作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班小雨點教案 音樂小小雨點教案篇一

1,、理解兒歌中“親親、洗洗,、畫畫”的含義,，感受兒歌的語言美。

2,、學(xué)念兒歌,，感受兒歌中下雨的情景。

學(xué)念兒歌,，理解親親,、洗洗、畫畫的含義,。

在兒歌里感受下雨的情景。

教學(xué)掛圖60—7,、磁帶

一,、生活經(jīng)驗談話，引發(fā)活動內(nèi)容

教師：下雨的時候你看到了什么?又聽到了什么呢?

(教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景,，并請幼兒學(xué)一學(xué)小雨點落在地上,、房子上的聲音。)

二,、欣賞,、理解兒歌《小雨點》

1、幼兒欣賞兒歌,。

(教師出示背景圖片,，有感情的朗誦兒歌兩遍，在動詞處注意聲調(diào),、語氣的變化,。)

2、鼓勵幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

教師：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?

(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示“小花”,、“柳樹”,、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)

3,、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語言美,，重點理解兒歌中“親親、洗洗,、畫畫”的含義,。

教師：為什么兒歌里說小雨點親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹的頭發(fā)?在小河的臉上畫畫?

(教師引導(dǎo)幼兒體會小雨點和他們之間友愛、親密的關(guān)系和情感,。)

三,、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小雨點》,。

1,、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。

(教師注意幼兒的發(fā)音,，如“樹”,。)

2、教師：在朗誦到“親親,、洗洗,、畫畫”時，我們可以用什么動作來表示?

(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,。)

3,、幼兒邊做動作邊朗誦兒歌兩遍。

4,、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍,。

(請幼兒與同伴兩兩合作，一人扮演小雨點,，一人扮演小花,、柳樹、小河,，然后交換角色朗誦,。)

5、教師取下掛圖,，請幼兒有感情的朗誦兒歌,。

四、嘗試仿編兒歌內(nèi)容

1,、教師引導(dǎo)幼兒拓展想象：小朋友們想一想,，小雨點還會喜歡誰呢?好還可能會做些什么呢?

2、幼兒與同伴自由仿編,，教師再將幼兒仿編的內(nèi)容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來念。

小班小雨點教案 音樂小小雨點教案篇二

1、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)念兒歌,。

2、嘗試仿編兒歌,，體驗下雨時的快樂景象,。

認(rèn)知準(zhǔn)備：傾聽了故事小雨人兒

材料準(zhǔn)備：ppt

一,、出示ppt，引起學(xué)習(xí)興趣

看,，誰來了,？小雨點愛跳舞,，看看今天它到哪些地方去跳舞了？

二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

ppt二：小雨點，下呀下：

提問：

1,、瞧,，小雨點跳上什么地方,？

2,、小雨點跳上屋頂,，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽一聽,。

3,、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué),。

ppt三：提問：

1,、小雨點又跳到哪里去啦？

2,、小雨點跳到雨傘上,，也發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽,。

3,、它發(fā)出了什么聲音,？我們一起來學(xué)一學(xué),。

ppt四：提問：

1,、小雨點真調(diào)皮,，看現(xiàn)在它又到哪里去了,？

2、小雨點跳進(jìn)池塘里,，發(fā)出了很好聽的聲音,，仔細(xì)地聽聽。

3,、小雨點跳進(jìn)池塘里,，發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué),。

三,、學(xué)習(xí)兒歌

1、教師完整念兒歌,。

2,、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。

3,、對歌,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：教師——說兒歌內(nèi)容，幼兒——說象聲詞,；再交換,。

四、仿編兒歌

1,、小雨點到許多地方都發(fā)出了好聽的聲音,，真有趣呀，想一想,，小雨點還會到什么地方跳舞,？

2、出示ppt五,，啟發(fā)幼兒：山頂,，石頭，小樹,，小花,，小河，大樹等,。

3,、教師仿編兒歌：如：跳到樹上沙沙沙，引導(dǎo)幼兒模仿,。

4,、幼兒嘗試仿編兒歌,。

五、結(jié)束活動,。

小班小雨點教案 音樂小小雨點教案篇三

課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里,。

課件、音樂,、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片,。

感受小雨點給花朵、魚兒,、種子帶來的快樂。

能用較連貫,、完整的語言朗誦詩歌,，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌＃y點）

理解詩歌內(nèi)容,，知道雨給大自然帶來的好處,，學(xué)習(xí)動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）,、發(fā)（了芽）,。（重點）

一、播放"下雨"的錄音,，引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音,。

提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音？小雨點都會落在哪些地方,？

二,、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)動詞：張（嘴巴）,、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）,。

提問：

1.小雨點落在了哪里,？花園里、池塘里,、田野里有誰,？

2.花朵、魚兒,、種子喝到雨水會怎樣,？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞,。

教師引導(dǎo)幼兒將看到的,、聽到的,、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。

三,、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

1.教師有感情地朗誦詩歌,，幼兒完整欣賞。

提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣,？你最喜歡詩歌里的哪一句,？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答）同時教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的理解,。

2.師幼完整朗誦詩歌,。

3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點給花朵,、魚兒,、種子等帶來的快樂。

四,、幼兒聽音樂離開活動室,。

小班小雨點教案 音樂小小雨點教案篇四

1、感受兒歌的優(yōu)美意境,，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣,。

2、提高幼兒的想象力和口語表達(dá)能力,，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維,。

3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的'方法,。

情景創(chuàng)設(shè)：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松,、自由的活動氛圍。

物質(zhì)準(zhǔn)備：輕音樂,、兒歌錄音,；與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件；花兒,、魚兒,、苗兒的頭飾若干。

重點：學(xué)習(xí)兒歌,，并感受其意境美,。

難點：鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。

一,、1,、（聽音樂進(jìn)教室）師：“春天真美麗,，我們一起去郊游吧！”（放“雨”聲）“哎呀,，下雨了,，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上）

2,、師：“小雨點落下來的時候是什么聲音,？你知道下雨有什么好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎,？為什么,？”

教師小結(jié)：“下大雨時是“嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時是“沙沙沙”的聲音,?！焙锰幨牵骸扒f稼、樹木,、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露，適量的雨水會讓莊稼長的更好,；還有小魚,、青蛙它們也喜歡下雨?！?/p>

二,、1、利用課件,，引出兒歌,。

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察課件，提出問題：

（1）“雨點落到了什么地方,？”

（2）“花兒有了雨點高興的怎么樣,？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第一段）

（3）“魚兒有了雨點高興的怎么樣,？”幼兒學(xué)一學(xué),。（引出兒歌第二段）

（4）“苗兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué),。（引出兒歌第三段）

2,、利用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點”。

三,、為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,，師幼共同游戲。

教師扮演“小雨點”,，幼兒帶頭飾扮演“花兒”,、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容,。

四、幼兒改編兒歌,。

1,、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗：“你們還見過雨點落在什么地方？”提示仿編方法：

“如果雨點落在小溪里,，小溪會高興的怎么樣,？”

“如果雨點落在小樹上，小樹會高興的怎么樣,？”

“如果雨點落在泥土里,，泥土?xí)吲d的怎么樣？”

“如果雨點落在柳樹上,，柳樹會高興的怎么樣,？”

2、教師鼓勵幼兒大膽想象,，創(chuàng)編兒歌,。

結(jié)束：“雨”停了，繼續(xù)去郊游,。

小班小雨點教案 音樂小小雨點教案篇五

1,、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》,。

2,、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3,、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅,。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

1、自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條）,，其中兩個,，兩種顏色的小雨點各兩個，（彩虹）兩個,。

2,、人手一份繪畫紙、水彩筆,。

一,、學(xué)習(xí)副歌部分,，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。

1,、（出示圖片~）教師邊指圖片范唱,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

師：這是彩虹,，它會唱歌,，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

師：彩虹是怎樣唱歌的呀,？（幼兒隨樂演唱）

2,、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分,。

師：（出示圖片小雨點）這是小雨點,，它會跳舞，還有幾個朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點）

師：小雨點從天上落到地上,，它們跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢？

3,、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段,。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。

二,、完整學(xué)唱歌曲

1,、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,，幫助幼兒理解",？"的含義，并學(xué)唱歌曲前半段,。

師：我這里還有許多小圖片,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2,、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段,。

師：那小問號究竟唱了什么？請仔細(xì)聽,！

（教師范唱歌曲前四句,。）

3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段,。

三,、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱,。

1,、教師提出要求,，幼兒作畫。

師：小雨點可能會在哪里跳舞呢,？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法,。

2、幼兒交流繪畫作品,，教師選擇合適的四幅答案貼在",？"處。

四,、看教師指圖,，完整演唱歌曲

1、師幼問答式合作演唱歌曲,。

師：有問號的地方我來唱,，貼圖片的地方你們唱，好嗎,？記住在我唱完四句問話后你們再唱,，行嗎？

2,、教師更換四幅繪畫作品,，幼兒完整演唱歌曲。

小班小雨點教案 音樂小小雨點教案篇六

語言活動《詩歌：小雨點》

這首詩歌情節(jié)生動形象,，富有韻味,，充滿想象與歡樂，通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象,，詩歌中通過描寫花朵,、魚兒、苗兒在雨點來到時表現(xiàn)出的歡樂,，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處,，詩歌中運用了幾處重復(fù)句，根據(jù)幼兒所知道的花,、魚、苗兒來詮釋詩歌,，更容易讓幼兒理解掌握,。

1.讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。

2.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和初步的創(chuàng)編能力,。

3.理解詩歌內(nèi)容,，能較完整的朗誦，能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

重點：引導(dǎo)幼兒說出小雨點落在哪兒,，以及花朵,、魚兒、苗兒的表現(xiàn),，解決辦法是通過看圖片加以理解,。

難點：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌，解決辦法是教師的引導(dǎo)啟發(fā),。

雨點,、花園、池塘,、魚兒,、田野、發(fā)芽種子的圖片

1.以談話活動引入主題,。

教師：春天是下雨的季節(jié),，你聽到的下雨聲是什么聲音？雨點會落在哪里,？誰會喜歡下雨,？

1.出示圖片朗誦詩歌。

（1）小雨點落在了哪些地方,？小雨點落下來是什么聲音,？

（2）誰喜歡下雨啊,？花朵,、魚兒、種子都樂得怎么樣了,？

2.觀察圖片進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,。

（1）花朵為什么樂得張嘴巴？魚兒為什么樂的搖尾巴,？

種子為什么樂得發(fā)了芽

（2）幼兒以集體,、分組的形式看圖朗誦詩歌,，可以鼓勵幼兒加上適當(dāng)?shù)膭幼鬟吚收b邊表演,。

3.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

教師：雨點還會落在什么地方,？還有誰喜歡下雨,？下雨時會怎么樣？

1.以談話活動,，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處,。

教師：你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎,？

活動延伸：在區(qū)角活動中提供圖片,，引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解，為幼兒提供動植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,。

小班小雨點教案 音樂小小雨點教案篇七

通過游戲的玩法訓(xùn)練反應(yīng)能力,。

經(jīng)過蹲起躲閃的動作來增加肢體活動。

太陽和小水點頭飾,。

節(jié)奏歡快的音樂,。

1、孩子們我們來做個游戲玩好不好,？我們先手拉手站成一個圓圈,。

2、老師現(xiàn)在要說游戲玩法了,，你們要聽好哦,！要經(jīng)常夸獎幼兒,，激發(fā)幼兒的積極性,。

3、現(xiàn)在老師要分配頭飾了,，誰能來說說老師和你們扮演的是什么?。空媛斆?！

4,、孩子們聽懂老師說的了么？要是有沒聽懂的,，老師就再講一遍給你們聽,。

5、游戲開始播放音樂,，教師可以唱著太陽的歌曲,，在孩子們的圓中心圍繞走動。

6,、教師說第一遍小雨點的時候,，小朋友們要速度的站好，說第二遍小雨點的時候,，會隨意的去擁抱身邊的孩子們,，這時幼兒要快速蹲下閃躲去，游戲循環(huán)繼續(xù),。

7,、要是被太陽擁抱住小雨點,，小雨點就要和太陽互換角色，游戲循環(huán)繼續(xù),。

8,、根據(jù)孩子們對游戲的興趣，可以反復(fù)進(jìn)行多次游戲,。

小班小雨點教案 音樂小小雨點教案篇八

1,、欣賞并背誦兒歌《小雨點》。

2,、學(xué)習(xí)用對折的方法剪出兩邊對稱的圖形,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、課件《小雨點》,。

2,、每人一套繪畫工具，各色彩紙,，剪刀若干,。

一、欣賞詩歌《小雨點》

1,、教師播放課件【兒歌欣賞】,，請幼兒欣賞兒歌《小雨點》。

2,、教師：小雨點落在了什么地方,？花園里的花兒（池塘里的魚兒/田野里的苗兒）怎么樣？兒歌里是怎么說的,？

3,、再次播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌《小雨點》,，可以輕聲跟著念一念,，嘗試背誦,。

二,、剪"小雨點"：學(xué)習(xí)對折的剪紙方法

1、教師：為什么小雨點落到這些地方，大家都很快活,、很歡迎它,？

2、教師出示藍(lán)色彩紙和簡單：我們把這些活潑可愛的小雨點剪出來吧,。

3,、教師將紙對折在上面畫上半個水滴的樣子，然后剪下來,，打開,，展示剪好的"小雨點"，并在上面添畫上眼睛,、嘴巴等,。

4、教師：這種對折剪紙的方法,，剪出來的東西,，兩邊是完全一樣的。不過要注意,，畫圖樣的時候要畫在折過的這邊,。

5。請幼兒也剪一些"小雨點",。

三,、剪其他圖案：練習(xí)對折的剪紙方法

1、教師：我們把兒歌里的其他東西也剪下來吧,。

2,、教師示范畫花兒、魚兒,、苗兒的圖樣,，請幼兒照樣畫好，然后剪下,。（最后可以提示幼兒想辦法剪一個魚眼睛,。）

3、請幼兒把剪好的作品都貼在一張白紙上,，進(jìn)行添畫,。

4、展示,、交流作品,。

附錄：

兒歌：小雨點

小雨點，沙沙沙,，落在花園里,，花兒樂得張嘴巴,。

小雨點，沙沙沙,，落在魚池里,，魚兒樂得搖尾巴。

小雨點,，沙沙沙,，落在田野里，苗兒樂得向上拔,。

整個活動,，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動,，這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說,，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的,，在以后的日子里,，我們會更多的準(zhǔn)備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,。

小班小雨點教案 音樂小小雨點教案篇九

《小雨點》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌，這首兒歌語言樸實,、短小精悍,，是一首優(yōu)美的兒童詩歌，它以清新的語言,，形象生動地描述了小雨點落在花園里,、池塘里、田野里的情形,，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感,。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，也符合中班語言教學(xué)目標(biāo),。初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力,，口語表達(dá)能力的要求,，因此適合在中班教學(xué)。

活動目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié),，它既是活動設(shè)計的的起點,，又是活動設(shè)計的終點。同時綱要中也指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。因此我設(shè)計了以下幾點目標(biāo)：

1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌,。并理解動詞：張,、搖,、爬。（知識）

2,、大膽想象,，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。（技能）

3,、體驗兒歌所帶來的和諧,、美好的情境，從中感受大自然的美好景象,。（情感）

一個活動當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動的重點部分,，如果抓住重點就能使整個活動的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序,。

本次活動的重點是：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張,、搖,、爬。

難點是：仿編兒歌,。

活動準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境,、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此,，活動準(zhǔn)備必須與幼兒的能力,、興趣、需要等適應(yīng),。那么這次活動我做了以下準(zhǔn)備,，

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在活動前有目的地引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：與兒歌相關(guān)的課件、圖譜,、圖片,，教師用的記號筆,。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。”活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動,。這些是深入我們教師心底的教育理念,。本次活動我采用的教法主要有以下幾種：圖譜教學(xué)法、視聽講結(jié)合法,、探索仿編法,、操作法。

幼兒學(xué)法主要是：參與法,、操作法,、體驗法。

此次活動主要分六個環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)：導(dǎo)入----引出名稱----觀看課件----學(xué)習(xí)兒歌----仿編兒歌----教師小結(jié)

1,、環(huán)節(jié)一：謎語導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

這個環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語,，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。用謎語把幼兒的注意力全吸引過來，為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ),。

2,、環(huán)節(jié)二：出示小雨點圖片，引出課題,。

這個環(huán)節(jié)通過圖片,，主要是要引出課題。運用擬人的小雨點,，

讓幼兒不但記住了名稱,，而且還對兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣，并有想學(xué)兒歌的欲望,。

3,、環(huán)節(jié)三：觀看課件，欣賞兒歌,。

這個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動,、形象、直觀的課件,，來感受兒歌所帶來的意境,，從中體驗兒歌的和諧、美好的情境。

4,、環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)兒歌,。

這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點環(huán)節(jié)，所以在這個環(huán)節(jié)中,，我采用了可操作性圖譜,。讓幼兒通過親自動手操作，來更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動詞張,、搖,、爬。

5,、環(huán)節(jié)五：仿編兒歌,。

這個環(huán)節(jié)是活動的難點,，中班幼兒剛剛從小班過度而來,，仿編兒歌對他們來說是有一定難度的。所以,，在這個環(huán)節(jié)中,，我就充分運用活動前的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備，來引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編,，合理創(chuàng)編,，并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后,，在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來,。

6、環(huán)節(jié)六：教師小結(jié),。

這個環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況,，然后鼓勵幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。

七,、說活動亮點

我認(rèn)為本次活動的亮點是運用了課件和可操作性圖譜,，首先，觀看了形象,、直觀的課件刺激了幼兒視覺,，為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜,，讓幼兒動手操作更加深了對兒歌的理解和記憶以及對動詞的理解,。

小班小雨點教案 音樂小小雨點教案篇十

1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,。

2,、鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗仿編散文中的一句話“小雨點落到xx上，哎呀呀,！把xx當(dāng)成了滑梯”,。

3,、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景,；電腦課件下雨情境：落到屋頂上,、樹葉上、雨傘上,；小雨點小粘貼

（一）談話導(dǎo)入,，引出課題。

師：今天老師請小朋友們觀看一個幻燈片,，你們要用小眼睛仔細(xì)看,，用耳朵仔細(xì)聽。

1,、放幻燈：下雨天,，還有雨聲。

2,、提問：你們聽到了什么,？（雨聲）雨聲是什么樣的？師：雨聲很好聽,。

看到了什么,？（許多小雨點從天上落下來）小雨點是怎么從天上落下來的？（引導(dǎo)幼兒說出一個挨著一個）

師：小雨點排著隊唱著歌從天上落下來,。

（二）教師朗誦,，欣賞散文。

師：小雨點都落到了哪里,？我們一起來看看吧,。

1、觀看課件,，大膽想象,。

（1）放課件：三幅畫面（屋頂上、樹葉上,、雨傘上）,。

（2）提問：小雨點落到了哪里？好像在干什么,？（老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面,，鼓勵幼兒充分講述。如：小雨點落到了屋頂上,，把屋頂當(dāng)成了滑梯,。）

2、朗誦散文，幼兒欣賞,。

師：小雨點真可愛,，老師編了一首好聽的散文詩，名字就叫《小雨點》,。（播放有聲音課件）

3,、老師提問，學(xué)習(xí)句子,。

師：散文詩好聽嗎,？

（1）散文詩里小雨點先落到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么,？（點擊畫面,，學(xué)說句式）

（2）小雨點又落到了什么地方？最后落到了什么地方,？（后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句,，大家一起說一遍。）

4,、再次感受,，優(yōu)美意境,。

師：小朋友說得真棒,，你們都記住了。你們最喜歡散文詩里的哪一句,？（幼兒回答）請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩,。（先說散文詩的名字）

（三）經(jīng)驗回顧，仿編句子,。

師：小雨點除了落到屋頂上,、樹葉上、雨傘上,，它們還會落到什么地方當(dāng)成滑梯呢,？

1、出示圖片小草,、蘑菇等,。

老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點落到xx上，哎呀呀,！把xx當(dāng)成了滑梯”,。

2、小雨點還會落到哪里當(dāng)滑梯呢,？（幼兒想象仿編）

（四）模仿雨點,，自然結(jié)束。

師：你們編得真好，老師送給你們每人一個小雨點粘貼,，希望你們也想小雨點那樣快快樂樂的?，F(xiàn)在我們都是小雨點，你想落到哪里當(dāng)滑梯呢,？小雨點和老師一起到外面滑滑梯吧,！

小雨點

小雨點排著隊，唱著歌,，從天上落下來,。

小雨點落到屋頂上，哎呀呀,，把屋頂當(dāng)成了滑梯,；

小雨點落到樹葉上，哎呀呀,，把樹葉當(dāng)成了滑梯,；

小雨點落到我的雨傘上，哎呀呀,，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯,。

滑吧，滑吧,，快樂的小雨點,。