作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班小小雨點(diǎn)教案 小小雨點(diǎn)教案小班篇一

2,、練習(xí)清晰的咬字,，用輕巧的聲音演唱歌曲。

教材分析：歌曲《小小雨點(diǎn)》,，曲調(diào)流暢,、活潑，以擬人的手法描述了雨中情景,。歌曲由四個(gè)樂句構(gòu)成,，一、二,、樂句完全相同,，第四與第三樂句基本相同。八分音符的運(yùn)用使樂曲更顯活躍,，充分表現(xiàn)了小雨點(diǎn)的輕巧,、可愛。

教學(xué)重點(diǎn)：1,、認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值》》,。

2、以輕巧的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：1,、3與4半音的音準(zhǔn),。

2、第二樂句與第四樂句的區(qū)別,。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、組織教學(xué)：師生問好。

二,、基本練習(xí)：

1,、 復(fù)習(xí)歌曲《音階歌》。

2,、 認(rèn)識(shí)八分音符,。

三、新授：學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》,。

1,、 導(dǎo)入：邊講歌詞邊板畫

2、 范唱：①看錄像聽范唱,。

②師范唱。

3,、學(xué)習(xí)歌詞：

（1）看歌讀歌詞,。

（2）隨音樂按節(jié)奏讀詞。

（3）再次欣賞范唱,。

（4）學(xué)唱歌詞,。

4、 學(xué)唱歌詞旋律,。

（1）老師范唱歌曲旋律,。

（2）學(xué)生找出相同的樂句旋律。

（3）教唱歌曲旋律,。

（4）學(xué)生隨琴隨老師唱歌曲旋律,。

5、 再次填唱歌詞（中速,、活潑地,、輕巧的）

四、音樂拍手出教室,。

第二課時(shí) 云

教學(xué)目標(biāo)：

1.在游戲中,，鞏固d---si各音及音位的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生能用甜美的聲音歌唱《云》并感受三拍子樂曲的特點(diǎn),。

3.通過創(chuàng)編歌詞,，培養(yǎng)學(xué)生的'即興創(chuàng)編能力。

教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1,、聽音樂進(jìn)教室,。律動(dòng)《摘果子》

2、發(fā)聲練習(xí)《我家的小花貓》

3,、聽音擺位

（老師扮演小花貓）：今天我要去朋友家玩,，請你們猜猜他們是誰，住在那,？

4,、聽音 d .r. m. f. s .l. si擺位。

二,、,、新歌教學(xué)

師：小花貓還準(zhǔn)備了一幅畫送給你們。我們一起來欣賞一下吧,。（幻燈投影,，老師描述）：藍(lán)藍(lán)的天空，飄著一朵朵白云,。就象大海里飄著一只只帆船,。多美呀。船里裝了小魚和小蝦,。云里裝的是什么呢,？蔣老師用歌聲來告訴你們。

1,、師范唱《云》

提問：

①船里裝了什么,？

②聽了以后有什么感覺？

③這首歌是幾拍子的,？

④它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么,？

2、學(xué)生邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊哼鳴全曲

3,、師生根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行歌詞接龍

4,、學(xué)生跟音樂演唱歌曲

5、分組進(jìn)行伴奏演唱歌曲

三,、集體演唱歌曲

四,、創(chuàng)編歌詞

1、分組討論：云是怎么形成的,？

2,、分組討論：雨的作用。

3,、學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,。

4、學(xué)生進(jìn)行演唱

五．老師進(jìn)行

六．師生告別，聽音樂出教室,。

大班小小雨點(diǎn)教案 小小雨點(diǎn)教案小班篇二

1,、認(rèn)真傾聽歌曲，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律,。

2,、能看著歌詞圖譜隨樂演唱，感受并初步表現(xiàn)歌曲活潑,、歡快的情緒,。

3、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,，積極地參與分角色音樂表演活動(dòng),。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲音樂,、選號(hào)軟件,、課件。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對云,、雨、太陽的關(guān)系,，以及雨對動(dòng)植物的作用已有初步的了解,。

故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽歌曲的興趣,。

（一）出示ppt,，創(chuàng)設(shè)情境,。

師：瞧,，今天要和我們做朋友的是一群可愛的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)們馬上要離開云朵媽媽的懷抱去旅行了,，可是又擔(dān)心走得太遠(yuǎn),，云朵媽媽會(huì)找不著它們。于是它們決定一邊旅行一邊唱歌,，讓云朵媽媽聽著歌聲就能找到它們,。你們想聽聽小雨點(diǎn)唱歌嗎？（想）那我們就跟著小雨點(diǎn)一起出發(fā)吧,！

【評析：教師在活動(dòng)開始以小雨點(diǎn)離開云朵媽媽去旅行的故事情境導(dǎo)入,，能很自然地引入活動(dòng)，并激發(fā)了幼兒欣賞歌曲的積極性,?！?/p>

（二）欣賞歌曲，初步感受愉悅歡快的情緒。

師：小雨點(diǎn)們唱的歌聽起來怎么樣,？聽完以后是什么感覺,？

【評析：本環(huán)節(jié)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲內(nèi)容,，并通過提問讓幼兒體會(huì)和感受歌曲輕松,、歡快的的旋律?！?/p>

以游戲形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,。

（一）玩“陽光魔法”的游戲。

1,、講述游戲玩法,。

2、完整傾聽歌曲,，說出一句自己聽到的歌詞,，完成魔法。

（二）第二次玩“陽光魔法”的游戲,。

（三）第三次玩“陽光魔法”的游戲,。

【評析：本環(huán)節(jié)為學(xué)習(xí)、熟悉歌詞的環(huán)節(jié),，教師以玩“陽光魔法”游戲的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌詞,。即教師提問，當(dāng)幼兒能回答出“小雨點(diǎn)落在什么地方”等歌詞內(nèi)容后,，由幼兒點(diǎn)擊課件上的魔法棒,，幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛碚f非常有趣,，同時(shí),，教師隨機(jī)抽號(hào)的'形式邀請幼兒游戲，調(diào)動(dòng)了全體幼兒熟記歌詞的主動(dòng)性,，而且也體驗(yàn)了幫助他人的快樂心情,。】

出示圖譜,，學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

（一）結(jié)合游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示學(xué)唱歌曲,。

（二）引導(dǎo)幼兒嘗試用活潑輕快的聲音表現(xiàn)歌曲,。

【評析：教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示學(xué)唱歌曲,，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容,。在幼兒已經(jīng)掌握歌曲演唱的基礎(chǔ)上,，教師注意引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音進(jìn)行演唱,，讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)歌曲歡快,、愉悅的旋律特點(diǎn)?！?/p>

分角色表演,，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

（一）根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,。

（二）看圖譜,，分角色表演唱。

【評析：幼兒能完整演唱歌曲后,，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容,。首先邀請個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，再集體共同學(xué)習(xí),，大膽進(jìn)行表演,。動(dòng)作的表演幫助幼兒進(jìn)一步鞏固歌曲內(nèi)容的掌握?！?/p>

五,、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞師：小雨點(diǎn)還有可能落在哪兒，誰會(huì)很高興,？把它們編進(jìn)歌曲里，唱一唱,。

【評析：活動(dòng)延伸教師啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,，不僅讓幼兒進(jìn)一步理解歌詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而且培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維,。】

在幼兒園組織的青年教師“展技能,、亮風(fēng)采”的藝術(shù)領(lǐng)域評優(yōu)活動(dòng)中,，我觀摩了郭思怡教師的大班歌唱活動(dòng)《小小雨點(diǎn)》,。教師結(jié)合春天的季節(jié)特點(diǎn),，選擇了本次活動(dòng),，并在活動(dòng)前認(rèn)真研究了教案,，做了充分的課前準(zhǔn)備,?！毒V要》中指出,，教師應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，采用適宜的組織形式和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，注意寓教于生活和游戲中。本次活動(dòng)在這方面做了很好的示范,，以下就圍繞幼兒的活動(dòng)狀態(tài)與教師的指導(dǎo)策略進(jìn)行一些評價(jià),。

一,、情境創(chuàng)設(shè),，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

興趣,，是最好的老師,，它會(huì)像催化劑一樣，激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng),?；顒?dòng)一開始時(shí),，教師播放課件,，出示小雨點(diǎn)圖片，以旅行的小雨點(diǎn)想通過唱歌讓云朵媽媽能找到它們的故事情境,，非常自然地引出活動(dòng)內(nèi)容,。同時(shí),，教師以小雨點(diǎn)的口吻,，引導(dǎo)、邀請大家一起傾聽,、欣賞,、學(xué)習(xí)歌曲,，嘗試幫助小雨點(diǎn)一起歌唱,，讓云朵媽媽更快找到小雨點(diǎn),。教師創(chuàng)設(shè)了寬松,、自由、民主的氣氛,，通過故事情境的創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入,，一方面激起了幼兒欣賞、學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣,，另一方面更是調(diào)動(dòng)了幼兒嘗試幫助他人的主動(dòng)性和積極性,，全體幼兒都興致勃勃、專心致志地參與到活動(dòng)當(dāng)中,，為學(xué)習(xí)歌曲做好了充分的準(zhǔn)備,。

二,、游戲形式,，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

《指南》告訴我們,，應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,，注意趣味性，寓教于生活,、游戲之中,。在活動(dòng)的學(xué)習(xí)歌詞環(huán)節(jié)，教師充分利用課件的動(dòng)畫鏈接手段,，以玩“陽光魔法”游戲的形式鼓勵(lì)幼兒幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊,。即由教師提問歌詞內(nèi)容“小雨點(diǎn)落在什么地方”后,，幼兒如果能夠回答正確,，就能啟動(dòng)（點(diǎn)擊）課件上的魔法棒,，幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊,。小小的游戲?qū)τ變簛碚f富有趣味性。同時(shí),，教師以隨機(jī)抽號(hào)的形式邀請幼兒來回答,，每個(gè)人都有可能被請到大家面前回答歌詞，充分調(diào)動(dòng)了全體幼兒理解歌詞內(nèi)容的主動(dòng)性,。幼兒邊玩邊學(xué)，改變了以往一問一答理解歌曲的枯燥學(xué)習(xí)形式,，使幼兒邊玩邊理解歌詞,，而且也體驗(yàn)了幫助他人的快樂心情,。

大班小小雨點(diǎn)教案 小小雨點(diǎn)教案小班篇三

1、理解歌詞,，學(xué)唱歌曲,，感受歌曲的活潑和歡快，音樂教案―小班音樂《小小雨點(diǎn)》,。

2,、隨音樂即興表演，大膽表現(xiàn),。

1,、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點(diǎn)貼絨,。

2,、錄有歌曲《小小雨點(diǎn)》《春雨沙沙》的`磁帶

3、花園、魚池,、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

（一）復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

1、教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱,，鼓勵(lì)幼兒大膽表演,。

2,、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱,，幼兒教案《音樂教案―小班音樂《小小雨點(diǎn)》》。

（二）欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》

1,、放錄音,，幼兒欣賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么,？

2,、教師清唱，幼兒再次欣賞,。

（三）結(jié)合圖片,，幫助幼兒理解歌詞

結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問：

1,、小雨點(diǎn)來到什么地方,，落到哪里？花兒怎么樣,？

2,、小雨點(diǎn)又來到什么地方，落到哪里,？魚兒怎么樣,？

3、小雨點(diǎn)還落到了哪里,？苗兒怎么樣,？

（四）游戲《小小雨點(diǎn)》，感受歌曲的活潑,、歡快,。

1、小雨點(diǎn)落到哪,，就扮演哪里的角色,。

2、邊念歌詞邊跟音樂做動(dòng)作,。

（五）隨音樂即興表演

1,、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小雨點(diǎn)表演歌曲。

2,、鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲,。

大班小小雨點(diǎn)教案 小小雨點(diǎn)教案小班篇四

設(shè)計(jì)意圖：

該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時(shí)其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性,，好記好學(xué),，如果放在小班段的孩子學(xué)習(xí)是適宜的，但僅僅放在學(xué)習(xí)歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和利用該教材,，因?yàn)槠涓柙~雖說有重復(fù)的地方,，但第五、六,、七,、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方――就是用替換的方式對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，這對幼兒來說更具有學(xué)習(xí)的價(jià)值,，因此,，活動(dòng)設(shè)計(jì)除了學(xué)習(xí)歌曲的部分，還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié),。同時(shí),，為了使學(xué)習(xí)和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性，在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中穿插了“扮演角色”和“抽卡”游戲,，幫助幼兒完成預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑,、歡快的情緒,。

2．嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗(yàn)其中的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩石頭剪刀布的游戲,。

2．圖片卡（小雨點(diǎn)、花園,、花朵,、魚池、魚兒,、田野,、麥苗、大樹,、大海,、草地、池塘）,、歌曲伴奏,。

3,，花園、魚池,、田野的圖片或柵欄

活動(dòng)過程：

（一）引導(dǎo)語：這是誰呀,？（小小雨點(diǎn)）我們跟著小雨點(diǎn)，和著《小小雨點(diǎn)》的歌曲邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室吧,。

（二）教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏,，邊做動(dòng)作邊入場，三段播完后,，幼兒自由選擇座位坐下,。

（一）出示小雨點(diǎn)圖片，學(xué)習(xí)歌曲,。

1．學(xué)習(xí)第一段歌曲,。

過渡語：小雨點(diǎn)從天上落下來,，發(fā)出了什么聲音,？（“沙沙 沙沙 沙”）引導(dǎo)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點(diǎn)“沙沙 沙沙 沙”的聲音問題：,，它最先落到了哪里,？誰會(huì)怎樣？

（1）教師清唱第一段歌曲,，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,，幫助幼兒理解歌詞。（落到花園里,，花兒樂得張嘴巴,。解釋“樂”的意思。）

（2）配樂唱第一段,，請幼兒輕聲跟唱第一段,。

2．學(xué)唱第二、第三段歌曲,。

過渡語：小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里呢,？誰又樂了？

（1）教師唱第二,、第三段,，后提問，并請幼兒找出對應(yīng)的圖片貼上,。

（2）教師用唱的方式進(jìn)行驗(yàn)證,。

結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學(xué)嗎,？旋律,、歌詞有什么規(guī)律,？前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù),。

歌詞好記：小小雨點(diǎn)落在了花園里,、落在了魚池里、還落在了田野里,，花兒,、魚兒、苗兒都樂了,，花兒樂得張嘴巴,、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬,。

3．學(xué)習(xí)用活潑,、歡快情緒完整唱歌曲。

引導(dǎo)語：小雨滴落下來,，受到了花兒,、魚兒、苗兒的歡迎,，都愿意和它交朋友,，這是一件多么開心的事，我們也要唱出歌曲開心,、快樂的情緒,，用歡快、跳躍,、有力的`聲音來唱,。

（1）教師帶著幼兒，跟著伴奏,，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑,、快樂的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié),，引導(dǎo)幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時(shí)候用輕而短促的聲音唱,。

4．扮演角色表演唱。

幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒,、魚兒,、苗兒站在相應(yīng)的位置上，教師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩游戲,。

要求：唱的好聽的,，小雨滴會(huì)落到他身上。

引導(dǎo)語：小雨點(diǎn)除了落在這些地方,，它們還會(huì)落在哪里,？等一會(huì)我們來玩游戲,，就知道答案了（一）講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳,，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊(duì)同時(shí)出拳,，贏隊(duì)派一名代表抽卡片，輸隊(duì)根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進(jìn)行仿編歌曲,。

教師講解完游戲規(guī)則,，再進(jìn)行示范，讓幼兒理解游戲玩法,。

（二）幼兒游戲“石頭剪刀布”

1．第一遍游戲,，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,，如小雨滴落在了哪里,？這里有誰想和小雨滴交朋友？它會(huì)樂得怎樣,？（教師將抽到的卡片貼在黑板上）

2．全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲,。

3．再次游戲，贏隊(duì)抽卡,，并將卡片按順序貼在黑板上,，和幼兒一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,。（2遍）

4．完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲四,、結(jié)束活動(dòng)，簡單點(diǎn)評,。

今天小朋友不但學(xué)會(huì)了唱《小小雨點(diǎn)》的歌,，而且還帶小雨點(diǎn)去了不少新的地方，編了新的歌曲,，下課后可以再想想：小雨點(diǎn)還可以去哪些地方,？編出更多好聽的新歌。

大班小小雨點(diǎn)教案 小小雨點(diǎn)教案小班篇五

雨,，是地球不可缺少的一部分,，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。雨水不但可以灌溉農(nóng)作物,，利于植樹造林,，雨水還能減少空氣中的灰塵，能夠降低氣溫,，除此之外,，雨可以凈化空氣，雨過天晴心情爽朗,。

本教案讓幼兒期寶寶學(xué)會(huì)觀察,，了解什么是雨,，以及小雨點(diǎn)兒的模樣。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌,。激發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力,。

1,、有目的`地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

2,、錄音機(jī),、磁帶、可操作性圖片一幅,。

1,、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣,。教師說千條線,、萬條線，掉在水里看不見,。（雨）2,、請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》（放錄音）。

提問：

兒歌的名稱叫什么,？

噢,，小雨點(diǎn)落下來了，我們會(huì)聽到什么呀,？

它們都落到哪里了,？

3、出示可操作性圖片,，請幼兒再次欣賞兒歌,。提問：

花園里有誰？花兒怎樣了,？（理解動(dòng)詞：張）誰在魚池里,？魚兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）苗兒在哪里,？它在干什么,？（理解動(dòng)詞：拔）4、學(xué)習(xí)兒歌,。

（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦,。

（2）分別以集體,、小組形式背誦兒歌,。

5、仿編兒歌,。

教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園,、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢,？讓我們一起來看看,。

（1）揭開公園圖片，提問：小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落在哪里呀？誰會(huì)怎么樣呢,？

2）揭開森林圖片,，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙,，落在哪里呀,？誰會(huì)怎么樣呢？

引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話,。

（3）請想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢,？誰會(huì)怎么樣呢？

引導(dǎo)幼兒大膽,、合乎邏輯地想象,。

a讓幼兒自由說。

b請幼兒個(gè)別說,。

（4）引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容,。

6、教師小結(jié)評價(jià)幼兒編詩歌的表現(xiàn),，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。

大班小小雨點(diǎn)教案 小小雨點(diǎn)教案小班篇六

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前,，首先要熟悉教材――掌握歌曲《小小雨點(diǎn)》,、研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的,，旋律優(yōu)美富有感染力,，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律,，很好掌握和理解,，如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動(dòng)目標(biāo)放在小班進(jìn)行教學(xué)，未嘗不可,，但顯得太平常,，于是,，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā),，將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一,，設(shè)計(jì)適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動(dòng)。

首先,，為了讓幼兒建立對歌曲的完整印象,，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感受歌曲,，而且能引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂活動(dòng)狀態(tài),，還節(jié)約了課堂時(shí)間。在學(xué)習(xí)歌曲部分,，以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式進(jìn)行教學(xué),，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律,。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲（也就是怎樣表達(dá)歌曲的情感）方面,，首先從引導(dǎo)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來的狀態(tài)（輕盈、模仿”沙沙沙沙沙”的聲音等）,，以及從花兒,、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感,，提醒他們用輕快,、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。

當(dāng)然,，本次活動(dòng)的目標(biāo)之一――創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié),，借助于“石頭剪刀布”進(jìn)行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中,，不但有趣,，重點(diǎn)還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情，使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松而活躍,，孩子們自然而然地達(dá)到了預(yù)期的目的,。

1．利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，掌握歌曲規(guī)律,。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞,，活動(dòng)中，教師按“小雨點(diǎn)落在哪里”的先后順序向幼兒提問,，再根據(jù)幼兒的答案出示對應(yīng)的圖片,，同時(shí)有意識(shí)地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序，記住歌詞,。

2．游戲加強(qiáng)歌唱活動(dòng)的趣味性,。在幼兒理解了歌詞、初步會(huì)唱的基礎(chǔ)上,，設(shè)計(jì)了扮演角色進(jìn)行演唱的游戲,，既鞏固了新學(xué)的'歌曲，又增加了活動(dòng)的趣味性,，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用“石頭剪刀布”游戲進(jìn)行抽卡創(chuàng)編,，受到了孩子們的歡迎，活動(dòng)氛圍輕松,。

3．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況,，幫助突破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中,，教師不忘本次歌唱的難點(diǎn),，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒在“落在……里，××樂得××”這兩句銜接有困難的時(shí)候,，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱,。

4．相信幼兒能力，做到適時(shí)放手,。比如在分段教學(xué)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了“小小雨點(diǎn)，小小雨點(diǎn),，沙沙沙沙沙”這句后,，我都是讓幼兒自己唱，當(dāng)后起拍難點(diǎn)句――“落在××里,，××樂得×××”這一句還沒掌握時(shí),，我?guī)е麄兂坏┌l(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了,，就不再帶唱了,。

覺得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié),，選用小組式的“石頭剪刀布”游戲比較不適合與中班的孩子,，他們的合作意識(shí)和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時(shí)間里要好好合作游戲,，又要進(jìn)行創(chuàng)編，比較困難,，同時(shí)幾次出現(xiàn)兩隊(duì)出一樣的拳,，教師沒能很快地進(jìn)行引導(dǎo)，以至于時(shí)間拖得較長,。這個(gè)環(huán)節(jié)可以用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲進(jìn)行抽卡,。另外,，認(rèn)為歌唱活動(dòng)中，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好,，這樣能靈活地配合幼兒,。