作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小班教案下雨啦反思篇一

對下雨的自然現(xiàn)象感興趣,，感知雨前,、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化,；體驗(yàn)雨中玩耍的樂趣,。

雨傘、雨鞋,、雨衣等雨具,。

關(guān)注天氣變化，收聽天氣預(yù)報(bào),。

感知雨前,、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化,。

將雨前,、雨中、雨后的活動聯(lián)系起來,，整合,。

活動中,，注意安全，雨具的取放及使用,；不隨便跑跳,、打鬧；提醒拿傘的小朋友保護(hù)好自己的傘,，不要傷到自己和他人,；注意盡量不要被雨淋濕，若想感受雨可以將手,、或腳等不怕淋濕的地方伸出去,。

一、引入

下雨前,，帶領(lǐng)幼兒到戶外，感受雨要來臨時(shí)的變化,。

教師：

看一看,，天上的云和平時(shí)的一樣么？有沒有變化,？它們是什么顏色的,？

找一找，有沒有小螞蟻,？它們在干什么,？

想一想，小朋友今天為什么帶雨具來幼兒園了呢,？

二,、探索活動

帶領(lǐng)幼兒穿上雨衣、雨鞋或打上雨傘到戶外玩,。

教師：

看一看：雨點(diǎn)落下了是什么樣子的,？天空為什么突然亮了起來？

聽一聽：雨點(diǎn)打在雨傘上,、地面上或其他物體上的聲音,。打雷時(shí)你感覺怎么樣？

想一想：雨為什么有時(shí)候是直的,，有時(shí)候是斜的,？我們是先看見閃電，還是先聽見雷聲呢,？

找一找：雨點(diǎn)除了落在雨傘上,，還落在了什么地方？那些被雨澆到的地方變得怎么樣了,？

接一接：用手或身體的其他部位接雨點(diǎn),，體驗(yàn)雨點(diǎn)落下的感覺,。

踩一踩：用腳踩水玩，體驗(yàn)踩水的樂趣,，

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：旋轉(zhuǎn)雨傘,，雨水去哪了？

三,、分享交流

請幼兒回到活動室,，整理好衣物，說一說在雨中玩耍時(shí)一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn),。

教師：剛才你是怎樣和雨玩的,？哪些是你最開心的？你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事,？

整合活動

1健康活動

《水洼雨腳印》：雨停的時(shí)候,，帶幼兒到戶外找有水洼的地方進(jìn)行踩水游戲。

2語言活動

《下雨啦》：1,、初步感知蘑菇,，傘，芭蕉,，荷葉在雨中的樣子,。2、能根據(jù)圖片說出事物名稱,。3,、聽懂故事，知道朋友之間要互相幫助,。

3社會活動

認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)中雨的天氣標(biāo)識,，如大雨、小雨,、雷陣雨,、小到中雨等等。

4美術(shù)活動

1,、學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)不同的雨,。2、棉簽,、顏料,、彩紙等裝飾雨傘。

5音樂活動

《大雨和小雨》：嘗試用聲音和動作來表示大雨和小雨,。

6安全常識

室內(nèi)防雷注意事項(xiàng),，如關(guān)門窗、不站在電燈下,、雷雨天斷電等等,。

突發(fā)事件和應(yīng)急措施

吃完早飯,，雨剛好下的不大，就準(zhǔn)備帶幼兒出去感受魚,，可是沒等孩子們穿好衣服雨就停了,，只好把活動改成了雨后的體驗(yàn)活動——看花壇里花草身上的雨露、感受到處濕濕的景物,、印手印,、踩水洼等。下午,，雨繼續(xù)下著,，突然打雷了，雨也越下越大,，天越來越黑,。本以為雨比較小的時(shí)候開展活動比較合適，但是因?yàn)橹按饝?yīng)了孩子要去感受雨,，不能食言,，還是決定帶孩子們?nèi)ジ惺艽笥辍Ｒ驗(yàn)檎诖蚶?，我借此機(jī)會正好引領(lǐng)孩子們探討“如何在雷雨天進(jìn)行自我保護(hù)”，也讓孩子們體會到了雨點(diǎn)從小下到大的過程,。

孩子們對活動很感興趣,，開始自發(fā)的進(jìn)行探究，還發(fā)現(xiàn)了用雨水可以在黑板上上涂畫,。通過活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情,，培養(yǎng)孩子們善于觀察和樂于發(fā)現(xiàn)的能力,。

本活動是根據(jù)幼兒園探究式活動課程中《天熱了》主題教育活動展開的，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),、抓住幼兒日常生活契機(jī)進(jìn)行比較深入,、細(xì)致的研究，作為教師的我始終是幼兒活動的支持者,、引導(dǎo)者和合作者,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說,、愿說的寬松環(huán)境,，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動的愿望。

在活動中,，考量的東西還不夠深入,，有的是孩子們發(fā)現(xiàn)的,。比如，自己跑到門上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鴉等等,。生活即教育,，讓孩子回歸生活、回歸大自然,。

小班教案下雨啦反思篇二

1,、能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動,，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系,。

2、了解雨天常用的雨具,，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類,、顏色）同時(shí)進(jìn)行排序。

云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈（里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片,，充當(dāng)小水圈）幼兒活動材料數(shù)學(xué)p16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）

一,、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

1,、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）

2,、我們一起來聽聽看,，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲,，如"滴答滴答",，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）

二,、云朵和雨滴

1,、數(shù)與量的對應(yīng)。

2,、出示云朵,，請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴,。

3,、如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字,。如圖2

三,、雨點(diǎn)和水圈

1、小雨點(diǎn)落在地上,，會變成了什么呢,？（一個(gè)個(gè)小水圈）

2,、你覺得地上的這個(gè)小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的`圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）如圖33,、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧,！

四、游戲

（一）踩水圈

1,、小水圈真好玩,，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈,，如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5,，一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn)）

2、他們剛剛是怎么踩水圈的,？為什么踩的不一樣,？各踩了幾下？

3,、穿好我們的小雨鞋,，我們一起來踩水圈吧！（幼兒自由選擇雨圈踩一踩）

（二）雨傘,、雨衣來避雨

1,、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個(gè)地方躲起來吧?。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢?/p>

2,、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學(xué)會看標(biāo)志提示信息,。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴,，就請5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下）

3,、如果個(gè)別幼兒落單了,，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨,。（要求：一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友）

五,、收拾雨具

1、天晴了,，我們把手里的雨具都收起來吧?。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具）

2、按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì),。（教師黑板上出示前半部分排序圖,，幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序）

如：紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）

六、結(jié)束

1,、幼兒在本節(jié)課中非常積極,。

2,、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的數(shù)與量，由于教具比較新穎,，游戲比較多,，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3,、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了,，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識,。

小班教案下雨啦反思篇三

1.引導(dǎo)幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌,，體驗(yàn)下雨時(shí)小動物們的歡樂情緒。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動物的生活習(xí)慣,。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力,。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

4.讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

課件,、雨傘、頭飾,、蘑菇傘,、花瓣傘、荷葉傘,、小紅傘,。

1.出示雨傘，引入活動,。

師：小朋友看,，老師帶來了什么?。傘是用來干什么的呀?請小朋友看大屏幕,，天氣怎么樣了?下雨了,，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧!雨傘真好,，有了傘我們就淋不到雨了,。

2.觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：

(1)出示蘑菇傘,，師：小朋友看,，這是一把什么傘呢?小朋友猜了對了嗎?我們一起來看看大屏幕吧。

(3)教師示范朗誦第一段詩歌。

3.再次觀看課件,，欣賞第一段詩歌,，初步學(xué)習(xí)分角色表演。

(1)小朋友,，你喜歡詩歌里的誰呢?讓我們再來看一看可愛的小動物,、小姑娘和漂亮的傘吧!

(2)小朋友，你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎?(出示小兔頭飾)下雨了,，滴答滴答,，小兔打著一把什么傘?(幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾)依次出示螞蟻、小雞,、小姑娘頭飾并提出問題,，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。

(3)組織部分幼兒表演詩歌,，其余幼兒跟教師一起朗誦,。

4.觀看課件欣賞第二段詩歌并學(xué)習(xí)表演。

(1)為什么小兔,、螞蟻,、小雞、小姑娘下雨時(shí)要打著傘呢?

(3)播放第二段課件,，師：是誰呱呱呱的唱著歌,，淋著雨，真快活?示范朗誦詩歌2—3遍,。

(4)組織幼兒分角色表演第二段詩歌,。

5.看課件完整跟誦詩歌。

師：小朋友,，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎?讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧!

6.模仿詩歌里的小動物,，到戶外游戲。

師：小朋友,，我們學(xué)著詩歌里的小動物,，出去做游戲吧!

小班教案下雨啦反思篇四

1、能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量,、量與量的匹配活動,，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系,。

2,、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類,、顏色）同時(shí)進(jìn)行排序,。

3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲，積極參與數(shù)學(xué)活動,。

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈（里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片,，充當(dāng)小水圈）幼兒活動材料數(shù)學(xué)p16頁。（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）

一,、聲音導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1,、這是什么聲音,？（教師播放打雷下雨錄音）

2、我們一起來聽聽看,，下了幾滴雨,？（教師模仿雨滴聲，如滴答滴答,，下了兩滴雨,；滴答滴答滴答下了三滴雨）

二、云朵和雨滴,。

1,、數(shù)與量的對應(yīng)。

2,、出示云朵,，請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴,。

3,、如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的`數(shù)字,。如圖2,。

三、雨點(diǎn)和水圈,。

1,、小雨點(diǎn)落在地上，會變成了什么呢,？（一個(gè)個(gè)小水圈）

3,、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧,！

四、游戲

（一）踩水圈

1,、小水圈真好玩,，誰想上來踩一踩,？（請兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈,，如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5，一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn)）

2,、他們剛剛是怎么踩水圈的,？為什么踩的不一樣？各踩了幾下,？

3,、穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）

（二）雨傘、雨衣來避雨

1,、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個(gè)地方躲起來吧?。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢?/p>

2,、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密,，學(xué)會看標(biāo)志提示信息,。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴，就請5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下）

3,、如果個(gè)別幼兒落單了,，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨,。（要求：一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友）

五、收拾雨具

1,、天晴了,，我們把手里的雨具都收起來吧！（請幼兒說說手上都有哪些雨具）

2,、按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì),。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘（按種類排序）紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘（按顏色和種類兩種特征排序）

六,、結(jié)束

1,、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2,、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的數(shù)與量,，由于教具比較新穎，游戲比較多,，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心,。

3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了,，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

小百科：下雨是一種自然景象,，是地球上的水受到太陽光的照射后,，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴,。這些小水滴都很小,，直徑只有0、01~0,、02毫米,，最大也只有0.2毫米。

小班教案下雨啦反思篇五

下雨天的時(shí)候,，幼兒都會被大人保護(hù)的很好,，他們對雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來的,，雨下來的時(shí)候是什么樣子的,，雨絲的模樣，所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”,，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子,。大大滿足了幼兒的興趣和需要。

1,、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上,。

2、感受粘粘貼貼的快樂,，體驗(yàn)視聽享受的別樣心情,。

幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空。

能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”,。

1,、教師示范畫（事先用藍(lán)灰色調(diào)的'水彩涂滿整個(gè)畫紙）,。

2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎）,，每組一份漿糊,。

3、一段有雷聲,、雨聲的音樂,。

4、下雨場景的圖片,。

一,、好大的雨。

1,、教師出示有下雨場景的圖片,。

2、師：你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么??？

3、師：什么樣的天氣我們要帶傘??？

4,、師：你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎,？（教師用動作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子）,。

二,、紙上下雨,。

1,、教師出示藍(lán)灰色底的畫紙,。師：今天我們要在這張紙上下雨,。

2,、教師播放錄有雷聲的音樂,。師：哇！打雷了,?？煲掠炅耍阈堑男∮晗孪聛砹?。

3,、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。

4,、教師播放有下雨聲的音樂,。師：哇，雨開始下的了哦,！這個(gè)時(shí)候雨是什么樣子的??？（很多，很快,，很密）,。

5、師：那我現(xiàn)在請一個(gè)小朋友來我的紙上下雨,。

6,、教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲,。師：嘩啦啦,！雨又更大了。那這個(gè)時(shí)候雨下下來是什么樣子的了??？（雨點(diǎn)更大、更密,、更快了）,。

7、教師再請一個(gè)小朋友來下雨,，其他幼兒觀察仔細(xì),。

8、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場景音樂,。師：呼呼呼,！刮風(fēng)了，雨點(diǎn)被吹來吹去了,。

9,、教師請個(gè)別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雨點(diǎn)。

三,、幼兒實(shí)際操作,。

1、教師請幼兒在自己的畫紙上實(shí)際操作,。

2,、注意提醒幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點(diǎn),。

3,、師：現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂）,。

4,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒,。

四,、結(jié)束部分。

1,、幼兒完成化作后,，教師將幼兒的作品懸掛起來。

2,、請幼兒相互欣賞作品,，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。

小班教案下雨啦反思篇六

下雨天的時(shí)候,，幼兒都會被大人保護(hù)的很好,，他們對雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來的,，雨下來的時(shí)候是什么樣子的,，雨絲的模樣。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”,，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子,。大大滿足了幼兒的興趣和需要。

1,、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上,。

2、感受粘粘貼貼的快樂,，體驗(yàn)視聽享受的別樣心情,。

：幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空。

：能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的'“雨滴”,。

1,、教師示范畫（事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫紙）。

2,、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎）,，每組一份漿糊。

3,、一段有雷聲,、雨聲的音樂。

4,、下雨場景的圖片,。

一、好大的雨,。

1,、教師出示有下雨場景的圖片。

2、師：你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么??？

3、師：什么樣的天氣我們要帶傘??？

4、師：你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎,？（教師用動作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子）,。

小班教案下雨啦反思篇七

1、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣,。

2,、幼兒能聽到指令，做相應(yīng)動作,。(重點(diǎn)),。

3,、學(xué)習(xí)生活小常識,，知道下雨了要打雨傘。

難點(diǎn)：自主探索過水坑的方法,。

1,、知識準(zhǔn)備：幼兒有一定的規(guī)則意識。

2,、實(shí)物準(zhǔn)備：硬卡紙20,、小雞胸飾20、圓形藍(lán)色大小不一的皺紋紙若干,、太陽公公圖片,、鈴鼓一個(gè)、場地準(zhǔn)備,，音樂：雷聲,、小小蛋兒把門開、網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂,、小雞進(jìn)行曲,。

一、熱身活動：

雞寶寶們好!(雞媽媽好!)今天,，媽媽要帶你們帶外邊去做游戲,，你們高興嗎?那先讓我們來活動活動身體吧!(隨音樂做熱身活動)《小雞進(jìn)行曲》(播放雷聲)。

二,、游戲：下雨了,。

1、引導(dǎo)幼兒在草地上自由的捉蟲,，知道下雨了要打著“雨傘”跑回家,。

師：寶寶們,，聽，發(fā)生了什么事情?(打雷了)打雷了接著就會下雨,，下雨我們用什么遮雨呢?(雨傘)那你們瞧我們場地上的東西有什么可以用來遮雨呢?(請幼兒示范)待會你們捉蟲的中途,，媽媽搖鈴鼓說下雨了”寶寶們要頂著草地上的`“小雨傘”輕輕的跑回家，不要讓自己淋濕了喲!(師示范),，跑的時(shí)候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了,，好嗎?寶寶們加油，要吃的飽飽的喲!現(xiàn)在去捉蟲吧!(幼兒隨音樂：網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂捉蟲),。

2,、師搖晃鈴鼓播放雷聲，發(fā)出“下雨了”的指令,，幼兒跑到場地四周取雨傘,，頂在頭上踮著腳尖跑家。

師：寶寶們跑的真快,，有沒有淋濕呀?

3,、出示太陽公公創(chuàng)設(shè)情境。

寶寶們剛才表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在太陽公公出來了,，我們一起把濕雨傘拉出去曬一曬吧!剛下過雨,，地上有許多藍(lán)色的小水坑，我們怎樣才能過去呢?(幼兒自由探索并和老師說一說方法：繞過,、跨過)教師和幼兒一起過水坑路,。

4、過完水坑路幼兒隨音樂捉蟲再次進(jìn)行游戲：下雨了,。

三,、放松活動：

寶寶們，今天玩得開心嗎?累不累呀?讓我們隨著音樂放松一下我們的身體吧!(播放小小蛋兒把門開音樂放松身體),。

小班教案下雨啦反思篇八

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力,。

2,、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動準(zhǔn)備：

1,、畫紙人手一份，油畫棒每人一份,。

2,、每人一雙雨靴，一件雨衣,。

3,、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息,。

活動過程：

一,、出示“雨具、雨衣,，雨靴”,，引起幼兒活動的興趣。

1,、師：這是什么,？師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？師小結(jié)：對,。

2,、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是,？（幼齊答：是）,。

請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢,？

二,、鼓勵(lì)幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。

三,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程,。

師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子,，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎,？

師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎,？（好）,。

教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了,，雨點(diǎn)從天上落下來,，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦,，雨像是線一樣一根一根的落下來,，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來,。剛才我們說到的就是這三種情況,，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨,。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí),。

四、幼兒大膽作畫,，教師指導(dǎo),。

（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來,，讓它們飛到我們的畫紙上來,，讓更多的人看到他們好嗎？畫的時(shí)候,，請大家還是先畫小雨,，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨,。

（2）幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,。

五,、展示交流。

（1）展示全部作品,，幼兒相互欣賞,。

（2）師：你喜歡哪張作品，為什么,？

小班教案下雨啦反思篇九

1,、在故事情境中，樂意聽聽,、說說,、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。

2,、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)

一,、情境導(dǎo)入――激發(fā)興趣

導(dǎo)入語：今天天氣真好,，草地上來了一位朋友，看看它是誰呀,？

重點(diǎn)提問：小白兔在干什么呀,？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽表達(dá)）

兒歌：春天天氣真好,，花兒香又香,，小草綠又綠，提著我的籃子,，采蘑菇回家,。

二、想想說說――尋找避雨的好辦法

1,、說說找找避雨的辦法――遷移生活經(jīng)驗(yàn)想辦法

重點(diǎn)提問：滴滴答,、滴滴答，下雨了,，小兔該怎么辦呀,？

小結(jié)：你們真能干，幫小兔想了那么多能避雨的辦法,！

2,、想想避雨的辦法――拓展經(jīng)驗(yàn)

重點(diǎn)提問：小袋鼠怎么了？（播放錄音）

小白兔會對小袋鼠說什么呢,？

3,、聽錄音

重點(diǎn)提問：它們想了什么辦法呀？（小兔到那里去了）

小結(jié)：原來他們兩個(gè)合撐一把傘,。小白兔和小袋鼠真聰敏,，想到了一個(gè)這么簡單的辦法，就讓大家都淋不到雨,?？磥恚龅嚼щy一起動動腦筋,，還是有辦法可以解決的。

三,、唱唱跳跳――體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂

1,、引導(dǎo)孩子一起和小兔、小袋鼠快樂唱歌“找朋友”,。

小結(jié)：瞧,，小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相幫助,，一起游戲,，是件多么快樂的事情呀,！

四、延伸活動：

1,、班級圖書角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書,，幼兒可以聽聽講講。

2,、在班級小劇場創(chuàng)設(shè)“下雨啦”的情境,，引發(fā)幼兒自主表演興趣。

3,、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片,，創(chuàng)設(shè)“朋友記錄墻”，引導(dǎo)幼兒間能夠互相幫助,。

小班教案下雨啦反思篇十

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法,。

2,、用動作和語言表達(dá)對兩種不同雨聲的感受。

3,、初步學(xué)習(xí)看老師手勢指揮演奏,。

4、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

5、喜歡參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

鈴鼓、碰鈴若干,。

活動過程：

一,、律動、練聲,。

1,、《這是小兵》。

2,、《我們大家做得好》,。

3、《我愛我的小動物》,。

4,、《扮家家》。

二,、復(fù)習(xí)歌曲,。

1,、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師談的歌曲叫什么名字,？

2,、大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著歌回答老師,。

3,、小雨的聲音是什么樣的？

4,、教師和幼兒一同演唱歌曲,。

5、大雨和小雨誰的聲音更大一些,，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音,？（引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。）,。

三,、表演歌曲。

1,、如果請你來表演下雨,，你會怎么表演？（幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一,、兩種比較好的動作,。）。

2,、下雨可以這樣表演,，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢,？

3,、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。

四,、演奏歌曲,。

1、剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨,，老師還為小朋友帶來了一些樂器,，用他們來表演歌曲也非常好聽。

2,、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂器,，學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法,。

3,、教師分別演奏兩種樂器，引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨,，哪種樂器演奏小雨,。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴,，一字一次,。）。

4,、將樂曲分配給孩子們,，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢指揮演奏,，明確自己的演奏任務(wù),。沒有樂器的小朋友拍手唱歌。）,。

5,、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

小班教案下雨啦反思篇十一

本活動是根據(jù)幼兒園探究式活動課程中《天熱了》主題教育活動展開的,，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),、抓住幼兒日常生活契機(jī)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究,，作為教師的我始終是幼兒活動的支持者,、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說,、敢說,、愿說的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動的愿望,。

在活動中,，考量的東西還不夠深入，有的是孩子們發(fā)現(xiàn)的,。比如,，自己跑到門上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鴉等等。生活即教育,，讓孩子回歸生活,、回歸大自然。

小班教案下雨啦反思篇十二

1,、理解故事內(nèi)容,。

2、能用連貫的語言表達(dá)動物之間的對話,。

3,、感受幫助別人的快樂情感,。活動準(zhǔn)備?小兔子,、小雞,、小貓黏貼畫，葉子黏貼畫,。?大葉子一片,。

一、開始部分

引入故事： 小朋友們,，今天是什么天氣呀,？

（1）晴天，那如果是雨天,，我們來上幼兒園的路上要帶什么呀,？

（2）雨天，今天來上幼兒園的時(shí)候,，小朋友們拿什么來擋雨呀,？

二、中間部分

2,、教師講剩下的故事,。小兔子想了這么好的辦法，淋不到雨了,，可是還有許多別的小動物沒有傘,，小兔子會怎么做呢？請小朋友聽老師把故事講下去,，然后告訴老師,，小兔子遇到了哪些小動物，她是怎么做的,？教師提問,，小兔子走著走著，遇到了誰??？他有沒有帶傘啊,？ 小兔子是怎么說的,，又是怎么做的？ 小雞（小貓）又是怎么回答的? (小雞小雞,，快到葉子底下來吧,；謝謝你，小兔子)2種動物。

4,、一起回憶一下整個(gè)故事,。教師講敘述的話,，幼兒在老師的引導(dǎo)下說出動物之間的對話,。下面，老師請小朋友和老師一起來講故事,。

5,、情景表演。

（1）教師扮演另一種小動物,，小狗,。老師請所有的小朋友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀,，下雨了,，我沒有帶傘，這該怎么辦??？引導(dǎo)幼兒集體說：小狗小狗，快到葉子底下來吧,！剛才啊,，xx小兔子說的最好了，我請他來做小兔子,，來遮別的小動物,。

（2）某一幼兒扮演小兔子（頭飾），請別的小朋友來扮演不同的小動物,， 我們一起來表演這個(gè)故事（進(jìn)行3次）,。

附：故事

《下雨的時(shí)候》 小白兔在草場上蹦蹦跳跳，一會兒看看花,，一會兒采蘑菇,，玩的真高興，忽然,，刮起風(fēng),，下起雨來了，小白兔急忙摘了一片大葉子,，頂在頭上,，當(dāng)作雨傘，這下可好了,，淋不到雨了,，它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫,，小白兔連忙說：“小雞小雞,，快到葉子底下來吧！”小雞說：“謝謝你,，小白兔,！”說完，就鉆到到了葉子底下,。 小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,，又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小雞一起叫：“小貓,，小貓,，快到葉子底下來吧！”小貓說：“謝謝你們,！”說著,，就走到了葉子底下。 不一會兒,，雨停了,，太陽出來了，小白兔,，小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,，玩得真高興！

小班教案下雨啦反思篇十三

活動目標(biāo)：

1,、練習(xí)畫圓形和長直線,，線條頭尾相結(jié)。

2,、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的.美麗畫面,。

材料準(zhǔn)備：

金色筆搭配彩色紙;銀色筆搭配16開黑色印泥紙。

活動過程：

一,、探討引入師：下雨啦,，雨點(diǎn)兒滴答滴答。下雨的時(shí)候你們都會看到什么呀?幼兒積極探討,。

教師總結(jié)：下雨的景色真是很美麗啊,，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線,。一起來把美麗的景色畫下來吧,。

二、幼兒作畫,。

1,、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關(guān)關(guān)牢。先畫小圈,，再畫大圈,，一層層圈圈，不碰到,。

2,、畫雨師：用長長的線來畫出雨水。線條盡量畫得長,。膽子大一點(diǎn),，把畫面都畫滿。

三,、作品展示幼兒一一展示自己的作品，一起來欣賞雨中的美景吧,。

小班教案下雨啦反思篇十四

下雨前,，帶領(lǐng)幼兒到戶外，感受雨要來臨時(shí)的變化,。

教師：

看一看,，天上的云和平時(shí)的一樣么？有沒有變化,？它們是什么顏色的,？

找一找，有沒有小螞蟻,？它們在干什么,？

想一想，小朋友今天為什么帶雨具來幼兒園了呢,？

二,、探索活動。

帶領(lǐng)幼兒穿上雨衣,、雨鞋或打上雨傘到戶外玩,。

教師：

看一看：雨點(diǎn)落下了是什么樣子的？天空為什么突然亮了起來,？

聽一聽：雨點(diǎn)打在雨傘上,、地面上或其他物體上的聲音。打雷時(shí)你感覺怎么樣,？

想一想：雨為什么有時(shí)候是直的,，有時(shí)候是斜的？我們是先看見閃電,，還是先聽見雷聲呢,？

找一找：雨點(diǎn)除了落在雨傘上，還落在了什么地方？那些被雨澆到的地方變得怎么樣了,？

接一接：用手或身體的其他部位接雨點(diǎn),，體驗(yàn)雨點(diǎn)落下的感覺。

踩一踩：用腳踩水玩,，體驗(yàn)踩水的樂趣,，

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：旋轉(zhuǎn)雨傘，雨水去哪了,？

三,、分享交流。

請幼兒回到活動室,，整理好衣物,，說一說在雨中玩耍時(shí)一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)。

教師：剛才你是怎樣和雨玩的,？哪些是你最開心的,？你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？

整合活動,。

1健康活動,。

水洼雨腳印》：雨停的時(shí)候，帶幼兒到戶外找有水洼的地方進(jìn)行踩水游戲,。

2語言活動,。

下雨啦》：1、初步感知蘑菇,，傘,，芭蕉，荷葉在雨中的樣子,。2,、能根據(jù)圖片說出事物名稱。3,、聽懂故事,，知道朋友之間要互相幫助。

3社會活動,。

認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)中雨的天氣標(biāo)識,，如大雨、小雨,、雷陣雨,、小到中雨等等。

4美術(shù)活動,。

1,、學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)不同的雨,。2、棉簽,、顏料,、彩紙等裝飾雨傘。

5音樂活動,。

大雨和小雨》：嘗試用聲音和動作來表示大雨和小雨,。

6安全常識。

室內(nèi)防雷注意事項(xiàng),，如關(guān)門窗,、不站在電燈下、雷雨天斷電等等,。

突發(fā)事件和應(yīng)急措施,。

吃完早飯，雨剛好下的不大,，就準(zhǔn)備帶幼兒出去感受魚,，可是沒等孩子們穿好衣服雨就停了，只好把活動改成了雨后的體驗(yàn)活動——看花壇里花草身上的雨露,、感受到處濕濕的景物、印手印,、踩水洼等,。下午，雨繼續(xù)下著,，突然打雷了,，雨也越下越大，天越來越黑,。本以為雨比較小的時(shí)候開展活動比較合適,，但是因?yàn)橹按饝?yīng)了孩子要去感受雨，不能食言,，還是決定帶孩子們?nèi)ジ惺艽笥?。因?yàn)檎诖蚶祝医璐藱C(jī)會正好引領(lǐng)孩子們探討“如何在雷雨天進(jìn)行自我保護(hù)”,，也讓孩子們體會到了雨點(diǎn)從小下到大的過程,。

小班教案下雨啦反思篇十五

1、引導(dǎo)幼兒基本理解“圖夾文”故事的內(nèi)容,，初步掌握閱讀的一般方法,。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動,，體驗(yàn)活動帶來的快樂,。

3,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

大圖書一本。幼兒人手一份小圖書,。二,、三、四畫面人手一份,。

一,、引導(dǎo)幼兒觀察封面，激發(fā)幼兒看書的興趣

師：“孩子們,，你們喜歡看書嗎?”“今天老師帶來了一本大圖書,，來和小朋友們一起分享?！?/p>

書的名字叫什么?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識書的名稱《下雨了》,。

出示大圖書“圖畫中有誰呢?(小狗、青蛙,、小白兔,、小姑娘)他們在哪?(屋檐下)知道什么時(shí)候(放學(xué)后)，你怎么知道的?(有書包)天氣怎么樣?(下雨了)“他們此時(shí)的心情如何呢?”(引出‘焦急’)“那他們?yōu)槭裁匆辜蹦?”(沒有辦法回家)“那你們替他們想個(gè)辦法讓他們回家,?！庇變鹤杂砂l(fā)表自己的想法。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀畫面上的字,。

“是不是像我們小朋友想的那樣呢?我們一起來看一看他們到底是怎么回家的,。”

二,、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面內(nèi)容,，初步掌握“圖夾文”的閱讀方法。

1,、教師翻開書的第一頁,，“這頁畫面中有什么?”(有字寶寶、圖畫)“畫面中出現(xiàn)了誰”(小白兔媽媽)“它手里有什么?”(蘑菇傘)“它來干什么?”(送雨傘)“除了有圖畫,，還有什么?”(字)那你認(rèn)識中間的哪些字呢?幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述自己認(rèn)識的漢字,。那小白兔是怎樣拿著傘回家的呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動詞：頂(出示字卡)

2,、引導(dǎo)幼兒觀察圖夾文中文字“你們看，在圖畫的旁邊就是畫面的內(nèi)容,?！币龑?dǎo)幼兒認(rèn)讀圖夾文漢字“小白兔媽媽”“蘑菇傘”“小白兔”。

“還有一些其他的字,，老師來告訴你,。”帶領(lǐng)幼兒閱讀第一頁,。并引導(dǎo)幼兒用手指一個(gè)字一個(gè)字的認(rèn)讀,。

3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀第二,、三,、四中的畫面，并能進(jìn)行簡單講述

“小白兔回家了,，那其他人又會怎么樣呢?”“小朋友自己來說說,，并且告訴旁別的小朋友?！?，每人一張，交流互閱,。

4,、最后出示圖五一句話帶領(lǐng)幼兒朗讀一次。

三,、帶領(lǐng)幼兒完整講述故事，在講故事的過程中,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用手指指讀的方法閱讀故事,。個(gè)別、集體,。

“老師把這本大圖書做成了小圖書,，我們小朋友可以在下課的時(shí)候來讀一讀這個(gè)故事?！?/p>

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

小班教案下雨啦反思篇十六

1、猜謎方式導(dǎo)入課題,，喚起幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

“千條線，萬條線,，落到水里看不見,。你們知道是什么嗎？”

“你們見過下雨嗎,？雨是什么樣的呢,？”

2、觀看一段下雨的視頻材料,。

建立雨是線狀的概念,。

3、用身體語言表現(xiàn)雨,。

教師與幼兒做表現(xiàn)游戲：大雨和小雨,。

當(dāng)老師說到“下大雨”時(shí)，幼兒用手在空中畫長長的線,，當(dāng)老師輕聲說“下小雨”時(shí),，幼兒用手在空中畫短短的線條。當(dāng)老師說“大風(fēng)把雨吹斜了”,，幼兒在空中用手畫斜線,。

4、幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

發(fā)給幼兒有一定內(nèi)容的作業(yè)紙：花草，蘑菇口渴了,，它們盼著下場雨,，這樣他們喝飽了水就能長得更好看了。

鼓勵(lì)幼兒畫出不同的長短斜線,，鼓勵(lì)幼兒將畫面畫滿,。

5、欣賞與評價(jià),。

誰的雨下得最密,，最大呢？

全部展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒欣賞其他幼兒的作品,。

小班教案下雨啦反思篇十七

1,、通過學(xué)習(xí)，了解詩歌的名稱及內(nèi)容,，了解春雨對大自然的作用,。

2、培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。

1,、教師準(zhǔn)備種子、麥苗,、梨樹,、小朋友的頭飾。

2,、幼兒帶些春天的動植物,。

1、引發(fā)幼兒對場景的興趣,，讓幼兒自由地仔細(xì)地觀察景物,。并提出行為要求，教師參與觀察并指導(dǎo),。

師：“小朋友們仔細(xì)聽：這是什么聲音,？”“現(xiàn)在是什么季節(jié)？下起了什么雨呢,？”“下起了春雨,。”

2,、幼兒觀看多媒體課件,，了解詩歌的名稱及內(nèi)容。

師：“剛才你們看了電視,，現(xiàn)在知道誰喜歡春雨了吧,。”“它們?yōu)槭裁催@么喜歡春雨,？”“我們還聽到春雨落下來是什么聲音？誰來學(xué)學(xué)看,？”

3,、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件，邊學(xué)習(xí)邊有表情的朗誦詩歌,。

師：“現(xiàn)在我們跟著“種子”它們一起朗誦,，看誰學(xué)得最好！”“現(xiàn)在我們請×××,、×××分別來扮演“種子”表演,?！保ㄓ變鹤杂蛇x擇角色表演詩歌）

師：“現(xiàn)在，我要請小雨點(diǎn),、種子,、梨樹、麥苗,、小朋友一起來表演,。”“誰來演小雨點(diǎn),？……”（引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒喜歡大自然美好景色的情感）

師：“詩歌里的種子,、梨樹、麥苗和小朋友都喜歡春雨,，小朋友你們喜不喜歡呢,？為什么？”“那么我們就到外面去看一看下過春雨之后的春天美不美,？”

春雨

滴答,，滴答，

下小雨啦,！

種子說：

“下吧,，下吧，我要發(fā)芽,?！?/p>

梨樹說：

“下吧，下吧,，我要開花,。”

麥苗說：

“下吧,，下吧,，我要長大?！?/p>

小朋友說：

“下吧,，下吧，我要種瓜,?！?/p>

滴答，滴答,，

下小雨啦,！

小班教案下雨啦反思篇十八

1、根據(jù)圖意，大膽表達(dá)自己的想法,，發(fā)展語言表達(dá)能力,。

2、知道朋友之間要互相幫助,。

1,、太陽、烏云,、小雞,、小鴨、刺猬圖片各一張

2,、白色背景圖一幅,，水粉顏料若干，水粉筆一支,，抹布

一,、直接引題

二、逐幅出示圖片,，引導(dǎo)幼兒大膽講述

1,、出示太陽

1)這是誰啊?

2)它看見了什么?

2、出示烏云

1)天氣要怎樣了?

2)這是怎么樣的雨?

3,、出示小雞

1)唧唧,，誰來了?

2)這是一只怎么樣的小雞?

4、出示刺猬

1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的誰來了?

2)小刺猬怎么樣了?

3)小雞看見小刺猬淋濕了,，會怎么說?

4)小雞為什么突然大叫起來?

5)小刺猬怎么說?小雞又是怎么說的?

5,、出示小鴨

1)嘎嘎嘎，誰來了/

2)這是一只怎么樣的小鴨?

3)小鴨看見淋雨的小刺猬是怎么說的?

4)小鴨為什么又大叫起來?

6,、大家一起給小刺猬想想辦法

1)這時(shí)候雨怎么樣了?

2)小刺猬怎么樣了?

3)想個(gè)辦法幫幫小刺猬,，怎么樣才能大家都不淋雨?

三、延伸

把圖片放進(jìn)區(qū)角,，有空的時(shí)候把故事編給好朋友聽

培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,，我運(yùn)用課件為幼兒營造了一個(gè)豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來,，連平時(shí)寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,，幼兒的注意力能投入到活動中來。