總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小班音樂《大雨和小雨》教案與反思總結(jié)篇一

1,、能用自己喜歡的方式（動作,、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨小雨聲音的不同,，體驗音樂活動的樂趣,。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

教學課件,、鈴鼓。

一,、幼兒跟教師隨音樂拍手進教室坐好,。

師：你們見過下雨嗎？誰能告訴老師下大雨的時候是社么樣子的,？下小雨的時候又是什么樣子的,？那我們一起來看看下大雨和下小雨的樣子吧！

師：兩種聲音有什么不一樣,？是一個聲音大,，一個聲音小。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的大雨和小雨的歌,，我們一起來聽一聽,。

二、幼兒欣賞并表現(xiàn)《大雨和小雨》

1,、幼兒欣賞課件

師：提問：剛才小朋友聽了歌曲,，誰來告訴老師大雨的是怎樣的唱歌的？小雨是怎樣唱歌的,？

2,、師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音并配上動作。

師：大雨的聲音是嘩啦嘩啦的,，我們用什么動作就像大雨,？

小雨的聲音是淅瀝淅瀝的，我們用什么動作就像小雨,？

3,、教師清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)大雨和小雨的聲音,。

師小結(jié)：你們做的真好,，下大雨的時候動作要大，聲音也大,，下小雨時聲音要小,，動作也小。那老師唱歌,，你們來做動作好吧,。（幼兒表演）

三、運用身體樂器表現(xiàn)大小雨的不同,。

師：剛才小朋友用動作表現(xiàn)了把大雨和小雨,，小朋友想一想還能用什么方法表現(xiàn)大雨和小雨？（拍手,、拍腿,、跺腳等）

1、用拍手表現(xiàn)

師：現(xiàn)在老師要請你們用拍手來表現(xiàn)大雨和小雨,，大家想一想大雨怎樣拍,？

師：對！大雨的聲音是大大我們一起來用響響的拍手來表現(xiàn)大雨,。

師：那小雨怎樣拍呢,？

師：對！小雨的聲音小小的,，我們一起用輕輕的拍手來表現(xiàn)小雨,。

2,、用拍腿表現(xiàn)

3、用跺腳表現(xiàn)

四,、教師出示鈴鼓,，讓幼兒回憶并模仿其音色。

1,、師：小朋友看,，這是什么？

2,、師：你們知道怎樣演奏它,，發(fā)出的聲音就會像下大雨呢？

3,、師：小朋友想得真好,，把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,，嘩啦嘩啦,，是嗎？我們一起來學一學吧,！

4,、師：小雨的聲音是滴滴答答的，請下朋友想一想我們怎樣演奏這個鈴鼓,。讓他發(fā)出的聲音像小雨的聲音呢,？（對！用手指輕輕的碰鈴鼓,，這樣發(fā)出的聲音就像下小雨了,，我們一起來學一學吧）！

小結(jié)：哦,，原來我們把鈴鼓搖起來,，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦,，用手輕輕的碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝（教師示范,，）

（帶領(lǐng)幼兒一起空手練習搖動鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的方法。等幼兒會搖鈴鼓后,，給他們每人發(fā)一個鈴鼓,，并提出要求，不要讓它發(fā)出聲音,。）

五,、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏

1、師：剛才小朋友知道了搖鈴鼓的聲音就像下大雨，輕輕地碰鈴鼓的聲音就像下小雨,。那當我們在唱到嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦時,，才能動鈴鼓

當我們唱到淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝的時候就用手輕輕的碰鈴鼓。開始和最后是不用演奏的,，明白了嗎,？

2,、師,，那我們一起來演奏吧！（播放課件師幼一起演奏）

本次活動符合本班幼兒的年齡特征,，孩子們能積極的參與到活動中,，用自己喜歡的方式表現(xiàn)大雨和小雨，如：拍手,、跺腳,、拍腿、拍肩等,，體會到了活動的快樂,。有個別幼兒用鈴鼓演奏時，只顧拿著鈴鼓玩,，忘記了演奏,，這與孩子平時接觸樂器較少有很大關(guān)系，這也是我們幼兒園活動的一個欠缺,。

小班音樂《大雨和小雨》教案與反思總結(jié)篇二

1,、進一步熟悉歌曲，能用強弱不同的力度演唱,。

2,、大膽嘗試用聲音、動作,、樂器來表現(xiàn)大雨和小雨,。

3、積極參與音樂活動,，體驗游戲的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話,。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

導(dǎo)入：小朋友們,，今天天氣真好呀，讓我們一起邊聽音樂邊散步吧!

幼兒隨音樂入室。(播放雷聲)快下雨了,，小朋友們,，我們快進屋找個小椅子坐下吧。

1,、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦)哪個小朋友愿意來用動作把大雨表現(xiàn)出來?(幼兒用手做下大雨的動作)

2,、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎?誰來表現(xiàn)一下小雨?(幼兒用手做下小雨的動作)

3、教師帶領(lǐng)幼兒練習演唱,，并請幼兒用動作進行表現(xiàn),。

4、教師帶領(lǐng)幼兒練習演唱,，請幼兒用聲音進行表現(xiàn),。

5、用樂器表現(xiàn)大雨和小雨,。鈴鼓可以代表什么聲音(下大雨)?

響板可以代表什么聲音(下小雨)?小朋友真棒,，不但學會了大雨和小雨的動作，還學會用樂器演奏了呢,。你們聽(音樂響起)小鳥又開始唱歌了,，雨停了，我們再到外面玩一會兒吧!

本次活動,，我用一條主線串聯(lián)起來,，從開始隨音樂進入教室，然后散步,，聽到雷聲后坐下來進行活動,，到游戲結(jié)束時，播放音樂,，雨停了,，再到外面玩一會兒?；顒舆^程中,，我讓幼兒用聲音、動作,、樂器來表現(xiàn)大雨和小雨,，體會到音樂活動的快樂?；顒又?，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但進一步學會了歌曲,，還能夠邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲,。從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高,，較好的實現(xiàn)了本次活動的教學目標,。

1、每個環(huán)節(jié)之前要給幼兒明確要求,，并多次強調(diào),。

2、對于小班的孩子,，本次音樂活動目標制定的有些多,。

小班音樂《大雨和小雨》教案與反思總結(jié)篇三

1、嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強弱力度,，體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣,、美。

2,、熟悉音樂旋律，樂意創(chuàng)編歌詞,。

音樂磁帶

一,、談話導(dǎo)入：

1、猜謎語：千條線,、萬條線,，落在水里看不見。（雨）

2,、現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）春天的雨我們叫做春雨。

3,、雨聲真好聽,。你們聽到過雨點落下的美妙聲音嗎？

二,、幼兒熟悉旋律,，并感受春雨的美。

1,、誰能模仿下大雨的聲音,？下小雨的聲音？（嘩啦啦,、滴滴答或淅瀝瀝）

2,、用動作表現(xiàn)下大雨、小雨時的情景呢,？（大雨時要快,、動作幅度大，下小雨時要輕、柔）

三,、幼兒了解歌曲的節(jié)奏和強弱,，并引導(dǎo)幼兒學唱歌曲。

1,、大雨和小雨唱歌有什么不一樣,？（歌詞不同、唱的力度不同）

2,、為什么唱大雨時重重的,，而唱小雨時卻輕輕的？（聯(lián)系生活經(jīng)驗理解唱不同力度）

3,、邊唱邊用動作來表演歌曲,。

四、創(chuàng)編歌曲,。

1,、生活中有許多美妙的聲音，有大有小,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻,。

2,、幼兒自主創(chuàng)編歌詞。

集體演唱創(chuàng)編的歌詞,。

活動反思

在實施的過程中,，歌曲有點難度，歌詞太長,，后面有創(chuàng)編,，孩子們要記這么多歌詞，歌詞太長了,。對后面的創(chuàng)編有一定的難度,。在學習歌曲中如果能加上圖譜提示，使孩子們能較快的掌握歌詞,，效果應(yīng)更好一些,。在學習歌曲中如果能分角色演唱，又能增加趣味性又能表現(xiàn)大雨和小雨的不同強弱力度,。

最后一個環(huán)節(jié)還是不錯的,，請孩子們從生活中創(chuàng)編歌詞，如：哈哈笑,、和笑嘻嘻的笑聲創(chuàng)編和大鼓和小鈴的歌詞創(chuàng)編,，尤其是孩子們的即興表演,，一下子帶動了他們高漲的情緒。

小班音樂《大雨和小雨》教案與反思總結(jié)篇四

本班幼兒雖然對雨很熟悉,，但沒有真正認真的觀察和了解過大雨和小雨,，我設(shè)計的這次音樂教學活動，先讓幼兒傾聽雨的聲音,，讓他們回憶下雨的情景,，感受大雨和小雨的不同。為學歌曲作基礎(chǔ),，最后在游戲版塊中熟悉歌曲的旋律,。

1、在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,。

2,、讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙。

3,、熟悉歌曲,、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。

重點：讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙,。

難點：熟悉歌曲,、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。

雨的聲音和圖片,。

一、帶入聲音,，使幼兒產(chǎn)生興趣

1,、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽,。

2,、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

二,、初步嘗試用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下,，誰來做一做?我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2,、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音,。

3,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

三,、熟悉歌曲,、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

1,、大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌,。

2、讓我們再來聽一聽,，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,，感受大雨聲和小雨聲的不同,。

3、大雨唱的時候是響響的,，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)

4,、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨,，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1現(xiàn)在老師來做大雨,，請小朋友來做小雨,，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮,。明白嗎?

2,、教師先示范完整唱一遍。

3,、全體幼兒一起邊舞邊唱,。(兩遍)

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明,，富有兒童特點,。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,，其中下雨就是一個很好的例子,，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節(jié)奏,。孩子們在玩的過程中學會了歌曲,，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,，只要給孩子一個展示自我的舞臺,，我想他們一定會學的更好!