作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

《小小雨點(diǎn)》教案 一年級(jí)音樂小小雨點(diǎn)教學(xué)反思篇一

《小小雨點(diǎn)》是一首活潑,、歡快的兒童歌曲，充滿著天真浪漫的童情,。全曲為四二拍子,，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu),，歌曲節(jié)奏密集,，旋律歡快、充滿活力,，描繪了小小雨點(diǎn)從天空上落下來時(shí),，小花朵與小麥苗高興的情景，表現(xiàn)了孩子們熱愛大自然,、熱愛生活的愉快心情,。從《小小雨點(diǎn)》密集、輕快的節(jié)奏,，級(jí)進(jìn),、小跳的旋律等藝術(shù)要素中體會(huì)“小雨點(diǎn)”活潑跳躍的形象。根據(jù)藝術(shù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣,，掌握正確的發(fā)聲及演唱方法，樂于參與藝術(shù)的表現(xiàn)和即興創(chuàng)造,，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：

（1）會(huì)唱歌曲《小小雨點(diǎn)》,，能積極主動(dòng)的參與藝術(shù)活動(dòng),，能正確選擇雨聲為歌曲《小小雨點(diǎn)》伴奏,。

（2）通過綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生再創(chuàng)造的能力,。

2,、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活,，從中感受自然帶給人們的美麗,。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》,，并能夠通過聲音及動(dòng)作表現(xiàn),。 難點(diǎn)：創(chuàng)編適合的歌詞表現(xiàn)歌曲。

4,、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自制沙錘

精講巧練,，由淺入深，由易到難,，由已知到未知,，循序漸進(jìn)的深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的.師生雙邊活動(dòng),。

以現(xiàn)代化的電教手段——多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程,。增加了直觀性和趣味性加大了課堂密度,，提高了教學(xué)效果。

結(jié)合多媒體動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)音樂情境,，幫助學(xué)生感受春天的美景,，讓學(xué)生從多媒體動(dòng)畫中去感受，發(fā)現(xiàn)和判斷,，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己對(duì)自然景象的觀察,。邊看動(dòng)畫邊聽雨聲，使學(xué)生的聽覺與視覺巧妙的融合在一起,，有一種身臨其境之感,，使得學(xué)生明白自然界的萬物都離不開雨水的滋潤。并能很直觀的分辨出適合《小小雨點(diǎn)》的伴奏雨聲,。運(yùn)用多媒體動(dòng)畫范唱歌曲《小小雨點(diǎn)》,去直接感染學(xué)生,，使學(xué)生有一個(gè)比較直觀的印象，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)導(dǎo)入

我運(yùn)用多媒體動(dòng)畫引發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生說說你在圖畫看到了什么？啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己對(duì)自然景象的觀察，邊看動(dòng)畫邊舞蹈,。

（二）情感體驗(yàn)學(xué)唱歌曲

通過游戲的方式讓學(xué)生掌握了歌曲的旋律后,，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，達(dá)到師生和諧配合的教學(xué)氛圍,。在學(xué)生歌表演時(shí)老師參與其中,做到師生互動(dòng),以情感染學(xué)生,。我把自己當(dāng)作了小苗,、小樹、花兒,、魚兒,，盡情地唱游，盡情地歡笑,。與孩子們一起輕快地舞蹈,，讓學(xué)生唱得輕松,跳得愉快，共同營造出了一個(gè)歡快,、活潑,、生動(dòng)、有趣的教學(xué)氛圍,。

（三）歌詞創(chuàng)編展示自我

讓學(xué)生創(chuàng)作歌詞,、傾聽自己的內(nèi)心音樂，引導(dǎo)學(xué)生懂得不只有小花和小苗需要雨水的滋潤,，這樣孩子情感得到了深化,，思維得到了拓展，從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

音樂是“動(dòng)”的藝術(shù),，我覺得讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己親自參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件,。在教學(xué)過程中,，我盡可能讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，在師生互動(dòng)當(dāng)中,，一同分享掌握音樂知識(shí)的無窮樂趣,。總之本課的教學(xué)設(shè)計(jì)考慮到了音樂學(xué)科的特點(diǎn),、課時(shí)的教學(xué)任務(wù),、學(xué)生的年齡特點(diǎn)等因素,運(yùn)用各種教學(xué)媒體輔助教學(xué),尤其是電腦媒體的介入,使得課堂氣氛活躍,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終處于積極狀態(tài),給學(xué)生良好的藝術(shù)熏陶。

《小小雨點(diǎn)》教案 一年級(jí)音樂小小雨點(diǎn)教學(xué)反思篇二

昨天,，進(jìn)行了我校本學(xué)期音樂組的“同課異構(gòu)”課堂展示活動(dòng),，效果還比較令人滿意。但也發(fā)現(xiàn)許多不足之處，在今后的教學(xué)過程中需要改進(jìn)或引起重視,。

首先,，在歌曲處理上，我只是用語言去啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該用怎樣的聲音去表現(xiàn)“小小雨點(diǎn)”,，學(xué)生通過回答“輕聲的,、親切的”然后直接去演唱，結(jié)果有部分同學(xué)沒有用弱的力度去表現(xiàn)“小小雨點(diǎn)”的形象,，與處理前沒有差別,，效果不很理想。如果我及時(shí)對(duì)學(xué)生的聲音進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo),，通過我的范唱讓學(xué)生去模仿,、去對(duì)比、去表現(xiàn)的.話,，我想這樣效果肯定要好,。

其次，在歌曲表演環(huán)節(jié)中,，由于低年級(jí)學(xué)生年齡小,、自控能力差，課堂有點(diǎn)失控,。這就要求我們教師要通過使用激勵(lì)性的語言,、通過多種手段和方法吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，保持一個(gè)良好的課堂紀(jì)律,，這樣才能使教學(xué)任務(wù)順利完成。當(dāng)然,，我認(rèn)為更是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，今后教學(xué)中還要加強(qiáng)。

最后,，小濤老師提出一點(diǎn)專業(yè)性很強(qiáng)的欠缺之處,，就是第二句與第四句的音準(zhǔn)問題，我誠懇接受,。今后的教學(xué)中,，要注重學(xué)生音高音準(zhǔn)的培養(yǎng)，尋求循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,，更有利于學(xué)生掌握與學(xué)習(xí)音樂,。

以上是我對(duì)本次公開課的一些教學(xué)反思，有不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正,，一定虛心接受,。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)中的不足,，使自己的教學(xué)水平更加完善,。

《小小雨點(diǎn)》教案 一年級(jí)音樂小小雨點(diǎn)教學(xué)反思篇三

《小小雨點(diǎn)》是一首旋律歡快，活潑,，充滿著天真爛漫的兒童情趣的歌曲,，他圍繞“雨中情景”的音樂主題展開學(xué)習(xí)，這一課的教學(xué)過程讓我感受頗多,，有值得肯定的地方,，也有需要改進(jìn)之處。為了今后在音樂教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步,，對(duì)本次的課堂教學(xué)做了以下幾方面的反思：

1,，整堂課自然,，不做作,，課前考慮到歌曲《小小雨點(diǎn)》旋律簡單易學(xué)，于是我在課堂教學(xué)過程中采用了先聽后唱的方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲并解決歌曲中難點(diǎn)樂句,，很好地鍛煉并提高了學(xué)生的識(shí)譜能力,。

2，關(guān)注全體學(xué)生,，注重個(gè)性的引導(dǎo),，讓每名學(xué)生在音樂課堂上可以真實(shí)又輕松地展現(xiàn)自我，形成良好的課堂氛圍,，并在學(xué)習(xí)中得到了老師和同學(xué)們的`認(rèn)可和贊美,。

3，課堂的結(jié)構(gòu)清晰,，過度自然,。

先學(xué)習(xí)歌曲在表現(xiàn)歌曲，最后創(chuàng)編歌曲,，讓學(xué)生自己去感受新歌的旋律,，讓他們用自己

喜歡的方式學(xué)習(xí)歌曲，并進(jìn)入?yún)⑴c到學(xué)習(xí)音樂的積極狀態(tài)中去,，更好的體現(xiàn)音樂情緒,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，體會(huì)雨點(diǎn)給我們帶來的快樂,，從而了解到旋律的歡快,，活潑的情緒，整堂課基本完成了教學(xué)目標(biāo),，完成過程中和學(xué)生配合融洽,，始終以引導(dǎo)者貫穿始終。

這堂課還存在了一些遺憾，比如,，在學(xué)生完整而充分的聆聽音樂,，并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時(shí)，學(xué)生更多是專注于手上的動(dòng)作,，而忽略了聲音的表現(xiàn),，還有發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)行創(chuàng)編歌詞這點(diǎn)上，我雖然是啟發(fā)了學(xué)生塑造新的音樂形象,，但是缺乏很好的引導(dǎo)學(xué)生通過周圍自然界的觀察,，創(chuàng)作出更多的歌詞，而且在創(chuàng)編沒有提示講解歌詞創(chuàng)編的格式,，顯得很隨意,，不是很規(guī)范。

以上是對(duì)本課堂的教學(xué)反思,，今后我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)本課教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)教學(xué)中的不足，使自己的講課水平更加完善,。

《小小雨點(diǎn)》教案 一年級(jí)音樂小小雨點(diǎn)教學(xué)反思篇四

《小小雨點(diǎn)》是一首旋律歡快,，活潑，充滿著天真爛漫的兒童情趣的歌曲,，他圍繞“雨中情景”的音樂主題展開學(xué)習(xí),，這一課的教學(xué)過程讓我感受頗多，有值得肯定的地方,，也有需要改進(jìn)之處,，《小小雨點(diǎn)》教學(xué)反思。為了今后在音樂教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步,，對(duì)本次的.課堂教學(xué)做了以下幾方面的反思：

1,，整堂課自然，不做作,，課前考慮到歌曲《小小雨點(diǎn)》旋律簡單易學(xué),，于是我在課堂教學(xué)過程中采用了先聽后唱的方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲并解決歌曲中難點(diǎn)樂句，很好地鍛煉并提高了學(xué)生的識(shí)譜能力,。

2,，關(guān)注全體學(xué)生，注重個(gè)性的引導(dǎo),，讓每名學(xué)生在音樂課堂上可以真實(shí)又輕松地展現(xiàn)自我,，形成良好的課堂氛圍，并在學(xué)習(xí)中得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可和贊美,，教學(xué)反思《《小小雨點(diǎn)》教學(xué)反思》,。

3,，課堂的結(jié)構(gòu)清晰，過度自然,。

先學(xué)習(xí)歌曲在表現(xiàn)歌曲,，最后創(chuàng)編歌曲，讓學(xué)生自己去感受新歌的旋律,，讓他們用自己

喜歡的方式學(xué)習(xí)歌曲,，并進(jìn)入?yún)⑴c到學(xué)習(xí)音樂的積極狀態(tài)中去，更好的體現(xiàn)音樂情緒,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,，體會(huì)雨點(diǎn)給我們帶來的快樂，從而了解到旋律的歡快,，活潑的情緒,，整堂課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，完成過程中和學(xué)生配合融洽,，始終以引導(dǎo)者貫穿始終,。

這堂課還存在了一些遺憾，比如,，在學(xué)生完整而充分的聆聽音樂,，并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時(shí),，學(xué)生更多是專注于手上的動(dòng)作,，而忽略了聲音的表現(xiàn)，還有發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)行創(chuàng)編歌詞這點(diǎn)上,，我雖然是啟發(fā)了學(xué)生塑造新的音樂形象,，但是缺乏很好的引導(dǎo)學(xué)生通過周圍自然界的觀察，創(chuàng)作出更多的歌詞,，而且在創(chuàng)編沒有提示講解歌詞創(chuàng)編的格式,，顯得很隨意，不是很規(guī)范,。

以上是對(duì)本課堂的教學(xué)反思,，今后我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)本課教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)中的不足,，使自己的講課水平更加完善,。

《小小雨點(diǎn)》教案 一年級(jí)音樂小小雨點(diǎn)教學(xué)反思篇五

神奇的大自然不僅給孩子們以好奇和幻想,更是激發(fā)他們豐富的藝術(shù)想象和熱愛大自然的動(dòng)力。天空中的云從哪來?為什么云有各種顏色?云里面裝了什么?雨從哪里來?......這些為什么,經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們腦海里,。

本節(jié)課課題注重藝術(shù)與生活,、藝術(shù)與情感的結(jié)合,采用孩子們喜愛的活動(dòng)方式,通過聽、說,、唱,、動(dòng),、思、演等活動(dòng),進(jìn)行感受,、鑒賞,、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使學(xué)生通過藝術(shù)體驗(yàn),初步感受大自然的.奇妙。在對(duì)大自然的追尋中,了解,、喜愛自然,，更加熱愛生活。

本課的教學(xué)對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生,。根據(jù)他們年齡小,，好玩、愛動(dòng)的特點(diǎn),，采用孩子們喜愛的活動(dòng)方式,通過聽,、說、唱,、動(dòng),、思、演等活動(dòng),進(jìn)行感受,、鑒賞,、表現(xiàn)和創(chuàng)作雨為大自然帶來的快樂,使學(xué)生通過藝術(shù)體驗(yàn),初步感受大自然的奇妙

在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過聽雨聲,、賞雨景,、擬雨聲、演雨景,，加深學(xué)生對(duì)雨的感受,。通過賞雨景、唱雨景,、編雨景,、演雨景，從視覺,、聽覺方面給學(xué)生藝術(shù)感受,，使學(xué)生體驗(yàn)雨給我們帶來的快樂，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,，從中感受大自然的美,，激發(fā)他們創(chuàng)造美、感受美,、鑒賞美,、表現(xiàn)美的能力。

本節(jié)課是云的延續(xù),。運(yùn)用了創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。課題注重藝術(shù)與生活,、藝術(shù)與情感的結(jié)合,采用孩子們喜愛的活動(dòng)方式,通過聽、說,、唱,、動(dòng)、思,、演等活動(dòng),進(jìn)行感受,、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使學(xué)生通過藝術(shù)體驗(yàn),初步感受大自然的奇妙,。在對(duì)大自然的追尋中,了解,、喜愛自然，更加熱愛生活,。

在教學(xué)手段上,，教師采用了課件與表演相結(jié)合的手段，利用聲,、形,、色相結(jié)合的手法，以學(xué)生為主體,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，使學(xué)生置身于大自然中，盡情發(fā)揮想象,，感受雨為我們帶來的快樂,。

通過設(shè)疑，不僅發(fā)展了學(xué)生想象力,，而且也培養(yǎng)了學(xué)生探索新事物的能力,，從而創(chuàng)造力也得到提高。

最后,，以小組為單位畫雨景，創(chuàng)編歌詞,、演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作的能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生積極,、主動(dòng)參與音樂活動(dòng)和感受美,、欣賞美、鑒賞美的能力,。