工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇一

副組長(zhǎng)：郭敬玉

成 員：班主任及科任教師。

學(xué)校明確了家訪制度,，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一,；專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表格，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫,，并在規(guī)定時(shí)間上交,，使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處,。

重視家訪活動(dòng)，在開學(xué)初即召開家訪動(dòng)員會(huì)議,，讓教師明確家訪目的,，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求,，一方面向家長(zhǎng)全面匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,，做到不告狀,、不指責(zé)，了解學(xué)生在家表現(xiàn),，與家長(zhǎng)共同商討教育策略,；另一方面向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,，起到宣傳學(xué)校的目的,。

教師認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定了家訪計(jì)劃,，由班主任組織,，主動(dòng)

與家長(zhǎng)聯(lián)系，開展家訪活動(dòng),。此次活動(dòng)形式以教師上門為主,，還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談,。時(shí)間一般放在周六,、周日和晚上5：30-6：30的時(shí)段，提前和家長(zhǎng),、學(xué)生預(yù)約,，盡可能不給家長(zhǎng)帶來負(fù)擔(dān)和麻煩，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作,。每到一家,，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的問題,，教師的真誠與愛心得到了廣大家長(zhǎng)的稱贊,，家長(zhǎng)都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對(duì)待家長(zhǎng),，一切從孩子出發(fā)，家長(zhǎng)都能積極支持學(xué)校的工作,?！北敬位顒?dòng)共有10名教師參加，走訪了68多戶家庭,，占總數(shù)49%以上,，通過家訪，師生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善,，家校共育的氛圍濃厚，達(dá)到了預(yù)期效果,。

1,、獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2、家長(zhǎng),、老師互相信任,。使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

3,、多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生，走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理。

4,、換個(gè)角度看家長(zhǎng),。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

5,，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我校將多方位組織家校活動(dòng),，真正把家訪工作落在實(shí)處,，致力于有效家訪。

南寨小學(xué)

20xx年xx月xx日

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇二

為了落實(shí)教育局開展的"千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家"活動(dòng)的有關(guān)精神,，我在20xx年寒假期間陸續(xù)去了部分學(xué)生家里進(jìn)行家訪,，收到了很好的效果，也圓滿的完成了這次任務(wù),。對(duì)于這次家訪,，我受益非淺，從中明白了許多,，也學(xué)到了許多?，F(xiàn)將有關(guān)情況作如下總結(jié)。

第一,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

第二,，家長(zhǎng)老師互相信任,。由于我耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果,、家校通,、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,！在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。

第三,，檢查了孩子的作業(yè),，分析了各科試卷，查找了存在的問題,，并針對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立自信。

第一,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)"望子成龍",、"望女成鳳"心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。

第二，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī),；上中學(xué)后，希望也能這樣,。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

第一深入到家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

第三,，家訪給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是六十三分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇三

一年來,，通過細(xì)致，全面的家庭訪問,， 讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。一年來,，利用《家校聯(lián)系手冊(cè)》，自始至終，保持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系,。定期家訪,，風(fēng)雨不誤。一年來,，多少次家訪已記不得了,，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味,。有一次考試,，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉家莉，卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,，我多次做工作,，也不見效。于是,，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大,，對(duì)她感情深厚，學(xué)生對(duì)她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對(duì)學(xué)生關(guān)心太少,，和學(xué)生共同談心幾乎沒有,。面對(duì)同是教師她的父親,，我說服了家長(zhǎng),，并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急,。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，取得了學(xué)生父母的配合,。我從生活上,，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞,，積極備考,，終于又走到了學(xué)生的前列,，現(xiàn)在又投入到了緊張的期末考試復(fù)習(xí)之中了,。一年來，幾乎放棄了每一個(gè)休息日,，我走遍了潮陽的每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，拜訪一個(gè)個(gè)家長(zhǎng),，沒有時(shí)間輔導(dǎo)自己的女兒。有時(shí),，和學(xué)生約定了家訪時(shí)間，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往,。一次家訪,，始至傍晚，突遇大雨,，我沒有放棄,，頂雨到學(xué)生家里，家長(zhǎng)認(rèn)為我不能去了,。當(dāng)我到他家時(shí),，家長(zhǎng)愣了好半天。無聲的行動(dòng)使學(xué)生深受教育,。從此學(xué)生在思想上,，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來,，以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長(zhǎng)開花”,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。一年來,，我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。如班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，他喜歡打籃球，在場(chǎng)上組織能力很強(qiáng),，隊(duì)員也佩服他,。有一個(gè)同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室,，通過這件事,，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪,。我談了這件事，當(dāng)著家長(zhǎng)的面表揚(yáng)了學(xué)生,，家長(zhǎng)聽過孩子的好話也情緒興奮,。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟,，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試,。后來,，家長(zhǎng)多次打電話邀請(qǐng)我去他家,，每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了,，一次考試一個(gè)腳印,，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊,。一年來,，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓，抓反復(fù),。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信,，希望和熱情。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長(zhǎng) “報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好,，但父母很溺愛孩子，去他家訪談,，父母把自己孩子看成 “小太陽”,，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),，他們就不愛聽,，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬,，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī),，我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購買專家編寫的資料,，主張家長(zhǎng)看看,，而后再去家訪。后來家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了,，家長(zhǎng)感動(dòng)地說：“孩子就象是你們班主任的,，我們家長(zhǎng)不稱職啊,！”觀念轉(zhuǎn)變了,，家訪工作也做到了家，最終學(xué)生也成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。對(duì)學(xué)習(xí)差生還有一個(gè)方式，那就來個(gè)“宣而延訪”,。先對(duì)學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪,，又說明給他留出一段時(shí)間，好好努力,，做出成績(jī),，給老師提供一個(gè)家訪的良機(jī)。學(xué)生也容易發(fā)生變化,。幫助同學(xué),，刻苦學(xué)習(xí)，平時(shí)十分注意自己的言行,，得到了學(xué)生的好評(píng),。這時(shí)，我對(duì)他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報(bào)喜”,。他高興極了,。到他家去時(shí)，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn)，待家長(zhǎng)高興時(shí),，委婉地講了家長(zhǎng)要給學(xué)生愛撫和溫暖,，要了解學(xué)生的心理，理解,、體諒孩子的不足,。這樣，家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變,，學(xué)生也有自信和熱情,，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外,，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。一年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,，取得了一定成績(jī),，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題,。在班級(jí)管理工作中,，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，作為班主任不可避免地要掌握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法,。

成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你,，信任你。因此，第一次見面的講話,，就顯得非常重要,。

幽默 幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力,，而且能與聽者建立親密的關(guān)系,。

委婉說話委婉是指在不便于直接說出本意的時(shí)候,，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度,，采用同義代替、側(cè)面表達(dá)、模糊語言等方法,，含蓄曲折地表達(dá)自己的本意,。

靈活語言靈活指說話人根據(jù)不同的對(duì)象不同的場(chǎng)合,，確定自己的談話內(nèi)容和談話方式,，并且在情況突然變化時(shí)能迅速地調(diào)整其說話的內(nèi)容與方式,。

分寸 學(xué)校家訪時(shí)要注意斟酌語言，措詞要有分寸,，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮,。

學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時(shí)間多了,，活動(dòng)空間大了，對(duì)缺乏自制能力的小學(xué)生來講,，如果引導(dǎo)不好,，很容易誤入歧途。此時(shí),，學(xué)校應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間,，經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。家訪前也要提前“備課”,，做好充分準(zhǔn)備,，這樣家訪才能取得比較滿意的效果,。

1,、目的性和期望值

2、了解學(xué)生

家訪前,，學(xué)校要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí),、興趣愛好、習(xí)慣,、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效,。

3,、提前預(yù)約

家訪前,，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪,，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家,，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒,。

4,、時(shí)間的選擇與控制

家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng),，家訪的效果會(huì)更好,。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作,。

5,、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪,，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜,，一把鑰匙開一把鎖,。

學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭,、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效,，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出,。

1,、變“請(qǐng)進(jìn)來”為“走出去”

把家長(zhǎng)“請(qǐng)進(jìn)來”變?yōu)橹鲃?dòng)到學(xué)生家里，和家長(zhǎng)聯(lián)系,。在家庭這一特定環(huán)境中,，教師教育人的口氣自然而然地發(fā)生了變化，語氣趨于平緩,，大家真正做到了平等,，家長(zhǎng)愿意把心里話、真心話跟教師說,，教育產(chǎn)生了一致性,。

2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”

主動(dòng)家訪,，防患未然,，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果,。

3,、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”

我們深深感到，學(xué)校單一的教育收效甚微,，應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流,，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度,。

總之,，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì),，要靠學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同努力。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇五

在這次家訪過程中,，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

11月26日利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪,，感受頗深,。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

這次家訪,，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生 張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興,，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇六

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋,。

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)大多都知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在校各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇七

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法,。

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋,。

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇八

工作中,，領(lǐng)導(dǎo)分配的實(shí)際工作,，盡自己的`努力，克服困難去完成,。不找主觀理由,，不埋怨工作環(huán)境，實(shí)實(shí)在在,，誠信做人,。做為一名教職員工，就應(yīng)該為學(xué)校教育的發(fā)展著想,，拋棄私心雜念,，全心全意為教育服務(wù),。

工作之余，刻苦鉆研教材,，了解學(xué)生的情況,。對(duì)學(xué)生因材施教，分層輔導(dǎo),。教學(xué)中能夠及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)活動(dòng)。利用課余時(shí)間,，堅(jiān)持自學(xué),，努力提高自己的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上,，永遠(yuǎn)不知道滿足,，孜孜不倦,，爭(zhēng)取做一名新時(shí)代合格的人民教師,。

在學(xué)校中，我們單位一共有x位教職員工,，就像生活在一個(gè)溫暖的大家庭里,。我能夠與每一位老師友好相處，互相幫助,。有的同事遇到困難時(shí),，我會(huì)盡自己的努力去幫助他們，不求報(bào)酬,，不記名利,，只求問心無愧。我們學(xué)校中,，有一些中年教師由于年齡大,，接觸新鮮事物較少，所以在利用微機(jī)打字,，以及學(xué)說普通話時(shí),，遇到困惑時(shí)，我總是熱情而耐心地幫助他們,。

在教學(xué)中,，我深深的明白自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí),，而且要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。我也是剛剛從學(xué)生時(shí)期走過來，知道每一個(gè)學(xué)生都渴望老師能重視他們的價(jià)值,，能與他們真誠交往,。我就是這樣努力去做的，在教學(xué)中，能從學(xué)生的角度去思考問題,，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)和思想上的問題,，促使他們健康成長(zhǎng)。

我下定決心,，要在今后的教學(xué)工作中,，處處以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的“表率”,，真正做到“學(xué)高為師,，身正為范”。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)篇九

家訪工作是溝通教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí),，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑,。今年暑假期間,，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師訪萬家,，家校共筑育人橋”活動(dòng),，縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家訪活動(dòng)實(shí)施方案》,，召開了動(dòng)員大會(huì),。各單位也迅速行動(dòng)，結(jié)合自己的工作實(shí)際,，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了家訪活動(dòng)方案。各單位首先對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn),，使教師明確了家訪活動(dòng)的目的,、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧,；其次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求,，家訪率不低于在校生數(shù)的90%,，力爭(zhēng)全部家訪；再次,，各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作,，組織教師對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況,、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對(duì)個(gè)別“問題學(xué)生”,，都要做到心中有數(shù),，從而確定家訪對(duì)象、家訪內(nèi)容,、家訪時(shí)間,，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊(cè),?？梢哉f，準(zhǔn)備工作做到了充分,、精細(xì),、完善，為家訪活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任。根據(jù)活動(dòng)方案要求,，家訪主要采取登門走訪的形式,，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),，政教、教務(wù),、各年級(jí)組人員分工協(xié)作,，以班主任為主、任課教師為輔,，采取分組,、分片、包班,、包人的方法進(jìn)行,。

（二）創(chuàng)新形式，各具特色,。家訪過程中,，各學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生家庭實(shí)際,，甚至照顧到農(nóng)忙,、天氣等情況，因地制宜,，不拘一格,，使家訪活動(dòng)靈活多樣,，各具特色，如：墾利一中組織部分家長(zhǎng)到新校區(qū)建設(shè)工地參觀,，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見,。墾利二中以班為單位，組織教師與家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流和溝通,?？h一小的學(xué)生家長(zhǎng)大多來自縣直單位，文化素質(zhì)相對(duì)較高,，學(xué)校采取家長(zhǎng)報(bào)告會(huì),、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、課堂開放等形式,，多次邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校,，走進(jìn)課堂。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)學(xué)校貧困生進(jìn)行了個(gè)別家訪,，向?qū)W生贈(zèng)送了書籍,、作業(yè)本和服裝，并向家長(zhǎng)捐助了現(xiàn)金,，用于補(bǔ)貼孩子的學(xué)習(xí),。永安中學(xué)組織全體教師重點(diǎn)對(duì)留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生,、特長(zhǎng)生,、問題生、家庭困難生,、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行實(shí)地家訪,。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)夏日農(nóng)忙的實(shí)際情況，趁下雨天的“農(nóng)閑”時(shí)期,，登門家訪,，用心與家長(zhǎng)交流。勝坨中學(xué)因?yàn)閷W(xué)生多,，且居住分散,，教師自己實(shí)地上門家訪困難多、效率低,，針對(duì)這種情況,，學(xué)校不惜物力財(cái)力，統(tǒng)一安排車輛,，并酌情給家訪人員發(fā)放補(bǔ)助,。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū)，暑假期間,，正值棉花管理的關(guān)鍵時(shí)期,，家長(zhǎng)早出晚歸,，有的甚至吃住在棉田，針對(duì)這一情況,，該校教師深入田間,，與學(xué)生家長(zhǎng)一起，邊勞動(dòng)邊交流,。還有縣二小的分組分片,、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家訪、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家訪工作納入教師考核”等等,，不少學(xué)校還向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放了《征求意見書》,，開展了結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，建立了聯(lián)系卡制度,，實(shí)行了“定期家訪與不定期座談相結(jié)合”的機(jī)制,。