作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。
大雨和小雨教案小班音樂篇一
1,、樂意參與活動，體驗(yàn)打擊樂的快樂,。
2,、嘗試用沙罐強(qiáng)弱節(jié)奏表現(xiàn)大雨和小雨。
3,、能根據(jù)教師提示按節(jié)奏演奏樂曲。
活動準(zhǔn)備
《大雨和小雨》音樂,、沙罐若干,。
活動過程
一、入室：幼兒聽著音樂,，有節(jié)奏地拍手入室,。
二、復(fù)習(xí)歌曲,。
——“小朋友們見過下雨嗎,？大雨的聲音是怎么樣的？小雨的聲音又是怎樣的？”
——引導(dǎo)幼兒模擬出下大雨和小雨的動作和聲音,。（嘩啦啦、淅瀝瀝）
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂復(fù)習(xí)演唱歌曲,。
——教師提示幼兒用大小不同的聲音演唱大雨和小雨部分。
——教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)大雨和小雨：如大力拍手表示大雨,，輕輕碰手指表示小雨等。
三、打擊樂游戲。
1、嘗試用沙罐演奏出《大雨和小雨》的聲音。
——（出示沙罐）師：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？”（沙罐）
——教師啟發(fā)幼兒思考怎樣演奏表現(xiàn)大雨和小雨不同的聲音,。（大雨時(shí)搖大力點(diǎn)，小雨時(shí)搖小力點(diǎn),；或者連續(xù)搖表示大雨,，一下一下?lián)u表示小雨等）
——教師演唱歌曲，幼兒做搖沙罐的動作。
——教師演唱歌曲，幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏。
——播放音樂,，幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏,。
2,、分組演奏：將幼兒分成大雨組和小雨組,，并在教師的提示下合作演奏,。
活動應(yīng)變
1,、本次活動可以選在幼兒觀察了下雨天之后進(jìn)行,，讓幼兒感受下雨的聲音，更有助于幼兒理解,、表現(xiàn)歌曲,。
2,、沙罐可以改用沙錘、鈴鼓等樂器,。
活動延伸
1,、嘗試用不同的樂器表現(xiàn)歌曲。
2,、開展美術(shù)活動：用水粉繪畫大雨和小雨,。
區(qū)角活動
表演區(qū)：投放沙罐、音樂,，鼓勵(lì)幼兒演奏和表演,。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒繪畫的大雨和小雨作品展示出來。
家園同步
1,、鼓勵(lì)幼兒用家里的樂器玩具或物品（如筷子敲鐵罐）等進(jìn)行演奏游戲,。
2、請家長在家和幼兒一起玩杯子打擊樂游戲：在幾個(gè)杯子里裝入不一樣量的水,，請家長和幼兒一起擊打出不同的節(jié)奏和聲音,。
隨機(jī)教育
當(dāng)下雨的時(shí)候,，可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，體驗(yàn)用歌曲的方式來表達(dá)下雨的心情,。
大雨和小雨教案小班音樂篇二
1,、在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲,。
2,、能用幅度、力度適合的聲音和動作表現(xiàn)大雨和小雨,，并學(xué)會隨著樂曲有節(jié)奏地表演。
1,、利用下雨天，帶幼兒出去聽雨,。
2,、歌曲見課程指導(dǎo)第161頁,。
1、和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景,。
教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲,，引導(dǎo)幼兒猜測：發(fā)生了什么事情？
上次下雨的時(shí)候,，我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的,？大雨怎么唱的？小雨呢,？
2,、學(xué)唱歌曲。
大雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢,。
教師范唱第一段,。
幼兒跟唱兩遍。
大雨唱歌是嘩啦嘩啦,，小雨呢,？
你會像剛才一樣把小雨的歌唱出來嗎？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5,、6,、7、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15,、16,、17,、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）
3,、引導(dǎo)幼兒用幅度、力度適合的聲音和動作表現(xiàn)大雨和小雨,。
4,、幼兒邊唱邊表演。
大雨和小雨教案小班音樂篇三
1,、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,，能尋找并模仿生活中的聲音。
2,、熟悉歌曲旋律,，會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對比特點(diǎn)。
1,、多媒體課件
2,、彩帶數(shù)條
一、帶入聲音,，使幼兒產(chǎn)生興趣
1,、教師播放"大雨和小雨"錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽,。
2,、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)
二,、初步嘗試用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!
2,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
三,、熟悉歌曲,、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1、大雨,、小雨高高興興地從天上落下來,，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,，唱出大雨,、小雨的不同強(qiáng)弱力度)
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌,。
3,、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,，感受大雨聲和小雨聲的不同,。
4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)
5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
四,、大雨和小雨
2、教師先示范完整唱一遍,。
3,、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4,、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡單,，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn),。因此,，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是：
1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。
2.大膽嘗試用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨,。
3.積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。
在活動中通過動作,、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣,。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí),，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí),，讓幼兒放下手,。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來,，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好,，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨,、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。
大雨和小雨教案小班音樂篇四
1,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》,。
2、大膽嘗試用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
歌譜,、小白兔,、背景等。
一,、產(chǎn)生興趣
2,、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。
二,、初步嘗試用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、師：小兔子看到下雨了,，趕緊躲了起來,。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)
2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)
3,、大雨下的可真大,，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。
4,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)
5,、師：小朋友真能干，今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,，它的名字叫‘大雨和小雨’,。
6、師：我們再一起聽聽這首歌,，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂,，教師唱歌曲，幼兒回答,。)
7,、師：好聽嗎?大雨落下來時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
8,、師：我們的小朋友真能干,，表揚(yáng)表揚(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表揚(yáng)。)
9,、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的,，小雨唱的.時(shí)候聲音是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍,，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)
三,、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1,、師：我們唱的真好聽,，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨?(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)
2,、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度,。)
3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了,，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱,，小手一起跟著做動作,，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作,。(伴奏老師談大雨,、小雨。)
四,、活動結(jié)束
1,、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣,，小兔子聽到你們唱歌了,，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍,。)
2,、師：太陽公公出來了，雨停了,。小白兔說和我們一起唱歌很開心,，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室,。)
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,，音樂形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn)。
大雨和小雨教案小班音樂篇五
1歌曲尋找生活中的聲音,；
2大雨和小雨,；
3聽聽我創(chuàng)造的聲音。
歌曲音域六度,，旋律流暢,、節(jié)奏簡單，富有兒童特點(diǎn),。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明,，富有童趣,。
1感受并模仿自然界和生活中的聲音；
2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）,；
3回唱歌曲大雨和小雨。
對聲音的聯(lián)想,。幼兒雖然對生活中的聲音有一定的感受,，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本科的教學(xué),，使幼兒逐步建立起對聲音的聯(lián)想,，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
1,、多媒體光盤,；
2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd,；
3自大自然中的事物,。
一、組織教學(xué)
幼兒聽音樂走進(jìn)教室,。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,，對各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂,，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,。）
二、尋找生活中的聲音
1,、教師用猜謎語的方式,，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片,、住在山兩邊,，說話聽的見，相互難見面,。謎底：耳朵,。）
2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí),，聽到了什麼聲音,。
師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢,？
生：想……
師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行,，看！火車來了,，小朋友們上車吧,。（多媒體課件：火車開了。）
師：大森林到了,。（多媒體課件：教材中大森林的聲音,，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的.，很容易分辨,、也易于模仿,。為了開闊幼兒的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,，特別是農(nóng)村中的幼兒,，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）
三,、歌曲大雨和小雨
1,、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了,，快到小木屋里躲躲吧,。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程。）
師：雨是一種自然現(xiàn)象,。有大雨也有小雨,，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？
生：聲音不一樣,。
師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——大雨和小雨
2,、由教師范唱或聽錄音。
3,、跟著教師學(xué)唱,。
4,、歌曲處理：啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲,。
5,、師：雨停了，太陽出來了,，花草痛痛快快洗了個(gè)澡,，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲整體效果。
新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐,，在教學(xué)過程中,，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂活動，增強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心,。）
四,、聽聽我創(chuàng)造的聲音
1、師：雨后的空氣真清新,，我們到外面做游戲吧,。（圍圈對坐）
師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報(bào)呢,？看,，我們的身邊有樹葉、樹枝等,。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢,？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維,，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）
生：老師你聽,。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,，提高幼兒的積極性,。）
2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡單的內(nèi)容,。比如：腳步聲、開門聲,、喝水聲,，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開門,、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景,。你能不能從身邊找出幾種聲音,，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。
生：（討論）
3,、故事表演
故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音,，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會,，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒,，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn),。）
4,、小結(jié)
觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情,。
五,、組織下課
師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢,。讓幼兒在輕松,，愉快的氛圍中走出教室。）
1能尋找并模仿生活中的聲音,；
2能創(chuàng)造幾種聲音,；
3學(xué)唱歌曲大雨和小雨。
大雨和小雨教案小班音樂篇六
1歌曲尋找生活中的聲音,；
2〈〈大雨和小雨〉〉,；
3聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教材分析：歌曲音域六度,，旋律流暢,、節(jié)奏簡單，富有兒童特點(diǎn),。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明,，富有童趣,。
1感受并模仿自然界和生活中的聲音；
2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）,；
3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：對聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對生活中的聲音有一定的感受,，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn),。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使幼兒逐步建立起對聲音的聯(lián)想,，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ),。
1,、多媒體光盤；
2,、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd,；
3自大自然中的事物。
一,、組織教學(xué)
幼兒聽音樂走進(jìn)教室,。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣,，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂,，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）
二,、尋找生活中的聲音
1,、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音,。（謎面：左一片,、右一片、住在山兩邊,，說話聽的見,，相互難見面。謎底：耳朵,。）
2,、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音,。
師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音,，想不想去呢？
生：想……
師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行,，看,！火車來了，小朋友們上車吧,。（多媒體課件：火車開了。）
師：大森林到了,。（多媒體課件：教材中大森林的聲音,，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨,、也易于模仿,。為了開闊幼兒的`思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,，特別是農(nóng)村中的幼兒,，對大自然中的聲音會不會深切的感受,。）
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1,、師：雷公公發(fā)怒了,，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧,。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程,。）
師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎,？
生：聲音不一樣。
師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2,、由教師范唱或聽錄音,。
3、跟著教師學(xué)唱,。
4,、歌曲處理：啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲,。
5,、師：雨停了，太陽出來了,，花草痛痛快快洗了個(gè)澡,，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲整體效果。
新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐,，在教學(xué)過程中,，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂活動，增強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心,。）
四,、聽聽我創(chuàng)造的聲音
1、師：雨后的空氣真清新,，我們到外面做游戲吧,。（圍圈對坐）
師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報(bào)呢,？看,，我們的身邊有樹葉、樹枝等,。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢,？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維,，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）
生：老師你聽,。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,，提高幼兒的積極性。）
2,、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲,、開門聲,、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,，打開門,、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音,，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽,。
生：（討論）
3、故事表演
故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音,，在教學(xué)中,，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒,，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神,，是新課標(biāo)體現(xiàn)。）
4,、小結(jié)
觀察身邊的事物,，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
五,、組織下課
師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢。讓幼兒在輕松,，愉快的氛圍中走出教室,。）
大雨和小雨教案小班音樂篇七
春天不知不覺已來臨，大自然洋溢著一片春的氣息,，我班也隨著春天的來臨開展了《春天》主題活動,，在活動中幼兒感受到春天美麗的大自然，也知道春天是個(gè)多雨的季節(jié),，而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡雨,，他們常常興奮談?wù)撝?。我抓住這一特征,，利用這一自然資源，引導(dǎo)幼兒有意識地去觀察,、感受,、了解雨。
1,、感受和表現(xiàn)聲音的大小,，學(xué)習(xí)用不同的演奏方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色,。
2,、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法,。
3,、在教師的眼神和動作幫助下，隨時(shí)控制鈴鼓,，使其不發(fā)出聲音,。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。
重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)聲音的大小，學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨,、小雨的不同節(jié)奏和音色,。
難點(diǎn)：根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。
1,、教學(xué)掛圖《大雨和小與雨》
2、將座位排成一個(gè)大圓圈,。每人一個(gè)鈴鼓,。
1、設(shè)置對話,，回憶導(dǎo)入,。
活動一開始,，我設(shè)置談話引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)橛變合矚g雨，只有他們感興趣的,，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),。
2,、欣賞歌曲,，感受意境,。
這是活動的基本環(huán)節(jié)，也是本活動的重點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒在感受大雨,、小雨的`不同音色及節(jié)奏后用動作表現(xiàn)出來：大雨的聲音大大的,，請幾個(gè)小朋友用動作把大雨表現(xiàn)出來,。?我鼓勵(lì)幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來,，幼兒通過對音樂的理解，知道大雨的聲音大大的,，可以用拍手等動作表示,。接著用同樣的方法理解小雨的音色和節(jié)奏,。
3,、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲,。
先用較慢的速度清唱歌曲,，引起幼兒興趣,。然后用夸張的手勢表現(xiàn)大雨和小雨,，讓幼兒加深印象。接著就和幼兒一起配上動作,。
4,、出示鈴鼓，模仿音色,。
這是本活動的難點(diǎn),，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用鈴鼓來演奏大雨和小雨的聲音,。將幼兒分成大雨和小雨組,，來進(jìn)行游戲演奏。
本活動課達(dá)到了活動目標(biāo),，但還可以用不同的方式及動作來表現(xiàn)大雨和小雨,，一節(jié)好的音樂活動應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念，也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，在新的教育理念熏陶下，不斷探索,，不斷成長!
大雨和小雨教案小班音樂篇八
1,、熟悉歌曲旋律，會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對比特點(diǎn),。
2,、會用自己喜歡的方式(語言、動作或歌聲等)表現(xiàn)對強(qiáng)弱力度的理解,。
3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。
5,、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,，學(xué)唱歌曲,。
歌曲錄音、相關(guān)ppt,，各種自制樂器,，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。
一,、自然導(dǎo)入,，復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。
二,、欣賞歌曲旋律,，感受強(qiáng)弱不同。
2,、教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細(xì)傾聽,。
3,、提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨)
三,、欣賞ppt,，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。
1,、讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?
2,、請幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同,。
3,、提問：大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述)
四,、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度
1,、動作表現(xiàn)
(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢?
(2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受,。
(3)請個(gè)別幼兒在集體面前交流,。
(4)幼兒隨音樂做動作。
2,、樂器表現(xiàn)小樂器也想來和大雨小雨做朋友,。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?
請幼兒自選樂器,，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨,。
五,、學(xué)唱歌曲
1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!
2,、教師范唱,，幼兒傾聽。
3,、大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?
4,、我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對比,。
六,、手指游戲：下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點(diǎn),，雨點(diǎn)從天空落下來,，淅瀝瀝，淅瀝瀝,，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮,。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上,，啪啪啪,，啪啪啪，小傘小傘遮住我,。兩只小手做小船,，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦,，嘩啦啦,，小船開進(jìn)大海里。
藝術(shù)活動最重要的是美,，讓小朋友們在感受,、欣賞美的同時(shí)更要表達(dá)美。因此要鼓勵(lì)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)大雨和小雨,，但是發(fā)現(xiàn)小朋友在表現(xiàn)大雨和小雨動作一樣時(shí)教師要及時(shí)幫助,、引導(dǎo)。
大雨和小雨教案小班音樂篇九
活動目標(biāo)：
1,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》,。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨,。
3,、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。
活動準(zhǔn)備：
歌譜,、小白兔、背景等,。
活動過程：
一,、產(chǎn)生興趣
2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”,。
二,、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨
1,、師：小兔子看到下雨了,，趕緊躲了起來。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)
2,、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)
3,、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨,。
4,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)
5、師：小朋友真能干,，今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,，它的名字叫‘大雨和小雨’。
6,、師：我們再一起聽聽這首歌,，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂,，教師唱歌曲,，幼兒回答。)7,、師：好聽嗎?大雨落下來時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來,，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
8,、師：我們的小朋友真能干,，表揚(yáng)表揚(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表揚(yáng)。)
9,、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的,，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍,，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)
三,、熟悉歌曲,、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1、師：我們唱的真好聽,，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨,，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨?(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)
2、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度,。)
3,、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,，如果小耳朵聽到是大雨,，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作,，如果聽到小雨就輕輕的唱,，小手也跟著做動作。(伴奏老師談大雨,、小雨,。)
四、活動結(jié)束
1,、師：小耳朵好靈呀,，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了,，也想和你們一起唱,，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)
2,、師：太陽公公出來了,，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心,，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇,，你們說好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室。)
活動反思：
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,，音樂形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn)。因此,，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲,。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動,，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。
在活動中通過動作、游戲等形式,，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣,。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手,，唱到小雨時(shí),，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí),，讓學(xué)生們站起來,，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來,。這種邊唱邊表演的形式,，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,，使得活動氣氛活躍,，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨,、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到,。
[]
大雨和小雨教案小班音樂篇十
1.在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲。
2.能用幅度,、力度適合的聲音和動作表現(xiàn)大雨和小雨,，并學(xué)會隨著樂曲有節(jié)奏地表演。
1.利用下雨天,帶幼兒出去聽雨,。
2.歌曲見課程指導(dǎo)第161頁,。
1.和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景。
教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲,，引導(dǎo)幼兒猜測：發(fā)生了什么事情,？
上次下雨的時(shí)候，我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的,？大雨怎么唱的,？小雨呢,？
2.學(xué)唱歌曲,。
大雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢。
教師范唱第一段,。
幼兒跟唱兩遍,。
大雨唱歌是嘩啦嘩啦，小雨呢？
你會像剛才一樣把小雨的歌唱出來嗎,？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5,、6、7,、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15,、16、17,、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒,。）
3.引導(dǎo)幼兒用幅度、力度適合的聲音和動作表現(xiàn)大雨和小雨,。
4.幼兒邊唱邊表演,。
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn),。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用強(qiáng)烈不同的'力度演唱歌曲,。2.大膽嘗試用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動,，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。
在活動中通過動作、游戲等形式,，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣,。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手,，唱到小雨時(shí),，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí),，讓學(xué)生們站起來,，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來,。這種邊唱邊表演的形式,，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,，使得活動氣氛活躍,，教學(xué)效果較好,，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到,。
大雨和小雨教案小班音樂篇十一
活動目標(biāo)：
1,、熟悉歌曲旋律，會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對比特點(diǎn),。
2,、會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現(xiàn)對強(qiáng)弱力度的理解,。
3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。
5,、感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,，學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音,、相關(guān)ppt,，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音,。
活動過程：
一,、自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》,。
二,、欣賞歌曲旋律，感受強(qiáng)弱不同,。
2,、教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細(xì)傾聽,。
3,、提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個(gè)什么秘密呢,？（大雨和小雨）什么時(shí)候是大雨,？什么時(shí)候是小雨？（聲音響的是大雨,，聲音輕的是小雨）
三,、欣賞ppt，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同,。
1,、讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？
2,、請幼兒欣賞ppt,，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。
3,、提問：大雨和小雨有什么不一樣,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述）
四,、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度
1,、動作表現(xiàn)
（1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢,？
（2）鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受,。
（3）請個(gè)別幼兒在集體面前交流。
（4）幼兒隨音樂做動作,。
2,、樂器表現(xiàn)小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢,？
請幼兒自選樂器,，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨,。
五,、學(xué)唱歌曲
1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢,？讓我們一起來聽一聽,！
2、教師范唱,，幼兒傾聽,。
3、大雨和小雨唱了些什么,？他們唱歌的聲音一樣嗎,？
4、我們也一起來唱一唱吧,！請幼兒隨ppt演唱歌曲,，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對比。
六,、手指游戲：下雨了,。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點(diǎn),，雨點(diǎn)從天空落下來，淅瀝瀝,，淅瀝瀝,，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,，雨點(diǎn)落在雨傘上,，啪啪啪，啪啪啪,，小傘小傘遮住我,。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上,，嘩啦啦,，嘩啦啦，小船開進(jìn)大海里,。
活動反思：
藝術(shù)活動最重要的是美,，讓小朋友們在感受、欣賞美的同時(shí)更要表達(dá)美,。因此要鼓勵(lì)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)大雨和小雨,，但是發(fā)現(xiàn)小朋友在表現(xiàn)大雨和小雨動作一樣時(shí)教師要及時(shí)幫助、引導(dǎo),。
