作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助。
下雨天教案小班篇一
1.通過(guò)雨天為動(dòng)物找傘的活動(dòng),,發(fā)展幼兒的想象力,。
2.感受雨天帶來(lái)的樂(lè)趣,。
通過(guò)雨天為動(dòng)物找傘的活動(dòng),,發(fā)展幼兒的想象力,。
1.學(xué)過(guò)兒歌〈小雨點(diǎn)〉,、觀察過(guò)雨天的情景、認(rèn)識(shí)各種雨具,。
2.背景圖,、雨具圖卡,、雨聲磁帶,、舞蹈音樂(lè),、胸飾若干。
1.聽(tīng)雨聲(錄音)
2.表演兒歌《小雨點(diǎn)》
提問(wèn):
1.現(xiàn)在你也來(lái)做小雨點(diǎn),,你還想跳到哪里去呢,?
(根據(jù)幼兒的回答教師在背景圖上出示相應(yīng)的圖片)。
2.那小花,、小草,、小樹,蔬菜寶寶都喜不喜歡小雨呀,?為什么?
1.用雨具擋雨
2.找圖片上的`東西做雨傘
3.找其他東西做雨傘(擴(kuò)展幼兒思維)
下雨天教案小班篇二
1,、能用勾線,、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)。
2,、能用冷色,、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
3,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。
1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條,;幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受,。
2、各種雨具(雨傘、雨披,、雨鞋),。
3、國(guó)畫工具材料,。
1,、幼兒表演避雨的情景。
教師:下雨天,,你會(huì)怎么辦,?
2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài),。
(2)教師:雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么,?(像一根根的線)想一想下雨的時(shí)候,天空是什么顏色,?(灰白色)
(3)幼兒表演有的穿雨衣,、雨鞋,有的.兩人共撐一把傘,,有的在屋檐下躲雨的情景,。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法,,嘗試畫出下雨天的景象,。
(1)教師:要畫出下雨天人們?cè)诟墒裁矗麄兡樕系谋砬樵蹒蹣?,天空是什么顏色?/p>
(2)教師:穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫,,天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。
4,、幼兒作畫,,教師指導(dǎo)。
5,、集體欣賞,、交流幼兒作品。
(1)教師:你喜歡哪幅作品,?為什么,?你是怎么看出是下雨天的?
(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式,、人物動(dòng)態(tài),、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。
“下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國(guó)畫的形式來(lái)表現(xiàn),。在表現(xiàn)人物方面,,方法各異:有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人;有的用勾線的方法畫出人物頭部,用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓,,簡(jiǎn)潔,、形象、生動(dòng),;很多幼兒畫了打雨傘的人,,但也各不相同,有一人打傘的,,有兩人共撐一把傘的,。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí),有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空,,用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電,,說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天”;有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條,,說(shuō)“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”,。
下雨天教案小班篇三
1.欣賞散文詩(shī),感受作品描繪的"七彩下雨天"的美,。
2.學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩(shī)句,,嘗試創(chuàng)編。
1.ppt(演示文稿),。
2.教師大的記錄表
一,、回憶下雨情景
師:(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦,嘩啦啦,,下雨了!如果下雨了你會(huì)想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水,;可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)
師(小結(jié)):下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
二,、欣賞散文詩(shī)
1.大膽猜測(cè)講述下起彩色雨的感受
(1)師:小女孩想到了什么,?你們看見(jiàn)過(guò)彩虹色的雨嗎?
2.完整欣賞,,初步感受散文詩(shī)的意境。
(1)師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小女孩看到彩虹色的雨想到了什么,?
(教師邊演示ppt邊配樂(lè)朗誦,。)
(2)師:你聽(tīng)到了什么?都有什么顏色的雨,?
3.再次欣賞,,交流自己最喜歡的詩(shī)句。
師:我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍,,聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡哪一種顏色的雨,?
師:你最喜歡哪一種雨,為什么?
三,、理解朗誦
1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀,。
2.選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。
3.再次集體跟讀,。
四,、創(chuàng)編散文詩(shī)
1.幼兒自由創(chuàng)編。
2.交流,、分享自己創(chuàng)編的詩(shī)句,。
五、介紹繪本
師:其實(shí),,這么好聽(tīng)的散文詩(shī)就藏在這本好看的繪本里,,繪本的名字就叫《七彩下雨天》,我們回教室一起去看一看吧,。
下雨天教案小班篇四
1,、 按順序大膽講出圖片中發(fā)生的故事。
2,、 學(xué)習(xí)詞語(yǔ):滑倒,、扶。
3,、 懂得小伙伴之間要互相幫助,。
1、 準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng),。語(yǔ)言,。下雨天》(投放在語(yǔ)言區(qū)中)、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言,。講述活動(dòng),。下雨天》、親子手冊(cè)《語(yǔ)言,。下雨天》,。
2、 事先請(qǐng)一組幼兒練習(xí)表演掛圖上的內(nèi)容,。
2,、 接著出示教育掛圖3、4,、5,,引導(dǎo)幼兒講講小豬滑倒后的事情。
3,、 請(qǐng)幼兒自由講述教育掛圖的內(nèi)容,,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),。
4、 觀看一組幼兒的表演,,請(qǐng)其他幼兒邊看表演邊大聲講出表演的內(nèi)容,。
5、 組織幼兒議一議:小豬做得對(duì)不對(duì),?小羊做的對(duì)不對(duì),?你喜歡誰(shuí)?
1,、讓幼兒幫助小豬改正錯(cuò)誤,,分組表演掛圖的內(nèi)容。
2,、請(qǐng)幼兒將教育掛圖內(nèi)容編成故事將給家長(zhǎng)聽(tīng),,請(qǐng)予指導(dǎo)。
幼兒很喜歡《下雨天》這個(gè)故事,,通過(guò)這個(gè)故事小朋友們知道小豬的行為是不正確的,,并紛紛表示要幫小豬改正錯(cuò)誤,讓小豬成為一個(gè)好孩子,。
下雨天教案小班篇五
1.通過(guò)雨天為動(dòng)物找傘的活動(dòng),,發(fā)展幼兒的想象力。
2.感受雨天帶來(lái)的'樂(lè)趣,。
通過(guò)雨天為動(dòng)物找傘的活動(dòng),,發(fā)展幼兒的想象力。
1.學(xué)過(guò)兒歌〈小雨點(diǎn)〉,、觀察過(guò)雨天的情景,、認(rèn)識(shí)各種雨具。
2.背景圖,、雨具圖卡,、雨聲磁帶、舞蹈音樂(lè),、胸飾若干,。
1.聽(tīng)雨聲(錄音)
2.表演兒歌《小雨點(diǎn)》
提問(wèn):
1.現(xiàn)在你也來(lái)做小雨點(diǎn),你還想跳到哪里去呢,?
(根據(jù)幼兒的回答教師在背景圖上出示相應(yīng)的圖片),。
2.那小花、小草,、小樹,蔬菜寶寶都喜不喜歡小雨呀,?為什么,?
1.用雨具擋雨
2.找圖片上的東西做雨傘
3.找其他東西做雨傘(擴(kuò)展幼兒思維)
下雨天教案小班篇六
因?yàn)楝F(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女,,在家里基本上是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,,家長(zhǎng)的寵愛(ài),、家庭的安逸生活易使孩子形成唯我獨(dú)尊,不懂得人與人之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài),。為了讓孩子更好地學(xué)會(huì)做人,,我特地設(shè)計(jì)了一個(gè)故事《下雨的時(shí)候》。
1.理解故事,,感受故事的趣味性,。
2.學(xué)說(shuō)故事對(duì)話,表現(xiàn)故事情節(jié),。
3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài),、幫助他人的快樂(lè)。
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,。
難點(diǎn):學(xué)說(shuō)故事對(duì)話,,表現(xiàn)故事情節(jié)。體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài),、幫助他人的快樂(lè),。
1.自制大的荷葉1把。
2.小兔,、小貓,、小雞頭飾若干個(gè)。
組織幼兒談話,,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)下雨時(shí)候的情景,,以及下雨的時(shí)候自己在做什么。激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣,。
1,、教師完整地講故事《下雨的時(shí)候》,提問(wèn):“故事的名字叫什么,?”“故事里有誰(shuí),?”
2、教師再次講故事,,根據(jù)故事內(nèi)容依次提問(wèn):“小白兔在草地上是怎么玩的,?”“下雨了,小白兔是怎么避雨的,?”“小白兔碰到了誰(shuí),,他是怎么做的?”“小白兔和小雞又碰到了誰(shuí),,他們又是怎么說(shuō)的,?”“故事結(jié)尾怎么樣,?”引導(dǎo)幼兒用故事中的句子來(lái)回答。
3,、鼓勵(lì)幼兒跟著教師講故事1~2遍,。教幼兒學(xué)說(shuō)故事中的人物對(duì)話,幫助幼兒熟悉故事情節(jié),。
4,、把幼兒分成三組,讓幼兒自由選擇扮演故事的角色,,教師講述旁白,,幼兒表演故事,鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出人物對(duì)話,。
在日常生活中我們就要像小白兔,、小雞、小貓一樣做個(gè)熱心人,、做個(gè)有禮貌的人,。幫助幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、幫助他人的快樂(lè),。
1,、畢竟是農(nóng)村孩子,當(dāng)表演時(shí),,就沒(méi)有大膽地去表演它,,而是小心翼翼地,感覺(jué)不是很自然,,可能自己在指導(dǎo)當(dāng)中不夠到位,。
2、孩子在聽(tīng)講故事時(shí),,還沒(méi)做到用心去傾聽(tīng),,還要多加訓(xùn)練。
3,、表演的環(huán)境氛圍準(zhǔn)備還不夠,,如能配上“下雨時(shí)侯”的.風(fēng)雨聲出來(lái),給孩子似一個(gè)較為真實(shí)的場(chǎng)景,,效果可能會(huì)更好,。
下雨天教案小班篇七
幼兒的認(rèn)字能力差,通過(guò)字卡,,圖片,,下雨時(shí)小朋友需要打傘等。
1,、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,,愿意在同伴面前講述,。
2、愿意嘗試小段文字的閱讀,。
3、認(rèn)識(shí)“頂,、蘑菇,、傘、芭蕉,、荷葉,、折、手帕”等字詞,。
1,、激發(fā)想像。
2,、鞏固認(rèn)字識(shí)字,。
ppt課件,教學(xué)材料,。
:中班語(yǔ)言課件《下雨天》ppt課件
一,、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣,。
(放錄音)“聽(tīng),,是什么聲音?”(打雷、下雨)
“放學(xué)的時(shí)候,,突然下雨了,,如果沒(méi)有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)
二,、激發(fā)說(shuō)話欲望,,潛意識(shí)感知目的字。
1,、出示圖片一:“放學(xué)啦,,小白兔、小黃狗,、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,,突然下雨啦,可是他們沒(méi)有傘,,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)
2,、出示圖片二:“兔媽媽來(lái)了,小白兔是怎樣回家的?”
(出示字卡“頂”,、“蘑菇”)
3,、出示圖片三:“小黃狗頂著什么傘回家的'?”(出示字卡“芭蕉”)
4,、出示圖片四:“青蛙媽媽帶來(lái)了什么?小青蛙心里覺(jué)得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)
5、出示圖片五:“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái),,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法,。”(出示字卡“折”,、“手帕”)
三,、創(chuàng)編故事,進(jìn)一步感知目的字,。
1,、教師啟發(fā):“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)編一個(gè)故事,把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业?、心情怎么樣都編進(jìn)去,,好嗎?”
2、幼兒講述故事時(shí),,教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字,,以加深印象。
四,、嘗試小段文字的閱讀,。
1、教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事,,現(xiàn)在,,老師來(lái)講一個(gè)故事,聽(tīng)一聽(tīng),,我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)
2,、幼兒嘗試根據(jù)課件閱讀故事。
五,、游戲“買雨傘”,,鞏固目的字。
提供背景音樂(lè),,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景,,玩游戲。
“我們要回家啦,,看,,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)
幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng),,學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事,。
下雨天教案小班篇八
1、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2,、幼兒能聽(tīng)到指令,,做相應(yīng)動(dòng)作。(重點(diǎn))
3,、學(xué)習(xí)生活小常識(shí),,知道下雨了要打雨傘。
難點(diǎn):自主探索過(guò)水坑的方法,。
1,、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒有一定的規(guī)則意識(shí)。
2,、實(shí)物準(zhǔn)備:硬卡紙20、小雞胸飾20,、圓形藍(lán)色大小不一的皺紋紙若干,、太陽(yáng)公公圖片、鈴鼓一個(gè),、場(chǎng)地準(zhǔn)備,,音樂(lè):雷聲、小小蛋兒把門開(kāi),、網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂(lè),、小雞進(jìn)行曲。
一,、熱身活動(dòng):
雞寶寶們好!(雞媽媽好!)今天,,媽媽要帶你們帶外邊去做游戲,你們高興嗎?那先讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧!(隨音樂(lè)做熱身活動(dòng))《小雞進(jìn)行曲》(播放雷聲)
二,、游戲:下雨了
1,、引導(dǎo)幼兒在草地上自由的捉蟲,知道下雨了要打著“雨傘”跑回家,。
師:寶寶們,,聽(tīng),發(fā)生了什么事情?(打雷了)打雷了接著就會(huì)下雨,,下雨我們用什么遮雨呢?(雨傘)那你們瞧我們場(chǎng)地上的東西有什么可以用來(lái)遮雨呢?(請(qǐng)幼兒示范)待會(huì)你們捉蟲的中途,,媽媽搖鈴鼓說(shuō)下雨了”寶寶們要頂著草地上的`“小雨傘”輕輕的跑回家,不要讓自己淋濕了喲!(師示范),,跑的時(shí)候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了,,好嗎?寶寶們加油,要吃的飽飽的喲!現(xiàn)在去捉蟲吧!(幼兒隨音樂(lè):網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂(lè)捉蟲)
2,、師搖晃鈴鼓播放雷聲,,發(fā)出“下雨了”的指令,幼兒跑到場(chǎng)地四周取雨傘,頂在頭上踮著腳尖跑家,。
師:寶寶們跑的真快,,有沒(méi)有淋濕呀?
3、出示太陽(yáng)公公創(chuàng)設(shè)情境,。
寶寶們剛才表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在太陽(yáng)公公出來(lái)了,,我們一起把濕雨傘拉出去曬一曬吧!剛下過(guò)雨,地上有許多藍(lán)色的小水坑,,我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)去呢?(幼兒自由探索并和老師說(shuō)一說(shuō)方法:繞過(guò),、跨過(guò))教師和幼兒一起過(guò)水坑路。
4,、過(guò)完水坑路幼兒隨音樂(lè)捉蟲再次進(jìn)行游戲:下雨了,。
三、放松活動(dòng):
寶寶們,,今天玩得開(kāi)心嗎?累不累呀?讓我們隨著音樂(lè)放松一下我們的身體吧!(播放小小蛋兒把門開(kāi)音樂(lè)放松身體)
下雨天教案小班篇九
1,、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)
2,、能用冷色,、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
1,、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條,;幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2,、各種雨具(雨傘,、雨披、雨鞋),。
3,、國(guó)畫工具材料。
1,、幼兒表演避雨的情景,。
教師:下雨天,你會(huì)怎么辦,?
2,、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。
(2)教師:雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么,?(像一根根的線)想一想下雨的時(shí)候,,天空是什么顏色?(灰白色)
(3)幼兒表演有的穿雨衣,、雨鞋,,有的兩人共撐一把傘,,有的在屋檐下躲雨的情景。
3,、師幼共同討論創(chuàng)作方法,,嘗試畫出下雨天的景象。
(1)教師:要畫出下雨天人們?cè)诟墒裁?,他們臉上的表情怎幺樣,,天空是什么顏色?/p>
(2)教師:穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫,天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨,。
4,、幼兒作畫,教師指導(dǎo),。
5,、集體欣賞、交流幼兒作品,。
(1)教師:你喜歡哪幅作品,?為什么?你是怎么看出是下雨天的,?
(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài),、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品,。
下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國(guó)畫的形式來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面,,方法各異:有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人,;有的用勾線的方法畫出人物頭部,用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓,,簡(jiǎn)潔,、形象、生動(dòng),;很多幼兒畫了打雨傘的人,,但也各不相同,有一人打傘的,,有兩人共撐一把傘的,。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí),有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空,,用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電,,說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天”;有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條,,說(shuō)“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”,。
下雨天教案小班篇十
1,、欣賞散文詩(shī),感受作品描繪的"七彩下雨天"的美,。
2,、學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩(shī)句,嘗試創(chuàng)編,。
3,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌,。
4,、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句,。
1,、ppt(演示文稿)。
2,、教師大的記錄表
(一)回憶下雨情景
師:(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦,,嘩啦啦,下雨了,!如果下雨了你會(huì)想到一些什么事情呢,?(趕快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)
師(小結(jié)):下雨天可以讓我們想到做那么多的事情,。
(二)欣賞散文詩(shī)
1,、大膽猜測(cè)講述下起彩色雨的感受
(1)師:小女孩想到了什么?你們看見(jiàn)過(guò)彩虹色的雨嗎,?
2,、完整欣賞,初步感受散文詩(shī)的意境,。
(1)師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小女孩看到彩虹色的雨想到了什么,?
(教師邊演示ppt邊配樂(lè)朗誦。)
(2)師:你聽(tīng)到了什么,?都有什么顏色的雨,?
3、再次欣賞,,交流自己最喜歡的詩(shī)句,。
師:我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍。聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡哪一種顏色的雨,?
師:你最喜歡哪一種雨,,為什么?
(三)理解朗誦
1,、在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀,。
2,、選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。
3,、再次集體跟讀,。
(四)創(chuàng)編散文詩(shī)
1、幼兒自由創(chuàng)編,。
2,、交流、分享自己創(chuàng)編的詩(shī)句,。
(五)介紹繪本
師:其實(shí),,這么好聽(tīng)的散文詩(shī)就藏在這本好看的繪本里,繪本的名字就叫《七彩下雨天》,,我們回教室一起去看一看吧,。
下雨天教案小班篇十一
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用勾線,、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)
2,、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩,。
3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條,;幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受,。
2、各種雨具(雨傘,、雨披,、雨鞋)。
3,、國(guó)畫工具材料,。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒表演避雨的情景,。
教師:下雨天,,你會(huì)怎么辦?
2,、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài),。
(2)教師:雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么,?(像一根根的線)想一想下雨的`時(shí)候,天空是什么顏色,?(灰白色)
(3)幼兒表演有的穿雨衣,、雨鞋,有的兩人共撐一把傘,,有的在屋檐下躲雨的情景,。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法,,嘗試畫出下雨天的景象,。
(1)教師:要畫出下雨天人們?cè)诟墒裁矗麄兡樕系谋砬樵蹒蹣?,天空是什么顏色?/p>
(2)教師:穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫,,天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。
4,、幼兒作畫,,教師指導(dǎo)。
5,、集體欣賞,、交流幼兒作品。
(1)教師:你喜歡哪幅作品,?為什么,?你是怎么看出是下雨天的?
(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式,、人物動(dòng)態(tài),、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)反思
下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國(guó)畫的形式來(lái)表現(xiàn),。在表現(xiàn)人物方面,,方法各異:有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人;有的用勾線的方法畫出人物頭部,,用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓,,簡(jiǎn)潔、形象,、生動(dòng),;很多幼兒畫了打雨傘的人,但也各不相同,,有一人打傘的,,有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí),,有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空,,用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電,,說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天”;有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條,,說(shuō)“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”,。
下雨天教案小班篇十二
1、能用勾線,、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài),。
2、能用冷色,、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩,。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。
4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。
1,、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條;幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受,。
2,、各種雨具(雨傘、雨披,、雨鞋),。
3、國(guó)畫工具材料,。
1,、幼兒表演避雨的情景。
教師:下雨天,,你會(huì)怎么辦,?
2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài),。
(2)教師:雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么,?(像一根根的線)想一想下雨的時(shí)候,,天空是什么顏色,?(灰白色)
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋,,有的兩人共撐一把傘,,有的在屋檐下躲雨的情景。
3,、師幼共同討論創(chuàng)作方法,,嘗試畫出下雨天的景象,。
(1)教師:要畫出下雨天人們?cè)诟墒裁矗麄兡樕系谋砬樵蹒蹣?,天空是什么顏色?/p>
(2)教師:穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫,,天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。
4,、幼兒作畫,,教師指導(dǎo)。
5,、集體欣賞,、交流幼兒作品。
(1)教師:你喜歡哪幅作品,?為什么,?你是怎么看出是下雨天的?
(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式,、人物動(dòng)態(tài),、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。
下雨天教案小班篇十三
1.欣賞散文詩(shī),,感受作品描繪的”七彩下雨天”的美,。
2.學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩(shī)句,,嘗試創(chuàng)編,。
(演示文稿)。
2.教師大的記錄表
(一)回憶下雨情景
師:(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦,嘩啦啦,下雨了,!如果下雨了你會(huì)想到一些什么事情呢,?(趕快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)
師(小結(jié)):下雨天可以讓我們想到做那么多的事情,。
(二)欣賞散文詩(shī)
1.大膽猜測(cè)講述下起彩色雨的感受
(1)師:小女孩想到了什么?你們看見(jiàn)過(guò)彩虹色的雨嗎?
2.完整欣賞,,初步感受散文詩(shī)的意境。
(1)師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小女孩看到彩虹色的雨想到了什么,?
(教師邊演示ppt邊配樂(lè)朗誦。)
(2)師:你聽(tīng)到了什么?都有什么顏色的雨,?
3.再次欣賞,,交流自己最喜歡的詩(shī)句。
師:我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍,。聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡哪一種顏色的雨,?
師:你最喜歡哪一種雨,為什么,?
(三)理解朗誦
1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀,。
2.選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦,。
3.再次集體跟讀。
(四)創(chuàng)編散文詩(shī)
1.幼兒自由創(chuàng)編,。
2.交流,、分享自己創(chuàng)編的詩(shī)句,。
(五)介紹繪本
師:其實(shí),,這么好聽(tīng)的散文詩(shī)就藏在這本好看的繪本里,,繪本的名字就叫《七彩下雨天》,,我們回教室一起去看一看吧,。
下雨天教案小班篇十四
一個(gè)和千千萬(wàn)萬(wàn)喜歡幻想的孩子一樣的`小朋友在下雨天,,開(kāi)始了一段美麗,、神奇,、夢(mèng)幻的七彩旅経她在用多彩的心跟這個(gè)多彩的世界交談,、做游戲,這不是天真的胡思亂想,,而是對(duì)美麗世界的好奇和向往,,也是送給所有熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)想象的人的心靈禮物,。你看見(jiàn)過(guò)七色彩虹雨嗎,?不管是咿呀學(xué)語(yǔ)的娃娃,還是朝氣蓬勃的少男少女,,甚至兩鬢斑白的長(zhǎng)者們,,在這一刻,請(qǐng)靜下心來(lái),,屏住呼吸,,張開(kāi)心靈的眼睛,一起去感受一場(chǎng)天真爛漫,、五彩繽紛的七色雨吧,!比彩虹更絢麗的是想象。
1,、自主閱讀繪本,,嘗試創(chuàng)編用“如果下起xx雨,·······”來(lái)講述下雨帶來(lái)的優(yōu)美意境,。
2,、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象,用繪畫方式記錄表達(dá)下雨天的情景,。
3,、感受色彩帶來(lái)的樂(lè)趣,,體驗(yàn)想象的美好,。
自主閱讀繪本,嘗試創(chuàng)編用“如果下起xx雨,,·······”來(lái)講述下雨帶來(lái)的優(yōu)美意境,。
能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象,用繪畫方式記錄表達(dá)想象中下雨天的情景,。
幼兒對(duì)顏色聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,,彩色水,畫紙,,油畫棒,,貼紙。
一,、導(dǎo)入
1,、聽(tīng)聲音(下雨聲)
教師提問(wèn):“你聽(tīng)到了什么?(下雨的聲音)那你知道雨是什么顏色的嗎,?(透明),。那雨又是什么形狀啊,?”(圓形,、水滴形)
2,、有個(gè)叫姜香英的小朋友大家都叫他香香,她有一個(gè)想法,?出示ppt第5頁(yè),,如果下起彩虹色的雨,會(huì)是什么樣的???人們會(huì)怎么想,動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢,。幼兒猜測(cè)回答,。
3、觀看書的前環(huán)襯和后環(huán)襯對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么,?
(兩幅圖是一樣的,,上面都有誰(shuí)。)教師:開(kāi)著飛機(jī)撐著傘往前開(kāi)會(huì)遇到什么呢,?請(qǐng)小朋友們自己翻開(kāi)書,,看一看,想一想,,說(shuō)一說(shuō),!
4、幼兒自主閱讀圖書翻閱,。教師你都看到了些什么,?(讓幼兒從后背拿出圖書,放在腿上翻閱,。閱讀結(jié)束放回原處)
5,、發(fā)放便簽,請(qǐng)把你喜歡的那一頁(yè)或者沒(méi)有看懂的貼上便簽,。(教師請(qǐng)孩子上來(lái)說(shuō),,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出句式,如果下起紅色雨,,就像身上都起了紅點(diǎn)點(diǎn)一樣,,好嚇人。)
6,、如果沒(méi)有小朋友貼最后一頁(yè)(提示最后一頁(yè)和前面有什么聯(lián)系嗎,?)誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)?王老師喜歡最后一頁(yè),,上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有關(guān),。
7、教師把繪本完整讀一遍給孩子聽(tīng)(播放ppt).我們一起來(lái)完整的把她欣賞一遍吧,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)傾聽(tīng)喲,。
9,、幼兒分組繪畫:放鋼琴曲《雨的印記》(提示幼兒音樂(lè)播放完停止操作)
10、兩位教師拉住橫幅展示,,請(qǐng)幼兒逐個(gè)表達(dá),。注意要用“如果下起橙色的雨,就像好多果汁從天上倒下來(lái),,酸酸甜甜的,。”
11,、你們的《七彩下雨天》可真美啊,,讓我們吧它帶回美工區(qū),一起去制造更多的《七彩下雨天》吧,。
下雨天教案小班篇十五
1,、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱,、主要角色及對(duì)話,。
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話,。
3,、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
4,、通過(guò)觀察圖片,,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,,說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。
《下雨天》flash動(dòng)畫,;頭飾小白兔,小雞,,小貓和葉子,。
一、出示葉子,,引起幼兒的興趣,。
教師:瞧!這是什么呀,?幼兒:葉子,。
教師:你們知道葉子有什么用嗎?幼兒回答。
(評(píng)析:在活動(dòng)中,,我準(zhǔn)備了一張大葉子,,讓幼兒猜猜它的作用,因?yàn)橛變河袕?qiáng)烈的好奇心,,他們一開(kāi)始就紛紛猜測(cè)葉子的作用,,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
二,、 幼兒欣賞flash動(dòng)畫,。
教師提問(wèn),幼兒回答,。(結(jié)合圖片)
1,、老師講述第一段
教師:這個(gè)故事的名字叫什么?誰(shuí)在草地上玩呀,?故事中的葉子有什么用呀,?幼兒回答。
2,、過(guò)渡語(yǔ):小白兔把葉子當(dāng)作雨傘,,繼續(xù)向前走,它會(huì)遇到誰(shuí)呢,?(看動(dòng)畫)
教師:它遇到了誰(shuí),?幼兒:小雞。
教師:小雞被雨淋的怎么叫,?(學(xué)一學(xué))小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時(shí)候,,它是怎么做的?幼兒回答,。我們和小白兔一起來(lái)叫,。
教師:小雞又是怎么說(shuō)的?幼兒回答,。小雞還真有禮貌,,還會(huì)說(shuō)謝謝你,我們也和小雞一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。
(老師當(dāng)小兔子,,你們當(dāng)小雞,小雞小雞快到葉子底下來(lái)吧,?你們?cè)趺椿卮鹞已???/p>
3、過(guò)渡語(yǔ):小白兔和小雞一起頂著葉子, 繼續(xù)向前走,,它們又會(huì)碰到了誰(shuí)呢,?
教師:后來(lái)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了?那看到小貓的時(shí)候,小貓被雨淋得怎么叫,?(學(xué)一學(xué))(2)小兔子和小雞看見(jiàn)小貓被雨淋得“喵喵”直叫時(shí),,它們是怎么做的呢?小貓是怎么回答的,?(你們當(dāng)小兔子和小雞,,老師當(dāng)小貓,你們對(duì)我說(shuō)什么呀,?)
4,、過(guò)渡語(yǔ):后來(lái)又怎樣了呢?
教師:后來(lái)雨停了,,三個(gè)好朋友在做什么呢,?他們玩的開(kāi)心嗎?
(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,,主要是讓幼兒通過(guò)細(xì)心的觀察畫面來(lái)講一講看到的畫面內(nèi)容,。并讓幼兒能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作,、表情語(yǔ)言,、口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)角色間的對(duì)話。在活動(dòng)中,,我為了調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,我說(shuō):“我們一起大聲一點(diǎn)說(shuō),,否則小雞聽(tīng)不到我們的叫聲,。”幼兒在我的鼓勵(lì)下,,都能積極參與,,且能大聲連貫的講出角色間的對(duì)話。我通過(guò)讓幼兒看一看,、說(shuō)一說(shuō),、學(xué)一學(xué),提高了他們的觀察力,、口語(yǔ)表達(dá)能力、模仿能力,。)
三,、幼兒完整欣賞flash。
過(guò)渡語(yǔ):故事看完了,,小朋友,,你知道故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物,?你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物呀?為什么呢,?(教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會(huì)關(guān)心,、幫助同伴,。)
過(guò)渡語(yǔ):好,,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)把這個(gè)故事表演給大家看。
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)中的難點(diǎn),,就是讓幼兒遷移感情,,明白同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助,。我首先對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn),,讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們喜歡的小動(dòng)物,為什么會(huì)喜歡它,。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡,,最后讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的,,從而讓幼兒達(dá)到情感的遷移,。)
四、嘗試角色表演,。
第一遍:老師戴小白兔頭飾,,進(jìn)行故事表演。
第二遍:請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演,。
過(guò)渡語(yǔ):小朋友們表演的真精彩,!
評(píng)析:游戲是幼兒的基本活動(dòng),因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行角色游戲表演,,在游戲中不僅學(xué)會(huì)了互相合作表演,,而且還能用邊貫的語(yǔ)言把角色間的對(duì)話說(shuō)出來(lái),提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí),。)
五、結(jié)束部分,。
我們回去表演給其它小朋友看吧!
在這次活動(dòng)中,,《下雨天》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng),、有趣,我通過(guò)設(shè)置懸念,,讓幼兒猜猜葉子的作用,,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外,,盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,,但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái),我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng),。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話,。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),,連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn),幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái),。
下雨天教案小班篇十六
1.理解故事內(nèi)涵,,體驗(yàn)世界的豐富多彩
2.能運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)七彩山谷
掛圖18號(hào)幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)25~28頁(yè)
鉛畫紙油畫棒
一山谷里的漂亮花
出示掛圖一,有一個(gè)神奇的山谷,,里面長(zhǎng)滿了各種顏色的花朵,,小朋友們,老師邀請(qǐng)你們一起去看看這神奇的山谷里面都有那些顏色的花,。
引導(dǎo)幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)山谷里面都有些什么顏色的花,,并說(shuō)出花的顏色
小結(jié):原來(lái)這就是神奇的山谷,山谷的花朵們都說(shuō)自己是最漂亮的花,,自己的山谷是最美麗的山谷,。
二山谷變得很美麗
怎樣才會(huì)讓山谷變得更美麗,有更多顏色的花呢?
出示掛圖二,,山谷里來(lái)了誰(shuí)?它是怎樣讓山谷變得更美麗的`?(白色蒲公英)
蒲公英請(qǐng)來(lái)白色的花,,讓山谷變得更加的美麗。我們一起來(lái)看一遍這個(gè)故事,。幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料進(jìn)行教師引導(dǎo)的有序閱讀,,并嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。
三七彩山谷我來(lái)畫
小朋友們想一想山谷里面要是有更多顏色的花,,山谷會(huì)變得什么樣子?是不是更加美麗了,。那我們大家一起來(lái)畫一畫美麗的七彩山谷。
大幅鉛畫紙事先布置好山坡,,溪流,,樹林。讓幼兒想一想要在這里面添一些什么?
幼兒分組,,在鉛畫紙上用油畫棒進(jìn)行繪畫各種顏色的花朵,。
教師引導(dǎo)幼兒邊作畫邊說(shuō)出自己的想法,。怎樣使山谷變得更美麗,。
組成美麗山谷,。將幼兒繪畫好的花朵拼在大幅的鉛畫紙上,一起賞析,。
小結(jié):本次教學(xué)活動(dòng),,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到蒲公英請(qǐng)來(lái)白色的花是山谷變得更加美麗,有色彩和無(wú)彩色,,會(huì)使我們的世界我們的生活變得更加美麗,。
細(xì)節(jié)一:孩子們你們喜歡什么顏色呢?(紅色、粉紅色,、藍(lán)色,、綠色)還有很多很多的顏色,這里有一個(gè)神奇的山谷,,它這里可神奇了,,你們說(shuō)的顏色它都有,我們一起來(lái)看看吧,。
細(xì)節(jié)二:山谷里有這么多漂亮的顏色,,那請(qǐng)你想想,怎么樣七色山谷變得更漂亮?(再種點(diǎn)草,、還有各種各樣的花)各種各樣的花指什么呢?它們是什么顏色的呢?(茉莉花)它是什么顏色的呢?(好像是白色的)對(duì)了,,剛剛我們說(shuō)的七色山谷里有沒(méi)有白色呢?(沒(méi)有)那你想想多了白色會(huì)怎么樣?(會(huì)變得更加地漂亮)那我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看故事后來(lái)誰(shuí)來(lái)了七彩山谷,山谷里會(huì)有什么樣的變化呢?帶著問(wèn)題我們一起來(lái)聽(tīng)故事《七彩山谷》,。