作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小班下雨的時候教案語言篇一

1,、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天天氣特征,；

2,、在教師的引導下初步學習簡單記錄秋天的幾種狀況。

1,、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗,；

2、秋姑娘的頭飾,。

一、教師裝扮成“秋姑娘”,，引起幼兒觀察興趣

1,、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個人,，猜猜我是誰,？（教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測）

2、教師：秋風吹起來啦,，我就會帶來美麗涼爽的秋天,，我是誰呢？我就是秋姑娘,。

3,、教師：小朋友，現(xiàn)在就是秋天啦,，你們喜歡秋天嗎,？秋天的天氣會是怎么樣的呢？秋天吹來了,，樹上的葉子會怎么樣呢,？（教師引導幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說。）

二,、請幼兒看“秋天天氣”的錄像

1,、教師：小朋友，剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像,，也是跟秋天有關(guān)，請小朋友一起來看一看吧,！

請幼兒觀看錄像

2,、教師提問：小朋友,，剛才你們在錄像里面看到了什么呢？教師引導幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。

三,、引導幼兒說說秋天的天氣

1、教師：小朋友,，你們知道秋天里都有哪些天氣呢,？當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢,？當天氣下雨的時候，你們又會有怎么樣的感覺呢,？（教師引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己的感受）

2,、秋天還會有什么樣的天氣呢，當秋風吹過來的時候，我們身上又會有什么感覺呢,？

3,、教師小結(jié)：秋天的天氣漸漸地會變得涼爽,，沒有夏天那么熱了,，有的時候會滴滴答答地下起小雨,；有的時候又會出太陽,，但是不會感覺那么熱,；有時候還會刮風，秋風吹在我們的臉上會很舒服,，感覺很涼爽,。

四、鼓勵幼兒相互交流,，鞏固對秋天天氣的了解

1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢,？請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧,！

2、教師引導幼兒進行交流,，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習慣,。

五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣

教師：小朋友,，剛才我們說了很多秋天的天氣,，那你們看看今天的天氣怎么樣呢？我們一起出去感受一下吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣,，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣,？）

小班下雨的時候教案語言篇二

1,、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱,、主要角色及對話

2,、能用連貫語言講出角色間的對話。

3,、教育幼兒同伴間要互相團結(jié),。

角色圖片、背景掛圖,、角色頭飾,、雨傘

一、出示雨傘,，引起幼兒的興趣

提問：

1,、這是什么？（雨傘）

2,、我們是在什么時候用雨傘,？

3,、如果下雨時我們手中沒有雨傘,、雨具怎么辦,？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

二,、學習故事

1,、交待故事名稱,，教師有表情清講故事一遍,。

2,、提出問題：

（1）故事的名稱是什么,？

（2）故事里都有哪些小動物,？

（3）故事里講了一件什么事,？

3、利用角色圖片,、背景圖片教師有表情的講故事一遍,。

4、提問：

（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了,？

（2）小兔子用什么辦法避雨,？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的,？

5,、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒,，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話,。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）

6,、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨,，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨,？”

小班下雨的時候教案語言篇三

1,、認識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法,。

2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受,。

3,、初步學習看老師手勢指揮演奏。

4,、通過學唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍。

5,、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂。

鈴鼓,、碰鈴若干

一,、律動、練聲

1,、《這是小兵》

2,、《我們大家做得好》

3、《我愛我的小動物》

4,、《扮家家》

二,、復習歌曲

1,、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師談的歌

曲叫什么名字,？

2,、大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著歌回答老師,。

3、小雨的聲音是什么樣的,？

4,、教師和幼兒一同演唱歌曲。

5,、大雨和小雨誰的聲音更大一些,，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？（引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨）

三,、表演歌曲

1,、如果請你來表演下雨，你會怎么表演,？（幼兒自由表演后教師引導幼兒集中學習一,、兩種比較好的動作）

2、下雨可以這樣表演,，下大雨可以怎么表演,，下小雨又可以怎么表演呢？

3,、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲,。

四、演奏歌曲

1,、剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨,，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽,。

2,、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導幼兒認識樂器,，學習這兩種樂器的演奏方法,。

3、教師分別演奏兩種樂器,，引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨,，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,，滴滴滴滴嗒處用碰鈴,，一字一次,。）

4、將樂曲分配給孩子們,，教師組織幼兒演奏歌曲,。（引導幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務,。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）

5,、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

小班下雨的時候教案語言篇四

1,、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨,，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

2,、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1,、畫紙人手一份，油畫棒每人一份,。

2,、每人一雙雨靴，一件雨衣,。

3,、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息,。

一,、出示“雨具、雨衣,，雨靴”,，引起幼兒活動的興趣。

1,、師：這是什么?

師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?

師小結(jié)：對,，

2,、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢?

師：雨落下來的時候是什么樣子的,，小朋友知道嗎?

師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的,，什么時候雨是一根一根落下來的?

3、師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細,。的確,，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來,，如果刮著風的話,，雨還會斜著落下來，有時向左斜,，有時向右斜，好像在跳舞一樣,。我們來學一學雨落下來的樣子好不好?

二,、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。

三,、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程,。

師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子,，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?

師：我們按從小到大的順序來畫,，先畫小雨好嗎?(好)教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了,，雨點從天上落下來,，一滴一滴落在地上，下大雨了,，嘩啦啦,，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了,，雨被風吹得都斜了過來,。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指,，跟著老師一起練習畫下雨,。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

四,、幼兒大膽作畫,，教師指導。

(1)師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看,，我們把它們請下來,，讓它們飛到我們的畫紙上來,，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，請大家還是先畫小雨,，再畫大雨,，然后畫刮風時的雨。

(2)幼兒進行創(chuàng)作,，教師個別指導,，鼓勵幼兒大膽作畫。

五,、展示交流,。

(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞,。

(2)師：你喜歡哪張作品,，為什么?

繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點,，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點,，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中,。

1,、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，在教學開始,，我通過聽——說—演——看——想,，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗，自由地把所見所聞,、所

感所想的事物說出來,，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括,，進行提升,，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊,。

2,、結(jié)合語言進行繪畫，增加了活動的情趣,。在用短線,、長線、斜線畫雨時,，我結(jié)合生動,、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦,，一條一條落下來,。起風了，大雨,、小雨斜斜地落下來,。幼兒一邊說，一邊畫,，幼兒就覺得有趣多了,。

小班下雨的時候教案語言篇五

1、練習畫圓形和長直線,，線條頭尾相結(jié),。

2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面,。

金色筆搭配彩色紙,；銀色筆搭配16開黑色印泥紙

一、探討引入師：下雨啦,， 雨點兒滴答滴答,。下雨的時候你們都會看到什么呀？幼兒積極探討,。

教師總結(jié)：下雨的景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈,，雨滴像珍珠連成了線,。一起來把美麗的景色畫下來吧。

二,、幼兒作畫

１,、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關(guān)關(guān)牢,。先畫小圈,，再畫大圈，一層層圈圈,，不碰到,。

２、畫雨師：用長長的線來畫出雨水 ,。 線條盡量畫得長,。膽子大一點，把畫面都畫滿,。

三,、作品展示幼兒一一展示自己的作品，一起來欣賞雨中的美景吧,。

繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內(nèi)容,，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點,，而且我把激發(fā)幼兒對大

自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線,，貫穿于整個活動中,。

1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達情感,，在教學開始,，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗,，自由地把所見所聞,、所

感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來,，教師再進一步對幼兒的語言進行概括,，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識,，為下面的繪畫做了一個感

性和情感的鋪墊,。

2、結(jié)合語言進行繪畫,，增加了活動的情趣,。在用短線、長線,、斜線畫雨時,，我結(jié)合生動、形象的語言,。如：小雨一滴一滴一滴落下來,。大雨

嘩啦啦，一條一條落下來,。起風了,，大雨、小雨斜斜地落下來,。幼兒一邊說,，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了,。

小班下雨的時候教案語言篇六

下雨天的時候,，幼兒都會被大人保護的很好，他們對雨天的概念真正的理解并不多,，雨是從哪里下來的,，雨下來的時候是什么樣子的，雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子,。大大滿足了幼兒的興趣和需要,。

1、學著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上,。

2,、感受粘粘貼貼的快樂，體驗視聽享受的別樣心情,。

幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空

能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”,。

1、教師示范畫（事先用藍灰色調(diào)的水彩涂滿整個畫紙）

2,、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎）,，每組一份漿糊。

3,、一段有雷聲,、雨聲的音樂。

4,、下雨場景的圖片,。

一、 好大的雨

1,、 教師出示有下雨場景的圖片

2,、 師：你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么啊,？

3,、 師：什么樣的天氣我們要帶傘啊,？

4、 師：你們能學學下雨時雨滴的樣子嗎,？（教師用動作引導幼兒學下雨的樣子）,。

二、 紙上下雨

1,、 教師出示藍灰色底的畫紙,。師：今天我們要在這張紙上下雨。

2,、 教師播放錄有雷聲的音樂,。師：哇！打雷了,?？煲掠炅耍阈堑男∮晗孪聛砹恕?/p>

3,、 教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”,。

4、 教師播放有下雨聲的音樂,。師：哇,，雨開始下的了哦！這個時候雨是什么樣子的??？（很多，很快,，很密）

5,、 師：那我現(xiàn)在請一個小朋友來我的紙上下雨。

6,、 教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲,。師：嘩啦啦！雨又更大了,。那這個時候雨下下來是什么樣子的了?。浚ㄓ挈c更大,、更密,、更快了）

7、 教師再請一個小朋友來下雨,，其他幼兒觀察仔細,。

8、 教師播放伴有風的聲音的雷雨場景音樂,。師：呼呼呼,！刮風了，雨點被吹來吹去了,。

9,、 教師請個別幼兒上來表現(xiàn)刮風時的雨點。

三,、 幼兒實際操作,。

1、教師請幼兒在自己的畫紙上實際操作

2,、注意提醒幼兒要一根一根的拿,，漿糊涂的少一點。

3,、師：現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍,。（教師一邊播放音樂）

4,、幼兒操作，教師巡回指導,，幫助個別能力較弱的幼兒,。

四、 結(jié)束部分

1,、 幼兒完成化作后,，教師將幼兒的作品懸掛起來。

請幼兒相互欣賞作品,，看看別人和自己下的雨有什么不一樣,。

小班下雨的時候教案語言篇七

1、初步嘗試用長短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨,，學習簡單的添畫,。

2、樂意參與繪畫活動,，體驗繪畫的樂趣,。

1、物質(zhì)準備：

（1）畫紙人手一份,，油畫棒若干,。

（2）音樂《大雨和小雨》。

（3）相關(guān)ppt,。

2,、經(jīng)驗準備：幼兒已觀察過從小雨到大雨的下雨過程。

一,、情境導入,，引起幼兒興趣。

1,、出示下雨的圖片,，引出下雨了。

2,、聽音樂《大雨和小雨》,，提問：

（1）剛才你們聽到了什么？（大雨和小雨）

（2）大雨是怎么下的,？（大雨嘩啦嘩啦）

（3）小雨是怎么下的？（小雨淅瀝淅瀝）

二,、引導幼兒學習長線,、短線的畫法。

1,、出示大雨,、小雨的圖片,，請幼兒觀察后提問：

（1）天空中飄來了兩朵云，你們看看它們有什么不一樣,？（一朵大,、一朵小）

（2）請幼兒說說大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一樣,？

2,、教師邊講解邊示范作畫，引導幼兒跟隨教師一起邊空手作畫邊念小兒歌（大云大云下大雨,，長線長線是大雨,；小云小云下小雨，短線短線是小雨,。）

三,、交代要求，幼兒作畫,，教師指導,。

1、請幼兒先找到大云,，在大云下面畫上大雨,，再次引導幼兒知道長線長線是大雨。

2,、請幼兒再找到小云,，在小云下面畫上小雨，再次引導幼兒知道短線短線是小雨,。

3,、畫完大雨小雨后，給小花和草地涂上漂亮的顏色,。

四,、展示交流。

1,、請幼兒離開座位自由欣賞同伴的作品,。

2、請幼兒說說你最喜歡哪張作品,，為什么,？（引導幼兒大膽講述）

小班下雨的時候教案語言篇八

1、學習看圖理解畫面并講述出故事內(nèi)容,。

2,、在對話的標記幫助下學習短句：小雞小雞,快到葉子底下來吧;謝謝你,小白兔。

3,、知道關(guān)心同伴,，感受朋友間的友誼,。

白板教學

一、感知圖片的內(nèi)容,。導入：小朋友,，今天天氣怎么樣

出示圖片一,引導幼兒觀察天氣.

教師：這兒的天氣怎么樣啊,？你怎么知道的呢,？這幅圖上有誰？它來到那里呀,？小兔子怎么來的,？它在干什么？玩的怎么樣,？

出示圖片二,，引導幼兒觀察天氣。

2.教師：突然怎么啦,？小兔子感覺怎么樣呢,？那他會想一個什么辦法讓她補淋雨呢？

出示圖片三,，播放小兔子拿大葉子當雨傘的動畫,。

師：看看這只小兔子想了一個什么辦法？,？這下淋不淋到雨啦,？

出示圖片四

師：這時，小兔子遇到了誰,？小雞有什么感覺呢,？小兔子看見會怎么做呢，會怎樣對小雞說呢,？小雞怎么回答他呢,？

（出示對話框，引導幼兒根據(jù)對話框標記的提示進行講述,，并學習短句小雞小雞,快到葉子底下來吧;謝謝你,小白兔,。）

出示圖五

師：這時小兔子和小雞怎么樣了？

出示圖五,，幼兒觀察天氣.

5.教師：不一會兒,，天氣怎么樣呢？2個好朋友在草地上做什么呢,？他們玩的怎么樣?。坑變鹤杂捎^察圖片,。

幼兒按一定順序觀察圖片內(nèi)容,。

二、運用已有經(jīng)驗幼兒嘗試講述,。

1.幼兒自由講述,。

教師：我們剛剛看圖講了一個很好聽的故事，和你的好朋友一起說說這個好聽的故事吧,。

幼兒嘗試完整,、連貫講述。

三,、引進新經(jīng)驗,。

1、教師講述故事,，為幼兒提供講述范例,。

“剛剛小朋友都講了一個好聽的故事，我也想講一講這個好聽的故事,，好嗎,？”

2、出示新動畫(將小雞換成小貓).

“下雨的時候,，小兔子遇到了小雞,，還遇到了一個好朋友。小兔子看到小貓淋雨會怎么對他說呢,？小貓會怎么回答他呢,？

四、鞏固新經(jīng)驗,。幼兒連貫看圖,，完整地講述故事。

幼兒能根據(jù)新圖片講述故事,。

五,、結(jié)束活動。

1,、“小朋友今天講的故事有一個好聽的名字叫<下雨的時候> ”.

2,、小游戲。

師：我們這兒也下雨了呢,，誰愿意做小兔子呢,，其他小朋友做小雞和小貓。我們做游戲的時候要學小動物的動作哦,，還要學小動物說話哦,。

小班下雨的時候教案語言篇九

因為現(xiàn)在很多孩子都是獨生子女，在家里基本上是衣來伸手,，飯來張口,，家長的寵愛,、家庭的安逸生活易使孩子形成唯我獨尊，不懂得人與人之間的團結(jié)友愛,。為了讓孩子更好地學會做人,，我特地設計了一個故事《下雨的時候》。

1.理解故事,，感受故事的趣味性,。

2.學說故事對話，表現(xiàn)故事情節(jié),。

3.體驗團結(jié)友愛,、幫助他人的快樂。

重點：理解故事內(nèi)容,。

難點：學說故事對話,，表現(xiàn)故事情節(jié)。體驗團結(jié)友愛,、幫助他人的快樂,。

1.自制大的荷葉1把。

2.小兔,、小貓,、小雞頭飾若干個。

一,、導入活動,。

組織幼兒談話，請幼兒說一說下雨時候的情景,，以及下雨的時候自己在做什么,。激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

二,、傾聽故事,。

1、教師完整地講故事《下雨的時候》,，提問：“故事的名字叫什么,？”“故事里有誰？”

2,、教師再次講故事,，根據(jù)故事內(nèi)容依次提問：“小白兔在草地上是怎么玩的？”“下雨了,，小白兔是怎么避雨的,？”“小白兔碰到了誰，他是怎么做的？”“小白兔和小雞又碰到了誰,，他們又是怎么說的,？”“故事結(jié)尾怎么樣？”引導幼兒用故事中的.句子來回答,。

3,、鼓勵幼兒跟著教師講故事1~2遍。教幼兒學說故事中的人物對話,，幫助幼兒熟悉故事情節(jié)。

4,、把幼兒分成三組,，讓幼兒自由選擇扮演故事的角色，教師講述旁白,，幼兒表演故事,，鼓勵幼兒大膽地說出人物對話。

三,、教師簡單小結(jié),、評價幼兒的表演。

四,、活動延伸

在日常生活中我們就要像小白兔,、小雞、小貓一樣做個熱心人,、做個有禮貌的人,。幫助幼兒體驗團結(jié)友愛、幫助他人的快樂,。

1,、畢竟是農(nóng)村孩子，當表演時,，就沒有大膽地去表演它,，而是小心翼翼地，感覺不是很自然,，可能自己在指導當中不夠到位,。

2、孩子在聽講故事時,，還沒做到用心去傾聽,，還要多加訓練。

3,、表演的環(huán)境氛圍準備還不夠,，如能配上“下雨時侯”的風雨聲出來，給孩子似一個較為真實的場景，效果可能會更好,。

小班下雨的時候教案語言篇十

1,、在讓幼兒了解春天的常見的動植物生長習性的基礎(chǔ)上，學習歌曲,。

2,、通過音樂活動，讓幼兒進一步感受春天的美好以及給人們帶來的愉悅的心情,。

錄音機,、雷聲和《下雨了》的磁帶。

一,、復習歌曲：小雪花

1,、用好聽的聲音把歌詞連起來唱。

2,、能邊唱歌邊用手表現(xiàn)3/4拍的音樂節(jié)奏,。

二、聽雷聲

1,、t：你們聽聽這是什么聲音,？（給幼兒聽雷聲）

s：雷聲。

2,、t：你們想想有雷聲會有什么,？

教師引導幼兒說“雨”。

三,、聽音樂熟悉歌曲的旋律

1,、師生共同欣賞歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。

2,、教師邊彈琴邊請幼兒欣賞歌曲,。

四、幼兒初步學唱歌曲《下雨了》

1,、教師清唱歌曲,。

2、請幼兒跟錄音學唱歌曲第一段“嘀嘀噠,，嘀嘀噠……小蘑菇的白傘撐開了”,。

3、請幼兒跟錄音機學唱歌曲第二段“嘀嘀噠,，嘀嘀噠……小朋友撐著雨傘上學了,。”

五,、再次學唱歌曲

1,、教師重點給幼兒講解歌詞，以利于幼兒的記憶。

2,、教師彈琴幼兒唱歌,，并多練習幾次。

六,、活動延伸

教師將歌曲的磁帶放在音樂區(qū),，讓幼兒在區(qū)角活動時邊復習編創(chuàng)便動作。

小班下雨的時候教案語言篇十一

1.引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌,，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒,。

2.引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力,。

3.引導幼兒細致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力。

4.讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

課件,、雨傘、頭飾,、蘑菇傘,、花瓣傘、荷葉傘,、小紅傘,。

1.出示雨傘，引入活動,。

師：小朋友看,，老師帶來了什么?。傘是用來干什么的呀?請小朋友看大屏幕,，天氣怎么樣了?下雨了,，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧!雨傘真好,，有了傘我們就淋不到雨了,。

2.觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：

(1)出示蘑菇傘,，師：小朋友看,，這是一把什么傘呢?小朋友猜了對了嗎?我們一起來看看大屏幕吧。

(2)播放課件,，師：下雨了,，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘?下雨了，滴答滴答,，是誰打著一把花瓣傘?下雨了,，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘?下雨了,，滴答滴答,，是誰打著一把小紅傘?

(3)教師示范朗誦第一段詩歌。

3.再次觀看課件,，欣賞第一段詩歌,，初步學習分角色表演。

(1)小朋友,，你喜歡詩歌里的誰呢?讓我們再來看一看可愛的小動物,、小姑娘和漂亮的傘吧!

(2)小朋友，你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎?(出示小兔頭飾)下雨了,，滴答滴答,，小兔打著一把什么傘?(幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾)依次出示螞蟻、小雞,、小姑娘頭飾并提出問題,，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。

(3)組織部分幼兒表演詩歌,，其余幼兒跟教師一起朗誦,。

4.觀看課件欣賞第二段詩歌并學習表演。

(1)為什么小兔,、螞蟻,、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢?

(2)有一些生活在水里的小動物不怕雨,，淋著雨,，真快活?？旎钍鞘裁匆馑佳?哪些小動物不怕雨呢?

(3)播放第二段課件,，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨,，真快活?示范朗誦詩歌2—3遍,。

(4)組織幼兒分角色表演第二段詩歌。

5.看課件完整跟誦詩歌,。

師：小朋友,，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎?讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧!

6.模仿詩歌里的小動物，到戶外游戲,。

師：小朋友,，我們學著詩歌里的小動物,，出去做游戲吧!

小班下雨的時候教案語言篇十二

1、認識碰鈴,，掌握碰鈴的使用方法,。

2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

響鈴,。

一,、律動練聲。

1,、練聲,。《國旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

2,、律動,。

《生活模仿動作》,、《我們大家做的好》

二,、進一步熟悉歌曲

1、教師彈奏樂曲旋律,，引導幼兒回憶歌曲名稱,。

教師：小朋友仔細聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字,？

教師小結(jié)：歌曲的名字叫《下雨了》,。

2、請幼兒根據(jù)歌曲歌詞來唱歌,。

教師：大雨的聲音是什么樣的,？請小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的,？也請你們唱著歌告訴我,！

3、教師和幼兒一同演唱歌曲,。

教師：大雨和小雨誰的聲音更大一些,，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音,？

4、引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨,。

三,、根據(jù)歌曲內(nèi)容，表演歌曲

1,、幼兒自由表演后教師引導幼兒集中學習一,、兩種比較好的動作。

教師：如果請你來表演下雨,，你會怎么表演,？下雨可以這樣表演，下大雨可以怎么表演,，下小雨又可以怎么表演呢,？

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲,。

教師：剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨,，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽,。

3,、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導幼兒認識樂器,，學習這兩種樂器的演奏方法,。

4、教師分別演奏兩種樂器,，引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨,，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,，滴滴滴滴嗒處用碰鈴,，一字一次。）

5,、將樂曲分配給孩子們,，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導幼兒看手勢指揮演奏,，明確自己的演奏任務,。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）

6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲,。

四,、復習歌曲《講衛(wèi)生》

小結(jié)活動情況，對一些表現(xiàn)好的小朋友進行表揚,，對一些表現(xiàn)不好的孩子提要求,，活動結(jié)束,！

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習學習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,。”在有限的時間里,，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值,，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作,，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的,。

小班下雨的時候教案語言篇十三

1、在故事情境中,，樂意聽聽 ,、說說、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法,。

2,、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂。

1,、物質(zhì)準備：故事課件

2,、經(jīng)驗準備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個體經(jīng)驗

一、情境導入——激發(fā)興趣

導入語：今天天氣真好,，草地上來了一位朋友,，看看它是誰呀？

重點提問：小白兔在干什么呀,？（引導幼兒觀察畫面,，大膽表達）

兒歌：春天天氣真好，花兒香又香,，小草綠又綠,，提著我的籃子,，采蘑菇回家,。

二、想想說說——尋找避雨的好辦法

1,、說說找找避雨的辦法——遷移生活經(jīng)驗想辦法

重點提問：滴滴答,、滴滴答，下雨了,，小兔該怎么辦呀,？

小結(jié)：你們真能干，幫小兔想了那么多能避雨的辦法,！

過渡語：小白兔撐著樹葉傘繼續(xù)往前走,，嘩啦啦,、嘩啦啦，下起了大雨,，就在這時,，誰著急地跳來了？

2,、想想避雨的辦法——拓展經(jīng)驗

重點提問：小袋鼠怎么了,？（播放錄音）

小白兔會對小袋鼠說什么呢？

設疑：葉子太小,，袋鼠的身體太大,，葉子下躲不了他們倆，有什么辦法能幫助小袋鼠避避雨,？

【視幼兒實際,，師鼓勵幼兒用語言說出幫助小袋鼠的辦法；或引導用肢體動作表現(xiàn)幫助小袋鼠的辦法】

3,、聽錄音

重點提問：它們想了什么辦法呀,？（小兔到那里去了）

小結(jié)：原來他們兩個合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏,，想到了一個這么簡單的辦法,，就讓大家都淋不到雨?？磥?，遇到困難一起動動腦筋，還是有辦法可以解決的,。

三,、唱唱跳跳 ——體驗和好朋友在一起的快樂

1、引導孩子一起和小兔,、小袋鼠快樂唱歌“找朋友”,。

小結(jié)：瞧，小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的笑容呀,，和朋友在一起互相幫助,，一起游戲，是件多么快樂的事情呀,！

四,、延伸活動：

1、班級圖書角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書,，幼兒可以聽聽講講,。

2、在班級小劇場創(chuàng)設“下雨啦”的情境,，引發(fā)幼兒自主表演興趣,。

3,、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片，創(chuàng)設“朋友記錄墻”,，引導幼兒間能夠互相幫助,。