作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班語言活動教案:《下雨了》篇一

08學(xué)前教育（2）班

張渝

084309233 活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,，能用連貫的語言表達(dá)動物間的對話，并學(xué)習(xí)用詞：頂,、避雨,。2.感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感,。3.發(fā)展發(fā)散性思維能力?；顒訙?zhǔn)備：

故事《下雨的時候》,、動物圖片 活動過程：

1.教師以提問和講故事的方式，激發(fā)幼兒的興趣

教師：今天,，老師請來了一位朋友,，小朋友看看它是誰啊,？（小兔子）小兔子帶來了一個有趣的故事,，小朋友想不想聽啊?小兔子在草地上做游戲，蹦蹦跳跳,，它看看花,，采采蘑菇，玩的真開心呀,！忽然刮起風(fēng)來,，下起雨來，小兔子心里真是著急呀,！小朋友你們想想,，說說小兔子它會怎么做呢? 2.教師提問，幼兒積極發(fā)言回答（教師要肯定幼兒的回答）

（1）如果沒有與內(nèi)容一樣的答案,，教師：小朋友都很棒,，想了這么多的辦法。那我們來聽聽故事中的小兔子是怎樣做的呢?(教師繼續(xù)講故事)（2）如果幼兒回答與內(nèi)容相近的,，教師：這個小朋友想到的辦法和故事中小兔子的做法是一樣的,。（教師繼續(xù)講故事）

教師：故事中又出現(xiàn)了誰?(依次出示圖片)發(fā)生了什么事？ 3.聽完整的故事,，回答問題

教師：現(xiàn)在老師想請小朋友再認(rèn)真的聽一次,，聽聽每一個小動物都做了什么，說了什么?等會請小朋友來說一說,。教師提問：

（1）小白兔開始在干什么呢,？（幼兒一起回答）

（2）忽然發(fā)生了什么呢？它是怎么做的??？（說的真好，那大家一起告訴我小白兔是怎么做的呢,？）

（3）小白兔走啊走看見誰啦,？當(dāng)小白兔看見小雞的時候，小雞怎么啦？小白兔對小雞說了什么,？小雞是怎么回答的,？

（4）后來小白兔和小雞又遇到了誰？看到小貓的時候,，小貓怎么啦,？小兔子和小雞對小貓說了什么,？小貓是怎么回答的,？

（5）后來雨停了，三個好朋友在做什么,？它們玩的開心嗎,？

（6）故事中你最喜歡哪個小動物呀？為什么呢,？（教師引導(dǎo)小白兔很樂于助人）

4.教師幼兒一起講述故事,。教師強調(diào)動物之間的對話部分。5.幼兒繪畫雨傘

教師：小兔的雨傘是樹葉,，你們想不想為自己花一把小雨傘呢,？幼兒繪畫雨傘。

附：故事《下雨的時候》

小白兔在草地上做游戲,，蹦蹦跳跳,，一會看看花，一會采采蘑菇,，玩的真開心,。

忽然刮起風(fēng)，下起雨來了,，小白兔急忙摘了一片大葉子,，頂在頭上當(dāng)做雨傘。這下可好了,，淋不到雨了,。它走呀走呀，看到前面走來一只小雞,，小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫,，小白兔連忙叫：“小雞，小雞,，快到葉子底下來吧,！”小雞說：“謝謝你，小白兔,?！闭f著就鉆到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,，又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫,。小白兔和小雞一起叫：“小貓,，小貓，快到葉子底下來吧,！”小貓說：“謝謝你們,！”說著，就走到葉子底下,。

不一會,，雨停了，太陽出來了,，小白兔,，小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲，玩得真高興,。

小班語言活動教案:《下雨了》篇二

小班語言活動：下雨的時候

活動由來

幼兒以自我為中心,，他們理所當(dāng)然的接受別人的付出，為別人著想的思想意識缺乏,，而此故事,，能讓幼兒在活動中了解故事形象及人物對話中，受到良好的熏陶與激勵,。因此,，設(shè)計了本次教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,、記住故事名稱,、主要角色及對話。2.能說出詞語：蹦蹦跳跳,、摘,、頂著。3.愿意在集體活動中大膽的表達(dá)自己,。

活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備

故事圖片,、角色頭飾、雨傘 2.經(jīng)驗準(zhǔn)備

已儲備了有關(guān)下雨的相關(guān)經(jīng)驗

活動過程

一,、出示雨傘,，引起幼兒的興趣

小朋友看，今天老師帶來了一把什么,？（雨傘）

那我們什么時候要用到這把雨傘呢,？（引導(dǎo)幼兒說：下雨的時候）小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘,、雨衣,，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕了。

二,、學(xué)習(xí)故事

1.交待故事名稱

師：可是,，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘,，那它是怎么辦的呢 ,？下面聽老師給你們講這個故事。

提問：故事的名稱是什么,？ 2.逐一出示故事圖片

教師邊講述故事邊提問：剛才,，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的,？（學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動作表示,。小白兔玩著玩著天怎么樣了,？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨,，那它想了一個什么辦法來避雨的？（學(xué)習(xí)詞：摘,、頂）請個別幼兒上來表演這些動詞,。

3.教師繼續(xù)講述故事，然后提問：

小白兔走呀走,，前面遇到了誰,？（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話,？（引導(dǎo)幼兒說出：小雞,，小雞，快到葉子底下來吧?。┱垈€別幼兒回答,，集體練習(xí)。這時候,，小雞有禮貌的說了什么,？（讓幼兒學(xué)說：謝謝你，小白兔）請個別幼兒上來扮演角色,，練習(xí)動物間的對話,。

方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔,、小雞和小貓之間的對話,。4.幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

5.啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨,，手中沒有雨具,，我們還可以用什么方法避雨？”

6.利用角色頭飾，請部分幼兒表演,，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話,。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）

三,、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛,、互幫互助。1.師：聽了這個故事后,，你喜歡誰,，為什么？

2.師：我都喜歡,，小動物們都很團(tuán)結(jié),、有禮貌、互相幫助,。你們是不是也像他們一樣,？

附錄

故事《下雨的時候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花,，一會兒采采蘑菇,，玩得真高興。忽然,，刮起風(fēng),，下起雨來了，小白兔急忙摘了一片大葉子,，頂在頭上,，當(dāng)做傘，這下好了,，淋不到雨了,。它走呀走，看到前面走來一只小雞,，被雨淋得“嘰嘰嘰“地直叫,。小白兔連忙叫：“小雞,，小雞，快到葉子底下來避避雨吧！”小雞說：“謝謝你,，小白兔。”說著,，就鉆到葉子底下,。小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,，又看到一只小貓給雨淋得“喵喵喵”地直叫,。小白兔和小雞一起叫：“小貓,，小貓,，快到葉子底下來避避雨吧,！”小貓說：“謝謝你們！小兔和小雞,?！闭f著,，就走到葉子底下,。不一會兒,，雨停了,，太陽出來了。小白兔、小雞,、小貓三個好朋友一起做游戲，玩得真高興,。

活動評價

在這次活動中,，《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容非常生動,、有趣，我通過設(shè)置懸念,，讓幼兒猜猜葉子的作用,，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,。盡管在游戲過程中，有的幼兒純粹是在玩，但是他同樣也在感受著語言的氛圍。

存在問題：本次活動的難點是教育幼兒同伴間要互相幫助,，后來在情感遷移的過程中，我問小朋友最喜歡哪個小動物,，為什么？小朋友的回答各種各樣,，有的說喜歡小貓,，有的說喜歡小雞，也有的說喜歡小兔,，問他們?yōu)槭裁聪矚g,，他們都說不出原因。在這個過程中,，我沒有給幼兒太多的思考時間,，如果讓小朋友相互討論一下，或許效果會好一些,。

小班語言活動教案:《下雨了》篇三

小班語言活動《下雨的時候》

泰州市姜堰區(qū)藍(lán)天幼兒園

一．活動目標(biāo)：

1．通過活動讓幼兒學(xué)會互相幫助，關(guān)心他人,，并享受其樂趣,； 2．讓幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)會對話,； 3．培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力,； 二．活動準(zhǔn)備：

1.《下雨的時候》背景圖和flash動畫,。

2.頭飾：小白兔，小雞,，小貓,，大荷葉,、一把大傘,。3.音樂《找朋友》。三．活動過程,；

1．教師以提問和講故事的方式,，激發(fā)幼兒的興趣；

教師：今天,，老師請來了一位朋友,，小朋友看看它是誰呀？（小兔子）小兔子給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事《下雨的時候》,，小朋友想不想聽呀,？

2.播放flash動畫（無聲的）教師分段講述故事內(nèi)容；

（1）師：小兔子在草地上做游戲,，蹦蹦跳跳,，它看看花，采采蘑菇,，玩的真開心呀,！忽然刮起風(fēng)來，下起雨來,，小兔子心里真著急呀,？小朋友你們說說小兔子它會怎么做呢？（幼兒自由說）

教師：小朋友都很棒,，想了這么多的辦法,。那我們來聽聽故事中的小兔子是怎么樣做的？（繼續(xù)講述故事）播放flash,，了解故事的第一段,。

（2）小白兔走啊走看見誰呀？（幼兒自由說）再播放flash,，了解故事的第二段,。

師幼共同表演：當(dāng)小白兔看見的時候，小雞是怎么了,？（小雞給淋的怎么叫）小白兔對小雞說了什么,？小雞是怎么回答的？（老師當(dāng)小兔子，小朋友當(dāng)小雞,，小雞小雞快到葉子底下來吧,？你們怎么回答我呀？）

（3)后來小白兔和小雞又碰到誰了,？(幼兒自由說）再播放flash,，了解故事的第三段。

師幼共同表演：那看到小貓的時候,，小貓是怎么了,？小兔子和小雞對小貓說了什么？小貓是怎么回答的,？（你們當(dāng)小兔子和小雞,，老師當(dāng)小貓，你們對我說什么呀,？）

（4)后來雨停了,，三個好朋友在做什么呢？（自由說）再播放flash,，了解故事的第四段,。他們一起做游戲，玩得真高興,。

教師小結(jié)：故事中的小貓是一個助人為樂的好朋友,。

3.幼兒第二次完整地欣賞flash（有聲的），記憶故事的內(nèi)容,。

4.師幼共同創(chuàng)編表演故事,。

（1）教師：下雨了，小兔子在路上遇到了小雞,、小貓,，如果路上還有小動物，怎么辦呢,？送回家……（幼兒自由說）

（2）教師：那現(xiàn)在我們一起來表演這個故事,，好嗎？,。

（3）教師：現(xiàn)在呢,，老師想請這個兩排的小朋友當(dāng)小雞，這兩排的小朋友當(dāng)小貓,，老師來當(dāng)小兔子,。

（4）教師舉著大傘，和小朋友們共同表演故事,。

（教師提醒沒有表演的小朋友請做在位置上,，表演的小朋友可以站起來并切陪上動作,，此環(huán)節(jié)老師也可以加強幼兒表述的能力，）5．在音樂游戲《找朋友》中結(jié)束活動,；

教師：小兔子熱情地幫助了小動物們，大家非常喜歡它,，我們一起圍著圓圈做游戲《找朋友》,。（播放音樂）

小班語言活動教案:《下雨了》篇四

小班語言教案

下雨的時候

設(shè)計意圖：

春天來了，自然界發(fā)生了很多變化,，通過一個階段的了解和認(rèn)識,，小朋友對動物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗，但是對氣候的變化還沒有深入的了解過,，所以針對本班幼兒的特點,，想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理,，同時也可以提升幼兒友好互助的情感,，也想通過故事發(fā)展幼兒連貫的語言表達(dá)能力。

活動目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，能用連貫語言表達(dá)動物間的對話，并學(xué)習(xí)詞：頂,、避雨,。

2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感,?；顒訙?zhǔn)備：

故事課件包括雨傘范例、人手一張紙,、動物圖片 活動難點：

理解故事內(nèi)容,，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的,。學(xué)說故事中的對話,。

活動過程：

一、演示課件鞏固春天的特征,，引起幼兒的興趣

1,、哇，這么漂亮的圖片啊,，你看到了什么,？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？

2,、春天的天氣真舒服,，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢,？（可以鼓勵幼兒發(fā)散性的思維）

3,、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀,？請小朋友聽一聽小兔想了個什么辦法,？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

二、看課件,，聽完整故事

1,、故事的名稱是什么？（下雨的時候）

2,、故事里都有哪些小動物,？（小白兔、小雞,、小貓）

3,、小兔子用什么辦法避雨呢？（樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）

（如果幼兒說出頂字,，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X）

4,、它把樹葉當(dāng)成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢,？（很聰明）

5,、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了,，它的心情怎么樣呢,？（著急，難過）你是怎么知道的呢,？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲,。

6、看到小雞被淋濕了,，小白兔是怎么做的呢,？它是怎么說的？小雞又是怎么說的,？

7,、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，看見了誰,？小貓在干什么呢,？小白兔和小雞對小貓說了什么？（小貓,、小貓,，快到葉子底下來吧）小貓說什么,？（謝謝或thank you）

6、你們喜歡這只小白兔嗎,？為什么,？

（它會幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人,，互相幫助,，這樣我們自己也會很快樂。

（它很聰明）它遇到了困難會動腦筋,，（最后啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具,，我們還可以用什么方法避雨,？”）

三、幼兒繪畫雨傘

1,、小兔的雨傘是樹葉,，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？

2,、看課件中雨傘的裝飾圖,。

3、師示范

4,、幼繪畫

附：故事:《下雨的時候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會兒看看花,一會兒采采蘑菇,玩的真高興.忽然,刮起風(fēng),下起雨來了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫.小白兔連忙叫: “小雞,小雞,快到葉子底下來吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔.”說著,就鉆到葉子底下,。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫.小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉子底下來吧!”小貓說:“謝謝你們!”說著,就走到葉子底下。

不一會兒,雨停了,太陽出來了.小白兔,小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲,玩得真高興,。

小班語言

逗螞蟻

活動目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容,。

2,、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,，仿編兒歌的中間部分,。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣,。

活動準(zhǔn)備

1,、依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演,。

2,、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上,。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯,，用綠色縐紙剪出長條作青菜,。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗,。

3,、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1,、借助幼兒操作材料,，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻,，老師做招呼的人,。

2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,，進(jìn)行表演,。

3、請幼兒說一說看到的是什么,。

（1）師：你們看見誰來了,？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后,，對我說了些什么,？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦,？

4,、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對話部分,。

5,、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對話部分的內(nèi)容,。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯,？

（2）什么菜？

（3）用什么筷,？

（4）用什么碗,？

6、請每位幼兒從椅子下面,，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片,，戴在脖子上，表演兒歌,，念到最后兩句“吃不了,，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時,，小朋友做出搬米或搬菜,，或搬運其他食物的動作,，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧,！”結(jié)束表演,。

小班語言活動教案:《下雨了》篇五

小班語言活動教案：下雨的時候

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要編寫教案,，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家整理的小班語言活動教案：下雨的時候，歡迎大家分享,。

活動目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱,、主要角色及對話。

2,、能用連貫語言講出角色間的對話,。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié),。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

角色圖片,、背景掛圖,、角色頭飾、雨傘

活動過程：

一,、出示雨傘,，引起幼兒的興趣

2,、我們是在什么時候用雨傘？

3,、如果下雨時我們手中沒有雨傘,、雨具怎么辦？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

二,、學(xué)習(xí)故事

2,、提出問題：（1）故事的名稱是什么,？

（2）故事里都有哪些小動物？

（3）故事里講了一件什么事,？

3,、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍,。

4,、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

（2）小兔子用什么辦法避雨,？

（3）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時,，它是怎么樣做的？

5,、利用角色頭飾,，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話,。（引導(dǎo)幼兒用清楚,、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）

6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨,，手中沒有雨具,，我們還可以用什么方法避雨？”

三,、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛,、互幫互助,。

活動反思：

在這次活動中,，《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容非常生動、有趣,，我通過設(shè)置懸念,，讓幼兒猜猜雨傘的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,。另外,，盡管在活動中有時幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來,，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話,。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境,，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來,，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來,。

活動目標(biāo)：

1,、欣賞故事《下雨的時候》,理解故事的內(nèi)容。

2,、能用連貫語言講出角色間的對話,。

3、學(xué)習(xí)做個有愛心,、有禮貌的好孩子,會說“謝謝”,。

活動準(zhǔn)備：ppt,、傘的簡筆畫

活動過程：

一,、以提問和講故事的方式,激發(fā)幼兒的興趣。

1,、導(dǎo)入師：今天,滕老師請來了一位朋友,看看它是誰呀？（小白兔）小白兔給我們帶來了一個有趣的故事,你們想不想聽呀,？

2,、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒發(fā)言。

（1）師述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會兒看看花,一會兒采采蘑菇,玩得真高興呀,！忽然刮起風(fēng),下起雨來,小白兔心里真著急呀,怎么辦呢,？師：小朋友都很棒,想了這么多的辦法,那我們來聽聽故事中的小白兔是怎樣做的？（繼續(xù)講述故事）

（2）師述：小白兔急忙摘了一片大荷葉,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了,?！碧釂枺盒“淄冒咽裁串?dāng)作雨傘？（提示幼兒說完整話）

（3）師述：小白兔走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫,。小白兔連忙叫：“小雞,小雞,快到荷葉下躲躲雨吧,！”小雞說：“謝謝你,小白兔?！闭f著,就鉆到荷葉底下,。提問：小白兔碰見了誰？小雞被雨淋得怎樣,？誰來學(xué)一學(xué)小雞叫,？小白兔怎樣對小雞說,？小雞又是怎么回答的？

（4）師述：于是,小白兔和小雞一起頂著大荷葉往前走,又看到一只小貓,小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫,。小白兔和小雞一起叫：“小貓,小貓,快到葉荷葉下來躲躲雨吧,！”小貓說:：“謝謝你們！”說著,就走到荷葉底下,。提問：小白兔和小雞看到了誰,？小貓被雨淋得怎樣？小貓是怎樣叫的,？小白兔和小雞是怎樣對小貓說的,？小貓又是怎么回答的？

（5）師述：不一會兒,雨停了,太陽出來了,。小白兔,小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲,玩得真高興,。師：其實這個故事有一個好聽的名字,叫《下雨的時候》。

二,、完整欣賞故事,。(播放ppt)提問：聽完整個故事你最喜歡哪個小動物呢？為什么,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小白兔有愛心,愛幫助人,。學(xué)習(xí)小雞、小貓有禮貌,會說“謝謝,！”）

三,、延伸：給小動物送傘師述：

活動目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱,、主要角色及對話

2,、能用連貫語言講出角色間的對話。

3,、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié),。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

5、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復(fù)性特點,。

活動準(zhǔn)備：

角色圖片、背景掛圖、角色頭飾,、雨傘

活動過程：

一,、出示雨傘，引起幼兒的興趣

1,、這是什么,？（雨傘）

2、我們是在什么時候用雨傘,？

3,、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦,？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

二,、學(xué)習(xí)故事

2、提出問題：

（1）故事的名稱是什么,？

（2）故事里都有哪些小動物,？

（3）故事里講了一件什么事？

3,、利用角色圖片,、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

4,、提問：

（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了,？

（2）小兔子用什么辦法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時,，它是怎么樣做的,？

5、利用角色頭飾,，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話,。（引導(dǎo)幼兒用清楚,、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）

6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨,，手中沒有雨具,，我們還可以用什么方法避雨？”

三,、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛,、互幫互助。

教學(xué)反思：

在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容非常生動,、有趣,，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用,，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,。另外，盡管在活動中有時幼兒表達(dá)的意思不一定正確,，但他們都能參與到活動中來,，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話,。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來,，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,，幼兒的注意力能投入到活動中來。