作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小雨點(diǎn)幼兒教案小班 小雨點(diǎn)教案ppt幼兒園篇一

雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，幼兒對(duì)雨有一定的認(rèn)識(shí)和親身體驗(yàn),。詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小,，但是內(nèi)容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體,，通過(guò)圖片輔助,、動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。

1,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2,、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,，萌發(fā)熱愛(ài)春天的感覺(jué)。

3,、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

4,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

小班幼兒處于具體形象思維階段,。

依靠圖片形象、動(dòng)作表演來(lái)加深認(rèn)識(shí),。

1,、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

2,、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答

3、游戲鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)

一,、引題,，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

1,、春天到了,，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢,？

2,、小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會(huì)怎么樣呢,？

3,、小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里，魚(yú)兒會(huì)怎么樣呢,？

4,、小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會(huì)怎么樣呢,？

二,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,。

1,、教師結(jié)合掛圖朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：小雨點(diǎn)落在花園里,，花兒怎么樣了,？

花兒樂(lè)得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？

小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里,，魚(yú)兒怎么樣呢,？

小魚(yú)樂(lè)得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？

小雨點(diǎn)落在田野里,，苗兒怎么樣呢,？

苗兒樂(lè)得向上拔可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？

2,、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作,，體驗(yàn)欣喜的心情。

三,、游戲

教師用薄紗布模擬春雨,，幼兒分組扮演小花、小魚(yú),、麥苗,，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚(yú)兒,、苗兒快樂(lè)時(shí)的心情和動(dòng)作,，并大膽地表現(xiàn)。

小雨點(diǎn)幼兒教案小班 小雨點(diǎn)教案ppt幼兒園篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，讓幼兒參與活動(dòng),。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)念詩(shī)歌，并在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上用打擊樂(lè)表現(xiàn)詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖3幅,、小雨點(diǎn),、小花、魚(yú)兒小苗貼圖若干,，打雷,、下雨錄音、沙瓶若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引入

將詩(shī)歌編成故事,，配合一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩(shī)歌引出。

教師：小朋友們,，誰(shuí)來(lái)告訴老師今天是出太陽(yáng)呢,，還是下雨呢？這幾天一直是太陽(yáng)公公和我們玩,，好久都沒(méi)下雨了,，小朋友們好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)看見(jiàn)小雨點(diǎn)了（放打雷錄音）。下雨了,，下雨了（放下雨錄音）,！哇！小雨點(diǎn)都出來(lái)了,，小雨點(diǎn)來(lái)到了花園里,，小花們高興極了，都笑咪咪的歡迎我們的小雨點(diǎn),。

出示掛圖配合貼圖完整說(shuō)出詩(shī)句,，并提出問(wèn)題。以下幾句詩(shī)歌以相同方法教幼兒,。

2.學(xué)習(xí)

教師邊念詩(shī)歌邊做出詩(shī)歌中出現(xiàn)的相應(yīng)動(dòng)作,，讓幼兒模仿動(dòng)作，并學(xué)會(huì)詩(shī)句,。

3.游戲

配合掛圖玩游戲,，請(qǐng)幼兒上來(lái)，手拿小雨點(diǎn)貼圖,，說(shuō)出相應(yīng)詩(shī)句,，將貼圖貼在相應(yīng)掛畫(huà)上。

4.鞏固

用打擊樂(lè)器沙瓶表演詩(shī)歌,，讓幼兒增加對(duì)詩(shī)歌的記憶,。

小雨點(diǎn)幼兒教案小班 小雨點(diǎn)教案ppt幼兒園篇三

1、通過(guò)引導(dǎo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,，并學(xué)習(xí)兒歌。

2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，幼兒嘗試仿編兒歌,。

3、通過(guò)游戲活動(dòng),，初步體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

自制繪本《小雨點(diǎn)》，糖紙,、塑料袋若干,。

1、今天劉老師給小朋友帶來(lái)一本好看的書(shū),，想不想看一下,？

2、這個(gè)誰(shuí)呀,？（小雨點(diǎn)）

1,、小雨點(diǎn)，下呀下,。（翻看第一畫(huà)面）

①瞧,，小雨點(diǎn)敲打在哪里？

②小雨點(diǎn)敲打在雨傘上,，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

③發(fā)出了什么聲音,？（“啪,！啪！啪,！”）

④我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看,。

2、小雨點(diǎn)又去拍誰(shuí)了呀,？（翻看第二畫(huà)面）

①小雨點(diǎn)拍拍樹(shù)葉,，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng),。

②發(fā)出了什么聲音,？（“嚓！嚓,！嚓,！”）

③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

3,、小雨點(diǎn)滾到哪里去了,？（翻看第三畫(huà)面）

①小雨點(diǎn)滾到屋頂上去了,，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng),。

②發(fā)出了什么聲音,？（“嗒！嗒,！嗒,！”）

③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

4,、小雨點(diǎn)落到哪里去了,？（翻看第四畫(huà)面）

①小雨點(diǎn)落到水里了，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng),。

②發(fā)出了什么聲音？（“嘩,！嘩,！嘩！”）

③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看,。

5,、喲，這小雨點(diǎn)每到一個(gè)地方都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,，你們覺(jué)的它像什么呀,？

2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌,。

3,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1,、小雨點(diǎn)每到一處都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,，你們想不想來(lái)玩一下的？

2,、教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分,，請(qǐng)幼兒用所需材料發(fā)出聲音。

3,、幼兒游戲,。

1、小雨點(diǎn)下呀下,，你猜它還會(huì)落到哪兒去呢,？

2、幼兒嘗試仿編兒歌,。

小雨點(diǎn)幼兒教案小班 小雨點(diǎn)教案ppt幼兒園篇四

（一）散文原稿滑吧,、滑吧,，小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌,，從天上跳下來(lái),。

跳到屋頂上,，跳到樹(shù)葉上,，跳到我的雨傘上。

哎呀呀,，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯,。

滑吧,、滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn),。

（二）修改后的散文小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì),，唱著歌，從天上跳下來(lái),。

跳到屋頂上,，哎呀呀！小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,；跳到樹(shù)葉上,，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯,；跳到我的雨傘上,，哎呀呀！小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯,。

滑吧,，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn),。

小班幼兒年齡小,，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言,，喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,，并逐漸遷移到生活中,。

原作《滑吧、滑吧,，小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單,，篇幅短小,，語(yǔ)言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),；作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的"小雨點(diǎn)",，形象鮮明,，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友在雨中歡快地嬉戲,，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編,。

該作品雖好,，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改,，原因有二：

1,、標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點(diǎn)》更直接,，便于小班幼兒記憶,。

2、散文中心句的句式松散,，規(guī)律不明顯,，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后,，既易于幼兒理解,，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,，并與同伴分享,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音,，電腦課件,，屋頂、樹(shù)葉,、雨傘圖片各兩張,，幼兒人手一個(gè)"小雨點(diǎn)"指偶,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入師：小朋友看過(guò)下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來(lái)的,？小朋友喜歡下雨嗎,？

（二）欣賞散文

1、看無(wú)聲課件,。

師：今天有個(gè)地方正下著雨呢,，我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？小雨點(diǎn)在干什么,？

（1）幼兒看課件,。

（2）教師提問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里？好像在干什么,？老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒充分講述,。

2,、老師朗誦散文。

設(shè)問(wèn)：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方,？它把屋頂當(dāng)成了什么,？小雨點(diǎn)再跳到了什么地方？又跳到了什么地方,？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句,。）

3、在場(chǎng)景中感受,、理解散文中的排比句,。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講,。

鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,，一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句,。

4,、完整欣賞散文。

（三）仿編散文

1,、結(jié)合課件,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方？

2,、鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞,。

（一）制作課件,、輔助教學(xué)散文語(yǔ)言相對(duì)而言比較抽象,，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借助中介方式,，如通過(guò)聆聽(tīng),、誦讀、閱讀圖畫(huà),、觀看動(dòng)畫(huà)等幫助幼兒接受,、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,，是其中較好的一種方式,，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容,。

欣賞散文《小雨點(diǎn)》前,，教師可以先制作融動(dòng)畫(huà)與聲音為一體的多媒體課件，用三個(gè)畫(huà)面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句,。組織活動(dòng)時(shí),，教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動(dòng)畫(huà)效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中,。

（二）結(jié)合動(dòng)作,、幫助記憶低齡幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí),，動(dòng)作能幫助幼兒理解,、記憶語(yǔ)言。視,、聽(tīng),、講、做結(jié)合,，感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解,、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫(huà)三幅大的"屋頂""樹(shù)葉""雨傘",，布置在活動(dòng)室周?chē)?。活?dòng)前,，教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶"小雨點(diǎn)",，這樣，在活動(dòng)中,，幼兒就可以將指偶套在手指上,，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上,。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍,，使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

（三）無(wú)聲動(dòng)畫(huà),，利于想像如果在幼兒看第一遍課件時(shí),，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影響,，使散文失去令人無(wú)限遐想的一面,。因此，看第一遍課件時(shí),，教師可以把聲音關(guān)掉,，讓幼兒看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里,？好像在干什么,？鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

（四）仿編中心句,、遷移經(jīng)驗(yàn)在引導(dǎo)幼兒欣賞散文,，感受文中優(yōu)美的語(yǔ)句和意境的同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編活動(dòng),，以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移,?！缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句，教師可以利用課件,，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,，改換排比句中的賓語(yǔ)，進(jìn)行仿編,，即"小雨點(diǎn)跳到xx上,，哎呀呀！小雨點(diǎn)把xx當(dāng)成了滑梯",。

小雨點(diǎn)幼兒教案小班 小雨點(diǎn)教案ppt幼兒園篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌,。

2,、理解動(dòng)詞：張、搖,、拔,。

3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

2,、錄音機(jī),、磁帶、可操作性圖片一幅,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣,。教師說(shuō)千條線,、萬(wàn)條線，掉在水里看不見(jiàn),。（雨）

2,、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》（放錄音）。

提問(wèn)：

兒歌的名稱叫什么,？

噢,，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì)聽(tīng)到什么呀,？

它們都落到哪里了,？

3、出示可操作性圖片,，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌,。

提問(wèn)：

花園里有誰(shuí)？花兒怎樣了,？（理解動(dòng)詞：張）

誰(shuí)在魚(yú)池里,？魚(yú)兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）

苗兒在哪里,？它在干什么,？（理解動(dòng)詞：拔）

4、學(xué)習(xí)兒歌,。

（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦,。

（2）分別以集體,、小組形式背誦兒歌。

5,、仿編兒歌,。

教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園,、魚(yú)池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢,？讓我們一起來(lái)看看,。

（1）揭開(kāi)公園圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢,？

（2）揭開(kāi)森林圖片,，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙,，落在哪里呀,？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？

引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話,。

（3）請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢,？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？

引導(dǎo)幼兒大膽,、合乎邏輯地想象,。

a讓幼兒自由說(shuō)。

b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō),。

（4）引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容,。

6、教師小結(jié)

評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn),，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編,。

小雨點(diǎn)幼兒教案小班 小雨點(diǎn)教案ppt幼兒園篇六

語(yǔ)言活動(dòng)《詩(shī)歌：小雨點(diǎn)》

這首詩(shī)歌情節(jié)生動(dòng)形象，富有韻味,，充滿想象與歡樂(lè)，通過(guò)擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象,，詩(shī)歌中通過(guò)描寫(xiě)花朵,、魚(yú)兒、苗兒在雨點(diǎn)來(lái)到時(shí)表現(xiàn)出的歡樂(lè),，讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處,，詩(shī)歌中運(yùn)用了幾處重復(fù)句，根據(jù)幼兒所知道的花,、魚(yú),、苗兒來(lái)詮釋詩(shī)歌，更容易讓幼兒理解掌握,。

1,、讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處。

2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和初步的創(chuàng)編能力,。

3,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能較完整的朗誦,，能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雨點(diǎn)落在哪兒，以及花朵,、魚(yú)兒,、苗兒的表現(xiàn)，解決辦法是通過(guò)看圖片加以理解,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，解決辦法是教師的引導(dǎo)啟發(fā)。

雨點(diǎn),、花園,、池塘、魚(yú)兒,、田野,、發(fā)芽種子的圖片

1、以談話活動(dòng)引入主題,。

教師：春天是下雨的季節(jié),，你聽(tīng)到的下雨聲是什么聲音？雨點(diǎn)會(huì)落在哪里,？誰(shuí)會(huì)喜歡下雨,？

1、出示圖片朗誦詩(shī)歌,。

（1）小雨點(diǎn)落在了哪些地方,？小雨點(diǎn)落下來(lái)是什么聲音？

（2）誰(shuí)喜歡下雨??？花朵、魚(yú)兒,、種子都樂(lè)得怎么樣了,？

2、觀察圖片進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（1）花朵為什么樂(lè)得張嘴巴,？魚(yú)兒為什么樂(lè)的搖尾巴？

種子為什么樂(lè)得發(fā)了芽

（2）幼兒以集體,、分組的形式看圖朗誦詩(shī)歌,，可以鼓勵(lì)幼兒加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作邊朗誦邊表演,。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,。

教師：雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方,？還有誰(shuí)喜歡下雨？下雨時(shí)會(huì)怎么樣,？

1,、以談話活動(dòng)，讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處,。

教師：你知道花朵,、魚(yú)兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎,？

活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中提供圖片,，引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對(duì)詩(shī)歌的理解，為幼兒提供動(dòng)植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,。