作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

中班下雨啦語言教案篇一

下雨的時候

設計意圖：

春天來了,，自然界發(fā)生了很多變化，通過一個階段的了解和認識,，小朋友對動物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗,，但是對氣候的變化還沒有深入的了解過,，所以針對本班幼兒的特點，想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會下淅瀝瀝的春雨,，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理,，同時也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過故事發(fā)展幼兒連貫的語言表達能力,。

活動目標：

1,、理解故事內(nèi)容，能用連貫語言表達動物間的對話,，并學習詞：頂,、避雨。

2,、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感,。活動準備：

故事課件包括雨傘范例,、人手一張紙,、動物圖片 活動難點：

理解故事內(nèi)容，說出小兔是用什么避雨的,，它是怎樣幫助小動物的,。學說故事中的對話。

活動過程：

一,、演示課件鞏固春天的特征,，引起幼兒的興趣

1、哇,，這么漂亮的圖片啊,，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢,？

2,、春天的天氣真舒服，可是春天也會下雨,，下雨了我們是怎么避雨的呢,？要用到什么呢？（可以鼓勵幼兒發(fā)散性的思維）

3,、我們小朋友可以用雨傘,，可是小白兔怎么辦呀？請小朋友聽一聽小兔想了個什么辦法,？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

二,、看課件，聽完整故事

1、故事的名稱是什么,？（下雨的時候）

2,、故事里都有哪些小動物？（小白兔,、小雞,、小貓）

3、小兔子用什么辦法避雨呢,？（樹葉當成雨傘頂在頭上）

（如果幼兒說出頂字,，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X）

4,、它把樹葉當成雨傘,，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）

5,、小兔往前走看到了小雞,，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢,？（著急,，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學習小雞的叫聲,。

6,、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢,？它是怎么說的,？小雞又是怎么說的？

7,、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走,，看見了誰？小貓在干什么呢,？小白兔和小雞對小貓說了什么,？（小貓、小貓,，快到葉子底下來吧）小貓說什么,？（謝謝或thank you）

6、你們喜歡這只小白兔嗎,？為什么,？

（它會幫助人）那我們像這只小兔學習好嗎，要一直幫助別人,，互相幫助,，這樣我們自己也會很快樂。

（它很聰明）它遇到了困難會動腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨,，手中沒有雨具,，我們還可以用什么方法避雨？”）

三,、幼兒繪畫雨傘

1,、小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢,？

2,、看課件中雨傘的裝飾圖。

3,、師示范

4,、幼繪畫

附：故事:《下雨的時候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會兒看看花,一會兒采采蘑菇,玩的真高興.忽然,刮起風,下起雨來了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫.小白兔連忙叫: “小雞,小雞,快到葉子底下來吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔.”說著,就鉆到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫.小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉子底下來吧!”小貓說:“謝謝你們!”說著,就走到葉子底下,。

不一會兒,雨停了,太陽出來了.小白兔,小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲,玩得真高興,。

小班語言

逗螞蟻

活動目標

1、引導幼兒有節(jié)奏地朗誦,，理解兒歌內(nèi)容,。

2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內(nèi)容,，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,，仿編兒歌的中間部分。

3,、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣,。

活動準備

1、依據(jù)詩歌內(nèi)容,，編排一個情境表演,。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干,，并用繩子系上,。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜,。

（3）一雙筷子,，一只用油泥做成的碗。

3,、幼兒操作材料“逗螞蟻”,。

活動過程

1、借助幼兒操作材料,，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”,。再請三四個幼兒扮作小螞蟻,，老師做招呼的人。

2,、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,，進行表演。

3,、請幼兒說一說看到的是什么,。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的,？

（2）小螞蟻來了以后,，對我說了些什么？

（3）我給它們準備的食物太多了,，小螞蟻吃不完怎么辦,？

4、讓幼兒再次觀看情境表演,，然后學說其中的對話部分,。

5,、引導幼兒擴展想象,，仿編對話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯,？

（2）什么菜,？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗,？

6,、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片,，戴在脖子上,，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了,，往回搬,，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜,，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧,！”結束表演。

中班下雨啦語言教案篇二

《下雨的時候》教案 設計意圖： 春天來了，自然界發(fā)生了很多變化，通過一個階段的了解和認識，小朋友對動物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗，但是對氣候的變化還沒有深入的了解過，所以針對本班幼兒的特點,，想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會下淅瀝瀝的春雨,，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理,，同時也可以提升幼兒友好互助的情感,，也想通過故事發(fā)展幼兒連貫的語言表達能力。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容,，能用連貫語言表達動物間的對話,，并學習詞：頂、避雨。

2,、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

活動準備： 故事課件包括雨傘范例,、人手一張紙,、動物圖片

活動難點： 理解故事內(nèi)容，說出小兔是用什么避雨的,，它是怎樣幫助小動物的。學說故事中的對話,。

活動過程：

一、演示課件鞏固春天的特征,，引起幼兒的興趣

1,、哇，這么漂亮的圖片啊,，你看到了什么,？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？

2,、春天的天氣真舒服,，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢,？要用到什么呢,？（可以鼓勵幼兒發(fā)散性的思維）

3、我們小朋友可以用雨傘,，可是小白兔怎么辦呀,？請小朋友聽一聽小兔想了個什么辦法,？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

二、看課件,，聽完整故事

1,、故事的名稱是什么？（下雨的時候）

2,、故事里都有哪些小動物,？（小白兔、小雞,、小貓）

3,、小兔子用什么辦法避雨呢？（樹葉當成雨傘頂在頭上）

（如果幼兒說出頂字,，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X）

4,、它把樹葉當成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢,？（很聰明）

5,、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了,，它的心情怎么樣呢,？（著急，難過）你是怎么知道的呢,？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學習小雞的叫聲,。

6、看到小雞被淋濕了,，小白兔是怎么做的呢,？它是怎么說的？小雞又是怎么說的,？

7,、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，看見了誰,？小貓在干什么呢？小白兔和小雞對小貓說了什么,？（小貓,、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么,？（謝謝或thank you）

6,、你們喜歡這只小白兔嗎？為什么,？

（它會幫助人）那我們像這只小兔學習好嗎,，要一直幫助別人,，互相幫助，這樣我們自己也會很快樂,。

（它很聰明）它遇到了困難會動腦筋,，（最后啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具,，我們還可以用什么方法避雨,？”）

三、幼兒繪畫雨傘

1,、小兔的雨傘是樹葉,，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？

2,、看課件中雨傘的裝飾圖,。

3、師示范

4,、幼繪畫

附：故事:《下雨的時候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會兒看看花,一會兒采采蘑菇,玩的真高興.忽然,刮起風,下起雨來了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫.小白兔連忙叫: “小雞,小雞,快到葉子底下來吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔.”說著,就鉆到葉子底下,。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫.小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉子底下來吧!”小貓說:“謝謝你們!”說著,就走到葉子底下。

不一會兒,雨停了,太陽出來了.小白兔,小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲,玩得真高興,。

中班下雨啦語言教案篇三

《下雨的時候》教案

08學前教育（2）班

張渝

084309233 活動目標：

1.理解故事內(nèi)容,，能用連貫的語言表達動物間的對話，并學習用詞：頂,、避雨,。2.感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。3.發(fā)展發(fā)散性思維能力,?；顒訙蕚洌?/p>

故事《下雨的時候》、動物圖片 活動過程：

1.教師以提問和講故事的方式,，激發(fā)幼兒的興趣

教師：今天,，老師請來了一位朋友，小朋友看看它是誰??？（小兔子）小兔子帶來了一個有趣的故事，小朋友想不想聽啊?小兔子在草地上做游戲,，蹦蹦跳跳,，它看看花，采采蘑菇,，玩的真開心呀,！忽然刮起風來，下起雨來,，小兔子心里真是著急呀,！小朋友你們想想,，說說小兔子它會怎么做呢? 2.教師提問，幼兒積極發(fā)言回答（教師要肯定幼兒的回答）

（1）如果沒有與內(nèi)容一樣的答案,，教師：小朋友都很棒,，想了這么多的辦法。那我們來聽聽故事中的小兔子是怎樣做的呢?(教師繼續(xù)講故事)（2）如果幼兒回答與內(nèi)容相近的,，教師：這個小朋友想到的辦法和故事中小兔子的做法是一樣的,。（教師繼續(xù)講故事）

教師：故事中又出現(xiàn)了誰?(依次出示圖片)發(fā)生了什么事？ 3.聽完整的故事,，回答問題

教師：現(xiàn)在老師想請小朋友再認真的聽一次,，聽聽每一個小動物都做了什么，說了什么?等會請小朋友來說一說,。教師提問：

（1）小白兔開始在干什么呢,？（幼兒一起回答）

（2）忽然發(fā)生了什么呢？它是怎么做的??？（說的真好，那大家一起告訴我小白兔是怎么做的呢,？）

（3）小白兔走啊走看見誰啦,？當小白兔看見小雞的時候，小雞怎么啦,？小白兔對小雞說了什么,？小雞是怎么回答的？

（4）后來小白兔和小雞又遇到了誰,？看到小貓的時候,，小貓怎么啦？小兔子和小雞對小貓說了什么,？小貓是怎么回答的,？

（5）后來雨停了，三個好朋友在做什么,？它們玩的開心嗎,？

（6）故事中你最喜歡哪個小動物呀？為什么呢,？（教師引導小白兔很樂于助人）

4.教師幼兒一起講述故事,。教師強調動物之間的對話部分。5.幼兒繪畫雨傘

教師：小兔的雨傘是樹葉,，你們想不想為自己花一把小雨傘呢？幼兒繪畫雨傘,。

附：故事《下雨的時候》

小白兔在草地上做游戲,，蹦蹦跳跳,，一會看看花，一會采采蘑菇,，玩的真開心,。

忽然刮起風，下起雨來了,，小白兔急忙摘了一片大葉子,，頂在頭上當做雨傘。這下可好了,，淋不到雨了,。它走呀走呀，看到前面走來一只小雞,，小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫,，小白兔連忙叫：“小雞，小雞,，快到葉子底下來吧,！”小雞說：“謝謝你，小白兔,?！闭f著就鉆到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,，又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫,。小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓,，快到葉子底下來吧,！”小貓說：“謝謝你們！”說著,，就走到葉子底下,。

不一會，雨停了,，太陽出來了,，小白兔，小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲,，玩得真高興,。

中班下雨啦語言教案篇四

中班語言活動《下雨了》

活動目標：1.欣賞故事，感受雨天的美,，對象聲詞感興趣,。

2.大膽在同伴面前表現(xiàn)，并學會創(chuàng)編雨天不同物體發(fā)出的聲音。

活動準備：課件,、電視機,、電腦。

2.圖片：小草,、小窗,、小門；,；小鼓,，小鈴鐺

活動過程：

一、故事導入,，引發(fā)興趣,。

1.今天，我?guī)砹艘环鶊D片,，你看到了什么,？（下雨了），還真下雨了,。再聽聽,，聽到什么了？（下雨的聲音）哦,，也聽到了下雨的聲音了,。2.你們看，這是誰,？（小鼴鼠）一看就看出來了,，這是小鼴鼠。請你們聽聽雨天里鼴鼠發(fā)生的一些事情,。

故事的名字叫（雨天的聲音）晚上,，小鼴鼠正想睡覺呢，可是它聽見門外有聲音,，它就走出門,，打開門一看，誰也沒有,，不過它看見夏雨了,。那是夏天的雨，小鼴鼠就關上門,，回到屋里想睡覺,，可是外面還是有聲音，小鼴鼠知道那是朋友們在雨天里發(fā)出的聲音,，可是到底是誰呢,？鼴鼠豎起耳朵仔細聽,，哦，小鼴鼠聽到了“沙沙沙,，小草是你嗎,？”小鼴鼠又豎起耳朵仔細聽“叮叮叮，小窗是你嗎,？”小鼴鼠豎起耳朵仔細聽“咚咚咚，小門是你嗎,？”

3.雨天里,，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音？（小草,、小窗,、小門）出示圖片。小鼴鼠的朋友都發(fā)出了什么聲音,？（小草發(fā)出的是沙沙沙的聲音）,，小窗呢？（小窗發(fā)出的是叮叮叮的聲音）小門呢,？（哦,，咚咚咚，小門是你嗎,？）誰來試試小草發(fā)出的聲音,，小窗呢，誰來試試,，小門我們一起來試試,。他們發(fā)出聲音的時候發(fā)出幾下聲音，（三下）

二結合圖譜,，教師講述故事,，幼兒學習對話

我們再來聽聽這個故事，故事里小鼴鼠是怎么問小花,，小門和小窗的,？(沙沙沙，小草是你嗎,？叮叮叮小窗是你嗎,？咚咚咚，小門是你嗎,？)學習詩化語言,，沙沙沙，小草是你嗎,？叮叮叮,，小窗是你嗎,，咚咚咚小門是你嗎？先要發(fā)出聲音,，然后再問他們,。

三，創(chuàng)編雨天里不同物體發(fā)出的聲音

1.出示圖片,，你看到了什么,？（花、小橋,、路燈,、椅子）你還看到了樹，還看到了什么,？（帽子,、小河）這是一條什么？（小路）這些東西在雨天里會發(fā)出聲音嗎,？它們會發(fā)出什么聲音呢,？小花會發(fā)出什么聲音？小木橋會發(fā)出什么聲音,？路燈會發(fā)出什么聲音,？小椅子會發(fā)出什么聲音？在雨中,，我們看到的這些東西,，也都會發(fā)出好聽的聲音。誰能像小鼴鼠一樣來問問他,，還記得小鼴鼠是怎么問的,？（沙沙沙，小草是你嗎,？）誰來問問小花,？（滴答滴答，小花是你嗎,？）問得真好聽,。那么小木橋呢誰來試試。先要有聲音,。小椅子誰來試試,，還有誰來問問路燈？除了這些東西之外,，我們身邊還有哪些東西在雨中會發(fā)出好聽的 聲音,，幼兒自由相像，講述,。

其實雨天里很多的東西都會發(fā)出很好聽的聲音,，下次老師帶你們仔細去聽聽這些美妙的聲音,。

3.小鼴鼠就這樣，聽著雨天里的聲音,，呼呼呼的睡著.

中班下雨啦語言教案篇五

小班語言活動教案：下雨的時候

作為一名無私奉獻的老師,，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？以下是小編為大家整理的小班語言活動教案：下雨的時候,，歡迎大家分享。

活動目標：

1,、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱,、主要角色及對話,。

2、能用連貫語言講出角色間的對話,。

3,、教育幼兒同伴間要互相團結。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

活動準備：

角色圖片、背景掛圖,、角色頭飾,、雨傘

活動過程：

一、出示雨傘,，引起幼兒的興趣

2,、我們是在什么時候用雨傘,？

3、如果下雨時我們手中沒有雨傘,、雨具怎么辦,？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

二、學習故事

2、提出問題：（1）故事的名稱是什么,？

（2）故事里都有哪些小動物,？

（3）故事里講了一件什么事？

3,、利用角色圖片,、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

4,、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了,？

（2）小兔子用什么辦法避雨？

（3）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時,，它是怎么樣做的,？

5、利用角色頭飾,，請部分幼兒表演幼兒,，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚,、連貫的語言進行表達）

6,、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具,，我們還可以用什么方法避雨,？”

三、教育幼兒相互間要團結友愛,、互幫互助,。

活動反思：

在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容非常生動,、有趣,，我通過設置懸念，讓幼兒猜猜雨傘的作用,，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確,，但他們都能參與到活動中來,，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話,。培養(yǎng)幼兒語言表達能力,，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來,，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,，幼兒的注意力能投入到活動中來,。

活動目標：

1、欣賞故事《下雨的時候》,理解故事的內(nèi)容,。

2,、能用連貫語言講出角色間的對話。

3,、學習做個有愛心,、有禮貌的好孩子,會說“謝謝”。

活動準備：ppt,、傘的簡筆畫

活動過程：

一,、以提問和講故事的方式,激發(fā)幼兒的興趣。

1,、導入師：今天,滕老師請來了一位朋友,看看它是誰呀,？（小白兔）小白兔給我們帶來了一個有趣的故事,你們想不想聽呀？

2,、師邊講故事邊引導幼兒發(fā)言,。

（1）師述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會兒看看花,一會兒采采蘑菇,玩得真高興呀！忽然刮起風,下起雨來,小白兔心里真著急呀,怎么辦呢,？師：小朋友都很棒,想了這么多的辦法,那我們來聽聽故事中的小白兔是怎樣做的？（繼續(xù)講述故事）

（2）師述：小白兔急忙摘了一片大荷葉,頂在頭上,當作雨傘,這下可好了,淋不到雨了,?！碧釂枺盒“淄冒咽裁串斪饔陚悖浚ㄌ崾居變赫f完整話）

（3）師述：小白兔走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫,。小白兔連忙叫：“小雞,小雞,快到荷葉下躲躲雨吧,！”小雞說：“謝謝你,小白兔?！闭f著,就鉆到荷葉底下,。提問：小白兔碰見了誰？小雞被雨淋得怎樣,？誰來學一學小雞叫,？小白兔怎樣對小雞說？小雞又是怎么回答的,？

（4）師述：于是,小白兔和小雞一起頂著大荷葉往前走,又看到一只小貓,小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫,。小白兔和小雞一起叫：“小貓,小貓,快到葉荷葉下來躲躲雨吧！”小貓說:：“謝謝你們,！”說著,就走到荷葉底下,。提問：小白兔和小雞看到了誰？小貓被雨淋得怎樣,？小貓是怎樣叫的,？小白兔和小雞是怎樣對小貓說的,？小貓又是怎么回答的？

（5）師述：不一會兒,雨停了,太陽出來了,。小白兔,小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲,玩得真高興,。師：其實這個故事有一個好聽的名字,叫《下雨的時候》。

二,、完整欣賞故事,。(播放ppt)提問：聽完整個故事你最喜歡哪個小動物呢？為什么,？（引導幼兒學習小白兔有愛心,愛幫助人,。學習小雞、小貓有禮貌,會說“謝謝,！”）

三,、延伸：給小動物送傘師述：

活動目標：

1,、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱,、主要角色及對話

2,、能用連貫語言講出角色間的對話。

3,、教育幼兒同伴間要互相團結,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習慣,。

5、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復性特點,。

活動準備：

角色圖片、背景掛圖,、角色頭飾,、雨傘

活動過程：

一、出示雨傘,，引起幼兒的興趣

1,、這是什么？（雨傘）

2,、我們是在什么時候用雨傘,？

3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦,？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

二,、學習故事

2、提出問題：

（1）故事的名稱是什么,？

（2）故事里都有哪些小動物,？

（3）故事里講了一件什么事？

3,、利用角色圖片,、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

4,、提問：

（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了,？

（2）小兔子用什么辦法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時,，它是怎么樣做的,？

5、利用角色頭飾,，請部分幼兒表演幼兒,，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚,、連貫的語言進行表達）

6,、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具,，我們還可以用什么方法避雨？”

三,、教育幼兒相互間要團結友愛,、互幫互助。

教學反思：

在這次活動中,，《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容非常生動,、有趣，我通過設置懸念,，讓幼兒猜猜葉子的作用,，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外,，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確,，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚,。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話,。培養(yǎng)幼兒語言表達能力,，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來,，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,，幼兒的注意力能投入到活動中來。