作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小班音樂教案大雨和小雨反思篇一

1,、聽辨和感受樂曲，嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨,。

2,、樂意在集體面前用肢體動作表達(dá)對音樂的感受,。

3,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

感受兩段樂曲節(jié)奏,、輕響,、快慢的不同難點(diǎn)：在聽辨樂曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器,。

1,、裝有米粒和豆豆的罐子。

2,、大雨和小雨的頭飾,、音樂、大雨小雨ppt,。

小雨點(diǎn)們上場——感受下雨打雷情境,，用肢體動作表達(dá)表現(xiàn)。

師：打雷了,，雨點(diǎn)娃娃們上場啦！（幼兒頭戴頭飾模仿雨點(diǎn),，用動作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來）（教師敲大鼓）

師：轟隆隆的雷聲,，帶來了夏天的雨，雨點(diǎn)娃娃們,，你們落在了哪里呢,？

小結(jié)：大地媽媽說，太好了,！謝謝小雨點(diǎn)們,，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水（根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行歸納）

師：雨點(diǎn)娃娃們,，你們是怎樣從天上落下來的呢,？都有哪些動作呢？

小結(jié)：雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來還會有不同的動作和姿勢呢,！太有趣了,！

聽辨、感受樂曲——熟悉樂曲，感受兩種樂曲節(jié)奏,、輕響,、快慢的不同。

1,、聽辨樂曲師：現(xiàn)在要考考雨點(diǎn)娃娃們的小耳朵了,，豎起耳朵聽一聽陳老師給大家聽的音樂有幾段，他們有什么不一樣,？

小結(jié)：2段音樂,，一段是響亮的重重的，一段是輕柔的快樂的,。

師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會發(fā)生什么不同的事呢,？

小結(jié)：音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情,。

師：那么接下去,，請雨點(diǎn)娃娃們在聽到不同樂曲的時(shí)候，用身體動作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦,！

小結(jié)：我們雨點(diǎn)娃娃們聽著樂曲,，用身體動作告訴大家下得是大雨還是小雨。

小樂器的演奏——聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節(jié)奏,。

師：雨點(diǎn)娃娃們,，除了聽著音樂用動作表示大雨和小雨的不同，還有一個(gè)秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨,。仔細(xì)聽了（教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏）

師：哪個(gè)聽起來像大雨,？哪個(gè)聽起來像小雨呢？

師：他們有什么不同呢,？（豆豆名字,、大小、發(fā)出的聲音輕響）

師：我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里,，就能自己diy做個(gè)小樂器了,。

師：趕快挑一個(gè)小樂器，看一看聽一聽自己的小樂器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音,。

1,、幼兒選擇材料——裝有米粒和豆豆的罐子

2、幼兒分區(qū)域師：大雨娃娃快過來 小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦?。ㄒ龑?dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持安靜）

3,、聽指令打節(jié)奏教師語言指令——圖片指令

4、和著樂曲演奏師：來些音樂哦,！就用剛才我們聽過的音樂,，一段是大雨音樂一段是小雨音樂,。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂器發(fā)出聲音了！幼兒演奏（觀察個(gè)別幼兒）

5,、兩手配合使用小樂器師：雨點(diǎn)娃娃們,，增加難度哦！你能拿兩個(gè)小樂器在聽到不同的大雨小雨音樂后用不同的小樂器打節(jié)奏嗎,？

幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏,。

小班音樂活動《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動主題"好玩的水"中好玩的雨水這個(gè)分主題，教師很好的將不同的水聲,，通過樂曲加以表達(dá)運(yùn)用,，幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲，繼而對音樂游戲產(chǎn)生好奇和喜愛,。

活動選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動就是游戲的一個(gè)過程,，從一開始鼓勵幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到鼓勵幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動作，到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同,。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起,，遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn)。

活動形式豐富,、有趣,，吸引小班幼兒活動興趣縱觀活動流程，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中,，在反復(fù)感受樂曲不同節(jié)奏,、輕響、快慢的基礎(chǔ)上,，孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂的不同,。通過感受后的想象，語言表達(dá),，肢體動作模仿,，小樂器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動的活動狀態(tài)中,。故幼兒在最后通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂器，活動達(dá)到了高潮,。

活動注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn),。

小班幼兒喜歡做音樂游戲，在傾聽感受樂曲的基礎(chǔ)上,，教師通過帶著孩子不斷感受游戲樂曲中節(jié)奏,、旋律的顯著變化，莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的,，帶著點(diǎn)俏皮可愛,；而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中,，并積極的自主表達(dá),。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn),。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,，其中下雨就是一個(gè)很好的例子,，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏,。于是,，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨,。特別在第四個(gè)游戲板塊中,，當(dāng)唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾,，唱到小雨時(shí),，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式,，會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍,。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲,，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺,，我想他們一定會學(xué)的更好！

小班音樂教案大雨和小雨反思篇二

1,、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,，能尋找并模仿生活中的聲音。

2,、熟悉歌曲旋律,，會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對比特點(diǎn)。

1,、多媒體課件

2,、彩帶數(shù)條

一,、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

1,、教師播放"大雨和小雨"錄音,，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2,、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3,、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1,、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!

2,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念,。(出示小雨圖片)

三、熟悉歌曲,、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1,、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,，聽,，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨,、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

2,、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌,。

3,、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,，感受大雨聲和小雨聲的不同,。

4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四,、大雨和小雨

1、現(xiàn)在老師來做大雨,，請小朋友來做小雨,，我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小彩帶用力揮,，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)],。明白嗎?

2,、教師先示范完整唱一遍。

3,、全體幼兒一起邊舞邊唱,。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,，音樂形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn)。因此,，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是：

1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲,。

2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨,。

3.積極參與音樂活動,，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動中通過動作,、游戲等形式,，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí),，讓幼兒揚(yáng)起手,，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手,。表現(xiàn)大雨時(shí),，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),，讓學(xué)生們坐下來,。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好,，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨,、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

小班音樂教案大雨和小雨反思篇三

1 歌曲尋找生活中的聲音,；

2〈〈大雨和小雨〉〉,；

3 聽聽我創(chuàng)造的聲音。

教材分析：歌曲音域六度,，旋律流暢,、節(jié)奏簡單,，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用,。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣,。

1 感受并模仿自然界和生活中的聲音,；

2 能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；

3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：對聲音的聯(lián)想,。幼兒雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn),。教師應(yīng)通過本科的教學(xué),，使幼兒逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ),。

1,、多媒體光盤；

2,、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd,；

3 自大自然中的.事物。

一,、組織教學(xué)

幼兒聽音樂走進(jìn)教室,。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣,，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂,，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）

二,、尋找生活中的聲音

1,、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音,。（謎面：左一片,、右一片、住在山兩邊,，說話聽的見,，相互難見面。謎底：耳朵,。）

2,、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音。

師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音,，想不想去呢,？

生：想……

師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看,！火車來了，小朋友們上車吧,。（多媒體課件：火車開了,。）

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音,，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的,，很容易分辨、也易于模仿,。為了開闊幼兒的思路,，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒,，對大自然中的聲音會不會深切的感受,。）

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1,、師：雷公公發(fā)怒了,，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧,。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程,。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎,？

生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2,、由教師范唱或聽錄音,。

3、跟著教師學(xué)唱,。

4,、歌曲處理：啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲,。

5,、師：雨停了，太陽出來了,，花草痛痛快快洗了個(gè)澡,，你看，沖著你笑呢！（師生同唱,，感受歌曲整體效果,。

新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中,，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂活動,，增強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心。）

四,、聽聽我創(chuàng)造的聲音

1,、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧,。（圍圈對坐）

師：大自然給予我們很多聲音,，怎麼來回報(bào)呢？看,，我們的身邊有樹葉,、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢,？（教師要鼓勵幼兒的求異思維,，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）

生：老師你聽,。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,，提高幼兒的積極性。）

2,、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲,、開門聲,、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,，打開門,、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音,，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽,。

生：（討論）

3、故事表演

故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音,，在教學(xué)中,，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒,，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神,，是新課標(biāo)體現(xiàn)。）

4、小結(jié)

觀察身邊的事物,，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情,。

五、組織下課

師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢,。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室,。）

1 能尋找并模仿生活中的聲音,；

2 能創(chuàng)造幾種聲音,；

3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

小班音樂教案大雨和小雨反思篇四

1,、聽辨和感受樂曲,，嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨。

2,、樂意在集體面前用肢體動作表達(dá)對音樂的感受,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

重點(diǎn)：感受兩段樂曲節(jié)奏,、輕響、快慢的不同

難點(diǎn)：在聽辨樂曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器,。

1,、裝有米粒和豆豆的罐子。

2,、大雨和小雨的頭飾,、音樂、大雨小雨ppt,。

師：打雷了,，雨點(diǎn)娃娃們上場啦!(幼兒頭戴頭飾模仿雨點(diǎn)，用動作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來)(教師敲大鼓)師：轟隆隆的雷聲,，帶來了夏天的雨,，雨點(diǎn)娃娃們，你們落在了哪里呢?

小結(jié)：大地媽媽說,，太好了!謝謝小雨點(diǎn)們,，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水，讓----(根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行歸納)師：雨點(diǎn)娃娃們,，你們是怎樣從天上落下來的呢?都有哪些動作呢?

小結(jié)：雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來還會有不同的動作和姿勢呢!太有趣了!

1,、聽辨樂曲師：現(xiàn)在要考考雨點(diǎn)娃娃們的小耳朵了，豎起耳朵聽一聽陳老師給大家聽的音樂有幾段,，他們有什么不一樣?

小結(jié)：2段音樂,，一段是響亮的重重的，一段是輕柔的快樂的,。

師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會發(fā)生什么不同的事呢?

小結(jié)：音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同,，所以小朋友能想出那么多不同的事情。

師：那么接下去,，請雨點(diǎn)娃娃們在聽到不同樂曲的時(shí)候,，用身體動作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦!

小結(jié)：我們雨點(diǎn)娃娃們聽著樂曲，用身體動作告訴大家下得是大雨還是小雨,。

師：雨點(diǎn)娃娃們,，除了聽著音樂用動作表示大雨和小雨的不同，還有一個(gè)秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨,。仔細(xì)聽了(教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏)師：哪個(gè)聽起來像大雨?哪個(gè)聽起來像小雨呢?

師：他們有什么不同呢?(豆豆名字,、大小、發(fā)出的聲音輕響)師：我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里,，就能自己diy做個(gè)小樂器了,。

師：趕快挑一個(gè)小樂器，看一看聽一聽自己的小樂器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音,。

1,、幼兒選擇材料--裝有米粒和豆豆的罐子

2、幼兒分區(qū)域師：大雨娃娃快過來 小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦!(引導(dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持安靜)

3,、聽指令打節(jié)奏教師語言指令--圖片指令

4,、和著樂曲演奏師：來些音樂哦!就用剛才我們聽過的音樂，一段是大雨音樂一段是小雨音樂,。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂器發(fā)出聲音了!

幼兒演奏(觀察個(gè)別幼兒)5,、兩手配合使用小樂器師：雨點(diǎn)娃娃們，增加難度哦!你能拿兩個(gè)小樂器在聽到不同的大雨小雨音樂后用不同的小樂器打節(jié)奏嗎?

幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏,。

小班音樂活動《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動主題"好玩的水"中好玩的雨水這個(gè)分主題,，教師很好的將不同的水聲，通過樂曲加以表達(dá)運(yùn)用,，幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲,，繼而對音樂游戲產(chǎn)生好奇和喜愛。

一,、 活動選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動就是游戲的一個(gè)過程,，從一開始鼓勵幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到鼓勵幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動作,，到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起,，遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn),。

二、 活動形式豐富,、有趣,，吸引小班幼兒活動興趣縱觀活動流程，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中,，在反復(fù)感受樂曲不同節(jié)奏,、輕響、快慢的基礎(chǔ)上,，孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂的不同,。通過感受后的想象，語言表達(dá),，肢體動作模仿,，小樂器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動的活動狀態(tài)中,。故幼兒在最后通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂器,，活動達(dá)到了高潮,。

三,、 活動注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn)。

小班幼兒喜歡做音樂游戲,，在傾聽感受樂曲的基礎(chǔ)上,，教師通過帶著孩子不斷感受游戲樂曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化,，莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的,，帶著點(diǎn)俏皮可愛;而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感,。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中,，并積極的自主表達(dá)。

選材適宜

《大雨和小雨》符合“雨天”的主題,。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡,。

不足與調(diào)整

小班幼兒喜歡情境性的故事,，整個(gè)環(huán)節(jié)沒有情境導(dǎo)入和貫穿始終，所以活動中,，有的幼兒表現(xiàn)的沒有興趣,。

活動開始時(shí)老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音,，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望,，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn),。

活動的重點(diǎn)目標(biāo)沒有達(dá)到，幼兒一直在表演動作,，如果在活動中通過大聲拍手或跺腳,，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小,，幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了,。

小班音樂教案大雨和小雨反思篇五

活動目標(biāo)：

1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》,。

2,、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨,。

3,、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。

活動過程：

一,、產(chǎn)生興趣

1、師：剛才我們小朋友已經(jīng)吃過了點(diǎn)心,，老師這里來了一只小兔子,，它的肚子也餓了，它準(zhǔn)備去采蘑菇,。哇,，這里有好多的蘑菇呀……采一個(gè)、兩個(gè),、三個(gè)……哎呀,，烏云來了，下雨了……

2,、教師清唱歌曲“大雨和小雨”,。

二、初步嘗試用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1,、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來,。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)

2,、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……) (出示大雨圖片)

3、大雨下的可真大,，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨,。

4,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……) (出示小雨圖片)

5、師：小朋友真能干,， 今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6,、師：我們再一起聽聽這首歌,，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲,，幼兒回答,。)

7、師：好聽嗎?大雨落下來時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來,，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌,。

8、師：我們的小朋友真能干,，表揚(yáng)表揚(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表揚(yáng),。)

9、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的,，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

三,、熟悉歌曲,、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、師：我們唱的真好聽,，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨,，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨? (引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)

2,、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度,。)

3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了,，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱,，小手一起跟著做動作,，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作,。(伴奏老師談大雨,、小雨。)

四,、活動結(jié)束

1,、師：小耳朵好靈呀,，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了,，也想和你們一起唱,，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)

2,、師：太陽公公出來了,，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心,，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇,，你們說好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室。)

小班音樂教案大雨和小雨反思篇六

1 ,、通過嘗試活動感受音樂的強(qiáng)弱,。

2 、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

3 、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思,。

4 、隨歌曲旋律唱出來,。

一,、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

1,、教師播放“大雨和小雨”錄音,，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2,、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?

3,、下的是什么雨呢?(大雨)

評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

二,、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1,、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!

2、大雨下的可真大,，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音,。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念,。

評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

三,、熟悉歌曲,、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、大雨,、小雨高高興興地從天上落下來,，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!

2,、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3,、讓我們再來聽一聽,，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同,。

4大雨唱的時(shí)候是響響的,，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!

5,、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,，一邊唱一邊從天上落下來吧!

評析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度,，鼓勵幼兒在想唱,，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲,。

四,、大雨和小雨

1現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨,，我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮,，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

2,、教師先示范完整唱一遍,。

3,、全體幼兒一起邊舞邊唱,。

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!

評析：在游戲活動中,，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂,！

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡單,，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn),。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象,。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子,，雨聲有大有小,，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是,，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中,，當(dāng)唱到大雨時(shí),，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí),，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾,。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲,，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別,。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺,，我想他們一定會學(xué)的更好!

小班音樂教案大雨和小雨反思篇七

我設(shè)計(jì)這個(gè)活動的目的就是想以動作,、游戲等形式進(jìn)行活動，讓幼兒通過聽,、唱,、做、演等形式感知和體驗(yàn)音樂中音的強(qiáng)弱變化,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨?。在活動中激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢于表現(xiàn),。

1,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2,、大膽嘗試用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動,，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲,。

活動重點(diǎn)：能唱出大雨,、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。

活動難點(diǎn)：能夠大膽用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨,。

活動過程：

(教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停,，幼兒入座)

1,、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了,，打雷了,，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音,，你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)

1,、“今天我們來學(xué)一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧,?！?教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

2,、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽,，它的名字叫《大雨和小雨》

3、請你們再欣賞一遍,，這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂,，幼兒回答)

4、教師清唱,。提問：“聽了楊老師唱的歌中,，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時(shí)肯定幼兒的動作)

5,、“哇,，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特別好看,，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”

（1）第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演唱;

（2）第二遍教師伴奏,，幼兒自由表演唱)

剛才你們的表現(xiàn)非常棒，老師要獎勵你們做一個(gè)游戲,，要聽好游戲的規(guī)則哦：

1,、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”,，然后彈奏旋律,，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”,，然后彈奏旋律,，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài),。

2,、幼兒游戲若干遍,。

3,、“哎呀哎呀，又打雷下雨了,，趕緊躲雨去吧?！?/p>