作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班音樂(lè)教案《大雨和小雨》 小班音樂(lè)教案《大雨小雨》篇一

1,、聽(tīng)辨和感受樂(lè)曲,，嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨,。

2、樂(lè)意在集體面前用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受,。

3,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

感受兩段樂(lè)曲節(jié)奏,、輕響,、快慢的不同難點(diǎn)：在聽(tīng)辨樂(lè)曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器。

1,、裝有米粒和豆豆的罐子,。

2、大雨和小雨的頭飾,、音樂(lè),、大雨小雨ppt。

小雨點(diǎn)們上場(chǎng)——感受下雨打雷情境,，用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn),。

師：打雷了，雨點(diǎn)娃娃們上場(chǎng)啦?。ㄓ變侯^戴頭飾模仿雨點(diǎn),，用動(dòng)作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來(lái)）（教師敲大鼓）

師：轟隆隆的雷聲，帶來(lái)了夏天的雨,，雨點(diǎn)娃娃們,，你們落在了哪里呢？

小結(jié)：大地媽媽說(shuō),，太好了,！謝謝小雨點(diǎn)們，你們讓小花洗了澡,，讓小草喝了水（根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行歸納）

師：雨點(diǎn)娃娃們,，你們是怎樣從天上落下來(lái)的呢？都有哪些動(dòng)作呢,？

小結(jié)：雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來(lái)還會(huì)有不同的動(dòng)作和姿勢(shì)呢,！太有趣了！

聽(tīng)辨,、感受樂(lè)曲——熟悉樂(lè)曲,，感受兩種樂(lè)曲節(jié)奏、輕響,、快慢的不同,。

1、聽(tīng)辨樂(lè)曲師：現(xiàn)在要考考雨點(diǎn)娃娃們的小耳朵了,，豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)陳老師給大家聽(tīng)的音樂(lè)有幾段,，他們有什么不一樣？

小結(jié)：2段音樂(lè)，一段是響亮的重重的,，一段是輕柔的快樂(lè)的,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊想一想兩段音樂(lè)都會(huì)發(fā)生什么不同的事呢？

小結(jié)：音樂(lè)輕響快慢不同給人的感覺(jué)就不同,，所以小朋友能想出那么多不同的事情,。

師：那么接下去，請(qǐng)雨點(diǎn)娃娃們?cè)诼?tīng)到不同樂(lè)曲的時(shí)候,，用身體動(dòng)作來(lái)告訴大家下得是大雨還是小雨哦,！

小結(jié)：我們雨點(diǎn)娃娃們聽(tīng)著樂(lè)曲，用身體動(dòng)作告訴大家下得是大雨還是小雨,。

小樂(lè)器的演奏——聽(tīng)辨樂(lè)曲和著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器打節(jié)奏,。

師：雨點(diǎn)娃娃們，除了聽(tīng)著音樂(lè)用動(dòng)作表示大雨和小雨的不同,，還有一個(gè)秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨,。仔細(xì)聽(tīng)了（教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏）

師：哪個(gè)聽(tīng)起來(lái)像大雨？哪個(gè)聽(tīng)起來(lái)像小雨呢,？

師：他們有什么不同呢,？（豆豆名字、大小,、發(fā)出的聲音輕響）

師：我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里,，就能自己diy做個(gè)小樂(lè)器了。

師：趕快挑一個(gè)小樂(lè)器,，看一看聽(tīng)一聽(tīng)自己的小樂(lè)器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音,。

1、幼兒選擇材料——裝有米粒和豆豆的罐子

2,、幼兒分區(qū)域師：大雨娃娃快過(guò)來(lái) 小雨娃娃快過(guò)來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)各自的聲音哦?。ㄒ龑?dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持安靜）

3、聽(tīng)指令打節(jié)奏教師語(yǔ)言指令——圖片指令

4,、和著樂(lè)曲演奏師：來(lái)些音樂(lè)哦,！就用剛才我們聽(tīng)過(guò)的音樂(lè),，一段是大雨音樂(lè)一段是小雨音樂(lè),。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂(lè)器發(fā)出聲音了,！幼兒演奏（觀察個(gè)別幼兒）

5、兩手配合使用小樂(lè)器師：雨點(diǎn)娃娃們,，增加難度哦,！你能拿兩個(gè)小樂(lè)器在聽(tīng)到不同的大雨小雨音樂(lè)后用不同的小樂(lè)器打節(jié)奏嗎？

幼兒嘗試和著音樂(lè)和老師一起演奏,。

小班音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動(dòng)主題"好玩的水"中好玩的雨水這個(gè)分主題,，教師很好的將不同的水聲，通過(guò)樂(lè)曲加以表達(dá)運(yùn)用，幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲,，繼而對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生好奇和喜愛(ài),。

活動(dòng)選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是游戲的一個(gè)過(guò)程，從一開(kāi)始鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)雨滴從天上落下來(lái)的情景到鼓勵(lì)幼兒通過(guò)肢體模仿雨滴從天空中落下來(lái)的動(dòng)作,，到接下來(lái)在兩段不同音樂(lè)的欣賞中感受大小雨滴的不同,。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起,，遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)形式豐富、有趣,，吸引小班幼兒活動(dòng)興趣縱觀活動(dòng)流程,，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反復(fù)感受樂(lè)曲不同節(jié)奏,、輕響,、快慢的基礎(chǔ)上，孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂(lè)的不同,。通過(guò)感受后的想象,，語(yǔ)言表達(dá)，肢體動(dòng)作模仿,，小樂(lè)器操作等多種形式,，使得幼兒始終處在積極主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)中。故幼兒在最后通過(guò)分辨不同樂(lè)曲和著不斷變換的樂(lè)曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂(lè)器,，活動(dòng)達(dá)到了高潮,。

活動(dòng)注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn)。

小班幼兒喜歡做音樂(lè)游戲,，在傾聽(tīng)感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,，教師通過(guò)帶著孩子不斷感受游戲樂(lè)曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化,，莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的,，帶著點(diǎn)俏皮可愛(ài)；而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力,，讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感,。故這樣的樂(lè)曲選擇很快將幼兒帶入樂(lè)曲的意境中，并積極的自主表達(dá),。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象,。幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷,，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小,，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏,。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,，主要目的是讓幼兒的聽(tīng)覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨,。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時(shí),，我讓幼兒用力揮絲巾,，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾,。這種邊唱邊表演的形式,，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,，課堂氣氛活躍,。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別,。所以,，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好,！

小班音樂(lè)教案《大雨和小雨》 小班音樂(lè)教案《大雨小雨》篇二

1,、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能尋找并模仿生活中的聲音,。

2,、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽(tīng)辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn),。

1,、多媒體課件

2、彩帶數(shù)條

一,、帶入聲音,，使幼兒產(chǎn)生興趣

1、教師播放"大雨和小雨"錄音,，引導(dǎo)幼兒自由傾聽(tīng),。

2、剛才你聽(tīng)到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3,、下的是什么雨呢?(大雨)

二,、初步嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下,，誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!

2,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)

三,、熟悉歌曲,、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、大雨,、小雨高高興興地從天上落下來(lái),，聽(tīng)，它們還在唱著好聽(tīng)的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,，唱出大雨,、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

2,、它們唱的好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái),，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3,、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),，聽(tīng)聽(tīng)看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同,。

4大雨唱的時(shí)候是響響的,，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

5,、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四,、大雨和小雨

1,、現(xiàn)在老師來(lái)做大雨，請(qǐng)小朋友來(lái)做小雨,，我們一起來(lái)做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小彩帶用力揮,，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

2,、教師先示范完整唱一遍,。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱,。(兩遍)

4,、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn),。因此,，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：

1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。

2.大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。

3.積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。

在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作,、游戲等形式，來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí),，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí),，讓幼兒放下手,。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來(lái),，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),，讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式,，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍,，教學(xué)效果較好,，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到,。

小班音樂(lè)教案《大雨和小雨》 小班音樂(lè)教案《大雨小雨》篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2,、大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

3,、積極參與音樂(lè)活動(dòng),，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、產(chǎn)生興趣

1、師：剛才我們小朋友已經(jīng)吃過(guò)了點(diǎn)心,，老師這里來(lái)了一只小兔子，它的肚子也餓了,，它準(zhǔn)備去采蘑菇,。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個(gè),、兩個(gè),、三個(gè)……哎呀，烏云來(lái)了,，下雨了……

2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”,。

二,、初步嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

1、師：小兔子看到下雨了,，趕緊躲了起來(lái),。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)

2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……) (出示大雨圖片)

3,、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……伴奏老師談小雨。

4,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……) (出示小雨圖片)

5,、師：小朋友真能干,， 今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲,，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6,、師：我們?cè)僖黄鹇?tīng)聽(tīng)這首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂(lè),，教師唱歌曲，幼兒回答,。)

7、師：好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來(lái),，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

8,、師：我們的小朋友真能干,，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表?yè)P(yáng),。)

9、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的,，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍,，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

三、熟悉歌曲,、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、師：我們唱的真好聽(tīng),，除了用我們的聲音來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,，我們還能用什么來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨? (引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨)

2,、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱力度,。)

3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了,，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,，如果小耳朵聽(tīng)到是大雨,，我們就大聲的唱,，小手一起跟著做動(dòng)作,，如果聽(tīng)到小雨就輕輕的唱,，小手也跟著做動(dòng)作。(伴奏老師談大雨,、小雨。)

四,、活動(dòng)結(jié)束

1、師：小耳朵好靈呀,，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽(tīng)到你們唱歌了,，也想和你們一起唱,，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)

2、師：太陽(yáng)公公出來(lái)了,，雨停了,。小白兔說(shuō)和我們一起唱歌很開(kāi)心，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇,，你們說(shuō)好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室,。)

小班音樂(lè)教案《大雨和小雨》 小班音樂(lè)教案《大雨小雨》篇四

我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的就是想以動(dòng)作、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng),，讓幼兒通過(guò)聽(tīng),、唱、做,、演等形式感知和體驗(yàn)音樂(lè)中音的強(qiáng)弱變化,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨Ｔ诨顒?dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現(xiàn),。

1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》,。

2,、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。

3,、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)磁帶,、雷雨聲。

活動(dòng)重點(diǎn)：能唱出大雨,、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。

活動(dòng)過(guò)程：

(教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂(lè)入場(chǎng),，音樂(lè)停，幼兒入座)

1,、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了,，打雷了,，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

2、“剛才我們聽(tīng)到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)

1,、“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲,，請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！?教師播放音樂(lè),，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽(tīng),，它的名字叫《大雨和小雨》

3,、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍，這一次你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂(lè),，幼兒回答)

4,、教師清唱。提問(wèn)：“聽(tīng)了楊老師唱的歌中,，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài),，及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作)

5、“哇,，你們真是太棒了,，楊老師剛才看見(jiàn)你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)邊唱邊表演吧!”

（1）第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演唱;

（2）第二遍教師伴奏,，幼兒自由表演唱)

剛才你們的表現(xiàn)非常棒,，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲，要聽(tīng)好游戲的規(guī)則哦：

1,、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”,，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說(shuō)“下小雨嘍”,，然后彈奏旋律,，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

2,、幼兒游戲若干遍,。

3、“哎呀哎呀,，又打雷下雨了,，趕緊躲雨去吧?！?/p>

小班音樂(lè)教案《大雨和小雨》 小班音樂(lè)教案《大雨小雨》篇五

1 ,、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

2 ,、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

3 、嘗試仿編歌詞,，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思,。

4 、隨歌曲旋律唱出來(lái),。

一,、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

1,、教師播放“大雨和小雨”錄音,，引導(dǎo)幼兒自由傾聽(tīng)。

2,、剛才你聽(tīng)到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?

3,、下的是什么雨呢?(大雨)

評(píng)析：在傾聽(tīng)中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

二,、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

1,、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下,，誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!

2、大雨下的可真大,，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音,。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念,。

評(píng)析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,，用圖片來(lái)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊,。

三,、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1,、大雨,、小雨高高興興地從天上落下來(lái)，聽(tīng),，它們還在唱著好聽(tīng)的歌呢!

2,、它們唱的好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌,。

3,、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,，感受大雨聲和小雨聲的不同,。

4大雨唱的時(shí)候是響響的,，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!

5,、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!

評(píng)析：在學(xué)唱中感受大小,、強(qiáng)弱的力度,，鼓勵(lì)幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上,，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

四、大雨和小雨

1現(xiàn)在老師來(lái)做大雨,，請(qǐng)小朋友來(lái)做小雨,，我們一起來(lái)做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)],。明白嗎?

2,、教師先示范完整唱一遍。

3,、全體幼兒一起邊舞邊唱,。

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!

評(píng)析：在游戲活動(dòng)中,，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來(lái)的快樂(lè),！

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn),。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷,，其中下雨就是一個(gè)很好的例子,，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏,。于是,，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽(tīng)覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨,。特別在第四個(gè)游戲板塊中,，當(dāng)唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾,，唱到小雨時(shí),，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾,。這種邊唱邊表演的形式，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,，課堂氣氛活躍。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲,，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別,。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái),，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!

小班音樂(lè)教案《大雨和小雨》 小班音樂(lè)教案《大雨小雨》篇六

1 歌曲尋找生活中的聲音,；

2〈〈大雨和小雨〉〉；

3 聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音,。

教材分析：歌曲音域六度,，旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，富有兒童特點(diǎn),。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過(guò)小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用,。歌曲音樂(lè)形象鮮明,，富有童趣。

1 感受并模仿自然界和生活中的聲音,；

2 能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）,；

3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想,。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受,，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過(guò)本科的教學(xué),，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

1,、多媒體光盤,；

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd,；

3 自大自然中的.事物,。

一、組織教學(xué)

幼兒聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室,。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,，對(duì)各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè),，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),。）

二,、尋找生活中的聲音

1、教師用猜謎語(yǔ)的方式,，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音,。（謎面：左一片、右一片,、住在山兩邊,，說(shuō)話聽(tīng)的見(jiàn)，相互難見(jiàn)面,。謎底：耳朵。）

2,、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí),，聽(tīng)到了什麼聲音。

師：剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音,，想不想去呢,？

生：想……

師：有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看,！火車來(lái)了,，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開(kāi)了,。）

師：大森林到了,。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的,，很容易分辨,、也易于模仿。為了開(kāi)闊幼兒的思路,，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,，特別是農(nóng)村中的幼兒，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受,。）

三,、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、師：雷公公發(fā)怒了,，要下雨了,，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程,。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象,。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎,？

生：聲音不一樣,。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2,、由教師范唱或聽(tīng)錄音。

3,、跟著教師學(xué)唱,。

4、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),，如何演唱歌曲,。

5、師：雨停了,，太陽(yáng)出來(lái)了,，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看,，沖著你笑呢?。◣熒惺芨枨w效果,。

新課標(biāo)重視音樂(lè)實(shí)踐,，在教學(xué)過(guò)程中，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒音樂(lè)表現(xiàn)自信心,。）

四、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

1,、師：雨后的空氣真清新,，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐）

師：大自然給予我們很多聲音,，怎麼來(lái)回報(bào)呢,？看，我們的身邊有樹(shù)葉,、樹(shù)枝等,。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維,，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣,。）

生：老師你聽(tīng)。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,，提高幼兒的積極性,。）

2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容,。比如：腳步聲、開(kāi)門聲,、喝水聲,，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,，打開(kāi)門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景,。你能不能從身邊找出幾種聲音,，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽(tīng)。

生：（討論）

3,、故事表演

故事是幼兒通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造而出來(lái)的聲音,，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒,，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn),。）

4,、小結(jié)

觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情,。

五、組織下課

師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng),。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室,。）

1 能尋找并模仿生活中的聲音,；

2 能創(chuàng)造幾種聲音；

3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,。

小班音樂(lè)教案《大雨和小雨》 小班音樂(lè)教案《大雨小雨》篇七

1,、聽(tīng)辨和感受樂(lè)曲，嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨,。

2,、樂(lè)意在集體面前用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

重點(diǎn)：感受兩段樂(lè)曲節(jié)奏、輕響,、快慢的不同

難點(diǎn)：在聽(tīng)辨樂(lè)曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器,。

1、裝有米粒和豆豆的罐子,。

2,、大雨和小雨的頭飾,、音樂(lè)、大雨小雨ppt,。

師：打雷了,，雨點(diǎn)娃娃們上場(chǎng)啦!(幼兒頭戴頭飾模仿雨點(diǎn)，用動(dòng)作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來(lái))(教師敲大鼓)師：轟隆隆的雷聲,，帶來(lái)了夏天的雨,，雨點(diǎn)娃娃們，你們落在了哪里呢?

小結(jié)：大地媽媽說(shuō),，太好了!謝謝小雨點(diǎn)們,，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水,，讓----(根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行歸納)師：雨點(diǎn)娃娃們,，你們是怎樣從天上落下來(lái)的呢?都有哪些動(dòng)作呢?

小結(jié)：雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來(lái)還會(huì)有不同的動(dòng)作和姿勢(shì)呢!太有趣了!

1、聽(tīng)辨樂(lè)曲師：現(xiàn)在要考考雨點(diǎn)娃娃們的小耳朵了,，豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)陳老師給大家聽(tīng)的音樂(lè)有幾段,，他們有什么不一樣?

小結(jié)：2段音樂(lè)，一段是響亮的重重的,，一段是輕柔的快樂(lè)的,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊想一想兩段音樂(lè)都會(huì)發(fā)生什么不同的事呢?

小結(jié)：音樂(lè)輕響快慢不同給人的感覺(jué)就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情,。

師：那么接下去,，請(qǐng)雨點(diǎn)娃娃們?cè)诼?tīng)到不同樂(lè)曲的時(shí)候，用身體動(dòng)作來(lái)告訴大家下得是大雨還是小雨哦!

小結(jié)：我們雨點(diǎn)娃娃們聽(tīng)著樂(lè)曲,，用身體動(dòng)作告訴大家下得是大雨還是小雨,。

師：雨點(diǎn)娃娃們，除了聽(tīng)著音樂(lè)用動(dòng)作表示大雨和小雨的不同,，還有一個(gè)秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨,。仔細(xì)聽(tīng)了(教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏)師：哪個(gè)聽(tīng)起來(lái)像大雨?哪個(gè)聽(tīng)起來(lái)像小雨呢?

師：他們有什么不同呢?(豆豆名字、大小,、發(fā)出的聲音輕響)師：我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里,，就能自己diy做個(gè)小樂(lè)器了。

師：趕快挑一個(gè)小樂(lè)器,，看一看聽(tīng)一聽(tīng)自己的小樂(lè)器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音,。

1、幼兒選擇材料--裝有米粒和豆豆的罐子

2,、幼兒分區(qū)域師：大雨娃娃快過(guò)來(lái) 小雨娃娃快過(guò)來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)各自的聲音哦!(引導(dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持安靜)

3,、聽(tīng)指令打節(jié)奏教師語(yǔ)言指令--圖片指令

4、和著樂(lè)曲演奏師：來(lái)些音樂(lè)哦!就用剛才我們聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)，一段是大雨音樂(lè)一段是小雨音樂(lè),。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂(lè)器發(fā)出聲音了!

幼兒演奏(觀察個(gè)別幼兒)5,、兩手配合使用小樂(lè)器師：雨點(diǎn)娃娃們，增加難度哦!你能拿兩個(gè)小樂(lè)器在聽(tīng)到不同的大雨小雨音樂(lè)后用不同的小樂(lè)器打節(jié)奏嗎?

幼兒嘗試和著音樂(lè)和老師一起演奏,。

小班音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動(dòng)主題"好玩的水"中好玩的雨水這個(gè)分主題,，教師很好的將不同的水聲，通過(guò)樂(lè)曲加以表達(dá)運(yùn)用,，幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲,，繼而對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生好奇和喜愛(ài)。

一,、 活動(dòng)選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是游戲的一個(gè)過(guò)程,，從一開(kāi)始鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)雨滴從天上落下來(lái)的情景到鼓勵(lì)幼兒通過(guò)肢體模仿雨滴從天空中落下來(lái)的動(dòng)作，到接下來(lái)在兩段不同音樂(lè)的欣賞中感受大小雨滴的不同,。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起,，遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn)。

二,、 活動(dòng)形式豐富,、有趣，吸引小班幼兒活動(dòng)興趣縱觀活動(dòng)流程,，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中,，在反復(fù)感受樂(lè)曲不同節(jié)奏、輕響,、快慢的基礎(chǔ)上，孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂(lè)的不同,。通過(guò)感受后的想象,，語(yǔ)言表達(dá)，肢體動(dòng)作模仿,，小樂(lè)器操作等多種形式,，使得幼兒始終處在積極主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)中。故幼兒在最后通過(guò)分辨不同樂(lè)曲和著不斷變換的樂(lè)曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂(lè)器,，活動(dòng)達(dá)到了高潮,。

三、 活動(dòng)注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn),。

小班幼兒喜歡做音樂(lè)游戲,，在傾聽(tīng)感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，教師通過(guò)帶著孩子不斷感受游戲樂(lè)曲中節(jié)奏,、旋律的顯著變化,，莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的，帶著點(diǎn)俏皮可愛(ài);而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感,。故這樣的樂(lè)曲選擇很快將幼兒帶入樂(lè)曲的意境中,，并積極的自主表達(dá)。

選材適宜

《大雨和小雨》符合“雨天”的主題,。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡,。

不足與調(diào)整

小班幼兒喜歡情境性的故事,，整個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有情境導(dǎo)入和貫穿始終，所以活動(dòng)中,，有的幼兒表現(xiàn)的沒(méi)有興趣,。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)老師僅讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯,，如果利用圖片和音樂(lè)相結(jié)合的方式邊看邊聽(tīng)不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望,，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。

活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到,，幼兒一直在表演動(dòng)作,，如果在活動(dòng)中通過(guò)大聲拍手或跺腳，輕聲說(shuō)話,，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小,，幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。