作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

下雨啦教案大班篇一

下雨是一種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象,。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了刮風(fēng)，知道風(fēng)是怎樣形成的,，但作為四年級(jí)的小學(xué)生他們對(duì)雨的形成和用雨量器測(cè)降水量是還不清楚的,，也是很想知道的，所以學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這一內(nèi)容會(huì)很有興趣的,。加上順德是個(gè)多雨的地方,，理解雨的形成及對(duì)雨量大小的測(cè)量很有作用。

學(xué)生天生好奇,、活潑好動(dòng),，富于幻想。對(duì)周圍事物有著濃厚的興趣,，肯探索,，充滿憧憬；也許夢(mèng)想自己成為一名小科學(xué)家,，在研究世間萬(wàn)物和諧共生,，相互依存；也許……科學(xué)課程最基本的特點(diǎn)就是選取兒童身邊的自然事物開(kāi)始科學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng),，所要研究的課題越貼近學(xué)生的的生活實(shí)際,，學(xué)生就越感興趣。鑒于以上,，我從活動(dòng)入手設(shè)計(jì)了這一課的教學(xué)方式,，讓學(xué)生通過(guò)模擬下雨的活動(dòng)和用雨量器測(cè)一次降水的降水量的活動(dòng)，查看課本資料,，緊接著又上網(wǎng)查找資料了解家鄉(xiāng)的雨量,，讓學(xué)生了解更多下雨的知識(shí)。

（1）能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行模擬下雨實(shí)驗(yàn),。

（2）把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與自然界的降雨對(duì)應(yīng)起來(lái),，理解自然界降雨的簡(jiǎn)單過(guò)程。

（3）學(xué)會(huì)使用量雨器測(cè)量降水量,。

（4）認(rèn)識(shí)降雨對(duì)人們生產(chǎn),、生活的重要影響。

水槽,、玻璃片,、冰塊、雨量器,、有關(guān)云的資料,。

理解自然界中降雨的過(guò)程；學(xué)會(huì)使用量雨器測(cè)量降水量,。

（一）導(dǎo)入

[多媒體投影]下雨的情景,，引出核心問(wèn)題“天上為什么會(huì)下雨,？”

[教學(xué)反思]這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)看到的情景提出自己的問(wèn)題，然后由老師引導(dǎo)到教學(xué)主要問(wèn)題,，這樣既尊重了學(xué)生,，又培養(yǎng)了發(fā)散思維能力。

[教師]誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題,？

[學(xué)生]各抒己見(jiàn)

[教學(xué)反思]學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)“天上為什么會(huì)下雨”這一問(wèn)題有不同的看法，可能會(huì)有一些神話和迷信的見(jiàn)解,，讓他們說(shuō)出來(lái),，為后面的正確解釋作鋪墊，這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，以及修改他們的前概念,。

（二）活動(dòng)一

[教師]大家都說(shuō)了自己的想法，那么現(xiàn)在我們看看到底“天上為什么會(huì)下雨,？”我們來(lái)動(dòng)手做一個(gè)實(shí)驗(yàn),。

[學(xué)生]模擬下雨（分小組進(jìn)行，用時(shí)10min）

在盛水的水槽上蓋一塊潔凈的玻璃,，并在玻璃上放幾塊冰,，放在陽(yáng)光下，觀察發(fā)生的現(xiàn)象,，并做好記錄,。實(shí)驗(yàn)完畢回到教室，匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象,。

[教學(xué)反思]

1.在實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)當(dāng)中一定要提醒學(xué)生認(rèn)真觀察,，尤其是要提醒學(xué)生觀察整塊玻璃不同位置的現(xiàn)象變化；

2.小組合作做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

[教師]誰(shuí)能解釋“盆子里的水為什么會(huì)跑到玻璃板上了” ,？

[學(xué)生]發(fā)表自己的見(jiàn)解

[教師]水槽里的水受熱變成水蒸氣，水蒸氣遇到冰冷的玻璃板就凝結(jié)成小水滴,，就變成了“雨”落下來(lái),。其實(shí)自然界下雨也是這樣一個(gè)過(guò)程[多媒體投影]自然界下雨過(guò)程。

[教師]看了“自然界下雨過(guò)程”,，誰(shuí)能說(shuō)一下這個(gè)過(guò)程,？

[教學(xué)反思］此處安排學(xué)生復(fù)述“自然界下雨過(guò)程”，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力,。

[教師］關(guān)于下雨,，你們還想知道什么,？

[學(xué)生］進(jìn)一步提出各種問(wèn)題

（三）活動(dòng)二

[教師]有學(xué)生提出“下了多少雨,？”這個(gè)問(wèn)題怎么解決,？要用雨量器

[學(xué)生] 1.閱讀課本p45；2.介紹雨量器的構(gòu)造和怎么量雨,。

[教學(xué)反思]讓學(xué)生介紹雨量器的構(gòu)造及怎么量雨,，而不是老師來(lái)介紹，避免了課堂上的長(zhǎng)篇大論,，讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味,，更鍛煉了學(xué)生的能力。當(dāng)然教師在必要的時(shí)候要給與適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和更正,。

[教師]你還對(duì)雨水的哪些方面感興趣,？那么這里就有兩個(gè)小任務(wù)交給大家：

1.自定主題，查閱資料,，寫(xiě)一篇與雨水有關(guān)的科學(xué)小論文,；

2.自做一個(gè)“雨量器”，測(cè)量最近一次降雨的降雨量,，然后與天氣預(yù)報(bào)比較,，回校后交流。（老師會(huì)提醒什么時(shí)候測(cè)）

（四）小結(jié)

從剛才大家的表現(xiàn)中,，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識(shí)可真豐富,。雨，是一種正常的自然現(xiàn)象,，是自然界水資源循環(huán)的一種形式,，它和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩,。請(qǐng)同學(xué)們課后多了解一下家鄉(xiāng)的雨水情況,。

下雨啦教案大班篇二

《下雨啦》這篇課文以清新的筆調(diào)，優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句,，把雨前的特征,、雨中的景物以及雨中兒童盡情嬉戲玩耍的情景，活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前,。作者始終站在孩子的立場(chǎng),，關(guān)注孩子的感受，以孩子的眼光展現(xiàn)了一幅人雨交融的“雨趣圖”,。聽(tīng)著動(dòng)物間的悄悄話,，聽(tīng)著滴答滴答的雨聲，看著雨中孩子們奔跑的身影,，孩子們會(huì)深深感受到,，這是大自然賦予他們最珍貴的禮物，會(huì)感受到那種快樂(lè)生活的多姿多彩,。

為了體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“以人為本”,、“為了人的全面,、和諧和可持續(xù)的發(fā)展”等理念，更好地將課程的知識(shí)與能力,、方法與策略,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度得到高效率落實(shí)，更好利用教材全面提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)

1,、知識(shí)與技能

正確認(rèn)讀本課十一個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。

正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2,、過(guò)程與方法：在讀懂課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容,。能夠邊讀邊想象詩(shī)中的情景,。感悟課文意境的美，體會(huì)小雨點(diǎn)和孩子們的快樂(lè),。展開(kāi)小組討論,，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。

3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年,，熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活。充分感受文章字里行間滲透的美與快樂(lè),。

1,、正確認(rèn)讀本課十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字,。正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2、感受雨的趣和雨中孩子的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)親近自然,。

教師：多媒體課件

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文

依據(jù)以上教材特點(diǎn),、學(xué)生特點(diǎn)以及課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)生是主體”這一主旨，為了更好地獲得課堂的合理開(kāi)放與和諧,，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)舊知,，引入新課

1,、上節(jié)課我們初讀了21課《下雨啦》，今天繼續(xù)學(xué)習(xí),，板書(shū)課題,。

2、小雨點(diǎn)帶來(lái)了生字朋友,，復(fù)習(xí)生字,。

二、細(xì)讀課文,，讀中感悟

1,、教師配樂(lè)朗讀課文。學(xué)生思考：這篇課文主要講了什么?

(這篇課文主要講了雨前的特征,，雨中的美景和雨中孩子們的歡樂(lè),。)

2、學(xué)習(xí)一,、二自然段

(1)課件出示雨前天氣的圖片,，讓學(xué)生觀察，并用描述雨前的天氣特征,。(灰蒙蒙,、陰沉沉等)

(2)課件出示書(shū)中描寫(xiě)雨前天氣的句子，重點(diǎn)體會(huì)“躲”字,，指導(dǎo)朗讀,。

(3)雨前，小動(dòng)物們都在干什么呢?學(xué)生自由朗讀第二自然段,。

(4)理解“交頭接耳”,，指導(dǎo)學(xué)生朗讀螞蟻的悄悄話。

(5)讓學(xué)生想象,，燕子低飛,，掠過(guò)樹(shù)梢的時(shí)候，會(huì)對(duì)樹(shù)葉說(shuō)什么?小魚(yú)跳出水面,，又會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么?

螞蟻：要下雨啦,，要下雨啦!快搬家，快搬家!

燕子：要下雨啦，要下雨啦!_______,，______!

小魚(yú)：________,，________!_______，_______!

(6)總結(jié)：雨前,，燕子低飛,、魚(yú)兒跳出水面、螞蟻搬家這都是快要下雨的征兆,，小動(dòng)物們都在興奮的等待著雨的到來(lái),。

3、學(xué)習(xí)3,、4自然段

(1)不一會(huì)兒,，下雨啦，雨中的景色是什么樣的呢?請(qǐng)學(xué)生讀3,、4自然段,，邊讀邊體會(huì)。

(2)學(xué)生自由讀文后,，全班交流感受,。

(3)學(xué)生感受到雨景很美，朗讀描寫(xiě)雨景美麗的詞語(yǔ)和句子,，教師指導(dǎo)朗讀,。

(4)學(xué)生感受到雨由小到大的變化，并抓住“滴答”“銀線”“匯集成小溪”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì),。

(5)師生配合朗讀課文,，感悟雨中的美景。

4,、學(xué)習(xí)第五自然段

(1)一群快樂(lè)的孩子跑入雨中,，盡情的享受雨的樂(lè)趣呢!讀第五自然段。

(2)雨中的孩子快樂(lè)嗎?從哪可以體會(huì)出孩子的快樂(lè)?

(3)想象一組雨中的情景,，用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話,。

5、全班配樂(lè)齊讀課文,，感受雨的美,，雨的趣。

三,、總結(jié)課文,，升華情感

在雨中，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這鼓聲,、笑聲,、水聲,，與銀線一起舞蹈，和小溪一起賽跑,，去沖凈石階,，去洗凈操場(chǎng)，去清爽人們的心情,。這樣的雨,，這樣的街，這樣的孩子們構(gòu)成了一幅最美的畫(huà)面!

《下雨啦》這篇課文以清新的筆調(diào),，優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句,，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中兒童盡情嬉戲玩耍的情景,，活靈活現(xiàn)地展示在孩子們面前,。用生動(dòng)的圖片導(dǎo)入,，在情境中閱讀,，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)孩子們的快樂(lè)。我結(jié)合多樣的形式,，力求讓課堂有聲有色,，真正地“活起來(lái)”。

我把興趣引進(jìn)了課堂,，結(jié)合動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),、生動(dòng)的圖畫(huà)吸引學(xué)生的注意;把激勵(lì)引進(jìn)了課堂，和小雨點(diǎn)做朋友,，得到小雨點(diǎn)的禮物,，充滿童趣的游戲能增進(jìn)孩子對(duì)閱讀的喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;把生活引進(jìn)課堂,，由課文中的快樂(lè)擴(kuò)展到生活中的快樂(lè),，發(fā)展了思維。引導(dǎo)學(xué)生模仿句式說(shuō)一說(shuō),，培養(yǎng)了說(shuō)話能力,。同時(shí)小組間的交流，使學(xué)生有機(jī)會(huì)相互幫助,，促進(jìn)了學(xué)生多方位互動(dòng),。但教師與學(xué)生的交流還不夠，致使整節(jié)課的教學(xué)氛圍還不夠和諧愉快,、生動(dòng)活潑,。

此外，這篇課文有著十分廣闊的想象空間,，我結(jié)合教材特點(diǎn),，多次引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，既培養(yǎng)了學(xué)生想象力，又訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力,。這節(jié)課我努力創(chuàng)設(shè)著完整而美好的意境,，讓學(xué)生始終處在一個(gè)快樂(lè)的世界里。

讀,，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,，讀是一門(mén)藝術(shù)，對(duì)文章的感知靠讀,，感悟靠讀,，理解靠讀，情感的熏陶也靠讀,。在這一點(diǎn)上,，我把握得還不夠，沒(méi)有讓學(xué)生真正讀懂,，真正讀透,，范讀者繪聲繪色，學(xué)讀者卻沒(méi)有入情入景,。在以后的教學(xué)中,，我要開(kāi)拓思路，努力尋找適合學(xué)生朗讀的方法,，破除老三樣——范讀,、齊讀、指名讀,，使學(xué)生真正愛(ài)上讀,，主動(dòng)讀，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí),、在訓(xùn)練中能夠有所提高,。

下雨啦教案大班篇三

目標(biāo)制定圍繞本階段單元要求，并根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際認(rèn)知情況做相應(yīng)調(diào)整,。

1,、能在課文語(yǔ)境中讀出“雨、答,、開(kāi),、花”4個(gè)生字的音;認(rèn)識(shí)“豎彎鉤”這個(gè)筆畫(huà)，指導(dǎo)描摹漢字“花,、開(kāi)”,。

2、能正確拼讀出本課中所要求拼讀的音節(jié),。

3,、朗讀兒歌能做到不添字,、漏字。

4,、能在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容,。

對(duì)于低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，閱讀是識(shí)字的目的,，也是識(shí)字的途徑,。因此，在教學(xué)本課時(shí),，我充分利用教材提供的語(yǔ)言環(huán)境,，以讀為主展開(kāi)閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文的過(guò)程中了解內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)生字,。朗讀的訓(xùn)練力求體現(xiàn)層次性，初聽(tīng)課文錄音讓學(xué)生整體感知兒歌內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情;再聽(tīng)錄音,，重在聽(tīng)清幾個(gè)生字的讀音;再讀兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生在反復(fù)讀文中認(rèn)清生字的形,，采用各種形式的讀,，讓學(xué)生在閱讀中與生字漸碰漸熟,，最終達(dá)成重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)——在課文語(yǔ)境中正確讀出生字,。

在初讀課文時(shí)要求學(xué)生用手指點(diǎn)好讀兒歌，做到字字過(guò)目,，認(rèn)認(rèn)字形,。在其他學(xué)生朗讀兒歌時(shí)也鼓勵(lì)他們用手指點(diǎn)好，讀到哪點(diǎn)到哪,，既做小老師檢查了同學(xué)是否讀準(zhǔn)了字音,，讀通了課文，又給自己再次熟悉字形的機(jī)會(huì),。同時(shí)也培養(yǎng)了靜心聽(tīng)同學(xué)朗讀的好習(xí)慣,。

在課堂上，可以從多方面培養(yǎng)學(xué)生用心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，首先要學(xué)會(huì)靜心聽(tīng)老師說(shuō)的話,。教學(xué)中老師要求學(xué)生聽(tīng)清、記住用“下魚(yú)啦”說(shuō)的一句話,，并要求重復(fù),。這既培養(yǎng)了孩子用心聽(tīng)的習(xí)慣，又激發(fā)了他們大膽說(shuō)的興趣,。有了復(fù)述的基礎(chǔ),，再讓學(xué)生學(xué)著樣子自己來(lái)說(shuō)一句話,，通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力,。與此同時(shí),，教師仍十分關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，要求他們說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方,，聲音響亮,，并注意說(shuō)清楚。

另外,，在聽(tīng)錄音時(shí)要求學(xué)生特別聽(tīng)清生字的讀音;提醒學(xué)生不光是會(huì)用心聽(tīng)錄音和老師說(shuō)的話,，其次還要會(huì)聽(tīng)其他小朋友說(shuō)的話。同學(xué)在讀課文的時(shí)候,，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)能及時(shí)幫助糾錯(cuò)的小朋友給以及時(shí)的表?yè)P(yáng),。通過(guò)明確的要求，及時(shí)的提醒,，積極的評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成用心聽(tīng)、大膽說(shuō)的好習(xí)慣,。

課文就四句話,，非常簡(jiǎn)單，如果只是簡(jiǎn)單地你讀,、我讀,、大家讀，一會(huì)兒小朋友們就會(huì)沒(méi)有興趣,。所以,，我在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生用各種方法讀文,。

1、隨意讀：聽(tīng)完兩遍課文之后，自己打開(kāi)書(shū)本隨意讀讀課文,，輕松的狀態(tài)下回憶剛才聽(tīng)到的各個(gè)字的字音,。

2,、感受讀：讀了以后說(shuō)說(shuō)自己的感受,，同時(shí)也是在幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容。

3,、有選擇讀：指導(dǎo)學(xué)生讀柳樹(shù)和桃花說(shuō)的話時(shí),，不拘泥于一種讀法。重在引導(dǎo)學(xué)生感受不同讀法所表達(dá)的不同心情,，以培養(yǎng)朗讀興趣,，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。(比如,，有的讀得輕一點(diǎn),，因?yàn)榇河晔羌?xì)細(xì)的,，輕輕地在下;有的讀得響，是因?yàn)楹芨吲d,，雨水可以幫助植物生長(zhǎng),。等等)

4、培養(yǎng)初步合作意識(shí)：四人小組在合作讀好課文時(shí),，就是在培養(yǎng)一種合作意識(shí),，老師注意巡視，及時(shí)給予指導(dǎo),。

5,、滲透轉(zhuǎn)述的訓(xùn)練。在理解課文內(nèi)容的時(shí)候,，我并沒(méi)有問(wèn)你讀懂什么這個(gè)問(wèn)題,，取而代之的是轉(zhuǎn)述的說(shuō)話練習(xí)。(聽(tīng)了你們的朗讀,，老師知道了下雨啦,，柳樹(shù)要發(fā)芽。你還知道什么?)很自然地滲透了轉(zhuǎn)述能力的培養(yǎng),。

因?yàn)楸締卧闹攸c(diǎn)目標(biāo)就是讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音,。因此，在字音學(xué)習(xí)中結(jié)合了拼音教學(xué),，讓孩子知道我們可以借用拼音識(shí)字,，更能利用字音來(lái)鞏固拼讀。并且在拼讀中強(qiáng)調(diào)拼讀規(guī)則聲母什么,，韻母什么,，合起來(lái)拼成什么,。(例子)教給孩子規(guī)范的拼讀過(guò)程,，同時(shí)也鞏固了音節(jié)的組成(一般由聲母、韻母組成),。因此,，一開(kāi)始教師要

其次，我們的教學(xué)并不是按部就班的,，有時(shí)也需要提前滲透一些將會(huì)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn),。在反饋“花”的讀音時(shí)，我有意識(shí)地滲透了三拼音,，為以后的教學(xué)做鋪墊,。

教學(xué)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在鞏固字詞時(shí),，我注意用游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。叫號(hào)游戲中加入了以前學(xué)過(guò)的字,，以達(dá)到知新溫故的目的。讀句子的游戲是讓學(xué)生體會(huì)到同一種意思可以用不同形式來(lái)表達(dá),。最后的課后練習(xí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了拼讀音節(jié),，在填寫(xiě)象聲詞后訓(xùn)練學(xué)生試著模仿兒歌的內(nèi)容續(xù)編下去，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話和想象的能力,。從而體現(xiàn)寓教于樂(lè)的精神,。

下雨啦教案大班篇四

《嘩啦啦，下雨了》是小班下冊(cè)健康領(lǐng)域主題活動(dòng)中的一個(gè)體育游戲,。以游戲?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容,，"雨"為切入點(diǎn)，旨在曾強(qiáng)幼兒聽(tīng)指令做相應(yīng)動(dòng)作和初步的解決問(wèn)題的能力,，為幼兒活潑,、健康的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇,，既要貼近幼兒的生活,，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。當(dāng)今的幼兒,，特別是小班的幼兒，多數(shù)因?yàn)楦改改鐞?ài)或是過(guò)度保護(hù),，變得太以自我為中心,，缺乏解決問(wèn)題的能力，為了培養(yǎng)幼兒能聽(tīng)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,，和增強(qiáng)自主探究的能力,，所以我選擇了小班健康領(lǐng)域中的一節(jié)體育游戲《嘩啦啦，下雨了》,。本次活動(dòng)所選擇的內(nèi)容既是幼兒感興趣的,，又符合其年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，還具有一定的挑戰(zhàn)性,。

下雨,，是幼兒經(jīng)常見(jiàn)到的事情。幼兒因?yàn)橄矚g雨,，或是愛(ài)玩水的原因很喜歡下雨天,。幼兒對(duì)"下雨"已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，既會(huì)感到親近,、熟悉,，又會(huì)感到新奇。我針對(duì)小班幼兒喜歡模仿,，喜歡游戲化,、情節(jié)化的活動(dòng)這一特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。

1,、幼兒能聽(tīng)到指令,，做相應(yīng)動(dòng)作。

2,、學(xué)習(xí)生活小常識(shí),，知道下雨了要打雨傘。

3,、知道在活動(dòng)中注意自身安全,，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒能聽(tīng)到指令,，做相應(yīng)動(dòng)作,。

自主探索過(guò)水塘的方法。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒有初步的規(guī)則意識(shí),。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）兔媽媽頭飾一個(gè),、兔寶寶頭飾（與幼兒人數(shù)相等）,、蘑菇若干個(gè)、小筐一只,；

（2）轟隆隆的雷聲的錄音,；卡紙數(shù)張（與幼兒人數(shù)相等）、藍(lán)色瓦楞紙若干（大小不一,、形狀不規(guī)則的）,；

（3）鈴鼓一個(gè)、彩虹傘,、太陽(yáng)公公圖片,；

（4）《小白兔白又白》《學(xué)而樂(lè)體操》的音樂(lè)；背景音樂(lè)《豐收之歌》,。

一,、開(kāi)始部分

1、熱身活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做身體運(yùn)動(dòng)

（1）播放音樂(lè)《小白兔白又白》,，老師與幼兒頭戴頭飾，隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。

（2）教師（兔媽媽）：兔寶寶：你們好,！今天，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐?，你們高興嗎,？那先讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧?。S《學(xué)而樂(lè)體操》的音樂(lè)做熱身活動(dòng)）

2、過(guò)渡：教師："寶寶們,，我們的小胳膊,、小腿現(xiàn)在都很有力氣，我們要去采蘑菇了,。

二,、基本部分

1、引導(dǎo)"兔寶寶"在采蘑菇的時(shí)候,，知道下雨了,，要打著"雨傘"跑回家。

（1）教師：

寶寶們,，聽(tīng),，這是什么聲音？（播放轟隆隆的雷聲）打雷以后接著就可能下雨,，下雨的時(shí)候,，我們用什么遮雨呢？（雨傘）那你們看一看場(chǎng)地上的東西有什么可以用來(lái)遮雨呢,？（請(qǐng)幼兒示范頭頂卡紙）

（2）介紹游戲規(guī)則：

教師：你們采蘑菇的時(shí)候,，聽(tīng)到媽媽搖鈴鼓說(shuō)："下雨了"。寶寶們要頂著"小雨傘"輕輕的跑回家,，不要讓自己淋濕了,！媽媽會(huì)在家里等你們。就這樣（教師示范）,。

跑的時(shí)候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了,，寶寶們把采到的蘑菇裝到自己的口袋里，好不好,？寶寶們加油,，現(xiàn)在開(kāi)始去草地上采蘑菇啦！（幼兒隨音樂(lè)《豐收之歌》采蘑菇）

2,、教師搖晃鈴鼓（播放雷聲）,，發(fā)出"下雨了"的信號(hào)，幼兒跑到場(chǎng)地四周取雨傘,，頂在頭上蹦蹦跳跳的跑回家,。

教師：寶寶們跑的真快，你們身上有沒(méi)有淋濕呀,？（沒(méi)有）寶寶們真棒?。】墒俏覀兊?雨傘"全淋濕了。

3,、出示太陽(yáng)公公創(chuàng)設(shè)情境,。

教師：雨停了，現(xiàn)在太陽(yáng)公公出來(lái)了,，我們一起把淋濕的雨傘拿出去曬一曬,，好嗎？（好）可是剛剛下過(guò)雨,，地上有許多的小水塘,，我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)去呢？

（1）幼兒探索過(guò)水塘的方法,，并個(gè)別示范（繞過(guò),、跨過(guò)等）

（2）教師與幼兒一起討論：哪種方法過(guò)有水塘的路最好？

（3）教師小結(jié)：水塘有的大,，有的小,，最好的方法就是繞過(guò)大的水塘，跨過(guò)小的水塘,，這樣才能很快走過(guò)有水塘的路,。

（4）教師和幼兒一起過(guò)水塘路，然后曬雨傘,。

4,、再次游戲：下雨了（進(jìn)一步拓展）

（1）播放錄音：轟隆隆的雷聲教師：寶寶們，又要下雨了,。再下雨的時(shí)候,，我們不用小傘了，我們用這個(gè)大的"彩虹傘"來(lái)遮雨（出示彩虹傘）,。

你們采蘑菇的時(shí)候,，聽(tīng)到媽媽搖鈴鼓說(shuō)："下雨了"，寶寶們?nèi)颗艿?彩虹傘"下面來(lái)避雨,，好不好,？跑的時(shí)候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起。

（2）幼兒隨音樂(lè)《豐收之歌》采蘑菇

（3）教師搖晃鈴鼓（播放雷聲）,，發(fā)出"下雨了"的信號(hào),，幼兒蹦蹦跳跳的跑到"彩虹傘"下面。

（4）教師一邊念兒歌（大雨大雨往下倒,，大家都到傘下躲,，我們一起舉起傘，小朋友們跳一跳,。）一邊向上抖動(dòng)"彩虹傘",，同時(shí)提醒幼兒努力接觸"彩虹傘",，給予幼兒一定的挑戰(zhàn)難度,。

（5）出示太陽(yáng)公公,，教師發(fā)出信號(hào)"雨停了，天晴了",，幼兒快速跑出"彩虹傘",，否則將被"彩虹傘"罩住。

下雨啦教案大班篇五

（一）看一看：體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受,，回憶下雨

時(shí)的場(chǎng)景,。

（二）畫(huà)一畫(huà)：用點(diǎn)、線,、色表達(dá)出自己對(duì)下雨時(shí)的感受,。

（三）說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景，自己對(duì)生活有什么樣

的感受,。

：

（一）用長(zhǎng)短,、粗細(xì)、疏密不同的線條以及線狀和色彩來(lái)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景,。

（二）引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景,，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系,。

多媒體,、雨衣、雨傘,、范畫(huà),、油畫(huà)棒、水彩筆

（一）

1．激情導(dǎo)入：動(dòng)畫(huà)片故事（下雨啦）,，引導(dǎo)學(xué)生直觀的進(jìn)入課題,，并且問(wèn)學(xué)生你從動(dòng)畫(huà)中看到了什么？有哪些動(dòng)物,？——出示課題《下雨啦》

2．自設(shè)情景：礦泉水瓶制造下雨時(shí)的場(chǎng)景,，讓學(xué)生能身臨其境的感受和體會(huì)到生活中的雨。

（二）我學(xué)會(huì)：

1. 看一看：體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受,，回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景,。

2. 畫(huà)一畫(huà):用點(diǎn)、線,、色表達(dá)出自己對(duì)下雨時(shí)的感受,。

3. 說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景，自己對(duì)生活有什么樣的感受,。

（三）師生互動(dòng)：

1．學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)和看老師的表演,，能聽(tīng)出這是什么聲音嗎,？——雨（多媒體課件）

2．說(shuō)一說(shuō)：不同脾氣雨他們的性格是不一樣的，就像我們一樣有高興和傷心,，那你們知道他們的名字嗎,，現(xiàn)在就讓我們一起看一下吧。（多媒體課件）有大雨,、小雨,、雷陣雨、暴雨,、太陽(yáng)雨,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雨的名字并且知道雨的特點(diǎn)，重點(diǎn)是掌握雨的形狀,，并且知道雷陣雨的時(shí)天氣陰暗,，講解閃電的形狀。（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的線條）

3．欣賞各種雨的圖片,，加深對(duì)雨形狀的描繪,。（大雨密密麻麻，小雨滴滴答答,，雷陣雨轟隆?。?/p>

4．出出示下雨時(shí)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察下雨時(shí)都有些什么人和物,，他們的表情是什么樣的,？（有樹(shù)、房屋,，并且都穿著雨衣或者打著雨傘）

5．教師出示下雨時(shí)所需的雨傘和雨衣,，并且講解他們的形狀和顏色。

（一）拿出事先畫(huà)好的一幅下雨時(shí)的圖畫(huà),，讓同學(xué)們觀察你從

中看到了什么,？

（二）在另一張圖畫(huà)紙上再次強(qiáng)調(diào)下雨時(shí)所出現(xiàn)的事物

（一）畫(huà)一幅完整的下雨天的畫(huà)，注意下雨天的特點(diǎn),，要有打

傘或者穿雨衣的人,，還要有雨線。

（二）注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，保持安靜,，畫(huà)面飽滿

本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀察,、感受,、回憶下雨時(shí)的情景，并引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情,、友情,。我們要學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然,，關(guān)愛(ài)大自然。

下雨啦

范畫(huà)課上范畫(huà)

課上未完成的作品下課完成后收好,。并自行整齊的擺放在柜臺(tái)上,。

《下雨啦》是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，下雨是一件非常常見(jiàn)的事情,，所以這節(jié)課對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)并不陌生,，這堂課主要是教孩子們學(xué)會(huì)用點(diǎn),、線,、色來(lái)描繪生活中的雨，通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)片孩子們很快的融入到了課堂氣氛,，進(jìn)入到了老師預(yù)設(shè)的情景當(dāng)中,，線條的長(zhǎng)短、粗細(xì),、疏密不一可以來(lái)表達(dá)雨的大小,，通過(guò)圖片的比較和老師的講解，學(xué)生的觀察,，孩子們靈活多變的把這節(jié)課掌握了,，對(duì)于美術(shù)來(lái)說(shuō)，我們更重要的是把知識(shí)更”活泛”,，通過(guò)學(xué)生的作品來(lái)看,，學(xué)生們的掌握情況很好。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，更要加強(qiáng)書(shū)面語(yǔ)的運(yùn)用,，減少自己的口頭語(yǔ)。

下雨啦教案大班篇六

《下雨了》是一年級(jí)美術(shù)人美版新教材中的一課,。按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分,，本課當(dāng)屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。具體地講,，在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具,，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看,、畫(huà)畫(huà),、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察感受,、回憶,、下雨的情景,，引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情,、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系,，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。

“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,，每個(gè)人情感的生成,，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的,?！痹谡n程改革新的教育理念的'指導(dǎo)下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。在本課設(shè)計(jì)中，我充分整合了語(yǔ)文,、音樂(lè),、美術(shù)課并利用音像資料與圖片，讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景,。在此基礎(chǔ)上,，我再要求學(xué)生通過(guò)交流與表演增強(qiáng)人物造型感受，為接下來(lái)的創(chuàng)作打下基礎(chǔ),。

在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我的最大目的是通過(guò)聽(tīng)、看,、說(shuō),、演等手段來(lái)激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)開(kāi)拓學(xué)生的思路,，當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象達(dá)到最大化的時(shí)候,，再進(jìn)行創(chuàng)作，從而完成教學(xué)目標(biāo),。

1,、情感與態(tài)度：通過(guò)對(duì)下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的高尚品德。

2,、知識(shí)與技能：學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法,，了解雨中人物、動(dòng)物等形象,、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn),。

3,、過(guò)程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫(huà)及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物

引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,，感受人間,、友情以及人與自然的關(guān)系。

生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景,。

播放雷雨天的聲音

師：剛才你們聽(tīng)到的是什么聲音,？

生：雷電的聲音

生：暴風(fēng)雨的聲音

生：下雨的聲音

……

下雨了（師板書(shū)下雨了學(xué)生跟老師用右手書(shū)空后齊讀下雨了）。

聽(tīng)聲音,，根據(jù)老師描述的情景進(jìn)行表演

師：誰(shuí)能把雨畫(huà)出來(lái),？（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)并要求學(xué)生在老師畫(huà)好的方格中畫(huà)出各式各樣的雨）

師：你畫(huà)的雨為什么是斜的？（因?yàn)橛酗L(fēng)）你說(shuō)說(shuō)你的雨點(diǎn)落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫(huà)的雨為什么這么細(xì)（是小雨）你畫(huà)的雨為什么又密以粗（是大雨）

雨如果落在雨傘上呢,？（會(huì)濺起小水花）說(shuō)的真好那你上來(lái)畫(huà)一畫(huà),。

師：下面我們一起來(lái)看一看下雨的情景。（播放雨天的vcr）師：雨天行人會(huì)帶上哪些雨具呢,？

生：人們會(huì)撐傘

生：人們會(huì)穿雨衣

生：人們會(huì)穿雨鞋

師：我們有沒(méi)有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷？

生：有

師：那你們會(huì)怎么辦呢,？

生：到商店里躲雨

生：快快跑

生：用手抱著頭

生：用書(shū)包頂著頭……

師：這個(gè)辦法真特別,，你能不能來(lái)表演一下？

（學(xué)生上臺(tái)表演）

師：你們表演的真好,！雨越下越大,，誰(shuí)來(lái)表演一下在大雨中撐傘的情景？

學(xué)生上臺(tái)表演頂風(fēng)撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場(chǎng)景）師：小朋友的表演真棒,！雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富,，這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒(méi)帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦？來(lái)你上臺(tái)表演一些,。（一個(gè),、兩個(gè)、三個(gè),，一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué),，這真是一幅最美的雨中情）

師：同學(xué)們下面我們一起來(lái)欣賞其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品讓學(xué)生觀察欣賞）

師：同學(xué)們?nèi)藗冊(cè)谟曛械那榫罢f(shuō)的好也表演的好,，那么小動(dòng)物們?cè)谟曛杏质鞘裁礃幼幽?？同座之間討論一下。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

生：……

師小結(jié)：（師用一首兒童詩(shī)歌《下雨了》來(lái)小結(jié)）下雨了,！下雨了,！

小螞蟻躲在大蘑菇下，

它說(shuō),，蘑菇就是我的傘,。

下雨了,！下雨了！

小青蛙躲在大荷葉下,，

它說(shuō),，荷葉就是我的傘。

下雨了,！下雨了,！

小蟲(chóng)躲在大樹(shù)下，

它說(shuō),，樹(shù)葉就是我的傘,。

下雨了！下雨了,！

小弟弟快過(guò)來(lái),，

讓我為你撐起一把小傘。

師：下面我們一起來(lái)看看書(shū)上的小朋友和小動(dòng)物們是怎樣躲雨的請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū),。你喜歡書(shū)上的那幅作品,，為什么？

（請(qǐng)四人小組討論一下,，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了）

生：（我們小組經(jīng)過(guò)討論）決定畫(huà)下雨了爸爸媽媽來(lái)接我回家的情景,。

生：我畫(huà)在雨中幫助沒(méi)帶雨具的同學(xué)。

生：畫(huà)雨中大街上的情景

生：我們小組經(jīng)過(guò)討論,，決定畫(huà)一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友,，畫(huà)面畫(huà)上……

生：我畫(huà)下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。

下雨啦教案大班篇七

1,、 感知歌唱《下雨啦》活潑有趣的情緒,，并能愉快地參與演唱表演。

2,、 體驗(yàn)和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱,。

歌曲磁帶、錄音機(jī),；形象生動(dòng)的種子,、小草、小花,、小樹(shù),，節(jié)奏卡；圓舞板一個(gè),。

設(shè)計(jì)意圖

1,、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音樂(lè)中玩玩說(shuō)說(shuō)，感受旋律。

2,、樂(lè)一樂(lè)：引導(dǎo)幼兒在《大與小》的游戲活動(dòng)中一起用不同的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)兩種形象的大小差異,，在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)與弱。

1,、聽(tīng)一聽(tīng)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯下雨的聲音,，然后用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿、交流,、表達(dá)自己的感受,。

2、說(shuō)一說(shuō)：按節(jié)奏分別念一念聽(tīng)到的小雨和大雨的聲音,。

3,、做一做：邊有節(jié)奏地跟念邊用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下小雨和下大雨。

提問(wèn)：小雨下到你什么地方啦,？（引導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏邊拍身體的某個(gè)部位,，邊有節(jié)奏的念歌詞前兩句）

4、唱一唱：邊跟唱邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),。

1,、猜一猜：出示形象生動(dòng)的種子圖卡，在教師帶領(lǐng)導(dǎo)下師生共同創(chuàng)編種子所說(shuō)的話,。（引導(dǎo)幼兒分析這句歌詞的強(qiáng)弱,。）

2、試一試：運(yùn)用圖片,、引導(dǎo)幼兒集體和分組按節(jié)奏編歌詞。（小草,、小花,、小樹(shù)）

（1）根據(jù)教師提供的節(jié)奏圖，分組創(chuàng)編小草,、小花,、小樹(shù)所說(shuō)的話。

（2）分組展示創(chuàng)編結(jié)果,。

3,、念一念：邊熟悉旋律邊按節(jié)奏跟念創(chuàng)編好的歌詞。

1,、 欣賞教師演唱,，感受歌曲的美。

2,、 有感情地跟唱歌曲,。

3、 分男女聲輪流唱,，演唱時(shí)能充分表現(xiàn)音樂(lè)的活潑有趣,。

4,、 分角色表演歌曲，引導(dǎo)邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,。

從直觀的感受入手,，在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中熟悉旋律，初步感知和表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱,。

在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，選擇自己喜歡的方式嘗試表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。探究學(xué)習(xí),，給幼兒親身實(shí)踐的空間,。

創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)編部分歌詞，充分發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性,；在實(shí)踐中進(jìn)一步理解音的強(qiáng)弱,。

在多種形式的演唱活動(dòng)中演繹歌曲、表現(xiàn)自我,，感受演唱和合作表演的快樂(lè),。

下雨啦教案大班篇八

1、能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量,、量與量的匹配活動(dòng),，掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2,、了解雨天常用的雨具,，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類、顏色）同時(shí)進(jìn)行排序,。

3,、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片,，充當(dāng)小水圈)

數(shù)學(xué)p16頁(yè)（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）

一、聲音導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

1、這是什么聲音,？（教師播放打雷下雨錄音）

2,、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，下了幾滴雨,？（教師模仿雨滴聲,，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）

二,、云朵和雨滴

1,、數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

2,、出示云朵,，請(qǐng)幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴,。

3,、如圖出示云朵和小雨滴，請(qǐng)幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字,。

三,、雨點(diǎn)和水圈

1、小雨點(diǎn)落在地上,，會(huì)變成了什么呢,？（一個(gè)個(gè)小水圈）

2、你覺(jué)得地上的這個(gè)小水圈會(huì)是哪為云朵媽媽身上落下來(lái)的呢,？（小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）

3,、請(qǐng)你來(lái)幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！

四,、游戲（一）踩水圈

1,、小水圈真好玩，誰(shuí)想上來(lái)踩一踩,？（請(qǐng)兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈,，如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5，一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn)）

2,、他們剛剛是怎么踩水圈的,？幼兒園教案為什么踩的不一樣？各踩了幾下,？

3、穿好我們的小雨鞋,，我們一起來(lái)踩水圈吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）

（二）雨傘、雨衣來(lái)避雨

1,、（播放打雷下雨錄音）下雨啦,，趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)吧！（幼兒自由躲到雨傘底下）

2,、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密,，學(xué)會(huì)看標(biāo)志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴，就請(qǐng)5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下）

3,、如果個(gè)別幼兒落單了,，無(wú)法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來(lái)避避雨,。（要求：一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友）

五,、收拾雨具

1、天晴了,，我們把手里的雨具都收起來(lái)吧?。ㄕ?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手上都有哪些雨具）

2、按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì),。（教師黑板上出示前半部分排序圖,，幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）

六、結(jié)束

下雨啦教案大班篇九

1能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“雨,、答,、開(kāi)、花”4個(gè)生字,。學(xué)習(xí)筆畫(huà)“豎彎鉤”,，能在老師指導(dǎo)下，正確描摹“花”“開(kāi)”,。

2正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)：ladida

3正確朗讀兒歌,做到不加字,，不漏字，熟讀成誦,。

4感受春天的生機(jī)勃勃,。

1、認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字：雨,、答,、開(kāi)、花,。

2,、正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)。

1,、拼音卡片,，圖片。

1,、《小雨沙沙》的磁帶,。

2、黑板畫(huà)面設(shè)計(jì)：（小雨加兒歌）

3,、閱讀材料：《地球爺爺?shù)氖帧贰?/p>

大自然里有許許多多的事物都會(huì)說(shuō)話,，都會(huì)唱歌,，今天老師想帶大家走進(jìn)大自然的懷抱，去聽(tīng)一聽(tīng)它的美妙樂(lè)聲,。你們聽(tīng),，樂(lè)聲響起來(lái)了。

1,、聽(tīng)兒歌錄音,。邊聽(tīng)邊記，下雨了柳樹(shù)和桃樹(shù)說(shuō)了些什么,？

2,、交流。

師小結(jié)：春天來(lái)了,，春雨飄飄灑灑地下起來(lái)了,。柳樹(shù)啊，桃樹(shù)啊,，張開(kāi)嘴,，抿著甜甜的細(xì)雨。漸漸的,，奇跡發(fā)生了：柳樹(shù)發(fā)出了新芽,，桃樹(shù)開(kāi)出了一朵朵小花……

3、出示兒歌,。

4,、學(xué)生字。

（1）你們看,，里面還躲著幾個(gè)羞紅了臉的生字寶寶呢,！看著黑板，聽(tīng)老師讀兒歌,，我要把這些字寶寶介紹給大家,，可要聽(tīng)清楚哦！

（2）讀生字,。（誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們了,？）指名讀，當(dāng)小老師,，師正音,。（教學(xué)“答”時(shí)，拼讀音節(jié)：da,指名拼讀,，糾正）

（3）同桌合作記字形。（想個(gè)辦法記住它,。注意“雨”的點(diǎn),，“開(kāi)”和“花”的筆順,、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：豎彎鉤）交流。先齊讀,，再開(kāi)列小火車,。

（4）讀詞語(yǔ)。（調(diào)皮的生字寶寶拉著朋友的手,，在詞語(yǔ)廣場(chǎng)跳圓圈舞呢,？你認(rèn)識(shí)他們嗎？）出示小黑板：詞語(yǔ)廣場(chǎng)真熱鬧?。ㄏ掠甑未鹩晁_(kāi)花開(kāi)門(mén)五朵花回答開(kāi)水）指名讀,、指導(dǎo)讀、齊讀,。（給“滴”注音,，拼讀）

過(guò)渡：別小看這些字寶寶噢！他們的朋友可多了,，看看你們誰(shuí)最了解他們,，說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)和他們是朋友。

（5）找朋友,。開(kāi)列雙軌火車檢查擴(kuò)詞情況,。（雙軌火車開(kāi)起來(lái)，好朋友們來(lái)聚會(huì),。）

5,、讀兒歌。

過(guò)渡：字寶寶,，乘著火車回家嘍,！讓歡快的兒歌響起來(lái)。

（1）指導(dǎo)讀,。齊讀,。（指導(dǎo)讀“啦”，出示音節(jié)試試一起拼,。）

（2）師生對(duì)讀,。

（3）男女生對(duì)讀。

（4）同桌對(duì)讀,。

（5）表演讀,。

6、說(shuō)話練習(xí),。柳樹(shù),、桃樹(shù)都愛(ài)小雨，你們聽(tīng),，小雨點(diǎn)開(kāi)始變換舞曲了,，誰(shuí)也在說(shuō)話了,，還有誰(shuí)也喜歡小雨呢？聽(tīng)《小雨沙沙》（種子喜歡小雨,。）想一想,，我們把兒歌編下去好嗎？

過(guò)渡：再熱鬧些,，好嗎,？讓交響樂(lè)奏起來(lái)，一個(gè)還不會(huì)寫(xiě)字的孩子用拼音記錄下了許多的聲音,，你們會(huì)拼嗎,？想一想，是誰(shuí)發(fā)出的聲音,。

7,、拼一拼，連一連,，編句兒歌讀一讀：機(jī)關(guān)槍“答答答答”開(kāi)火啦,，小鬧鐘“滴答滴答唱歌啦；大氣球“啪啪啪啪”爆炸啦,；摩托車“突突突突”往前沖,。

只要豎起你的小耳朵，你一定會(huì)捕捉到更多有趣的聲音,。（在《地球爺爺?shù)氖帧愤@本書(shū)上,，有一篇有趣的兒歌，我想讀給你們聽(tīng),。你們聽(tīng)到了誰(shuí)在說(shuō)話,？）課后，自己別忘了再讀一讀,，也找一找有趣的說(shuō)話聲,。

1、讀字,。

2,、說(shuō)筆順。

3,、指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫(huà),。（橫平，撇尖,，豎要直,，豎彎鉤要飽滿。）

下雨啦教案大班篇十

⒈讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節(jié)奏,，用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示,。

⒉培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

課件、小雨和大雨的圖片,。

⒈音樂(lè)城

教師：今天，老師要帶您們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的音樂(lè)城,，讓我們出發(fā)吧,！

（律動(dòng)）

“看，我們我們來(lái)到了什么地方,？”（音樂(lè)城）

“咦,，這里發(fā)生了什么事情？”（操作多媒體課件：音樂(lè)城下雨了）

⒉練發(fā)聲

教師：讓我們一起把這個(gè)消息告訴遠(yuǎn)處的小鳥(niǎo),、大樹(shù),、花朵吧！

（練習(xí)歌詞,、旋律）

5 5 │ 3 ――│

下 雨 了

⒊練節(jié)奏

⑴大雨節(jié)奏

教師：你見(jiàn)過(guò)下大雨的樣子嗎,？會(huì)發(fā)出什么聲音？

讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)城的雨聲吧,！

教師示范打節(jié)奏×× ×× │×× ××│

大雨除了下到手上,，還會(huì)下到哪里呢？（反復(fù)練習(xí)節(jié)奏）

⑵小雨節(jié)奏

“看看,，音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化,？”

“小雨又會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”

“誰(shuí)會(huì)來(lái)打這個(gè)節(jié)奏的,？”（小雨的節(jié)奏應(yīng)該是慢一些,、輕一些）]

⒋游戲：開(kāi)城門(mén)

現(xiàn)在老師還要和你們玩一個(gè)游戲：開(kāi)城門(mén)，如果你們打?qū)α斯?jié)奏,，城門(mén)里面還會(huì)給你們送禮物呢,？

（用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏）

⒌結(jié)束

時(shí)間不早了，讓我們和音樂(lè)城說(shuō)再見(jiàn)吧,！

在音樂(lè)區(qū)中讓幼兒拿樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏,。

下雨啦教案大班篇十一

1、通過(guò)學(xué)習(xí),，了解詩(shī)歌的名稱及內(nèi)容,，了解春雨對(duì)大自然的作用。

2,、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感,。

1、教師準(zhǔn)備種子,、麥苗,、梨樹(shù),、小朋友的頭飾。

2,、幼兒帶些春天的動(dòng)植物,。

1、引發(fā)幼兒對(duì)場(chǎng)景的興趣,，讓幼兒自由地仔細(xì)地觀察景物,。并提出行為要求，教師參與觀察并指導(dǎo),。

師：“小朋友們仔細(xì)聽(tīng)：這是什么聲音,？”“現(xiàn)在是什么季節(jié)？下起了什么雨呢,？”“下起了春雨,。”

2,、幼兒觀看多媒體課件,，了解詩(shī)歌的名稱及內(nèi)容。

師：“剛才你們看了電視,，現(xiàn)在知道誰(shuí)喜歡春雨了吧,。”“它們?yōu)槭裁催@么喜歡春雨,？”“我們還聽(tīng)到春雨落下來(lái)是什么聲音,？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？”

3,、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件,，邊學(xué)習(xí)邊有表情的朗誦詩(shī)歌。

師：“現(xiàn)在我們跟著“種子”它們一起朗誦,，看誰(shuí)學(xué)得最好,！”“現(xiàn)在我們請(qǐng)×××、×××分別來(lái)扮演“種子”表演,?！保ㄓ變鹤杂蛇x擇角色表演詩(shī)歌）

師：“現(xiàn)在，我要請(qǐng)小雨點(diǎn),、種子,、梨樹(shù)、麥苗,、小朋友一起來(lái)表演,。”“誰(shuí)來(lái)演小雨點(diǎn)？……”（引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒喜歡大自然美好景色的情感）

師：“詩(shī)歌里的種子,、梨樹(shù),、麥苗和小朋友都喜歡春雨，小朋友你們喜不喜歡呢,？為什么,？”“那么我們就到外面去看一看下過(guò)春雨之后的春天美不美？”

春雨

滴答,，滴答,，

下小雨啦！

種子說(shuō)：

“下吧,，下吧，我要發(fā)芽,?！?/p>

梨樹(shù)說(shuō)：

“下吧，下吧,，我要開(kāi)花,。”

麥苗說(shuō)：

“下吧,，下吧,，我要長(zhǎng)大?！?/p>

小朋友說(shuō)：

“下吧,，下吧，我要種瓜,?！?/p>

滴答，滴答,，

下小雨啦,！

下雨啦教案大班篇十二

1、 讓幼兒通過(guò)親近自然,、觀察自然現(xiàn)象,，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。

2,、 鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自已看見(jiàn)和聽(tīng)見(jiàn)的現(xiàn)象,。

3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力,。

4,、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、 探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、 活動(dòng)在雨天進(jìn)行,。

2,、 讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種雨具，如：雨傘,、雨衣,、雨鞋等。

一,、 引發(fā)幼兒看雨的愿望,。

1、 師：今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?

(孩子們興奮地拍手跳起來(lái)：“想,，想……”)

2,、 師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?

幼：我來(lái)幼兒園的時(shí)候，媽媽給我打了傘,，我就沒(méi)淋濕,。

幼：也可以穿雨衣。

幼：老師,，我穿了雨鞋,，就不怕弄濕了腳。

……

3,、 幫助幼兒穿戴好各種雨具,。

(幼兒拿出自已的雨具，穿戴好,。)

4,、 啟發(fā)幼兒幫助同伴。

師：李洋洋和楊怡坤這幾個(gè)小朋友早上是坐車子來(lái)的,，沒(méi)帶雨傘,，怎么辦呢?有什么辦法幫幫他們嗎?

幼：老師，我的雨衣很大,，可以讓李洋洋鉆進(jìn)來(lái)一起穿,。

幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧!

……

二,、 帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上看雨,，聽(tīng)雨，“裝雨”,。

1,、 引導(dǎo)幼兒看雨。

(1) 師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，從高高的天上落下來(lái)找朋友,。它和誰(shuí)做了好朋友呢?我們?nèi)フ艺野?

(2) 幼兒到戶外,，自由分散地到處觀察，教師觀察指導(dǎo),。

孩子們開(kāi)心地三三兩兩地分散開(kāi)來(lái),，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上,，有些小朋友看著小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花,，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴------他們看得很認(rèn)真,，一發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)和誰(shuí)做了朋友就爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)來(lái)告訴我,。

2、 引導(dǎo)幼兒聽(tīng)雨,。

師：小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友,，它們還在說(shuō)悄悄話呢?它們?cè)谡f(shuō)什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)……

幼：小雨點(diǎn)對(duì)小花說(shuō)：“你好呀，我們來(lái)做好朋友吧!”

幼：小雨點(diǎn)對(duì)小草說(shuō)：“你渴了吧,，多喝點(diǎn)水吧!”

幼：小雨點(diǎn)對(duì)我的小傘說(shuō)：“滴嗒滴嗒，你好你好,?！?/p>

幼：小雨點(diǎn)還親親我的小手：“我真喜歡你?！?/p>

……

(孩子們的想象很豐富,，描述了很多小雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話。)

3,、 把雨點(diǎn)帶回“家”,。

師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，我們想辦法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎?

孩子們活動(dòng)起來(lái),，有的用小手,、有的用小手帕、有的用小樹(shù)葉,、有的用小袋子……裝好了小雨點(diǎn),，回到活動(dòng)室。

三,、 回活動(dòng)室,，集中交流總結(jié)。

1,、 師：小雨點(diǎn)找到了那么多的朋友,，它們是誰(shuí)呢?它們?cè)谡f(shuō)什么 呢?

讓孩子們互相交流自已看到的、聽(tīng)到的，豐富經(jīng)驗(yàn),。

2,、 師：小朋友回家再找找看，小雨點(diǎn)還有哪些朋友,，它們?cè)谡f(shuō)什么悄悄話?

1,、 水洼與腳印。(雨停后,，到操場(chǎng)找水洼,，做踩水洼游戲)

2、 小雨滴,。(讓幼兒用各種繪畫(huà)材料來(lái)表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)

1,、 教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行比較深入,、細(xì)致的研究,，教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō),、敢說(shuō)、愿說(shuō)的寬松環(huán)境,，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望,。

2、 本活動(dòng)是由幼兒的興趣生成來(lái)的,，所以每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都是自主的,、大膽的和富有創(chuàng)造性的，特別是那些,，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒,，在描述雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話時(shí)也極富想象力。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物,，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),。

3,、 活動(dòng)中圍繞“李洋洋、楊怡坤……沒(méi)帶傘怎么辦”的討論,，讓幼兒懂得了,，同伴間應(yīng)互幫互助、互相關(guān)愛(ài),。

下雨啦教案大班篇十三

1,、能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量,、量與量的匹配活動(dòng)，掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

2,、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類,、顏色）同時(shí)進(jìn)行排序,。

3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲,，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

4、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片,，充當(dāng)小水圈)幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)p16頁(yè)（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）

一、聲音導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

1、這是什么聲音,？（教師播放打雷下雨錄音）

2,、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，下了幾滴雨,？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答",，下了兩滴雨,；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）

二、云朵和雨滴

1,、數(shù)與量的對(duì)應(yīng),。

2、出示云朵,，請(qǐng)幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字,，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。

3,、如圖出示云朵和小雨滴,，請(qǐng)幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2

三,、雨點(diǎn)和水圈

1,、小雨點(diǎn)落在地上,，會(huì)變成了什么呢？（一個(gè)個(gè)小水圈）

2,、你覺(jué)得地上的這個(gè)小水圈會(huì)是哪為云朵媽媽身上落下來(lái)的呢,？（小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）如圖33、請(qǐng)你來(lái)幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧,！

四,、游戲

（一）踩水圈

1、小水圈真好玩,，誰(shuí)想上來(lái)踩一踩,？（請(qǐng)兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈，如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5,，一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn)）

2,、他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣,？各踩了幾下,？

3、穿好我們的小雨鞋,，我們一起來(lái)踩水圈吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）

（二）雨傘、雨衣來(lái)避雨

1,、（播放打雷下雨錄音）下雨啦,，趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)吧！（幼兒自由躲到雨傘底下）

2,、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密,，學(xué)會(huì)看標(biāo)志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴,，就請(qǐng)5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下）

3,、如果個(gè)別幼兒落單了，無(wú)法組成雨傘上的數(shù)或量,，教師可提醒幼兒穿雨衣來(lái)避避雨,。（要求：一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友）

五、收拾雨具

1,、天晴了,，我們把手里的雨具都收起來(lái)吧！（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手上都有哪些雨具）

2,、按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì),。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）

六,、結(jié)束

1,、幼兒在本節(jié)課中非常積極,。

2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的數(shù)與量,，由于教具比較新穎,，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心,。

3,、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí),。

下雨啦教案大班篇十四

xxx

1、初步感知復(fù)合節(jié)奏,，并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行合唱,。

2、培養(yǎng)幼兒自信,、積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)通過(guò)合作成功帶來(lái)的快樂(lè)。

多媒體輔助課件,、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,、磁帶、錄音機(jī),、場(chǎng)地準(zhǔn)備（兩個(gè)小舞臺(tái)）,、即興鋼琴伴奏

一、開(kāi)始部分：

師：今天,，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的音樂(lè)城,，讓我們乘上飛船出發(fā)吧。

律動(dòng)：乘飛船

二,、基本部分：

看,，我們到了什么地方了？（音樂(lè)城）

突然發(fā)生了什么事,？（操作多媒體課件：音樂(lè)城下雨了）

發(fā)聲練習(xí)：

讓我們一起把這個(gè)消息告訴小鳥(niǎo)、大樹(shù),、小魚(yú),、花朵、遠(yuǎn)處的高山,。

練習(xí)歌詞,、旋律如下：

55|3—|

下雨了

（評(píng)：把歌曲的第一句：“下雨了”作為練習(xí)內(nèi)容，通過(guò)各種方式讓孩子們進(jìn)行練習(xí),，一方面幫助他們打開(kāi)了聲帶,，因?yàn)樵诟嬖V別人的時(shí)候,，一定要讓自己的聲音傳得很遠(yuǎn)，別人才能聽(tīng)見(jiàn),，這就加強(qiáng)了孩子聲音穿透力度的練習(xí),；其次，為最后的歌曲演唱做了鋪墊,，同時(shí),，又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子們?cè)谟曛泻妥匀唤绺鞣N生物對(duì)話的優(yōu)美意境，促進(jìn)了幼兒想象力和審美情趣的發(fā)展,。）

（二）節(jié)奏練習(xí)

1,、你看見(jiàn)過(guò)的大雨是什么樣子的？（從速度,、節(jié)奏快慢,、聲音強(qiáng)弱幾方面來(lái)啟發(fā)幼兒）

2、下大雨時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音呢,？

3,、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)城的大雨會(huì)發(fā)出怎樣美妙的聲音？（操作多媒體課件,，出現(xiàn)大雨的節(jié)奏譜和示范演唱聲音,。）

大雨的節(jié)奏：

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滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|

4、大雨是怎么唱的,？要求幼兒跳躍,、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型，同時(shí)用即興的身體動(dòng)作變化來(lái)加深幼兒對(duì)節(jié)奏型的理解,。如：大雨下到肩膀上了,、大雨下到膝蓋上了，大雨還會(huì)下到什么地方,？（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編）要求幼兒一邊唱,，一邊用動(dòng)作表示出來(lái)。

5,、看看,，音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化？（下小雨了）

6,、和剛才的大雨相比,，有什么不一樣？小雨又會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢,？

7,、音樂(lè)城的小雨又會(huì)怎么唱歌？（演示多媒體課件）

小雨的節(jié)奏

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滴答|滴答|滴答|滴答|

請(qǐng)幼兒學(xué)唱,，要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢,、聲音弱的特點(diǎn),，同時(shí)用身體動(dòng)作幫助感知節(jié)奏型。

8,、游戲：復(fù)習(xí),、鞏固大、小雨的節(jié)奏,。

師：大雨落到……,，小雨落到……，（交錯(cuò)進(jìn)行,，邊進(jìn)行身體動(dòng)作邊演唱不同的節(jié)奏型,，以加強(qiáng)幼兒對(duì)這兩個(gè)節(jié)奏型的感知和熟練程度。）

9,、復(fù)合節(jié)奏練習(xí)

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滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|

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滴答|滴答|滴答|滴答|

（評(píng)：是合作演唱的鋪墊,。把這一部分練習(xí)節(jié)奏的環(huán)節(jié)作為了重點(diǎn)練習(xí)內(nèi)容，特別是游戲的環(huán)節(jié),，更能起到幫助幼兒熟練掌握,、區(qū)分兩個(gè)不同節(jié)奏的作用。通過(guò)這樣練習(xí),，孩子們就把兩個(gè)不同節(jié)奏輕松的掌握了,，即使是后來(lái)交換角色，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也能輕松應(yīng)對(duì),。

此環(huán)節(jié)采用了達(dá)爾克洛茲教育方法：即體態(tài)律動(dòng)學(xué),，通過(guò)孩子即興的身體動(dòng)作變化，來(lái)幫助幼兒達(dá)到感受,、理解不同節(jié)奏的要求,。另外，鋼琴的即興伴奏也為幼兒感知,、形成不同節(jié)奏的概念起到了很好的暗示,、引導(dǎo)作用。）

（三）復(fù)合演唱

游戲：開(kāi)城門(mén),。

1,、演示多媒體課件：音樂(lè)城的三座城門(mén)，要求幼兒用音樂(lè)打開(kāi)他,，如果能打開(kāi)城門(mén)的話,，還能得到一件獎(jiǎng)品（電腦內(nèi)虛擬的）

大雨的歌

旋律如下：2/4d調(diào)

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下雨啦滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

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滴滴滴答答滴答

強(qiáng)調(diào)最后一句：“滴答”的演唱要干脆，因?yàn)檫@時(shí)候雨停了,。

2,、請(qǐng)幼兒用這首歌曲來(lái)打開(kāi)音樂(lè)城的第一扇城門(mén),。

小雨的歌

旋律如下：2/4d調(diào)

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下雨啦滴答滴答滴答滴答滴答

3,、用這首歌曲打開(kāi)音樂(lè)城的第二扇城門(mén),。

4、用復(fù)合演唱法,，打開(kāi)第三扇城門(mén),。

（1）請(qǐng)幼兒自由選擇角色，扮演大雨,、小雨進(jìn)行復(fù)合演唱,。

（2）逐步提高要求，以提高幼兒的表演水平,。

向客人老師匯報(bào)表演,。

（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)使本次活動(dòng)達(dá)到了高潮，孩子們的表演能力,、自信心以及合作成功的愉悅感都得到充分的展示和體驗(yàn),。通過(guò)打開(kāi)城門(mén)，獲得獎(jiǎng)品以及在舞臺(tái)上表演的方式來(lái)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表演積極性,，隨著獎(jiǎng)品數(shù)量的增加,，孩子們的自信心以及合作意識(shí)也將在活動(dòng)中逐漸增強(qiáng)。）

三,、結(jié)束部分：

舞蹈：快樂(lè)舞

1,、區(qū)域活動(dòng)角內(nèi)放置一些復(fù)合型節(jié)奏的圖卡和成品復(fù)合演唱歌曲，讓幼兒探索,、欣賞,。

2、提醒幼兒注意身體保健,，不能淋雨,。

（評(píng)：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師堅(jiān)持從孩子的本體需要出發(fā),，充分發(fā)揮他們的主體意識(shí),，讓他們自由選擇扮演的角色，并尊重他們的選擇,?；顒?dòng)內(nèi)容安排由淺到深、由易到難,，由具體到抽象,。讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。）

附歌曲：2/4d調(diào)

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下雨啦滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

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下雨啦滴答滴答滴答

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滴滴滴答答滴答

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滴答滴答

下雨啦教案大班篇十五

1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài),，感受雨天的情景,。

2.嘗試用點(diǎn)和線來(lái)表示不同的雨。

3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒的握筆方式,。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

大雨以及小雨聲大雨、小雨,、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt,；油畫(huà)棒若干、紙張若干,。

歌曲《大雨,，小雨》

感受大小雨的不同特點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來(lái)較好的表示大雨,、小雨

1.聽(tīng)聲音辨別大小雨,。

--聽(tīng)兩種不同的雨的聲音，請(qǐng)幼兒分辨,。

師：小朋友,，你們都見(jiàn)過(guò)下雨了吧！下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)下小雨,，有時(shí)會(huì)下大雨,，你們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)是小雨的聲音,？哪個(gè)是大雨的聲音,？

--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果,。

--小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答,、滴滴答,，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦,。

2.看不同雨的外形,，認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫(huà)雨。

--觀看小雨動(dòng)態(tài)圖,，認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài),。

師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎,？小雨是什么樣子的,？我們用手來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)吧！

--觀察大雨動(dòng)態(tài)圖,，認(rèn)識(shí)大雨的形態(tài),。

--觀察斜雨動(dòng)態(tài)圖,，認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過(guò)來(lái)的斜雨的形態(tài)。

--小結(jié)：原來(lái)小雨和大雨除了聲音不一樣以外,，他們的樣子也是不一樣的,，小雨是短短的，一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來(lái)的,；大雨是長(zhǎng)長(zhǎng)，一條一條從天上落下來(lái)的,；沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的,，風(fēng)吹來(lái)了，雨就變成斜斜的,，風(fēng)越大雨就變得越斜,。

3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫(huà)法--師幼共同嘗試畫(huà)雨。

師：剛才我們用手指來(lái)畫(huà)畫(huà),，現(xiàn)在我們要用筆來(lái)畫(huà)畫(huà),，你們會(huì)畫(huà)大雨和小雨嗎？風(fēng)吹來(lái)了,，雨會(huì)怎么樣,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒試著畫(huà)雨，老師也可以有簡(jiǎn)單的示范）--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上,，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫(huà)大雨,、小雨、斜雨,。

--提示幼兒畫(huà)完一種雨后,，可以到另外兩組去畫(huà)不同的雨。

--提醒幼兒注意站位,，以免相互碰撞,。

4.欣賞作品添畫(huà)雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法，設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記,。

--組織幼兒觀察自己的作品,，看看小雨、大雨,、斜雨有什么不一樣,？

--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云，突出雨天的情境,，讓幼兒清晰觀看自己的作品,，感受雨的不同變化。

5.音樂(lè)結(jié)束--在情景下音樂(lè)再次用手指畫(huà)雨師：還記得我們學(xué)過(guò)的兒歌嗎,？《大雨,、小雨》，我們跟著音樂(lè)一起用手指畫(huà)一畫(huà)吧！

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。