作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小班教案大雨和小雨音樂反思篇一

1,、學唱歌曲《大雨和小雨》，能尋找并模仿生活中的聲音,。

2,、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點,。

3,、建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎,。

1,、多媒體課件。

2,、彩帶數(shù)條,。

一,、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣,。

1,、教師播放"大雨和小雨"錄音，引導幼兒自由傾聽,。

2,、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)。

3,、下的是什么雨呢?(大雨),。

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧,！

2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧,！我們也來一起來念一念,。(出示小雨圖片)。

三,、熟悉歌曲,、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。

1,、大雨,、小雨高高興興地從天上落下來，聽,，它們還在唱著好聽的歌呢,！(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨,、小雨的不同強弱力度),。

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,，我們來唱一唱吧,！讓幼兒嘗試唱歌。

3,、讓我們再來聽一聽,，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同,。

4,、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧,！(教師帶領幼兒完整唱兩遍,，引導幼兒唱出強弱力度)5、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨,，一邊唱一邊從天上落下來吧,！(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)。

2,、教師先示范完整唱一遍,。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱,。(兩遍),。

4,、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧,！(出活動室)。

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,，音樂形象鮮明,，富有兒童特點。因此,，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：

1.能用強烈不同的`力度演唱歌曲,。

3.積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。

在活動中通過動作,、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣,。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時,，讓幼兒揚起手，唱到小雨時,，讓幼兒放下手,。表現(xiàn)大雨時，讓學生們站起來,，當表現(xiàn)小雨時,，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,，提高了幼兒學習的積極性,。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍,，教學效果較好,，但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨,、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。

小班教案大雨和小雨音樂反思篇二

1,、 感受樂曲旋律,、節(jié)奏的變化，嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)大雨和小雨的情景,。

2,、 進一步感受與關注夏天雨的變化。

感知樂曲旋律及節(jié)奏的變化,，能較大膽地進行表現(xiàn)

理解音樂的強拍,，嘗試用動作及樂器進行表現(xiàn)

1、 引導觀察夏天多變的天氣,，積累有關雷雨的經(jīng)驗

2,、 ppt課件

3、 樂器（幼兒收集的會發(fā)聲音的材料及老師提供的打擊樂器）

一,、興趣導入（開始部分）

1,、復習歌曲

2、（雨聲）什么聲音,？會發(fā)生什么事情呢,？

二、欣賞樂曲,，感知表現(xiàn)

（一）完整欣賞,，感知節(jié)奏的變化

（1）你在音樂里聽到了什么？（較大膽地表達對音樂的感受）

（2）再次欣賞,，感受音樂的節(jié)奏變化,。

（二）分段欣賞

欣賞小雨，表現(xiàn)節(jié)奏

1,、小雨的音樂聽起來是什么感覺（小雨聽上去是---）

2,、聽音樂踩雨點（嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）

3,、誰也喜歡小雨點？

欣賞大雨，表現(xiàn)情景

看,！雨越下越大了,，我們該怎么辦呢,？

1,、邊聽音樂邊表現(xiàn)（表現(xiàn)大雨時的生活情景）

為什么聽到這個音樂會跑得這么快？

2,、在雨中跑的時候你們還聽到了什么,？真的有雷聲嗎？讓我們仔細地聽一聽,。

（三）重點欣賞雷聲,，感知理解強音

1,、欣賞感受雷聲

音樂里的雷聲聽上去是怎么樣的？

2,、用動作表現(xiàn)雷來了（感受音樂里的強音）

3,、用樂器表現(xiàn)（進一步感受音樂里的強音）

告訴老師什么地方打雷了，我可以躲一躲,，什么地方不能躲呢,？（結合安全）

四、結束部分

歌表演：小雨傘

小班教案大雨和小雨音樂反思篇三

2,、學習控制樂器,，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法,。體驗節(jié)奏樂活動的樂趣,。

2、《大雨小雨》歌曲磁帶,，鈴鼓,、碰鈴若干。

千根線來萬根線,，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著,，掉在地上卻不見,。（謎底：雨）。

1,、欣賞歌曲《大雨和小雨》,，教師提問：“歌曲里是誰在唱歌？”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的,？”

2,、小朋友們都見過下雨嗎？大雨是什么樣子的,？（嘩啦嘩啦）哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來,？（幼兒用手做下大雨的動作）。

3,、小雨又是怎樣的呢,？（滴答滴答）它和大雨的.聲音一樣嗎？剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來,，現(xiàn)在老師要請小朋友用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨,，大家試試看。

4,、教師出示掛圖,，觀察大雨和小雨的不同,，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少,。）教師帶領幼兒練習演唱大雨小雨的歌曲,，并請幼兒用動作進行表現(xiàn)。

出示鈴鼓,，教師：小朋友看,，這是什么？（鈴鼓）怎樣演奏它,，使它的聲音像下大雨呢,？

教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地搖動起來,，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,，嘩啦嘩啦，我們一起來學一學吧?。◣ьI幼兒一起練習搖動鈴鼓,。）。

教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲,，當唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓,，就像下大雨一樣。（帶領幼兒進行練習）,。

6,、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們用什么演奏,，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢,？（幼兒討論）教師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了,，那我們一起來試一試吧?。ㄓ變哼M行練習）。

教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲,，當唱到滴答滴答的時候就要用手碰擊碰鈴,，就像下小雨一樣。（帶領幼兒進行練習）,。

7,、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧,！教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏,。

8、幼兒分組演奏。

將幼兒分成大雨和小雨組,。在教師動作的引導下,，幼兒學習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

把樂器放到音樂區(qū),，供幼兒進行練習,。

下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。本節(jié)課《大雨和小雨》讓孩子們學習利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法,。歌曲節(jié)奏簡單,、旋律流暢，音樂形象鮮明,，富有兒童特點,。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進行表演唱時的形式是：當唱到大雨時,，讓幼兒晃動鈴鼓,，唱到小雨時，讓幼兒用手敲碰鈴,。這種邊唱邊表演的活動形式,，大大提高了幼兒學習的積極性。

小班教案大雨和小雨音樂反思篇四

目標定位：

對于小班幼兒來說,，真正接觸樂器的時間較短,，對于演奏方面的知識了解較淺。所以,，我把活動目標簡單定為以下三點：首先是引導幼兒用聲音的強弱表現(xiàn)大雨,、小雨，并選擇合適的樂器進行演奏,。其次是引導幼兒用不同的形體動作表現(xiàn)大雨、小雨,。最后是初步培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣,。

活動的重難點：

學習用樂器演奏。

活動準備：

為了能夠更好的完成本次活動,，我做了如下準備：1,、幼兒事先學會歌曲《大雨小雨》；2,、自制圖譜3,、錄音《大雨小雨》；4,、打擊樂器：自制響罐活動流程：

活動流程：

1,、導入活動，復習歌曲。

對于小班幼兒來說,，形象,、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動的開始,，我以兩個大,、小不同的紙偶“大雨點、小雨點”直接引入主題,。我借助形象,、直觀地教具充分激發(fā)幼兒演唱的興趣和對大雨點、小雨點的喜愛,。

為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強弱變化,，我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點,。通過讓幼兒學大雨,、小雨的聲音、比較它們聲音的高低,。進一步引導幼兒感受和表現(xiàn)聲音的大,、小?！按笥甑穆曇羰谴蟠蟮?，我們在唱到‘大雨’的時候聲音應該是什么樣的呢？”“唱‘小雨’的時候聲音又是什么樣的'呢,？”讓幼兒在演唱過程中,，對聲音的強弱變化有一個更深入的感受。

3,、引導幼兒用不同的形體動作,、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨,。

為了讓幼兒更形象地表現(xiàn)大雨,、小雨，我首先出示“大雨的節(jié)奏譜”并調(diào)動幼兒的思維提出問題,，“你發(fā)現(xiàn)了什么,？我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢？”讓幼兒充分發(fā)揮想象力,，大膽表現(xiàn)自己,。通過幼兒的動作表現(xiàn)，讓他們知道大雨適合選擇幅度,、力度較大的動作表現(xiàn),；小雨的聲音小就適合幅度,、力度較小的動作表現(xiàn)。

在創(chuàng)編動作的基礎上,，教師再啟發(fā),、引導幼兒看圖譜徒手拍節(jié)奏。教師可以啟發(fā),、引導幼兒用自己身體的某個部位來表現(xiàn),。讓幼兒從易到難，最后到練習拍總譜,。練習過程中,，幼兒隨教師邊指邊拍節(jié)奏，這樣做使得在練習節(jié)奏型上就得心應手了,。同時也為樂器演奏打下了良好的基礎,。

4、引導幼兒用合適的樂器演奏《大雨,、小雨》,，培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。

本環(huán)節(jié)是整個活動的重難點：在幼兒選擇樂器時,，我首先出示響罐,，讓幼兒自己觀察，并傾聽聲音的不同,。通過讓幼兒聽聲音,，進一步引導幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因,。

為了能提高幼兒演奏的興趣,，我通過向幼兒介紹自己的指揮手勢，告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢及語言提示下進行演奏,。教育幼兒在不演奏時能有意識地控制樂器,，使其不發(fā)出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時,，真正體驗到打擊樂帶來的快樂,。

1、用身體動作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏,，表現(xiàn)樂曲的情緒。

2,、自己創(chuàng)編節(jié)奏型,，學習看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏。

3,、能根據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂標記,，用打擊樂分聲部合奏。注意和大家保持和諧。

準備1,、幼兒已認識臺灣,，知道高山族。

2,、中國地圖,，《阿里山的姑娘》樂曲磁帶，錄音機,。

3,、節(jié)奏圖譜，打擊樂器：三角鐵,、鈴鼓,、雙響鼓、圓舞板等,，人手一件,。打擊樂標記。

步驟1,、引導幼兒在中國地圖上找出寶島臺灣,，談起高山族。引出樂曲名稱,。

2,、聽樂曲《阿里山的姑娘》，引導幼兒用動作感受樂曲的性質(zhì),。（注意接前奏）3,、幼兒聽樂曲觀看教師表演活潑優(yōu)美的舞蹈，感受樂曲的情緒,。同時,，按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的基本節(jié)拍,。

4,、幼兒聽樂曲，創(chuàng)編節(jié)奏型,。

5,、請愿意表演的幼兒到前面表演自己創(chuàng)編的節(jié)奏型。教師要鼓勵和肯定有創(chuàng)造性的幼兒,。

6,、教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒看譜到節(jié)奏（可用手拍,、跺腳,、拍腿等動作表現(xiàn)）,。

（1）分兩聲部練習不同的節(jié)奏型。

（2）兩聲部合奏,。提醒幼兒注意變換節(jié)奏型的地方要準確,。

7、樂器演奏（播放樂曲）（1）教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂的圖形標記,。

（2）幼兒自選樂器,，看圖譜分聲部自由練習。

（3）幼兒按聲部坐下（拿三角鐵,、鈴鼓的幼兒為一個聲部,，坐在一起；拿圓舞板,、雙響筒的幼兒為另一聲部,，坐在一起）?？垂?jié)奏譜,，分聲部反復練習。

（4）教師指揮幼兒兩聲部合奏,。要求配合和諧,，不受干擾。

（5）幼兒交換樂器,，分聲部練習,。

（6）教師指揮幼兒兩聲部合奏，提醒猶如配合默契,。

建議可組織系列活動1,、賞識活動：認識臺灣，介紹高山族,。

2,、音樂欣賞：《阿里山的姑娘》。

3,、節(jié)奏活動：《阿里山的姑娘》,。

小班教案大雨和小雨音樂反思篇五

一、興趣導入（開始部分）,。

1,、復習歌曲。

2,、（雨聲）什么聲音,？會發(fā)生什么事情呢？

二,、欣賞樂曲,，感知表現(xiàn)。

（一）完整欣賞,，感知節(jié)奏的變化,。

（1）你在音樂里聽到了什么？（較大膽地表達對音樂的感受）,。

（2）再次欣賞,，感受音樂的節(jié)奏變化。

（二）分段欣賞,。

欣賞小雨,，表現(xiàn)節(jié)奏。

1,、小雨的音樂聽起來是什么感覺（小雨聽上去是---）,。

2、聽音樂踩雨點（嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）,。

3,、誰也喜歡小雨點？

欣賞大雨,，表現(xiàn)情景,。

看！雨越下越大了,，我們該怎么辦呢,？

1、邊聽音樂邊表現(xiàn)（表現(xiàn)大雨時的生活情景）,。

為什么聽到這個音樂會跑得這么快,？

2、在雨中跑的時候你們還聽到了什么,？真的有雷聲嗎,？讓我們仔細地聽一聽。

（三）重點欣賞雷聲,，感知理解強音,。

1、欣賞感受雷聲,。

音樂里的雷聲聽上去是怎么樣的,？

2、用動作表現(xiàn)雷來了（感受音樂里的強音）,。

3,、用樂器表現(xiàn)（進一步感受音樂里的強音）。

告訴老師什么地方打雷了,，我可以躲一躲,，什么地方不能躲呢,？（結合安全）。

四,、結束部分,。

歌表演：小雨傘。

小班教案大雨和小雨音樂反思篇六

1．能安靜地傾聽音樂,，聽辨大雨和小雨不同的音響效果,，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。

2．在表演時不與他人相撞,，并喜歡向別人學習,。

活動準備：太陽牌，烏云牌,，雨滴牌,。

活動重難點：能聽辨大雨和小雨不同的音效，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨,。

一,、熱身運動。

熱身活動《小雨滴》,。

“小朋友們好,，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧,?！?/p>

以活動中的角色來熱身，可以為之后的游戲做鋪墊,。

二,、導入活動。

1．出示“太陽牌”：這是誰??？太陽公公掛在天空中，天氣好不好,？忽然,，一陣風吹過來，呼……哎呀,，誰來啦,？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了,？天空下起雨來了,。（出示雨滴牌）。

2．那雨滴是怎樣落到地上來的？

3．幼兒聽辨大雨和小雨的不同,。雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂,，一起來聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音,，小雨的聲音）,。

——你剛才聽到了什么聲音？大雨和小雨的聲音一樣嗎,？哪里不一樣？

（再次放錄音,，進行分段欣賞）,。

4．學唱歌曲，嘗試表現(xiàn)大雨和小雨的不同情趣,。

下大雨時應該怎么唱,？下小雨時應該怎么唱？

5．那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢,？

引導幼兒用手臂揮舞的大動作和手指抖動的小動作表現(xiàn)對大雨和小雨的不同感受,。

這個寶寶跳地真好，我們一起來學一學,。（多請幾名幼兒上來表演）,。

幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，下雨就是一個很好的例子,，雨聲有大有小,，不同的變化形成了強弱的節(jié)奏?；顒又薪處熾娔X下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“滴滴答答”的聲音,，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。

三,、音樂表演,。

1、現(xiàn)在,，我們聽著雨聲來跳舞嘍,！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作,。

2,、結束活動。

小班教案大雨和小雨音樂反思篇七

1,、熟悉歌曲旋律,，會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

2,、會用自己喜歡的方式(語言,、動作或歌聲等)表現(xiàn)對強弱力度的理解,。

3、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

4、能根據(jù)音樂的速度,，變換動作速度,。

歌曲錄音、相關ppt,，各種自制樂器,，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。

一.自然導入,，復習歌曲《太陽喜歡》,。

二.欣賞歌曲旋律，感受強弱不同,。

2.教師彈奏鋼琴,，請幼兒仔細傾聽。

3.提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個什么秘密呢?(大雨和小雨)什么時候是大雨?什么時候是小雨?(聲音響的是大雨,，聲音輕的是小雨)三.欣賞ppt,，進一步感受大雨和小雨的不同。

1.讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

2.請幼兒欣賞ppt,，進一步感知大雨和小雨的強弱不同,。

(2)鼓勵引導幼兒大膽用動作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。

(3)請個別幼兒在集體面前交流,。

(4)幼兒隨音樂做動作,。

2.樂器表現(xiàn)小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

請幼兒自選樂器,，并能講述自己選擇的理由,，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。

五.學唱歌曲

1.大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!

2.教師范唱,，幼兒傾聽,。

3.大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?

4.我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點表現(xiàn)出強弱對比,。

六.手指游戲：下雨了,。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來,，淅瀝瀝,，淅瀝瀝，雨點雨點真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,，雨點落在雨傘上,，啪啪啪，啪啪啪,，小傘小傘遮住我,。兩只小手做小船，雨點落在船漿上,，嘩啦啦,，嘩啦啦，小船開進大海里,。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明,，富有兒童特點,。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,，其中下雨就是一個很好的例子,，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節(jié)奏,。于是,，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨,。特別在第四個游戲板塊中,，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾,，唱到小雨時,，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式,，會提高幼兒學習的積極性,，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍,。孩子們在玩的過程中學會了歌曲,，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,，只要給孩子一個展示自我的舞臺,，我想他們一定會學的更好!

小班教案大雨和小雨音樂反思篇八

1、能用自己喜歡的方式（動作、聲音,、樂器）表現(xiàn)大雨小雨聲音的不同,，體驗音樂活動的樂趣。

2,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、在感受歌曲的基礎上,，理解歌曲意境,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

教學課件、鈴鼓,。

師：你們見過下雨嗎,？誰能告訴老師下大雨的時候是社么樣子的？下小雨的時候又是什么樣子的,？那我們一起來看看下大雨和下小雨的樣子吧,！

師：兩種聲音有什么不一樣？是一個聲音大,，一個聲音小,。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的大雨和小雨的歌，我們一起來聽一聽,。

1,、幼兒欣賞課件。

2,、師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音并配上動作,。

師：大雨的聲音是嘩啦嘩啦的，我們用什么動作就像大雨,？

小雨的聲音是淅瀝淅瀝的,，我們用什么動作就像小雨？

3,、教師清唱歌曲,，幼兒用動作表現(xiàn)大雨和小雨的聲音。

師小結：你們做的真好,，下大雨的時候動作要大,，聲音也大,，下小雨時聲音要小，動作也小,。那老師唱歌,，你們來做動作好吧。（幼兒表演）,。

師：剛才小朋友用動作表現(xiàn)了把大雨和小雨,，小朋友想一想還能用什么方法表現(xiàn)大雨和小雨？（拍手,、拍腿,、跺腳等）。

1,、用拍手表現(xiàn),。

師：現(xiàn)在老師要請你們用拍手來表現(xiàn)大雨和小雨，大家想一想大雨怎樣拍,？

師：對,！大雨的聲音是大大我們一起來用響響的拍手來表現(xiàn)大雨。

師：那小雨怎樣拍呢,？

師：對,！小雨的聲音小小的.，我們一起用輕輕的拍手來表現(xiàn)小雨,。

2、用拍腿表現(xiàn),。

3,、用跺腳表現(xiàn)。

1,、師：小朋友看,，這是什么？

2,、師：你們知道怎樣演奏它,，發(fā)出的聲音就會像下大雨呢？

3,、師：小朋友想得真好,，把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,，嘩啦嘩啦,，是嗎？我們一起來學一學吧,！

4,、師：小雨的聲音是滴滴答答的,，請下朋友想一想我們怎樣演奏這個鈴鼓。讓他發(fā)出的聲音像小雨的聲音呢,？（對,！用手指輕輕的碰鈴鼓，這樣發(fā)出的聲音就像下小雨了,，我們一起來學一學吧）,！

小結：哦，原來我們把鈴鼓搖起來,，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,，嘩啦嘩啦，用手輕輕的碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝（教師示范,，）,。

（帶領幼兒一起空手練習搖動鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的方法。等幼兒會搖鈴鼓后,，給他們每人發(fā)一個鈴鼓,，并提出要求，不要讓它發(fā)出聲音,。）,。

2、師,，那我們一起來演奏吧?。úシ耪n件師幼一起演奏）。

小班教案大雨和小雨音樂反思篇九

1,、熟悉歌曲旋律,，會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

2,、會用自己喜歡的方式（語言,、動作或歌聲等）表現(xiàn)對強弱力度的理解。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4,、在感受歌曲的基礎上,，理解歌曲意境。

5,、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,，學唱歌曲,。

歌曲錄音,、相關ppt，各種自制樂器,，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音,。

一、自然導入,，復習歌曲《太陽喜歡》,。

二、欣賞歌曲旋律,，感受強弱不同,。

2、教師彈奏鋼琴,，請幼兒仔細傾聽,。

3、提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎,？里面藏了一個什么秘密呢,？（大雨和小雨）什么時候是大雨？什么時候是小雨,？（聲音響的是大雨,，聲音輕的是小雨）。

三,、欣賞ppt,，進一步感受大雨和小雨的不同。

1,、讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢,？

2、請幼兒欣賞ppt,，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。

3,、提問：大雨和小雨有什么不一樣,？（引導幼兒結合自己的實際生活經(jīng)驗，大膽表述）,。

四,、多種方式表達強弱力度。

1,、動作表現(xiàn),。

（1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢,？

（2）鼓勵引導幼兒大膽用動作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受,。

（3）請個別幼兒在集體面前交流,。

（4）幼兒隨音樂做動作。

2,、樂器表現(xiàn)小樂器也想來和大雨小雨做朋友,。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？

請幼兒自選樂器,，并能講述自己選擇的理由,，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。

五,、學唱歌曲,。

1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢,？讓我們一起來聽一聽,！

2、教師范唱,，幼兒傾聽,。

3、大雨和小雨唱了些什么,？他們唱歌的聲音一樣嗎,？

4、我們也一起來唱一唱吧,！請幼兒隨ppt演唱歌曲,，重點表現(xiàn)出強弱對比。

六,、手指游戲：下雨了,。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來,，淅瀝瀝,，淅瀝瀝，雨點雨點真調(diào)皮,。兩只小手做雨傘,，雨點落在雨傘上，啪啪啪,，啪啪啪,，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,，雨點落在船漿上,，嘩啦啦，嘩啦啦,，小船開進大海里,。

藝術活動最重要的是美,，讓小朋友們在感受、欣賞美的同時更要表達美,。因此要鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)大雨和小雨,，但是發(fā)現(xiàn)小朋友在表現(xiàn)大雨和小雨動作一樣時教師要及時幫助、引導,。

小班教案大雨和小雨音樂反思篇十

1,、嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強弱力度，體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結合的趣,、美,。

2、熟悉音樂旋律,，樂意創(chuàng)編歌詞,。

音樂磁帶。

一,、談話導入：

1,、猜謎語：千條線、萬條線,，落在水里看不見,。（雨）。

2,、現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）春天的雨我們叫做春雨。

3,、雨聲真好聽,。你們聽到過雨點落下的美妙聲音嗎？

二,、幼兒熟悉旋律,，并感受春雨的美。

1,、誰能模仿下大雨的聲音,？下小雨的聲音？（嘩啦啦,、滴滴答或淅瀝瀝）。

2,、用動作表現(xiàn)下大雨,、小雨時的情景呢？（大雨時要快,、動作幅度大,，下小雨時要輕,、柔）。

三,、幼兒了解歌曲的節(jié)奏和強弱,，并引導幼兒學唱歌曲。

1,、大雨和小雨唱歌有什么不一樣,？（歌詞不同、唱的力度不同）,。

2,、為什么唱大雨時重重的，而唱小雨時卻輕輕的,？（聯(lián)系生活經(jīng)驗理解唱不同力度）,。

3、邊唱邊用動作來表演歌曲,。

四,、創(chuàng)編歌曲。

1,、生活中有許多美妙的聲音,，有大有小，引導幼兒創(chuàng)編,。如：大笑笑哈哈,，微笑笑嘻嘻。

2,、幼兒自主創(chuàng)編歌詞,。

集體演唱創(chuàng)編的歌詞。