總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教師家訪工作的總結(jié)篇一

為搞好家訪,，親密師生溝通，真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我進(jìn)行了家訪,，加強(qiáng)學(xué)校與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師,、家長(zhǎng),、同學(xué)三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我個(gè)人進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

1、了解所訪同學(xué)家庭狀況,。進(jìn)行家訪前,，我首先對(duì)所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于,，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想,、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對(duì)同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2、向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)共同討論,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問(wèn)題及緣由,，加深對(duì)同學(xué)的了解,，在將來(lái)的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本學(xué)問(wèn),，并共同商議出解決問(wèn)題的方法。

1,、通過(guò)本次家訪,，我全面了解了受訪同學(xué)及其家庭,，為在將來(lái)教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過(guò)家訪,，我與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的懷疑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以同學(xué)和家長(zhǎng)為渠道,，我對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng)，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我教育教學(xué)的.看法和建議,，并準(zhǔn)時(shí)接受,。

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高但處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),，心地和善,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已消失“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只能盼望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)轉(zhuǎn)變孩子,。

2,、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè),，成天看電視,，什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)懷,，這對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問(wèn)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐力量相對(duì)較差,，必將影響其將來(lái)的進(jìn)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我得到了很多收獲,，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的,、有方案、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為同學(xué)的全面健康進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣,！

總而言之，家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來(lái)是不行或缺的一股力氣,，而憑借這股力氣既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶,，同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭教育的順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了有力的保障。應(yīng)當(dāng)說(shuō),，這部分工作成分的存在和延長(zhǎng)為同學(xué)的成長(zhǎng)與進(jìn)展起到了保駕護(hù)航的作用,，不容小覷。而在實(shí)際的家訪工作中,，自己也親身經(jīng)受和感受了它的必要和重要,，也信任在日后的工作中我會(huì)不斷萃取其中的點(diǎn)滴精華來(lái)更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育，而最根本的核心是更好的服務(wù)于同學(xué)的健康成長(zhǎng)和人生追求,。我也必將一如既往的仔細(xì)工作,，準(zhǔn)時(shí)反思和總結(jié),，力求讓珍貴的資源和閱歷更好、更全面的來(lái)指導(dǎo)我開(kāi)展好各項(xiàng)工作,。

小學(xué)教師家訪工作的總結(jié)篇二

為搞好家訪,，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪,。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋,。

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)大多都知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在校各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫(xiě)作業(yè),，整天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

小學(xué)教師家訪工作的總結(jié)篇三

家訪是融洽師生關(guān)系、提高教育質(zhì)量的重要保證,，是密切校群關(guān)系,、提升教育形象的科學(xué)手段。因此,，我校一直就有正副班主任共同上門(mén)家訪的傳統(tǒng),，家訪一直是我校常規(guī)工作之一。本學(xué)期,，根據(jù)湖北省中小學(xué)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)總體部署,，結(jié)合“十二五”羅家市中小學(xué)有效德育建設(shè)工程和20xx年羅家市教師隊(duì)伍建設(shè)年工作要求，我校更是持續(xù),、深入的開(kāi)展了家訪工作,，堅(jiān)持全體教師必須參與家訪、必須與全體學(xué)生家庭搭建密切聯(lián)系的原則,，注重“突出重點(diǎn),、訪出實(shí)效”，精心組織,、周密部署,、強(qiáng)化落實(shí)，拓寬了家訪工作范圍,，規(guī)范了家訪工作程序,，提高了家訪工作實(shí)效。

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定活動(dòng)方案，成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立學(xué)生情況檔案,，設(shè)立校長(zhǎng)信箱和班主任聯(lián)系電話，確?；顒?dòng)有效推進(jìn),。

二是召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議。利用學(xué)校德育工作專(zhuān)題會(huì)議,，對(duì)家訪活動(dòng)予以重點(diǎn)布置,，要求全體教師深刻理解“落實(shí)”一詞,，從抓好落實(shí)開(kāi)始，持之以恒做好學(xué)生家訪工作,。

三是開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)探討,。在學(xué)校名優(yōu)班主任工作室活動(dòng)和德育備課活動(dòng)中，將家訪工作作為專(zhuān)項(xiàng)議題,，就家訪形式,、內(nèi)容、技巧等組織班主任展開(kāi)討論和交流,，借鑒先進(jìn),、有效的工作方式。

四是舉辦專(zhuān)家講座,。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生家庭情況相對(duì)陌生,、新生入學(xué)需要幼小順利銜接等問(wèn)題，學(xué)校特別邀請(qǐng)心理健康教育專(zhuān)家對(duì)一年級(jí)家長(zhǎng)及正副班主任進(jìn)行了家庭教育方面的講座,，指導(dǎo)教師做好家訪,。

一是暢通家校聯(lián)系。學(xué)校專(zhuān)門(mén)制發(fā)了《羅家小學(xué)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)聯(lián)系函》,，將家訪活動(dòng)目的,、意義和對(duì)教師的家訪要求陳述清晰，征詢(xún)家長(zhǎng)對(duì)家訪工作方式的意見(jiàn),，懇請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)家訪工作提出意見(jiàn),，以便學(xué)校和教師據(jù)此及時(shí)調(diào)整家訪工作方式。

二是收集家訪信息,。在班主任協(xié)助下,，學(xué)籍管理人員牽頭,，負(fù)責(zé)收錄學(xué)生地址,、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息,，進(jìn)行分類(lèi)整理,?？紤]到每個(gè)學(xué)生家庭的不同情況和不同需求，老師在家訪前,，給全班家長(zhǎng)發(fā)放《問(wèn)卷調(diào)查表》,，對(duì)家訪形式、希望來(lái)家訪的學(xué)科教師,、關(guān)于家訪建議和意見(jiàn)等方面進(jìn)行先期了解,，既尊重家長(zhǎng)意愿，也使教師家訪面向全體學(xué)生的同時(shí)，更有重點(diǎn),、更有針對(duì)性,。在此基礎(chǔ)上，各班正副班主任共同商議,、擬定班級(jí)家訪計(jì)劃,。

三是探究家訪策略。為扎實(shí)推進(jìn)家訪活動(dòng),，加強(qiáng)家校聯(lián)系,，學(xué)校對(duì)每一位教師家訪的時(shí)間、對(duì)象,、內(nèi)容,、形式及工作要求做出詳盡布置，要求家訪教師做好充分準(zhǔn)備,，做好“三備”,，即：備學(xué)生，備家長(zhǎng),，備家庭,；做到“三要”，即：說(shuō)優(yōu)點(diǎn)要充分,，講問(wèn)題要到位,，談措施要指導(dǎo)。

(一),、干部關(guān)愛(ài)教師,，深入教師家庭。

教師是學(xué)校的生命,，教師生活情況直接影響到工作投入,。根據(jù)不同教師情況，我校從黨政一把手到中層以上干部,，率先開(kāi)展了“干部訪教師”工作,。

1、訪骨干教師,，重在激勵(lì),。在教育教學(xué)工作中，我校骨干教師發(fā)揚(yáng)“羅家小學(xué)人”奉獻(xiàn),、敬業(yè)精神,，兢兢業(yè)業(yè)戰(zhàn)斗在教育工作中，在自我的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上取得了驕人成績(jī),。通過(guò)校長(zhǎng)、行政干部走進(jìn)教師家庭，慰問(wèn)教師家屬,，感謝其對(duì)學(xué)校工作的支持和理解,，對(duì)教師本人的工作成績(jī)更是予以贊許。受訪教師深感學(xué)校對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和幫助,，再次煥發(fā)了工作的激情,。

2、訪患病教師,，重在暖心,。對(duì)身體不好的教師家庭，給他們帶去營(yíng)養(yǎng)品,，噓寒問(wèn)暖,。

3、訪有困難教師,，重在寬心,。對(duì)家庭擔(dān)子重、工作壓力大的教師家庭,，給他們帶去“寬心丸”,，促膝談心，切實(shí)解決他們的困難和壓力,，盡力為教師排除工作障礙,。使教師用力、用心,、用情地投入工作之中,。

(二)、家校聯(lián)手筑愛(ài),，潤(rùn)澤學(xué)生心靈,。

“用愛(ài)伴讀，不放棄一個(gè)學(xué)生”,，“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)”……這些簡(jiǎn)單而樸實(shí)的話語(yǔ)最近一直縈繞在我校教師的心頭。

1,、學(xué)生沒(méi)進(jìn)校門(mén),，教師先進(jìn)家門(mén)。

今年9月,，我校將迎來(lái)300多位一年級(jí)新生,。自8月21日起，我校12位一年級(jí)正副班主任冒著酷暑,，連日走訪了新生家庭,。這些老師自己家里,，有還在襁褓中的孩子，有需要輔導(dǎo)的孩子,，有調(diào)皮好動(dòng)的頑童,，有需要上培訓(xùn)班的女兒……可是，他們都暫時(shí)放下了自己的孩子,，首先想到的是自己的學(xué)生,。

家訪中，老師對(duì)于“書(shū)包和文具的選擇要簡(jiǎn)潔,、輕便”,、“逐步開(kāi)始調(diào)整孩子的作息時(shí)間”、“接送學(xué)生的時(shí)間”等內(nèi)容都做了具體介紹,。這種“一對(duì)一”的家訪模式,，拉近了師生、家校距離,。盡管新生還沒(méi)有走進(jìn)校門(mén),，可是，教師和學(xué)生,、教師和家長(zhǎng)就已經(jīng)相當(dāng)熟悉了,。

遵照省廳的“六不準(zhǔn)”，同時(shí)也為了不給家長(zhǎng)增添麻煩,，家訪過(guò)程中,，老師們從不接受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢(qián)物，更是用善意的謊言婉拒了一個(gè)又一個(gè)家長(zhǎng)的吃飯邀請(qǐng),，使得家訪這一工作更加單純,，體現(xiàn)出教師高尚的師德素養(yǎng)，贏得了家長(zhǎng)的良好口碑,。

2,、多學(xué)科相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,。

語(yǔ)數(shù)外的學(xué)習(xí)只是學(xué)生求學(xué)之路上的一部分,，學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)將長(zhǎng)遠(yuǎn)地影響他的一生。所以學(xué)校將各學(xué)科教師的參與,，作為在家訪工作中很重要的一個(gè)部分,。在《問(wèn)卷調(diào)查表》中，專(zhuān)門(mén)征詢(xún)家長(zhǎng)意愿：“除班主任外希望交流的學(xué)科教師”,。果然,，無(wú)論是高年級(jí)還是低年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，在這一欄中有的填科學(xué),、有的是音樂(lè),、有的是體育等等,。針對(duì)家長(zhǎng)的這些意愿，在班主任統(tǒng)籌安排之下,，幾乎所有的學(xué)科教師都能和家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系,。

在我校副班主任這支隊(duì)伍中，數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師占絕大多數(shù),。在平時(shí)學(xué)科教學(xué)工作中，他們已經(jīng)很注意同家長(zhǎng)的溝通,，并很好地取得了家長(zhǎng)的信任和配合,。在家訪中，他們更是將學(xué)生全面發(fā)展放在心中,，在與家長(zhǎng)溝通方式上,，既有及時(shí)便捷的電話、qq等途徑,，也有與班主任一起上門(mén)走訪,，進(jìn)行深入、細(xì)致地談話,，更有常規(guī)性的每天堅(jiān)持記載的《家校通》聯(lián)系本,。多形式、多維度地家校聯(lián)系,，形成了我校副班主任的常規(guī)工作模式,，贏得了家長(zhǎng)的極大認(rèn)同。

3,、帶著“禮物”家訪,，澆開(kāi)學(xué)生心靈之花。

在很多學(xué)生和家長(zhǎng)的觀念中,，總以為老師家訪就是告狀,。而我校教師用自己的行動(dòng)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)觀念,，將教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)帶進(jìn)每一個(gè)學(xué)生家庭,。

有的老師，給學(xué)生帶去一張張精美的獎(jiǎng)狀,，一進(jìn)學(xué)生家門(mén),，帶去的是“孩子進(jìn)步大”“取得優(yōu)良成績(jī)”“受到同學(xué)們的喜愛(ài)”等喜訊。教師化身“報(bào)喜鳥(niǎo)”,，給整個(gè)家庭送去喜悅,，更給孩子帶來(lái)成長(zhǎng)的動(dòng)力。

有的老師,，給學(xué)生送去一本本好書(shū),，扉頁(yè)上寫(xiě)滿(mǎn)了對(duì)孩子的期望與祝福,，孩子收獲的不僅僅是十幾二十塊錢(qián)的書(shū)，更能感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)與幫助,。這是多么寶貴的精神禮物呀,！

4、跟蹤回訪,，教師做“家教專(zhuān)家”,。

盡管學(xué)生在同一個(gè)班級(jí)中學(xué)習(xí)生活，可是,，總有學(xué)生表現(xiàn)得差強(qiáng)人意,。存在差距的根本原因在于家庭教育。通過(guò)上門(mén)走訪,，老師們看到了學(xué)生和家長(zhǎng)所不為人知的一面,。

這個(gè)時(shí)候，教師的家訪,，就不單純是向家長(zhǎng)提要求,，更多的是給家長(zhǎng)提供援助——正確的“家庭教育觀念”、溝通協(xié)調(diào)學(xué)生父母之間的情感,。而且,，這種援助并不是立竿見(jiàn)影，需要長(zhǎng)期,、反復(fù),、耐心地與他們溝通和交流，所以,，不少教師的家訪,，上個(gè)學(xué)期去過(guò)，這個(gè)學(xué)期再去,；上個(gè)月去過(guò),，這個(gè)月還去。老師們反復(fù),、多次,，通過(guò)多種形式進(jìn)行家校聯(lián)系，目的只有一個(gè)——希望看到孩子健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng),。

有的教師較家長(zhǎng)年長(zhǎng)一些，用自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)正確地給予引導(dǎo),。有的家長(zhǎng)聽(tīng)了老師專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)后,，甚至建議老師開(kāi)一家心理咨詢(xún)室，專(zhuān)門(mén)就家庭教育等問(wèn)題進(jìn)行援助,。

家訪是溝通學(xué)校與家庭,、社會(huì)的一座橋梁,。盡管我校學(xué)生分布較廣，上門(mén)走訪有一定的困難,，但是,，老師們放下牢騷、沒(méi)有埋怨,，克服所有困難,，將一顆愛(ài)生之心帶到每一個(gè)學(xué)生家庭。老師們深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地一項(xiàng)工作,，更是一名人民教師的責(zé)任。

家訪活動(dòng)中,，教師們犧牲了休息時(shí)間，深入學(xué)生家庭,，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,，了解了學(xué)生及家庭情況，與家長(zhǎng)共同商討提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施,，并認(rèn)真聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)及建議,。老師們的家訪得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。羅家市教育局還專(zhuān)門(mén)將我校的家訪工作的成績(jī)和特點(diǎn),，以“簡(jiǎn)報(bào)”形式下發(fā)到各市直屬學(xué)校和區(qū)教育局,，進(jìn)行宣傳和肯定。

“課外訪萬(wàn)家”工作的開(kāi)展,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境鋪墊了溫馨的情感基礎(chǔ),，使學(xué)生更親近教師，從而激發(fā)其積極向上的決心,。讓我們家校攜手,，共同開(kāi)啟學(xué)生幸福健康成長(zhǎng)之門(mén)。

小學(xué)教師家訪工作的總結(jié)篇四

2020暑假,，按照上級(jí)工作安排,，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活之中,，學(xué)校組織全體教師開(kāi)展“教師訪萬(wàn)家”家訪活動(dòng)?；顒?dòng)期間,，教師們利用休息時(shí)間，冒著高溫,、酷暑上門(mén)溝通,、了解,、宣傳，對(duì)于實(shí)在難以登門(mén)家訪的,，教師就用自己的電話,，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用,，對(duì)于構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng),。

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗xx位教師全部參與,，其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名，實(shí)際家訪學(xué)生xxx名,，其中上門(mén)家訪xxx名,，電話家訪xx名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(zhǎng)戶(hù),。

1,、提早部署，要求具體,。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況,，學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開(kāi)全體教師家訪工作的布置會(huì)議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。

2、細(xì)化要求,，突出重點(diǎn),。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,，生活有特殊困難的學(xué)生家庭,，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,，留守學(xué)生的家庭等開(kāi)展重點(diǎn)家訪,，及時(shí)為他們排憂解難。

3,、注重反饋,，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫(xiě)“教師訪萬(wàn)家’活動(dòng)登記表,，開(kāi)學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理，并逐步解決,。

通過(guò)本次暑期的集中家訪,，我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見(jiàn),，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處,，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展,。

本次家訪征集到的意見(jiàn)和建議累計(jì)xx條，其中針對(duì)教師的意見(jiàn)建議數(shù)xx條,，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數(shù)xx條,；經(jīng)過(guò)學(xué)校認(rèn)真梳理后，共征集意見(jiàn)和建議xx條,，其中針對(duì)教師的意見(jiàn)建議數(shù)xx條,，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數(shù)xx條。通過(guò)開(kāi)學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間,，我們根據(jù)征集到的意見(jiàn)和建議,，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校,、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問(wèn)題，另有極少數(shù)問(wèn)題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理,。

小學(xué)教師年度工作總結(jié)|小學(xué)教師年終工作總結(jié)|小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)。

小學(xué)教師家訪工作的總結(jié)篇五

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,，是溝通教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁,，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí),，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步,，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑,。今年暑假，學(xué)校嚴(yán)格按照教育局假期工作安排,，要求原一至五年級(jí)老師們對(duì)本班20名學(xué)生進(jìn)行家訪,。要求每位參與家訪的老師撰寫(xiě)一篇家訪小結(jié)，班主任填寫(xiě)家訪記載表,，并將家訪照片上傳到班級(jí)群相冊(cè)?，F(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：

本次暑期家訪活動(dòng)全校共71位教師全員參加，走訪涉及全校30個(gè)班級(jí)共600名學(xué)生,。除原五個(gè)年級(jí)30個(gè)班級(jí)的語(yǔ)數(shù)老師參與外,，還有11名小學(xué)科教師也主動(dòng)參與了家訪,，他們是：……，在此對(duì)以上老師提出表?yè)P(yáng),。教師通過(guò)親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪,，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到預(yù)期目的,。

為順利開(kāi)展了家訪活動(dòng)，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,，制定了家訪守則,，成立由x校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。家訪前各班班主任,，對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容,，及時(shí)做好記錄,。教師的家訪開(kāi)展情況，將與教師的年度考核掛鉤,。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性,。

每位教師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生,，不要搞成“告狀會(huì)”,；要與家長(zhǎng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法,，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向,。家訪時(shí)，教師要注意和家長(zhǎng),、學(xué)生之間和諧,、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心,、真心,，換取家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的信心,。

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”,、“貧困生”“問(wèn)題生”。每到一家,，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)了家庭情況,、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況,，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,。

家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈,。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫(xiě)家訪小結(jié),，每位班主任都能認(rèn)真填寫(xiě)家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級(jí)群相冊(cè),。

家訪活動(dòng)在老師和家長(zhǎng),、學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋,、信任之橋,。我們將一如既往地開(kāi)展好家訪活動(dòng)，用愛(ài)心彰顯崇高師德,，傳遞人間真情,。

小學(xué)教師家訪工作的總結(jié)篇六

一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時(shí),，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生,，生病了就可以不寫(xiě)作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。

二,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥,，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢,。

三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白,，在這次家訪中,，我和石老師耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解，有許多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持,。

四,、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型,，班主任應(yīng)該具體分析問(wèn)題,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至是適得其反。

在此次家訪中,，許多家長(zhǎng)也給了許多的意見(jiàn)和建議：

1,、希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái),，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí),。

2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了親子活動(dòng),，家長(zhǎng)反映不錯(cuò),，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng),。

3,、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。

4,、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通,，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問(wèn)題,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過(guò)家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程,，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。

小學(xué)教師家訪工作的總結(jié)篇七

按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于十一月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪,，在家訪過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通,。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：

我們?cè)诩以L過(guò)程中,，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家,，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來(lái),，孩子已經(jīng)睡了,，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),，孩子在心靈上與家長(zhǎng)形成了一道隔膜,，產(chǎn)生了距離。到了最后,，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí),，他也不能很好的接受，反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩,，不愿多開(kāi)口說(shuō)話,。

由于我校的特殊地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想,，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪,。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪,，他竟然和我商量,，請(qǐng)求我以后再去。我追問(wèn)原因,，原來(lái)是這次期中考試考得不夠理想,，怕我和他家長(zhǎng)說(shuō)，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵,，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流,，而且老師會(huì)建議他的父母好好說(shuō)話的,，這時(shí)他才放下心來(lái)。

有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō),，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起,。其實(shí),，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題,，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。

此次家訪中,，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放棄的樣子,，從與我們談話的口氣來(lái)看，似乎對(duì)兒子已不抱任何希望了,，這讓我們很難受也很意外,。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò),，據(jù)了解,，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求，致他對(duì)自己也放松要求,，才會(huì)變成這種情況,。其實(shí)，只要家長(zhǎng)放正心態(tài),，擔(dān)起責(zé)任,，給孩子希望和勇氣，那么,，孩子一定能有所進(jìn)步的,。

父母是孩子的第一任老師，可見(jiàn)家庭教育是多么的重要,，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，親近孩子，關(guān)心孩子,，理曉情動(dòng),，共同托起明天的太陽(yáng)；家中無(wú)小事,，處處是教育,。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀,，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，用“心”培養(yǎng)好孩子；如何看待獨(dú)生子女,？他們也更需要理解,，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育,，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系,，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果,。

小學(xué)教師家訪工作的總結(jié)篇八

得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

11月26日利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪,，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué),。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育,、教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),，我對(duì)班級(jí)容量也很大,，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái),。”趙美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校,。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作,。”

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),，接待的非常熱情,，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>