作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班語言教案小雨點后記 小班語言教案小雨點沙沙沙篇一

小班幼兒年齡小,，生活經(jīng)驗不豐富,，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事,，易于接受富有童趣的文學(xué)作品,，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中,。

原作《滑吧,、滑吧,，小雨點》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯,，不便于小班幼兒誦讀和記憶,，改為排比句后，既易于幼兒理解,，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文,。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的"小雨點",，形象鮮明,，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗,；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編,。因此,，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，設(shè)計了這一活動,，讓孩子在聽聽,、說說、做做中充分體驗活動的樂趣,。

1．初步感受散文的優(yōu)美意境,，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2．樂意參與仿編活動,，嘗試用語言,、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享,。

活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景,；圖譜，下雨的聲音

（一）感知小雨點播放下雨的聲音,，提問：什么聲音,？

師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的,？

（二）欣賞散文

1．配樂朗誦,。

師：今天老師帶來的小雨點真頑皮，它是從天上跳下來的,，它跳到了哪里,，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什么,？

隨著幼兒的回答,，出示相應(yīng)的圖譜,，幫助理解記憶散文。

2．完整欣賞散文,。

師：我們一起來完整的聽一聽,。

提問：小雨點的心情怎么樣？（快樂）它為什么開心呀,？

3．在場景中感受,、理解散文中的排比句，并嘗試仿編,。

師：我們和小雨點一起來玩玩吧,。你們是怎么玩滑滑梯的？（直著滑下來,，彎彎扭扭地滑下來）鼓勵幼兒把手當作小雨點,，一邊做"跳"和"滑"的動作，一邊講述散文中的排比句,。

(三)仿編散文

1．引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方,？

師：小雨點除了跳到屋頂、樹葉,、雨傘上，還會跳到什么地方,？

2．鼓勵幼兒用身體表現(xiàn)小雨點,，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞,。

師：用我們的身體來試一試,。

（四）游戲教師來當滑滑梯，小朋友扮演小雨點進行游戲,。

師：我請一個小雨點,，落到老師的身體上，來玩一玩,。

結(jié)束語：你們是不是都想玩,？那我們一起回教室玩吧。

附：

散文《小雨點》

小雨點排著隊,，唱著歌,，從天上跳下來。

小雨點跳到屋頂上,，哎呀呀,，把屋頂當成了滑梯；小雨點跳到樹葉上,，哎呀呀,，把樹葉當成了滑梯,；小雨點跳到我的雨傘上，哎呀呀,，把我的雨傘也當成了滑梯,。

滑吧，滑吧,，快樂的小雨點,。

小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富,，他們只能聽懂淺顯的語言,，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品,，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,，并逐漸遷移到生活中。

小班語言教案小雨點后記 小班語言教案小雨點沙沙沙篇二

1,、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,，能發(fā)音準確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美,。

2,、豐富幼兒的詞匯：田野、拔,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

大掛圖一幅

活動圖片七個

頭飾若干（小雨點、花兒,、魚兒,、苗兒）

理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌

1,、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,，組織教學(xué)。

2,、創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)幼兒觀察。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情――好長時間不下雨了。你們看,，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了,。

嘗試一,、你有什么辦法，他們才不渴了呢,？

――最好的方法就是下雨,，花兒、魚兒,、苗兒喝了水以后他們就不渴了,。

小朋友們，下小雨的時候,，小雨發(fā)出什么聲音,？引出“小雨點，沙沙沙,?！?/p>

3、展示下雨時的情景,，請幼兒觀察花兒,、魚兒、苗兒的圖片,，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

嘗試二、（1）“小雨點,，沙沙沙，落到了什么地方,？”（花園里）

花兒怎么樣了――（笑了）樂

花兒樂得怎樣――張嘴巴（花兒開了）

重復(fù)：小雨點,，沙沙沙，落到花園里,，花兒樂得張嘴巴,。

（2）“小雨點，沙沙沙,，落到了什么地方,？”（魚池里）

魚兒樂得怎么樣了――搖尾巴

重復(fù)：小雨點，沙沙沙,，落到魚池里,，魚兒樂得搖尾巴。

（3）“小雨點，沙沙沙,，落到了什么地方,？”（苗，地里）

苗兒長在莊稼地里,，一大片的莊稼地就是田野（重點強調(diào)）,。

苗兒樂得怎樣――向上拔（長高了）

重復(fù)：小雨點，沙沙沙,，落到田野里,，苗兒樂得向上拔。

4,、看圖,，教師完整的朗誦詩歌。

嘗試三,、為詩歌起個名字《小雨點》

分句教幼兒朗誦,，以不同的形式教授。

5,、扮角色,，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌,。

6,、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗，“下雨時,，小雨點還能落在什么地方,？（幼兒園，樹上,，房屋上,，河里，山上……）

大自然非常美,，啟發(fā)幼兒熱愛大自然,，保護環(huán)境。

語言活動的本身應(yīng)該具有生動性,、準確性,、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義,。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動的語言“——春姑娘來了,，小草探出了它的小腦袋,，柳樹寶寶長出了嫩綠嫩綠的柳芽，花園里花兒也慢慢的露出了一張張笑臉。,。,。。,。,。。萬物在春姑娘的裝扮下格外漂亮,！”“沙沙沙,，沙沙沙，細細的春雨也唱起了歌,，它想要和這么多好朋友一起玩,。。,。,。"我邊做動作表達，這么美的畫面,，我講的仔細,，孩子們也聽得認真。

小班語言教案小雨點后記 小班語言教案小雨點沙沙沙篇三

【活動目標】

1,、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)詩歌《快樂的小雨點》。

2,、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌,。

3、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣,。

【活動重難點】

感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點,，初步嘗試仿編兒歌。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景,。

物質(zhì)準備：課件,。

【活動過程】

一、聽雨聲引入活動主題,。

師：寶寶們，美麗的春天來了,，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了,，瞧!它們是誰啊?快和小雨點問個好吧!聽，小雨點又唱起了歡快的歌,，它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點唱歌的時候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦,，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝,，沙沙沙,，可真好聽，多美妙的歌聲啊!你們喜歡會唱歌的小雨點嗎?小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢,，名字就叫做《快樂的小雨點》,，一起來聽聽吧!

二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌,。

1,、教師配樂朗誦詩歌。

滴答滴答,，小雨點唱著歌,，排著隊，從天上跳下來玩耍,。

滴答滴答,，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯,。

滴答滴答,，小雨點跳到屋頂上，它把屋頂當成了滑梯,。

滴答滴答,，小雨點跳到雨傘上，它把雨傘當成了滑梯,。

聽!小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊,。

2、逐句理解詩歌內(nèi)容,。

師：小雨點的歌唱完了,，寶寶們，瞧,，滴答,、滴答，小雨點唱著歌,，排著隊,，都跳到了哪?它把哪兒當做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師：小雨點跳到了樹葉上，它把樹葉當成了滑梯,，可別忘記了小雨點的歌聲呢,，它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答,，小雨點跳到樹葉上,，它把樹葉當成了滑梯,。)

師：小雨點還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩里好聽的,、長長的話再來說一說,。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽，小雨點唱著一首多么有趣的歌啊!

3,、完整學(xué)說兒歌,。

師：哇，我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會了小雨點的詩歌呢,，讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌,，好嗎?

師：小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個快樂的小雨點,，再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)

師：有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的小雨點呢!

三,、嘗試仿編詩歌。

師：小雨點多淘氣啊,，它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯,，想一想，愛玩的小雨點還會跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)

四,、知識拓展,。

師：多么可愛、調(diào)皮的小雨點啊,，滴答,、滴答……。哇,，小雨點又來了,，看看都有誰歡迎小雨點的到來呢?(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點啊?滴答滴答，小雨點跳到花兒的身上,，小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷,，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨點跳到小草的身上,，小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽,，茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花,，和小雨點做游戲呢,，我們也一起來吧!(播放音樂跳舞，活動結(jié)束)

【活動延伸】

在下雨天,，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂,，讓幼兒不再討厭下雨天。

小班語言教案小雨點后記 小班語言教案小雨點沙沙沙篇四

1.理解兒歌內(nèi)容,，愿意模仿兒歌中的象聲詞

2.喜歡兒歌,，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌

3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力,。

4.通過閱讀小圖,、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié),，通過一組圖片排序,，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力,。

《小雨點》教師教學(xué)資源,、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻

一,、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音,，引起幼兒的興趣

二、播放無聲教學(xué)資源,，引導(dǎo)幼兒仔細的觀察動畫,，然后提問小雨點都跑到什么地方去了，發(fā)出了什么樣的聲音?

三,、出示教學(xué)掛圖,，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌

四,、教師朗誦前半句,，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。

五,、播放教學(xué)資源,，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌,。

小朋友都會朗讀這首兒歌了,，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。

這一話題,，孩子們比較感興趣,，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果,。能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗,。

小班語言教案小雨點后記 小班語言教案小雨點沙沙沙篇五

1．激發(fā)幼兒參與活動的積極性，讓幼兒參與活動,。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會念詩歌,，并在理解詩歌的基礎(chǔ)上用打擊樂表現(xiàn)詩歌,。

背景圖3幅、小雨點,、小花,、魚兒小苗貼圖若干，打雷,、下雨錄音,、沙瓶若干。

1．引入

將詩歌編成故事,，配合一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩歌引出,。

教師：小朋友們，誰來告訴老師今天是出太陽呢,，還是下雨呢,？這幾天一直是太陽公公和我們玩，好久都沒下雨了,，小朋友們好長時間都沒看見小雨點了（放打雷錄音）,。下雨了，下雨了（放下雨錄音）,！哇,！小雨點都出來了，小雨點來到了花園里,，小花們高興極了,，都笑咪咪的歡迎我們的小雨點。

出示掛圖配合貼圖完整說出詩句,，并提出問題,。以下幾句詩歌以相同方法教幼兒。

2．學(xué)習(xí)

教師邊念詩歌邊做出詩歌中出現(xiàn)的相應(yīng)動作,，讓幼兒模仿動作,，并學(xué)會詩句。

3．游戲

配合掛圖玩游戲,，請幼兒上來,，手拿小雨點貼圖，說出相應(yīng)詩句,，將貼圖貼在相應(yīng)掛畫上,。

4．鞏固

用打擊樂器沙瓶表演詩歌，讓幼兒增加對詩歌的記憶,。

小班語言教案小雨點后記 小班語言教案小雨點沙沙沙篇六

1,、借助畫面幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受作品中優(yōu)美的語言,。

2,、初步學(xué)念兒歌,。

以猜謎語的形式引出課題，激發(fā)幼兒興趣,。

教師：小朋友今天老師要請你們猜一個謎語,，看誰猜的對?！扒l線、萬條線,，掉在水里看不見,。”(引導(dǎo)幼兒大膽的猜測出謎底是雨)

小朋友們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出自己的看法,。

下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?

那你們知道誰喜歡下雨嗎?下雨了它們會怎么樣?

今天我們要來學(xué)習(xí)一首詩歌詩歌的名字叫《小雨點》

引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

1、幼兒欣賞課件《小雨點》,，初步理解詩歌內(nèi)容,。

兒歌的名稱叫什么?(請幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點》。

2,、教師完整的朗誦詩歌一遍,。

你們聽到什么呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所聽到的完整回答教師小結(jié))

小雨點落下來了，它們都落到哪里了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容完整的回答,，教師小結(jié))

3,、請幼兒再次看課件欣賞兒歌，進一步理解詩歌內(nèi)容,。

花園里有誰?花兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動詞：張)

誰在魚池里?魚兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動詞：搖)

苗兒在哪里?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動詞：拔)

4,、學(xué)念詩歌，感知詩歌的語言美,。

引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦,。

分別以集體,、小組形式背誦兒歌。

5,、仿編兒歌,。

小雨點除了會落在花園、魚池和田野里,，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看,。

小雨點，沙沙沙,，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

小雨點,，沙沙沙,，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

(3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?

引導(dǎo)幼兒大膽,、合乎邏輯地想象,。

a讓幼兒自由說。

b請幼兒個別說,。

(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容,。

6、教師小結(jié)

小結(jié)活動情況下課,。

小班語言教案小雨點后記 小班語言教案小雨點沙沙沙篇七

1,、通過引導(dǎo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)兒歌,。

2,、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌,。

3,、通過游戲活動，初步體驗合作的快樂,。

活動準備：自制繪本《小雨點》,，糖紙、塑料袋若干,。

1,、今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下,？

2,、這個誰呀？（小雨點）

1,、小雨點,，下呀下。（翻看第一畫面）①瞧,，小雨點敲打在哪里,？

②小雨點敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽的聲音,，我們一起來聽聽看,。

③發(fā)出了什么聲音？（“啪,！啪,！啪！”）④我們一起來學(xué)學(xué)看。

2,、小雨點又去拍誰了呀,？（翻看第二畫面）①小雨點拍拍樹葉，發(fā)出了很好聽的聲音,，仔細地聽聽,。

②發(fā)出了什么聲音？（“嚓,！嚓,！嚓！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看,。

3,、小雨點滾到哪里去了？（翻看第三畫面）①小雨點滾到屋頂上去了,，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽,。

②發(fā)出了什么聲音,？（“嗒！嗒,！嗒,！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。

4,、小雨點落到哪里去了,？（翻看第四畫面）①小雨點落到水里了，發(fā)出了很好聽的聲音,，仔細地聽聽,。

②發(fā)出了什么聲音？（“嘩,！嘩,！嘩！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看,。

5,、喲，這小雨點每到一個地方都發(fā)出了好聽的聲音,，你們覺的它像什么呀,？

2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌,。

3,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、小雨點每到一處都發(fā)出了好聽的聲音,，你們想不想來玩一下的,？

2、教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分,，請幼兒用所需材料發(fā)出聲音,。

3、幼兒游戲,。

1,、小雨點下呀下，你猜它還會落到哪兒去呢,？

2,、幼兒嘗試仿編兒歌。

小班語言教案小雨點后記 小班語言教案小雨點沙沙沙篇八

1.學(xué)習(xí)兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,，感受雨點落在不同物體上會發(fā)出不同的聲音。

2.嘗試用動作表達兒歌內(nèi)容,，萌發(fā)熱愛春天的情感,。

學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容,。

嘗試用動作表達兒歌內(nèi)容,，萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進行簡單的仿編,。

春天到了,，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”,、“沙沙沙”春雨會落到哪里,，又會發(fā)出怎么樣的聲音？

小雨點,，下呀下,，

小雨點敲打雨傘，會發(fā)出什么聲音,？（啪啪啪）

小雨點拍拍樹葉,，會發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）

小雨點滾到屋頂,，會發(fā)出什么聲音,？（嗒嗒嗒）

小雨點落到水里,，會發(fā)出什么聲音,？（嘩嘩嘩）

小雨點還在下，它又會到哪里,？發(fā)出怎么樣的聲音？

1.教師結(jié)合簡單的圖譜念兒歌,。提問：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的句子）

小雨點敲打雨傘,，會發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）

我們可以用什么動作來表演呢?

小雨點拍拍樹葉,，會發(fā)出什么聲音,？（嚓嚓嚓）

我們可以用什么動作來表演呢?

小雨點滾到屋頂，會發(fā)出什么聲音,？（嗒嗒嗒）

我們可以用什么動作來表演呢?

小雨點落到水里,，會發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）

我們可以用什么動作來表演呢?

2.幼兒邊念兒歌邊做動作,，體驗欣喜的心情,。

3.教師小結(jié):小小雨點呀，了不起的音樂家,。

4.師幼再次邊念兒歌邊表演動作,，感受春天里雨點發(fā)出的各種聲音。

教師用薄紗布模擬春雨,，幼兒分組扮演小花,、小魚、麥苗,，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒,、苗兒快樂時的心情和動作,，并大膽地表現(xiàn)。

小班語言教案小雨點后記 小班語言教案小雨點沙沙沙篇九

1.認知目標：感知理解故事的內(nèi)容,，知道故事中小動物的特點,。

2.技能目標：大膽嘗試用自己喜歡的動作表演故事。

3.情感目標：通過自身的表演活動,，喜歡聽故事并萌發(fā)熱愛春天的情感,。

1.活動重點：學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容,。

2.活動難點：嘗試用動作表演詩歌內(nèi)容,，萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進行簡單的仿編,。

1.物質(zhì)準備：故事掛圖1份,、薄紗巾1條、小動物頭飾若干,。

2.經(jīng)驗準備：幼兒已對雨天的經(jīng)歷,。

(一)開始部分——引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗

帶領(lǐng)小朋友們回顧兒歌《小雨點》

師：春天到了，細細的春雨唱起了歌,，“沙沙沙”,、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?

小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢?

小雨點落在魚池里,，魚兒會怎么樣呢?

小雨點落在田野里,，苗兒會怎么樣呢?

(二)基本部分

1.完整講述故事，幼兒傾聽

完整的講述故事,，幼兒感知小雨點落下來,，小動物們舉起各種小雨傘的故事內(nèi)容。

2.出示圖片并提問,，幼兒深入理解故事內(nèi)容

(1)出示故事配圖,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的小動物和他們的雨傘。

(2)提問,，幼兒加深對故事的理解,。

師：故事中都有哪些小動物?他們的雨傘都是什么顏色的?引導(dǎo)兒童帶著問題和小伙伴再次進行講述和討論。

3.動作創(chuàng)編,，角色表演

(1)出示頭飾,，引導(dǎo)幼兒按照自己喜歡的小動物選擇相應(yīng)的頭飾佩戴在頭上。

(2)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)故事情節(jié),，體驗小動物們欣喜的心情,。

(3)對幼兒的表現(xiàn)進行鼓勵及指引。

(三)結(jié)束部分——游戲結(jié)束

(1)按照小動物的種類組織幼兒分組,。

(2)教師用薄紗布模擬春雨,，引導(dǎo)幼兒大膽想象他們快樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn),。

(3)游戲結(jié)束,，對幼兒進行評價和鼓勵，在愉快的游戲中自然結(jié)束本次活動,。

家園共育：請小朋友回家之后,，在父母的帶領(lǐng)下，觀察小雨滴是什么樣子,，并且觀察在下雨的時候還有那些小動物在和小雨滴玩耍,。

小班語言教案小雨點后記 小班語言教案小雨點沙沙沙篇十

1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,。

2,、鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗仿編散文中的一句話“小雨點落到xx上，哎呀呀,！把xx當成了滑梯”,。

3,、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景,；電腦課件下雨情境：落到屋頂上,、樹葉上、雨傘上,；小雨點小粘貼

（一）談話導(dǎo)入,，引出課題。

師：今天老師請小朋友們觀看一個幻燈片,，你們要用小眼睛仔細看,，用耳朵仔細聽。

1,、放幻燈：下雨天,，還有雨聲。

2,、提問：你們聽到了什么,？（雨聲）雨聲是什么樣的？師：雨聲很好聽,。

看到了什么,？（許多小雨點從天上落下來）小雨點是怎么從天上落下來的？（引導(dǎo)幼兒說出一個挨著一個）

師：小雨點排著隊唱著歌從天上落下來,。

（二）教師朗誦,，欣賞散文。

師：小雨點都落到了哪里,？我們一起來看看吧,。

1、觀看課件,，大膽想象。

（1）放課件：三幅畫面（屋頂上,、樹葉上,、雨傘上）。

（2）提問：小雨點落到了哪里,？好像在干什么,？（老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述,。如：小雨點落到了屋頂上,，把屋頂當成了滑梯。）

2,、朗誦散文,，幼兒欣賞,。

師：小雨點真可愛，老師編了一首好聽的散文詩,，名字就叫《小雨點》,。（播放有聲音課件）

3、老師提問,，學(xué)習(xí)句子,。

師：散文詩好聽嗎？

（1）散文詩里小雨點先落到了什么地方,？它把屋頂當成了什么,？（點擊畫面，學(xué)說句式）

（2）小雨點又落到了什么地方,？最后落到了什么地方,？（后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句，大家一起說一遍,。）

4,、再次感受，優(yōu)美意境,。

師：小朋友說得真棒,，你們都記住了。你們最喜歡散文詩里的哪一句,？（幼兒回答）請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩,。（先說散文詩的`名字）

（三）經(jīng)驗回顧，仿編句子,。

師：小雨點除了落到屋頂上,、樹葉上、雨傘上,，它們還會落到什么地方當成滑梯呢,？

1、出示圖片小草,、蘑菇等,。

老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點落到xx上，哎呀呀,！把xx當成了滑梯”,。

2、小雨點還會落到哪里當滑梯呢,？（幼兒想象仿編）

（四）模仿雨點,，自然結(jié)束。

師：你們編得真好,，老師送給你們每人一個小雨點粘貼,，希望你們也想小雨點那樣快快樂樂的?，F(xiàn)在我們都是小雨點，你想落到哪里當滑梯呢,？小雨點和老師一起到外面滑滑梯吧,！

小雨點

小雨點排著隊，唱著歌,，從天上落下來,。

小雨點落到屋頂上，哎呀呀,，把屋頂當成了滑梯,；

小雨點落到樹葉上，哎呀呀,，把樹葉當成了滑梯,；

小雨點落到我的雨傘上，哎呀呀,，把我的雨傘當成了滑梯,。

滑吧，滑吧,，快樂的小雨點,。

小班語言教案小雨點后記 小班語言教案小雨點沙沙沙篇十一

(一)散文原稿

滑吧、滑吧,，小雨點

小雨點排著隊,、唱著歌，從天上跳下來,。

跳到屋頂上,，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上,。

哎呀呀,，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯,，把我的小雨傘也當成了滑梯,。

滑吧、滑吧,，快樂的小雨點。

(選自《咪咪畫報》20xx第3期,。作者：余緋)

(二)修改后的散文

小雨點

小雨點排著隊,，唱著歌，從天上跳下來,。

跳到屋頂上,，哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯,；跳到樹葉上，哎呀呀,，小雨點把樹葉當成了滑梯,；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯,。

滑吧,，滑吧，快樂的小雨點,。

小班幼兒年齡小,，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言,，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,，并逐漸遷移到生活中,。

原作《滑吧、滑吧,，小雨點》句式簡單,，篇幅短小，語言淺顯流暢,、富有節(jié)奏感,，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,，其中的“小雨點”,，形象鮮明，富有童趣,，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內(nèi)容具有啟迪性,，適合幼兒仿編,。

該作品雖好，但要作為小班教材使用,，還需適當修改,，原因有二：1．標題不夠精練，改為《小雨點》更直接,，便于小班幼兒記憶,。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯,，不便于小班幼兒誦讀和記憶,，改為排比句后,，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文,。

活動目標：

1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動,，指導(dǎo)幼兒用語言,、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享,。

活動準備：

活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景,；散文錄音，電腦課件,，屋頂,、樹葉、雨傘圖片各兩張,，幼兒人手一個“小雨點”指偶,。

活動過程：

(一)談話導(dǎo)入

師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文

1．看無聲課件。

師：今天有個地方正下著雨呢,，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?

(1)幼兒看課件,。

(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述,。

2,。老師朗誦散文。

設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句,。)

3．在場景中感受,、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點一起來做個游戲吧,，一邊玩一邊講,。

鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作,，一邊講述散文中的排比句,。

4．完整欣賞散文。

(三)仿編散文

1．結(jié)合課件,，引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

2．鼓勵幼兒手戴指偶,，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞,。

(一)制作課件,、輔助教學(xué)

散文語言相對而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式,，如通過聆聽、誦讀,、閱讀圖畫,、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息,。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解,、記憶散文內(nèi)容,。

欣賞散文《小雨點》前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件,，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句,。組織活動時，教師只需根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標,，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中,。

(二)結(jié)合動作、幫助記憶

低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的,，當用語言表達或理解有困難時,，動作能幫助幼兒理解、記憶語言,。視,、聽、講,、做結(jié)合,，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容,。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”,，布置在活動室周圍?；顒忧?，教師還可以指導(dǎo)每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”，這樣,，在活動中,，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上,、樹葉上,、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展,。

(三)無聲動畫,，利于想像

如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們,，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響,，使散文失去令人無限遐想的一面。因此,，看第一遍課件時,，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫,，邊看邊想：小雨點落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像,。

(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗

在引導(dǎo)幼兒欣賞散文,，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時,，還應(yīng)該鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解,，使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移,。《小雨點》的中心內(nèi)容是三個排比句,，教師可以利用課件,，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語,，進行仿編,，即“小雨點跳到xx上，哎呀呀!小雨點把xx當成了滑梯”,。

小班語言教案小雨點后記 小班語言教案小雨點沙沙沙篇十二

雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象,，幼兒對雨有一定的認識和親身體驗。詩歌《小雨點》雖然篇幅短小,，但是內(nèi)容中的動詞和象聲詞卻十分的豐富,。利用兒歌《小雨點》這個載體，通過圖片輔助,、動作表演加深幼兒對詩歌的理解,。

1、學(xué)習(xí)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容,。

2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,，萌發(fā)熱愛春天的感覺,。

3,、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

4,、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點：

用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,。

理解詩歌內(nèi)容。

小班幼兒處于具體形象思維階段,。

依靠圖片形象,、動作表演來加深認識。

1,、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗鋪墊,。

2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答

3,、游戲鞏固幼兒對詩歌的認識

一,、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,。

1,、春天到了，細細的春雨唱起了歌,，“沙沙沙”,、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?

2、小雨點落在花園里,，花兒會怎么樣呢?

3,、小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢?

4,、小雨點落在田野里,，苗兒會怎么樣呢?

二、學(xué)習(xí)詩歌,，并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,。

1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌,。提問：小雨點落在花園里,，花兒怎么樣了?

花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

小雨點落在魚池里，魚兒怎么樣呢?

小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

小雨點落在田野里,，苗兒怎么樣呢?

苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢?

2,、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作,，體驗欣喜的心情。

三,、游戲

教師用薄紗布模擬春雨,，幼兒分組扮演小花、小魚,、麥苗,，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒,、苗兒快樂時的心情和動作,，并大膽地表現(xiàn)。

活動反思：

這是一首簡單的詩歌,，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,，能夠較大膽表達自己的想法，而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒,、池塘里的小魚,、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛,。

1,、教師當?shù)恼Z言運用是語言活動的關(guān)鍵。

語言活動的本生應(yīng)該具有生動性,、準確性,、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義,。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動的語言,，我邊做動作表達,，這么美的畫面，我講的仔細,，孩子們也聽得認真,。

2、恰當?shù)沫h(huán)境和材料,，是目標達成的基準,。

本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還準備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題,，感知到春天的快樂,。在準備圖片材料的時候，為了讓孩子有大膽不同的想法,，我作畫準備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中,，還加入了森林,，果園等內(nèi)容，為了讓孩子更好感知,，還準備了“小雨點”,。

3、運用多中語言教學(xué)策略,。

在語言活動的認識方面,，我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”，讓幼兒為小雨點找朋友,，找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達,。

小班語言教案小雨點后記 小班語言教案小雨點沙沙沙篇十三

小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富,，他們只能聽懂淺顯的語言,，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品,，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中,?！坝辍笔怯變撼Ｒ姷默F(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂,，我設(shè)計了這一活動,，讓孩子在聽聽、說說,、做做中充分體驗活動的樂趣,。

1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句,。

2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動,，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受,，并與同伴分享,。

3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

4．理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

各種實物，環(huán)境創(chuàng)設(shè),，ppt 字圖

一.視頻導(dǎo)入：

1 教師：剛剛發(fā)生了什么,？（下雨了）來了一個小朋友,，誰呢？我們來和他跳個舞《小雨點》

2 誰來了,？《小雨點》 唱著什么歌,？（滴答）

滴答下來干什么？（滑滑梯）

二．欣賞文學(xué)作品

1（1）小雨點從哪里下來,？(天空) 天空怎么下來的,？（跳下來）

唱著什么歌？（滴答） 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音

（2）提問：跳到哪兒了,？ 教師演示立體教具,。是不是調(diào)到這些地方？看ppt 出字圖

（3）教師：調(diào)到這些地方干什么,？（滑滑梯）教師演示 看ppt 出字圖

把什么當做了滑梯,？（屋頂，樹葉,，我的雨傘）

一個個正著往下滑,，他們快樂嗎？(快樂)

（4）引出題目 出字圖

2 完整欣賞

三.完整講述

1 教師：小朋友,，聽到小雨點唱歌了嗎,？我們一起和他唱歌吧！

2 師幼一起完整講述

四.創(chuàng)編

1教師：小雨點還跳了哪,？

出示實物：小草,，花，蘑菇

引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述

2 教師：小朋友想一想,，小雨點還會跳到什么地方,？

出示實物：衣服，雨鞋,，汽車 （要求同上）

五.延伸

1 教師：小朋友,，看看小雨點除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方,？

（引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境）

2 幼兒自由回答

小班語言教案小雨點后記 小班語言教案小雨點沙沙沙篇十四

1,、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣,。

2,、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準確有表情的朗誦詩歌,，并體會詩歌的韻律美,。

3、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣,。

大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點,、花兒、魚兒,、苗兒）

理解詩歌并有感情的表演,、朗誦詩歌活動過程：

1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,，組織教學(xué),。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時間不下雨了。你們看,，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了,。

嘗試一

你有什么辦法,，他們才不渴了呢？

--最好的方法就是下雨,，花兒,、魚兒,、苗兒喝了水以后他們就不渴了,。

小朋友們，下小雨的時候,，小雨發(fā)出什么聲音,？引出"小雨點，沙沙沙,。"

3,、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒,、魚兒,、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

嘗試二

（1）"小雨點,，沙沙沙，落到了什么地方,？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂花兒樂得怎樣--張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點,，沙沙沙,，落到花園里，花兒樂得張嘴巴,。

（2）"小雨點,，沙沙沙，落到了什么地方,？"（魚池里）魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù)：小雨點,，沙沙沙，落到魚池里,，魚兒樂得搖尾巴,。

（3）"小雨點，沙沙沙,，落到了什么地方,？"（苗，地里）苗兒長在莊稼地里,，一大片的莊稼地就是田野(重點強調(diào)),。

苗兒樂得怎樣--向上拔（長高了）重復(fù)：小雨點，沙沙沙,，落到田野里,，苗兒樂得向上拔。

4,、看圖,，教師完整的朗誦詩歌。

嘗試三

為詩歌起個名字《小雨點》

分句教幼兒朗誦,，以不同的形式教授,。

5、扮角色,，戴上那個頭飾,，表演朗誦詩歌。

6,、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗,，"下雨時，小雨點還能落在什么地方,？（幼兒園,，樹上，房屋上,，河里,，山上……）大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護環(huán)境,。

這一話題,，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去,，達到了預(yù)期的效果,。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗。

小班語言教案小雨點后記 小班語言教案小雨點沙沙沙篇十五

語言活動《詩歌：小雨點》

這首詩歌情節(jié)生動形象,，富有韻味,，充滿想象與歡樂，通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象,，詩歌中通過描寫花朵,、魚兒、苗兒在雨點來到時表現(xiàn)出的歡樂,，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處,，詩歌中運用了幾處重復(fù)句，根據(jù)幼兒所知道的花,、魚,、苗兒來詮釋詩歌，更容易讓幼兒理解掌握,。

1. 讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處,。

2. 培養(yǎng)幼兒的表達能力和初步的創(chuàng)編能力。

3. 理解詩歌內(nèi)容,，能較完整的朗誦,，能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

重點：引導(dǎo)幼兒說出小雨點落在哪兒,，以及花朵,、魚兒,、苗兒的表現(xiàn),，解決辦法是通過看圖片加以理解。

難點：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌,，解決辦法是教師的引導(dǎo)啟發(fā),。

雨點、花園,、池塘,、魚兒、田野,、發(fā)芽種子的圖片

1. 以談話活動引入主題,。

教師：春天是下雨的季節(jié),，你聽到的下雨聲是什么聲音？雨點會落在哪里,？誰會喜歡下雨,？

1.出示圖片朗誦詩歌。

（1）小雨點落在了哪些地方,？小雨點落下來是什么聲音,？

（2）誰喜歡下雨啊,？花朵,、魚兒、種子都樂得怎么樣了,？

2.觀察圖片進一步理解詩歌內(nèi)容,。

（1）花朵為什么樂得張嘴巴？魚兒為什么樂的搖尾巴,？

種子為什么樂得發(fā)了芽

（2）幼兒以集體,、分組的形式看圖朗誦詩歌，可以鼓勵幼兒加上適當?shù)膭幼鬟吚收b邊表演,。

3.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,。

教師：雨點還會落在什么地方？還有誰喜歡下雨,？下雨時會怎么樣,？

1. 以談話活動，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處,。

教師：你知道花朵,、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎,？

活動延伸：在區(qū)角活動中提供圖片,，引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解，為幼兒提供動植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,。