草地上看看花,，采采蘑菇。后來(lái)天氣怎么樣了,？小白兔會(huì)用什么辦法避雨呢？

2.出示小兔用樹(shù)葉當(dāng)傘遮雨的畫(huà)面

小兔用什么當(dāng)傘,？小兔子把荷葉傘放在那里避雨,？用一個(gè)好聽(tīng)的詞是“頂”,，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”（學(xué)習(xí)詞：頂，體驗(yàn)頂?shù)母杏X(jué)）

3.場(chǎng)景定格在小兔子在雨中看見(jiàn)小雞

問(wèn)：小白兔往前走遇見(jiàn)了誰(shuí),？小雞被雨淋濕了,，它的心情怎么樣呢？（著急,，難過(guò)）

師：小雞著急了就會(huì)怎么樣?。浚ㄓ變簢L試學(xué)習(xí)小雞著急,、難過(guò)的叫聲）

師：看到小雞被淋濕了,，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說(shuō)的,？小雞又是怎么回答的,？

4.演示課件，場(chǎng)景定格在小雞躲到葉子底下

小雞在得到別人的幫助后,，淋不到雨了心情會(huì)怎樣,？它會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么？

5.場(chǎng)景定格在小兔子,、小雞在雨中看見(jiàn)小貓

師：小白兔和小雞頂著樹(shù)葉一起往前走,，又看見(jiàn)了誰(shuí)？小貓?jiān)趺戳?？它的心情?huì)怎樣,？它會(huì)怎樣叫？（幼兒學(xué)習(xí)小貓的叫聲）小白兔和小雞對(duì)小貓說(shuō)了什么,？小貓是怎么回答的,？

6.演示課件，場(chǎng)景定格在小貓躲到葉子底下

小貓?jiān)诘玫絼e人的幫助后,，淋不到雨了心情會(huì)怎樣,？小兔在幫助別人后心情會(huì)怎樣？

三,、完整欣賞故事,，遷移生活經(jīng)驗(yàn)

1.提問(wèn)：小兔是用什么避雨的？小雞,、小貓?jiān)诘玫叫⊥玫膸椭?，心情?huì)怎樣？小兔幫助別人后心情怎樣,？這是一只怎樣的小兔,？你喜歡它嗎？為什么,？

2.師小結(jié)：當(dāng)遇到困難時(shí),，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋,、想辦法，學(xué)會(huì)關(guān)心,、幫助別人,，朋友之間要互相幫助，被別人幫助后要道謝,。受到別人的幫助是一件快樂(lè)事情,，幫助別人更是快樂(lè)的！

在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們的思維很活躍,，因?yàn)樗麄兌加凶约旱慕?jīng)驗(yàn)，他們觀(guān)察分析畫(huà)面,，想像一些故事情節(jié),，有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,，幼兒能夠了解圖片中的含義,，大概說(shuō)出圖中所要表達(dá)的意思，但是不明白所要表達(dá)的意義：遇到困難的時(shí)候要互相幫助,，應(yīng)該隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴孩子們遇到困難要互相幫助,，如：有小朋友沒(méi)帶餐巾紙的時(shí)候，要給予幫助等,。

活動(dòng)后,，我反思這個(gè)問(wèn)題：在閱讀活動(dòng)中，孩子們所理解的故事情節(jié)遠(yuǎn)離文學(xué)作品原意時(shí),，教師應(yīng)該如何作出反應(yīng),，是去順應(yīng)孩子，呵護(hù)他們創(chuàng)造性的思維火花,，提升他們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?還是按部就班地追求原定的教學(xué)目標(biāo),，把孩子的思路引向作品的主題呢?

我想，我們所追求的應(yīng)是“以?xún)和l(fā)展為本”的教育理念,。在教學(xué)活動(dòng)中,，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值,，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程和方式是否有助于孩子的發(fā)展,。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維,，孩子的發(fā)言有沒(méi)有自己的理由,，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴?文學(xué)作品本身也是作家創(chuàng)作出來(lái)的，作家未必然,，讀者未必不然,。

小班下雨天教案 小班語(yǔ)言活動(dòng)下雨天教案篇四

1．欣賞散文詩(shī)，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美,。

2．學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩(shī)句，嘗試創(chuàng)編,。

1．ppt(演示文稿),。

2．教師大的記錄表

一、回憶下雨情景

師：(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦,，嘩啦啦,，下雨了!如果下雨了你會(huì)想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)

師(小結(jié))：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情,。

二,、欣賞散文詩(shī)

1.大膽猜測(cè)講述下起彩色雨的感受

師：有一天，天空下起了雨,，一個(gè)小女孩坐在窗前,，看著雨想了很多。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她想到了什么,？

（1）師：小女孩想到了什么,？你們看見(jiàn)過(guò)彩虹色的雨嗎？

（2）師：那如果天空下起紅色的雨,，你會(huì)怎樣,，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣？如果天空下起橙色的雨呢,，你又感覺(jué)怎么樣,？如果天空下起藍(lán)色的雨呢？

2．完整欣賞,，初步感受散文詩(shī)的`意境,。

（1）師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

(教師邊演示ppt邊配樂(lè)朗誦,。)

（2）師：你聽(tīng)到了什么,？都有什么顏色的雨？

3．再次欣賞,，交流自己最喜歡的詩(shī)句,。

師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍．聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡哪一種顏色的雨？

師：你最喜歡哪一種雨,，為什么,？

三、理解朗誦

1．在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀,。

2．選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦,。

3．再次集體跟讀,。

四、創(chuàng)編散文詩(shī)

1．幼兒自由創(chuàng)編,。

2．交流,、分享自己創(chuàng)編的詩(shī)句。

五,、介紹繪本

師：其實(shí),，這么好聽(tīng)的散文詩(shī)就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》,，我們回教室一起去看一看吧,。

小班下雨天教案 小班語(yǔ)言活動(dòng)下雨天教案篇五

1、理解故事內(nèi)容,、記住故事名稱(chēng),、主要角色及對(duì)話(huà)。

2,、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話(huà),。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié),。

4,、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣,。

《下雨天》flash動(dòng)畫(huà),；頭飾小白兔，小雞,，小貓和葉子,。

一、出示葉子,，引起幼兒的興趣,。

教師：瞧！這是什么呀,？幼兒：葉子,。

教師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答,。

教師：小朋友都很棒,，知道葉子有這么多的作用。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，我們來(lái)看看故事中的葉子有什么用,？

（評(píng)析：在活動(dòng)中,，我準(zhǔn)備了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用,，因?yàn)橛變河袕?qiáng)烈的好奇心,，他們一開(kāi)始就紛紛猜測(cè)葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,。）

二,、 幼兒欣賞flash動(dòng)畫(huà)。

教師提問(wèn),，幼兒回答。（結(jié)合圖片）

1,、老師講述第一段

教師：這個(gè)故事的名字叫什么,？誰(shuí)在草地上玩呀？故事中的葉子有什么用呀,？幼兒回答,。

2、過(guò)渡語(yǔ)：小白兔把葉子當(dāng)作雨傘,，繼續(xù)向前走,，它會(huì)遇到誰(shuí)呢？（看動(dòng)畫(huà)）

教師：它遇到了誰(shuí),？幼兒：小雞,。

教師：小雞被雨淋的怎么叫？（學(xué)一學(xué)）小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時(shí)候,，它是怎么做的,？幼兒回答。我們和小白兔一起來(lái)叫,。

教師：小雞又是怎么說(shuō)的,？幼兒回答。小雞還真有禮貌,，還會(huì)說(shuō)謝謝你,，我們也和小雞一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（老師當(dāng)小兔子,，你們當(dāng)小雞,，小雞小雞快到葉子底下來(lái)吧？你們?cè)趺椿卮鹞已?？?/p>

3,、過(guò)渡語(yǔ)：小白兔和小雞一起頂著葉子, 繼續(xù)向前走，它們又會(huì)碰到了誰(shuí)呢？

教師：后來(lái)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了,？那看到小貓的時(shí)候,，小貓被雨淋得怎么叫？（學(xué)一學(xué)）（2）小兔子和小雞看見(jiàn)小貓被雨淋得“喵喵”直叫時(shí),，它們是怎么做的呢,？小貓是怎么回答的？（你們當(dāng)小兔子和小雞,，老師當(dāng)小貓,，你們對(duì)我說(shuō)什么呀？）

4,、過(guò)渡語(yǔ)：后來(lái)又怎樣了呢,？

教師：后來(lái)雨停了，三個(gè)好朋友在做什么呢,？他們玩的開(kāi)心嗎,？

（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過(guò)細(xì)心的觀(guān)察畫(huà)面來(lái)講一講看到的畫(huà)面內(nèi)容,。并讓幼兒能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話(huà),，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作、表情語(yǔ)言,、口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)角色間的對(duì)話(huà),。在活動(dòng)中，我為了調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,，我說(shuō)：“我們一起大聲一點(diǎn)說(shuō),，否則小雞聽(tīng)不到我們的叫聲?！庇變涸谖业墓膭?lì)下,，都能積極參與，且能大聲連貫的講出角色間的對(duì)話(huà),。我通過(guò)讓幼兒看一看,、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué),，提高了他們的觀(guān)察力,、口語(yǔ)表達(dá)能力、模仿能力,。）

三,、幼兒完整欣賞flash。

教師：這個(gè)故事真精彩,，老師想請(qǐng)小朋友再認(rèn)真的看一次,，想想這個(gè)故事里一共有幾個(gè)小動(dòng)物,，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？

過(guò)渡語(yǔ)：故事看完了,，小朋友,，你知道故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物呀,？為什么呢,？（教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會(huì)關(guān)心、幫助同伴,。）

教師：老師也很喜歡小白兔,，因?yàn)樾“淄脮?huì)關(guān)心、幫助它的好朋友,。 那你們?cè)谟變簣@里是怎樣關(guān)心幫助你的好朋友的呢,？

過(guò)渡語(yǔ)：好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)把這個(gè)故事表演給大家看,。

(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)中的難點(diǎn),，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要互相關(guān)心,，互相幫助。我首先對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn),，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們喜歡的小動(dòng)物,，為什么會(huì)喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡,，最后讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,，講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的，從而讓幼兒達(dá)到情感的遷移,。)

四,、嘗試角色表演。

第一遍：老師戴小白兔頭飾,，進(jìn)行故事表演,。

第二遍：請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們表演的真精彩,！

評(píng)析：游戲是幼兒的基本活動(dòng),，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行角色游戲表演，在游戲中不僅學(xué)會(huì)了互相合作表演,，而且還能用邊貫的語(yǔ)言把角色間的對(duì)話(huà)說(shuō)出來(lái),，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí),。）

五,、結(jié)束部分,。

我們回去表演給其它小朋友看吧!

在這次活動(dòng)中，《下雨天》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng),、有趣,，我通過(guò)設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用,，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái),，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話(huà),。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn),，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。