總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

老師寫家訪工作總結(jié)篇1

這學(xué)期，我接了新入園的孩子,，并且開展了教師家訪活動,。我作為一名工作不久的青年教師，在思想上充分意識到了解幼兒,，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作,、幼兒管理工作的重要意義。因此,，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，和保育老師一起,，懷著極大的熱忱積極參加家訪活動,，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多,。

我們小小二班全班共有19名幼兒,，登門家訪19戶，此前我們做了充分準(zhǔn)備,，制定了家訪計劃,，針對每一名幼兒的特點，設(shè)計好內(nèi)容,，預(yù)先通知家長,，約定時間。我們按照園里的部署,，認(rèn)真完成了任務(wù),。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔易通,，不讓家長感到拘束,，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈,，做好家訪記錄,。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。我們詳細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對教師的意見、希望,，同時,，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

通過家訪,，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通,，達成了共識,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣,，還樹立了教師的良好形象,。密切了家園配合，深層互動,，和諧一致,，提高了教育的針對性、目的性和實效性,。

在這次家訪活動中,，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時,，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識,。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦,，助長了子女依賴性,、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順,，當(dāng)做小皇帝,，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，真正做到有的放矢。

總之,，通過家訪我感到,，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感,、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格,、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。

此次家訪活動使我學(xué)到了許多,，也領(lǐng)會了許多，而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí),，不斷領(lǐng)會中才能迅速成長,、成熟起來，因此在今后的日子里,，我將一如既往地,，抱著極大熱情參加家訪活動，使自己迅速成長起來,，同時我堅信,，家訪活動是對我園、對教師,、對幼兒都有益的活動,，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織，教師的積極參加,，家長的積極配合,，今年我們走千家,，堅持不懈，以后定能走萬家,。

老師寫家訪工作總結(jié)篇2

從去年的九月人,、正式踏入工作崗位到現(xiàn)在，總算是第一次正式地見到了學(xué)生的家長,。懷著忐忑又有些許期待的心情迎來第一次“千名教師走萬家”的家訪活動,。家訪的結(jié)果，有值得欣慰的,，也有讓我嘆氣搖頭的,。

農(nóng)村孩子的一個最大特點就是留守兒童居多。班級里13名孩子,，有8名是留守兒童,，由爺爺奶奶照看，大都不識字,。只有5名是有家長在家的,。但是這五名同學(xué)的家長，也都忙于其他事情,，所以孩子放學(xué)回家一般都是無人照看的情況,。這就大大降低了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。三年級的學(xué)生還處于一個活潑好動,、調(diào)皮貪玩的階段,，自控力較差，尤其是在周末,，通常是玩得忘記完成老師布置的作業(yè),，但當(dāng)老師把這個情況反饋給家長的時候，家長的態(tài)度也讓我大跌眼鏡,。只是淡淡地說一句,，“還麻煩老師你對她多嚴(yán)格一點，我也跟她說過的……”,，是啊,，很多家長都是浮于表面地問一聲自己的孩子“作業(yè)做好了沒”，倘若是學(xué)生回答“做好了”,，那么也就作罷了,。作為家長，他們不會想到去親自檢查自己孩子的作業(yè)是否真的認(rèn)真完成了,，不說檢查正確率,，就連最基本的看看其態(tài)度是否端正都做不到，試問,，難道這就是對孩子負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?

家訪過程中,，還有位家長更是讓我無語,。老師進了家門，還需要學(xué)生親子上樓去請家長,。下樓之后,，老師對她談話，她卻是一直拿著手機,，連正眼都不看老師一眼,。最后，當(dāng)我要求她幫助完成家訪反饋時,，她抬頭便是一句“我要去上班了”,，著實讓我心寒了一把。不過從奶奶口中了解到,，該母親是孩子的后媽,，但我想,，無論是什么緣由，一個人起碼的尊重總是要有的。要想自己的孩子成為一個懂事的孩子,，那么我想,，首先,，這個家長必須是懂事的家長,。這么想來，或許這位學(xué)生在校不太把老是放在眼里也是有緣由的,。還有個別家長,，冷冷地連凳子也不知道搬出來給老師坐，硬是站著聊了幾句話,，自覺沒意思我也就走了,。

當(dāng)然，大部分的家長客套話都還是會說的,，但是，在日常生活中,，是否真的對孩子關(guān)懷備至我也就不得而知了,。在去家訪的路途中，我也在想,，作為學(xué)生的老師,，我主動去家訪，那么作為學(xué)生的家長父母,，不更應(yīng)該上心,，常和老師交流談話嗎?農(nóng)村的現(xiàn)狀卻是令人擔(dān)憂的。更有甚者,，一位學(xué)生母親,，常年在外打工,，偶爾難得一次回家，到校來接孩子了,，也不想到去和老師主動交流下孩子的情況,，若無其事地從老師身邊經(jīng)過。

有時候想想,，人民教師挺悲哀的,，難聽地說，“皇帝不急太監(jiān)急”,，盡心盡力教育學(xué)生,，家長卻是全然不顧，單單靠老師之力,，又怎么能夠教育好學(xué)生呢?不過總體來說,，老師、家長面對面地交流總歸是有利無無弊的,，農(nóng)村學(xué)校也更需要教師能夠主動深入學(xué)生內(nèi)心,，了解學(xué)生情況及家庭教育，以便全面地幫助學(xué)生進步,。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待,，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果,。” 但愿此次家訪是有成效的,。

老師寫家訪工作總結(jié)篇3

每一個孩子都是家庭的未來，父母的希望,。其實,，我們和父母懷有相同的愿望：都希望自己培養(yǎng)的孩子能夠“望子成龍，望女成鳳,。”為了讓我們深入了解自己的學(xué)生,，根據(jù)教育局相關(guān)要求，學(xué)校組織我們進行一次家訪活動,，這是一次有意義的活動,，通過這次家訪，給我留下了寶貴的經(jīng)驗和深刻的體會,。

在這一次家訪活動中,，我和徐老師一起走訪過很多孩子，令我印象最深刻的是家訪劉金明同學(xué),。他是一個熱愛勞動,、樂于助人的好孩子，但是由于母親在外地照顧哥哥,，爸爸忙于工作照顧不到,，致使孩子沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，我們也想借此機會通過和家長溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。孩子爸爸對我們的到來非常歡迎,，早早站在路口迎接我們，通過我們和家長的深入交談,，相互溝通,，我們進一步了解到孩子在家的表現(xiàn)情況，也讓家長感受到我們對孩子的關(guān)心與呵護,。為了讓孩子更好的成長,，我們一起交流了家庭教育的方式方法，進一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。通過這次家訪,，收獲的不僅僅是家長,，還有我們老師，讓我懂得作為一名教師身上肩負(fù)的職責(zé)與重任,，更讓我懂得今后努力的方向,。

劉奕秀同學(xué)也是班級里的熱心腸，老師的好助手,。聽到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久,，劉奕秀媽媽的熱情好客也讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。通過交談,，讓我感受到父母對孩子深深的期望,，我雖未為人母，卻也深深懂得天下父母心,。通過我們的到來,，讓孩子感受到老師對自己的關(guān)心，臨走前孩子飽含深情地對我說：“老師,，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力，在班里要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)。”聽了孩子的這一番話,，內(nèi)心倍感欣慰,，我們所付出的一切都是值得的!寶貝,，加油，相信你是最棒的,，我看好你喲!

家訪是一種責(zé)任,，也是一門學(xué)問，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師,，更應(yīng)該多多關(guān)注孩子們的成長，用真誠的溝通方式營造和諧的家訪氛圍,，將我們對孩子的愛以及教育理念傳遞給家長,。相信有愛，家校的距離不再遙遠;相信有愛,，家校的聯(lián)系越來越緊;相信有愛,，家長的支持更加堅定;相信有愛，學(xué)生的進步越來越明顯!

老師寫家訪工作總結(jié)篇4

為了了解學(xué)生們的家庭情況,，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動,。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,，貧困生,，單親家庭和重組家庭的孩子。

小學(xué)教師家訪第一個去的是我們班毛a家,，費勁周折才找到了他家,。有一個很小的院子，一進房子,，狹小,，昏暗，幾乎沒有什么家具,，我們只能坐床上,。(即使這樣的地方，也是租來的)家長很是誠惶誠恐,，我趕緊說明了來意,，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況,，孩子在家里的情況,，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向,，對學(xué)校和老師有什么建議和意見,，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子,，父母都在打零工,，冬天了，零工也不好找,，就都在家里歇著,。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子,，一看就知道茶幾即是書桌,，又是飯桌。此時,，我的心頭涌入千般感受,，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里,，用心的寫著每一個字,，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

b家住的比較遠,，害怕家長不在,，我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認(rèn)識路,，家長便就出來迎接我們,。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家,。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(xué)(步行四十多分鐘),，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭,，從沒有給我辯白過,，真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學(xué)很辛苦,，沒有想到,，家長卻說，這沒有什么,，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者,，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠山區(qū),，別說上學(xué)了,，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲,，但是一天學(xué)也沒有上,，最大的收獲是給b又生了一個弟弟,，一個妹妹。(嚴(yán)重超生啊!越是窮,，越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長最大的欣慰了,。

走訪的貧困家庭,，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入,。很年輕,，但是因為貧窮都沒有上過學(xué)，每個家庭至少有兩個孩子,。居住條件差,，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí),。通過走訪,，了解了學(xué)生的情況，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了,。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者,，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班,，打工者就占了70%,。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識,，渴望成長,。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞,，堅強的意志力,，自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化,，家庭教育缺失,，學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師,，應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些,，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心,。父母忙于生計,，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想,，即使是父母沒有文化,，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境,，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!

老師寫家訪工作總結(jié)篇5

我在這個寒假里面,，也是通過家訪，更加的了解了學(xué)生的一個情況,，同時通過與家長的一個溝通,，更加的清楚如何的去做，能更好的去把學(xué)生教育好,，這次的家訪也是有一些感悟和心得,。

家長的配合是非常重要的，之前我也是覺得只要自己做好了工作就好了,，那樣學(xué)生們就能學(xué)好,，但是這次家訪也是讓我知道，如果家長們不配合,，其實我的工作并不能做得很好,，很多學(xué)生在學(xué)校是一個樣子，但是到了家里又是另一個樣子,，如果這種習(xí)慣不養(yǎng)成,，其實很多方面都會學(xué)得不好的，而家長們也是在家庭里要有一個監(jiān)督的作用,，讓學(xué)生們在學(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣也是能延續(xù)到家庭里面來的,，這次的家訪也是有一些家庭不是那么的關(guān)心學(xué)生，對于學(xué)生在家的一個表現(xiàn)不是太清楚,，要么是忙碌,，要么就覺得在學(xué)校認(rèn)真就好了，到了家庭放松下就行,，但是也是有挺多的一個家長會是愿意按照老師的一個要求,，去要求學(xué)生們的，讓他們在家里也是和學(xué)校一樣遵守一些機會,，不能松懈,。

而通過這次的家訪，我也是認(rèn)真的和那些比較忙,，對于在家松懈不怎么管的家長做更多的溝通,，我清楚學(xué)生們的一個成長，一個習(xí)慣的養(yǎng)成必須是靠家長以及我們老師共同的努力才行的,，不能學(xué)校是好的,，到了家里就松懈,，那樣的成長也是不那么好的，特別是我們而今的時間也是非常的緊迫,，很多學(xué)生在家里的時間也是比在學(xué)校的一個時間長的,，更是要在家里自覺，同時也是需要家長們的一個監(jiān)督,。

同時這次家訪也是讓我更加的意識到,，平時也是要多和家長們溝通，以前的時候覺得開家長會溝通就好啦,，平時的溝通并沒有那么的多，除了自己忙之外,，也是覺得家長們肯定會對學(xué)生們負(fù)責(zé),，對他們有所要求，但是現(xiàn)在我卻是清楚,，并不是他們沒有要求,，而是有時候他們的教學(xué)方法和我們老師是有差別的，個人的想法也是不同的,，只有取得了共識,，才能更好的去教學(xué)生，所以這次家訪也是給我提了一個醒,，以后平時的時候也是要多和家長們溝通,，大家達成一個共識，才能更好的把學(xué)生們給教好了,。自己不足的一些方面也是需要去改進,，去提升自己的一個教學(xué)水平，這樣才能更好的去把學(xué)生們給帶好,。

老師寫家訪工作總結(jié)篇6

現(xiàn)如今,，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,，本周是我們學(xué)校的家訪日,，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深,。

一,、家訪中取得的成績

首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時,，也幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

二,、家訪中存在的問題

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工,、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料,，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有

規(guī)章制度

三、家訪后的思考

第一,，全面的家訪,，與家長、學(xué)生面對面的交流,，加強了社會,、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，要注重訪談方式,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

第三,，要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時,，通過交談，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四,，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任,，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻自己的愛心,，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生 ,。

老師寫家訪工作總結(jié)篇7

一個月多月的家訪活動,，終于搞了一個段落，在這次走訪活動中,，我感受頗多,。

一、確家訪目的,，真情送家長,，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達到教育目的,。一年來，自始至終,，保持著與家長的聯(lián)系,。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆,。

二,、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心、愛護,、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生,，對于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點,。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實,。

三、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。此外,，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我盡管在這一方面進行了一些探索,，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段

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