作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)反思小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)活動(dòng)延伸篇一

小班幼兒年齡小,，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言,，喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語(yǔ)言或故事,，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,，并逐漸遷移到生活中,。

原作《滑吧、滑吧,，小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯,，不便于小班幼兒誦讀和記憶,，改為排比句后，既易于幼兒理解,，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文,。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的"小雨點(diǎn)",，形象鮮明,，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編,。因此,，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，讓孩子在聽聽,、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

1．初步感受散文的優(yōu)美意境,，學(xué)習(xí)散文中的排比句,。

2．樂意參與仿編活動(dòng)，嘗試用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,，并與同伴分享。

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景,；圖譜,，下雨的聲音

（一）感知小雨點(diǎn)播放下雨的聲音，提問：什么聲音,？

師：你們都見過下雨吧,，雨是怎樣從天上落下來的？

（二）欣賞散文

1．配樂朗誦,。

師：今天老師帶來的小雨點(diǎn)真頑皮,，它是從天上跳下來的，它跳到了哪里,，我們一起來聽一聽,。

提問：你聽到了什么？

隨著幼兒的回答,，出示相應(yīng)的圖譜,，幫助理解記憶散文。

2．完整欣賞散文,。

師：我們一起來完整的聽一聽,。

提問：小雨點(diǎn)的心情怎么樣？（快樂）它為什么開心呀,？

3．在場(chǎng)景中感受,、理解散文中的排比句，并嘗試仿編,。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來玩玩吧,。你們是怎么玩滑滑梯的？（直著滑下來,，彎彎扭扭地滑下來）鼓勵(lì)幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn),，一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句,。

(三)仿編散文

1．引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方,？

師：小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹葉,、雨傘上,，還會(huì)跳到什么地方？

2．鼓勵(lì)幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn)，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,，相互欣賞,。

師：用我們的身體來試一試。

（四）游戲教師來當(dāng)滑滑梯,，小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲,。

師：我請(qǐng)一個(gè)小雨點(diǎn)，落到老師的身體上,，來玩一玩,。

結(jié)束語(yǔ)：你們是不是都想玩？那我們一起回教室玩吧,。

附：

散文《小雨點(diǎn)》

小雨點(diǎn)排著隊(duì),，唱著歌，從天上跳下來,。

小雨點(diǎn)跳到屋頂上,，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯,；小雨點(diǎn)跳到樹葉上,，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯,；小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上,，哎呀呀，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯,。

滑吧,，滑吧，快樂的小雨點(diǎn),。

小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言,，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品,，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,，并逐漸遷移到生活中。

小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)反思小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)活動(dòng)延伸篇二

1,、理解兒歌中“親親,、洗洗、畫畫”的含義,，感受兒歌的語(yǔ)言美,。

2、學(xué)念兒歌，感受兒歌中下雨的情景,。

學(xué)念兒歌,，理解親親、洗洗,、畫畫的含義

在兒歌里感受下雨的情景,。

教學(xué)掛圖60―7、磁帶

一,、生活經(jīng)驗(yàn)談話,，引發(fā)活動(dòng)內(nèi)容

教師：下雨的時(shí)候你看到了什么?又聽到了什么呢?

(教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景，并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雨點(diǎn)落在地上,、房子上的聲音,。)

二、欣賞,、理解兒歌《小雨點(diǎn)》

1,、幼兒欣賞兒歌。

(教師出示背景圖片,，有感情的朗誦兒歌兩遍,，在動(dòng)詞處注意聲調(diào)、語(yǔ)氣的變化,。)

2,、鼓勵(lì)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

教師：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?

(教師根據(jù)幼兒的'表達(dá)出示“小花”,、“柳樹”,、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)

3,、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語(yǔ)言美,，重點(diǎn)理解兒歌中“親親、洗洗,、畫畫”的含義,。

(教師引導(dǎo)幼兒體會(huì)小雨點(diǎn)和他們之間友愛、親密的關(guān)系和情感,。)

三,、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》,。

1,、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。

(教師注意幼兒的發(fā)音,，如“樹”,。)

(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,。)

3、幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌兩遍,。

4,、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。

(請(qǐng)幼兒與同伴兩兩合作,，一人扮演小雨點(diǎn),，一人扮演小花、柳樹,、小河,，然后交換角色朗誦。)

5,、教師取下掛圖,，請(qǐng)幼兒有感情的朗誦兒歌。

四,、嘗試仿編兒歌內(nèi)容

2,、幼兒與同伴自由仿編，教師再將幼兒仿編的內(nèi)容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來念,。

小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)反思小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)活動(dòng)延伸篇三

1,、閱讀畫面，學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

2、感受春雨帶給萬物的快樂,。

1,、教師示范圖

2、音樂小雨滴的聲音

1,、進(jìn)場(chǎng)

2,、伴隨音樂《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好

師：聽，是什么聲音??？

師：噢，下雨啦,，那我們快點(diǎn)做到位置上去躲躲雨吧。

3,、引出主題

師：下雨的時(shí)候你們會(huì)聽到什么聲音?。坑挈c(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音??？

4、幼兒大膽想象雨點(diǎn)會(huì)落到哪里去

師：小雨點(diǎn)從天上落下來時(shí)特別高興，它們會(huì)掉到哪里去呢,？

生：衣服上,、地上、天上……

5,、欣賞圖片,，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

小雨點(diǎn),，沙沙沙，唱著歌兒落到哪里去了呢,？

a,、欣賞圖一，小雨點(diǎn)落到花園里

師：小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?

師：花兒會(huì)說些什么呢,？

師:花兒喝到了雨水,，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說話,。

總結(jié)：小雨點(diǎn),，沙沙沙，落到花園里,，花兒樂得張嘴笑,。

情境表演

b、欣賞圖二,，小雨點(diǎn)落到魚池里

師：小雨點(diǎn),，沙沙沙，落到(魚池)里,，魚池里有什么呢,？它們?cè)诟陕铮?/p>

師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來的??？

總結(jié)：小雨點(diǎn)，沙沙沙,，落到魚池里,，魚兒樂得搖尾巴。

情境表演

c,、欣賞圖三,，小雨點(diǎn),，沙沙沙，落到（田野）里,，田野怎么樣了啊?

總結(jié):小雨點(diǎn),，沙沙沙，落到田野里,，小草樂得向上拔,。

情境表演

小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的孩子，落到這又落到那,，我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧,。

6、結(jié)束部分

雨點(diǎn)越下越大了,，小朋友趕快跟老師回家吧,。

附件詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》：

小雨點(diǎn)，沙沙沙,，落在魚池里,，樂得魚兒搖尾巴。

小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落在花園里，樂得花兒張嘴巴,。

小雨點(diǎn),，沙沙沙，落在稻田里,，樂得小草往上拔,。

小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)反思小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)活動(dòng)延伸篇四

春天是幼兒園開展“春季主題教育”的最佳時(shí)機(jī)。春天給人希望,，春雨給人生機(jī),。本次活動(dòng)借助春雨這一自然現(xiàn)象，讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關(guān)系,，繼而感受春天萬物蘇醒的生機(jī)勃勃,。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的具體過程中讓幼兒體驗(yàn)春天的美，激發(fā)幼兒熱愛春天,，熱愛大自然的情感,。這首詩(shī)歌分三段，結(jié)構(gòu)一致,，符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),。

1、感知春天美麗的景色,，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

2、在看看,、講講,、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。

3,、初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

制作了三幅圖片,，加了一點(diǎn)小小的創(chuàng)意,，給人以新鮮感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣;小班幼兒喜歡角色游戲,，因此我給每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)胸飾,，能夠幫助幼兒進(jìn)入角色，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

1,、直觀教學(xué)法：小班幼兒處于直覺形象思維，直觀的東西能夠更好地幫助他們學(xué)習(xí)記憶,。

2,、游戲法：結(jié)合游戲，激發(fā)幼兒興趣,，活躍課堂氣氛,，又能動(dòng)靜結(jié)合。

3,、情境法：創(chuàng)設(shè)情境,，能夠讓幼兒較好地進(jìn)入游戲。

難點(diǎn)：通過詩(shī)歌感知春天的美,。僅僅依靠詩(shī)歌內(nèi)容來感知春天的美是比較難的,，所以我通過運(yùn)用圖片、動(dòng)作,、談話,、游戲等來幫助幼兒去感知。

重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容感受語(yǔ)言美,。

活動(dòng)流程：感知小雨點(diǎn)――欣賞圖片,，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美

――學(xué)習(xí)詩(shī)歌――游戲,。

1,、環(huán)節(jié)一：感知小雨點(diǎn)。

通過播放“下雨”時(shí)的錄音,，及讓幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的聲音,，來喚醒幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，具有親切感。

2,、環(huán)節(jié)二：欣賞圖片,，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美,。

通過讓幼兒說小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞,，理解內(nèi)容。應(yīng)該說三幅美麗的畫面能為幼兒提供一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì),，并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的,、聽到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來，并且借助動(dòng)作,、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵中去,，幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書面語(yǔ)言，為下一個(gè)環(huán)節(jié)――幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下基礎(chǔ),。

1,、環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一些動(dòng)作讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作,，促進(jìn)他們更快,、更好地

記憶，而且不顯得枯燥,、單調(diào),。

2、環(huán)節(jié)四：游戲,。

孩子最喜歡游戲了,，此環(huán)節(jié)運(yùn)用游戲的形式引導(dǎo)幼兒去鞏固詩(shī)歌，可調(diào)動(dòng)積

極性,，讓幼兒主動(dòng)參與,，在扮演角色的過程中體驗(yàn)春雨給大地帶來的快樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛春天的情感,，同時(shí)活躍氣氛,。

總之，活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過讓幼兒在主動(dòng)探索,、操作和游戲等過程中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，淡化教與學(xué)的界限，讓幼兒學(xué)得快樂。

小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)反思小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)活動(dòng)延伸篇五

1,、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩(shī)歌，并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美,。

2,、豐富幼兒的詞匯：田野、拔

3,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

大掛圖一幅 活動(dòng)圖片七個(gè) 頭飾若干（小雨點(diǎn),、花兒,、魚兒、苗兒）

理解詩(shī)歌并有感情的表演,、朗誦詩(shī)歌

1,、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué),。

2,、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒觀察,。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情――好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了,。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了）,，田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

嘗試一,、你有什么辦法,，他們才不渴了呢？

――最好的方法就是下雨,，花兒,、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了,。

小朋友們,，下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音,？引出“小雨點(diǎn),，沙沙沙?！?/p>

3,、展示下雨時(shí)的情景，請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚兒,、苗兒的圖片,，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

嘗試二 （1）“小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落到了什么地方？”（花園里）

花兒怎么樣了――（笑了）樂

花兒樂得怎樣――張嘴巴（花兒開了）

重復(fù)：小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落到花園里，花兒樂得張嘴巴,。

（2）“小雨點(diǎn),，沙沙沙，落到了什么地方,？”（魚池里）

魚兒樂得怎么樣了――搖尾巴

重復(fù)：小雨點(diǎn),，沙沙沙，落到魚池里,，魚兒樂得搖尾巴,。

（3）“小雨點(diǎn)，沙沙沙,，落到了什么地方,？”（苗，地里）

苗兒長(zhǎng)在莊稼地里,，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)),。

苗兒樂得怎樣――向上拔（長(zhǎng)高了）

重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙,，落到田野里,，苗兒樂得向上拔。

4,、看圖,，教師完整的朗誦詩(shī)歌。

嘗試三 為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

分句教幼兒朗誦,，以不同的形式教授,。

5、扮角色,，戴上那個(gè)頭飾,，表演朗誦詩(shī)歌。

6,、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),，“下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園,，樹上,，房屋上，河里,，山上……）

大自然非常美,，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境,。

小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)反思小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)活動(dòng)延伸篇六

雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象,，幼兒對(duì)雨有一定的認(rèn)識(shí)和親身體驗(yàn)。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家精心準(zhǔn)備了小班語(yǔ)言《小雨點(diǎn)》教案與反思,，希望對(duì)大家有所幫助,。

詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小，但是內(nèi)容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富,。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體，通過圖片輔助,、動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解,。

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,，萌發(fā)熱愛春天的感覺,。

用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

小班幼兒處于具體形象思維階段,。

依靠圖片形象、動(dòng)作表演來加深認(rèn)識(shí),。

1,、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

2,、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子來回答

3,、游戲鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)

2、小雨點(diǎn)落在花園里,，花兒會(huì)怎么樣呢?

3,、小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒會(huì)怎么樣呢?

4,、小雨點(diǎn)落在田野里,，苗兒會(huì)怎么樣呢?

花兒樂得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒怎么樣呢?

小魚樂得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢?

苗兒樂得向上拔可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

2,、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作,，體驗(yàn)欣喜的心情。

教師用薄紗布模擬春雨,，幼兒分組扮演小花,、小魚、麥苗,，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒,、魚兒、苗兒快樂時(shí)的心情和動(dòng)作,，并大膽地表現(xiàn),。

這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容的過程中,，能夠較大膽表達(dá)自己的想法,，而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚,、田野里的麥苗的快樂心情,，在快樂中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛。

1,、教師當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言運(yùn)用是語(yǔ)言活動(dòng)的關(guān)鍵,。

語(yǔ)言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性,、趣味性,，這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時(shí)候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),，然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言，我邊做動(dòng)作表達(dá),，這么美的畫面,，我講的.仔細(xì)，孩子們也聽得認(rèn)真,。

2,、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料，是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn),。

本節(jié)課為了讓孩子在教師語(yǔ)言的表達(dá)過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,，幼兒通過觀察畫面探索問題，感知到春天的快樂,。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候,，為了讓孩子有大膽不同的想法,，我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中，還加入了森林,，果園等內(nèi)容,，為了讓孩子更好感知，還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”,。

3,、運(yùn)用多中語(yǔ)言教學(xué)策略。

在語(yǔ)言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方面,，我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”,，讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友，找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá),。

1.

小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《蘋果種子的故事》

2.

小班語(yǔ)言教案：手指兒歌

3.

小班《太陽(yáng)和月亮》語(yǔ)言教案

6.

幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《長(zhǎng)尾巴》含反思

7.

小班語(yǔ)言教案《小老鼠的旅行》

9.

小藍(lán)和小黃小班語(yǔ)言教案

小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)反思小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)活動(dòng)延伸篇七

1,、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌,。

2,、理解動(dòng)詞：張、搖,、拔,。

3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣,，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

1,、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象,。

2、錄音機(jī),、磁帶,、可操作性圖片一幅。

1,、猜謎語(yǔ),，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線,、萬條線,，掉在水里看不見。（雨）

2,、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》（放錄音）,。

提問：

兒歌的名稱叫什么？

噢,，小雨點(diǎn)落下來了,，我們會(huì)聽到什么呀,？

它們都落到哪里了？

3,、出示可操作性圖片,，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。

提問：

花園里有誰,？花兒怎樣了,？（理解動(dòng)詞：張）

誰在魚池里？魚兒怎樣了,？（理解動(dòng)詞：搖）

苗兒在哪里,？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）

4,、學(xué)習(xí)兒歌,。

（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚,、有感情地朗誦,。

（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌,。

5,、仿編兒歌。

教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園,、魚池和田野里,，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們一起來看看,。

引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話,。

（3）請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰會(huì)怎么樣呢,？

引導(dǎo)幼兒大膽,、合乎邏輯地想象。

a讓幼兒自由說,。

b請(qǐng)幼兒個(gè)別說,。

（4）引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。

6,、教師小結(jié)

評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn),，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。

小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)反思小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)活動(dòng)延伸篇八

1,、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2,、理解動(dòng)詞：張,、搖,、拔。

3,、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣,，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

1,、ppt課件,。

2、幼兒之前有觀看下雨的體驗(yàn),。

1,、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣,。教師說千條線,、萬條線，掉在水里看不見,。(雨)

2,、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》ppt課件。

提問：兒歌的名稱叫什么?

噢,，小雨點(diǎn)落下來了,，我們會(huì)聽到什么呀!

它們都落到哪里了?

3、繼續(xù)出示課件圖片,，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌,。

提問：

花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：張)

誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：搖)

苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞：拔)

4、學(xué)習(xí)兒歌,。

(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦,。

(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌,。

5,、仿編兒歌。

師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園,、魚池和田野里,，它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。

(1)ppt出示公園圖片

提問：小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢。

(2)ppt出示森林圖片

提問：小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢,。

引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢,。

引導(dǎo)幼兒大膽,、合乎邏輯地想象。

a讓幼兒自由說,。

b請(qǐng)幼兒個(gè)別說,。

(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的兒歌內(nèi)容。

6,、教師小結(jié),。

評(píng)價(jià)幼兒編兒歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編,。