作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

大班小小雨點教案篇一

2,、練習清晰的咬字，用輕巧的聲音演唱歌曲,。

教材分析：歌曲《小小雨點》,，曲調(diào)流暢、活潑,，以擬人的手法描述了雨中情景,。歌曲由四個樂句構(gòu)成，一,、二,、樂句完全相同，第四與第三樂句基本相同,。八分音符的運用使樂曲更顯活躍,，充分表現(xiàn)了小雨點的輕巧、可愛,。

教學重點：1,、認識八分音符的時值》》。

2,、以輕巧的聲音演唱歌曲,。

教學難點：1,、3與4半音的音準。

2,、第二樂句與第四樂句的區(qū)別,。

教學過程：

第一課時

一、組織教學：師生問好,。

二,、基本練習：

1、 復習歌曲《音階歌》,。

2,、 認識八分音符。

三,、新授：學習歌曲《小小雨點》,。

1、 導入：邊講歌詞邊板畫

2,、 范唱：①看錄像聽范唱,。

②師范唱。

3,、學習歌詞：

（1）看歌讀歌詞,。

（2）隨音樂按節(jié)奏讀詞。

（3）再次欣賞范唱,。

（4）學唱歌詞,。

4、 學唱歌詞旋律,。

（1）老師范唱歌曲旋律,。

（2）學生找出相同的樂句旋律。

（3）教唱歌曲旋律,。

（4）學生隨琴隨老師唱歌曲旋律,。

5、 再次填唱歌詞（中速,、活潑地,、輕巧的）

四、音樂拍手出教室,。

第二課時 云

教學目標：

1.在游戲中,，鞏固d---si各音及音位的認識。

2.學生能用甜美的聲音歌唱《云》并感受三拍子樂曲的特點,。

3.通過創(chuàng)編歌詞,，培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)編能力。

教學難點：歌詞的創(chuàng)編

教學過程：

一、導入新課

1,、聽音樂進教室,。律動《摘果子》

2、發(fā)聲練習《我家的小花貓》

3,、聽音擺位

（老師扮演小花貓）：今天我要去朋友家玩,，請你們猜猜他們是誰，住在那,？

4,、聽音 d .r. m. f. s .l. si擺位。

二,、,、新歌教學

師：小花貓還準備了一幅畫送給你們,。我們一起來欣賞一下吧,。（幻燈投影，老師描述）：藍藍的天空,，飄著一朵朵白云,。就象大海里飄著一只只帆船。多美呀,。船里裝了小魚和小蝦,。云里裝的是什么呢？蔣老師用歌聲來告訴你們,。

1,、師范唱《云》

提問：

①船里裝了什么？

②聽了以后有什么感覺,？

③這首歌是幾拍子的,？

④它的強弱規(guī)律是什么？

2,、學生邊拍強弱規(guī)律邊哼鳴全曲

3,、師生根據(jù)節(jié)奏進行歌詞接龍

4、學生跟音樂演唱歌曲

5,、分組進行伴奏演唱歌曲

三,、集體演唱歌曲

四、創(chuàng)編歌詞

1,、分組討論：云是怎么形成的,？

2、分組討論：雨的作用,。

3,、學生進行歌詞創(chuàng)編。

4、學生進行演唱

五．老師進行

六．師生告別,，聽音樂出教室,。

大班小小雨點教案篇二

1.學唱歌曲，能唱出歌曲活潑,、歡快的情緒,。

2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗其中的樂趣

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解《小小雨點》的意境,。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思,。

1.經(jīng)驗準備：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲

2.圖片卡(小雨點,、花園、花朵,、魚池,、魚兒、田野,、麥苗,、大樹、大海,、草地,、池塘)、歌曲伴奏,。

3.花園,、魚池、田野的圖片或柵欄

(一)引導語：這是誰呀?(小小雨點)我們跟著小雨點,，和著《小小雨點》的歌曲邊做動作邊走進教室吧,。

(二)教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場,，三段播完后,，幼兒自由選擇座位坐下。

(一)出示小雨點圖片,，學習歌曲,。

1.學習第一段歌曲。

過渡語：小雨點從天上落下來,，發(fā)出了什么聲音?(“沙沙 沙沙 沙”)引導幼兒用清脆有力,、輕輕的聲音模仿小雨點“沙沙 沙沙 沙”的聲音問題：，它最先落到了哪里?誰會怎樣?

(1)教師清唱第一段歌曲,，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片,，幫助幼兒理解歌詞,。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴,。解釋“樂”的意思,。)

(2)配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段,。

2.學唱第二,、第三段歌曲。

過渡語：小雨點還會落到哪里呢?誰又樂了?

(1)教師唱第二,、第三段,，后提問，并請幼兒找出對應的圖片貼上,。

(2)教師用唱的方式進行驗證,。

結(jié)合圖片進行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學嗎?旋律,、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復,，前半段和后半段歌詞重復。

歌詞好記：小小雨點落在了花園里,、落在了魚池里,、還落在了田野里，花兒,、魚兒、苗兒都樂了,，花兒樂得張嘴巴,、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬,。

3.學習用活潑,、歡快情緒完整唱歌曲。

引導語：小雨滴落下來,，受到了花兒,、魚兒、苗兒的歡迎,，都愿意和它交朋友,，這是一件多么開心的事，我們也要唱出歌曲開心,、快樂的情緒,，用歡快、跳躍,、有力的`聲音來唱,。

(1)教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑,、快樂的情緒完整唱,，之后針對樂句表現(xiàn)進行小結(jié)，引導幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱,。

4.扮演角色表演唱,。

幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒,、苗兒站在相應的位置上,，教師或幼兒當小雨滴與幼兒玩游戲。

要求：唱的好聽的,，小雨滴會落到他身上,。

引導語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里?等一會我們來玩游戲,，就知道答案了

(一)講解規(guī)則：幼兒分成兩組,，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳,，(教案.出自：星星.教案網(wǎng).)贏隊派一名代表抽卡片,，輸隊根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進行仿編歌曲。

教師講解完游戲規(guī)則,，再進行示范,，讓幼兒理解游戲玩法。

(二)幼兒游戲“石頭剪刀布”

1.第一遍游戲,，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外,，重點引導幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交朋友?它會樂得怎樣?(教師將抽到的卡片貼在黑板上)

2.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲,。

3.再次游戲,，贏隊抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上,，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲,。(2遍)

4.完整演唱創(chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動,，簡單點評,。

今天小朋友不但學會了唱《小小雨點》的歌，而且還帶小雨點去了不少新的地方,，編了新的歌曲,，下課后可以再想想：小雨點還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。

律動《小小雨點》走出教室,。

在活動設(shè)計之前,，首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨點》,、研究教材的重點和難點，個人認為這首歌曲所要表達的情感是歡快而活潑的,，旋律優(yōu)美富有感染力,，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律,，很好掌握和理解,，如果將這首歌曲單純從學習新歌作為活動目標放在小班進行教學，未嘗不可,，但顯得太平常,，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富,，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā),，將創(chuàng)編歌詞作為目標之一，設(shè)計適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動,。

首先,，為了讓幼兒建立對歌曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分,，這樣不但孩子能完整感受歌曲,，而且能引導孩子進入音樂活動狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時間,。在學習歌曲部分,，以先分段學習再完整學唱的形式進行教學，幫助幼兒從理解歌詞,，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律,。在引導幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達歌曲的情感)方面，首先從引導幼兒感受小雨點落下來的狀態(tài)(輕盈,、模仿”沙沙沙沙沙”的聲音等)，以及從花兒,、魚兒,、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快,、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感,。

當然，本次活動的目標之一——創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié),，借助于“石頭剪刀布”進行抽卡游戲,，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但有趣,，重點還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情,，使整個活動氛圍輕松而活躍,，孩子們自然而然地達到了預期的目的。

利用圖譜幫助幼兒理解歌詞,，掌握歌曲規(guī)律,。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞，活動中,，教師按“小雨點落在哪里”的先后順序向幼兒提問,，再根據(jù)幼兒的答案出示對應的圖片，同時有意識地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜,，從而簡潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序,，記住歌詞。

2.游戲加強歌唱活動的趣味性,。在幼兒理解了歌詞,、初步會唱的基礎(chǔ)上，設(shè)計了扮演角色進行演唱的游戲,，既鞏固了新學的歌曲,，又增加了活動的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用“石頭剪刀布”游戲進行抽卡創(chuàng)編,，受到了孩子們的歡迎,，活動氛圍輕松。

3.關(guān)注幼兒學習情況,，幫助突破難點,。在學習新歌的環(huán)節(jié)中，教師不忘本次歌唱的難點,，當發(fā)現(xiàn)有幼兒在“落在……里,，××樂得××”這兩句銜接有困難的時候，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱,。

4.相信幼兒能力,，做到適時放手。比如在分段教學時,，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了“小小雨點,，小小雨點，沙沙沙沙沙”這句后,，我都是讓幼兒自己唱,，當后起拍難點句——“落在××里，××樂得×××”這一句還沒掌握時,，我?guī)е麄兂?，一旦發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就不再帶唱了,。

活動結(jié)束后認真反思,，覺得還是存在著一些遺憾,，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的“石頭剪刀布”游戲比較不適合與中班的孩子,，他們的合作意識和能力比較欠缺,，要在課堂短暫的時間里要好好合作游戲，又要進行創(chuàng)編,，比較困難,，同時幾次出現(xiàn)兩隊出一樣的拳，教師沒能很快地進行引導,，以至于時間拖得較長,。這個環(huán)節(jié)可以用“點兵點將”的游戲進行抽卡。另外,，認為歌唱活動中,，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地配合幼兒,。

大班小小雨點教案篇三

雨,，是地球不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法,。雨水不但可以灌溉農(nóng)作物,，利于植樹造林，雨水還能減少空氣中的灰塵,，能夠降低氣溫,，除此之外，雨可以凈化空氣,，雨過天晴心情爽朗,。

本教案讓幼兒期寶寶學會觀察，了解什么是雨,，以及小雨點兒的模樣,。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌,。激發(fā)幼兒觀察事物的興趣,，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

1,、有目的地引導幼兒觀察自然景象。

2,、錄音機,、磁帶、可操作性圖片一幅,。

1,、猜謎語,，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線,、萬條線,，掉在水里看不見。（雨）2,、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）,。

提問：

兒歌的名稱叫什么？

噢,，小雨點落下來了,，我們會聽到什么呀？

它們都落到哪里了,？

3,、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌,。提問：

花園里有誰,？花兒怎樣了？（理解動詞：張）誰在魚池里,？魚兒怎樣了,？（理解動詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么,？（理解動詞：拔）4,、學習兒歌。

（1）引導幼兒完整跟讀兒歌,，提示幼兒吐字清楚,、有感情地朗誦。

（2）分別以集體,、小組形式背誦兒歌,。

5、仿編兒歌,。

教師：小雨點除了會落在花園,、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢,？讓我們一起來看看,。

（1）揭開公園圖片，提問：小雨點,，沙沙沙,，落在哪里呀？誰會怎么樣呢,？

2）揭開森林圖片,，提問：小雨點,，沙沙沙，落在哪里呀,？誰會怎么樣呢,？

引導幼兒園用兒歌里的句式說話。

（3）請想想小雨點還會落在哪里呢,？誰會怎么樣呢,？

引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象,。

a讓幼兒自由說,。

b請幼兒個別說。

（4）引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容,。

6,、教師小結(jié)評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編,。

大班小小雨點教案篇四

歌曲《小小雨點》

1,、理解歌詞，學唱歌曲,，感受歌曲的活潑和歡快,。

2、隨音樂即興表演,，大膽表現(xiàn),。

1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖,，小雨點貼絨,。

2、錄有歌曲《小小雨點》《春雨沙沙》的磁帶

3,、花園,、魚池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

（一）復習歌曲《春雨沙沙》

1,、教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演,。

2,、引導幼兒用自然的聲音演唱。

（二）欣賞歌曲《小小雨點》

1,、放錄音,，幼兒欣賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么？

2,、教師清唱，幼兒再次欣賞,。

（三）結(jié)合圖片,，幫助幼兒理解歌詞

結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問：

1,、小雨點來到什么地方,，落到哪里？花兒怎么樣,？

2,、小雨點又來到什么地方，落到哪里,？魚兒怎么樣,？

3、小雨點還落到了哪里,？苗兒怎么樣,？

（四）游戲《小小雨點》，感受歌曲的活潑,、歡快,。

要求：

1、小雨點落到哪,，就扮演哪里的角色,。

2、邊念歌詞邊跟音樂做動作,。

（五）隨音樂即興表演

1,、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小雨點表演歌曲,。

2,、鼓勵幼兒跟唱歌曲。