對某一單位,、某一部門工作進行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績，存在的問題,、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進的意見等。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇一

教育是個大家庭。學(xué)校,、家庭,、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，積壓施其職,，并互相促進,。

為進一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量,，本學(xué)期我走訪了學(xué)生家,，了解了他們的情況，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：

1,、家長具有把孩子教育,，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望,。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購置充足的兒童用品,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在30—40歲之間,，他們本身都愛過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難,，這對班級的教育起到了很好的補充作用,。

1、正因為家長“望子成龍”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在議論態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給班級教育帶來諸多的難處,。

2、家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀律、勞動等教育,。有些家長對素質(zhì)教育不理解,，不支持，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使班級工作開展不開。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力,，管束不下,。這使班級課后的工作落實不下來。

4,、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得許多書本上沒有的知識,，拓寬了知識面，這是好事,?？墒菍W(xué)生的自治力較差，不能很好約束好自己,；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色,、暴力，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì),。

通過家訪工作,，我作為一名老師深深地感受到了老師的責(zé)任重大，教書育人的真正意義,，體會到了學(xué)校家長一條心把孩子教育好的重要性,。

教師：王振

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇二

作為教師工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。在暑假的時候我對班級的'部分學(xué)生進行了家訪,。本來我對于和家長溝通是茫然的,，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的,；你是愛孩子的,；你也在關(guān)注孩子等等。這樣即使你沒有華麗的語言,，家長對你所說的話也會很感興趣的,，同時也會理解你的。下面我就對我的家訪工作進行總結(jié),。

通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

多棱角認識學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實,、更全面的學(xué)生。比如我班的等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反，如伊隆威等孩子,。有些有個性的學(xué)生,，如劉澤華、孫瑞禧等,，本來覺得很難管,，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。

換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在35-40之間，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

第二，正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在行為習(xí)慣、言談舉止中表現(xiàn)出的不良習(xí)慣,，給學(xué)校教育帶來諸多的困難,。

第三，家長認為孩子很聰明,，不完成老師布置的作業(yè)也能取得好成績,，忽視孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時,，家長意識到問題的嚴重性,，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸,。

第一,，深入到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。第二,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，父母能否給孩子和諧有愛的家的氛圍家,，能否給予孩子足夠的關(guān)懷和正向的引導(dǎo)，是家庭教育成敗的關(guān)鍵,。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念,，也把我對孩子的愛傳遞給家長,。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標是一致的,，家長永遠會接納你會理解你,，從而才能更好的支持你！

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇三

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,，其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名,，實際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名,，電話家訪92名,，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。

1,、提早部署，要求具體,。根據(jù)學(xué)校實的實際情況,，學(xué)校提前動員部署,。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求,。

2,、細化要求，突出重點,。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進行家訪,，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭,，行為偏差的學(xué)生家庭,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點家訪,，及時為他們排憂解難,。

3、注重反饋,，加強溝通,。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表,，開學(xué)后及時反饋到學(xué)校,，學(xué)校認真進行梳理，并逐步解決,。

通過本次暑期的集中家訪,，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,，進而推動教師自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展,。

本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的.意見建議數(shù)69條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認真梳理后,，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條,。通過開學(xué)進一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議,，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動,，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理,。

附錄：家長對學(xué)校、教師相對集中的意見和建議

1,、學(xué)校應(yīng)更加積極到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。

2,、開設(shè)相關(guān)的興趣小組,，跟準教育教學(xué)的節(jié)拍，開足開全音體美和計算機課程,。

3,、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來,。

4,、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，希望能及時的通知家長,，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn),、早教育。

5,、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動,，提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)能力，拓展學(xué)生的知識面,。

6,、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動，不局限在語數(shù)英科上,。

7,、安排學(xué)生在校必要的生活保障，如喝開水,，中午熱飯等,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇四

了解家長對學(xué)校的需求，增進教師與家長的親近感,，聯(lián)系師生情感,，促進家長、學(xué)生,、教師間的合作,。同時也為了增進學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能,。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，南寨小學(xué)教師師實行每月家訪計劃,，對部分學(xué)生進行了家訪,，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：組長:祁會軍,，副組長：郭敬玉成員：班主任及科任教師。

學(xué)校明確了家訪制度,，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一;專門設(shè)計了家訪記錄表格,，讓教師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上交,，使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量,，真正落實到實處。

二,、注重活動實施的過程重視家訪活動,，在開學(xué)初即召開家訪動員會議，讓教師明確家訪目的,，端正家訪態(tài)度,，提出家訪要求，一方面向家長全面匯報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,，做到不告狀,、不指責(zé)，了解學(xué)生在家表現(xiàn),，與家長共同商討教育策略;另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點及教學(xué)特色,，爭取家長的支持，起到宣傳學(xué)校的目的,。教師認真分析學(xué)生情況,，制定了家訪計劃，由班主任組織,，主動與家長聯(lián)系,，開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主,，還有電話訪談,、網(wǎng)絡(luò)訪談。時間一般放在周六,、周日和晚上5：30-6：30的時段,，提前和家長、學(xué)生預(yù)約,，盡可能不給家長帶來負擔(dān)和麻煩,，做好學(xué)生的心理準備工作。每到一家,，教師都詳細詢問孩子各方面的情況,，并真誠指出家教中存在的問題,，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進行,，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長，一切從孩子出發(fā),，家長都能積極支持學(xué)校的工作,。本次活動共有10名教師參加，走訪了68”多戶家庭,，占總數(shù)49%以上,，通過家訪，師生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善,，家校共育的氛圍濃厚，達到了預(yù)期效果,。

三,、家訪中取得的成就：

1、獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，對以后的工作將起到積極的作用,。

2,、家長、老師互相信任,。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

3、多棱角認識學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實、更全面的學(xué)生,，走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。

4,、換個角度看家長。交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。

5,，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我校將多方位組織家?；顒樱嬲鸭以L工作落在實處,，致力于有效家訪,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇五

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的`第一任老師,，因此,，家庭教育對學(xué)生的成長極為重要，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生,。了解孩子的家庭教育,，是教師工作不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。我校認真組織各年級開展“萬名教師大家訪”活動,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與,，取得了預(yù)期的效果,，達到了預(yù)定目標，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

學(xué)校歷來重視家訪工作,，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓。此次家訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實，從家訪前的工作布置,，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴格要求,，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程,。教師們也都細心準備,、周密安排。

這次 “萬名教師大家訪”活動的目的是深入學(xué)生家庭,，了解學(xué)生的生活和成長那個壞境,，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑。同時征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,。同時,，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策,，讓家長給學(xué)校和老師提出建議和要求。學(xué)校對所有老師都明確了任務(wù),，對家訪的時間,、對象、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布置,，并提前做好相關(guān)準備工作。

在家訪中,，班主任及任課教師能結(jié)合本地,、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行,，許多教師的做法頗具特色,。對有的學(xué)生家訪以電話方式進行，總體了解學(xué)生的長處和不足,，對有的學(xué)生進行有針對性的家訪,，家訪中，教師們深入到各個學(xué)生家庭,耐心細致地與學(xué)生家長進行交流,，主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后,，都進行了認真總結(jié),，收集整理家訪工作有關(guān)情況。

1,、了解學(xué)生的家庭狀況,、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;

2、了解學(xué)生在家庭中的生活,、學(xué)習(xí),、社會實踐活動。

4,、宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策，對群眾關(guān)心的熱點問題做好宣傳解釋工作,。

5,、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。

1,、?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望,。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童用品,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在

28-45歲之間,，他們本身都愛過良好的教育,。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用,。

3,、在家訪中家長講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊,，我們?yōu)榱松嬅χ蚬?，實在是沒時間管啊!以及父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

4、缺少關(guān)愛的留守兒童,，在家訪中留守兒童占了很大一部分,，因為缺少愛，導(dǎo)致這些學(xué)生思想偏激、憂郁,、不合群,，這對家庭和學(xué)校乃至整個社會而言都是一個急需解決的問題。

1,、家長要嚴格要求和撫愛相結(jié)合,。

2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動條件。

3,、加強對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4,、適當開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,，并加強監(jiān)督和引導(dǎo)。

5,、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,。

6、家長要多與班主任聯(lián)系,，及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向,，并對癥下藥。

7,、學(xué)校要通過家訪,、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的勾通,，協(xié)調(diào)做好教育工作,。

在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等,，與家長及時交流溝通,，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時,，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處,，自覺改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇六

小學(xué)家訪工作總結(jié)幾十年書教下來，讓我認識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達到教育目的,。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項重點內(nèi)容。我與楊紅老師進行了一天半家訪工作,，一杯清茶也與許多家長結(jié)下情誼,。一天半的家訪工作，可謂感受頗多,。

在這次家訪過程中,，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級,，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉。

在這次家訪活動中,，我和石老師有以下幾點感想：

一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時,，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識,。有的家長對孩子百依百順,，當做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生,，生病了就可以不寫作業(yè)了,。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

二,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，真正做到有的放矢,。

三,、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白,，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解,，有許多理念得到了家長的贊同與支持,。

四、每個人的綜合素質(zhì)不同,，家長可分為好多不同的類型,，班主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式一味不變,，有時會事倍功半，甚至是適得其反,。

在此次家訪中,，許多家長也給了許多的意見和建議：

1、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流,，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來,，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

2,、上個學(xué)期學(xué)校開展了親子活動,，家長反映不錯，家長希望學(xué)校能多開展類似活動,，能與孩子在學(xué)校一起參與活動及互動,。

3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子,。

4,、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況,，配合老師共同解決問題,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。通過家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇七

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認識學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實、更全面的學(xué)生,。比如我班的張某,、朱某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑;而有些正好相反,，如翁某、陶某等孩子,。有些有個性的學(xué)生,，如周某、劉某等,，本來覺得很難管,，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。第二，正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。第三,，家長誤認為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后,，希望也能這樣,。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性,，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸,。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。

第一,，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的.個性與想法,，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對學(xué)生負責(zé)、對自己負責(zé),，奉獻愛心,，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇八

伴隨本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，家訪工作也按開學(xué)初家訪計劃逐步落實，順利完成,。大大完善新教育工作目標,。本學(xué)期，家訪工作以走進學(xué)生家庭,，全面了解學(xué)生情況,，著重從生活自理、個性、健康,、飲食,、睡眠及家庭教育等多方面進行了解，為教師教育管理學(xué)生提供依據(jù),，便于教師在教育教學(xué)的過程中進行有針對性的個性化教育;加強家校聯(lián)系,，拉近學(xué)校、家長,、社會之間的距離,，增進家校之間的情感交流。通過家訪交流,，全面了解我班學(xué)生各個家庭教育情況,，更好地開展好家校互動作,。我有如下收獲:

1.獲得每個學(xué)生全面信息

本學(xué)期我利用每周雙休日以及節(jié)假日,、平時家長接送孩子的空間，先后對全班78個學(xué)生進行一對一地家訪,，我清楚地了解道每一個學(xué)生的家庭情況,生活環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的學(xué)習(xí)生活情況,，了解到家長對孩子的希望,要求以及教育方法等,并填寫好手記,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

2.了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法

家訪后我了解每個學(xué)生家長管教孩子的能力與水平,。全班78個孩子,。其中留守兒童就有26人。他們多由爺爺,、奶奶,、外公、外婆照管,，而其余不是留守生的學(xué)生都寄宿在校,。這些留守生大多存在一些毛病。自理能力差,、依倷性情強,，嬌氣、懶惰,、不會關(guān)心,、體貼他人，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助,，多數(shù)人成績不理想,。有時，夜深人靜,，孩子還在街頭玩耍,，睡眠得不到保障,，嚴重影響第二天的學(xué)習(xí)。還有些孩子由老人照顧,，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助,，就由自己性子來，作業(yè)完不成,，丟三落四、偷工減料,，根本無視家長的提醒,。學(xué)習(xí)成就很差。久而久之,，讓他們漸漸成為學(xué)困生,、問題生、后進生,。針對以上情況,，家訪時我指出孩子存在的問題，糾正少數(shù)家長錯誤的行為及家教方法,，向家長講明較科學(xué)的家教方法,，并經(jīng)常交流反饋，關(guān)注家庭教育,，促進孩子們的成長,。

3.向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，征求家長對教師教學(xué),、班級,、學(xué)校管理的意見和建議。

本學(xué)期,，除在家訪中宣傳辦學(xué)政策外,，還創(chuàng)辦家長學(xué)校，讓廣大的家長積極參與到學(xué)校,、社會,、家庭的管理工作中去，更好地尋求培養(yǎng),、教育孩子的科學(xué)方法,，管理好孩子的學(xué)習(xí)生活。

4.多方面認識,、了解孩子,，能更好地增進了家長與老師之間的信任力度。

認識了更真實,更全面的學(xué)生.后進生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。學(xué)困生,，隨機家訪，了解家庭情況,，向家長提合理的管理意見和建議,。比如班里有些孩子，性格孤僻,，常在校沉默寡言,，不善與同學(xué)合玩耍、交流,，在家卻很活潑,。任玉瑩在校性格內(nèi)向，說話細聲細氣,，不大膽,，從不主動與老師交流，在家里卻很活潑,。聽她奶奶說,，家里她可活潑了，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂,，這確實是天大的轉(zhuǎn)變,。于是我拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪,，很受感動,，也很熱情。

5.家長的觀念在不斷更新

現(xiàn)在的學(xué)生家長父母年齡都在(30-40)歲之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此,，他們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育,、關(guān)心,并講究教育方法,經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用.

1.留守兒童多。父母外出打工,做生意,使多數(shù)孩子成為留守兒童,。他們被交爺爺奶奶管,，侍寵嬌貴,使得學(xué)生的心理放縱,增加教師工作難度.學(xué)習(xí)完全靠老師督促,成績非常不理想。個別生寄養(yǎng)在親戚家,，親戚不敢嚴格管教,，就由著孩子的性子來,久之，孩子更加任性,。

2.部分學(xué)生家長觀點偏激,，認為時代變了，人生的標準也在變化,，成績的好壞不能決定一切,，現(xiàn)在孩子不用認真學(xué)習(xí)將來也會有出息,。

3.父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,父母嚴加管教，二爺爺奶奶倍護放縱,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,無法管理,。

1.家訪深入，家家訪到,，加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求.

2.家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境,，給于適當?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

3.家訪使我深深體會到家長的愿望，自己肩負的責(zé)任,今后更要努力工作,。

4.孩子的成長倍受家庭,、社會、學(xué)校的廣泛重視,。我想:多多組織家?；顒?加強家訪工作,保證孩子健康成長,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇九

家訪是溝通教師,、家長、學(xué)生心靈的橋梁,，是三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,，有利于交換意見,，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法,。教師學(xué)會與家長的溝通,。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你,。

現(xiàn)就家訪工作情況總結(jié)匯報如下：

一,、認清家訪的重要意義，端正家訪態(tài)度,。

學(xué)校召開專門的家訪工作動員會,，引導(dǎo)教師認清家訪的重要意義。特別是登門家訪,，學(xué)校和教師的主動,，會切實讓受訪家長感受到學(xué)校、教師對孩子的關(guān)懷,、關(guān)心,，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息,，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),，還能更好傾聽家長的意見和建議,，起到化解學(xué)校與家長、教師與家長矛盾,、打開心結(jié)的良好效果,。

二、結(jié)合學(xué)校實際,，充分做好準備工作,。

1、根據(jù)學(xué)校實際確定重點家訪對象,。按照教育局,、教育辦公室要求對每個學(xué)生家庭進行登門訪問，并把留守兒童,、單親家庭,、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點,，學(xué)校還把住宿生家庭,、乘坐學(xué)生車家庭列為家訪重點。

2,、根據(jù)學(xué)校,、學(xué)生實際確定家訪內(nèi)容。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點內(nèi)容外,，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況,、教學(xué)概況等作為重點向家長介紹并征求意見。通過家訪化解了很多學(xué)校與家長之間的矛盾,。

3,、靈活登門訪的方式，確保家訪便捷有效,。學(xué)?，F(xiàn)在服務(wù)4個村，學(xué)校要求老師們在提前預(yù)約的基礎(chǔ)上,，進行家訪,，教師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享，起到揚長避短,、優(yōu)勢互補,、共同提高之功效。

4,、進一步做好家訪工作的教師培訓(xùn),。以家訪促家教，用耐心換誠心,。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計劃地進家訪,，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”,。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性;要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因,，共同尋找解決的辦法,。家訪時，教師,、家長,、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,，交流家教的方法,、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢,、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式,。

三、定期電話回訪

實踐證明,，學(xué)校,、教師只要做好充分準備,，嚴格按照要求,、程序進行，登門家訪這種形式是深受家長歡迎的,，也是?！摇⒔處煛议L交流溝通的最好橋梁,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對部分學(xué)生進行了家訪,，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情景總結(jié)如下：

一是獲得許多第一手育人資料,。經(jīng)過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的期望、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長教師互相信任,。經(jīng)過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情景，幫忙家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的職責(zé)意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。三是多棱角認識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實,、更全面的學(xué)生。四是換個角度看家長,。此刻的學(xué)生家長年齡都在37-45之間,，他們本身受教育的程度相對高一些，所以他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫忙克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用,。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。第二,，正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。第三,，家長誤認為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后,，期望也能這樣,。如果不能這樣，會不會是教師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性,，一下子又進入另一個誤區(qū)：期望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。

第一，全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流，加強了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情，對以后的工作將起到進取的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不一樣的類型,。作為任課教師應(yīng)當具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因為一個學(xué)生在班上可是是五十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，本事的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對學(xué)生負責(zé)、對自我負責(zé),，奉獻愛心,，努力做一個稱職的教師，不辜負大家的期望,。