寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,，寫明白,，實(shí)事求是,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)家訪總結(jié)博客篇一

在交談中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問題：家長無意識的逼孩子撒謊,，還埋怨孩子,。張的媽媽給孩子制定了較高的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并許諾達(dá)到目標(biāo)便允許孩子參加小記者暑期夏令營,。孩子沒達(dá)到目標(biāo)，又想?yún)⒓踊顒?，只得撒謊,。家長說自己又教育孩子不能再撒謊。我問家長：“你覺得你的目標(biāo)孩子能達(dá)到嗎,？”家長說不能,。我又問：“如果你是孩子你會怎么辦？”家長笑了,，似乎體會到了孩子的難處,。我建議家長再制定目標(biāo)一定考慮孩子的實(shí)際情況，讓孩子能跳起來夠到桃子,。

彭的媽媽意識到自己對孩子過于嚴(yán)厲,，孩子不善于與家長交流。家長急切的希望老師能為她出謀劃策,，指點(diǎn)迷津,。孰不知家長的無助、焦躁更讓孩子膽怯,。幾天前,，家長在網(wǎng)上向我求助：孩子不好好完成暑假作業(yè)，開學(xué)后你治治她,。家長對老師抱于過高的希望,，而沒有考慮自己應(yīng)該怎么做。家庭教育與學(xué)校教育猶如左手與右手,，只有雙手配合才能奏出最精彩的聲音,。

有些家長對孩子要求不高，比較安于現(xiàn)狀,。孩子考得好他驕傲的吹噓自己的孩子沒怎么管,，孩子考不好他反思怪自己沒空管他。結(jié)果還是依然如此,，我行我素,，對孩子放任自流。我在和他們交流時(shí),，他們都有各種各樣的理由為自己辯解,。不是忙這事就是忙那事,。結(jié)果孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)應(yīng)付,，對自己不負(fù)責(zé)任,。

通過家訪，我發(fā)現(xiàn)孩子們千差萬別,，家長也是千姿百態(tài),。每個(gè)孩子的情況不同，每個(gè)家長的教育方法和教育理念也不同,。開家長會,，只是針對常見問題泛泛而談，而不能夠具體問題具體分析,。家訪讓我感到與家長的交流溝通工作不容忽視,，只有教師與家長形成合力，才能更有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長與發(fā)展,。

小學(xué)家訪總結(jié)博客篇二

1,、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

2,、家長老師互相信任,。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

3,、多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生，走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理。

4,、換個(gè)角度看家長,。

第一,，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。使老師們深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。

小學(xué)家訪總結(jié)博客篇三

在這一個(gè)學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。還爭取機(jī)會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是——決不打沒有準(zhǔn)備的仗,。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。

因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期,，學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,，對教材比較熟悉,，所以工作起來還算是非常的順利,。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因?yàn)橐粋€(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,，他們說：“老師都那么有信心他們會學(xué)好,，我們同樣有信心?！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導(dǎo)下,，他一定有很大的進(jìn)步?！薄拔蚁肴嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好?！庇谑?，我讓他們組成“一幫一”小組,，并給他們開會,，提出“老師”必須履行的職責(zé),，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè),，輔導(dǎo)“學(xué)生”掌握課本的基本知識和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),?！袄蠋煛眰兇_實(shí)是非常盡責(zé)，而“學(xué)生”時(shí)刻有個(gè)“老師”在身旁指點(diǎn),，學(xué)起來也非常起勁,。兩個(gè)班所定的9對“一幫一”小組，“學(xué)生”們?nèi)喽加羞M(jìn)步,，有的進(jìn)步非?？臁?/p>

這學(xué)期我還承擔(dān)了語文優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù),。從接到任務(wù)的時(shí)候開始,，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是語文開放式的課,，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式,。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì),。再者本校的語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎,，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力,，我和語文科組的老師沒有氣餒,，都想把這次課取得最好的成績。我從學(xué)習(xí)理論知識開始,，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)語文開放式教學(xué)的資料,。語文科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課,，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容,，一起出謀獻(xiàn)策想教案,、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案,、課件,、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn),。像x老師幫我把課件做好,，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提建議，其它老師幫我做教具,、錄音等等,。令我感覺到不是我一個(gè)人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上,。而在全體的努力下,，這次的公開課終于實(shí)現(xiàn)了我校語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想,。

在班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會,、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民,、愛集體,、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育,。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,，為我減輕負(fù)擔(dān),。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé),。還常給班干定時(shí)開會,，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作,。使班干能在同學(xué)中樹立起威信,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下,，班務(wù)工作能正常開展,，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多,，有x個(gè),，加上原來的一共有xx個(gè)，全是男生,，并且來自不同的省份,，語言的溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差是最令我頭疼的。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,，并且有幾個(gè)象xxx,、xxx等是最調(diào)皮的。特別是xxx,，這個(gè)小孩特別好奇,、好動。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場架,，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了,，上課能遵守紀(jì)律,，并且非常積極回答問題，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀,。但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想,。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前,、中午一時(shí)四十分前就到校,，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況,，對學(xué)生進(jìn)行晨會教育,。經(jīng)過一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生,、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。

這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作,。這一學(xué)期,，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,，也向家長匯報(bào)其子女在校的情況,，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意見,。

小學(xué)家訪總結(jié)博客篇四

教育是個(gè)大家庭,，學(xué)校、家庭,、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，各施其職并互相促進(jìn)，提高教育質(zhì)量!

根據(jù)教育局文件部署要求,，九龍小學(xué)全體班主任在假期開展了卓有成效的家訪工作,。家訪途徑因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，比如打電話以前預(yù)約,，登門家訪,，電話家訪，約家長到校,，微信,、qq溝通等方式。

每到一家,，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情 況,，并真誠指出家教中存在的問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊,，家長都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行。

通過家訪能夠了解家長的文化素質(zhì),，家庭教育狀況等,，對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析,、理解,，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與學(xué)生,、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,，連成家長與教師達(dá)成共識的紐帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)形成健康成長的重要方式,。爭取家長對學(xué)校教育工作的支持和配合,，從而提高教育質(zhì)量。

每次家訪后,，教師及時(shí)地寫出了詳盡的家訪記錄,，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時(shí)反饋,，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施,，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育，為本學(xué)期以及今后的教育工作起到保駕護(hù)航的作用,。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我校將多方位組織家校活動,，真正把家訪工作落實(shí)在實(shí)處,，家校攜手，共待花開!

小學(xué)家訪總結(jié)博客篇五

在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天,，電話一度成了老師和家長聯(lián)系的重要工具,，而家訪卻受到了冷落。而在開展這個(gè)活動時(shí),，要求我們必須與家長進(jìn)行面對面的溝通與交流,。所以在活動開始時(shí)，我們年組老師在一起商量,，統(tǒng)一了思想,，決定以“真誠溝通，真情交流”為此次家訪的指導(dǎo)思想,，來和家長進(jìn)行心與心的交流,，以解決工作中的一些困惑問題。

家訪時(shí)我事先側(cè)重了解學(xué)生的習(xí)慣和性格特點(diǎn),，和家長探討好的教育方法,，了解家長的具體要求。在家訪時(shí),，有的放矢,。

家訪后我注意觀察了孩子的變化，也收集了各類家長的反饋信息,，根據(jù)這些信息,，我又及時(shí)的調(diào)整教育教學(xué)方法，爭取和家長的教育保持一致,，正是因?yàn)橛辛送降慕逃?，所以在管理上也有了很好的效果?/p>

通過這次家訪，我體會很深，成功的家訪是搞好班級工作一半,。這次家訪,，不僅受到了家長的好評，而且還解決了工作中的實(shí)際問題,，解答了家長的困惑,，同時(shí)也讓家長了解了我們的工作性質(zhì)，也更進(jìn)一步的理解了老師,。在后來的工作中,，一系列的事例證明由于家訪工作扎實(shí)，到位,，才確保了其他工作的順利開展,。

小學(xué)家訪總結(jié)博客篇六

在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下,20xx—20xx學(xué)年度寒假期間，我校積極組織教師開展家訪活動,。通過大力宣傳和領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，廣大老師積極踴躍參加，開創(chuàng)了家校合力育人的新局面,。

（一）建章立制,，加強(qiáng)組織保障。學(xué)校成立了校長掛帥的“萬名教師訪萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，政教處,、教務(wù)處等相關(guān)處室指定專人積極協(xié)調(diào)，確保整個(gè)家訪活動有序進(jìn)行,，落到實(shí)處,。同時(shí)建立教師家訪考評機(jī)制，對教師,、班主任的家訪活動明確了要求,，并納入了年度考評。對認(rèn)真完成并且取得良好效果的教師,、班主任在評優(yōu)評先中給予優(yōu)先,。

（二）大力宣傳，進(jìn)行輿論動員,。學(xué)校多次召開班子會議進(jìn)行研究,，召開黨員會議、全校教職工會議大力進(jìn)行宣傳動員,。校長和分管領(lǐng)導(dǎo)多次就開展家訪活動的意義進(jìn)行了深入闡述和具體布置,。學(xué)校要堅(jiān)持辦學(xué)理念，就必須要求老師用實(shí)際行動去深入了解學(xué)生,、去感染學(xué)生和家長,，努力形成家校合力的局面,，切實(shí)增強(qiáng)教育的效果。通過不同場合的會議宣傳,，使廣大教師深刻認(rèn)識到家訪活動不僅是一份工作,，更是一份教書育人的責(zé)任，是對學(xué)生的一份愛,，也是增強(qiáng)教育效果,、獲得學(xué)生尊重和家長信任的重要手段。

（三）領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，堅(jiān)持以身作則,。活動期間,，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以身作則,，用自身的實(shí)際行動來給教師作榜樣。各年級分管校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長均帶領(lǐng)老師積極開展家訪,。領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭，廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了工作的自覺性和主動性,，并且是帶著問題和任務(wù)去家訪,，收到了良好的效果。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則,，促進(jìn)了良好家訪氛圍的形成,。

（四）黨員垂范，發(fā)揮先鋒作用,。黨員是學(xué)校的先進(jìn)分子,，要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用。廣大黨員教師,、干部也深刻認(rèn)識到自己的肩負(fù)的責(zé)任,，在家訪活動中，比普通老師更踴躍,，更注重工作的實(shí)際效果,，更注意創(chuàng)新形式，更注重工作的反思,，是工作中的排頭兵，在廣大教師中切實(shí)發(fā)揮了先鋒模范作用,。

通過家訪活動的實(shí)踐與反思,，我們認(rèn)為在以下三個(gè)方面形成了自己的一定的特色,。

（一）切實(shí)突出重點(diǎn)。寒假時(shí)間緊,，學(xué)生多，如果面面俱到,，不僅做不到，強(qiáng)行去做,，容易浮于表面，事倍功半,。在開展家訪之前,，由年級組、班主任研究制定一份家訪名單表,，包括單親子女家庭、學(xué)習(xí)困難家庭,、心理和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭,。由班主任或本班任課老師前往家訪，了解情況,，加強(qiáng)溝通。我們深深感到：在我們家訪中,，學(xué)生明顯體會到了一種被關(guān)心、被關(guān)愛的溫暖,，家長也感受到了老師的真誠,，給老師又多了一份信任與理解。

（二）不斷創(chuàng)新形式,。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的科技便捷，老師們充分利用電話,、電腦、微信等進(jìn)行家訪,，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率,、擴(kuò)大了家訪工作的整體覆蓋面。

（三）完善考評機(jī)制,。我們將教師的家訪納入到一個(gè)明確的考評機(jī)制，一是教師明確知道自己的家訪是職責(zé)所在,、工作所需；二是推動教師家訪活動開展,，通過考評制度的推進(jìn)，使家訪工作變被動為主動,；三是獎勤罰懶,、獎優(yōu)罰劣，進(jìn)一步調(diào)動廣大教師,、班主任的主動性和積極性，從而變成一種校園文化,。目前,，考評機(jī)制也正在探索完善中，我們也努力爭取教師的支持和理解,，使大家真正認(rèn)識到家訪對平常的教育教學(xué)的重要意義,，使大家都能積極主動投入,。

（一）轉(zhuǎn)變了教師只關(guān)注教學(xué),、不關(guān)注育人的偏見理念,。過去一些老師只關(guān)心上好自己的課,，對學(xué)生的身心成長不管不問，這是根本不了解學(xué)生的內(nèi)心及其成長環(huán)境,，最終導(dǎo)致會影響教學(xué)效果。這只是教書,，并沒有盡到育人的責(zé)任。教育的核心是育人,，要育人就必須要對學(xué)生有全方面的了解。家訪則是老師了解學(xué)生的最直觀的方式,，也是非常重要的方式。通過家訪,，老師的觀念開始逐漸轉(zhuǎn)變，并逐漸體會到育人的意義,。

（二）強(qiáng)化了教師隊(duì)伍的主體意識、責(zé)任意識和敬業(yè)意識,。對于許多老師來說，他以前感覺自己不是班主任,，覺得有些事情可以不做，比如家訪,。通過這次家訪活動，他們也開始逐步意識到,，一切與教育有關(guān)的事情,，自己都是責(zé)無旁貸,，從而強(qiáng)化了主體意識、責(zé)任意識和敬業(yè)意識,。對班主任來說,，則是進(jìn)一步明確了自身肩負(fù)的職責(zé)。對黨員來說,，則使認(rèn)識到黨員要時(shí)時(shí)事事以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用,。

（三）增進(jìn)了家校之間的了解和互信,。好的教育一定是家校合力促成的。要讓家長對學(xué)校,、老師有更好的印象、更深的了解,，家訪，走進(jìn)學(xué)生的家庭做一場面對面的溝通，無疑是最有效的方式之一,。通過這次寒假家訪，家長對學(xué)校的辦學(xué)理念,、教育教學(xué)方式更加理解和信任，同時(shí)對家長來說,，也更進(jìn)一步地認(rèn)識到家校合力育人的重要意義。

這次活動學(xué)校教師大都積極參加了家訪,，但也仍然存在一些問題,，有待于今后改進(jìn),。

（一）寒假時(shí)間短,，又正是中國人傳統(tǒng)的春節(jié)假期。有時(shí)候我們的老師希望去家訪,，但是家長已經(jīng)帶學(xué)生出去旅游或者走親訪友，有時(shí)候家長有時(shí)間而我們的教師又有其他事,，客觀因素導(dǎo)致個(gè)別家庭沒有能夠家訪到。今后要做好與家長的溝通協(xié)調(diào),，避免時(shí)間上沖突。

（二）個(gè)別科任老師的偏見認(rèn)識問題,。個(gè)別老師仍然存在偏見的觀念,，認(rèn)為家訪就是班主任的工作,，與科任老師無關(guān)。非要去,，也是一個(gè)形式,，做做樣子，應(yīng)付學(xué)校檢查,，沒有取得應(yīng)有的效果。個(gè)別老師的這種偏見觀念需要今后進(jìn)一步的宣傳教育來轉(zhuǎn)變,。

（三）上傳家訪手記平臺操作不熟練。當(dāng)時(shí)由于對操作平臺不熟練,，造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功。

下一步我們將一如既往按照市教育局統(tǒng)一部署，高度重視家訪工作,，并以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通互動,，進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的奉獻(xiàn)精神和綜合素質(zhì),，以實(shí)際行動辦好人民滿意教育，踐行以人為本,、立德樹人的辦學(xué)理念。同時(shí)加強(qiáng)對老師上傳手記平臺培訓(xùn),。

小學(xué)家訪總結(jié)博客篇七

作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末的時(shí)間對班級的36名學(xué)生進(jìn)行家訪,。本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通,。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的,；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等,。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時(shí)也會理解你的,。下面我就以典型案例對我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。

我一直以為,，孩子是住校的還有必要去家訪嗎,？當(dāng)我對柏涌進(jìn)行家訪的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境,。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中,，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起,，家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為,，這樣家長才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn),。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是什么,？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥,。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的,，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生,，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后,，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她,，讓特感覺到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注我,，表現(xiàn)好的時(shí)候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn),。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。

在家訪的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長會問很多的問題，有時(shí)候我們會無從回答,。所以在家訪的時(shí)候我們要對孩子各個(gè)方面的情況都掌握,，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望,。記得在家訪隆杰家庭的時(shí)候,，由于剛剛第二次月考結(jié)束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型,，便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因,。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我突然懵了,，我只是語文老師呀！我怎么會知道哪些呢,？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情,。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我們，但是也覺得自己工作疏忽了,！

地方,。家長聽到這些話之后,，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時(shí)間里掌握到了,。我們工作的不足之處也很快得已糾正,。這也是一種雙贏的局面,。

最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機(jī)會,。同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長都是明事理的人,，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時(shí)我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍,，來傳達(dá)我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長,。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是一致的,，家長永遠(yuǎn)會接納你會理解你，從而才能更好的支持你,！