作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班音樂教案下雨啦篇一

下雨時(shí)生活中常見的一種自然現(xiàn)象，而孩子也異常喜愛雨天,，他們常常興奮的談?wù)撝?。我想不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源,，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察,、了解雨。

1,。引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲，下雨時(shí)的景象,，能大膽用語言說出自己的感受,。

2。培養(yǎng)幼兒對(duì)雨的喜愛之情及對(duì)大自然現(xiàn)象的關(guān)注,。

大雨和小雨的圖片,、大雨和小雨的聲音、兒歌《大雨小雨》

一,、直接導(dǎo)入課題 出示圖片師：小朋友們,，老師問你們一個(gè)問題你們喜不喜歡下雨啊,！為什么,？

小結(jié)：因?yàn)橄掠赀^后的空氣特別的清新，小朋友還可以穿著雨衣或者打著雨傘出去踩雨玩,。

【老師今天帶來幾張圖片請(qǐng)小朋友猜一猜那個(gè)是大雨,、那個(gè)是小雨?！?/p>

1,。出示大雨的圖片讓幼兒觀察提問

1）小朋友仔細(xì)觀察一下這個(gè)是什么雨？（對(duì)這是大雨）提問

2）你看到的大雨是什么樣子的,？當(dāng)大雨落在地上的時(shí)候出現(xiàn)里什么,？

小結(jié)：大雨的線條很粗，雨點(diǎn)落在地上的時(shí)候很大,，有時(shí)候還能濺起水花來,。

【我們?cè)倏纯聪旅嬉环鶊D是什么雨？】

2,。出示小雨圖片讓幼兒觀察提問

1）出示小雨的圖片讓幼兒觀察（對(duì),，這是小雨）提問

2）你看到的小雨是什么樣子的,？當(dāng)小雨落在地上的時(shí)候出現(xiàn)里什么？

小結(jié)：小雨的線條很緊密,，小雨的雨點(diǎn)落在地上的時(shí)候,，會(huì)出現(xiàn)一圈一圈的水圈，像小魚吐得魚圈,。

【剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了大雨和小雨,，那你們有沒有聽過它們唱歌的聲音呢？我們一起來聽一聽吧,！看看那個(gè)小朋友能聽出來,。】

二,、聽雨

1,。播放大雨的聲音提問

1）這是誰在唱歌？（哦,，這是大雨在唱歌）提問

2）大雨唱歌是什么聲音,？（嘩啦啦，）【請(qǐng)小朋友用自己的小嘴巴學(xué)一學(xué)大雨唱歌的聲音】

小結(jié)：因?yàn)橄麓笥甑穆曇?嘩啦啦"的,，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)打雷的聲音,。

【小朋友，仔細(xì)聽聽這有是誰在唱歌,？】

2,。播放小雨的聲音提問

1）這是誰在唱歌？（這次是小雨在唱歌）提問

2）小雨唱歌是什么聲音,？它和大雨的聲音一樣嗎,？（滴滴答答，和大雨的聲音不一樣,。）【請(qǐng)小朋友用自己的小嘴巴學(xué)一學(xué)小雨唱歌的聲音】

小結(jié)：小雨的聲音是"滴滴答答"的,，它的聲音要比大雨的聲音小。

三,、播放兒歌《大雨和小雨》讓幼兒用舞蹈來模仿大雨和小雨,。

【小朋友你們知道嗎？大雨小雨除了會(huì)唱歌,，它們還會(huì)跳舞呢,！我們也一起跳跳舞吧！】

四,、活動(dòng)結(jié)束【小朋友開心嗎,？我們今天認(rèn)識(shí)了大雨和小雨，跟它們一起唱歌,，一起跳舞,，特別的快樂對(duì)不對(duì),！那我們回到班里告訴其他的小朋友，讓他們也和大雨,、小雨做朋友,。】

小班音樂教案下雨啦篇二

1,、熟悉樂曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容，

2,、學(xué)唱歌曲《下雨了》,，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴

《拍手點(diǎn)頭》,、《這是小兵》、《生活模仿動(dòng)作》,。

《講衛(wèi)生》,、《大風(fēng)和秋葉》。

1,、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。

師：你看過的大雨(小雨)是什么樣的,？像什么,？

2、你見過的的小雨是什么樣子的,？下小雨的時(shí)候你會(huì)聽到什么樣的聲音,？

3、教師范唱歌曲,，鼓勵(lì)幼兒用語言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲中大雨,、小雨的不同感受。

4,、老師范唱,，重點(diǎn)唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦,，小雨——滴答答,。)

5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么,？幼兒回答教師用歌曲里的語言小結(jié)幼兒回答,，并請(qǐng)幼兒學(xué)說。

6,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

7,、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的,。兩種聲音表達(dá)大雨和小雨,。

8、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨,、小雨的不同樣子,。

9、老師：有哪些動(dòng)作可以表示下大雨和小雨,？(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示,，如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)

小班音樂教案下雨啦篇三

1,、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,，有表情的朗誦詩(shī)歌。

2,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

3、豐富幼兒的詞匯：田野,、拔

ppt課件：

課件-聲音：下雨的聲音,。

課件-聲音：下雨的聲音

小朋友，你們聽,，這是什么聲音,？（下雨聲）

1、你們喜歡下雨嗎,？為什么,？

（引導(dǎo)幼兒說出，下雨對(duì)農(nóng)作物的好處）

2,、如果好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了,，你們想一想，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢,？

ppt課件：沒有水的話

花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,，

魚池里的魚兒渴得不要尾巴了

田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

3,、小朋友想一想有什么辦法,，才能不讓他們不渴了呢？

（引導(dǎo)幼兒說出下雨）

（1）下小雨的時(shí)候,，小雨發(fā)出什么聲音,？

（引導(dǎo)幼兒說出——小雨點(diǎn)，沙沙沙）

（2）請(qǐng)小朋友聽一首《小雨點(diǎn)》的兒歌,，教師朗誦,。

小雨點(diǎn),，沙沙沙，

落到了什么地方,？（花園里）,，花兒樂得怎樣——張嘴巴

又落到了什么地方？（魚池里）,，魚兒樂得怎么樣――搖尾巴

最后落到了什么地方,？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。

4,、幼兒學(xué)說兒歌

請(qǐng)小朋友跟老師一起朗誦兒歌,，注意感情和語氣。

生活經(jīng)驗(yàn)講述

小朋友想一想下雨的時(shí)侯,，小雨點(diǎn)還能落在什么地方,？

（大樹上，房屋上,，麥田里,，小河中……）

教育幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境,。

小雨點(diǎn),，沙沙沙。

落在花園里,，花兒樂得張嘴巴,。

小雨點(diǎn)，沙沙沙,。

落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴,。

小雨點(diǎn),，沙沙沙、

落在田野里,，苗兒樂得向上拔,。

小班音樂教案下雨啦篇四

大班語言活動(dòng)《小水滴旅行記》，講述的是小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程,。通過小水滴擬人化的旅行,，使故事通俗易懂，變抽象的道理以形象化,。通過設(shè)疑,，幼兒猜測(cè)，教師解疑,，一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語言的表達(dá)能力,。

（一）教材分析

《小水滴旅行記》這個(gè)故事運(yùn)用了擬人化的手法,，把小水滴從靜態(tài)變成了能說會(huì)動(dòng)幼兒喜愛的動(dòng)態(tài)形象，敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程,，故事主題明確,，通俗易懂，它既可以是一個(gè)故事,，又可以改變成一個(gè)科學(xué)活動(dòng),。

（二）目標(biāo)定位

結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，我從能力,、認(rèn)知,、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1. 理解故事的情節(jié)、內(nèi)容,、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程,。

2. 能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

3. 愿意探索大自然的奧秘,，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。

（三）活動(dòng)重難點(diǎn)

大班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng),，語言發(fā)展比較好,。本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程,，難點(diǎn)是能夠繪畫并說出水滴的變化過程,。

（四）活動(dòng)準(zhǔn)備

為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性,、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，寓教育于生活情境、游戲之中,，特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件,；白紙每人一張、記號(hào)筆人手一支,。

遵循“幼兒是通過自由觀察,，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ),，本次活動(dòng)運(yùn)用的方法有：傾聽表述法、視聽講結(jié)合法,、運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用,，互相補(bǔ)充，配合生動(dòng)的課件、教師親切自然的激勵(lì)性語言,、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等,，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力,。

本次活動(dòng),，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,，由淺入深,，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,，讓幼兒在互動(dòng)式,、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中,，自主地,、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。讓孩子真正理解,、并學(xué)會(huì)仿編，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩大部分：

第一部分：幼兒通過直觀的看,、聽,、想，通過教師提問幼兒回答來理解故事的內(nèi)容,。

第二部分：根據(jù)故事內(nèi)容以及課件,，幼兒繪畫出小水滴的旅行過程。

綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流,，相互欣賞，共同提高,，及滿足他們交流成果的愿望,。”因此,，我請(qǐng)幼兒繪畫小水滴的旅行過程時(shí)，讓他們體驗(yàn)小水滴的變化過程,，感受繪畫的樂趣,，畫完以后對(duì)自己的畫進(jìn)行解說，鍛煉幼兒的表達(dá)能力,。

1,、運(yùn)用課件通過小水滴的旅行，感知水的變化過程，使抽象的東西變得生動(dòng)形象,。

2,、不同的幼兒表現(xiàn)不同，能力也不同,，在繪畫這個(gè)環(huán)節(jié)中使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感,。

附故事：《小水滴旅行記》

我是快樂的小水滴,，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀,，匯成一條大河,。

突然，我們一起從山上向下跌落,，像一個(gè)大的水簾掛在山崖上,，太陽照在我們身上，畫出了美麗的顏色,，我變得漂亮了,。

我跌到山下的湖里，太陽照得我非常暖和,，我覺得身體變輕了,，變成水蒸氣，不停地上升,，上升~~我升得很高很高,，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片,，地上的孩子說：快看,，天空中有一朵朵云彩！

天空中很冷很冷,，我們相互抱在一起,，變成一個(gè)大水滴，從天空掉了下來,，地上的孩子喊：下雨了,，下雨了~~我和朋友們落到山下，落在田野里,，落在江河中,，小樹苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水,，伸直了腰,，小河高興地唱首歌，大家都?xì)g迎我！

小班音樂教案下雨啦篇五

1,、通過故事,，引導(dǎo)幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

2,、知道小鳥是人類的朋友,，初步了解一些愛護(hù)小鳥的方法及初步的環(huán)保意識(shí)。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

1、幼兒事先讀過有關(guān)鳥類與環(huán)境的書或看過錄像,。

2,、知道鳥的一些名字。

3,、故事圖片,。

一、播放幾張鳥的圖片,。

這些鳥漂亮嗎,？剛才小鳥告訴老師：前幾天，它們舉行了一次大罷工,。（理解“罷工”表示抗議,，不愿意工作。）小朋友,，你們想不想知道小鳥為什么不捉蟲子了嗎,？好了，下面老師就帶你們?nèi)ァ昂艉魢?guó)”看看,。

二,、出示圖片一，教師表情豐富,，語言生動(dòng)地講述故事,。

1、小朋友,，你們聽到了什么,，發(fā)生了什么事情啊,？

2,、獵人這樣做對(duì)不對(duì)？

3,、你替小鳥想想辦法,，覺得小鳥應(yīng)該怎么做？

同學(xué)們的想象里真豐富,。咱們來看一看小鳥們是怎樣做的,。

1、小鳥們?yōu)槭裁匆T工,？

2,、小鳥們罷工了，不捉蟲子了,。害蟲們知道了怎么樣,？

同學(xué)們真棒，想得很好,。咱們接著來聽故事看一看害蟲們都干了些什么,？

三、出示圖片二

1,、害蟲們都在干什么?。?/p>

2,、呼呼國(guó)變成了什么樣子,？

四、再欣賞一遍故事,，幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系,。

我們?yōu)槭裁匆鲽B類的朋友，要保護(hù)它們,？小鳥對(duì)人類有哪些幫助,？

（消滅害蟲，報(bào)春鳥,、布谷鳥,、鴿子、啄木鳥）

教師小結(jié)：有了小鳥,，森林才能更加美麗,，小樹才能茁壯成長(zhǎng)，果實(shí)才能獲得豐收,。小鳥幫助人們做了那么多的好事,，它們可真是我們的好朋友。

五,、集體討論如何保護(hù)小鳥

你覺得呼呼國(guó)的小鳥還會(huì)回來嗎,？快來幫他們想想辦法吧,！

組織幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)小鳥。

討論：我們應(yīng)怎樣愛護(hù)小鳥,？為什么要愛護(hù)小鳥,？（減少空氣污染、不亂砍伐樹木,、給小鳥做個(gè)窩,、給小鳥喂食、放飛小鳥）

1)愛護(hù)我們身邊的一草一木,，保護(hù)鳥兒的生存環(huán)境,，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

2)不把鳥兒當(dāng)作自己的玩具,，讓它們擁有一個(gè)自由的天空,。

3)在遇到有人傷害、捕殺鳥類的時(shí)候,，要積極勸阻或及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào),。

4)向社會(huì)廣泛宣傳鳥類的知識(shí)，讓更多的人了解鳥類,，知道鳥兒是我們的好朋友,。

5)不隨意搗毀鳥巢、掏取鳥蛋,，不驅(qū)趕,、不捕殺鳥類，為鳥類等野生動(dòng)物創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o和諧的生存環(huán)境,。

6)我們可以做一些保護(hù)小鳥的標(biāo)志牌,，把它插在我們周圍環(huán)境中，時(shí)時(shí)來提醒人們要保護(hù)小鳥,。

六,、結(jié)束部分

小結(jié)：小朋友真能干，知道這么多保護(hù)小鳥的方法,。我們大家都來保護(hù)我們生活的環(huán)境,，這樣我們的周圍就就會(huì)變得更美麗。當(dāng)春天來到時(shí),，小鳥一定會(huì)來和我們一起唱歌,、跳舞、做游戲?，F(xiàn)在就讓我們跟隨音樂變成一只美麗的小鳥,，飛到大自然中去。

小班音樂教案下雨啦篇六

1,、能正確認(rèn)讀有關(guān)頭部器官的詞語,，并積累有關(guān)的4個(gè)成語,。

2、鞏固部首的方法,，能熟練運(yùn)用部首查字發(fā)獨(dú)立識(shí)字,。

3、理解部分成語的意思,，并能積累有關(guān)數(shù)字的成語。

4,、自主閱讀短文,，在閱讀中鞏固認(rèn)讀生字，了解文章內(nèi)容,。

5,、能開展自主識(shí)字活動(dòng)。

6,、熟記名言,。

7、學(xué)會(huì)寫帶有口字旁的字,，注意它在田字格的位置,。

運(yùn)用各種方法鞏固和積累字詞。

一,、你來指圖,，我來認(rèn)讀

1、出示有關(guān)頭部器官的詞語

學(xué)生進(jìn)行搶讀詞語的練習(xí)

2,、出示卡通人臉

請(qǐng)學(xué)生用直線把詞語和頭部器官圖連起來,。

游戲：同桌兩人一個(gè)指自己的頭部器官，一個(gè)讀詞,。

3,、出示帶頭部器官的成語和圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,。

4,、誰能說說這些成語的意思？

5,、小組討論：你還知道哪些成語也是帶有頭部器官的,？

1、出示六個(gè)字,，學(xué)生認(rèn)讀,。

2、把部首圈出來,。

3,、小組合作：幫助它們?cè)谧值涔募抑姓业介T牌號(hào),。

4、集體交流,。

1,、試著把書上的這些帶有數(shù)字的成語補(bǔ)充完整。

2,、讀一讀,，記一記。

（1）說說這些成語中,，你了解哪些,？從哪里了解到的？什么意思,？

（2）小組討論：你還知道哪些帶有數(shù)字的成語,？

（3）小組競(jìng)賽：看哪個(gè)小組說得多？

1,、自由讀短文

2,、交流

3、完成短文后面的練習(xí)題,。

過渡：教師節(jié)快到了,，同學(xué)們做了許多賀卡給老師，你喜歡嗎,？請(qǐng)讀一讀卡上的內(nèi)容吧,。

1、學(xué)生自由讀,，相互交流讀,。

2、你想送什么樣的賀卡給老師呢,？請(qǐng)你挑選其中的一張,，并大聲讀一讀。

3,、游戲：送賀卡

1,、自己輕聲讀通名言

2、說說你知道哪句名言的意思,？

3,、試著背背。

1,、說說這些字的特點(diǎn),？

2、學(xué)生講解口字旁的字在田字格中的正確位置

3,、寫字,，師巡視指導(dǎo),。

小班音樂教案下雨啦篇七

1。認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收標(biāo)記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2,。體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康,，有初步的環(huán)保意識(shí),。

1。布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

2,。舊報(bào)紙、飲料瓶,、廢紙盒,、廢電池、果皮,、枯樹葉,、菜葉等。

3,?？苫厥绽洹⒉豢苫厥绽?、廢電池回收垃圾箱各一個(gè),。

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,，請(qǐng)幼兒說說自己的感受,，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

2,、教師出示可回收,、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類,。

（出示可回收標(biāo)記）,，提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的,？

（出示不可回收標(biāo)記）,，提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的,？

3,、幫助小熊整理垃圾,。

4、集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解,。

5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”,，檢查幼兒園的垃圾分類情況,。

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用,。由此可見，周圍生活中的資源,，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,，生活處處是教育。